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    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀

    時(shí)間:2024-08-29 18:21:30 教案 投訴 投稿

    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀

    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀1

      異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊(cè)“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”的教學(xué)目的是:學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理,掌 握計(jì)算法則,能正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。教學(xué)過程中,教師宜抓住“化異為同”這一新舊知識(shí) 的連接點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)解決面臨的新問題。教學(xué)過程可照以下的程序設(shè)計(jì)。

      一、基本訓(xùn)練

      1.通分:5/6和2/9、3/4和1/7、2/3和7/24、11/20和4/15,思考:通分 時(shí),確定公分母有幾種情況?

     。玻(jì)算1250+125、1.38+6.2、2/9+5/9三題,回答下面的問題:

     。ǎ保┯(jì)算整數(shù)加法要注意什么?

     。ǎ玻┯(jì)算小數(shù)加法要注意什么?

      (3)同分母分?jǐn)?shù)相加,為什么可以把分子相加,分母不變?

      【設(shè)計(jì)意圖:通分訓(xùn)練及加法運(yùn)算,能強(qiáng)化“計(jì)數(shù)單位相同才能直接相加”的算理,為學(xué)習(xí)新知識(shí)作好鋪 墊!

      二、進(jìn)行新課

      1.巧引妙轉(zhuǎn),引入新課。教師出示同分母分?jǐn)?shù)加減題2/4+1/4、32/40-15/40、21 /60-8/60,要求學(xué)生口算、回答計(jì)算法則及解題依據(jù)。學(xué)生說清分?jǐn)?shù)單位相同可以直接相加減這一算 理,教師板書計(jì)算結(jié)果,又布置學(xué)生把題目中不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。學(xué)生邊說教師結(jié)合前面的板書板 書出以下的形式。對(duì)照板書,讓學(xué)生比較化簡(jiǎn)前后算式的異同,從而引入新課。

     。ǜ綀D {圖})

      【設(shè)計(jì)意圖:由同分母分?jǐn)?shù)相加減,轉(zhuǎn)化為異分母分?jǐn)?shù)相加減,在新舊知識(shí)的連接點(diǎn)上著力,有利于知識(shí) 的遷移與滲透,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)算法,掌握解題思路。】

     。玻畣l(fā)談話,引導(dǎo)觀察。教師說:“異分母分?jǐn)?shù)相加減,怎么算?我們還沒有學(xué)過,但這3道異分母分 數(shù)加減題,我們又都知道了它們的結(jié)果。同學(xué)們仔細(xì)觀察,這些結(jié)果是怎么得到的呢?同座同學(xué)互相討論討論 !

     。常畤L試練習(xí),共同探究。教師出示嘗試題:計(jì)算1/2+1/3,4/5-2/15,請(qǐng)倆學(xué)生上臺(tái)板 演,其余學(xué)生獨(dú)立試算。學(xué)生嘗試練習(xí),師生集體校正后,教師組織學(xué)生自學(xué)課本,討論下面的思考題:

     。ǎ保┓帜覆煌膬蓚(gè)分?jǐn)?shù),能不能直接相加減,為什么?

     。ǎ玻┤绻荒苤苯酉嗉訙p,怎么辦?

      (3)異分母分?jǐn)?shù)相加減與同分母分?jǐn)?shù)相加減有什么區(qū)別和聯(lián)系?

      【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過前面的教學(xué)鋪墊,較容易想到通分,把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)。這時(shí),教師 大膽地讓學(xué)生試一試,他們能從中體驗(yàn)獲取知識(shí)的成功興趣。嘗試實(shí)踐后組織學(xué)生討論思考題,有助于揭示算 理!

     。矗庇^演示,驗(yàn)證算理。教師出示3個(gè)大小形狀相同的長(zhǎng)方形圖,在上兩個(gè)圖中,用陰影分別表示1/ 2和1/3,上下平移相加得出第三圖中的陰影(如下圖)。然后提問:相加后,圖中的`陰影部分是2/2嗎 ?是2/3嗎?是多少呢?繼學(xué)生觀察、思考,教師組織以下操作談話:

      (附圖 {圖})

      師:以第三個(gè)長(zhǎng)方形的空白部分為一份(出示和空白部分完全重合的硬紙片)去量這個(gè)長(zhǎng)方形,誰(shuí)來試一 試?量得它有這樣的幾份?

      生:6份。

      師:陰影部分應(yīng)是這樣的幾份?

      生:5份。

      師:陰影部分是這個(gè)長(zhǎng)方形的幾分之幾呢?

      生:5/6。

      師:所以1/2+1/3得多少呢?

      生:5/6。

      師:這個(gè)5/6是怎么得來的呢?請(qǐng)同學(xué)們用剛才的小硬紙片量一量第一、二個(gè)長(zhǎng)方形各有這樣的幾份, 陰影部分各占幾份?

      生:都是6份,陰影部分分別占3份和2份。

      師:所以1/2+1/3也就是幾分之幾與幾分之幾相加呢?

      生:3/6與2/6相加。

      師:對(duì)。剛才同學(xué)們的操作思路,我們可以用下圖表示出來:

      完成以上操作談話后,師生共同歸納小結(jié):要進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法,必須先通分,統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位后再加 減。

     。ǜ綀D {圖})

      【設(shè)計(jì)意圖:借助直觀操作,讓學(xué)生看到“分?jǐn)?shù)單位不同,不能直接相加減,必須先通分,化成同分母分 數(shù)”的事實(shí),有利于學(xué)生清晰地理解算理,牢固地掌握算理。】

      三、課堂質(zhì)疑

      教師要求學(xué)生回憶剛才的學(xué)習(xí)過程,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提出,師生討論解決。

      四、課堂練習(xí)

     。保陬^填數(shù)(化成同分母分?jǐn)?shù))。

     。常担保矗剑 )/( )+( )/( )

     。保玻保福剑 )/( )-( )/( )

      1/3-1/24=( )/( )-( )/( )

     。担福常罚剑 )/( )+( )/( )

     。常福常保埃剑 )/( )+( )/( )

      5/12-7/18=( )/( )-( )/( )

     。玻凑l(shuí)算得又對(duì)又快。

     。担叮玻 3/4-1/7 2/3+7/24

     。保保玻埃矗保

     。常腻e(cuò)。

      1/3+3/7=4/10=2/5

     。罚保埃矗保担剑罚常埃矗常埃剑常常埃剑保保

     。矗梗罚保玻剑保叮常叮玻保常叮剑常罚常

     。玻常矗罚剑保矗玻保保玻保玻剑玻玻

      4.計(jì)算下面各題,再想想,這些題怎樣算比較快?

     。保担保 1/4+1/9 1/5+1/13

      1/5-1/6 1/4-1/7 1/3-1/8

    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀2

      教學(xué)目標(biāo)

     。1)進(jìn)一步掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

     。2)能運(yùn)用法則,正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn)、難點(diǎn):熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備

      教 學(xué)過程

      備 注

      一、基本訓(xùn)練

      1、鞏固分?jǐn)?shù)的意義。

     。1)說出下列各分?jǐn)?shù)的意義,并指出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位以及含有幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位:4/72/3

     。2)指出下面各題中的單位“1”,并解釋分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義。

     、倥藬(shù)是全班人數(shù)的3/5

      ②一批水果賣出了2/5

     、垡粭l公路,已修了1/4

     、艿厍虮砻娣e約7/10是海洋

     、菀豁(xiàng)工程,甲隊(duì)每天做1/20

     。3)分組練習(xí)P128(1)

      2、鞏固計(jì)算法則,提高計(jì)算能力

     。1)視算。

      1/2+1/21/2+1/32/3+1/63/4+1/6

      1/2―1/21/2―1/32/3―1/63/4―1/6

     。2)說說計(jì)算方法。

     。3)分母分?jǐn)?shù)相加減,怎樣計(jì)算?

     。4)異分母分?jǐn)?shù)相加減,怎樣計(jì)算?

     。5)通分時(shí),經(jīng)常會(huì)碰到哪三種情況?公分母各應(yīng)怎么求?

      (6)“競(jìng)賽”

      看誰(shuí)做得對(duì)又快ρ129(3)

      二、綜合練習(xí)

      1、只列式不計(jì)算P129(4)并補(bǔ)充

      (1)1減去1/3的差,再減去1/2,等于多少?

     。2)3/10與3/5的和,再加上3/4,等于多少?

     。3)1減去3/10的差,再加上1/10,和是多少?

     。4)1/4加上2/5,再減去3/20,差是多少?

      2、題組訓(xùn)練(比較后再列式)

      教學(xué)過程

      備 注

     。1)紅領(lǐng)巾花圃、計(jì)劃1/3畝種月季節(jié),1/4畝種杜鵑花,剩下的1/2畝種菊花,這種花圃有多少畝?

     。2)紅領(lǐng)巾花圃,計(jì)劃1/3種月季花,1/4種杜鵑花,剩下的'種菊花,種菊花的占這塊地的幾分之幾?

     。3)一條路已修了2/5,還剩多少?zèng)]有修?

     。4)修一條1千米長(zhǎng)的路,已經(jīng)修了2/5千米,還剩多少?zèng)]有修?

      3、獨(dú)立作業(yè):P129(5)

      三、提高練習(xí)

      1、一件工程,甲隊(duì)單獨(dú)做需20天,乙隊(duì)單獨(dú)做需15天,丙隊(duì)單獨(dú)做需18天,三隊(duì)合做一天可以完成這項(xiàng)工作的幾分之幾?

      (1)想:把什么看作單位“1”?

      甲隊(duì)獨(dú)做20天完成,每天能完成這項(xiàng)工程的()/()?

      乙隊(duì)呢?丙隊(duì)呢?

     。2)學(xué)生練習(xí)

      異分母分?jǐn)?shù)連加如何計(jì)算?

      2、討論思考題。

     。1)1/()+1/()=5/12

      想:把5/12分拆成()與()的和,再約分。

      5/12=1/12+4/12還可以5/12=2/12+3/12

      =1/12+1/3=1/6+1/4

      1/(12)+1/93)=5/121/(6)+1/(4)=5/12

      (2)1/()+1/()+1/()=13/18

      A、學(xué)生討論拆分方法

      B、反饋13/18=1/18+6/18+6/18

      =1/18+1/3+1/3

      13/18=(1/18+3/18+9/18)

      1/18+1/6+1/2

      你能說出幾種?有什么規(guī)律嗎?

     。ㄈ齻(gè)加數(shù)的分子都應(yīng)是18的約數(shù))

      四、課堂小結(jié)

      五、作業(yè)《作業(yè)本》

      通過練習(xí),學(xué)生能夠明白單位“1”和分?jǐn)?shù)的關(guān)系,還能正確解答從整數(shù)里減去真分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題。學(xué)生解決思考題的能力比較差,今后重視思維能力的訓(xùn)練。

    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀3

      教學(xué)內(nèi)容:

      小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育課本第十一冊(cè)第121-123頁(yè)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理,掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則。

      2、能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。

      3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的“化歸”方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握計(jì)算法則,熟練計(jì)算。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解算理。

      教學(xué)過程:

      一、組題引新:

      1、老師在投影儀下出示4張卡片:

      (1)現(xiàn)在請(qǐng)你摸2張,有幾種可能?(哪幾種?)你是怎么知道的?

     。2)如果由摸出的兩個(gè)數(shù)組成一道加、減法算式,共有幾道?

     。3)請(qǐng)你把這12道算式寫在草稿本上。(寫完后學(xué)生說,老師板書)

      二、理解算理,掌握法則。

      1、這些題你愿意做一做嗎?選擇你會(huì)做的做。(師巡視,并提示可以用折紙、畫圖等方法來思考或驗(yàn)證。)

      2、反饋:

     。1)你認(rèn)為這些題中,哪幾題最好算?(+、-)為什么?等于幾?板書)

      (2)[1]揭題:

      為什么剩下的題沒有這兩題好算?(因?yàn)樗鼈兪钱惙帜阜謹(jǐn)?shù)加減法)對(duì),今天這節(jié)課我們就一起來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法(板書課題)

      [2]我們來看看這里的“+”你是怎么算的?還有別的'方法嗎?(畫圖的、計(jì)算、折紙都用投影出示)

      [3]剛才我們用了哪些方法來計(jì)算這道題的?(通分、化小數(shù)、折紙、畫圖)同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋。

      [4]那么這兒還有哪幾題也可以用這些方法來算的?

      (-、-、+)結(jié)果分別是多少?

     。3)剩下的題你們是怎么算的?(選一題投影說)同意嗎?強(qiáng)調(diào)格式時(shí)指出:看這兒,如果我們用通分的方法來計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法,就應(yīng)該按照***(學(xué)生名字)的格式,把通分的過程寫在計(jì)算過程中,不要單獨(dú)列成一步。若錯(cuò),師板演。

      [1]這道題還有別的方法嗎?(折紙、畫圖)這樣的方法算起來太麻煩。為什么沒人用化小數(shù)的方法?這說明異分母分?jǐn)?shù)加減法一般、常用的方法是——通分。

      [2]計(jì)算這樣的題,為什么要通分呢?

      [3]剩下的5題你可以任選一道加,一道減完成,快的可以都做。

      [4]反饋。

      3、那你們認(rèn)為異分母分?jǐn)?shù)加、減法該怎樣計(jì)算呢?

      (生答,教師板書:通分,同分母分?jǐn)?shù)加減法)

      三、鞏固反饋:

      1、計(jì)算,并驗(yàn)算。(投影顯示)P1223

     。1)現(xiàn)在我們來看P1223這兒幾個(gè)要求,另起一行寫出“驗(yàn)算”后再驗(yàn)算?梢匀芜x一道加、一道減完成,快的同學(xué)可以都做(中間可提問:怎么驗(yàn)算的?)

     。2)投影反饋,還有做另外兩題的嗎?

      (3)計(jì)算了這幾題后,你有什么想對(duì)大家說的嗎?

     。ɑ(jiǎn),驗(yàn)算方法,驗(yàn)算時(shí)要用原數(shù))

      四、課堂練習(xí):

      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)卷

      你可以任選A組或B組題進(jìn)行練習(xí),A組簡(jiǎn)單點(diǎn),B組難一點(diǎn)。

      A組:1、計(jì)算,并驗(yàn)算。(任選2題)

      +-+-

      2、P1224

      B組:1、同上

      2、計(jì)算陰影部分的面積。

     。1)(2)

     。3)(4)

      ……

      2n-11

      2n2n

      這樣一直做下去,將會(huì)出現(xiàn)什么情況?

      五、全課總結(jié)

      1、今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

      2、給你印象最深的是哪一點(diǎn)?

    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀4

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)目標(biāo):掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法,并熟練掌握計(jì)算方法。

      能力目標(biāo):能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,感受異分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。

      情感目標(biāo):滲透環(huán)保教育,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      異分母分?jǐn)?shù)加減法。

      教學(xué)過程:

    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      師:觀察表格:你已經(jīng)學(xué)會(huì)比較大小了,你能從表格中看出哪種空氣質(zhì)量的天數(shù)多一些?

      你還想提哪些問題?

      二、自主實(shí)踐,探究新知。

      1、小組合作,探究計(jì)算方法。(學(xué)生解決問題,教師巡視)

      2、學(xué)生交流:

      生:化成分?jǐn)?shù),通分

      師:你能說說:分母不一樣的時(shí)候怎么樣進(jìn)行加減呢?

      生:先通分,再按同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。

      3、師生小結(jié):異分母分?jǐn)?shù)相加減,先通分,然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。

      4、鞏固練習(xí):綠點(diǎn)問題自己嘗試列式計(jì)算。

     。▽W(xué)生獨(dú)立操作,交流小結(jié))

      師小結(jié):異分母分?jǐn)?shù)減法怎么樣計(jì)算?計(jì)算結(jié)果要注意什么?

      三、應(yīng)用新知,解決問題。

      1、“自主練習(xí)”第1題是一道看圖填空的'題目。填完括號(hào)想一想為什么要化成分母是6的分?jǐn)?shù)?

      2、獨(dú)立完成第2題,做題時(shí)候要注意看清加減,計(jì)算結(jié)果記住約分

      3、獨(dú)立完成想一想,一共占在校時(shí)間的幾分之幾,是把誰(shuí)當(dāng)成“1”?第4題,學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算,然后將計(jì)算結(jié)果與比較,填在對(duì)應(yīng)的集合圈內(nèi)。進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)大小比較。

      4、第6題,學(xué)生先估測(cè),再進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生講清估測(cè)的依據(jù)及計(jì)算的方法,再比較估測(cè)結(jié)果與計(jì)算結(jié)果,進(jìn)一步提高估測(cè)能力。

     四、看書質(zhì)疑,總結(jié)收獲。

      這節(jié)課你有哪些收獲?分母不一樣的分?jǐn)?shù)你能怎么樣快速進(jìn)行計(jì)算?

    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理,掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

      2、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺驗(yàn)算的良好習(xí)慣。

      3、讓學(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識(shí)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)鋪墊。

      1、說一說同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則。(板書同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則)

      2、為什么計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法可以分母不變,只把分子相加減?

      二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知。

      1、根據(jù)情境提問題并列式。向?qū)W生介紹什么是生活垃圾,以及生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染情況。滲透不亂扔垃圾,自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。用課件出示例1的垃圾分類圖,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說,從圖中了解到了哪些信息?

      根據(jù)情境中的數(shù)據(jù),提出問題:

      (1)廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對(duì)象,它們?cè)谏罾泄舱紟追种畮祝?/p>

      (2)危險(xiǎn)垃圾多還是食物殘?jiān)?多多少?/p>

      2、比較不同,導(dǎo)入新課

      教師:黑板上這兩道題,同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎?(不能)剛才那些題你們算得特別快,為什么這兩道不行呢?它們有什么區(qū)別嗎?(指名回答)

      教師:是的,像黑板上這樣,由不同分母分?jǐn)?shù)組成的加減法,叫異分母加減法。與同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法不同。這一節(jié)課我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。(板書課題:異分母分?jǐn)?shù)加減法)

      三、新課

      1、理解分母不同,不能直接相加教師:我們先看第一道加法題:+,為什么分母不同,就不能直接相加呢?(指名回答:分母不同,也就是分?jǐn)?shù)單位就不同,就不能相加)看扇形圖加深理解。

      2、引導(dǎo)學(xué)生合作交流教師:只要解決了什么問題,和就可以直接相加了?(轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù))

      用什么方法可以轉(zhuǎn)化呢?同學(xué)們能用學(xué)過的知識(shí)解決嗎?你們可以先自己想一想,然后再和小組同學(xué)一起討論研究。學(xué)生分組討論、試算,教師巡視指導(dǎo)。

      3、集體交流

      教師:都研究的差不多了,我們一起交流一下。哪個(gè)小組同學(xué)愿意到前邊談?wù)勀銈兊腵想法?各小組介紹各自的計(jì)算和思考過程,引導(dǎo)學(xué)生比較評(píng)價(jià),選出最好的方法。

      1、引導(dǎo)學(xué)生用剛才探索出來的方法,計(jì)算。請(qǐng)一名學(xué)生板演,其余學(xué)生在練習(xí)本上試算。

      2、請(qǐng)板演的學(xué)生說說是怎樣計(jì)算這道題的。

    異分母分?jǐn)?shù)加減法教案優(yōu)秀6

      目標(biāo)

      使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生比較類推,靈活計(jì)算從能力

      教學(xué)及訓(xùn)練

      重點(diǎn)

      理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理,掌握異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法

      儀器

      教具

      小黑板若干

      教學(xué)內(nèi)容和過程

      教學(xué)札記

      一、復(fù)習(xí)鋪墊:

      1、口算(略)

      2、筆算:指名板演,其余學(xué)生同練。

      要求學(xué)生說出異分母分?jǐn)?shù)加減法的'計(jì)算方法,計(jì)算結(jié)果的注意點(diǎn)。

      二、教學(xué)新課

      1、變題導(dǎo)入

      把+變?yōu)椤眡-=“比較有什么變化?

      2、補(bǔ)充例題

      (1)審題:這道題是幾個(gè)分?jǐn)?shù)相減?這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是否相同?能不能直接相減?必須先做什么?

     。2)學(xué)生嘗試練習(xí),指名板演出兩種不同的計(jì)算方法,共同訂正。

      板書:

      第一種算法:第二種算法:

      +x-=

     。剑玿=+

     。絰=

     。3)比較:這兩種計(jì)算方法有什么不同?結(jié)果怎么樣?

     。4)歸納:(略)

      3、補(bǔ)充練習(xí):3x-=2x+=

      指名板演,其余自練。集體評(píng)講。

      四、鞏固練習(xí):p121第6題第一列

      五、全課小結(jié):(略)

      六、布置作業(yè):課作:p122第7題

      家作:p121第6題二、三列。

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