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    小學《漢語拼音復習》教案

    時間:2024-03-11 10:33:42 教案 投訴 投稿
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    小學《漢語拼音復習》教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學《漢語拼音復習》教案,希望對大家有所幫助。

    小學《漢語拼音復習》教案

    小學《漢語拼音復習》教案1

      一、教材目標

      1、是認讀6個單韻母、10個聲母。

      2、是比較并抄寫形近的聲韻母。

      3、是看圖拼讀音節(jié)。

      4、是練習拼音,認識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來。

      5、是認讀鞏固學過的字。

      二、教學準備

      拼音字母卡片,生字卡片。

      三、課時安排

      2課時。

      四、教學過程

      第一課時

      教學注意:

      這是漢語拼音部分的第一個復習,學生理解題意會有困難,教師要具體指導,讓學生先弄清題目的意思和要求,再進行練習。

      一、復習指導第一題讀字母

      1、先讓學生自己讀,教師提示要讀準每個字母的音;

      2、再同桌兩人互讀;

      3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀,看誰讀得又準又快。

      二、復習指導第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進行。

      第一步,指導學生區(qū)別b—d、f—t、n—m、u—ü。

      1、先集體認讀,

      2、再說說它們的相同點和不同點。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。b是豎、右下半圓,d是豎、左下半圓,可以用順口溜區(qū)別:

      右下半圓bbb,左下半圓ddd。

      第二步對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。

      三、復習指導第三題“看看讀讀”

      1、先看圖

      2、再拼讀音節(jié)。其中lǎba、yīfu中有輕聲音節(jié),教師示范輕聲的讀法。pùbù兩個音節(jié)形近音近,要提示學生看清讀準。

      四、復習指導第四題:

      (1)看看圖上畫了哪六種動物;

      (2)拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動物在哪里;

      (2)照鴨、yā的.樣子,畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。

      五、總結(jié)本課學習情況,表揚表現(xiàn)好的學生。

      第二課時

      一、復習指導第五題鞏固認字

      1、先讓同桌兩人一個打亂順序指,一個認,互換練習,

      2、老師檢查認讀。

      3、最后可啟發(fā)學生想想:哪兩個字可連成一個詞,用卡片擺一擺,擺對了大家讀,擺得不合適大家說:請重擺。

      4、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。

      二、擴展活動

      1做游戲“看誰找得準,找得快”。

      聽老師或同學讀音節(jié),看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻,并且擺成音節(jié)讀一讀。

      2做游戲“給聲母找朋友”。

      把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的胸前。

      胸前貼著聲母的同學依次走上講臺,問:“誰是我的好朋友”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀出所拼的音節(jié)。

      3做游戲“找朋友”。

      把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的背后。15位同學圍成一個圈,一位同學站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌聲結(jié)束時圈里的同學需認定某人是他的朋友,然后看這位同學背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒有拼讀正確,就要繼續(xù)找朋友,直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時,由找到的朋友進到圈里,游戲繼續(xù)進行。

      如果做游戲的人數(shù)超過16人,可以增加某些帶調(diào)韻母。

      三、總結(jié)本課學習情況,表揚表現(xiàn)好的學生。

    小學《漢語拼音復習》教案2

      一、復習內(nèi)容:

      (一)、漢語拼音(1課時)

      1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

      3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

      (二)、字詞(2課時)

      1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的250

      2、復習和掌握一些常用的識字方法。

      3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

      4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

      (三)、句子(2課時)

      1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

      2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

      3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。

      (四)、積累(滲透在整個復習過程)

      1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

      2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

      3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

      (五)、閱讀 (3課時)

      1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

      2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

      3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

      4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

      (六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

      1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

      3、學會分角色朗讀,展開合理的.想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

      (七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

      1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

      2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

      3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

      (八)、說話(2課時)

      1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

      2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

      3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

      4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

      二、.復習重點和難點

      ( 一) 復習重點

      1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

      2、了解和掌握一些常用的識字方法。

      (二)復習難點

      1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

      2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

      3、發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。

      4、審題能力的培養(yǎng)。

    小學《漢語拼音復習》教案3

      【教學目標】

     。薄土晱晚嵞,鼻韻母,讀準音,認清形,能正確書寫。

     。、通過給動物掛牌,聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動,使學生更熟悉,準確地拼讀音節(jié)。

      3、通過看圖講故事,進行觀察,表達,思維的綜合訓練。

     。、鞏固所學的漢字,讓學生準確認讀。

     。怠β暷、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復習。

      【教學重難點】

      前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。

      【教學準備】

      聲母,韻母,音節(jié)卡片,動物卡片,詞語卡片。

      【教學課時】

     。病痴n時。

      【學情預測】

      前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點,在學習中學生出過問題,教師要強調(diào)。

      第一課時

      〖教學目標〗

      按聲母的順序連線組成動物圖形,復習聲母?磮D讀拼音,連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。

      〖教學過程〗

      第一題:描描讀讀

      1、讀韻母卡片從開學到現(xiàn)在,我們認識了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認讀手中的卡片)

      2、同桌考一考,幫一幫,比一比。

     。场⒛膫小朋友能自告奮勇,當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些韻母?

     。、不但要準確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請小朋友試著用線描一描。

     。怠⒓皶r展示漂亮的作業(yè)。

      第二題:我會連

      1、今天動物園又來了一些動物,它們很想和大家交朋友,你們愿意嗎?現(xiàn)在去看看吧!第一位動物朋友出場了,誰認識它?(逐一出示6種動物)

      2、現(xiàn)在動物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的.名字,誰想來應聘?不過應聘者得先把這些音節(jié)讀準,才能準確地給動物掛上牌子。(學生自己試著讀音節(jié))

      3、請學生將打亂的音節(jié)卡片放在相應的動物下面。(要求先讀準音節(jié))

     。、開展把動物帶回家的游戲,將動物頭飾放在講臺上,學生拿卡片到講臺前,先讀準音節(jié),說一句話:我?guī)В?)回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。

     。怠⒛氵認識哪些動物?你能拼出它的名字嗎?(進行擴展延伸)。

      第三題:讀讀畫畫

     。、你們喜歡秋游嗎?去秋游時你最想帶什么東西?

     。、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學生拼讀給大家聽。

     。、你想帶哪些東西?請你準確拼讀物品的名稱,在相應的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。

     。、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準確拼讀這些物品的名稱。

      第二課時

      〖教學目標〗

      讓學生發(fā)揮想象,看圖說故事。對已識生字進行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌,記兒歌。

      〖教學過程〗

      第四題:我會講

     。、出示掛圖:學生仔細觀察,說說自己看到了什么。

     、 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學生拼讀,想想為什么叫“獨木橋”?

     、 小白兔背著書包要去哪里?出示音節(jié) xué xiào ,讓學生拼讀。

     、 猴媽媽帶著小猴去哪里?桃樹在什么地方?

      2、提出問題,續(xù)編故事。

      ⑴ 小兔到學校,猴子摘桃子都要過獨木橋,他們會怎么過橋?

     、 以四人小組為單位續(xù)編故事。

     。场⑿〗M派代表上臺交流。

      ⑴ 在交流過程中引導學生想象:小猴,小兔會怎么想?怎么說?怎么做?

     、 鼓勵學生想象過橋的多種方法。

      第五題:我會讀

     。、出示課文插圖,學生觀察,說說圖上的內(nèi)容。

      2、課文有一首描寫了這幅圖的景象,請小朋友讀讀。

      ⑴ 要求借助拼音讀準兒歌。

     、 你讀懂了什么?還有什么不明白的?

     。场①|(zhì)疑解疑:先讓學生談理解,并提出不明白的問題,再請小朋友幫助理解有困難的同學。(根據(jù)學生的理解,適時地讓學生上臺,看圖指出“紅色的蝴蝶”,“黃4534535aaa色的小鳥”)

     。、指導朗讀,背誦。

      5、擴展活動。說一說:秋姑娘發(fā)來了什么電報?(想象電報的內(nèi)容)

      第三課時

      〖教學目標〗

      系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié),能區(qū)分形近字母。

      〖教學過程〗

      第六題:我會讀

      復習聲母,韻母,整體認讀音節(jié)。

     。薄⑵匆衾吓笥延趾臀覀円娒媪,誰能準確叫出這些老朋友的名字?請小朋友開火車讀。

      ⑴ 出示聲母讓學生認讀,認讀后想一想,這些都是什么?(聲母)

      ⑵ 出示形近的聲母讓學生辨析比較。

      b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。(如:左下半圓ddd;右下半圓bbb;右上半圓ppp;手舉傘柄ttt;手拄拐杖fff。)

      做動作記住字母形狀。(如:老師說b,學生就用右手往下壓。老師說p,學生就用右手往上頂。)

      動手擺一擺,讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學生動手擺一擺,每擺完一個字母,就讀出字母的音。

     、 出示音近的聲母讓學生認讀,要求發(fā)音準確。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )

     。病⒆鲇螒颍赫遗笥。如:學生說一詞語“白云”,手中拿白云,你的朋友在這里。

     。场U展活動:

     、 做游戲,找朋友:

      用繩子在地上圍一個大圓圈,一部分學生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音節(jié),然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。

     、 拼讀音節(jié):

      教師可根據(jù)班級實際拼音掌握情況自行設計。

    小學《漢語拼音復習》教案4

      一、教學目標

      情感、態(tài)度、價值觀:

      1、認識運用知識比記憶知識更重要、更復雜。

      2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。

      識字:1、認識13個字。2、鞏固學過的字。3、運用學過的筆順生字。4、學習“女”的筆順。

      詞·語·句:拼音要點1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識字。3、讀準聲母和韻母。

      口語交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個人的故事時,人稱不發(fā)生混亂。

      學法和習慣:在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。

      二、教學重點1、做拼讀音節(jié)的練習。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。

      三:教具準備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認字卡片,寫字卡片等。

      四:教學時間:5~6課時(機動1課時)

      第一課時

      復習內(nèi)容:23個聲母,6個單韻母,18個復韻母,16個整體認讀音節(jié),練習拼讀y、w打頭的音節(jié)。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情景,引入復習。

      老師先把23個聲母卡片,6個單韻母卡片,18個復韻母卡片和16個整體認讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學生,讓他們拿到卡片先自己認讀。

      二、復習23個聲母。

      1、讓學生在書上先描寫,再自己讀一遍。

      2、比一比,記一記。

      db~db 剪子尖朝上念d b。

      q p~qp 剪子尖朝下念q p。

      n m 一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

      f t 笑佛fff,傘把ttt。

      x~叉子x, h~椅子hhh。

      一根棍子lll。

     。、指名認讀23個聲母。

      4、讓拿有聲母卡片的學生按順序到講臺前帶全班齊讀。

      三、復習韻母。

     。、認讀韻母。

     。病⒆杂勺x、指名讀。

      給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學生上臺。

      如:a ai ao an ang

      o ou ong

      e ei er en eng

      i i ie in ing

      u ui un

      ǖ ǖe ǖn

     。、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。

      如:an en in un ǖn

      ang eng ing ong

      先自由讀,再讓拿有卡片上臺考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。)

      四、復習整體認讀音節(jié)。

     。、認讀整體認讀音節(jié)。

     。、比較認讀。(出示小黑板)

      zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri

      z-zi c-ci s-si i-y-yi

      u-w-wu ǖ-yu

      ye-ie yue-ǖe yin-in

      yun-ǖn ying-ing yuan

      〈1〉、要從讀音和字母的形式進行區(qū)別。

      〈2〉、讓持有整體認讀音節(jié)卡片的學生走上講臺,按順序排列,待16個整體認讀音節(jié)排齊,舉起來,全班認讀。

      五、練習拼讀w、y打頭的音節(jié)。

      1、老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼,拼后再連成詞語。

      2、同桌兩人互相練習拼讀。

     。、兩人一組上臺拼讀。

      4、擴展練習,復習學過的w、y打頭的整體認讀音節(jié)。

      如:y y y y

      w w w w

      y y y y

      第二課時

      教學內(nèi)容:教科書第43頁的課文。

      教學重點:學會自己拼音節(jié),自己認字,初步接觸多音字。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情景,導入新課。

      1.師引言:同學們最高興和家人到哪兒玩呢?

      讓學生各抒己見。

      2.出示課本第43頁圖。(沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖)。

      二、新授課。

      1.小組討論:你看到了什么?

      2.各小組派代表說一說。

      3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。

      4.小組間自由拼讀,看拼讀識字。

      5.學生自己拼一拼,請先拼出來的同學帶讀。

      6.全班讀一讀。

      7.小組拼一拼、讀一讀。

      8.出示生字卡:

      東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。

      9.進行拼音節(jié),認字比賽。

      10.指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東

      三.鞏固

      1.小組之間互相考一考,鞏固生字。

      2.開火車鞏固生字。

      四.總結(jié)本課。

      第三課時

      教學內(nèi)容:教科書第43頁“寫字”部分。

      一.教學目標:

      1、復習拼讀音節(jié),拼音識字,鞏固學過的字。

      2、學寫個漢字,運用學過的筆順寫生字。

      3、學習筆畫“撇點”及“女”字的筆順。

      二.教學重、難點。

      1、學寫個漢字。

      2、“女”、“多”等字的`正確書寫。

      三.課前準備:

      生字卡片、小黑板.課文圖。

      四.教學過程。

     。ㄒ唬、復習檢查。

      1、談話激趣,引入復習。(出示第43頁課文放在圖或看課文圖)指名說說圖意。

      2、出示小黑板(寫好課文的內(nèi)容)指名拼讀字詞。

      3、開火車認讀本課要求認識的13個字。

     。ǘ┗顒舆^程。

      指名兩位同學(男女各一名)上臺配合老師演示。讓兩個小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學是男或女?(調(diào)換位置后)說說男女各在老師的哪邊?臺上老師和小朋友男的多還是少?(在生說出每個字時出示相應的字卡。)

     。ㄈ⿲W習寫字。

      1、指名認讀要求寫的個字(注意多音字“少”)口頭組詞。

      2、讓學生看課本、觀察這些在田字格里的位置,并想想,議議第一個字的筆順。

      3、師邊范寫,邊分析字形。(注意“多”字的書寫)

      4、認識筆畫“撇點”,指導書寫“女”。(讓生書空,描紅再書寫)

      5、練習書寫每字寫兩遍,師巡視,糾錯。

      (四)布置作業(yè)。

      1、把課文讀給家里人聽。

      2、寫字。

      第四課時

      教學內(nèi)容:P44拼一拼

      1、教學目的拼讀練習:指導學生觀察畫面內(nèi)容,鼓勵學生在生活中觀察動物,喜歡動物。培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。

      2、看圖拼讀音節(jié)

      教學過程:

      一、情境導入

      老師這兒有十種動物,小馬虎太粗心了,他把小動物的名稱搞錯了,誰能幫他改過來?

      出示:公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲

      xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī

      花鹿刺猬猴子鴿子烏龜

      hóuzigēzicìweihuālùjīnyú

      1、看圖自由拼讀音節(jié)

      2、指名到臺上把錯誤的更正過來。

      3、集體訂正

      4、給幫助小馬虎改對的同學每人發(fā)一朵小紅花。

      二、學習P44拼讀練習

      1、看看圖上動物的名稱是什么,再拼讀音節(jié)。

      2、自由拼讀,教師行間巡視,個別指導。

      3、同桌同學互相幫助檢查。

      4、集體訂正

      三、游戲(給動物掛牌,讓學生扮演角色)

      激發(fā)學生興趣

      告訴學生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細心,愿意請細心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。

      1、自由拼讀音節(jié),指名拼讀。

      2、你喜歡哪種動物,請掛上相應的牌子。

      3、集體訂正,對了的給予獎勵。

      四、擴展活動。

      讓學生自由說出所喜歡的動物,以及生活習性。

      第五課時

      教學內(nèi)容:9字與拼音(三)中P45—46的看圖講故事

      教學準備:相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶

      教學過程:

      一、復習導入

      前一節(jié)課,老師帶小朋友們認識了很多的動物,大家還認得嗎,出示圖片讓學生認

      看來小朋友們學得很好,今天我們要來看圖講故事,是關(guān)于小猴子的,大家喜歡嗎?

      二、新授

      1、教學第一圖

     。1)出示圖,讓生觀察后說圖意

     。2)讀圖旁的文字,圈出不認識的字,想辦法解決(老師可作提示:通過拼讀認字)

     。3)讓學生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”,哪個是“我”

      2、教學第二至第六圖(教學方法同上)

      3、合起來把整篇的短文讀一讀

      4、讓學生先在小組內(nèi)互相練習講講故事

      5、小組各派代表上臺講故事,其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見,或是讓學生說說這個故事,讓你明白了什么道理

      三、課間休息(跟著兒歌,邊唱邊比動作)

      四、續(xù)編故事

      1、師:大家剛才都表現(xiàn)得很好,那現(xiàn)在我們來想想,后來會怎么樣了呢,看誰最棒,能再編下去

      2、小組內(nèi)先互相想想說說,師可引導生自由想,可以不一樣

      3、再從各組中派出代表來說

      五、小結(jié)

    小學《漢語拼音復習》教案5

      教學設想

      《漢語拼音復習》是《國標本(蘇)語文》一年級上冊漢語拼音單元的總復習課,本課共兩部分內(nèi)容組成,第一部分是聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表;第二部分是漢語拼音兒歌。漢語拼音復習-精彩教案教學設計

      德國哲學家約瑟·狄慈根有句名言:“重復是知識之母”,復習是幫助學生牢固掌握知識并把知識系統(tǒng)化的過程,教師在組織學生復習的過程中,要注意面向全體學生, 因材施教,使復習課科學、優(yōu)化。不少學生對復習拼音缺乏興趣,所以,教師必須活化練習的形式,采用學生喜聞樂見的方法,如創(chuàng)設一些情境,設計一些游戲,化枯燥無味為生動形象,讓學生在復習中體驗到快樂,在快樂中鞏固拼音。

      另外,在復習中教師要把復習舊知識與培養(yǎng)學生的能力結(jié)合起來,漢語拼音是幫助學生認識漢字、學習普通話的重要工具,教師要充分利用拼音卡片、直觀形象的插圖,電教媒體等豐富的教學資源,讓學生看一看、比一比、想一想、說一說、唱一唱、畫一畫,指導觀察、發(fā)展語言、啟發(fā)想像,引導表達,并運用小組學習等形式,培養(yǎng)學生的自主學習能力,為今后的識字,學習普通話打下扎實的基礎(chǔ)。

      基于以上考慮,制訂本課教學目標如下:復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié),能正確、熟練認讀;能正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌,增強拼讀能力;通過復習活動提高聽說讀寫能力,感受語文學習的樂趣。

      教學過程

      一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣

      今天,老師要帶小朋友去“漢語拼音王國”游玩,你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!(播放火車開動的錄音)

      [輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件,教學一開始創(chuàng)設了去“拼音王國”游玩的情境,符合低年級學生的年齡特點,學生積極性高。]

      二、復習聲母

      過渡:不一會兒,我們就來到了拼音王國的大門口,看,門口有好多朋友在歡迎我們呢!

      1出示聲母表,采用分小組練讀,小組比賽讀,齊讀等形式指導學生反復認讀聲母,讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些。

      過渡:有些聲母朋友長得特別相像,小朋友能不能把它們認清楚呢?

      2辨別形近、音近聲母

      卡片出示b-dp-qf-tm-n

      z-zhc-chs-sh

      每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀,讀得好的可把卡片獎給他們。

      三、復習韻母

      過渡:告別了聲母朋友,讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。

      1出示韻母表,指導學生分組反復認讀,一組讀單韻母,一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母,提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。

      2辨別易混淆的韻母

      卡片出示:ai-ao ao-ou ui-iu en-eng

      ei-ie un-ǖn an-ang in-ing

      指名學生認讀。

      [通過觀察、比較、分析,讓學生體會每組聲韻母的相同點和不同點,有利于幫助學生讀準音,認清形。/小組合作學習提高了學生學習的興趣,培養(yǎng)了學生的合作意識。]

      四、復習整體認讀音節(jié)

      過渡:拼音王國里還有一群特殊的朋友,它們叫整體認讀音節(jié)。

      1出示整體認讀音節(jié)表,認讀16個整體認讀音節(jié),先按順序讀,再打亂次序讀。

      2找出下列音節(jié)的整體認讀音節(jié)。

      ri yuan ci ying yu er yue qi

      wu shi yang ye zhi

      [通過音節(jié)的比較,幫助學生鞏固整體認讀音節(jié)不能拼讀,必須整體認讀的特點。]

      五、綜合練習

      1聽音取卡片

      學生每人準備一套寫有聲、韻母的字母卡片,老師讀,學生迅速取出相應的卡片?凑l拿得又快又對。

      2分一分

      出示草叢情境圖,寫有聲、韻母和整體認讀音節(jié)。

      師:草叢中來了好多小伙伴。你們能幫他們排成三隊嗎?(指導學生把這些拼音分成聲、韻母和整體認讀音節(jié)三類)

      [這兩個游戲生動、有趣,活躍了課堂氣氛,使學生手、腦、口并用,發(fā)展了能力,進一步鞏固了聲、韻母整體認讀音節(jié)的音和形。]

      3讀兒歌

      (1)拼一拼

      學生分小組借助拼音練習拼讀兒歌。

      (2)唱一唱

      ①邊拍手邊有節(jié)奏地唱讀兒歌。

     、诮o兒歌譜上熟悉的樂曲,并唱一唱。

      (3)畫一畫

      選擇一首兒歌,把兒歌的內(nèi)容畫一畫

      [《語文課程標準》指出:“綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的`綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合!痹趶土暋叭怼焙,讓學生聽一聽,分一分,拼一拼,唱一唱,畫一畫,訓練學生的語文綜合能力,引導學生運用學到的本領(lǐng)解決實際問題,凸現(xiàn)學生的主體性,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力,努力實現(xiàn)語文課程與音樂、美術(shù)課程的整合。]

      六、總結(jié)延伸

      今天,我們來到了有趣的拼音樂園,交了好多朋友,并學會了不少本領(lǐng),拼音可以幫助我們認字,幫助我們閱讀,幫助我們學習普通話,今后我們還要在學習中進一步鞏固漢語拼音。我們課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等。

      [漢語拼音教學階段是語文教學的起點,拼音是識字的拐杖,必須在課堂上反復練習,延伸到課外,在不斷的訓練中達到鞏固的目的。]

    小學《漢語拼音復習》教案6

      (第一課時)

      教學目標:復習鞏固學國的聲母和韻母。

      教學重難點:復習學過的聲母和韻母。

      教學準備:小黑板,每人兩條繩子。

      教學過程:

      一、按字母順序連一連。

      1、抽讀23個聲母卡片。

      2、按照課文學習的順序,把握23個聲母在桌面上擺一擺。

      3、按順序把握23個聲母讀一讀。

      4、出示連線圖,讓學生從b開始,按順序連線。

      5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動物的圖形。

      二、還能擺什么字母?試試看。

      1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;

      “s”由幾根線段擺成的。

      2、發(fā)展思維訓練。

      想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母?兩根線段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?

      3、學生動手操作(擺出一個字母便把它寫下來。)

      4、交流反饋。

      三、哪些同學的姓里有下面這些字母。

      1、說已姓里有什么聲母?

      2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個聲母卡片,請同學認“朋友”,即誰的姓里有某個聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

      3、按字母的.順序認讀同學的姓。

      4、比一比,哪個字母的朋友多。

     。ǖ诙n時)

      教學目標:1、區(qū)分形近、音近的聲母。

      2、拼讀音節(jié),進行初步的思維訓練。

      3、復習鞏固學過的生字。

      教學重難點:1、區(qū)分形近、音近的聲母。

      2、拼讀音節(jié)。

      3、復習學過的生字。

      教具準備:小黑板

      教學過程:

      一、我會讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。

      出示小黑板:

     。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷

     。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙

      1、學生自讀。

      2、同桌互讀。

      3、檢查自讀。

      二、讀讀連連(進行詞語歸類)。

      1、拼拼讀讀(連成成語)。

      2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。

      一是顏色相同;二是它們都是車。

      3、照樣子連一連。

      4、檢查

      1、先說哪兩個詞連起來

      2、再說為什么這樣連。

      三、我會認(鞏固學過的生字)。

      1、先讓學生讀一讀。

      2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。

      3、開火車說。

    小學《漢語拼音復習》教案7

      1、復習目標:

      (1) 能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。

      (2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。

      (3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

      (4) 能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

      2、復習要點及方法:

      (1) 聲母:

      A、形近字母:

      b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學生最容易混淆。在復習時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。

      n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

      B、音近字母:我們南京人的`語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后

      鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

      C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、

      平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置,是為了先易后難,便于教學。但是在記憶聲母表的順序時,就應給學生指出,翹舌音在前,平舌音在后。

      (2)韻母:

      韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。

      形近:ie—ei、iu—ui、un—un

      音近:en—eng、in—ing、eng—ong

      (3)整體認讀音節(jié):

      整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀,不用拼讀。在幫助學生記憶時,可以告訴學生:第一行跟相關(guān)聲母相應,第二行和相關(guān)單韻母相應,第三行前兩個和相關(guān)復韻母對應,第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。

      (4) 標調(diào)規(guī)則:

      關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則,可以幫學生復習有關(guān)的

      兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運用。在實際運用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。

      (5) 拼寫規(guī)則:

      j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成

      時都知道u上的兩點要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:

      ju ( )—( ),有的學生就不知道上的兩點要還原了。

      關(guān)于拼音,我們復習的形式可以有:

      1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。

      2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。

      3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。

      4)看圖把音節(jié)補充完整。

      5)給音節(jié)標聲調(diào)。

      6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。

      7)看圖選擇正確的音節(jié)。

      8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

      在復習時,我們也要盡可能地調(diào)動學生的積極性,不要把一節(jié)復習課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復習課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習課,學生疲于應對。我們在課上要結(jié)合所要復習的知識點,可以創(chuàng)設一些情境,在玩中學,在玩中復習和鞏固,這樣符合新課標的要求,符合低年級學生的興趣和需求,能極大激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學生的主動意識,讓學生在自主中建構(gòu)知識、運用知識,形成能力。

    小學《漢語拼音復習》教案8

      一、教學目標

      1、認讀6個單韻母和10個聲母。

      2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。

      3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。

      4、認讀鞏固學過的字。

      二、教學重難點

      1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

      2、鞏固學過的生字。

      三、教學時間2課時

      第一課時

      一、讀字母。

      1、學生自由讀字母,要讀準每個字母的音。

      2、同桌互讀,如果讀對了,獎他一顆五角星。

      3、小組開"火車"比賽認讀。

      比一比哪組讀得又準又快。

      二、比較并抄寫形近的聲韻母。

      1、集體認讀,注意讀準音。

      2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點和不同點。

      比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

     。1)b___d

      相同點:由半圓和豎組成,都占上格和中格。

      不同點:前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。

      后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。

      兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。

     。2)f___t

      相同點:橫寫在二線下方。

      不同點:f,右彎豎。

      t,豎右彎。

      兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個傘把ttt。

     。3)n___m

      不同點:m比n多個左彎豎。

      兒歌鞏固:一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

     。4)u___ü

      不同點:ü比u多兩點。

      兒歌鞏固:u上兩點ü。

      3、游戲"變變變"。

      老師說前半句,學生猜字母,猜對者學生擊掌表揚。

      4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。

      第二課時

      一、看看讀讀。

      1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?

      2、自由拼讀音節(jié)。

      3、指名讀。

      二、認認連連。

      1、看看圖上畫了哪六種動物?你認識嗎?

      2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學們替它們找到回家的路,同學們能幫忙嗎?

      小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應的音節(jié)連起來,它們就能到家了,

      3、學生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。

      4、集體訂正。

      四、鞏固生字。

      1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的'字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

      2、請拿到果子的同學起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?

      能連成詞的兩位同學帶著果子上臺,帶領(lǐng)大家讀。

    小學《漢語拼音復習》教案9

      第一課時

      教學目標:

    1、比較形近的韻母.

      2、鞏固拼音和學過的字.

      教學重難點:辨析形近的復韻母,鞏固拼音的方法和識字.

      教具:字母卡片 小黑板

      教學內(nèi)容:

      一、檢查復習

      抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

      二、新課

      ﹙一﹚第一題:我會讀.

      1、出示小黑板:ieeiIuieier

      ﹙1﹚學生自瀆.

      ﹙2﹚同桌互讀.

      ﹙3﹚抽讀.

      2、引導學生說是怎么記住這ei6個形近復韻母的

      ﹙二﹚第二題:我會連.

     。薄⒊鍪拘『诎澹v第二題的'內(nèi)容﹚

      ﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.

      ﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚

      ﹙3﹚在看懂圖意,拼準音節(jié)的基礎(chǔ)上,用線連一連.

     。、指名板演.

      3、齊讀音節(jié)

      ﹙三﹚第三題:我會認.

      1、看書讀詞語.

     。、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.

     。、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點.

     。、檢查

      ﹙1﹚回答問題.

      ﹙2﹚用卡片開火車讀.

      ﹙3﹚指名讓學生把卡片分類.

      三、:這節(jié)課我們復習了一些什么內(nèi)容?

      第二課時

      教學目標:1、讀兒歌拼圖

     。、培養(yǎng)學生動口動手的能力.

      教學重難點:拼準音節(jié)

      教具:小黑板 字母卡片

      教學過程:

      一、復習

     。薄⑵醋x音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

      2、整體認讀音節(jié):zhí、shì.

      二、新課

     。、翻書讀兒歌.

      ﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準音節(jié)的音.

      ﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.

      2、出示小黑板

      ﹙1﹚指名讀.

      ﹙2﹚教師帶讀.

      ﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚

     。场⑻骄炕顒樱v小組合作,看看還能拼出什么﹚

      三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?

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