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幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《尋找寶貝》含反思
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《尋找寶貝》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別物體位置的上下，初步感知空間關(guān)系。
2、鞏固一一對(duì)應(yīng)的方法和按用途分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一張小卡片 實(shí)物(蘋果、香蕉、桔子、積木、玩具等)、 鈴鼓、天線寶寶玩具
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒游戲興趣
1、“今天徐老師在教室里藏了許多寶貝，誰想和我一起去尋找寶貝?”
2、每人拿一張小卡片，“看看上面畫的是什么?你就尋找這個(gè)寶貝。”
二、幼兒進(jìn)教室尋找寶貝
1、檢查幼兒手中卡片與實(shí)物是否一一對(duì)應(yīng)
2、“你找到什么寶貝?”
3、“你在哪兒找到的寶貝?”
4、用一句話說“你在哪里找到的什么寶貝?”
5、按用途分類：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面
三、鞏固認(rèn)識(shí)上下
1、老師尋找寶貝，出示鈴鼓，天線寶寶玩具
2、玩游戲
�、�、老師問“鈴鼓在哪里?“天線寶寶在哪里?”
�、啤⒂變夯卮稹扳徆脑谧郎�(或桌下)” “天線寶寶在桌上(或桌下)”
�、恰⒗蠋煱砚徆�、玩具的位置變化一下，再問答
�、取⒗蠋焼�，幼兒用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指
四、帶幼兒到外面尋找寶貝，說說“寶貝在哪里找到的?”
活動(dòng)反思：
讓幼兒為中心辨別客觀物體的方位。在幼兒對(duì)自己身體部位的方位有較清楚的認(rèn)識(shí)并對(duì)方位詞的含義有所領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步以自身為中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)物體與自己的方位關(guān)系。例如：我有意識(shí)地在相應(yīng)的方位擺放些物品、玩具或利用活動(dòng)室環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察尋找“你的前面有什么?或者什么東西在你的前面”等。這樣孩子學(xué)習(xí)的很有趣，在生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)即生活的教育理念。同時(shí)，孩子學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)又很扎實(shí)、牢固。
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