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小學《漢語拼音復習》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小學《漢語拼音復習》教案,希望對大家有所幫助。
小學《漢語拼音復習》教案1
一、教材目標
1、是認讀6個單韻母、10個聲母。
2、是比較并抄寫形近的聲韻母。
3、是看圖拼讀音節(jié)。
4、是練習拼音,認識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來。
5、是認讀鞏固學過的字。
二、教學準備
拼音字母卡片,生字卡片。
三、課時安排
2課時。
四、教學過程
第一課時
教學注意:
這是漢語拼音部分的第一個復習,學生理解題意會有困難,教師要具體指導,讓學生先弄清題目的意思和要求,再進行練習。
一、復習指導第一題讀字母
1、先讓學生自己讀,教師提示要讀準每個字母的音;
2、再同桌兩人互讀;
3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀,看誰讀得又準又快。
二、復習指導第二題,比較形近的聲韻母,可分兩步進行。
第一步,指導學生區(qū)別b—d、f—t、n—m、u—ü。
1、先集體認讀,
2、再說說它們的相同點和不同點。如b和d,都是由豎和半圓兩筆組成,但是半圓的位置不同,讀音也不同。b是豎、右下半圓,d是豎、左下半圓,可以用順口溜區(qū)別:
右下半圓bbb,左下半圓ddd。
第二步對比書寫,邊抄寫邊小聲讀字母。
三、復習指導第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節(jié)。其中lǎba、yīfu中有輕聲音節(jié),教師示范輕聲的讀法。pùbù兩個音節(jié)形近音近,要提示學生看清讀準。
四、復習指導第四題:
(1)看看圖上畫了哪六種動物;
(2)拼讀音節(jié),指一指音節(jié)所說的動物在哪里;
(2)照鴨、yā的.樣子,畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。
五、總結(jié)本課學習情況,表揚表現(xiàn)好的學生。
第二課時
一、復習指導第五題鞏固認字
1、先讓同桌兩人一個打亂順序指,一個認,互換練習,
2、老師檢查認讀。
3、最后可啟發(fā)學生想想:哪兩個字可連成一個詞,用卡片擺一擺,擺對了大家讀,擺得不合適大家說:請重擺。
4、這些字可組成的詞有:大米、土地、大馬、大地。
二、擴展活動
1做游戲“看誰找得準,找得快”。
聽老師或同學讀音節(jié),看誰又準又快地在自己的卡片中找出相應的聲母和韻,并且擺成音節(jié)讀一讀。
2做游戲“給聲母找朋友”。
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的胸前。
胸前貼著聲母的同學依次走上講臺,問:“誰是我的好朋友”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀出所拼的音節(jié)。
3做游戲“找朋友”。
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16位同學的背后。15位同學圍成一個圈,一位同學站在圈里。大家一起唱歌《找朋友》,歌聲結(jié)束時圈里的同學需認定某人是他的朋友,然后看這位同學背后貼的字母。如果兩個人貼的字母不能相拼,或能相拼但他沒有拼讀正確,就要繼續(xù)找朋友,直到找到相應的聲母或韻母并拼讀正確為止。此時,由找到的朋友進到圈里,游戲繼續(xù)進行。
如果做游戲的人數(shù)超過16人,可以增加某些帶調(diào)韻母。
三、總結(jié)本課學習情況,表揚表現(xiàn)好的學生。
小學《漢語拼音復習》教案2
一、復習內(nèi)容:
(一)、漢語拼音(1課時)
1、復習漢語拼音,基本上能做到準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。
(二)、字詞(2課時)
1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字,復習掌握《生字表(二)》中的250
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。
(三)、句子(2課時)
1、認識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。
3、復習本冊要求學會的句式,學會用這些句式說一句完整的話。
(四)、積累(滲透在整個復習過程)
1、復習理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
2、復習《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。
(五)、閱讀 (3課時)
1、復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。
3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、復習本學期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
(六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
3、學會分角色朗讀,展開合理的.想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
(七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)、說話(2課時)
1、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。
4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
二、.復習重點和難點
( 一) 復習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
(二)復習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。
3、發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養(yǎng)。
小學《漢語拼音復習》教案3
【教學目標】
。薄土晱晚嵞,鼻韻母,讀準音,認清形,能正確書寫。
。、通過給動物掛牌,聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié),拼讀兒歌等多種方式的活動,使學生更熟悉,準確地拼讀音節(jié)。
3、通過看圖講故事,進行觀察,表達,思維的綜合訓練。
。、鞏固所學的漢字,讓學生準確認讀。
。怠β暷、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復習。
【教學重難點】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分;三拼音節(jié)的正確讀音。
【教學準備】
聲母,韻母,音節(jié)卡片,動物卡片,詞語卡片。
【教學課時】
。病痴n時。
【學情預測】
前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點,在學習中學生出過問題,教師要強調(diào)。
第一課時
〖教學目標〗
按聲母的順序連線組成動物圖形,復習聲母?磮D讀拼音,連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。
〖教學過程〗
第一題:描描讀讀
1、讀韻母卡片從開學到現(xiàn)在,我們認識了許多韻母,并和他們成了好朋友,你們能不能叫出好友的名字呢?請小朋友拿出自己制作的韻母卡片,跟這些老朋友打打招呼。(認讀手中的卡片)
2、同桌考一考,幫一幫,比一比。
。场⒛膫小朋友能自告奮勇,當小老師帶領(lǐng)大家讀準這些韻母?
。、不但要準確叫出老朋友的名字,還要能寫出老朋友的名字,請小朋友試著用線描一描。
。怠⒓皶r展示漂亮的作業(yè)。
第二題:我會連
1、今天動物園又來了一些動物,它們很想和大家交朋友,你們愿意嗎?現(xiàn)在去看看吧!第一位動物朋友出場了,誰認識它?(逐一出示6種動物)
2、現(xiàn)在動物園的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友給這些動物掛上牌子,讓所有人都能和這些動物交上朋友準確叫出它們的.名字,誰想來應聘?不過應聘者得先把這些音節(jié)讀準,才能準確地給動物掛上牌子。(學生自己試著讀音節(jié))
3、請學生將打亂的音節(jié)卡片放在相應的動物下面。(要求先讀準音節(jié))
。、開展把動物帶回家的游戲,將動物頭飾放在講臺上,學生拿卡片到講臺前,先讀準音節(jié),說一句話:我?guī)В?)回家去。最后帶上動物的頭飾走回座位。
。怠⒛氵認識哪些動物?你能拼出它的名字嗎?(進行擴展延伸)。
第三題:讀讀畫畫
。、你們喜歡秋游嗎?去秋游時你最想帶什么東西?
。、老師這兒也有一些秋游的東西,出示音節(jié)卡片,學生自由拼讀并涂上喜歡的色彩。再請學生拼讀給大家聽。
。、你想帶哪些東西?請你準確拼讀物品的名稱,在相應的音節(jié)上涂上你所喜歡的顏色。
。、想一想,吃的,用的帶齊了嗎?在展示臺上展示自己給哪些物品涂上了顏色,并準確拼讀這些物品的名稱。
第二課時
〖教學目標〗
讓學生發(fā)揮想象,看圖說故事。對已識生字進行鞏固。在閱讀中鞏固漢語拼音。讀兒歌,記兒歌。
〖教學過程〗
第四題:我會講
。、出示掛圖:學生仔細觀察,說說自己看到了什么。
、 出示音節(jié)dú mù qiáo 讓學生拼讀,想想為什么叫“獨木橋”?
、 小白兔背著書包要去哪里?出示音節(jié) xué xiào ,讓學生拼讀。
、 猴媽媽帶著小猴去哪里?桃樹在什么地方?
2、提出問題,續(xù)編故事。
⑴ 小兔到學校,猴子摘桃子都要過獨木橋,他們會怎么過橋?
、 以四人小組為單位續(xù)編故事。
。场⑿〗M派代表上臺交流。
⑴ 在交流過程中引導學生想象:小猴,小兔會怎么想?怎么說?怎么做?
、 鼓勵學生想象過橋的多種方法。
第五題:我會讀
。、出示課文插圖,學生觀察,說說圖上的內(nèi)容。
2、課文有一首描寫了這幅圖的景象,請小朋友讀讀。
⑴ 要求借助拼音讀準兒歌。
、 你讀懂了什么?還有什么不明白的?
。场①|(zhì)疑解疑:先讓學生談理解,并提出不明白的問題,再請小朋友幫助理解有困難的同學。(根據(jù)學生的理解,適時地讓學生上臺,看圖指出“紅色的蝴蝶”,“黃4534535aaa色的小鳥”)
。、指導朗讀,背誦。
5、擴展活動。說一說:秋姑娘發(fā)來了什么電報?(想象電報的內(nèi)容)
第三課時
〖教學目標〗
系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié),能區(qū)分形近字母。
〖教學過程〗
第六題:我會讀
復習聲母,韻母,整體認讀音節(jié)。
。薄⑵匆衾吓笥延趾臀覀円娒媪,誰能準確叫出這些老朋友的名字?請小朋友開火車讀。
⑴ 出示聲母讓學生認讀,認讀后想一想,這些都是什么?(聲母)
⑵ 出示形近的聲母讓學生辨析比較。
b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。(如:左下半圓ddd;右下半圓bbb;右上半圓ppp;手舉傘柄ttt;手拄拐杖fff。)
做動作記住字母形狀。(如:老師說b,學生就用右手往下壓。老師說p,學生就用右手往上頂。)
動手擺一擺,讀一讀。用半圓的紙片和牙簽讓學生動手擺一擺,每擺完一個字母,就讀出字母的音。
、 出示音近的聲母讓學生認讀,要求發(fā)音準確。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
。病⒆鲇螒颍赫遗笥。如:學生說一詞語“白云”,手中拿白云,你的朋友在這里。
。场U展活動:
、 做游戲,找朋友:
用繩子在地上圍一個大圓圈,一部分學生舉聲母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音節(jié),然后一起拼讀兩遍。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。
、 拼讀音節(jié):
教師可根據(jù)班級實際拼音掌握情況自行設計。
小學《漢語拼音復習》教案4
一、教學目標
情感、態(tài)度、價值觀:
1、認識運用知識比記憶知識更重要、更復雜。
2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。
識字:1、認識13個字。2、鞏固學過的字。3、運用學過的筆順生字。4、學習“女”的筆順。
詞·語·句:拼音要點1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié),拼音識字。3、讀準聲母和韻母。
口語交際:1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個人的故事時,人稱不發(fā)生混亂。
學法和習慣:在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。
二、教學重點:1、做拼讀音節(jié)的練習。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。
三:教具準備:課文插圖,生母表,韻母表,整體認讀音節(jié)表及其卡片,小黑板,認字卡片,寫字卡片等。
四:教學時間:5~6課時(機動1課時)
第一課時
復習內(nèi)容:23個聲母,6個單韻母,18個復韻母,16個整體認讀音節(jié),練習拼讀y、w打頭的音節(jié)。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,引入復習。
老師先把23個聲母卡片,6個單韻母卡片,18個復韻母卡片和16個整體認讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學生,讓他們拿到卡片先自己認讀。
二、復習23個聲母。
1、讓學生在書上先描寫,再自己讀一遍。
2、比一比,記一記。
db~db 剪子尖朝上念d b。
q p~qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個門洞nnn,兩個門洞mmm。
f t 笑佛fff,傘把ttt。
x~叉子x, h~椅子hhh。
一根棍子lll。
。、指名認讀23個聲母。
4、讓拿有聲母卡片的學生按順序到講臺前帶全班齊讀。
三、復習韻母。
。、認讀韻母。
。病⒆杂勺x、指名讀。
給字母歸類(打頭字母相同的歸在一起),讓拿有卡片的學生上臺。
如:a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
。、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。
如:an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀,再讓拿有卡片上臺考別人(可考全班、小組、男女、好朋友等。)
四、復習整體認讀音節(jié)。
。、認讀整體認讀音節(jié)。
。、比較認讀。(出示小黑板)
zh-zhi ch-chi sh-shi r-ri
z-zi c-ci s-si i-y-yi
u-w-wu ǖ-yu
ye-ie yue-ǖe yin-in
yun-ǖn ying-ing yuan
〈1〉、要從讀音和字母的形式進行區(qū)別。
〈2〉、讓持有整體認讀音節(jié)卡片的學生走上講臺,按順序排列,待16個整體認讀音節(jié)排齊,舉起來,全班認讀。
五、練習拼讀w、y打頭的音節(jié)。
1、老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼,拼后再連成詞語。
2、同桌兩人互相練習拼讀。
。、兩人一組上臺拼讀。
4、擴展練習,復習學過的w、y打頭的整體認讀音節(jié)。
如:y y y y
w w w w
y y y y
第二課時
教學內(nèi)容:教科書第43頁的課文。
教學重點:學會自己拼音節(jié),自己認字,初步接觸多音字。
教學過程:
一、創(chuàng)設情景,導入新課。
1.師引言:同學們最高興和家人到哪兒玩呢?
讓學生各抒己見。
2.出示課本第43頁圖。(沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖)。
二、新授課。
1.小組討論:你看到了什么?
2.各小組派代表說一說。
3.出示課本內(nèi)容,(小黑板)。
4.小組間自由拼讀,看拼讀識字。
5.學生自己拼一拼,請先拼出來的同學帶讀。
6.全班讀一讀。
7.小組拼一拼、讀一讀。
8.出示生字卡:
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9.進行拼音節(jié),認字比賽。
10.指名帶讀:d—ōng—dōng東、東、東
三.鞏固
1.小組之間互相考一考,鞏固生字。
2.開火車鞏固生字。
四.總結(jié)本課。
第三課時
教學內(nèi)容:教科書第43頁“寫字”部分。
一.教學目標:
1、復習拼讀音節(jié),拼音識字,鞏固學過的字。
2、學寫個漢字,運用學過的筆順寫生字。
3、學習筆畫“撇點”及“女”字的筆順。
二.教學重、難點。
1、學寫個漢字。
2、“女”、“多”等字的`正確書寫。
三.課前準備:
生字卡片、小黑板.課文圖。
四.教學過程。
。ㄒ唬、復習檢查。
1、談話激趣,引入復習。(出示第43頁課文放在圖或看課文圖)指名說說圖意。
2、出示小黑板(寫好課文的內(nèi)容)指名拼讀字詞。
3、開火車認讀本課要求認識的13個字。
。ǘ┗顒舆^程。
指名兩位同學(男女各一名)上臺配合老師演示。讓兩個小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學是男或女?(調(diào)換位置后)說說男女各在老師的哪邊?臺上老師和小朋友男的多還是少?(在生說出每個字時出示相應的字卡。)
。ㄈ⿲W習寫字。
1、指名認讀要求寫的個字(注意多音字“少”)口頭組詞。
2、讓學生看課本、觀察這些在田字格里的位置,并想想,議議第一個字的筆順。
3、師邊范寫,邊分析字形。(注意“多”字的書寫)
4、認識筆畫“撇點”,指導書寫“女”。(讓生書空,描紅再書寫)
5、練習書寫每字寫兩遍,師巡視,糾錯。
(四)布置作業(yè)。
1、把課文讀給家里人聽。
2、寫字。
第四課時
教學內(nèi)容:P44拼一拼
1、教學目的拼讀練習:指導學生觀察畫面內(nèi)容,鼓勵學生在生活中觀察動物,喜歡動物。培養(yǎng)學生熱愛動物的感情。
2、看圖拼讀音節(jié)
教學過程:
一、情境導入
老師這兒有十種動物,小馬虎太粗心了,他把小動物的名稱搞錯了,誰能幫他改過來?
出示:公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲
xǐquèbáiéwūyāwūguīgōngjī
花鹿刺猬猴子鴿子烏龜
hóuzigēzicìweihuālùjīnyú
1、看圖自由拼讀音節(jié)
2、指名到臺上把錯誤的更正過來。
3、集體訂正
4、給幫助小馬虎改對的同學每人發(fā)一朵小紅花。
二、學習P44拼讀練習
1、看看圖上動物的名稱是什么,再拼讀音節(jié)。
2、自由拼讀,教師行間巡視,個別指導。
3、同桌同學互相幫助檢查。
4、集體訂正
三、游戲(給動物掛牌,讓學生扮演角色)
激發(fā)學生興趣
告訴學生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細心,愿意請細心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。
1、自由拼讀音節(jié),指名拼讀。
2、你喜歡哪種動物,請掛上相應的牌子。
3、集體訂正,對了的給予獎勵。
四、擴展活動。
讓學生自由說出所喜歡的動物,以及生活習性。
第五課時
教學內(nèi)容:9字與拼音(三)中P45—46的看圖講故事
教學準備:相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶
教學過程:
一、復習導入
前一節(jié)課,老師帶小朋友們認識了很多的動物,大家還認得嗎,出示圖片讓學生認
看來小朋友們學得很好,今天我們要來看圖講故事,是關(guān)于小猴子的,大家喜歡嗎?
二、新授
1、教學第一圖
。1)出示圖,讓生觀察后說圖意
。2)讀圖旁的文字,圈出不認識的字,想辦法解決(老師可作提示:通過拼讀認字)
。3)讓學生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”,哪個是“我”
2、教學第二至第六圖(教學方法同上)
3、合起來把整篇的短文讀一讀
4、讓學生先在小組內(nèi)互相練習講講故事
5、小組各派代表上臺講故事,其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見,或是讓學生說說這個故事,讓你明白了什么道理
三、課間休息(跟著兒歌,邊唱邊比動作)
四、續(xù)編故事
1、師:大家剛才都表現(xiàn)得很好,那現(xiàn)在我們來想想,后來會怎么樣了呢,看誰最棒,能再編下去
2、小組內(nèi)先互相想想說說,師可引導生自由想,可以不一樣
3、再從各組中派出代表來說
五、小結(jié)
小學《漢語拼音復習》教案5
教學設想
《漢語拼音復習》是《國標本(蘇)語文》一年級上冊漢語拼音單元的總復習課,本課共兩部分內(nèi)容組成,第一部分是聲母表、韻母表和整體認讀音節(jié)表;第二部分是漢語拼音兒歌。漢語拼音復習-精彩教案教學設計
德國哲學家約瑟·狄慈根有句名言:“重復是知識之母”,復習是幫助學生牢固掌握知識并把知識系統(tǒng)化的過程,教師在組織學生復習的過程中,要注意面向全體學生, 因材施教,使復習課科學、優(yōu)化。不少學生對復習拼音缺乏興趣,所以,教師必須活化練習的形式,采用學生喜聞樂見的方法,如創(chuàng)設一些情境,設計一些游戲,化枯燥無味為生動形象,讓學生在復習中體驗到快樂,在快樂中鞏固拼音。
另外,在復習中教師要把復習舊知識與培養(yǎng)學生的能力結(jié)合起來,漢語拼音是幫助學生認識漢字、學習普通話的重要工具,教師要充分利用拼音卡片、直觀形象的插圖,電教媒體等豐富的教學資源,讓學生看一看、比一比、想一想、說一說、唱一唱、畫一畫,指導觀察、發(fā)展語言、啟發(fā)想像,引導表達,并運用小組學習等形式,培養(yǎng)學生的自主學習能力,為今后的識字,學習普通話打下扎實的基礎(chǔ)。
基于以上考慮,制訂本課教學目標如下:復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié),能正確、熟練認讀;能正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌,增強拼讀能力;通過復習活動提高聽說讀寫能力,感受語文學習的樂趣。
教學過程
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
今天,老師要帶小朋友去“漢語拼音王國”游玩,你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!(播放火車開動的錄音)
[輕松愉快的教學氛圍是有效組織教學的首要條件,教學一開始創(chuàng)設了去“拼音王國”游玩的情境,符合低年級學生的年齡特點,學生積極性高。]
二、復習聲母
過渡:不一會兒,我們就來到了拼音王國的大門口,看,門口有好多朋友在歡迎我們呢!
1出示聲母表,采用分小組練讀,小組比賽讀,齊讀等形式指導學生反復認讀聲母,讀時教師提醒學生聲母要讀輕一些、短一些。
過渡:有些聲母朋友長得特別相像,小朋友能不能把它們認清楚呢?
2辨別形近、音近聲母
卡片出示b-dp-qf-tm-n
z-zhc-chs-sh
每組聲母請同桌兩個小朋友一起讀,讀得好的可把卡片獎給他們。
三、復習韻母
過渡:告別了聲母朋友,讓我們繼續(xù)向前看望拼音王國里的其他朋友。
1出示韻母表,指導學生分組反復認讀,一組讀單韻母,一組讀復韻母。其他兩組讀前鼻韻母和后鼻韻母,提醒學生韻母要讀得響一些、長一些。
2辨別易混淆的韻母
卡片出示:ai-ao ao-ou ui-iu en-eng
ei-ie un-ǖn an-ang in-ing
指名學生認讀。
[通過觀察、比較、分析,讓學生體會每組聲韻母的相同點和不同點,有利于幫助學生讀準音,認清形。/小組合作學習提高了學生學習的興趣,培養(yǎng)了學生的合作意識。]
四、復習整體認讀音節(jié)
過渡:拼音王國里還有一群特殊的朋友,它們叫整體認讀音節(jié)。
1出示整體認讀音節(jié)表,認讀16個整體認讀音節(jié),先按順序讀,再打亂次序讀。
2找出下列音節(jié)的整體認讀音節(jié)。
ri yuan ci ying yu er yue qi
wu shi yang ye zhi
[通過音節(jié)的比較,幫助學生鞏固整體認讀音節(jié)不能拼讀,必須整體認讀的特點。]
五、綜合練習
1聽音取卡片
學生每人準備一套寫有聲、韻母的字母卡片,老師讀,學生迅速取出相應的卡片?凑l拿得又快又對。
2分一分
出示草叢情境圖,寫有聲、韻母和整體認讀音節(jié)。
師:草叢中來了好多小伙伴。你們能幫他們排成三隊嗎?(指導學生把這些拼音分成聲、韻母和整體認讀音節(jié)三類)
[這兩個游戲生動、有趣,活躍了課堂氣氛,使學生手、腦、口并用,發(fā)展了能力,進一步鞏固了聲、韻母整體認讀音節(jié)的音和形。]
3讀兒歌
(1)拼一拼
學生分小組借助拼音練習拼讀兒歌。
(2)唱一唱
①邊拍手邊有節(jié)奏地唱讀兒歌。
、诮o兒歌譜上熟悉的樂曲,并唱一唱。
(3)畫一畫
選擇一首兒歌,把兒歌的內(nèi)容畫一畫
[《語文課程標準》指出:“綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的`綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合!痹趶土暋叭怼焙,讓學生聽一聽,分一分,拼一拼,唱一唱,畫一畫,訓練學生的語文綜合能力,引導學生運用學到的本領(lǐng)解決實際問題,凸現(xiàn)學生的主體性,培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力,努力實現(xiàn)語文課程與音樂、美術(shù)課程的整合。]
六、總結(jié)延伸
今天,我們來到了有趣的拼音樂園,交了好多朋友,并學會了不少本領(lǐng),拼音可以幫助我們認字,幫助我們閱讀,幫助我們學習普通話,今后我們還要在學習中進一步鞏固漢語拼音。我們課后可以多多閱讀帶拼音的故事、兒歌等等。
[漢語拼音教學階段是語文教學的起點,拼音是識字的拐杖,必須在課堂上反復練習,延伸到課外,在不斷的訓練中達到鞏固的目的。]
小學《漢語拼音復習》教案6
(第一課時)
教學目標:復習鞏固學國的聲母和韻母。
教學重難點:復習學過的聲母和韻母。
教學準備:小黑板,每人兩條繩子。
教學過程:
一、按字母順序連一連。
1、抽讀23個聲母卡片。
2、按照課文學習的順序,把握23個聲母在桌面上擺一擺。
3、按順序把握23個聲母讀一讀。
4、出示連線圖,讓學生從b開始,按順序連線。
5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動物的圖形。
二、還能擺什么字母?試試看。
1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;
“s”由幾根線段擺成的。
2、發(fā)展思維訓練。
想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母?兩根線段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?
3、學生動手操作(擺出一個字母便把它寫下來。)
4、交流反饋。
三、哪些同學的姓里有下面這些字母。
1、說已姓里有什么聲母?
2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個聲母卡片,請同學認“朋友”,即誰的姓里有某個聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。
3、按字母的.順序認讀同學的姓。
4、比一比,哪個字母的朋友多。
。ǖ诙n時)
教學目標:1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié),進行初步的思維訓練。
3、復習鞏固學過的生字。
教學重難點:1、區(qū)分形近、音近的聲母。
2、拼讀音節(jié)。
3、復習學過的生字。
教具準備:小黑板
教學過程:
一、我會讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。
出示小黑板:
。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷
。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙
1、學生自讀。
2、同桌互讀。
3、檢查自讀。
二、讀讀連連(進行詞語歸類)。
1、拼拼讀讀(連成成語)。
2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。
一是顏色相同;二是它們都是車。
3、照樣子連一連。
4、檢查
1、先說哪兩個詞連起來
2、再說為什么這樣連。
三、我會認(鞏固學過的生字)。
1、先讓學生讀一讀。
2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。
3、開火車說。
小學《漢語拼音復習》教案7
1、復習目標:
(1) 能讀準聲母、韻母,準確拼讀音節(jié),讀準四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語拼音認讀漢字,能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。
2、復習要點及方法:
(1) 聲母:
A、形近字母:
b—d—p—q: 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的,只是半圓所在的位置不一樣,學生最容易混淆。在復習時,我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學生記憶,比如:像個6字bbb,9字反寫ppp,6字反寫ddd,像個9字qqq;蚴莃和d對面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼,擺一擺,在游戲中加深印象。
n—h、t—f:這兩組聲母的字形比較像,可以讓學生用順口溜讀一讀,或是動動手,用手指擺一擺這幾個字母的樣子。
B、音近字母:我們南京人的`語音缺陷:鼻、邊音不分,前、后
鼻韻母不分,這幾組就要特別加強練習:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、順序:聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音,特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置,是為了先易后難,便于教學。但是在記憶聲母表的順序時,就應給學生指出,翹舌音在前,平舌音在后。
(2)韻母:
韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。
形近:ie—ei、iu—ui、un—un
音近:en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認讀音節(jié):
整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀,不用拼讀。在幫助學生記憶時,可以告訴學生:第一行跟相關(guān)聲母相應,第二行和相關(guān)單韻母相應,第三行前兩個和相關(guān)復韻母對應,第四行和鼻韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。
(4) 標調(diào)規(guī)則:
關(guān)于漢語拼音的標調(diào)規(guī)則,可以幫學生復習有關(guān)的
兒歌:見a別放過,沒a找o、e,i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背,關(guān)鍵在于運用。在實際運用時,最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。
(5) 拼寫規(guī)則:
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成
時都知道u上的兩點要去掉,反過來,音節(jié)的分解時,比如:
ju ( )—( ),有的學生就不知道上的兩點要還原了。
關(guān)于拼音,我們復習的形式可以有:
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補充完整。
5)給音節(jié)標聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復習時,我們也要盡可能地調(diào)動學生的積極性,不要把一節(jié)復習課死氣沉沉,枯燥無味,也不要把復習課搞成題海戰(zhàn)術(shù),或是上成練習課,學生疲于應對。我們在課上要結(jié)合所要復習的知識點,可以創(chuàng)設一些情境,在玩中學,在玩中復習和鞏固,這樣符合新課標的要求,符合低年級學生的興趣和需求,能極大激發(fā)學生主動參與的興趣。激發(fā)學生的主動意識,讓學生在自主中建構(gòu)知識、運用知識,形成能力。
小學《漢語拼音復習》教案8
一、教學目標
1、認讀6個單韻母和10個聲母。
2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。
3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應的事物聯(lián)系起來。
4、認讀鞏固學過的字。
二、教學重難點
1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。
2、鞏固學過的生字。
三、教學時間2課時
第一課時
一、讀字母。
1、學生自由讀字母,要讀準每個字母的音。
2、同桌互讀,如果讀對了,獎他一顆五角星。
3、小組開"火車"比賽認讀。
比一比哪組讀得又準又快。
二、比較并抄寫形近的聲韻母。
1、集體認讀,注意讀準音。
2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點和不同點。
比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。
。1)b___d
相同點:由半圓和豎組成,都占上格和中格。
不同點:前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。
后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。
兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。
。2)f___t
相同點:橫寫在二線下方。
不同點:f,右彎豎。
t,豎右彎。
兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個傘把ttt。
。3)n___m
不同點:m比n多個左彎豎。
兒歌鞏固:一個門洞nnn,兩個門洞mmm。
。4)u___ü
不同點:ü比u多兩點。
兒歌鞏固:u上兩點ü。
3、游戲"變變變"。
老師說前半句,學生猜字母,猜對者學生擊掌表揚。
4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。
第二課時
一、看看讀讀。
1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?
2、自由拼讀音節(jié)。
3、指名讀。
二、認認連連。
1、看看圖上畫了哪六種動物?你認識嗎?
2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學們替它們找到回家的路,同學們能幫忙嗎?
小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應的音節(jié)連起來,它們就能到家了,
3、學生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。
4、集體訂正。
四、鞏固生字。
1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的'字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。
2、請拿到果子的同學起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?
能連成詞的兩位同學帶著果子上臺,帶領(lǐng)大家讀。
小學《漢語拼音復習》教案9
第一課時
教學目標:
1、比較形近的韻母.
2、鞏固拼音和學過的字.
教學重難點:辨析形近的復韻母,鞏固拼音的方法和識字.
教具:字母卡片 小黑板
教學內(nèi)容:
一、檢查復習
抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題:我會讀.
1、出示小黑板:ieeiIuieier
﹙1﹚學生自瀆.
﹙2﹚同桌互讀.
﹙3﹚抽讀.
2、引導學生說是怎么記住這ei6個形近復韻母的
﹙二﹚第二題:我會連.
。薄⒊鍪拘『诎澹v第二題的'內(nèi)容﹚
﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.
﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚
﹙3﹚在看懂圖意,拼準音節(jié)的基礎(chǔ)上,用線連一連.
。、指名板演.
3、齊讀音節(jié)
﹙三﹚第三題:我會認.
1、看書讀詞語.
。、同桌交流,說說哪些是讀輕聲.
。、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點.
。、檢查
﹙1﹚回答問題.
﹙2﹚用卡片開火車讀.
﹙3﹚指名讓學生把卡片分類.
三、:這節(jié)課我們復習了一些什么內(nèi)容?
第二課時
教學目標:1、讀兒歌拼圖
。、培養(yǎng)學生動口動手的能力.
教學重難點:拼準音節(jié)
教具:小黑板 字母卡片
教學過程:
一、復習
。薄⑵醋x音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
2、整體認讀音節(jié):zhí、shì.
二、新課
。、翻書讀兒歌.
﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準音節(jié)的音.
﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.
2、出示小黑板
﹙1﹚指名讀.
﹙2﹚教師帶讀.
﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚
。场⑻骄炕顒樱v小組合作,看看還能拼出什么﹚
三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?
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