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《陀螺》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼摹锻勇荨方贪福瑲g迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《陀螺》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、利用陀螺進(jìn)行等重和不等重平衡實(shí)驗(yàn)，初步了解陀螺實(shí)驗(yàn)中蘊(yùn)含的杠桿原理。
2、樂意用語言表述自己的猜想及操作結(jié)果，了解杠桿原理在生活中的應(yīng)用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解讓陀螺轉(zhuǎn)穩(wěn)的方法。
材料準(zhǔn)備：組裝好的陀螺、一元硬幣人手2枚，螺帽、筐子人手一個(gè)。
教師材料：記錄單、筆、PPT等。
【活動(dòng)過程】
一、玩一玩自制陀螺。
師：昨天我們根據(jù)這張圖組裝了陀螺，我們用了哪些材料？現(xiàn)在想不想玩一玩？看誰轉(zhuǎn)得穩(wěn)？
教師小結(jié)：用廢舊碟片做的陀螺好玩嗎？其實(shí)，生活中有很多這樣的材料，只要我們動(dòng)一動(dòng)腦筋，就能變廢為寶。
二、第一次操作：探索等重平衡點(diǎn)。
1、出示硬幣，質(zhì)疑猜測。
師：這是什么？（硬幣）如果把一枚硬幣粘在陀螺上，陀螺會(huì)怎么轉(zhuǎn)？和剛才有變化嗎？為什么會(huì)這樣？
小結(jié)：看來，加上一枚硬幣，光盤變的一頭重一頭輕，所以轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候就不平衡了。
那有什么辦法可以讓陀螺能夠再次平衡的轉(zhuǎn)動(dòng)呢？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、集體交流操作結(jié)果，梳理關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
師：你成功了嗎？你是怎么做的？你的硬幣放在什么位置？為什么這么放？
教師小結(jié)：看來在圓圓的碟片上，用兩個(gè)相等重量的物品，讓陀螺平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密是：
A、讓它們和陀螺的中心在一條直線上。
B、它們離中心的距離要相等。
師：和旁邊的朋友比一比，你們找得平衡點(diǎn)都一樣嗎？
師：原來，在圓圓的碟片上，這樣的平衡點(diǎn)有很多對(duì)。只要按照我們剛才的方法就能夠成功地讓陀螺平穩(wěn)地轉(zhuǎn)起來。
三、第二次操作：探索不等重平衡點(diǎn)。
1、替換實(shí)驗(yàn)材料螺帽，猜測討論陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
師：剛才我們使用的是兩個(gè)相同重量的硬幣找到陀螺的平衡點(diǎn)，如果將一枚硬幣換成一個(gè)螺帽，想一想陀螺還能平穩(wěn)地轉(zhuǎn)嗎？為什么？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：你能通過改變這兩個(gè)不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)嗎？請(qǐng)你把一枚硬幣換成一個(gè)螺帽，試一試。
3、集體交流操作結(jié)果。
師：誰愿意上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的陀螺？你是怎么放的？為什么這么做？
小結(jié)：原來用兩個(gè)不同重量的`物品讓陀螺保持平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密是：
A、和中心保持在同一直線上。
B、重的物品要離中心近一些，這樣它會(huì)變得輕一些，輕的物品要離中心遠(yuǎn)一些這樣它會(huì)變得重一些。
沒有成功的小朋友，我們?cè)賮碓囈辉嚕?/p>
四、出示圖片，聯(lián)系生活實(shí)際。
其實(shí)我們剛才玩的陀螺游戲里隱藏了一個(gè)科學(xué)道理，就是杠桿原理。就像我們玩蹺蹺板一樣，如果兩個(gè)人一樣重，蹺蹺板就能平平的，如果一個(gè)重一個(gè)輕，那么重的那個(gè)要坐的離中間近一些，輕的那個(gè)要坐得離中間遠(yuǎn)一些。其實(shí)生活中有很多東西都利用了這個(gè)原理，比如我們生活中常見的剪刀、指甲鉗、桿秤等，他們讓我們做事情更方便了。你們還可以在生活中，和爸爸媽媽一起去找一找有哪些工具使用了杠桿原理。
五、活動(dòng)延伸。
今天我們用的是兩樣?xùn)|西讓陀螺保持平衡，如果給你三樣，比如三個(gè)硬幣，你還能讓陀螺保持平衡嗎？
《陀螺》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過欣賞引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)漸層的圖案。
2.感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩與形狀的變化。
3.鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圓形和正方形大小不一的卡紙、牙簽、火柴棒、圖釘、水彩筆、空白卡紙、剪刀。
2.各種圖案設(shè)計(jì)。
3.陀螺的圖片。
4.幼兒已玩過自己帶來的陀螺。
5.音樂：“將來怎樣”、“杜鵑圓舞曲”、“溜冰圓舞曲”。
活動(dòng)過程：
玩陀螺
�、賹�(dǎo)入
師：看顧老師為你們準(zhǔn)備了什么？（陀螺）
師：我們等會(huì)兒選一個(gè)陀螺，找個(gè)空地來玩一玩。
�、谔岢鐾娴囊�
師：請(qǐng)小朋友玩的時(shí)候仔細(xì)觀察，陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么變化？
�。ㄔ谟變和娴臅r(shí)候也可個(gè)別提問、個(gè)別引導(dǎo)）
�、鄢醪揭龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩與形狀的變化。
④集體提問
師：你的陀螺在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么變化？
你玩的陀螺和你旁邊小朋友玩的陀螺在轉(zhuǎn)起來的時(shí)候有什么不同？
幼兒回答。
�、萁處熜〗Y(jié)：小朋友在剛才玩的時(shí)候觀察得可真仔細(xì)，陀螺旋轉(zhuǎn)起來之后，不僅顏色發(fā)生了變化，而且形狀也發(fā)生了變化。（如果幼兒沒有發(fā)現(xiàn)可以在后面的觀察中再得出這個(gè)結(jié)論。）
觀察陀螺
�、儆^察圓形陀螺
師：請(qǐng)小朋友來看看這兩個(gè)陀螺很特別，這個(gè)剛才是誰玩的`？請(qǐng)你來說說，你知道你玩的這個(gè)陀螺用什么材料做的？那你知道是怎么做的嗎？
(盡量讓幼兒自己講述。象用圓形做的，上面設(shè)計(jì)了圖案，用火柴棒戳的等等)
�、谟^察正方形陀螺
師：這個(gè)剛才是你玩的嗎？請(qǐng)你也來說一說。
引導(dǎo)幼兒拆開來觀察。
師：我們?cè)趺醋寗e的小朋友和客人老師看得清楚點(diǎn)?
好，放在這兒看吧！
（將陀螺拆開，放在視頻展示儀上供幼兒觀察）
師：哦，原來有三個(gè)從大到小的正方形呢！在這三個(gè)正方形上都設(shè)計(jì)了不同美麗的圖案。
我們?cè)侔阉梁�，大家一起來看看轉(zhuǎn)起來和剛才有什么不同。
請(qǐng)幼兒來說出結(jié)論：陀螺旋轉(zhuǎn)起來后，美麗的圖案就看不清楚了，而且正方形也變成了圓形。
師：小朋友觀察得真仔細(xì)，陀螺旋轉(zhuǎn)起來之后，它的顏色和形狀確實(shí)發(fā)生了變化。
欣賞陀螺
師：陀螺又好玩又好看，除了我們剛才玩的其實(shí)還有很多，接下來，我們一起來看幾個(gè)老師在網(wǎng)上找到的陀螺，我們來看看它們是什么樣子的？（在視頻展示儀上供幼兒欣賞）
制作陀螺
師：我們又玩又看了陀螺，小朋友想不想自己也來做一個(gè)？
交代制作要求：
�、龠x擇自己喜歡的圖形，用水彩筆在上面畫上漂亮的圖案。
�、谟脠D釘、牙簽戳洞，注意安全。
③用火柴棒按大中小的順序穿圖形，注意火柴頭朝下。
④除了做圓形、正方形的陀螺外，還可以在空白卡紙上自行設(shè)計(jì)，有所創(chuàng)新。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
玩陀螺。
幼兒自由結(jié)伴玩陀螺，可以交換著玩。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)后色彩和形狀的變化。
結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行講評(píng)。
表揚(yáng)圖案設(shè)計(jì)新穎、有所創(chuàng)新的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回去之后嘗試做其他形狀的陀螺。
《陀螺》教案3
活動(dòng)來源：
陀螺是孩子們生活中喜歡的玩具之一，在區(qū)域活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)科學(xué)區(qū)域里的陀螺很感興趣,他們經(jīng)常一個(gè)或幾個(gè)人在一起玩轉(zhuǎn)陀螺游戲�！毒V要》提出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)�！蔽揖妥プ『⒆拥呐d趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這節(jié)《有趣的陀螺》。鼓勵(lì)孩子在玩一玩中去發(fā)現(xiàn)、探索不同顏色（含有三原色）的陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)變色（如一半紅一半藍(lán)的陀螺轉(zhuǎn)起來變成了紫色），讓幼兒感受玩中的樂趣，玩中的學(xué)問。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒觀察陀螺身上的兩種顏色，并且記錄下來。
2、幼兒在玩玩、試試的過程中發(fā)現(xiàn)彩色陀螺會(huì)變顏色，并把陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)的顏色紀(jì)錄下來。
3、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
半紅半藍(lán)、半紅半黃和半黃半藍(lán)陀螺若干，記錄紙、記錄板、水彩筆、顏料、棉簽、調(diào)色盒，有紅黃藍(lán)三種顏色一樣多的的陀螺，有三種顏色比例不同的陀螺
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由玩陀螺
1、老師：老師帶來了一個(gè)玩具，和好朋友玩一玩。每個(gè)小朋友來拿一個(gè)陀螺，到自己的椅子前，蹲下來試一試。（幼玩）轉(zhuǎn)起來了嗎？
2、幼兒自由探索，師巡視指導(dǎo)。
老師：看看你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
3、老師：你是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？（陀螺有顏色，轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)變顏色）
二、幼兒紀(jì)錄陀螺顏色。
1、老師：原來這些陀螺都是含有兩種顏色的陀螺，有的陀螺是紅、黃兩種顏色，有的是紅、藍(lán)兩種顏色，還有的是黃、藍(lán)兩種顏色。
老師：你們的陀螺顏色都不一樣，那我們就把他們記下來吧!(出示記錄紙)記錄紙上有什么？
請(qǐng)把你的陀螺身上的兩種顏色分別記在記錄紙的`1號(hào)和2號(hào)格子中。
2、幼兒記錄，老師巡回指導(dǎo)。
3、老師：誰來說說，你的陀螺有哪兩種顏色？
三、幼兒繼續(xù)玩陀螺，并把陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色記錄下來。
1、老師：你們還想玩一玩嗎？剛才有小朋友發(fā)現(xiàn)這個(gè)陀螺在轉(zhuǎn)的時(shí)候還會(huì)變顏色呢，那轉(zhuǎn)的時(shí)候到底會(huì)變成什么顏色呢？等會(huì)你們?nèi)ピ囈辉�，再把看到的顏色記錄�?號(hào)格子中。
2、幼兒自由玩各種陀螺，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒紀(jì)錄的方法。
3、介紹、展示紀(jì)錄卡
老師：你玩的陀螺是什么顏色？轉(zhuǎn)動(dòng)起來是什么顏色？
幼：紅色、藍(lán)色轉(zhuǎn)動(dòng)起來是紫色。
幼：紅色、黃色轉(zhuǎn)動(dòng)起來是橙色。
幼：藍(lán)色、黃色轉(zhuǎn)動(dòng)起來是綠色。
四、互相交換玩陀螺，再次驗(yàn)證紀(jì)錄結(jié)果。
鼓勵(lì)幼兒去玩自己沒有玩過的陀螺，看看和他們紀(jì)錄得是不是一樣的。
幼兒交換玩。
老師：你們發(fā)現(xiàn)這些秘密了嗎？
老師；為什么兩種顏色轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)會(huì)變成另一種顏色？（幼兒討論）
小結(jié)：轉(zhuǎn)的時(shí)候兩種顏色混合在一起，就變成了另一種顏色。教師示范用顏料、棉簽、調(diào)色盒試一試。
五、延伸
出示含有紅黃藍(lán)三種顏色以及三種顏色比例不同的陀螺
老師：我這里還有三種顏色的陀螺呢！它們轉(zhuǎn)起來會(huì)變成什么顏色呢？我們等會(huì)到區(qū)域里去玩一玩，好嗎？
《陀螺》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。
2.具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種形狀及花紋的陀螺。
2.有一定硬度的紙板若干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等。
活動(dòng)過程
一、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來
1.教師出示陀螺h
1.幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒仔細(xì)觀察旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化。
2.幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。
教師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，(教案出自：www_dakao8_com)小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2.幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來后在視覺上的`變化，自由討論交流。
3.玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰的陀螺做得最好，轉(zhuǎn)起來最好看，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。
四、延伸活動(dòng)：
幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
《陀螺》教案5
活動(dòng)目的：
1、嘗試在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩中探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)起來后的視覺變化。
2、具有仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
3、體驗(yàn)自己動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具陀螺一個(gè)，陀螺圖片，教師自制陀螺5、6個(gè)。
2、學(xué)具：不同類型的陀螺若干，手工制作材料，剪刀每人一份，火柴若干，蠟筆。
活動(dòng)過程
一、 玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，讓陀螺轉(zhuǎn)起來。
1、教師出示陀螺，激發(fā)幼兒興趣。
提問：這是什么玩具？ “你還見過什么樣的陀螺？”
2、幼兒自由探索玩陀螺。
�。�1）請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)陀螺玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
�。�2）幼兒自由玩陀螺，教師巡回觀察。然后討論交流：你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)起來的，表演給大家看看。
�。�3）討論：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)得時(shí)間長，有的`轉(zhuǎn)的時(shí)間短。
教師小結(jié)：陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長與短和力氣的大小有關(guān)。用力大，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就長，用的力氣小，陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間就短。
二、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)后，在視覺上的變化。
1、幼兒自由轉(zhuǎn)陀螺，讓幼兒仔細(xì)看看旋轉(zhuǎn)前與旋轉(zhuǎn)后什么發(fā)生了變化？
2、幼兒討論自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。
教師小結(jié)：由于陀螺轉(zhuǎn)得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。
三、制作陀螺
1、幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時(shí)注意邊緣要光滑。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己制作，裝飾陀螺。
2、幼兒自由轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)起來后在視覺上的變化。自由討論交流。
3、玩玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看誰的陀螺做的最好，轉(zhuǎn)起來最好看，轉(zhuǎn)的時(shí)間最長。
四、延伸活動(dòng)，幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
《陀螺》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲取有關(guān)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的具體經(jīng)驗(yàn)，知道轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
2、探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的各種相關(guān)因素。
3、嘗試自制陀螺，激發(fā)對(duì)運(yùn)動(dòng)方式的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：陀螺（現(xiàn)成購買和自制都可以）幼兒人手一只。
記錄紙、筆人手一份。多種制作陀螺的材料，投影儀。
活動(dòng)過程：
一、出示各種陀螺，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、問：這是什么？你們玩過嗎？你玩過什么樣的陀螺？（木頭的、擰的、電池的、發(fā)條的等）
2、怎樣使陀螺旋轉(zhuǎn)起來，每個(gè)小朋友來試一試。
二、幼兒玩陀螺，在玩玩、講講、比比中探索影響陀螺旋轉(zhuǎn)的因素。
�。�、提出要求：
（１）找同伴說一說自己的陀螺是什么形狀、什么樣？陀螺什么地方是一樣的？什么地方不一樣？（如：花紋、材料、顏色不一樣，陀螺的下面都有一個(gè)尖尖的東西等）
�。ǎ玻┩嬉煌妫勇菪D(zhuǎn)的.時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？
�。�3）比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長？想一想為什么陀螺會(huì)轉(zhuǎn)？
�。病⒂變航Y(jié)伴游戲，記錄游戲結(jié)果。
�。�、交流記錄情況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D(zhuǎn)時(shí)間長短的因素。
４、探索發(fā)現(xiàn)：一樣的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長短也不一樣。
設(shè)疑討論、個(gè)別幼兒比賽、驗(yàn)證。
小結(jié)：陀螺應(yīng)有中心支撐點(diǎn)，旋轉(zhuǎn)應(yīng)有力度，陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長短與用力的大小、方法有關(guān)系。
三、制作陀螺，深入探索。
1、老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,看一看有什么?它可以做陀螺的什么?
�。病⒂變盒D(zhuǎn)自制的陀螺，討論交流自己的制作方法。
小結(jié)：制作陀螺時(shí)，旋轉(zhuǎn)面應(yīng)以支撐點(diǎn)為中心對(duì)稱。那樣陀螺旋轉(zhuǎn)才穩(wěn)，旋轉(zhuǎn)的時(shí)間也長。陀螺轉(zhuǎn)起來還有許多有趣的現(xiàn)象呢！
四、看多媒體展示，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1陀螺轉(zhuǎn)起來真好玩，你們知道還有什么東西會(huì)轉(zhuǎn)？
2、除了轉(zhuǎn)陀螺外，還有很多東西可以轉(zhuǎn)，一起來看一看（車輪、摩天輪、電扇、旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)門等）
五、活動(dòng)延伸：
除了轉(zhuǎn)陀螺外，還有很多東西可以轉(zhuǎn)，如硬幣立起來可以轉(zhuǎn)，乒乓球剪成月牙狀也可以轉(zhuǎn)，小朋友可以去找一找，玩一玩。
《陀螺》教案7
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。
2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。
3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
游戲準(zhǔn)備：
1、平坦的'場地。
2、每人一條繩子，陀螺
游戲玩法：
用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)間最長者為勝。
游戲規(guī)則：
陀螺轉(zhuǎn)起來才算成功。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好�；顒�(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
《陀螺》教案8
設(shè)計(jì)意圖
陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具�？纯次覀兊幕顒�(dòng)區(qū)角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺而驚嘆、沮喪、興奮、不服氣。轉(zhuǎn)動(dòng)的陀螺里藏著好多秘密，我們的孩子對(duì)于秘密的探索欲望是與生俱來的，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，裝飾了漂亮花紋的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來特別炫目。其實(shí)，旋轉(zhuǎn)的陀螺里．這些花紋與轉(zhuǎn)動(dòng)還有著好多聯(lián)系和奧秘呢！基于此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，嘗試給孩子搭建平臺(tái)，讓孩子在活動(dòng)中大膽探索，理解生活中“處處是科學(xué)”。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用點(diǎn)和線裝飾陀螺，探索并發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的排列方式不同，陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)點(diǎn)、線的變化就不相同。
2．運(yùn)用觀察、比較、預(yù)測、驗(yàn)證等方法探索陀螺旋轉(zhuǎn)的秘密，提高動(dòng)手、判斷和分析能力。
3．愿意參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)游戲中探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)合作和競爭意識(shí)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，嘗試用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺，積極探索，大膽表現(xiàn)。
難點(diǎn)：探索、感知旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：“花兒”陀螺（圖一）；各種陀螺（成品、半成品）若干（圖二）；示范圖三張（陀螺展示欄、總記錄表、陀螺“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”）（圖三）；投影儀、筆、記錄表、籃子、獎(jiǎng)品陀螺等。
3．背景音樂《單簧管波爾卡》。
活動(dòng)過程
出示“花兒”陀螺，初步感知旋轉(zhuǎn)的陀螺上“圖案變圓”的現(xiàn)象
指導(dǎo)語：小朋友們看，老師給你們帶來了什么禮物？漂亮的花兒旋轉(zhuǎn)起來變成陀螺會(huì)是什么樣子呢？
幼兒挑選喜歡的“花兒”陀螺，自由玩轉(zhuǎn)，教師個(gè)別指導(dǎo)，如“你的陀螺上是什么圖案，轉(zhuǎn)起來之后你看到了什么”等。
�。ㄔu(píng)析：孩子們先玩一玩、看一看，發(fā)現(xiàn)陀螺的特別之處，激發(fā)興趣，有效導(dǎo)入。）
畫畫轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。嘗試用點(diǎn)和線設(shè)計(jì)出能轉(zhuǎn)許多圓圈的陀螺
1．出示面上有點(diǎn)、線標(biāo)記的陀螺，交代任務(wù)：在兩分鐘內(nèi)，嘗試用點(diǎn)、線裝飾陀螺，讓它轉(zhuǎn)出許多圓圈。
�。ㄔu(píng)析：任務(wù)由簡入手，清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試。）
2．幼兒人手一陀螺面進(jìn)行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉(zhuǎn)。
�。ㄔu(píng)析：簡單的兩個(gè)步驟，讓孩子體驗(yàn)到親身參與的成功感，激發(fā)了探索的興趣。）
3．幼兒展示設(shè)計(jì)好的陀螺，教師任挑三個(gè)請(qǐng)個(gè)別幼兒旋轉(zhuǎn)，集體檢查驗(yàn)證，如果都成功，任務(wù)就算完成。
（評(píng)析：重點(diǎn)從旋轉(zhuǎn)流暢度方面進(jìn)行集體講評(píng)，既是檢查又是為下面的活動(dòng)做鋪墊。）
猜猜試試，探索旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺上面線條變化與線條排列方式的關(guān)系
1．討論：是不是陀螺上線條越多，旋轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多。
�、俪鍪井嬘幸粋�(gè)點(diǎn)和一根線條的陀螺，引發(fā)幼兒猜想能轉(zhuǎn)出幾個(gè)圓圈，并驗(yàn)證。
�。ㄔu(píng)析：先猜想，后驗(yàn)證，吸引孩子更投入地探索、驗(yàn)證自己的想法。）
�、诔鍪井嬘�5種不同排列方式的陀螺記錄表，幼兒猜想，教師記錄。
指導(dǎo)語：如果陀螺上不是一條線，而是兩條線、三條線或者更多，旋轉(zhuǎn)的`時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)出一個(gè)圓圈還是轉(zhuǎn)出幾個(gè)圓圈呢？
（評(píng)析：探索要求逐步提高，但是有前面的鋪墊，孩子們興趣濃厚，用層層鋪墊將難點(diǎn)巧妙轉(zhuǎn)化，孩子更容易接受。）
�、塾變核娜艘唤M，互相合作玩陀螺，探索、發(fā)現(xiàn)并及時(shí)記錄結(jié)果。（圖四）
指導(dǎo)語：老師給每一桌都準(zhǔn)備了這五種陀螺和一張記錄表，四個(gè)人一組互相合作去試一試，然后把結(jié)果記錄下來。
（評(píng)析：合作玩一玩，鼓勵(lì)孩子與同伴交往協(xié)作，共同完成任務(wù)。）
④小結(jié)：大家記錄的結(jié)果都一樣，l號(hào)、2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)陀螺轉(zhuǎn)起來后只能看到一個(gè)圓圈�？磥聿⒉皇峭勇萆系木�條越多，轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多。圓圈的多少是和線條的排列方式有關(guān)系。
�。ㄔu(píng)析：及時(shí)小結(jié)，能讓孩子對(duì)先前的探索過程有個(gè)梳理。）
2．游戲“陀螺挑戰(zhàn)賽”，探索用直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)時(shí)卻看不到圓圈的方法。
指導(dǎo)語：咦？5號(hào)陀螺上也有線條，它轉(zhuǎn)起來怎么就看不到圓圈呢？
（評(píng)析：問題地拋出，又吸引了孩子的注意力，自然過渡。）
幼兒自由猜測后，進(jìn)行“陀螺挑戰(zhàn)賽”，要求：用直線裝飾，設(shè)計(jì)出旋轉(zhuǎn)后卻看不到圓圈的陀螺，注意裝飾方法要和5號(hào)陀螺不一樣。本次比賽設(shè)冠軍三名，亞軍五名，其余為季軍。制作成功的陀螺將展示在“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”上。
教師出示“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”，幼兒探索操作并展示。
�。ㄔu(píng)析：“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”的適時(shí)出示，激發(fā)孩子的好勝心，吸引孩子更主動(dòng)參與。）
小結(jié)：原來，用經(jīng)過圓心或者從圓心出發(fā)的直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)之后是看不到圓圈的。
頒發(fā)獎(jiǎng)品，激發(fā)幼兒對(duì)陀螺再探索的欲望，活動(dòng)結(jié)束
指導(dǎo)語：其實(shí)，陀螺里的秘密還有很多很多，就藏在你們的獎(jiǎng)品里。我們一起出去玩一玩、找一找吧。
�。ㄔu(píng)析：孩子通過動(dòng)手動(dòng)腦，獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，他們的喜悅之情可想而知。開放性的結(jié)束語則鼓勵(lì)孩子：科學(xué)探索永無止境。）
活動(dòng)延伸
1．科學(xué)探索區(qū)提供材料，鼓勵(lì)有興趣的孩子繼續(xù)探索。
2．師生共同布置活動(dòng)室主題墻：好玩的陀螺。
《陀螺》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試制作簡易陀螺。
2、在玩自制玩具的過程中感知陀螺顏色的變化。
3、體驗(yàn)自制玩具的快樂和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制各種圖案、顏色陀螺六只
2、裝飾過的圓紙卡數(shù)個(gè)
3、圓形卡紙和棉簽若干
4、彩筆等必要繪畫工具每人一份
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自制玩具并體驗(yàn)自制玩具的快樂
難點(diǎn)：觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化
活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)陀螺
“今天我們中一班來了一些小魔術(shù)師，他們不僅會(huì)跳舞而且會(huì)變魔術(shù)！他們想給我們表演一下，你們歡迎么?”提問：
1、“小朋友們仔細(xì)看一看，小陀螺們都是什么樣的？”
——小陀螺有腿，還有一條花裙子
2、“怎么樣才能讓小陀螺跳舞呢？”
——請(qǐng)個(gè)別小朋友回答然后演示
3、“小陀螺跳舞的時(shí)候她的花裙子有什么變化？” ——自由作答
4、“今天老師帶來了許多工具，小朋友們想不想每個(gè)人都做一只小陀螺然后看她們跳舞表演魔術(shù)？”
環(huán)節(jié)二：自制玩具
1、講解并演示自制玩具拿出棉簽了圓紙卡：
“剛才我們知道了，我們的小陀螺有腿和花裙子。小朋友們請(qǐng)看，這個(gè)棉簽可以用來做什么？” ——腿
“圓紙卡呢？” ——花裙子
展示裝飾過的圓紙卡：
“我們?cè)谥谱餍⊥勇莸臅r(shí)候啊，要先做好小陀螺的花裙子。小朋友們看到老師做的小陀螺上面有的是紅色的，有的上面畫了花朵和小兔子，有的是一圈一圈不同的彩虹顏色，有的是星星圖案，那么小朋友們想一想，要是你給小陀螺做花裙子，你想給她做什么樣子的.衣裳？” ——自由表達(dá)
展示棉簽：
“嗯，我們做好了花裙子然后就要把花裙子給小陀螺穿上了。可是怎么穿呢？我們一起來看一看這根棉簽，他有什么特點(diǎn)？”
——一頭有一雙小舞鞋，那是腳；中間有腰，最后上面是小陀螺的腦袋。
最終完成：
“好，那我們給小陀螺穿衣服的時(shí)候啊，要讓小陀螺從花衣服的反面鉆過去，要是從正面的話衣服就穿反了，是不是��？”
2、講解注意事項(xiàng)：圓紙卡上下動(dòng)會(huì)脫落
“我們的小陀螺很小，你給她穿好花裙子以后就不可以再碰她的花裙子了，不然她會(huì)不開心，裙子就會(huì)掉下來不肯和你玩了。所以我們?cè)诤托⊥勇萃娴臅r(shí)候一定要小心，不要?jiǎng)铀幕ㄈ棺�，好不好？�?/p>
3、再次演示，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，然后發(fā)棉簽和圓紙卡制作簡易小陀螺
4、個(gè)別指導(dǎo)不能單獨(dú)完成的小朋友，關(guān)注整體小朋友自制玩具情況
環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索
1、玩自制玩具：
“做好的小朋友可以邀請(qǐng)小陀螺跳舞了，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)玩一玩看看你的小陀螺跳舞好看么？”
2、探索顏色變化：
“小朋友們，仔細(xì)看一看你們的小陀螺會(huì)不會(huì)變魔術(shù)？你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時(shí)候是什么樣子的？跳舞的時(shí)候變成了什么樣子？再看看你們組其他小陀螺們的花裙子是怎么變化的？” ——自由玩耍討論環(huán)節(jié)四：展示
請(qǐng)小朋友上來給大家展示他的小陀螺，并說一說自己的小陀螺在跳舞的時(shí)候裙子的顏色是怎么變化的？
活動(dòng)延伸
小陀螺舞蹈大賽：
孩子們轉(zhuǎn)動(dòng)自己的小陀螺，比賽誰的小陀螺轉(zhuǎn)得久，誰的小陀螺最好看，誰的小陀螺顏色變化最大？
《陀螺》教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用色卡紙和鉛筆等工具設(shè)計(jì)制作多種形狀的陀螺。（知識(shí)、技能）
2、在欣賞、設(shè)計(jì)、制作陀螺的過程中，能初步嘗試運(yùn)用中心對(duì)稱的簡單排列方式，趣味性地裝扮陀螺。（過程、方法）
3、鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)玩具，享受快樂，產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性？成功做出能玩的紙陀螺。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種形狀的陀螺，并能裝扮出美麗趣味的陀螺。
三、教學(xué)策略
1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力，我不可能要求學(xué)生畫出較準(zhǔn)確的圓或其他平衡的圖形。于是我便準(zhǔn)備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個(gè)“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。同時(shí)我也會(huì)留個(gè)問題給學(xué)生思考，用什么工具能畫出“圓”，以便他們自己做陀螺時(shí)也能找到工具，這并沒有剝奪學(xué)生的創(chuàng)新力，反而能更好地激發(fā)學(xué)生之后的創(chuàng)新力和表現(xiàn)力。
2、要想引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)陀螺的形狀，教師的引導(dǎo)很重要。我通過各種范例來拓展陀螺的形狀，并用簡單的圖飾啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的大膽想象。
3、“中心對(duì)稱的排列”是本課可以發(fā)掘的一個(gè)美術(shù)知識(shí)，學(xué)生在裝飾時(shí)，無意識(shí)地也會(huì)運(yùn)用到。我避免枯燥的講，而是設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，從中發(fā)覺排列的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)的欲望。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、
（教師）課件、畫好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長短不同的鉛筆等
五、教學(xué)過程
（一）、玩轉(zhuǎn)陀螺
師：看，戴老師帶來了什么？（展示幾個(gè)各不相同的陀螺，并板書“陀螺”）
師：我想邀請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上來比賽，誰愿意？（請(qǐng)三位學(xué)生上來）
師：我們一起給他們喊口號(hào)好嗎？（出示口號(hào)——轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)）
�。ㄖ比胝n題，在游戲中活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情。）
師：知道這么好玩的陀螺是哪國人發(fā)明的嗎？
生：（不斷猜測）
師：（通過一個(gè)視頻向?qū)W生介紹。）它是我們中國人發(fā)明的`，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒�。�
�。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）
師：陀螺好玩嗎？你們想玩更高級(jí)的陀螺嗎？（出示 “紙” 字，完成課題——《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》）那就一起喊出來吧。（起喊課題）
�。ㄔ诮沂菊n題時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次“陀螺”“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”“紙”，從而引出課題。避免花哨，但不失趣味，在活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生對(duì)今天課題的好奇。）
（二）探究創(chuàng)造
1.分析結(jié)構(gòu)
師：分析是完成設(shè)計(jì)的第一步。（以普通陀螺為例）我們來說說陀螺上有什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，概括畫出“轉(zhuǎn)軸”“轉(zhuǎn)盤”）
�。ㄓ卯嫷姆绞�，分析出結(jié)構(gòu)，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)淺顯易懂；分析出結(jié)構(gòu)，是學(xué)生完成設(shè)計(jì)的重要一步。）
2.拓展形狀
師：記憶大考驗(yàn)，你平時(shí)見過什么形狀的陀螺？
師：能不能更奇更美一點(diǎn)呢？看我的。（展示畫出的各種陀螺外形。）
師：我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？
生：快速畫出一個(gè)奇特的花邊。
�。ㄓ烧鎸�(shí)到創(chuàng)新，從基本外形到花邊設(shè)計(jì)，無形中告訴學(xué)生設(shè)計(jì)的步驟和創(chuàng)作的重點(diǎn)。并結(jié)合線描教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。）
師：太神奇了，請(qǐng)把你們的花邊畫在這些形狀的外邊。
生：在老師準(zhǔn)備的色卡紙上畫，并剪下外形，展示評(píng)價(jià)。
3.精雕細(xì)琢
師：我總覺得“轉(zhuǎn)盤”還不夠漂亮，好象少了點(diǎn)什么東西？
�。▎l(fā)學(xué)生思考，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受，啟發(fā)學(xué)生裝飾。）
生：想象在“轉(zhuǎn)盤”上畫畫、貼貼。老師適時(shí)表揚(yáng)。
師：（出示幾個(gè)裝飾形狀）誰能來幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤”？
老師做好兩手準(zhǔn)備：一是學(xué)生無形中能按照中心對(duì)稱的方式來排列，一是學(xué)生亂貼。若是前者，就直接總結(jié)方法“繞、射”。若是后者，就在比較中欣賞美，從而揭示方法。
生：用自己原先的想法或老師提供的方法，裝飾陀螺。并展示，評(píng)出“創(chuàng)意陀螺”。
�。▽W(xué)生參與裝飾，能激發(fā)主動(dòng)性。和大家一起分析怎樣貼更美，培養(yǎng)學(xué)生的審美。分段展示評(píng)價(jià)，更有針對(duì)性。）
4.裝飾“轉(zhuǎn)軸”
師：轉(zhuǎn)“長鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對(duì)比中形象地告訴學(xué)生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適？
生選擇好合適的鉛筆。
�。ò阎饕獑栴}提出來，提高學(xué)生的成功率。）
師：怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢？（用實(shí)物展示啟發(fā)學(xué)生。）
生：用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫。
5.組合比賽
生：把“轉(zhuǎn)軸”和“轉(zhuǎn)盤”組合在一起。先四人小組比賽，賽出優(yōu)勝者，再全班比賽，比賽時(shí)，營造一種激烈的氣氛，大家一起喊“轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)-轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)得時(shí)間最長將贏得“旋風(fēng)陀螺”的稱號(hào)。
�。热皇峭婢�，那就要有娛樂性，在激烈的比賽氣氛中，學(xué)生更能享受快樂。）
（三）總結(jié)拓展
1、總結(jié)制作過程中出現(xiàn)的問題，以及自己的解決方法�？偨Y(jié)還未解決的問題，大家一起出謀劃策。
�。ɡ蠋熈粢恍┬栴}給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考，能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力�？偨Y(jié)并不是結(jié)束，而是另一種開始。）
2、拓展
紙陀螺還能有怎樣的款式？生活中還有什么材料能做陀螺？先請(qǐng)學(xué)生講，教師再出示幾件作品，并引導(dǎo)學(xué)生課后去嘗試。
（一節(jié)課結(jié)束，并不能讓學(xué)生的思想也到此為止。學(xué)生能帶著興趣在課后、在生活中繼續(xù)創(chuàng)新才是真正的教育。）
《陀螺》教案11
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過品讀抒情、議論的語句解讀文章主旨。
3.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。
4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長過程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。
教具準(zhǔn)備 課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入（ ）分鐘
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫字詞。
否則 旋轉(zhuǎn) 況且 金兵 一戰(zhàn)即敗 仍然
尤其 恨不得 帥氣 預(yù)料 品道 潰敗
丑小鴨 自豪
集體訂正。
2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。
新課教學(xué)（ ）分鐘
二、研讀課文
（一）學(xué)習(xí) 1-2自然段
1.陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請(qǐng)你默讀第1、2自然段。（板書：冰尜兒）
2.自由讀、指名讀、體會(huì)讀。生說印象。
（二）學(xué)習(xí)3-5自然段
1.指名學(xué)生讀。
2.小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫出來。
（抽冰尜兒、賽陀螺）
3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作什么？
（曾有很長一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰也看不到的地方去了。這句話把快樂比作燕子。）
比喻句形象的寫出了我得不到陀螺的郁悶心情。
�。ò鍟河魫灒�
4.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。”這句好說明了什么？
�。ㄎ覍�(duì)陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。）
（板書：恍惚）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí) 6-11自然段
1. 學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊聽一
邊思考：“誰的陀螺最棒？”
2.“尤其當(dāng)我看到這枚”鴨蛋“的下端已嵌上一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！” 這時(shí)“我”的心情是怎樣的？
（板書：興奮）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí) 12-13自然段
1.學(xué)生自由朗讀，討論，合作學(xué)習(xí)。
你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？
這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。
�。ò鍟喝说牟拍� 品質(zhì) 行為）
學(xué)生齊讀，學(xué)生討論。
【設(shè)計(jì)意圖：通過品讀重點(diǎn)語句，既釋放了情感，又讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中找到體會(huì)情感的突破口�！�
三、拓展遷移
做小游戲：選一名會(huì)玩溜溜球的同學(xué)上臺(tái)表演。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動(dòng)作過程，思考下列問題。
用幾個(gè)動(dòng)詞描寫這位同學(xué)玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？
課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘
四、布置作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的.玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來吧！
【設(shè)計(jì)意圖：小練筆延伸了文本，升華了情感�！�
板書內(nèi)容
20 陀螺
冰尜兒
郁悶
恍惚
興奮
人的才能 品質(zhì) 行為
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
一、比一比，組詞語。
恨（ ） 況（ ） 仍（ ） 優(yōu)（ ）
很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ）
二、填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
�。� ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）頭（ ）腦
三、把下列詞語連成句子并寫下來。
1. 注意 懊惱 這種 長輩的 引起了 終于
_________________________________________________________
2. 證明吧 直到現(xiàn)在 興致勃勃 我還能 這些 寫下 文字 有力的 便是一種
_________________________________________________________
四、說說你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。
【答案】
一、憎恨 情況 仍然 優(yōu)秀
很好 兄弟 扔了 尤其
二、抽 擦 搖 晃
三、
1.這種懊惱終于引起了長輩的注意。
2.直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！
四、略
教學(xué)反思
1.通過教學(xué)，讓學(xué)生感受到童年時(shí)的樂趣，小朋友之間的快樂，小朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人終身難忘。在教學(xué)時(shí)我抓住陀螺這一線索，說陀螺→打陀螺→得陀螺→賽陀螺→贊陀螺，讓學(xué)生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。
2.不足之處是讓學(xué)生上臺(tái)表演打陀螺的時(shí)間太短，沒有充分體會(huì)到打陀螺的快樂。
《陀螺》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、認(rèn)識(shí)陀螺，知道一些陀螺的種類。
2、能運(yùn)用身體或身體的某一部位模仿陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。
3、學(xué)習(xí)制作陀螺，會(huì)給陀螺涂上漂亮的顏色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具陀螺若干、圓形卡片若干、牙簽、彩筆、自制陀螺一個(gè)、已涂色的圓形卡片。
活動(dòng)過程：
一、了解、認(rèn)識(shí)陀螺。
1、猜謎語。
獨(dú)腳尖尖身體圓，繩子繞在它中間，拼命掙脫長繩子，就在地上轉(zhuǎn)圈圈。
2、出示陀螺，讓幼兒說一說自己看見過或是玩過什么樣的陀螺。
小結(jié)：陀螺是我們中國的一種傳統(tǒng)玩具，以前小朋友的爸爸媽媽玩的陀螺是要用繩子去打，現(xiàn)在小朋友玩的陀螺是上發(fā)條的。
3、幼兒玩玩具陀螺。
二、模仿陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)。
1、提問：陀螺是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的.？
2、幼兒運(yùn)用身體模仿陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)。（教師可示范）
3、我們的身體還有哪些地方會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來。（請(qǐng)幼兒找一找、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)自己的身體。）
4、說一說：你的身體哪里轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。
小結(jié)：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，這讓我們?cè)谧鍪�、做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候更靈活了。
三、制作陀螺。
1、出示已制作好的陀螺，引起幼兒的興趣。
2、教師示范自制陀螺的制作方法。
3、幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、玩一玩自己制作的陀螺，看看它能不能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
四、比一比誰制作的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最久�；顒�(dòng)結(jié)束。
《陀螺》教案13
【教材分析】
美工活動(dòng)“彩色陀螺”利用廢舊材料，制作出幼兒喜愛的一種玩具。彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來時(shí)，顏色混合在一起變出新的顏色，更能激發(fā)幼兒的游戲興趣。其制作方法簡單，色彩搭配多樣，便于幼兒操作。只需要將紙片、中心軸、花衣裳進(jìn)行組合，把火柴棒插在圓心位置，即可完成。因此，幼兒通過自主制作、玩轉(zhuǎn)彩色陀螺等活動(dòng)，感知、發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻，體驗(yàn)自制玩具的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.探索火柴棒插在圓片的圓心陀螺才能平衡轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
2.能設(shè)計(jì)、制作不同圖案的陀螺并發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩和圖案的奇妙變幻。
3.喜歡動(dòng)手制作彩色陀螺，體驗(yàn)將陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的'成功感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教師制作的彩色陀螺，幼兒常見的陀螺玩具若干。
2.圓形紙片（找好圓心）、廢舊光盤，火柴棒、大頭針、牙簽，剪刀，彩色蠟筆、水彩筆、鉛筆，尺子，雙面膠、不干膠紙等。
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒欣賞各種陀螺,探究陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，激發(fā)幼兒制作彩色陀螺的興趣。
(1)請(qǐng)幼兒自由欣賞，找自己喜歡的陀螺玩一玩。
(2)提問：你是用什么方法讓陀螺轉(zhuǎn)起來的？你還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？
小結(jié)：有的陀螺是用手轉(zhuǎn)的，有的陀螺是用鞭子抽的，還有的陀螺是用到發(fā)射器的；彩色陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)圖案和顏色有新變化。
2、教師出示制作好的陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色陀螺的組成及制作方法。
提問：彩色陀螺由哪幾部分組成？怎樣才能變成彩色陀螺？中心軸插在圓形紙片的什么位置？為什么？
小結(jié)：陀螺由紙片、中心軸、花衣裳組成，把火柴棒插在圓心位置可以讓陀螺在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)保持平衡。
3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)、制作“我的陀螺”。
（1）提問：你想用什么材料來制作陀螺？色彩和圖案是怎樣的？
�。�2）幼兒交流自己設(shè)計(jì)、制作陀螺的想法。
（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行制作，把遇到的困難和自己的解決方法記在心里，制作完成后和同伴分享。
4、組織幼兒開展“彩色陀螺旋轉(zhuǎn)比賽”。
�。�1）幼兒互相介紹自己的陀螺名稱及制作步驟。
�。�2）組織幼兒玩一玩，比一比誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長。
《陀螺》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠嘗試制作簡易陀螺并裝飾。
2、愿意在玩自制玩具的時(shí)候觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化。
3、體驗(yàn)自制玩具的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師自制陀螺若干
2、 圓形卡紙（找好圓心），棉簽（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號(hào)筆每人一份
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自制玩具并體驗(yàn)自制玩具的快樂
難點(diǎn)：觀察并思考轉(zhuǎn)動(dòng)前后陀螺顏色的變化
活動(dòng)過程：
環(huán)節(jié)一：認(rèn)識(shí)陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個(gè)）提問：
1、"小陀螺有什么組成？"（紙片、中心軸、花衣裳）
2、"小陀螺應(yīng)該怎么玩？"請(qǐng)小朋友探索（轉(zhuǎn)動(dòng)并演示）
3、"你覺得如果做一個(gè)的話應(yīng)該怎么做？"（部分小朋友回答并總結(jié)）
環(huán)節(jié)二：自制玩具"今天我們一起做個(gè)小陀螺好不好？"講解過程：
花衣裳--中心軸指導(dǎo)語：
"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉簽和一個(gè)圓紙片做成的！其實(shí)呀，老師偷偷告訴你們，這個(gè)圓紙片是小陀螺的裙子，現(xiàn)在是白色的，我們一起給她設(shè)計(jì)衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們涂上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉簽，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的.頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時(shí)候穿到這塊纏著透明膠帶（有利于固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內(nèi)衣！"注意事項(xiàng)：
簡易陀螺不可晃動(dòng)圓紙卡，容易壞掉。
指導(dǎo)語：
"小朋友們，小陀螺很小，你們請(qǐng)他跳舞的時(shí)候千萬不要碰她們的衣服，不然會(huì)壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"
環(huán)節(jié)三：玩自制簡易陀螺并探索
1、工具，制作小陀螺
2、玩自制小陀螺提問："小朋友們，小陀螺不僅會(huì)跳舞，而且會(huì)變魔術(shù)！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時(shí)候是什么樣子的？跳舞的時(shí)候變成了什么樣子？想一想，為什么？"（發(fā)現(xiàn)問題并討論）
活動(dòng)延伸：
小陀螺舞蹈大賽：
孩子們用自己的小陀螺比賽并說一說自己的小陀螺的裝飾，為什么轉(zhuǎn)得快？為什么轉(zhuǎn)得慢？為什么轉(zhuǎn)得時(shí)間長？為什么轉(zhuǎn)得時(shí)間短？
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是孩子們開動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導(dǎo)者、輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)制作陀螺，而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)也會(huì)通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。
《陀螺》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)自制陀螺的愉快和成功感。
2、感知轉(zhuǎn)軸安裝的位置與陀螺旋轉(zhuǎn)的關(guān)系。
3、能根據(jù)步驟圖大膽進(jìn)行紙陀螺制作方法的探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙陀螺1個(gè)；1、小朋友玩陀螺的照片；幼兒用書：《做陀螺》。
2、各種形狀的硬的`卡紙片、杯蓋、彩筆、剪刀、牙簽棍等。
活動(dòng)過程：
1、出示小朋友玩陀螺的照片，引發(fā)幼兒對(duì)陀螺的興趣。
�。�1）鼓勵(lì)已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的幼兒大膽講述對(duì)陀螺的認(rèn)識(shí)。
�。�2）出示教師范例，引導(dǎo)幼兒觀察，猜測玩法。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論制作陀螺的方法。
�。�1）教師出示做好的陀螺提問：有趣的陀螺怎么做呢？需要什么材料？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的需要提供相關(guān)的材料。
（3）師幼一起討論制作步驟：①先用杯蓋當(dāng)模子在卡紙上描出圓形做底板。②裝飾底板。③再將裝飾好的底板剪下。④最后把牙簽棍插入中心當(dāng)轉(zhuǎn)抽。
（4）教師示范操作。
3、幼兒設(shè)計(jì)制作陀螺。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒用圓形底板，用多種方法裝飾陀螺。
�。�2）觀察幼兒如何用牙簽棍裝飾轉(zhuǎn)軸，引導(dǎo)幼兒用自己的方法裝轉(zhuǎn)軸。
4、教師引導(dǎo)幼兒試轉(zhuǎn)自制的陀螺。
�。�1）幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺，教師啟發(fā)幼兒思考：轉(zhuǎn)陀螺有趣嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）教師及時(shí)指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)陀螺的技術(shù)。
師：為什么有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長，有的轉(zhuǎn)的時(shí)間短？
（3）討論：要想讓陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長一些，需要注意什么呢？
5、教師帶領(lǐng)幼兒集體玩轉(zhuǎn)陀螺。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)投放次活動(dòng)的材料，引導(dǎo)幼兒探索如【大班藝術(shù)】何尋找中心點(diǎn)制作陀螺，并比較不同形狀的陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí)各有什么不同。
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