- 小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)筍娃娃教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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筍娃娃教案
作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的筍娃娃教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
筍娃娃教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)它們高興的心情。
3.讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)它們互相鼓勵(lì)，克服困難的品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2.感悟、朗讀課文，體會(huì)它們高興的心情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片。
2.竹筍生長(zhǎng)的教學(xué)課件。
3.筍娃娃和竹子?jì)寢尩?頭飾。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)由圖導(dǎo)入，隨文題識(shí)字。
1.(電腦課件展示“竹子”)你們認(rèn)識(shí)它嗎?你覺(jué)得竹子長(zhǎng)得怎樣?你知道它小時(shí)候什么樣?
2.隨教師板書(shū)認(rèn)讀—— 筍娃娃。
(二)初讀課文，正確流利。
1.聽(tīng)老師配樂(lè)范讀，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)愿望。
2.你們?cè)敢庾x課文嗎?快打開(kāi)書(shū)，自由地讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別要把生字寶寶找到，多讀幾遍。
3.同桌的小朋友互相輪讀課文，幫助對(duì)方把課文讀正確，流利。
4.再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
5.分自然段讀課文。
6.在讀書(shū)過(guò)程中，你有哪些詞語(yǔ)不理解?提出你的疑問(wèn)。
(三)隨文識(shí)字。
1.把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀。
帶拼音——去拼音——組詞語(yǔ)
2.自主識(shí)字我最棒。
(1)我會(huì)讀：個(gè)人讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀
(2)我會(huì)分：左右結(jié)構(gòu)——泥、呢
上下結(jié)構(gòu)——聲、哭、是
獨(dú)體字——身
(3)我會(huì)組：“組詞我最棒”比賽
(4)我會(huì)記，記字我最巧，鼓勵(lì)學(xué)生多種方法記字。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：
(1)呢、泥、身。觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。
(2)電腦演示，我跟隨。
(3)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，注意寫(xiě)字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
隨著春雨沙沙的聲音，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天來(lái)了，你們看：(課件展示春天欣欣向榮的景象。)這時(shí)候，充滿(mǎn)生機(jī)的筍娃娃也爭(zhēng)著為春天添彩。
(二)復(fù)習(xí)鞏固。
1.詞娃娃要和你們見(jiàn)面，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們?
筍娃娃 泥土 草叢 喊著 身子
數(shù)哇數(shù)哇 哭啦 努力 到處 都是 挺直
2.字寶寶著急了，也急著要來(lái)。你們歡迎嗎?(出示字卡)
3.快把他們送到課文中吧，再來(lái)讀讀課文，邊讀邊思考：課文中介紹了幾個(gè)筍娃娃?
(三)精讀課文，品讀感悟。
1.你們想當(dāng)筍娃娃嗎?選你最喜歡的筍娃娃，現(xiàn)在你就是他了。
2.師生進(jìn)入文本，體驗(yàn)角色。
老師現(xiàn)在就是你們的竹子?jì)寢專(zhuān)銈兌际俏业墓S娃娃。(師生對(duì)讀)
師：孩子你是哪個(gè)娃娃?
生：(選讀課文來(lái)回答)
師：孩子，別哭，勇敢些，努力向上吧!
眾生：加油!加油!
3.學(xué)習(xí)小組分角色表演課文，再深入進(jìn)入文本，體驗(yàn)教材。
4.匯報(bào)分角色讀書(shū)，教師引導(dǎo)讀的過(guò)程中，幫助學(xué)生理解感悟。
師：這是誰(shuí)在哭?發(fā)生了什么事?這個(gè)筍娃娃還是出不來(lái)，怎么辦?這個(gè)筍娃娃真高興，誰(shuí)再來(lái)表演讀出來(lái)。
5.課件：
一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來(lái)。
一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來(lái)。
一個(gè)筍娃娃從石塊下探出頭來(lái)。
同學(xué)們讀一讀，你覺(jué)得哪寫(xiě)得好?你還覺(jué)得書(shū)上哪些詞語(yǔ)用得特別好?
6.竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該是什么樣的景象呢?(孩子們邊讀邊表演)
7.讓我們?cè)僖淮巫x讀課文吧!(播放音樂(lè))
(四)積累好詞佳句。
你喜歡這篇課文嗎?你可以選背一段;也可以找喜歡的句子背下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
3、筍娃娃
(三張筍娃娃圖)
鉆 冒 探
叫 喊 嚷
篇二：《春筍》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，7個(gè)二類(lèi)字，1個(gè)多音字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2. 了解春筍沖破重重困難，不斷向上生長(zhǎng)的情景，學(xué)習(xí)春筍不怕困難，頑強(qiáng)向上的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，有感情地朗讀和背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)朗讀和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)春筍的頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，春筍實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 出示生字詞，指名讀。
2、 出示生字詞的拼音，指名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀，齊讀。
二、 精讀體會(huì)
（一） 學(xué)習(xí)第一自然段
1． 指名讀第一自然段。思考：誰(shuí)喚醒了春筍娃娃？你從哪句話知道的？
2． 相機(jī)出示“一聲春雷，喚醒了春筍”。提問(wèn)：“喚醒”什么意思？指名說(shuō)一說(shuō)。春雷公公是怎樣喚醒春筍寶寶的？你能演一演嗎？除了春筍娃娃，春雷公公還喚醒了誰(shuí)？相機(jī)出示句式：一聲春雷，喚醒了（ ）。指名說(shuō)一說(shuō)。
3． 在春雷公公的呼喚聲中，春筍娃娃張開(kāi)了眼睛，然后它們是怎么做的？指名讀第二句話。
4． 小朋友們，你們覺(jué)得春筍娃娃要從地里冒出來(lái)，容易嗎？你從哪些詞語(yǔ)感受到春筍娃娃冒出地面的不容易？（沖破泥土，掀翻石塊）
5． 指名表演。（教師用手演示泥土）指導(dǎo)表演時(shí)用手做成尖角狀慢慢往上升，而且要有力度，引導(dǎo)學(xué)生理解“沖破”一詞。再指名表演，（教師用手演示石塊）引導(dǎo)學(xué)生理解“掀翻”一詞，通過(guò)表演感受泥土之厚和石塊之重，體會(huì)春筍的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。從“一個(gè)一個(gè)”中并體會(huì)春筍之多。
6． 我們來(lái)演一演，現(xiàn)在你們這群睡著的小春筍可要被春雷喚醒了。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演，然后相機(jī)出示：一聲春雷，（ ）了春筍。它們（ ）泥土，（ ）石塊，（ ）從地里（ ）出來(lái)。接著邊表演邊背誦，通過(guò)表演水到渠成地完成了背誦這一教學(xué)目標(biāo)。
（二） 學(xué)習(xí)第二自然段
1. 春筍頑強(qiáng)地沖破了泥土，現(xiàn)在我們終于看到了小春筍，它是什么樣子的呢？指導(dǎo)讀第二自然段，然后指名回答。
2. 出示春筍實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生理解“裹”的意思，知道“裹”就是纏得很緊的意思。對(duì)照實(shí)物，理解“淺褐色”的外衣。
3. 春筍像嫩生生的娃娃，到底是什么樣子的呢？剝?nèi)ゴ汗S的外殼，讓學(xué)生體會(huì)春筍之嫩。指導(dǎo)讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
4. 這一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃又冒出地面，它們看到了什么？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生感受和煦的春風(fēng)，溫暖的陽(yáng)光和滋潤(rùn)的`春雨，體會(huì)春筍的快樂(lè)，相機(jī)出示“它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)”，指導(dǎo)讀出春筍的快樂(lè)。
5. 春筍娃娃們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)。日子一天天過(guò)去了，它們長(zhǎng)得怎么樣�。磕銖哪睦锟闯鰜�(lái)的？相機(jī)出示“一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上�！薄耙还�(jié)，一節(jié)，又一節(jié)”說(shuō)明了什么？（春筍不是一下子長(zhǎng)出來(lái)的）“向上，向上，再向上”說(shuō)明了什么？（春筍不停地向上生長(zhǎng)，沒(méi)有停息。）
6. 春筍一節(jié)一節(jié)地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了（ ）。相機(jī)出示竹林圖。 小朋友們，春筍從一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃，長(zhǎng)成堅(jiān)忍不拔的竹子，容易嗎？你想對(duì)春筍娃娃說(shuō)些什么？
7. 相機(jī)出示“春筍裹著（）的外衣，像（）的娃娃。它們迎著（ ），在（ ）中笑，在（ ）里長(zhǎng)。一節(jié)，一節(jié)，（ ）。向上，向上，（ ）”，指導(dǎo)學(xué)生表演讀背。
（三）指導(dǎo)有感情地朗讀與背誦
三、教學(xué)生字
1．觀察生字笑、節(jié)、再在田字格中的位置，指名說(shuō)一說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。
2．教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)。
3．給生字找朋友。
四、布置作業(yè)
1．完成《習(xí)字冊(cè)》 。
2．課后收集有關(guān)春筍的詩(shī)句，小組內(nèi)交流討論。
篇三：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 筍娃娃教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文A版
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生懂得克服困難，領(lǐng)略春天的勃勃生機(jī)。
2、學(xué)會(huì)本課生字，滲透性識(shí)字。
3、通過(guò)課文的認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造性思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、春筍實(shí)物、后面有生字的筍娃娃圖片和小禮物
教學(xué)過(guò)程：
出示實(shí)物春筍導(dǎo)入新課
同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看看它是什么?摸一摸有什么感覺(jué)?瞧瞧，它長(zhǎng)什么樣?它叫筍(板書(shū)課題在田字格中)看老師怎么寫(xiě)課題，并齊讀。
問(wèn)：你怎么記“筍”字?對(duì)了，它的偏旁和竹子有關(guān)，它是竹子?jì)寢尩暮⒆印，F(xiàn)在是什么季節(jié)?是呀，春天來(lái)了，萬(wàn)物生長(zhǎng)，竹子?jì)寢尩男殞氁查L(zhǎng)出來(lái)了(投影)讓我們一起去看看書(shū)上的`筍娃娃長(zhǎng)出來(lái)了沒(méi)有?(補(bǔ)充板書(shū)，)評(píng)析：看實(shí)物導(dǎo)課直接了當(dāng)，指導(dǎo)觀察“筍”這個(gè)字，并由學(xué)生說(shuō)出發(fā)現(xiàn)，適時(shí)滲透了形聲字這一特性。讀課文，學(xué)生字
筍娃娃聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們讀書(shū)很棒，它想聽(tīng)聽(tīng)咱們讀書(shū)呢!趕快翻開(kāi)課文讀吧!
自讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，同桌互幫互助
教師范讀，注意不認(rèn)識(shí)或不熟悉的字
還有不會(huì)讀的字嗎?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)解決?
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們從小具備合作意識(shí)
好，現(xiàn)在有一些詞語(yǔ)寶寶想考考你們，看看你們有多聰明，愿不愿接受挑戰(zhàn)?有沒(méi)有信心?
(投影)先自讀，再指名比賽讀，大家當(dāng)評(píng)委，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者
以“泥”字為例，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并提示寫(xiě)字姿勢(shì)：牢記三個(gè)“一”
看同學(xué)們寫(xiě)得這么好，筍娃娃們也一個(gè)個(gè)從地下鉆出來(lái)，來(lái)到我們中間，瞧!(貼圖片)你們想要它嗎?不過(guò)要想取得任何東西都要靠自己的勞動(dòng)獲得——這些筍娃娃的身后都藏著一個(gè)字寶寶，認(rèn)對(duì)了，它就會(huì)跟你回去，有信心嗎?想要哪個(gè)摘哪個(gè)
評(píng)析：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，利用靈活多樣的識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字興趣和識(shí)字效率
理解課文，指導(dǎo)朗讀
筍娃娃們高高興興地找到了自己的新主人，現(xiàn)在把字寶寶們放回課文你還認(rèn)識(shí)嗎?再讀課文，并用手勢(shì)告訴老師，全文共有幾個(gè)自然段
春雨沙沙沙地下起來(lái)了，文中講了幾個(gè)筍娃娃長(zhǎng)出來(lái)的情景?
你喜歡哪個(gè)筍娃娃?把它讀出來(lái)。它是怎么出來(lái)的，誰(shuí)來(lái)表演一下?假如桌面高度是地面，怎么鉆?(板書(shū))小采訪：你為什么要鉆?鉆出來(lái)心情怎樣?(高興)那就讓我們懷著高興的心情來(lái)讀讀該段吧!(投影文字，并設(shè)計(jì)
“鉆”字的動(dòng)作)——真是一位有韌勁的孩子
你又喜歡哪個(gè)筍娃娃?它是怎么出來(lái)的?來(lái)，咱們一起來(lái)表演一下。你為什么能冒出來(lái)?(板書(shū)，并投影文字，同時(shí)設(shè)計(jì)“冒”字從文字中冒出來(lái)的動(dòng)作)
評(píng)析：充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的思想，根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
竹子?jì)寢屔磉叺耐尥拊絹?lái)越多了1、2、3、4??我們真為這位偉大的媽媽高興。
(幻燈放圖片并伴哭聲)聽(tīng)，是誰(shuí)在哭?你為什么哭呀?同學(xué)們勸勸它(教育在困難面前，哭并不能解決問(wèn)題，要想辦法戰(zhàn)勝困難)竹子?jì)寢屢?jiàn)了，該多著急呀!想想媽媽會(huì)怎樣鼓勵(lì)它呢?
有了媽媽的鼓勵(lì)，還少不了兄弟姐妹的鼓勁，你們會(huì)眼巴巴地看著你的親人、朋友被困難打倒嗎?讓我們一起來(lái)為這個(gè)筍娃娃加油吧!
(投影)探出頭、斜著身子向上躥，咱們來(lái)做做這位克服困難的筍娃娃
小采訪：你們?yōu)槭裁匆敝碜幽?那你們現(xiàn)在什么心情?讓我們懷著這種心情讀讀課文吧!
你們喜歡這個(gè)筍娃娃嗎?(教育學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈就能取得成功)
把你喜歡的筍娃娃所在的段落再讀一讀吧!
春天的竹林里，到處都是向上躥的筍娃娃。“到處”是什么意思?還有那些地方會(huì)有筍娃娃呢?
總結(jié)全文
你喜歡哪個(gè)筍娃娃?
你從筍娃娃身上學(xué)到了什么?
拓展延伸
1、筍娃娃長(zhǎng)大了是什么?想看看竹子?jì)寢寙?帶你們?nèi)タ纯窗?(投影竹林景色，配樂(lè))
2、竹筍長(zhǎng)大了就是竹子，竹子可以用來(lái)干什么呢?說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。
筍娃娃教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得只要努力就能成功的道理。
2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。學(xué)會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。會(huì)讀本課詞語(yǔ)，并能主動(dòng)地積累詞語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容，懂得只要努力就能成功的道理。
2、初步感知“鉆出來(lái)，冒出來(lái)，探出頭來(lái)”的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖、生字和詞語(yǔ)卡片、竹筍。
四、課時(shí)安排：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、正確朗讀課文。
2、借助拼音讀準(zhǔn)本課15個(gè)生字和詞語(yǔ)。
3、自主積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
出示竹子圖，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生和竹子比一比，誰(shuí)坐得直。
二、看圖引入。
春天來(lái)了，小溪、田野都發(fā)生了變化，那么竹林呢?你們看，這是什么?學(xué)生看插圖(這里是竹林。)春天來(lái)了，竹子?jì)寢寱?huì)生許多的小寶寶。你們知道竹子寶寶是誰(shuí)嗎?
板書(shū)課題：3、筍娃娃
小朋友跟筍娃娃打打招呼，讀課題。想跟筍娃娃交朋友嗎?我們一起來(lái)了解筍娃娃好嗎?
三、整體感知課文。
1、看圖說(shuō)說(shuō)，竹子?jì)寢尯凸S娃娃是什么樣子的?觀察他們的表情，猜一猜他們會(huì)說(shuō)些什么。
2、老師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)筍娃娃和竹子?jì)寢屨f(shuō)什么?
3、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想，不會(huì)認(rèn)的字讀準(zhǔn)拼音。
4、指名讀課文，糾正發(fā)音。
5、指名回答，筍娃娃是怎樣從泥土里長(zhǎng)出來(lái)的。
(有的從泥土里鉆出來(lái)，有的從草叢中探出來(lái)，有的從石塊下擠出來(lái)。)
6、找出課文中的生字，拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)生字讀音。
四、隨文識(shí)字。
1、隨文認(rèn)識(shí)本課詞語(yǔ)：
春雨、泥土、草叢、努力、加油、竹林、到處
2、借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。
筍 沙 泥 鉆 叢 冒 喊 數(shù)
哭 努 力 們 探 直 (地)
3、小組內(nèi)互讀生字，自己說(shuō)一說(shuō)是怎么記的。
五、課間休息。
講故事《小草的力量》。
六、鞏固練習(xí)。
1、將生字回到課文中，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，識(shí)記生字。
2、游戲鞏固識(shí)字。“草叢尋寶”的游戲。
3、檢查生字認(rèn)讀情況。
七、布置作業(yè)。
1、讀課文，看誰(shuí)讀得正確、流利。
2、鞏固識(shí)記本課生字，口頭給這些生字找朋友。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、朗讀課文，能分角色朗讀課文，并能讀出語(yǔ)氣。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，能理解只要向上，就能成功的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
筍 沙 泥 鉆 叢 冒 喊 數(shù)
哭 努 力 們 探 直 (地)
春雨、泥土、草叢、努力、加油、竹林、到處
2、指名讀課文。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、出示書(shū)中的'掛圖。
春天來(lái)了，竹林里會(huì)有什么變化?(竹林里多了許多筍娃娃。)
筍娃娃是什么樣子的?
2、出示竹筍，觀察筍娃娃的特點(diǎn)。
3、筍娃娃是怎樣出來(lái)的?
出示句子：一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來(lái)，大聲叫著：“媽媽?zhuān)以谶@兒呢!”一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來(lái)，大聲喊著：“媽媽?zhuān)以谶@兒呢!”指名讀句子，說(shuō)一說(shuō)筍娃娃都從哪兒出來(lái)的，怎么出來(lái)的?(從泥土里、從草叢里出來(lái)的。有筍娃娃是鉆出來(lái)的，有的是冒出來(lái)的。)
學(xué)一學(xué)“鉆出來(lái)”是什么樣?“冒出來(lái)”什么樣?(“鉆出來(lái)”很快的，很有勁兒的從空里鉆出來(lái);“冒出來(lái)”是特別快地出來(lái)。)
用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解“鉆”，比較理解“冒”(如：冒水泡)
想一想，筍娃娃出來(lái)后，怎樣大聲地叫、大聲地喊。讀一讀出示的兩句話。
(老師范讀，學(xué)生試著練一練，指名讀，評(píng)議。)
老師;竹子?jì)寢尶吹缴磉呍絹?lái)越多的娃娃可高興了。用高興的語(yǔ)氣讀一讀第四自然段，學(xué)生練習(xí)。
4、學(xué)習(xí)第五至七自然段。
是不是所有的筍娃娃都是這樣有勁兒、輕松地出來(lái)呢?出示插圖3;這個(gè)筍娃娃是什么表情?(哭了)你們聽(tīng)，筍娃娃嗚嗚地哭了，為什么?
學(xué)生自由讀第五至七自然段，指名說(shuō)一說(shuō)筍娃娃怎么了?(筍娃娃被石塊壓住了。)
那怎么辦呢?學(xué)生自由說(shuō)。讀一讀媽媽說(shuō)的話，其他筍娃娃怎么鼓勵(lì)它的，讀句子。讓我們一起為筍娃娃加油，齊讀句子。
筍娃娃聽(tīng)到了同學(xué)們的喊聲，你們看，筍娃娃怎么樣了?看插圖4。
你們覺(jué)得這個(gè)筍娃娃怎么樣?有什么值得你學(xué)習(xí)的地方嗎?
表演讀第七自然段。
體會(huì)詞語(yǔ)的意思，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
5、分角色朗讀課文。找到竹子?jì)寢尯腿齻�(gè)筍娃娃的話，自由練習(xí)后讀。
三、激發(fā)想象。
春天的竹林里，還有很多的筍娃娃在往上躥，你能想象出它們的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言嗎?
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、鞏固所學(xué)知識(shí)，能用自己的方法記住生字，正確書(shū)寫(xiě)本課的生字。
2、再次朗讀課文，感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、指名認(rèn)讀生字、生詞。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
2、分角色朗讀課文。
這篇課文中，你最喜歡哪個(gè)筍娃娃，為什么?
再次朗讀課文，讀出語(yǔ)氣。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、指名認(rèn)讀生字卡片上的生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住生字的。
2、指名說(shuō)記字方法，集體評(píng)議。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
沙：左右結(jié)構(gòu)，右邊的“少”的豎要短一些。
泥：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“尸”的上面要小一些，“匕”出折后要伸長(zhǎng)一些。
叢：上下結(jié)構(gòu)，“從”的左邊第二筆是點(diǎn)，最后一筆橫和上面一樣寬。
直：里面有三橫，橫之間的距離要相等。
加：右邊的“口”要小。
油：左右一樣高。
4、口頭組詞。
沙土、泥土、草叢、力氣、我們、挺直、加油
三、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視輔導(dǎo)。糾正學(xué)生不良姿勢(shì)。
四、練習(xí)鞏固。
1、比一比，組詞。
少( )門(mén)( )從( )
沙( )們( )叢( )
力( )由( )
加( )油( )
筍娃娃教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確拼讀由聲母“y、w”組成的音節(jié)，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)“wu、yi、yǖ”。
2、借助拼音讀準(zhǔn)“娃、心、青、蛙”四個(gè)漢字的字音，尤其是讀準(zhǔn)“青”的后鼻音，并能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。
3、能正確朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字；能背誦兒歌。
4、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“臥鉤”；認(rèn)真描摹漢字“心、青、蛙”。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀“娃、心、青、蛙”四個(gè)生字，尤其是讀準(zhǔn)“青”的后鼻音。
2、能正確朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師方面的準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課文錄音磁帶、課文插圖、生字卡片、拼音卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1、引入：師：昨天，我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的聲母“y、w”（老師隨機(jī)出示聲母卡片），還知道了它們遇到了小i、小ǖ，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu、yi和yǖ（wu、yi、yǖ三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)）。你還記得它們嗎？開(kāi)火車(chē)讀讀整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知。
�。�1）老師給這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)加上聲調(diào)。（出示：wù、wu、yí、yī、yì、yǔ、yú）
�。�2）學(xué)生試著讀一讀。
�。�3）同桌合作，做“你問(wèn)我答”的游戲。（例：?jiǎn)�；yúyú，什么yú？答：yúyú，小魚(yú)的yú。）
二、拼讀音節(jié)，揭示課題。
1、引入課題，拼讀音節(jié)。
師：真是一群機(jī)靈的娃娃！瞧，單韻母ɑ也跑來(lái)了，要和“w”做朋友，它們?cè)谝黄饡?huì)拼出一個(gè)什么音呢？你愿意來(lái)試一試嗎？
2、出示音節(jié)：wá、wɑ
（1）請(qǐng)學(xué)生試著拼一拼。
�。�2）交流拼讀。（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：輕聲拼讀的特點(diǎn)。）
�。�3）板書(shū)“蛙”，指導(dǎo)初步了解漢字結(jié)構(gòu)及書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
師：瞧，“蛙”是左右結(jié)構(gòu)，左邊部首是蟲(chóng)字旁，右邊是兩個(gè)土字。（老師邊說(shuō)邊板書(shū)“蛙”。）
�。�4）讀好“青蛙”一詞。
師：請(qǐng)你讀好這個(gè)詞！
3、揭示課題，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
�。�1）今天，我們要去認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的娃娃，他們是一群在水里的娃娃。（補(bǔ)全課題）。
�。�2）老師范讀，學(xué)生模仿朗讀課題。
（3）老師引讀課題“哪里的娃娃”，讀好帶有“的”的詞組。
�。�4）猜一猜，說(shuō)一說(shuō)，水里的娃娃在做什么？
三、聽(tīng)錄音、看拼音讀課文，識(shí)字。
1、聽(tīng)課文錄音，初步感受課文。
邊聽(tīng)邊思考：水里的娃娃有幾個(gè)？要求：打開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真傾聽(tīng)課文錄音，注意聽(tīng)清生字的字音。
2、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）分小組，朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。
�。�2）個(gè)別交流朗讀并正音。
�、佟氨场薄＃ㄗ⒁鈴�(fù)韻母ei，學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)復(fù)韻母，老師可示范拼讀，學(xué)生跟讀；根據(jù)班級(jí)情況引入“背”的`另一個(gè)發(fā)音，適當(dāng)組成詞組“背孩子、背糧食”。）
�、谄匆黄矗x一讀詞語(yǔ)“褲衩”。（個(gè)別拼讀→開(kāi)火車(chē)直接讀詞語(yǔ)。）
�、圩x一讀詞組“一群小青蛙”。（“一”變調(diào)；“青”后鼻音，老師示范、學(xué)生模仿讀；交流“蛙”可以用什么方法記，滲透表示昆蟲(chóng)的“蟲(chóng)字旁”。）
�。�3）同桌組合，交流朗讀。（學(xué)生可以從讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字等方面對(duì)同學(xué)的朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
�。�4）師生配合朗讀課文。
3、提問(wèn)談話，啟發(fā)思考。
（1）看圖思考：為什么說(shuō)水里的四個(gè)小娃娃好像一群小青蛙？
�。�2）小組討論。
�。�3）交流。（老師隨機(jī)引導(dǎo)：四個(gè)小娃娃的穿著，小青蛙的顏色；小青蛙在水中最拿手的本領(lǐng)是什么？）
�。�4）讀讀句子�！八铮┲G背心，綠褲衩的四個(gè)小娃娃，好像一群小青蛙。他們?cè)诳鞓?lè)的游水�！�
�。�5）朗讀兒歌。
4、師：多么快樂(lè)的四個(gè)小娃娃呀！你愿意用你喜歡的方式把他們的快樂(lè)讀出來(lái)嗎？
（1）學(xué)生自由準(zhǔn)備。（可以表演讀。）
�。�2）交流朗讀，再次評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，你感受到了快樂(lè)嗎？）
�。�3）試著背誦。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字“走”。
�。�2）出示“走”。你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？
�。�3）看筆順框自學(xué)“走”的筆順。
�。�4）老師在田字格中示范，學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“走”字的關(guān)鍵筆畫(huà)。
�。�5）學(xué)生在田字格中描摹。
筍娃娃教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)跳雙人舞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè)坊環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：這首歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂(lè)坊中的畫(huà)面，引出活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？
�。�2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟悉歌詞。
教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
（1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對(duì)面站好，做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
�。�2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后，兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢？
�。�3）教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。
�。�4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
�。�5）請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來(lái)。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。
�。�1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
�。�2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的`樣子，小熊的表情和動(dòng)作。
�。�3）洋娃娃哈哈笑的時(shí)候，小熊可能在做什么？
6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈，請(qǐng)其他幼兒欣賞。
前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對(duì)面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）
第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續(xù)拍手。（他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀一二一）
第三句：兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）
第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）
7、師幼共同隨音樂(lè)舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
筍娃娃教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)他們高興的心情。
3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力，學(xué)習(xí)它們互相鼓勵(lì)，克服困難的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、感悟、朗讀課文，體會(huì)它們高興的心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞語(yǔ)卡片掛圖筍娃娃和竹子***頭飾
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、由圖導(dǎo)入，隨題識(shí)字
1、（出示竹子圖）你們認(rèn)識(shí)它嗎？你覺(jué)得竹子長(zhǎng)得怎樣？你知道它小時(shí)侯什么樣？
2、隨教師板書(shū)認(rèn)讀——筍娃娃
二、初讀課文
1、聽(tīng)錄音范讀課文。
2、學(xué)生自由讀課文，注意借助拼音把字音讀正確，特別是生字寶寶要多讀幾遍。3、同桌小朋友互讀課文，幫助對(duì)方把課文讀正確讀流利。
4、再讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
5、分自然段讀課文。
6、質(zhì)疑：讀課文時(shí)，你有哪些詞語(yǔ)不懂？
三、隨文識(shí)字
1、把生字寶寶請(qǐng)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀。帶拼音讀——去拼音讀——組詞語(yǔ)讀
2、自主識(shí)字我最棒
�。�1）我會(huì)讀：個(gè)人讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀
（2）我會(huì)分：左右結(jié)構(gòu)——泥、呢上下結(jié)構(gòu)——筍、哭、努獨(dú)體字——身
�。�3）我會(huì)組：“組詞我最棒”比賽
�。�4）我會(huì)記：“記字我最巧”鼓勵(lì)學(xué)生多種方法記字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“泥、呢、身、聲、哭、是”
（1）觀察這些字在田字格里的位置
�。�2）指導(dǎo)“身”的筆畫(huà)順序
�。�3）練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入
隨著春雨沙沙的聲音，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天來(lái)了。你們看：（出示掛圖）這時(shí)候，充滿(mǎn)生機(jī)的筍娃娃也爭(zhēng)著為春天添彩。
二、復(fù)習(xí)鞏固
1、詞娃娃要和你們見(jiàn)面，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)它們？筍娃娃泥土草叢喊著身子數(shù)哇熟哇哭啦到處都是挺直
2、字寶寶著急了，也急著要來(lái)。你們歡迎嗎？（出示字卡）
3、快把它們送到課文中吧，再來(lái)讀讀課文，邊讀邊思考：課文中介紹了幾個(gè)筍娃娃？
三、精讀課文，品讀感悟
1、你們想當(dāng)筍娃娃嗎？選你最喜歡的筍娃娃，讀一讀，演一演。
2、師生進(jìn)入文本，體驗(yàn)角色。
老師就是你們的竹子?jì)寢專(zhuān)銈兌际俏业墓S娃娃。（師生對(duì)讀）
師：孩子你是哪個(gè)娃娃？
生：（選讀課文來(lái)回答）
師：孩子，別哭，勇敢些，努力向上吧！
眾生：加油！加油！……
3、學(xué)習(xí)分角色表演課文，再深入進(jìn)入文本，體驗(yàn)教材。
4、匯報(bào)分角色讀書(shū)，教師引導(dǎo)讀的'過(guò)程中，幫助學(xué)生理解感悟。
師：這是誰(shuí)在哭？發(fā)生了什么事？這個(gè)筍娃娃還是出不來(lái)，怎么辦？這個(gè)筍娃娃真高興，誰(shuí)再來(lái)表演讀出來(lái)？
5、小黑板出示：1、一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來(lái)，大聲叫著……2、一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來(lái)，大聲喊著……3、石塊下的筍娃娃探出頭，斜著身子向上鉆。同學(xué)們讀一讀，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得好？（相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來(lái)演示，加深理解）你還覺(jué)得書(shū)上哪些詞語(yǔ)用得特別好？
6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃，娃娃們，咱們這片竹林該是什么樣的景象呢？（孩子們邊讀邊表演）
7、讓我們?cè)僖淮巫x讀課文吧�。úシ乓魳�(lè)）
四、積累好詞佳句你喜歡這篇課文嗎？你可以選背一段；也可以找喜歡的句子背下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3、筍娃娃（三張筍娃娃圖）
鉆冒探叫喊嚷
筍娃娃教案6
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、猜謎激趣：
云兒見(jiàn)它讓路，小樹(shù)見(jiàn)它招手，禾苗見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。（謎底：風(fēng)。）
2、板書(shū)課題，談話激趣：
你們知道風(fēng)吹過(guò)來(lái)是什么感覺(jué)嗎？如果風(fēng)太大了會(huì)怎樣呢？（播放課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受）我們看看課文是怎么寫(xiě)風(fēng)的？
二、初讀課文，感受課文大意
1、教師配樂(lè)朗讀課文，提要求：學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師朗讀，把課文中的生字圈出來(lái)。
2、學(xué)生自己拼讀生字，同桌互學(xué)生字。
3、檢查生字掌握情況。讀詞比賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風(fēng)箏、無(wú)影無(wú)蹤、傷心、責(zé)怪。
提示：責(zé)、蹤是平舌音；抽、示、箏、傷是翹舌音。箏在風(fēng)箏一詞中讀輕聲。
4、多種形式讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。
5、自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事？也讀一讀。
6、學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：
好事：（1）吹大風(fēng)車(chē)（2）吹帆船
壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣服、吹小樹(shù)
三、提問(wèn)設(shè)疑，研讀課文
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)。）
�。�2）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？
�。�3）小組讀，然后派一個(gè)人來(lái)比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。（理解斷斷續(xù)續(xù)深深地吸了一口氣，學(xué)生配上動(dòng)作表演。）
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
�。�1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹帆船。）
（2）風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。（理解纖夫，學(xué)生配動(dòng)作表演。）
3、全班朗讀第二、三段。
4、你覺(jué)得風(fēng)娃娃還可能做哪些好事？（讓學(xué)生相互交流。）
5、風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話。你們覺(jué)得它這樣想對(duì)不對(duì)？
6、播放課件：（風(fēng)娃娃做壞事。）風(fēng)娃娃做了兩件壞事后，又是怎樣想的？讀讀這一句話。你們覺(jué)得它這樣想對(duì)不對(duì)？
7、小結(jié)：看來(lái)光有做好事的心愿是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，要看做的事對(duì)別人是否有用才行。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、屏幕出示四個(gè)生字：夫、表、示、號(hào)。
2、學(xué)生觀察寫(xiě)好這四個(gè)字的注意點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)？
3、示范寫(xiě)表，提示下半部分不是衣。
4、提醒夫與天的不同；號(hào)的最后一筆。
5、學(xué)生先書(shū)空，再描紅、臨寫(xiě)。
6、展示學(xué)生寫(xiě)的.生字，師生共同評(píng)議。
課后反思
這節(jié)課主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1、充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的特點(diǎn)。
在本課教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)生字、初讀并了解課文內(nèi)容、觀察生字字形和注意點(diǎn)等環(huán)節(jié)都是通過(guò)學(xué)生個(gè)人自學(xué)、小組合作完成的。教師在其間適時(shí)起了引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥理解文中的難點(diǎn)。
2、利用計(jì)算機(jī)圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)制作多媒體教學(xué)軟件，還可以將各種不同的信息，如數(shù)據(jù)、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等有機(jī)整合在一起，進(jìn)而展示事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的圖形、數(shù)字、呆板的文字，變成賞心悅目的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力。
本課教師設(shè)計(jì)的教學(xué)課件十分生動(dòng)有趣，以動(dòng)畫(huà)片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)利用計(jì)算機(jī)形象、直觀、化靜為動(dòng)的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能很好地理解課文中斷斷續(xù)續(xù)、深深地吸了一口氣、纖夫等詞句的意思，收到了良好的教學(xué)效果。
筍娃娃教案7
設(shè)計(jì)思路：
《筍娃娃》是一堂識(shí)字教學(xué)課，這節(jié)課采用隨文識(shí)字的方法。教學(xué)中，遵循字不離詞，詞不離句，句不離篇的基本原則，把字、詞、句、篇有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中，我注意了以下幾點(diǎn)：
一、充分借助漢語(yǔ)拼音，讓學(xué)生自主拼讀。
二、重點(diǎn)突出，漢字是音、形、義的統(tǒng)一體，在識(shí)字時(shí)，我針對(duì)每個(gè)字的不同情況，教學(xué)各有所重。如“哭”字，學(xué)生很容易讀準(zhǔn)字音，弄清字義，在教學(xué)時(shí)我就著重指導(dǎo)字形；如“身”字，對(duì)于方言區(qū)的孩子來(lái)說(shuō)，要同時(shí)讀準(zhǔn)翹舌音和前鼻音是一件比較困難的事，因此我就著重指導(dǎo)讀音。
三、運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：創(chuàng)設(shè)情境，和字寶寶交朋友，送字寶寶上火車(chē)游戲等等，充分運(yùn)用多媒體電教手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在本堂識(shí)字課中，還指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)了“泥”、“呢”兩個(gè)生字。寫(xiě)字教學(xué)中，首先讓學(xué)生自己去觀察比較兩個(gè)字在字形上的'異同，再弄清楚兩個(gè)字的筆畫(huà)順序，最后還強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。
總之，在這堂課的設(shè)計(jì)中，我盡量依據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的新理念。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。
2.學(xué)會(huì)寫(xiě)“泥”、“呢”2個(gè)生字。
3.初步把課文讀通順，了解課文大意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
識(shí)記12個(gè)生字是本節(jié)課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把“泥”、“呢”兩個(gè)生字寫(xiě)正確、美觀是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、生字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，激趣揭題。
1.出示竹林圖，談話導(dǎo)入。
2.引出課題，讀題，指導(dǎo)“筍”（sǔn）的讀音。
二、創(chuàng)設(shè)情景，識(shí)記生字。
1.初步感知課文，出示生字詞。
�。�1）老師配樂(lè)范讀，學(xué)生思考，課文主要寫(xiě)了幾個(gè)筍娃娃？
�。�2）課件演示竹林中發(fā)生的變化，隨機(jī)出示生字詞：
ní泥土ne呢 草cóng叢 大聲hǎn喊 shǔ數(shù)shēn身邊
kū哭 nǔ努力挺zhí直 到chù處dōu都是
2.識(shí)記生字，和字寶寶交朋友。
�。�1）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)互相交流識(shí)字情況。
（2）指名認(rèn)讀生字。
3.坐火車(chē)游戲，分清生字的結(jié)構(gòu)，鞏固生字的讀音。
4.生字回到課文中，學(xué)生讀通課文。
�。�1）學(xué)生自由讀文。
�。�2）指名學(xué)生合作讀文。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)，探究寫(xiě)字。
1.出示生字，指名讀生字。
2.學(xué)生觀察田字格中的“泥”、“呢”兩個(gè)生字的字形，比較異同。
3.指導(dǎo)“泥”、“呢”兩個(gè)生字的筆順。
4.強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)“泥”、“呢”兩個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫(huà)。
5.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字。
6.自我評(píng)價(jià)。
四、生談收獲，課堂總結(jié)。
1.學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課學(xué)到了哪些新知識(shí)。
2.小結(jié)下課。
筍娃娃教案8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)十四個(gè)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。
2、閱讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，體會(huì)它們高興的心情。
3、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強(qiáng)的`生命力，學(xué)習(xí)它們互相鼓勵(lì)、克服困難的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)會(huì)認(rèn)字和一個(gè)多音字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入。
1、你認(rèn)識(shí)它嗎？（出示竹子的圖片）
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇竹子小時(shí)候的文章：筍娃娃
板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)筍字。
二、讀文，初識(shí)生字詞。
1、自由讀文，找一找哪些字音你讀不準(zhǔn)。
2、聽(tīng)老師范讀課文，你讀不準(zhǔn)的字音能讀正確嗎？
三、識(shí)字。
1、自己在課文中找出會(huì)認(rèn)字，并畫(huà)出生詞，再讀一讀。
2、出示會(huì)認(rèn)字卡片進(jìn)行認(rèn)讀。
3、給會(huì)寫(xiě)字分類(lèi)（按結(jié)構(gòu)）。
4、小組學(xué)習(xí)生字。
四、初步了解課文。
1、再讀課文，你想提醒大家課文中的哪些詞語(yǔ)不好讀？
2、再讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。
3、自由讀課文，要求把課文讀通順。
4、指名讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想有哪些詞語(yǔ)自己不理解。
5、詞語(yǔ)質(zhì)疑解疑。
五、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好三個(gè)字。
1、出示沙、泥、油。觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。
2、書(shū)空練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、感悟課文內(nèi)容，了解竹筍的生活環(huán)境，感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力。
教學(xué)重難點(diǎn)
朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入。
1、放錄音。聽(tīng)，這是什么聲音？（春雨沙沙）
2、春天來(lái)了，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇。伴著這沙沙的春雨聲，你想到了什么？
二、復(fù)習(xí)。
1、看看這些詞娃娃，你都認(rèn)識(shí)嗎？
鉆出來(lái)泥土草叢冒出來(lái)喊著
數(shù)哇數(shù)哇哭啦努力娃娃們探出挺直
2、出示會(huì)認(rèn)字卡片，指名認(rèn)讀。
3、你們真棒！快把這些詞娃娃們放回課文中去吧，再來(lái)讀一讀課文，想一想課文介紹了幾個(gè)筍娃娃？
三、朗讀感悟課文。
1、指名說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)2、3自然段。
3、師生分角色朗讀課文。
4、男女生分角色再讀讀前四個(gè)自然段。
5、教師引讀：?jiǎn)鑶鑶瑁@是誰(shuí)在哭？快讀5、6、7自然段，發(fā)生了什么事？
6、這個(gè)筍娃娃出不來(lái)？怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫幫它？
7、它終于出來(lái)了，瞧，它多高興呀，誰(shuí)能表演一下？
8、全班分角色朗讀課文。
四、積累。
在這幅春筍圖中，給你留下的最深的印象是什么？找到相關(guān)的句子背一背。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3筍娃娃
鉆冒探
叫喊嚷
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
鞏固復(fù)習(xí)課文，完成作業(yè)
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字。
2、分角色朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字，分析字形，理解字義，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、力：獨(dú)體字。力量。有力、力氣、用力。
加：表數(shù)量或程度增加，左右結(jié)構(gòu)。加法、相加。
叢：上下結(jié)構(gòu)。草叢、花叢、叢林。
們：?jiǎn)稳伺裕藗�，你們�?/p>
直：直尺、一直。
2、書(shū)空練習(xí)。
3、小組內(nèi)互相考考你記住這些生字了沒(méi)有？
4、在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)指導(dǎo)。
筍娃娃教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解筍長(zhǎng)大以后就成為竹子的特點(diǎn)。
2、能熟悉地朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解筍長(zhǎng)大以后就是竹子的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、竹筍圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什么嗎?(竹筍)
2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長(zhǎng)成的。
那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長(zhǎng)的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長(zhǎng)的)
竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時(shí)候就可以挖出來(lái)吃，留著讓它生長(zhǎng)的.話，就能長(zhǎng)成竹子。
竹筍一般長(zhǎng)在山里。
有一個(gè)詞叫“雨后春筍”，就是說(shuō)在春天下雨后會(huì)有非常多的竹筍長(zhǎng)出來(lái)。
二、出示兒歌畫(huà)面
1、(出示兒歌畫(huà)面)小朋友，你們從圖上看到了什么?
2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，并自由說(shuō)說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
并對(duì)幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時(shí)逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進(jìn)行講述。
3、這幅圖畫(huà)上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。
三、初步欣賞、理解兒歌
1、有一個(gè)叫吳少山的叔叔用一首兒歌來(lái)說(shuō)這幅圖畫(huà)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?
4、你們覺(jué)得沙沙沙，是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風(fēng)吹發(fā)出來(lái)的聲音)
5、春娃娃，來(lái)山洼，為什么說(shuō)春娃娃來(lái)山洼呢?(因?yàn)橹窆S是在春天生長(zhǎng)的植物，這一句就是說(shuō)春天來(lái)了)
6、躥出一群筍娃娃這一句寫(xiě)的是什么意思呢?(就是說(shuō)在春天天氣暖和了，雨水很充足長(zhǎng)出了很多的竹筍)
7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。
四、結(jié)束部分
1、教師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫(xiě)的是春天竹筍生長(zhǎng)的事情，竹筍在生長(zhǎng)在山上的，春天來(lái)了，天氣變得暖和了，還經(jīng)常下雨就會(huì)長(zhǎng)出很多竹筍來(lái)。竹筍還小的時(shí)候還可以做美味的菜肴，竹筍長(zhǎng)大了就變成了竹子。
2、請(qǐng)小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。
筍娃娃教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲的歡快情緒。并用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂(lè)器
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，并樂(lè)意參加表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小松樹(shù)》的樂(lè)曲下進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
①齊唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂(lè)曲旋律，感受樂(lè)曲歡快的`情緒。
①介紹樂(lè)曲名稱(chēng)
�、诼�(tīng)音樂(lè)
③隨音樂(lè)合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。
�、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開(kāi)心，忍不住跳起來(lái)了。他們?cè)趺刺哪?”
�、谟變号氖譃樗麄儼樽�，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
�、賹⑷w幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
�、趯⑷w幼兒分成四組，各組樂(lè)器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。
六、在樂(lè)曲伴奏下，有序地?cái)[放樂(lè)器走出教室。
筍娃娃教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒欣賞竹筍破土的視頻，了解春天是筍娃娃成長(zhǎng)的季節(jié)，竹子是由竹筍長(zhǎng)成的。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《念兒歌 讀童謠》幼兒用書(shū) 黑板上寫(xiě)一篇“筍娃娃”的.兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入。
（1） 你們見(jiàn)過(guò)的筍它長(zhǎng)的什么樣子�。块L(zhǎng)在什么地方呀？
�。�2） 它們?cè)谑裁醇竟?jié)出來(lái)呢？鉆出地面的時(shí)候有什么聲音呢？
�。�3） 小朋友們，竹子是怎么長(zhǎng)大的？它剛出來(lái)是什么樣子的？
2．請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察圖片，你們看到了什么呢？由圖畫(huà)引出兒歌。
3．朗讀兒歌
�。�1．）邊做動(dòng)作邊讀兒歌。
�。�2．）讓小朋友做兒歌接龍游戲。
4．創(chuàng)編新兒歌。
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