我的情緒小怪獸教案

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的我的情緒小怪獸教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的情緒小怪獸教案1

　　一、活動(dòng)目的

　　通過(guò)對(duì)《我的情緒小怪獸》的解讀以及延伸，讓孩子們認(rèn)識(shí)自己的情緒，從而更好地管理自己的情緒，在輕松愉快的氛圍里，加深對(duì)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在激發(fā)他們好奇心和滿足他們探索欲望的同時(shí)，培養(yǎng)其邏輯思維能力，體驗(yàn)玩中學(xué)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

　　更重要的是通過(guò)故事會(huì)落地這種形勢(shì)，帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與其中，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，閱讀陪伴的重要性，帶動(dòng)更多家長(zhǎng)進(jìn)行“親子陪伴、玩樂(lè)童年”。

　　二、準(zhǔn)備工作（準(zhǔn)備材料、布置任務(wù)、安排活動(dòng)）

　　1、《我的情緒小怪獸》立體繪本和10個(gè)愛(ài)心DIY小卡片

　　2、準(zhǔn)備相關(guān)材料：簽到表、麥克風(fēng)

　　手工工具（A4白紙、彩色紙卡、剪刀、鉛筆、雙面膠、彩筆）

　　3、 ReadingTwon以及聚幼匯宣傳條幅

　　4、 收集整理本次延伸活動(dòng)的相關(guān)材料

　　（1）故事道具：6個(gè)情緒小怪獸，5個(gè)不同顏色的情緒杯子，1盆綠色植物

　�。�2）DIY情緒表情的兔子道具

　　5、對(duì)家長(zhǎng)的要求

　　溫馨提示：（可以作為規(guī)則在活動(dòng)區(qū)域醒目的地方長(zhǎng)期展示，以提示新老家長(zhǎng)）

　　(1)提前10分鐘到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　(2)活動(dòng)期間手機(jī)無(wú)聲，以免影響活動(dòng)。

　　(3)活動(dòng)期間避免接聽(tīng)電話，專(zhuān)心陪伴孩子，以免對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)造成影響。

　　(4)自備飲用水

　　(5)配合故事媽媽活動(dòng)，按要求和孩子、教師互動(dòng)，照顧好自己的孩子。

　　6、現(xiàn)場(chǎng)簽到、安排孩子坐下等待故事開(kāi)始。

　　7、材料發(fā)放要有序，按操作環(huán)節(jié)發(fā)放。

　　三、活動(dòng)形式

　　課前舞蹈《青春修煉手冊(cè)》閱讀活動(dòng)延伸親子互動(dòng)

　　四、參加人員

　　3-7歲孩子和家長(zhǎng)

　　五、活動(dòng)人數(shù)

　　10組親子家庭（爸爸或媽媽等，有一名家長(zhǎng)陪同即可）

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)

　　仙蹤路166號(hào)揚(yáng)楊藝術(shù)教育

　　七、活動(dòng)時(shí)

　　xx月xx日晚7:30

　　八、活動(dòng)內(nèi)容及流程

　　1、開(kāi)始部分（10分鐘）

　　（1）播放背景音樂(lè)，和大家問(wèn)好，帶入主題

　�。�2）開(kāi)場(chǎng)熱身舞，活蹦亂跳，開(kāi)心舞蹈

　　2、基本部分（20分鐘）

　　故事媽媽拿書(shū)講述故事《我的情緒小怪獸》

　　（1）播放背景音樂(lè)

　�。�2）翻開(kāi)繪本，首先給孩子們看看立體繪本的封底與封面，再次翻開(kāi)繪本，快速瀏覽一遍繪本

　�。�3）繪本精讀，與孩子們一起認(rèn)識(shí)不同顏色的小怪獸，做動(dòng)作做表情，感受自己不同的情緒，從而認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)自我管理自己的情緒。

　　溫馨提示：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�；卮饐�(wèn)題時(shí)，有一個(gè)站起來(lái)的，其他人就要注意傾聽(tīng)，在回答問(wèn)題的人坐下后，可以依次進(jìn)行補(bǔ)充。回答問(wèn)題時(shí)不要喊叫，用最好聽(tīng)的聲音回答。

　　2、活動(dòng)延伸（40分鐘）

　　（1）制作自己的.情緒小怪獸，可以是你喜歡的小怪獸，可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的紙卡，制作起來(lái)吧！

　�。�2）親子游戲：情緒假人游戲

　　歌曲：《S. T. O. P》

　　規(guī)則：提前制作簡(jiǎn)單的道具，讓孩子圍成一個(gè)圈跟著音樂(lè)跑動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到歌詞里面的“stop”時(shí)邀請(qǐng)孩子做出各種不同情緒的表情，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)情緒。用游戲的方式認(rèn)識(shí)情緒。

　�。�3）派發(fā)心形DIY小卡片，簡(jiǎn)單科普一下周日（5月14日）母親節(jié)（5月的第二個(gè)星期）

　　如何對(duì)媽媽和親人們表達(dá)愛(ài)，與家長(zhǎng)們分享3個(gè)管理情緒的小咒語(yǔ)。

　　4、結(jié)束拍照（10分鐘）

　　拉橫幅，聚幼匯條幅以及ReadingTown的條幅來(lái)張大合影留念

　　5、通知活動(dòng)后續(xù)內(nèi)容，和家長(zhǎng)孩子一起整理場(chǎng)地，清理場(chǎng)地衛(wèi)生，還原場(chǎng)地原貌。（招募義工媽媽現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助故事媽媽維持秩序，給孩子做個(gè)好榜樣，同時(shí)媽媽們也要負(fù)責(zé)監(jiān)管好自己的小孩，充分配合老師的活動(dòng)要求）

　　九、安全預(yù)案

　　所有工作人員隨時(shí)提示家長(zhǎng)和孩子注意安全，第一時(shí)間消除不安全隱患，及時(shí)有效處理突發(fā)情況。備好醫(yī)藥箱

我的情緒小怪獸教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)《我的情緒小怪獸》一書(shū)，更好地理解自己的感受。

　　2、在特定語(yǔ)言情境中，能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達(dá)快樂(lè)、害怕、憤怒、悲傷等情緒。

　　3、了解快樂(lè)、憤怒、悲傷，、害怕、平靜等情緒的名稱(chēng)，建立起不同情緒與不同色彩之間的關(guān)聯(lián)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關(guān)聯(lián)。難點(diǎn)：用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表達(dá)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《我的情緒小怪獸》立體書(shū)、色彩卡六張、PPT。

　　2、給家長(zhǎng)的贈(zèng)送品：“如何疏導(dǎo)孩子情緒的經(jīng)驗(yàn)分享”小手札

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入

　　1、以問(wèn)答形式回顧所了解的部分顏色。

　　展示紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的純色卡。

　　過(guò)渡語(yǔ):今天，我們要閱讀的繪本就以這些顏色有關(guān)，讓我們一起來(lái)看看吧。

　　二、繪本展示

　　1、封面展示，了解本書(shū)的主角-情緒小怪獸。

　　2、閱讀第一、二、三頁(yè)，思考:為什么小姑娘叉著腰，皺著眉看向穿著一件耷拉著不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表著什么呢?

　　3、通過(guò)書(shū)中立體圖案的展示、文字內(nèi)容與帶有相應(yīng)表情動(dòng)作和夸張化音調(diào)處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什么情緒。

　　老師:你覺(jué)得紅色的小怪物是在生氣嗎?

　　綠色的小怪物躺在吊床上可真舒服啊！看到綠色，我就感覺(jué)很很放松不緊張，你覺(jué)得呢?

　　4、在情緒和色彩關(guān)聯(lián)建立的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解情緒是可控的。

　　把書(shū)末所展示的標(biāo)有不同顏色的小瓶子和對(duì)應(yīng)顏色的小怪獸的圖片，與第一頁(yè)的五彩小怪獸對(duì)比。

　　老師:你覺(jué)得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什么?那些小瓶子是干嘛用的呢?

　　小結(jié):通過(guò)朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理，他看上去可是輕松多了。那你想不想也把不同的情緒裝進(jìn)不同的小瓶子呢，我們可以怎么做呢？

　　三、情緒體驗(yàn)

　　在特定的描述情境中，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表達(dá)各種情緒。如生日會(huì)收禮物的情境，如雷雨夜晚獨(dú)自躲壞人的情境等。

　　老師:請(qǐng)小朋友想象一下:比如今天是你的生日會(huì)，來(lái)了很多好朋友，他們唱著生日快樂(lè)歌，給你送禮物的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)什么，你會(huì)是什么表情，會(huì)做些什么動(dòng)作呢？哪一位小朋友愿意上來(lái)學(xué)學(xué)。你知道你表演的是書(shū)里面的哪一種情緒嗎？請(qǐng)你到上來(lái)指一指。

　　四、梳理總結(jié)

　　老師:今天的這個(gè)繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱(chēng)。以后當(dāng)小朋友覺(jué)得生氣，恐懼，悲傷和快樂(lè)的時(shí)候，可以試一試，把你的'感受告訴你的親人或老師，這樣你就會(huì)覺(jué)得舒服多了。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這個(gè)活動(dòng)中，精美的立體活動(dòng)書(shū)深深地吸引著孩子們，就連參與活動(dòng)的家長(zhǎng)們也很驚嘆。情緒體驗(yàn)環(huán)節(jié)大家積極參與，現(xiàn)場(chǎng)配音的雷雨聲一下子讓孩子們進(jìn)入情境之中�；顒�(dòng)效果很好。

　　家長(zhǎng)們紛紛表示小手札的方法很有指導(dǎo)性，實(shí)用。

　　如：引導(dǎo)孩子在憤怒時(shí)，運(yùn)用各種方法調(diào)節(jié)自己的情緒。如果可以帶著孩子深呼吸，從一數(shù)到十；聽(tīng)鋼琴的音樂(lè)；閉上眼睛想象藍(lán)天白云；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。

　　如：孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)怕黑或怕某些東西，家長(zhǎng)要做的，首先是讓孩子知道他現(xiàn)在流露出的這種情緒叫害怕。“寶貝，媽媽知道你很害怕�！边@就是給情緒命名。接著，認(rèn)同孩子的情緒�！澳愫ε碌臅r(shí)候躲到媽媽這里，媽媽也有害怕的時(shí)候�！边@是允許孩子有自我真實(shí)情緒的流露。告訴孩子，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，孩子就不會(huì)對(duì)這種情緒產(chǎn)生自卑或自責(zé)的心理。最后安撫孩子-“寶貝，你在害怕什么？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊�！边@樣孩子會(huì)感受到來(lái)自父母的愛(ài)，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡(jiǎn)單有效的方法。

　　這一資料為家長(zhǎng)提供了一些行為指南，通過(guò)家園共育來(lái)幫助孩子們認(rèn)識(shí)接納自己的情緒，學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)情緒。讓家園共同努力，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。

我的情緒小怪獸教案3

　　一：活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解最基本的情緒種類(lèi)以及它形成的原因

　　2、發(fā)展幼兒對(duì)色彩的想象力、感受情緒與顏色、音樂(lè)的關(guān)系，能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、初步感知如何運(yùn)用正確的方式調(diào)節(jié)自己的情緒，知道擁有良好情緒的重要性

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備

　　透明塑料杯、水、顏料、各種各樣的眼睛、嘴巴、棉簽、滴管、A4紙 各種各樣的表情圖片，各種顏色的小怪獸范圖

　　三：活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�入�?/p>

　　1、游戲：表情卡變變變。

　　出示印有多種表情的卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片進(jìn)行趣味表情變。

　　師：老師這里有許多有趣的表情卡，看看你們能不能模仿表情卡來(lái)做出相應(yīng)的表情呢？

　　幼兒嘗試模仿，感受不同表情的趣味性。

　　2、今天啊老師給我們小朋友們帶來(lái)了一位好朋友，讓我們來(lái)一起看看吧！ 小朋友們看，這是一只什么樣的怪獸？它有什么特點(diǎn)

　　這只小怪獸他有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，他會(huì)做各種各樣的表情，讓我們一起來(lái)看看這只小怪獸都做了哪些不一樣的表情吧！

　�。ǘ�）感知不同情緒帶來(lái)的不同感受。

　　1、“快樂(lè)”

　　①：聆聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（快樂(lè)小怪獸）。（快樂(lè)、開(kāi)心）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（仔細(xì)觀察小怪獸的顏色和表情）

　�、冢寒�(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)做些什么呢？

　　師：那我們跟隨音樂(lè)一起釋放一下我們快樂(lè)的情緒吧�。ㄓ變浩鹕硪黄鸨憩F(xiàn)快樂(lè)的情緒）

　　2、“憂傷”

　�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（憂傷小怪獸）。（憂傷、傷心、難過(guò)）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）

　�、冢寒�(dāng)你憂傷時(shí)你會(huì)做些什么呢？（與他人傾訴、哭泣、獨(dú)處等）

　　3、“憤怒”

　�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（憤怒小怪獸）。（生氣、憤怒）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）

　�、冢寒�(dāng)我們憤怒時(shí)，你會(huì)怎么做呢？(請(qǐng)幼兒給大家表演)小朋友發(fā)泄自己憤怒情緒的方法有很多，那怎樣正確的發(fā)泄自己的情緒呢？（深呼吸、獨(dú)處安靜一下、唱歌、運(yùn)動(dòng)、學(xué)會(huì)原諒他人、勇敢的表達(dá)自己的心聲等）

　　4、“害怕”

　�、伲厚雎�(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)你會(huì)產(chǎn)生什么情緒呢？觀察圖片（害怕小怪獸）。（害怕）看看小怪獸呢，它現(xiàn)在有什么情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情） ②：當(dāng)你害怕時(shí)，你會(huì)怎么辦呢？（找親人、朋友等人幫助、請(qǐng)內(nèi)心的小怪獸幫忙等）引出主題——什么是“情緒”？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。

　　教師總結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了很多種情緒，有快樂(lè)、憂傷、憤怒、害怕 原來(lái)呀，快樂(lè)、憂傷、憤怒、害怕，他們有一個(gè)統(tǒng)一的名字叫做情緒。

　　在生活中，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的.情緒，如果遇到不開(kāi)心的事情，我們應(yīng)該怎么辦呢？你知道有哪些辦法呢？

　　四：活動(dòng)延伸

　　咦！這里還藏了一只小怪獸呢，你們看看這是一只什么樣的小怪獸，你們覺(jué)得它代表怎么樣的情緒呢，請(qǐng)你們回家一起和爸爸媽媽討論討論（粉色小怪獸蘊(yùn)含的意義）。

　　創(chuàng)意畫(huà)《我的情緒小怪獸》

　　1、運(yùn)用工具掌握吹畫(huà)的方法

　　2、體驗(yàn)吹畫(huà)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣

　　創(chuàng)意畫(huà)：我的情緒小怪獸 分組操作創(chuàng)意畫(huà)我的情緒小怪獸

　　教師簡(jiǎn)單的介紹一下操作材料，教師示范

　　我的情緒小怪獸畫(huà)法：用滴管吸取事先準(zhǔn)備好的顏料水，滴在A4紙上，再拿出吸管吹出怪獸的身體，再用棉棒畫(huà)出怪獸的手和腳，最后再給怪獸貼上眼睛和嘴巴

　　幼兒動(dòng)手制作我的情緒小怪獸，你們現(xiàn)在是什么樣的心情呢？根據(jù)自己現(xiàn)在的心情來(lái)選擇相應(yīng)的顏色，畫(huà)一畫(huà)屬于自己的情緒小怪獸。 分組操作，完成后在小組內(nèi)分享自己在吹畫(huà)的過(guò)程中的想法，交流哪個(gè)顏色代表哪種情緒。

我的情緒小怪獸教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道快樂(lè)、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。

　　2、能把以上五種情緒并可以用色彩進(jìn)行匹配。

　　3、喜歡幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒

　　重點(diǎn)

　　知道快樂(lè)、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達(dá)并用色彩匹配。

　　難點(diǎn)

　　幫助他人調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已有了基本的情緒認(rèn)知和表達(dá)能力。

　　2、音樂(lè)律動(dòng)，PPT繪本故事，情緒小怪獸（人手一份） 情緒怪獸掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放《if you are happy》做音樂(lè)游戲，幼兒跟著老師做動(dòng)作

　　二、播放PPT課件分段講述故事并提問(wèn)。

　　（一）講述故事

　　1、利用魔法棒清理黃色到瓶子里。

　　2、利用魔法棒清理紅色到瓶子里。

　　3、利用魔法棒清理黑色到瓶子里。

　　4、利用魔法棒清理藍(lán)色到瓶子里。

　　5、利用魔法棒清理綠色到瓶子里。

　　三．游戲《捉迷藏》

　　四、出示情境，辨情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒

　　五、操作整理情緒小怪獸

　　出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的.顏色，裝到相應(yīng)的瓶子里。

我的情緒小怪獸教案5

　　課程名稱(chēng)

　　大班社會(huì)：我的情緒小怪獸

　　課程分析

　　《指南》在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出：幼兒階段是人社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)怎么樣與人相處，怎樣看待自己，怎么樣對(duì)待別人。每個(gè)人都有情緒，情緒是幼兒是否得到滿足的一種心理狀態(tài)。幼兒年齡決定了他們調(diào)節(jié)情緒的能力有限，所以幼兒很容易出現(xiàn)哭鬧、生氣、憤怒等不良情緒�！吨改稀分兄赋觯航處熞獪�(zhǔn)確把握幼兒自我意識(shí)的發(fā)展特點(diǎn)，正確引導(dǎo)幼兒的情感態(tài)度。因此我借助繪本《我的情緒小怪獸》和幼兒一起走近情緒，希望通過(guò)繪本中活潑生動(dòng)的形象和趣味的立體畫(huà)面引導(dǎo)幼兒正確的認(rèn)識(shí)情緒、了解情緒，以及不同情緒帶來(lái)的不同感受，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

　　課程目標(biāo)

　　1、閱讀繪本感知情緒的簡(jiǎn)單分類(lèi)和形成原因，辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知不同情緒帶來(lái)的不同感受并樂(lè)意表達(dá)。

　　課程準(zhǔn)備

　　1、立體繪本《我的情緒小怪獸》、視頻。

　　2、空白卡片每人1—2份、勾線筆、小畫(huà)板每人一個(gè)。

　　3、音樂(lè)4首。

　　課程過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1．孩子們你們見(jiàn)過(guò)怪獸嗎？它們是什么樣的？今天我也請(qǐng)來(lái)了一只怪獸，看一看它和你們見(jiàn)過(guò)的怪獸有什么不一樣？（幼兒自由表達(dá)）

　　2、介紹繪本名字，引入主題———情緒。

　　它是一只情緒小怪獸，你知道什么是情緒嗎？（幼兒自由表達(dá)）

　　那我們跟隨這本書(shū)一起去了解這只情緒小怪獸。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)的遷移把幼兒帶入情境中，引出“情緒”這個(gè)主題。并通過(guò)自由表達(dá)了解幼兒對(duì)情緒了解的現(xiàn)有水平，為后面的深入討論做鋪墊。）

　　二、閱讀繪本，了解“情緒”的基本組成，感知不同情緒帶來(lái)的不同感受。

　　共同欣賞立體繪本的內(nèi)容，感受情緒小怪獸的喜、怒、哀、懼、平靜情緒以及給它帶來(lái)的感受。

　　1、讀繪本1—4頁(yè)，感受情緒小怪獸情緒的混亂。

　　小怪獸怎么了？它為什么感覺(jué)很糟糕？這些顏色代表什么？

　　2、繼續(xù)閱讀，幫助幼兒理清小怪獸的情緒分成了哪幾種？每種顏色分別代表的情緒。

　　金色代表快樂(lè)的情緒，它會(huì)像太陽(yáng)一樣發(fā)光。

　　藍(lán)色代表憂傷，它溫和而輕柔，像索蒙蒙的下雨天。

　　憤怒是紅色的，一旦爆發(fā)，就會(huì)燃起團(tuán)紅色的火焰。

　　黑色代表害怕的情緒，它總是躲在黑暗的角落里

　　綠色代表平靜，它輕柔的像—片樹(shù)葉，在風(fēng)中輕輕飛舞。

　　小結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了憂傷、憤怒、害怕、平靜和快樂(lè)五種情緒。所有的情緒被分開(kāi)，小怪獸也不再混亂了。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)觀察畫(huà)面的色彩、情景及背景音樂(lè)的滲透，讓幼兒在情境中感受情緒小怪獸的喜、怒、哀、懼、平靜的情緒。同時(shí)也讓幼兒了解情緒是可以被分解的。）

　　三、以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己生活中的情緒，講述不同情緒帶來(lái)的不同感覺(jué)。

　　師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？老師告訴你們一個(gè)秘密，在我們每個(gè)小朋友的身體里呀，都藏著一只一模—樣的情緒小怪獸，你們能感覺(jué)到嗎？

　　1、幼兒繪畫(huà)生活中的各種情緒，貼在相應(yīng)的顏色瓶里。

　　2、分享自己的畫(huà)面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情緒和感受。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)，是通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情緒，特別是此時(shí)幼兒最深刻、最強(qiáng)烈的情緒情感。讓幼兒初步了解繪畫(huà)是抒發(fā)情感的一種方式。在分享過(guò)程中，幼兒的講述既是語(yǔ)言表達(dá)能力的鍛煉，也是情感抒發(fā)的另一種方式，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)在不斷的豐富。）

　　四、完整欣賞視頻故事。

　　總結(jié)：在我們的`生活中，會(huì)碰到很多開(kāi)心的、不開(kāi)心或者生氣、害怕、快樂(lè)的事情。多種顏色、多種情緒讓我們的生活豐富多彩、色彩斑斕，變得更加有趣。讓我們把這個(gè)情緒小故事和更多的人一起分享，一起感受生命的美好以及生活的樂(lè)趣。

　　課程反思

　　本次活動(dòng)圍繞“情緒”這個(gè)主線開(kāi)展，立體繪本這一特別的形式帶給幼兒的視覺(jué)沖擊較大，深深的吸引了幼兒，畫(huà)面中的色彩和情境帶給幼兒很大的觸動(dòng)，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　在繪畫(huà)情緒環(huán)節(jié)，幼兒能夠通過(guò)畫(huà)筆大膽表達(dá)自己的情緒情感，并主動(dòng)分享。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，幼兒參與積極，師幼互動(dòng)較多，但幼幼互動(dòng)不足。并且缺少了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在閱讀繪本過(guò)程中，教師可以退后，將后面的三種情緒留幼兒自己觀察、講述，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。

我的情緒小怪獸教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事，認(rèn)識(shí)快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。

　　2、通過(guò)色彩來(lái)讓幼兒感受不同的情緒

　　3、了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒

　　重點(diǎn)：理解故事，認(rèn)識(shí)快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。

　　難點(diǎn)：了解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.繪本書(shū)。 2瓶子6個(gè)�？ㄆ�情緒小怪獸若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示繪本書(shū)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：今天老師帶來(lái)了一本有趣的繪本，你們看到了什么？

　　師：這書(shū)的名字是什么呢？《我的情緒小怪獸》

　　提問(wèn)：什么是情緒？（情緒就是我們的內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)，比如快樂(lè)、生氣、害怕、平靜、傷心這些都是我們的情緒）

　　師：出示各種各樣的顏色，你看到了什么？這些不一樣顏色和情緒小怪獸有什么關(guān)系呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事好不好？

　　二、講述故事并提問(wèn)

　　1.這是情緒小怪獸。它今天起床以后，也不知道為什么，心里怪怪的，心情也亂亂的、它的朋友說(shuō)：哎呀！又弄得一團(tuán)亂啦！，你得學(xué)會(huì)怎么整理才行。跟我來(lái)我教你，你把不同的情緒—快樂(lè)的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了，才會(huì)覺(jué)得怪怪的。

　　提問(wèn)：小怪獸怎么了？（心里怪怪的）

　　提問(wèn)：為什么怪怪的？（把不同的情緒—快樂(lè)的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了）

　　2它的朋友說(shuō)：你要把它們一個(gè)個(gè)的分好，放在不同的瓶子里，我可以幫你整理

　　提問(wèn)：它的朋友是怎樣整理的？我們一起來(lái)看看。

　　3快樂(lè)，就像太陽(yáng)一樣明亮，和星星一樣閃耀，就會(huì)容易感染身邊的人

　　提問(wèn)：這是什么情緒小怪獸（黃色快樂(lè)小怪獸）

　　師：快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)哈哈大笑，你會(huì)跳起來(lái)，你會(huì)出去玩，還想和朋友分享你的快樂(lè)

　　提問(wèn);你們快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)做什么呢？

　　4.出示傷心小怪獸提問(wèn);這是什么情緒小怪獸？

　　師：傷心，像濕噠噠的下雨天，讓人變得無(wú)精打采，傷心的時(shí)候，你只想一個(gè)人躲起來(lái)，什么事都不想做。

　　提問(wèn)：你們傷心的時(shí)候，會(huì)做什么呢？

　　5.出示生氣小怪獸，猜一猜是什么小怪獸？

　　師：生氣像一把熊熊火焰，燒起來(lái)就很難覆滅了，生氣的時(shí)候，你想大吼大叫，你想對(duì)別發(fā)脾氣。

　　提問(wèn)：你們生氣的.時(shí)候。會(huì)做什么？

　　6.這個(gè)又是什么情緒小怪獸呢？（黑色害怕小怪獸）出示害怕小怪獸，

　　師：害怕像個(gè)膽小鬼，總是在黑漆漆的地方，不敢出來(lái)，害怕的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得變得好小，好沒(méi)用，什么事都做不到。

　　提問(wèn)：你們害怕的時(shí)候，會(huì)做什么呢？

　　7.我們?cè)賮?lái)看一下，這個(gè)又是什么情緒小怪獸呢？（綠色平靜小怪獸）

　　師：平靜像植物一樣安安靜靜的，風(fēng)來(lái)的時(shí)候，葉子輕輕搖擺。當(dāng)你覺(jué)得平靜的時(shí)候，呼吸會(huì)變的慢慢的，身體覺(jué)得很輕松，很自在。

　　提問(wèn);你們喜歡這個(gè)小怪獸嗎？為什么？

　　7.這些情緒每一個(gè)人都會(huì)有，每一種都有不同的顏色。我們來(lái)看看，

　　提問(wèn)：這些是什么情緒？

　　師：只要把它們放到不同的罐子里，你就會(huì)覺(jué)得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！

　　8.出示粉色小怪獸，你們看這是什么小怪獸呢？咦！小怪獸，你現(xiàn)在怎么看起來(lái)不一樣了？

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)小怪獸是什么情緒小怪獸？（粉色愛(ài)心的小怪獸）

　　從哪里可以看出來(lái)呢？

　　三、完整的欣賞故事。

　　1，播放動(dòng)畫(huà)繪本。

　　2.提問(wèn)：這個(gè)故事的名字是什么呢？（我的情緒小怪獸）

　　四、游戲

　　1.我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？老師說(shuō)出情緒，你們可以把情緒做出來(lái)嗎？

　　2.幼兒選自己喜歡的情緒小怪獸放到準(zhǔn)備好的瓶子了。

　　提問(wèn)：這些瓶子都代表什么情緒小怪獸？

　　提問(wèn)：哪些是好的情緒？哪些是不好的情緒？

　　提問(wèn)：不好的情緒我們應(yīng)該怎樣克服它呢？

　　引導(dǎo)幼兒保持良好情緒，趕走不良情緒

　　五、小結(jié)

　　師：小朋友！我們每個(gè)人都有好的情緒，有也有不好的情緒，好的情緒可以讓我們很舒服、很快樂(lè)、很幸福、很開(kāi)心。不好的情緒我們要學(xué)會(huì)去克服它和管理它。

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