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《少年閏土》第一課時教學(xué)教案設(shè)計通用
作為一名教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編為大家收集的《少年閏土》第一課時教學(xué)教案設(shè)計通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《少年閏土》第一課時教學(xué)教案設(shè)計通用1
教學(xué)目標(biāo)：
１、初步了解課文內(nèi)容，找出閏土與我所說的４個小故事；
�。病W(xué)會閏字，并感受第１小節(jié)，的語言美；
３、能試背第１節(jié)。
重點（難點）：以讀為主，初步感知課文內(nèi)容，了解閏土是個機智勇敢的孩子。
課時板書：
少年閏土
雪地捕鳥
海邊拾貝
瓜地刺猹→印象景：美（靜）
少年：機智勇敢（動）
猹：機靈
海邊看魚
教學(xué)過程：
一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
１、介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個新朋友，他叫閏土。板書：閏土
�。病⒋蛘泻簦号c朋友初次見面，誰能與閏土打個招呼？指名說
�。ㄟ^渡：看來同學(xué)們都人會打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）
二、讀課文，感知人物形象并理清課文事件。
�。�、自由讀課文（初讀）
�。�、指名交流：你知道了什么？（適時板書：少年）
（過渡：看來，我們對閏土的了解的，問一下，閏土與我們以及文中的`我都談了哪些事情？）
�。场⒖焖僮x課文：
�。ǎ保┯眯蛱枠�(biāo)出相應(yīng)的事情。
�。ǎ玻┬〗M交流→小組反饋→歸納板書：
雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚
�。ㄟ^渡：文中的我對哪件事印象最深刻？）
４、瀏覽課文，找出理由并與同桌交流→指名交流。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
�。�、范讀：（配樂）（注意：大家要閉上眼睛，把耳朵調(diào)到最佳狀態(tài)，一邊聽，一邊在腦中想像，你都看到了什么，甚至還會聽到什么？）
�。�、指名交流：看到什么了？
�。�、欣賞插圖，讀自己喜歡的句子。指名讀自己喜歡的句子，進行朗讀指導(dǎo)。也可分男女生讀。并板書：
景美景：美
少年：機智勇敢
猹：機靈
�。础⒃嚤尺@一自然段
點明動靜寫法板書：動靜
四、簡介作者
五、小結(jié)
這節(jié)課，我們與閏土初次見面，對這位朋友有了一定的了解，到下一節(jié)我們再與他繼續(xù)好好的交流。
六、作業(yè)
�。�、仿寫第一自然段的動靜寫法，根據(jù)《鋤禾》的投影一圖，寫一段話。
�。病⒈痴b第一自然段。
�。�、課外查找有關(guān)魯迅的作品，感興趣的可先一睹為快，也可相互交流。
�。ㄒ陨希病ⅲ硟深}任選一題做）
《少年閏土》第一課時教學(xué)教案設(shè)計通用2
【教材分析】
《少年閏土》再次被選入新辦教材，課文記敘“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個活潑可愛、聰明能干、知識豐富的海邊農(nóng)村少年的形象，并反映了“我”和閏土兒時的短暫而真誠的友誼，表達了“我”對農(nóng)村少年的敬佩，對農(nóng)村生活的向往的思想感情。
【學(xué)生分析】
這篇課文選自于偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生《故鄉(xiāng)》。魯迅先生的文章語言深奧，耐人尋味，對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說理解是有一定的難度，再加上文中描寫的生活離他們比較遠，更增加了他們理解課文的難度。因此，在上課前我要求學(xué)生讀一些魯迅先生的文章，查找有關(guān)資料，幫助學(xué)生理解課文重的重點句子，達到突破這個難點的目的。
【設(shè)計理念】
1、擺正教與學(xué)的`關(guān)系，在課堂教學(xué)中，教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者，也是參與者，教師積極投入到教學(xué)活動中。
2、創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)的氛圍：
�、耪{(diào)動學(xué)生自主探究積極性。
�、铺岢珜W(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法。
�、菍W(xué)生質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生暢談對課文的理解和感受。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會本課7個生字，能夠正確讀寫文中的詞語。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。
3、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。
4、用較快的速度閱讀課文。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文1～5自然段。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
出示掛圖：
月下海邊沙地看瓜圖。
師介紹圖意，問：
這少年是誰呢？
板書課題：
少年閏土
齊讀課題。
簡介背景。
二、初讀課文
1、自由朗讀全文：
讀準(zhǔn)生字、新詞，把難懂的句子畫下來多讀幾遍。
2、說說課文主要寫什么？
三、學(xué)習(xí)課文1～5自然段
1、請同學(xué)們閉上眼睛“看電影”，師朗讀“深藍色的天空中掛著一輪……反從他的胯下逃走了�！�
2、說說你們的腦海里出現(xiàn)了怎樣一個少年形象？這少年是誰？長得什么樣？
請同學(xué)們自讀書，邊讀邊畫出描寫他長相、穿戴的句子想一想他與別的孩子有什么不一樣的地方，把你的印象、感受告訴你的同桌。
3、請同學(xué)們也動動筆，抓住你最熟悉的一位同學(xué)的外貌特征，用三言兩語寫下來。
四、課堂練習(xí)
熟讀課文，讀出感情。抄寫生字詞。
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