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四年級下冊《勞動技術(shù)》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的四年級下冊《勞動技術(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級下冊《勞動技術(shù)》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識編織秸稈工藝的意義。
2、學(xué)習(xí)編制秸稈工藝的方法、步驟。
3、培養(yǎng)自己編織的興趣愛好，并在編織的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)重點(diǎn)：
在編織的'過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)難點(diǎn)：
在制作的過程中注意操作安全。 教學(xué)準(zhǔn)備：
植物秸稈數(shù)根，強(qiáng)力膠或乳膠等一瓶，大頭針一盒，小刀一把，剪刀一把，直尺一把，彩色筆一盒。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話：
同學(xué)們，你喜歡書上54頁圖中的小工藝品嗎？它們是用高粱、玉米等植物秸稈做成的。今天，我們一起來學(xué)習(xí)這些工藝品的制作方法，但在制作的過程中一定要注意安全。
二、檢查課前準(zhǔn)備情況
植物秸稈數(shù)根，強(qiáng)力膠或乳膠等一瓶，大頭針一盒，小刀一把，剪刀一把，直尺一把，彩色筆一盒。
三、學(xué)習(xí)編織秸稈工藝的方法步驟：
1、做部件
選出一些適宜的植物秸稈，用直尺量出你想要做的小工藝品的各部件的長短，再用小刀或剪刀把植物秸稈切成或剪成各個(gè)部件的形狀。
2、組裝
用強(qiáng)力膠或大頭針把各個(gè)部件，按所做工藝品的外形搭配并固定起來，小工藝品就完成了。
3、裝飾
小工藝品做成后，要用筆畫出某些部位，如眼睛、羽毛、鐘面等，并涂上色彩，這樣就更完美了。
4、注意事項(xiàng)
（1）根據(jù)實(shí)際條件選擇植物秸稈，工藝品可以自己設(shè)計(jì)，突出創(chuàng)新特點(diǎn)。
（2）注意操作安全
四、學(xué)生動腦動手編織秸稈工藝
學(xué)生根據(jù)自己的喜愛編織秸稈工藝品，教師巡回指導(dǎo)。 五、展示編織的秸稈工藝共同分享成功的喜悅
請學(xué)生到講臺上展示自己編織的秸稈工藝品，學(xué)生和老師參與評選，以熱烈的掌聲表揚(yáng)做得好的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動腦動手的能力。
板書設(shè)計(jì)：
8 、秸稈工藝
（1）做部件
�。�2）組裝
�。�3）裝飾
課后反思：
（4）注意事項(xiàng)
四年級下冊《勞動技術(shù)》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會釘紐扣，教育學(xué)生自己的事情自己做，掌握手縫技巧。
2、學(xué)會穿針引線和打結(jié)，并學(xué)會釘雙眼扣和四眼扣。
教學(xué)過程：
一、揭題
1、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握手縫技巧，教育學(xué)生自己的事情自己做。
2、指導(dǎo)學(xué)生會穿針引線和打結(jié)，基本學(xué)會釘紐扣。
二、施標(biāo)
1、激趣
師：同學(xué)們，在現(xiàn)代生活中，用機(jī)器來縫制各類紡織用品已經(jīng)很普及了。比如我們穿的衣服、背的書包、連紐扣等都是機(jī)器縫制的。但是，在日常生活中，我們的衣服會綻先，書包會裂口，紐扣會脫落等等。怎么辦呢？如果還用機(jī)器來縫制就不方便了，這就需要我們用手來縫制。一枚針、一根線，自己動手就可以解決。今天我們就來自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣。我們從小就要養(yǎng)成自己的事情自己做。板書：釘紐扣
2、看一看說一說書P4
師：同學(xué)們，我們先來認(rèn)識一下紐扣。請你們把自己準(zhǔn)備的`紐扣拿出來給同學(xué)們看一看。指名學(xué)生說一說你帶來了什么樣的紐扣。
▲再請同學(xué)們打開書P4
師：看過同學(xué)們帶的紐扣，我們再來看書上左邊圖中的紐扣，同學(xué)們仔細(xì)看一看，紐扣的品種多嗎？各式各樣的紐扣漂亮嗎？你見過嗎？漂亮的紐扣不僅起固定作用，它還可以起到妝飾作用呢。
3、想一想試一試書P5
師：同學(xué)們，釘紐扣首先要學(xué)會什么呢？看老師是怎么做的？師邊做師范邊提示：看老師第一步干什么？（師做穿針動作）并提問：第一步是什么？生回答（穿針）師板書：穿針�？蠢蠋煹诙礁墒裁�？（師做引線動作）并提問：第二步是什么？生回答（引線）師板書：引線。再看老師第三步干什么？（師做給線打結(jié)動作）并提問：第三步是什么？生回答（打結(jié)）師板書：打結(jié)。
★師進(jìn)一步講解：起始結(jié)——終止結(jié)（并在布塊上作示范）
▲請同學(xué)們看書P5上的想一想試一試下面的四幅圖是不是這樣的？你
有興趣上來試一試嗎？好！我們找一位同學(xué)上臺來試一試看看他（她）會不會。
▲（生完成后）師：我們來評一評，看他（她）的整個(gè)過程怎么樣？（師生一起進(jìn)行評議）
▲師：這個(gè)學(xué)生會了，你們會不會呢？請你們一起穿針、引線和打結(jié)好不好？
▲學(xué)生作全過程的穿針……。師給予幫助。
4、探究學(xué)習(xí)
師：同學(xué)們穿針、引線和打結(jié)我們都會了，現(xiàn)在我們能不能自己動手學(xué)習(xí)釘紐扣呢？
5、學(xué)一學(xué)做一做
做一做，紐扣有雙眼扣和四眼扣，怎么釘呢？請同學(xué)們在書上找出雙眼扣和四眼扣的釘法，以及紐扣位置的處理。
三、測標(biāo)
1、動手做一做
師：同學(xué)們你能告訴我書上的雙眼扣是怎么釘?shù)膯�？指名回答，師在黑板上畫圖表示：—師可告訴學(xué)生我們把這叫做“一”字釘法。
▲師：以上這幾種方法你掌握了嗎？現(xiàn)在請你們自己釘紐扣，釘一個(gè)雙眼扣和一個(gè)四眼扣。釘紐扣時(shí)要注意安全，不要讓針傷到自己，也不能傷到別人。同桌還可以互相請教與幫助。
2、師來回巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助并隨機(jī)點(diǎn)評。
四、補(bǔ)標(biāo)
1、評議
展示作品，將學(xué)生釘好扣子的作品展示給大家看。師給以一定的評價(jià)。
2、衣服上的紐扣掉了一顆怎么辦？（師將掉扣子的衣服掛在黑板上）讓學(xué)生想一想，并找一名學(xué)生上臺演示，師作補(bǔ)充說明。
3、注意：釘紐扣的針細(xì)又小，釘完扣子后一定要收放好，注意安全。
4、以后衣服上的紐扣掉了，媽媽要替你釘，你會怎么做？（生回答）
師：對了，今天我們學(xué)會了釘紐扣，以后我們要學(xué)會自己的事情（學(xué)生集體回答：自己做）。
5、組長給組員評價(jià)。
6、師作小結(jié)下課
四年級下冊《勞動技術(shù)》教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解杯墊的生活用途、基本材質(zhì)和常見的形狀。
2.掌握吸管杯墊的制作步驟，學(xué)會剪、折、捆、扎等基本技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生積極思考，利用不同的吸管設(shè)計(jì)制作一些新穎的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
4.提升學(xué)生的審美意識，提高分工合作能力
5.培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握吸管杯墊的制作步驟，尤其是吸管的組與組之間的捆扎連接。教學(xué)難點(diǎn)：吸管組與組之間有序捆扎，中心部分連接成圓。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
吸管、韁繩、剪刀等若干，課件，吸管杯墊1，吸管杯墊2。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┏鍪緦�(shí)物，激趣導(dǎo)入
1.示一個(gè)塑料吸管杯墊1：這是老師昨天剛剛做的一件東西，猜猜是什么？學(xué)生猜測。
教師揭示答案：杯墊。
2.是不是跟你們家里的杯墊不一樣？誰來說一說：你們看到的'杯墊是怎樣的？用什么做的？
學(xué)生交流后，教師出示PPT，介紹：不管它們的材質(zhì)、形狀如何，它們的用途都是一樣的，那就是——（隔熱，保護(hù)桌面；裝飾，美化生活）
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察：老師手中的這個(gè)杯墊又是用什么做的？（吸管）
生活我們經(jīng)常會使用到塑料吸管。一般會你如何處理那些使用過的吸管呢？
介紹：塑料是由石油提煉而來的，如果隨意丟棄在土壤里，甚至幾百年都分解不了，所以我們能不能物盡其用，將這些塑料制品再次利用呢？
今天我們就來學(xué)一學(xué)：用吸管制作杯墊。
�。ǘ⒋竽懖聹y，小心求證
1．仔細(xì)觀察這個(gè)杯墊，誰再來猜一猜：這個(gè)杯墊可能是怎樣做出來的？
指名猜。
2.他的猜測對不對呢？
�。A(yù)設(shè)：出示杯墊2與杯墊1，比較：事先老師還做了一個(gè)杯墊，就是按這位同學(xué)說的方法做的，看看與第一個(gè)杯墊有什么不同？）
3.仔細(xì)觀看圖例和文字，了解制作步驟。（思考：中心部分這個(gè)圓孔是如何形成的？）交流：有哪些地方你是看不懂的，或者在制作過程中是有困難的嗎？
你想要通過什么途徑來解決這些困難呢？（老師示范、同學(xué)合作、實(shí)物觀察等）
4.教師與學(xué)生合作示范。
（1）一學(xué)生將兩根吸管對折后，扎緊（繞三圈，短線頭抓在左手中）
�。�2）老師將第二組吸管捆扎在一起第一組吸管上。
接下來怎樣扎呢？誰來示范。
依次類推，將所有吸管都捆扎好，最后兩根再與吸管Ⅰ、Ⅱ連接。
�。ㄈ⒑献鲊L試，成果展示
1.下面我們就一起來兩人合作，親自動手試一試制作杯墊的中心部分。
出示制作要求：兩人一組，合作完成一個(gè)杯墊。
動手前先商量好：你們準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行分工、合作？
2.學(xué)生制作，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。
3.（10分鐘后）中心部分完成了，外圍會做了嗎？
提示：四根吸管捆扎時(shí)可從里用力擠壓整齊，再留小部分開始捆扎。
大家還可以大膽想象，創(chuàng)新一些不同的捆扎方法。
注意衛(wèi)生，剪下來的線頭、吸管放在一起，不亂丟。
4. 5分鐘后，請完成的同學(xué)將作品粘貼在黑板上。
學(xué)生點(diǎn)評、自評。請做得好的同學(xué)說一說：你們?yōu)槭裁醋龅眠@樣棒？
沒有制作成功的同學(xué)，有沒有什么想說的？
（或者評選：最佳制作獎、最佳合作獎、最佳創(chuàng)意獎）
�。ㄋ模┩晟谱髌�，拓展運(yùn)用，1.出示“最佳創(chuàng)意獎”作品：他們沒有完全按圖例去制作，而是加了一些裝飾因素、做了一些改變，根據(jù)你們的作品完成情況，能不能也來變一變？課后可以繼續(xù)完善作品。
2.生活中還有很多類型的吸管、或者是其他的塑料材料等，也可以做成漂亮的裝飾點(diǎn)，我們一起來欣賞一下。（PPT）
3.課后，我們大家也一起來嘗試吧。相信你就是一位“環(huán)保小達(dá)人”、“巧手小能人”！
板書設(shè)計(jì)：
杯墊
對折、扎緊
依次連結(jié)
捆扎另一端
整理、壓平
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