《蕭山楊梅》教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《蕭山楊梅》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、讀書從讀題目開始

　　1：板書課題寫蕭字當(dāng)寫到中間長豎時(shí)，詢問下面的筆順，這時(shí)候看教師板書完蕭字。

　　2：看到這個(gè)題目你知道什么？假如讓你以蕭山楊梅寫一篇文章的話，你會(huì)寫哪些內(nèi)容呢？

　　小結(jié)：看來同學(xué)們都寫楊梅這個(gè)物，看看著名的作家袁鷹寫了哪些內(nèi)容呢？同學(xué)們默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，看到作者和你寫的一樣的地方畫下來。

　　二、檢查交流了解學(xué)情

　　1：課文讀完了，在讀書過程中你有哪些詞句覺得難讀，需要提醒大家注意的嗎？

　　出示檢查：盡錢買盡量吃

　　檢查讀：預(yù)設(shè)盡量吃學(xué)生可能會(huì)讀錯(cuò)。

　　當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候教師提示：到底在這個(gè)詞讀哪個(gè)音呢？別著急我們來看盡的三聲的讀音是什么意思？把兩個(gè)詞語送回句子中看看各是什么意思？

　　多音字意思一樣讀音就一樣，剛才同學(xué)們說盡錢買是最大限度的買，盡量吃是最大限度的吃，盡的意思一樣嗎？那么這個(gè)盡量吃會(huì)讀了嗎？齊讀。

　　2：出示滄桑

　　會(huì)讀了，意思懂嗎？其實(shí)這個(gè)詞語是“滄海桑田”的簡略。

　　大海變成了種桑的田地形容什么�。�

　　拓展：那么說一個(gè)人經(jīng)歷過多次的世事變化，生活經(jīng)歷極為豐富。你能說一個(gè)帶有滄桑的成語嗎？（飽經(jīng)滄桑歷盡滄桑）

　　3：課文中那些地方作者想的和你一樣呢？

　　交流畫出描寫吃楊梅的兩處語句。

　　不一樣的是什么呢？檢查概括文章寫的兩件事情。（鼓勵(lì)課外閱讀老師請(qǐng)我們吃楊梅）

　　三、聊第一件事情讀懂作者的言外意

　　要想讀懂第一件事情，先要了解袁鷹這個(gè)人，出示袁鷹的簡介，主要是文學(xué)成就的內(nèi)容，教師：一個(gè)著名的作家寫小學(xué)階段教師鼓勵(lì)他課外閱讀的事情。同學(xué)們?cè)僮x一下三四自然段，看一看作者想通過這個(gè)事情，對(duì)鼓勵(lì)他課外閱讀的老師說什么呢？

　　在交流中順勢理解“遨（áo）游天涯海角，領(lǐng)略人間的喜怒哀樂”

　　四、聊第二件事情讀懂文字的言內(nèi)之情

　　開課的時(shí)候大家都覺得第二件事情中描寫楊梅的語句和作者想的一樣，那么讀一讀描寫楊梅的語句：蕭山楊梅，我們杭州時(shí)年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜（qiè）意。顆顆楊梅，又甜又有點(diǎn)酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。

　　1：讀一讀，聯(lián)系前文的最開心理解愜意。

　　2：再讀讓別人聽出愜意。

　　3：聽了兩遍讀你有沒有不明白的問題？（為什么本次最開心，最愜意）

　　4：聯(lián)系前文描寫老師的言行的句子，在旁邊簡單寫一寫你感受到什么？交流中補(bǔ)充當(dāng)時(shí)五角錢的價(jià)值感受老師對(duì)我們的疼愛。再聯(lián)系下文找一找能看出老師對(duì)我疼愛的句子。重點(diǎn)品味隨意翻背后的情意。

　　5：回到前面的學(xué)生的疑問（為什么本次最開心，最愜意）學(xué)生嘗試回答。

　　小結(jié)：我們一起學(xué)習(xí)這句話，感受到語句內(nèi)包含的濃濃的師生情，就是為了你能自己讀懂顆顆楊梅，又甜又有點(diǎn)酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌頭都染紅了。這句話，誰能說說對(duì)這句話的理解呢？

　　重點(diǎn)說一直甜的雙關(guān)的意思既有表面的楊梅的甜，又有內(nèi)涵的感受到師愛的內(nèi)心的甜。

　　五、引讀最后一句升華師生情

　　文章最后作者再也按捺不住對(duì)老師的思念不禁深情的說：幾十年世事滄桑，我們的金老師，您在哪里呢？

　　這可是指引你走向成功的老師啊再讀：幾十年世事滄桑，我們的金老師，您在哪里呢？

　　這可是一直像父親一樣疼愛你的老師啊。再讀：幾十年世事滄桑，我們的金老師，您在哪里呢？

　　六：完成板書歸納寫法

　　蕭山楊梅

　　借物　寫　師生情

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