- 相關(guān)推薦
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
6、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。
1、看一看：
�。�1）這是什么地方？
�。�2）發(fā)生了什么事情？
（3）都有誰(shuí)？
�。�4）后來(lái)怎么樣？
2、說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？
�。�2）每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)？（幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。）
3、聽(tīng)一聽(tīng)：
�。�1）幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)？
（2）感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。
�。ǘ┮魳�(lè)游戲：熊與石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。
2、個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè)，扮演“熊”的`幼兒按節(jié)奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
�。ㄈ┙處熖岢鰡�(wèn)題結(jié)束游戲�！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心，請(qǐng)你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
教學(xué)反思
《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛(ài)，我覺(jué)得其中的原因有以下幾點(diǎn)：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動(dòng)物：小鳥(niǎo)、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動(dòng)物，小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng)，非常感興趣；
第四，歌曲簡(jiǎn)單，唱起來(lái)朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“熊”頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。
二、學(xué)習(xí)歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句，然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動(dòng)物在樹(shù)林里快樂(lè)地玩，怎樣唱？”
“大熊來(lái)了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。
三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中，音樂(lè)突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng)，幾變?yōu)槭^人了。
四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中，用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開(kāi)始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。
教學(xué)反思
這節(jié)是音樂(lè)游戲�！缎芎褪^人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn)，很生動(dòng)、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的.趣味性，孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò)，歌詞簡(jiǎn)單、易懂。
在目標(biāo)制定方面，我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定，也根據(jù)制定的目標(biāo)展開(kāi)來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)，完成目標(biāo)。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對(duì)歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動(dòng)作不豐富。
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂(lè)的性質(zhì)匹配相應(yīng)的動(dòng)物及簡(jiǎn)單的'動(dòng)作。
2、掌握游戲，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒和行為。
3、樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，熊胸飾，圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)辯，感受，理解音樂(lè)
（一）、聽(tīng)辯a段ab段
1、美麗的春天到了，安靜的大森林里有熱鬧起來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了。（播放a段音樂(lè)）
2、聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了。
3、這么多小動(dòng)物都一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)神氣地走進(jìn)了大森林，他們?cè)诖笊掷锎道�，敲鑼鼓舉行聯(lián)歡會(huì)。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)哪里是小動(dòng)物在走進(jìn)大森林，哪里是小動(dòng)物在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)。（播放a段音樂(lè)第二編）
4、你覺(jué)得哪里是小動(dòng)物在走進(jìn)大森林里，哪里是小動(dòng)物在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)
5、一邊聽(tīng)音樂(lè)以便嘗試把動(dòng)作做出來(lái)。（兩遍）
6、一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊用圖來(lái)表示出來(lái)。
7、一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖譜做動(dòng)作。
8、幼兒自由找空地方聽(tīng)音樂(lè)做一遍。
�。ǘ�、聽(tīng)辯b段
1、跳舞跳的真累啊。我們找個(gè)座位休息一會(huì)吧，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了。（播放b段音樂(lè)）
2、哎呀！大黑熊要來(lái)吃小動(dòng)物，小動(dòng)物門怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法。
3、森林里的小動(dòng)物可聰明了，他們一動(dòng)也不動(dòng)，都變成了石頭人，這樣熊走到他們身邊的時(shí)候還以為真的是石頭人呢，就回去了。
�。ㄈ�、聽(tīng)辯欣賞c段
熊離開(kāi)了，小動(dòng)物門在干什么，我們一起來(lái)聽(tīng)。
二、游戲
1、小朋友們真能干，都能聽(tīng)懂音樂(lè)了，接下來(lái)我們就來(lái)玩這個(gè)熊和石頭人的游戲，這個(gè)游戲可以怎么玩呢？
第一段音樂(lè)時(shí)，小動(dòng)物在干什么，熊在干什么？
第二段音樂(lè)時(shí)，誰(shuí)走出來(lái)，大黑熊來(lái)了小動(dòng)物又該怎么辦。
第三段音樂(lè)時(shí)，大黑熊應(yīng)該怎么辦。
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌曲表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
2、能根據(jù)教師提供的'舞曲音樂(lè)即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“熊”頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《蝴蝶找花》樂(lè)曲中進(jìn)教室。
2、復(fù)習(xí)兒歌《十二生肖歌》。
齊唱歌曲，注意唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。
集體歌表演。結(jié)合歌中的動(dòng)物形象，邊唱邊做動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)它們的不同神態(tài)。
3、學(xué)習(xí)歌表演教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。
熟悉歌詞教師放慢彈奏速度，幼兒跟琴學(xué)唱歌曲。
教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動(dòng)物在樹(shù)林里快樂(lè)的玩，怎樣唱？”“如果大熊來(lái)了，大家別亂跑，該怎樣唱？”即興歌表演。根據(jù)幼兒動(dòng)作予以綜合完善，并與幼兒一起練習(xí)。
4、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。
在舞蹈過(guò)程中，樂(lè)曲突然停止，幼兒必須保持一個(gè)動(dòng)作姿態(tài)不動(dòng)，既變?yōu)槭^人了。
5、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中，用不動(dòng)的動(dòng)作扮演“熊”，并合拍地行走。
6、完整游戲
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)幻燈片內(nèi)容大膽表現(xiàn)歡快和笨重的兩種不同音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片、碰鈴、雙響筒、鼓。
2、了解小鳥(niǎo)、兔子、熊等動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀看幻燈片，幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。
1、看一看：
(1)這是什么地方？
(2)發(fā)生了什么事情？
(3)都有誰(shuí)？
(4)后來(lái)怎么樣？
2、說(shuō)一說(shuō)：
(1)這里這么安靜，怎樣才能讓森林熱鬧起來(lái)？
(2)每部分圖片要配什么樣的音樂(lè)？(幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的感受，說(shuō)說(shuō)圖片要配什么樣的背景音樂(lè)。)
3、聽(tīng)一聽(tīng)：
(1)幼兒傾聽(tīng)教師準(zhǔn)備的音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)是幾拍子的音樂(lè)？
(2)感受圖片與音樂(lè)相結(jié)合的效果。
4、玩一玩：教師彈奏，幼兒嘗試跟著音樂(lè)唱唱跳跳。
(二)音樂(lè)游戲：熊與石頭人。
1、教師扮大熊，幼兒扮小動(dòng)物游戲。
2、個(gè)別幼兒扮大熊，其他幼兒扮小動(dòng)物自由選擇造型游戲。
3、打擊樂(lè)伴奏深化游戲。幼兒按意愿扮演小動(dòng)物，其余幼兒選擇樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
4、游戲規(guī)則：教師彈奏舞曲，幼兒自由結(jié)伴舞蹈。教師彈奏《熊走》音樂(lè)，扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來(lái)，扮演小動(dòng)物的幼兒自由做造型不動(dòng)，動(dòng)的“小動(dòng)物”則被“熊”吃掉，退出游戲回座位等待。
(三)教師提出問(wèn)題結(jié)束游戲�！敖裉煨∨笥淹娴亩己荛_(kāi)心，請(qǐng)你們回家以后想一想，還有哪些不同的玩法，可以玩的和今天不一樣？”
教學(xué)反思
《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛(ài)，我覺(jué)得其中的原因有以下幾點(diǎn)：
第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對(duì)有情節(jié)的'游戲，特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣；
第二，歌曲里面的小動(dòng)物：小鳥(niǎo)、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動(dòng)物，小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好；
第三，幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng)，非常感興趣；
第四，歌曲簡(jiǎn)單，唱起來(lái)朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲表達(dá)的音樂(lè)形象，能根據(jù)自己的理解，用適合的動(dòng)作表情表現(xiàn)歡快和笨重兩種不同的動(dòng)物形象，發(fā)展肢體的控制能力。
2、能愉快的參與游戲，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)認(rèn)知活動(dòng)，使幼兒了解熊力氣大、笨重、專抓活的動(dòng)物等特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：熊頭飾若干、《熊與石頭人》音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
師：今天天氣真好，樹(shù)林里面可真熱鬧了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你們聽(tīng)聽(tīng)都有哪些小動(dòng)物出來(lái)玩了。
�。ǘ┬蕾p樂(lè)曲
1、第一次欣賞，感受音樂(lè)的整體形象。
提問(wèn)：
�。�1）樹(shù)林里都有哪些動(dòng)物出來(lái)玩了？
�。�2）你聽(tīng)了這首歌曲感覺(jué)怎么樣？
�。�3）這首歌曲前后有變化嗎？
2、第二次欣賞，感受不同音樂(lè)形象，創(chuàng)編熊的動(dòng)作。
師：是不是這樣呢？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
（1）這首歌哪里有變化？
�。�2）怎樣變化？
小結(jié)：前半部分的音樂(lè)節(jié)奏聽(tīng)起來(lái)很歡快，很多小動(dòng)物在樹(shù)林里玩的很高興；后半部分的音樂(lè)節(jié)奏聽(tīng)起來(lái)怎么樣？
3、第三次欣賞，用動(dòng)作表現(xiàn)不同音樂(lè)形象。
師：我們跟著音樂(lè)一起表演吧！
小結(jié)：有些小朋友聽(tīng)著音樂(lè)把他開(kāi)心的樣子表現(xiàn)出來(lái)了，舞姿很優(yōu)美；有些小朋友聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走得很沉穩(wěn)、很緩慢，像一只笨重的熊。
（二）創(chuàng)編石頭人的造型。
提問(wèn)：
（1）熊出來(lái)干什么呢？
�。�2）它最喜歡吃怎樣的食物？
（3）熊突然出現(xiàn)在樹(shù)林里，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k？
小結(jié)：有些小朋友真能變，變出了不同形狀的石頭人。
（三）介紹游戲玩法，愉快游戲。
師：這首歌曲講的是熊與石頭人的故事，等等我們來(lái)玩這個(gè)游戲。小朋友你們注意了，做游戲時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1、介紹游戲玩法。
（1）前半部分熊還沒(méi)出現(xiàn)時(shí)，你們可以跟著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表現(xiàn)出你高興、愉快的`心情。
�。�2）當(dāng)唱到“要是小熊走過(guò)來(lái)，大家可別亂跑”時(shí)，小朋友就可以變成不同造型的石頭人。
�。�3）記住石頭人是不許動(dòng)的，不管熊怎么動(dòng)你都不可以笑、不可以動(dòng)，不然就會(huì)被熊吃掉,被吃掉的石頭人就淘汰回到座位上坐好。
2、愉快的游戲。
�。�1）第一次游戲，教師扮演熊、幼兒扮演小動(dòng)物變石頭人。
�。�2）第二次游戲，請(qǐng)一名幼兒扮演熊、引導(dǎo)其他幼兒合作變石頭人。
（3）第三次游戲，變更游戲玩法引發(fā)持續(xù)興趣。
�、侔缪菪艿娜嗽谟螒驎r(shí)可根據(jù)樂(lè)曲中轉(zhuǎn)強(qiáng)的音樂(lè)指示，在離開(kāi)的中途突然回頭尋找會(huì)動(dòng)的人，以增強(qiáng)游戲的緊張感。
②音樂(lè)停止后，增加熊試探真假石頭人的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒自控能力。
評(píng)價(jià)：幼兒互相交流合作變石頭人的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自控能力。
四、活動(dòng)延伸
師：小朋友們，今天你們玩的高興嗎？還想玩嗎？我將熊的頭飾投放到表演區(qū)，你們可以繼續(xù)玩熊與石頭人的游戲，想一想還有哪些玩法，可以玩得和今天不一樣。
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《熊和石頭人》。
2、樹(shù)林背景圖一張，小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。
師：今天天氣真好，樹(shù)林里面小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你想學(xué)什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。
2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂(lè)，幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止回座位。
3、請(qǐng)幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物，并請(qǐng)他做做動(dòng)作。
二、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱新歌。
1、師：樹(shù)林里面真熱鬧，到底有誰(shuí)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)？
2、教師清唱歌曲一遍。
3、師：你們聽(tīng)到歌里唱了什么？
4、教師根據(jù)幼兒回答的.將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。
5、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是都說(shuō)到了。
6、聽(tīng)音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)唱，你來(lái)做。我唱到什么小動(dòng)物，你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來(lái)。
�。�2）教師清唱，幼兒做動(dòng)作。如，教師唱“小鳥(niǎo)喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥(niǎo)叫的動(dòng)作。
�。�3）請(qǐng)動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。
7、聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演。
8、教師彈琴，幼兒唱。
�。�1）師：小動(dòng)物和小朋友都來(lái)樹(shù)林里玩，他們的心情怎么樣？
（2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來(lái)唱。
（3）引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。
三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。
1、師：歌里唱到的熊什么時(shí)候會(huì)出來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來(lái)的音樂(lè)。提醒幼兒是誰(shuí)來(lái)了？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）
3、第二遍播放音樂(lè)，并告訴幼兒熊來(lái)的時(shí)候，不能亂跑，可以原地不動(dòng)，當(dāng)成是一塊石頭，這樣熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲旋律特點(diǎn)，并隨樂(lè)曲作出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、遵守游戲規(guī)則，有創(chuàng)新意識(shí)。
3、能相互合作，感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、植物卡片、動(dòng)物卡片、2人3足卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、故事引入
師:從前有好多小朋友在樹(shù)林里面玩，突然碰見(jiàn)一只小熊在走，然后呢小朋友們就悄悄地跟在它后面，熊走著走著老感覺(jué)后面有人跟著它，但是它回頭的時(shí)候卻沒(méi)有人，小熊很好奇，你們知道為什么嗎？原來(lái)是小朋友們跟熊在玩游戲。當(dāng)熊回頭的時(shí)候，小朋友們已經(jīng)定在那里一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)石頭人，所以小熊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)后面有人跟著。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)玩法，重點(diǎn)說(shuō)出：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。）你們想不想玩這個(gè)游戲？
二、熟悉音樂(lè)
1、欣賞樂(lè)曲第一遍
師：你們真是太棒了，一動(dòng)不動(dòng)真像石頭人。
游戲做完了，大家坐下休息一下，來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，聽(tīng)后給大家說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、欣賞樂(lè)曲第二遍，教師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作
師：這次，老師來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作，你們仔細(xì)看，看我都做了那些動(dòng)作。
3、欣賞樂(lè)曲第三遍，教師同幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作
師：我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小朋友做的動(dòng)作跟我一樣，這次我希望你們能做出和大家都不一樣的動(dòng)作。
4、欣賞樂(lè)曲第四遍，幼兒做出不同的動(dòng)作
三、游戲活動(dòng)
1、第一次游戲（一段音樂(lè)）：教師當(dāng)熊，幼兒當(dāng)石頭人，能隨音樂(lè)做出動(dòng)和靜的動(dòng)作，不做造型要求。
師：我發(fā)現(xiàn)咱們剛才玩的'“熊和石頭人”的游戲還能配著這個(gè)音樂(lè)來(lái)玩，咱們來(lái)試試吧？
我來(lái)當(dāng)熊，你們當(dāng)石頭人，注意，我回頭的時(shí)候你們要怎樣做？準(zhǔn)備，聽(tīng)音樂(lè)！
2、第二次游戲（一段音樂(lè)）：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒隨意作出動(dòng)物的造型。
師：剛才我發(fā)現(xiàn)石頭人的造型都不一樣，這次，我請(qǐng)你們做出動(dòng)物的樣子，想想你當(dāng)?shù)氖^人要變成什么動(dòng)物？我們開(kāi)始吧！
3、第三次游戲（一段音樂(lè)）：教師出示動(dòng)物圖片，提示幼兒擺出造型進(jìn)行游戲。
師：這次，你們要仔細(xì)看我手里的圖片，看我出示什么動(dòng)物你們要迅速擺出它的樣子，好嗎？
4、第三次游戲（一段音樂(lè)）：請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊，選擇動(dòng)物圖片，提示幼兒擺造型進(jìn)行游戲。
師：你們變的動(dòng)物可真多！老師這里也有幾種動(dòng)物，想知道是誰(shuí)嗎？待會(huì)就知道了。游戲的時(shí)候當(dāng)小熊出示那種動(dòng)物時(shí)，你們馬上做出這個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作。大家準(zhǔn)備，我們開(kāi)始吧！
4、第四次游戲（兩段音樂(lè)連放）：方法同前，要求三至四人一組擺出大樹(shù)和花朵圖案。
引導(dǎo)幼兒做出大樹(shù)和花朵的造型。
師：動(dòng)物們跟我們做游戲了，大樹(shù)和花朵也想來(lái)游戲，你們看，這是什么？（出示大樹(shù)圖片）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大樹(shù)的樣子？（請(qǐng)1―2名幼兒模仿）
兩個(gè)人能合作做出大樹(shù)的樣子嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？找小伙伴商量以下。（請(qǐng)1―2組幼兒模仿）
三個(gè)人呢？（請(qǐng)1―2組幼兒模仿）哇，我們的樹(shù)越來(lái)越大了。
瞧，花朵也來(lái)了，你們看！（出示花朵圖片）這朵花有幾個(gè)花瓣？如果一個(gè)人扮演一個(gè)花瓣，幾個(gè)小朋友能組成這朵花？誰(shuí)愿意試一試？
組合大樹(shù)和花朵進(jìn)行游戲。（2段音樂(lè)）
師：我們都會(huì)做了，這次，就來(lái)跟大樹(shù)和花朵游戲。
當(dāng)小熊拿出大樹(shù)的卡片時(shí)，你們做誰(shuí)的動(dòng)作？注意看小熊伸出幾根手指，就請(qǐng)你們幾人一組擺出一棵大樹(shù)。
小熊拿出花朵的圖片時(shí)，你們組合成什么？我們來(lái)試一試。
5、第五次游戲（一段音樂(lè)）：5人任意組合造型，小熊猜。
師：這次，我請(qǐng)5個(gè)小朋友一組來(lái)組合成造型，想試一試嗎？好，你們自己商量來(lái)組合，先別說(shuō)出要擺什么，小熊一會(huì)來(lái)猜。
商量好了嗎？游戲開(kāi)始�。ㄟM(jìn)行游戲）
這個(gè)造型有難度，像什么？我們一起來(lái)猜一猜。
6、第五次游戲：要求幼兒2人3足、2人2足、4人4足造型進(jìn)行游戲。
師：小朋友們真是太棒了！你們還會(huì)玩什么游戲？2人3足會(huì)玩嗎？（會(huì)�。┱娴�？我考考你們
這是什么意思？看來(lái)真是難不倒你們。
這次，我請(qǐng)小朋友要變成2人3足、2人2足、4人4足的石頭人，有信心嗎？
四、放松活動(dòng)
開(kāi)火車結(jié)束（四段音樂(lè)連放）：每人搭著前面小朋友的肩膀，跟著音樂(lè)按節(jié)奏走出，原來(lái)做造型時(shí)的音樂(lè)做蹲下的動(dòng)作。最后一句連音時(shí)做拉汽笛的動(dòng)作。
師：我們今天玩的真開(kāi)心！小火車開(kāi)起來(lái)，我們出發(fā)啦！
《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《熊和石頭人》。
2、樹(shù)林背景圖一張，小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。
師：今天天氣真好，樹(shù)林里面小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，你想學(xué)什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。
2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂(lè)，幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作，音樂(lè)停止回座位。
3、請(qǐng)幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物，并請(qǐng)他做做動(dòng)作。
二、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱新歌。
1、師：樹(shù)林里面真熱鬧，到底有誰(shuí)呢？我們仔細(xì)聽(tīng)？
2、教師清唱歌曲一遍。
3、師：你們聽(tīng)到歌里唱了什么？
4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。
5、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是都說(shuō)到了。
6、聽(tīng)音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
（1）師：我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)唱，你來(lái)做。我唱到什么小動(dòng)物，你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來(lái)。
�。�2）教師清唱，幼兒做動(dòng)作。如，教師唱“小鳥(niǎo)喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥(niǎo)叫的`動(dòng)作。
（3）請(qǐng)動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。
7、聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作。
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演。
8、教師彈琴，幼兒唱。
�。�1）師：小動(dòng)物和小朋友都來(lái)樹(shù)林里玩，他們的心情怎么樣？
�。�2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來(lái)唱。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。
三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。
1、師：歌里唱到的熊什么時(shí)候會(huì)出來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、播放音樂(lè)，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來(lái)的音樂(lè)。提醒幼兒是誰(shuí)來(lái)了？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）
3、第二遍播放音樂(lè)，并告訴幼兒熊來(lái)的時(shí)候，不能亂跑，可以原地不動(dòng)，當(dāng)成是一塊石頭，這樣熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
【《熊和石頭人》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
幼兒園中班《熊和木頭人》教案09-26
大班游戲熊與石頭人教案及反思10-30
熊和木樁的美文10-06
牛和熊的故事10-06
《黃山奇石》 教案設(shè)計(jì)10-07
母熊和孔雀作文10-06
小石潭記教案設(shè)計(jì)10-06