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    大班教案

    時間:2024-05-08 09:03:20 教案 投訴 投稿

    (優(yōu))大班教案4篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的大班教案4篇,歡迎大家分享。

    (優(yōu))大班教案4篇

    大班教案 篇1

      活動目標:

      1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,了解小動物耳朵的特點。

      2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

      3.培養(yǎng)良好的閱讀常規(guī)。

      4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力

      活動準備:

      1.音樂——誰的耳朵

      2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片

      活動重點:

      幼兒了解小動物耳朵的特點

      活動難點:

      能朗誦出問句的語氣

      活動過程:

      師:

      今天森林里要舉行一場音樂會,

      老師帶你們?nèi)ヂ犚魳窌脝??/p>

      現(xiàn)在我們就跟隨音樂一起進入森里吧。

    一、以游戲引入

      音樂游戲:

      《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

      師:在音樂會開始之前,請小朋友和我一起來做個游戲。

      提問:

      1.小朋友唱歌的時候,提到的可以聽聲音的器官是哪一個?

      2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸

      3.耳朵都有什么作用?

      三、引導(dǎo)孩子說兒歌第一部分

      師:今天不僅有我們小朋友來參加這場音樂會,還有幾個小朋友也來了,我們來看一下,他們是誰?

      出示圖片:驢、馬、象

      提問:誰的.耳朵長?誰的耳朵短?誰的耳朵遮著臉?

      引導(dǎo)幼兒比較得出:驢的耳朵長、馬的耳朵短、象的耳朵遮著臉。

      四、引導(dǎo)幼兒說兒歌的第二部分

      師:還有誰參加了這場音樂會呢?我們以一起來看一下。

      出示圖片:貓、猴、狗

      提問:誰的耳朵尖?誰的耳朵圓?誰的耳朵聽得遠?

      引導(dǎo)幼兒比較得出:貓的耳朵尖,猴的耳朵圓,狗的耳朵聽的遠。

      五、分組以問答的形式來說兒歌,教師圖片引導(dǎo)。

      六、感知音樂

      師:觀眾們都到齊了,音樂會現(xiàn)在開始!

      在聽音樂會的時候,請小朋友用心聽歌詞,看你有什么發(fā)現(xiàn)。

      播放音樂:

      《誰的耳朵》

      師:音樂已經(jīng)聽完了,你有什么新發(fā)現(xiàn)?(歌詞和兒歌內(nèi)容一樣)

      七、游戲:找耳朵

      讓幼兒將動物的頭像與耳朵進行匹配。

      八、閱讀常規(guī):幼兒隨音樂取書、翻書、

      十、問題延伸

      師:還有哪些小動物的耳朵和其它小動物不一樣呢?

      十一、帶幼兒退場

      師:我們一起去森林里找一找,還有哪些小動物的耳朵和其它的

      小動物不一樣吧

      唱著兒歌退場

      教學反思

      本次活動結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)幼兒還是學到了很多的東西。課后,很多的幼兒都給我說,再也不用手去掏耳朵了,并且保證會保護好自己的耳朵,不要讓耳朵受到傷害。照這樣看,本次活動的基本目的還是達到了。但在活動過程中,很多不足之處也體現(xiàn)出來了。像對耳朵基本結(jié)構(gòu)的展示還不夠形象,不能引起幼兒很大的興趣,以后組織活動時要充分考慮幼兒的興趣,理解力,接受能力。

    大班教案 篇2

      活動目標:

      1、激發(fā)幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

      2、初步認識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態(tài)。

      活動準備:

      蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

      活動過程:

      一、自由交流

      ----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數(shù)民族知識.知道了好多少數(shù)民族舞蹈,現(xiàn)在讓我們回憶一下我們都認識過哪些民族了?

      ----我們學過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

      二、欣賞蒙族舞蹈,引導(dǎo)幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞,感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

      ----說到跳舞阿,今天李老師還請來了一些蒙古族朋友,讓他們?yōu)槲覀儽硌菝晒抛逦璧,讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么?他們說要請我們跳舞,還讓我啊找到小騎士去大草原上玩,噓~他們已經(jīng)來了

      ----(視頻完畢)誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?

      ----你們的小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看?(做幾個蒙古族舞蹈基本動作)

      ----哦學了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的'任務(wù),不知道你們有沒有完成?現(xiàn)在我要考考大家了,請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢?(ppt圖片,深入了解蒙古族特有的特點)

      三、把動作練起來,配合音樂跳完整.

      ----現(xiàn)在阿,我們把剛才學的幾個動作練起來,有沒有人都記得的?看誰動腦筋動得很快的阿~(根音樂一起跳舞,把單一動作連成組合)

      四、總結(jié):

      ----你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族。浚ńY(jié)束)

    大班教案 篇3

      設(shè)計背景

      關(guān)心鳥類和保護鳥類。

      活動目標

      1、體驗關(guān)心鳥類和保護鳥類的情感。

      2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。

      3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

      5、感受交流的快樂,愉悅身心。

      教學重點、難點

      了解關(guān)心、保護鳥類的做法。

      活動準備

      圖畫《做小鳥的'朋友》、各種用來制作的紙。

      活動過程

      1、出示圖畫,幼兒觀察。

      (1)、“你看到了什么?”

      “他們怎么了?你想干什么?”

      (2)、幼兒分組交流

      教師:“為什么要有自然保護區(qū)呢?”(交流)

      2、討論:怎樣和小鳥做朋友。

      教師:“你在平時怎樣保護動物的?”

      “你準備為鳥類做些什么事?”(交流)

      3、幼兒動手做:為小鳥朋友造個家。

      幼兒分組制作小鳥的家。

      4、展示幼兒制作的“小鳥的家”

      教學反思

      通過這次教育活動,幼兒受益匪淺,知道了怎樣愛護小鳥,怎么保護小鳥,課堂氣氛十分活躍,特別是幼兒討論環(huán)節(jié),大家都很感興趣,以后的教學中要多設(shè)計幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

      小百科:朋友是一個漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

    大班教案 篇4

      活動目標

      1.引導(dǎo)大班幼兒用自己的本領(lǐng)幫助指導(dǎo)中班幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。

      2.培養(yǎng)大班幼兒的責任感與自信心,激發(fā)中班幼兒向哥哥姐姐學習的愿望,在活動中相互獲得愉悅的體驗。

      3.發(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力。

      活動準備

      彩帶、鞋、包裝帶若干,籃子8只.蝴蝶花一盆,可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。

      活動過程

      1.談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣

      (1)今天我們中一班來了好多客人,你們想不想知道他們是誰呀?

      (2)大一班哥哥姐姐到我們班來做客,讓我們用掌聲歡迎他們。

      (3)請每個中班小朋友去找一個哥哥或姐姐做朋友,用你喜歡的方式與你的朋友打個招呼,相互介紹一下自己的名字。

      (4)帶著你的朋友,找張椅子坐下。

      2.出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察

      (1)今天老師帶來了一盆花,你們看看是什么樣子的.?

      (2)這種花的名字你們知道嗎?為什么叫蝴蝶花?你們喜歡蝴蝶花嗎?

      (3)有一首叫《蝴蝶花》的歌,你們還記得嗎?讓我們一起來表演。

      3.大班幼兒教,中班幼兒學做蝴蝶花

      (1)談話激趣:蝴蝶花真漂亮,今天老師帶來了許多彩帶、彩繩。你能用它們變成蝴蝶花嗎?誰會變?

      (2)(請一個大班幼兒做蝴蝶花)你是怎樣變的?(邊變蝴蝶花邊講解兒歌,突出重點與難點)還有誰會變?

      (3)(大班幼兒集體表演系蝴蝶花,邊表演邊說兒歌)中班的小朋友會嗎?你們想做嗎?那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。

      (4)大班幼兒教,中班幼兒學做蝴蝶花,教師巡回輔導(dǎo)(放輕音樂)。

      教師提要求:①大班哥哥姐姐說兒歌要慢一些,弟弟妹妹要看仔細一點。②看一看、比一比誰先把弟弟妹妹教會了,但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶結(jié)。③哪一對朋友先把蝴蝶結(jié)做好了就送給老師看看。

      (5)中班學會的小朋友,跟哥哥或姐姐一起做給客人老師看。

      4.合作裝飾蝴蝶花花園

      (1)教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒裝飾蝴蝶花花園:蝴蝶花說她太孤單了,想請小朋友一起為她建造一個花園,給她找許多朋友,你們愿意嗎?

      (2)提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中,和蝴蝶花放在一起。

      (3)幼兒共同制作蝴蝶花(不僅要系出蝴蝶結(jié)還要剪出葉子)。

      5.師生一起欣賞蝴蝶花

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