環(huán)境保護(hù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的環(huán)境保護(hù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)境保護(hù)教案1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道環(huán)境污染的幾種類型、危害及防治;知道綠色化學(xué)的含義
【學(xué)習(xí)情境】
1、通常所說的三廢是指 、 和 。
2、綠色食品是指 的食品，白色污染是指 。
【問題導(dǎo)引】
1、環(huán)境問題的含義?P100
2、保護(hù)環(huán)境工作者當(dāng)前的任務(wù)?
3、環(huán)境污染的分類 ：
(1)按環(huán)境要素分：大氣污染、水體污染、土壤污染;
(2)按人類活動(dòng)分：工業(yè)環(huán)境污染、城市環(huán)境污染、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染;
(3)按造成污染的性質(zhì)分：化學(xué)污染、生物污染、物理污染、固體廢棄物污染、能源污染。
4. 環(huán)境污染的來源、危害、治理(見后面的閱讀材料)
5、綠色化學(xué)
(1)核心?
(2)按照綠色化學(xué)的原則，最理想的.“原子經(jīng)濟(jì)”?
(3)綠色化學(xué)的主要特點(diǎn)?
6、查閱資料了解世界環(huán)境日及其主題
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
必做1、中國(guó)環(huán)保網(wǎng)5月6日?qǐng)?bào)道，我省今年第一季度23個(gè)城市中有18個(gè)出現(xiàn)酸雨，其中一個(gè)城市雨水的pH達(dá)到3.58，你認(rèn)為導(dǎo)致酸雨的原因可能是
A.亂扔垃圾 B.使用含磷洗衣粉 C.生活污水的任意排放 D.煤燃燒產(chǎn)生的氣體
2、燃煤排出的二氧化硫進(jìn)人大氣后，會(huì)引起的環(huán)境問題是
A.溫室效應(yīng) B.白色污染 C.酸雨 D.臭氧層破壞
3、下列環(huán)境問題與化石燃料無關(guān)的是( )
A、酸雨 B、光化學(xué)煙霧 C、水華 D、溫室效應(yīng)
4、下列制取乙醇的反應(yīng)中，符合綠色化學(xué)觀念，原子經(jīng)濟(jì)性最強(qiáng)的是( )
(1)CH2=CH2 + H2O→CH3CH2OH (2)CH3COOC2H5 + H2O→CH3COOH + CH3CH2OH
(3)CH3CH2Br + H2O→CH3CH2OH + HBr
5、分別計(jì)算以上反應(yīng)中乙醇的原子利用率
6、化學(xué)與能源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、資源利用等密切相關(guān)。下列說法正確的是
A.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥
B.綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行治理
C.實(shí)現(xiàn)化石燃料清潔利用，就無需開發(fā)新能源 D.垃圾是放錯(cuò)地方的資源，應(yīng)分類回收利用
7、下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是( )
A.將煤液化或氣化獲得清潔燃料 B.研發(fā)燃料電池替代鉛酸蓄電池
C.使用簡(jiǎn)易布袋代替塑料購(gòu)物袋 D.用性質(zhì)穩(wěn)定的氟利昂作致冷劑
8、保護(hù)環(huán)境是每—個(gè)公民的責(zé)任。下列做法有利于環(huán)境保護(hù)的是( )
�、偻茝V使用無磷洗滌劑;②城市生活垃圾分類處理;③推廣使用一次性木質(zhì)筷子;
�、芡茝V使用清潔能源;⑤大量使用化肥、農(nóng)藥;⑥推廣使用無氟冰箱
A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥
9、綠色化學(xué)提倡化工生產(chǎn)應(yīng)提高原子利用率，從根本上解決環(huán)境污染問題。原子利用率表示目標(biāo)產(chǎn)物的質(zhì)量與生成物總質(zhì)量之比。在下列制備環(huán)氧乙烷的反應(yīng)中，原子利用率最高的是
【閱讀材料】
1、大氣污染的來源、危害、治理
(1)主要污染物: 二氧化物 碳氧化物 氮氧化物 碳 氫化物 飄塵 煤塵 放射性物質(zhì)等
(2)來源: 煤 石油的燃燒,礦石冶煉,汽車尾氣,工業(yè)廢氣等。
(3)危害: 危害人類健康、影響植物生長(zhǎng)、破壞建筑材料、改變地球氣候。
(4)治理：調(diào)整資源結(jié)構(gòu)，開發(fā)新能源(太陽能、氫能、風(fēng)能、地?zé)岬?，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，減少工業(yè)廢氣排放，對(duì)廢氣進(jìn)行回收凈化再利用等。大力植樹造林嚴(yán)禁亂砍濫伐。政府部門合理規(guī)劃、制定標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。
2、水污染的來源、危害、治理
(1)石油煉制、工業(yè)廢水、生活廢水、使用過農(nóng)藥、化肥的農(nóng)田排水、降水淋洗大氣污染物和地面淋洗固體垃圾等。
(2)危害：污染水源，改變水質(zhì)，加劇水源危害。造成水體富營(yíng)養(yǎng)化，破壞海濱風(fēng)景區(qū)。
(3)治理：控制污水任意排放，對(duì)污水進(jìn)行凈化處理，改善用水制度，研究無污染新工業(yè)，合理、科學(xué)地施用化肥、農(nóng)藥。
3、居室污染的來源、危害及防治措施
(1)煤、石油、液化氣、天然氣等的燃燒，煎、炒、烘、烤等高溫烹調(diào)加工中產(chǎn)生的煙霧，煙草的燃燒，電器發(fā)出的電磁波，地毯中的螨蟲，建筑裝潢材料產(chǎn)生的甲醛、放射性稀有氣體氡，化妝品，日用化學(xué)品，家寵等。
(2)危害：引起人體呼吸道、消化道等疾病，導(dǎo)致各種癌癥、皮膚病、傳染病，影響嬰幼幼兒智力和發(fā)育等。
(3)主要污染物：CO、CO2、NH3、NOx、SO2 、酚類、煙霧、煙塵、放射性稀有氣體氡、電磁波、螨蟲、細(xì)菌、病毒等
(4)防治措施：保持室內(nèi)清潔通風(fēng)、對(duì)電器輻射采取防護(hù)措施,并保持距離、廚房要有通風(fēng)換氣設(shè)施、寵物要經(jīng)常洗浴,養(yǎng)成良好的排便習(xí)慣,并注意及時(shí)清除、女性朋友要慎用化妝品和日常化學(xué)用品、建議男士少抽煙或不抽煙
環(huán)境保護(hù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
了解內(nèi)能的實(shí)際利用，知道內(nèi)能的利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系
二、能力目標(biāo)
通過內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)
三、情感目標(biāo)
聯(lián)系能量轉(zhuǎn)化和守恒的關(guān)系，感受可持續(xù)發(fā)展的基本思想，建立發(fā)展的觀念
四、教學(xué)建議
1、本節(jié)的教學(xué)要注重科技和社會(huì)的聯(lián)系，避免孤立的學(xué)習(xí)，要注意聯(lián)系實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐
2、在內(nèi)能的利用的發(fā)展上，可以提出問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)提出的問題，可以利用教材和教師提供的一些資料學(xué)習(xí)
3、環(huán)境保護(hù)的學(xué)習(xí)，可以教師提出課題，學(xué)生查閱資料，從信息中學(xué)習(xí)，提高收集信息和處理信息的能力
【課題】
內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
【重難點(diǎn)分析】
利用內(nèi)能造成的環(huán)境污染的主要危害、保護(hù)環(huán)境的措施及其意義
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】
1、內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
方法1、學(xué)生閱讀教材，教師也可以提供一些和內(nèi)能利用及環(huán)保有關(guān)的材料，教師提出一些問題，學(xué)生閱讀時(shí)思考，可以有：大氣污染的'主要來源是什么；大氣污染的危害是什么；解決大氣污染的有效措施有哪些；我國(guó)利用內(nèi)能的發(fā)展歷程是什么；各種內(nèi)能的利用方式對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用是什么．
方法2、對(duì)于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以采用實(shí)驗(yàn)探究和信息學(xué)習(xí)的方法．實(shí)例如下
2、實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)查附近的工廠在利用內(nèi)能進(jìn)行生產(chǎn)上是如何進(jìn)行的，對(duì)于環(huán)境的危害有哪些，如何減小對(duì)環(huán)境的影響．可以組織學(xué)生小組，實(shí)地考察，寫出調(diào)查報(bào)告，分析的結(jié)論等．
3、實(shí)驗(yàn)探究（另一例）：調(diào)查社區(qū)中是如何利用內(nèi)能的，調(diào)查本地區(qū)近三十年中利用內(nèi)能來取暖的發(fā)展情況，咨詢和分析現(xiàn)在的取暖和今后的發(fā)展方向．同樣可以組織學(xué)生小組，實(shí)地考察，分析并得出調(diào)查報(bào)告和結(jié)論．
4、信息學(xué)習(xí)：網(wǎng)上查閱有關(guān)內(nèi)能的利用，環(huán)境保護(hù)，及內(nèi)能利用對(duì)環(huán)保的影響等方面的資料，并得出自己的結(jié)論，小組討論．這種學(xué)習(xí)是為了形成學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展的思想．
【板書設(shè)計(jì)】
第六節(jié)內(nèi)能的利用和環(huán)境保護(hù)
1．內(nèi)能的利用
2．環(huán)境保護(hù)的問題
�。�1）探究活動(dòng)
�。�2）利用信息學(xué)習(xí)：溫室效應(yīng)和熱島效應(yīng)
環(huán)境保護(hù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂
2、懂得雙手輪流替換投擲
3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與正確度首要模式：集體課時(shí)布置：一課時(shí)，30分鐘要點(diǎn)
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
難點(diǎn)要點(diǎn)：
在學(xué)習(xí)雙手輪流替換投擲的過程內(nèi)，體會(huì)用破舊教學(xué)材料開展游戲的快樂
難點(diǎn)：
配合得當(dāng)?shù)仉p手練習(xí)輪流替換投擲教學(xué)預(yù)備
經(jīng)驗(yàn)預(yù)備：
課前懂得做韻律操
物質(zhì)預(yù)備：
每個(gè)人三（錫都）個(gè)舊雜志揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶
教學(xué)過程：
一、開始
1、在Music的伴樂下，孩子跑進(jìn)入場(chǎng)，聽鼓聲繞場(chǎng)所做走、跑、跳的游戲；
2、孩子集中成4路縱隊(duì)，做韻律操。
二、基本
1、自由探究時(shí)期孩子每個(gè)人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方式最多，幼兒教師叮囑孩子留意安全。
2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)時(shí)期
�、僬�(qǐng)1名孩子演示，幼兒教師解說動(dòng)作要點(diǎn)：先用手輕握紙團(tuán)舉起手到小耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)丟到外面。
�、诤⒆幼杂删毩�(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
③孩子站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，幼兒教師查驗(yàn)孩子投擲的狀況并總結(jié)。
3、溫習(xí)加強(qiáng)時(shí)期
�、儆螒颉靶⌒l(wèi)士撿垃圾”2遍玩法：8名孩子當(dāng)“教學(xué)畚箕”，背部小背簍，其余孩子都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”�！靶⌒l(wèi)士”把垃圾拾起丟到“教學(xué)畚箕”中，“教學(xué)畚箕”迅猛躲避，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾丟進(jìn)自個(gè)兒的背簍中。約定的時(shí)間“教學(xué)畚箕”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。
�、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”2遍玩法：孩子站成四路縱隊(duì)，隊(duì)列的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)孩子按順序?qū)⒗袄锏募垐F(tuán)放到垃圾回收站中，每一次唯有運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的1組為勝利。
三、結(jié)束
1、唱《環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士》的樂曲自由舞蹈；
2、收拾教學(xué)教學(xué)材料。
擴(kuò)展教學(xué)：
將紙團(tuán)放于教學(xué)區(qū)中，孩子自由教學(xué)時(shí)可在過道上接著練習(xí)。
教學(xué)講評(píng)：
一、設(shè)計(jì)用意這一次教學(xué)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪流替換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)境保護(hù)游戲中體會(huì)運(yùn)用破舊物件的'愉快。所以，在探究時(shí)期，幼兒教師給予孩子每人一個(gè)雜志團(tuán)的紙團(tuán)與充分的時(shí)間讓孩子自由探究，從感情視角出發(fā)激起孩子的共鳴，在加強(qiáng)時(shí)期，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲進(jìn)行，教學(xué)的困難程度也由易到難。教學(xué)融合孩子的年紀(jì)特征，采用直觀、形象、生動(dòng)有趣、有意思的模式，讓孩子在玩中學(xué)，寓教于樂，進(jìn)而增添孩子的環(huán)境保護(hù)觀念，此外，將單一、無趣的投擲動(dòng)作變?yōu)橛幸馑嫉慕虒W(xué)游戲。
二、效果講評(píng)教學(xué)的基本讓孩子自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，很好的顯現(xiàn)了自我獨(dú)立性，讓孩子在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有利于培育孩子的革新能力。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地融合了環(huán)境保護(hù)教育并進(jìn)而溫習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的要點(diǎn)是對(duì)孩子開展上肢動(dòng)作的練習(xí)，與此同時(shí)也重視融合渾身其余各部位的練習(xí)，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使孩子上腿部及渾身有了配合得當(dāng)進(jìn)一步提高。此外，將環(huán)保的游戲融進(jìn)動(dòng)作的教學(xué)里，孩子興致非常高，使教學(xué)達(dá)到了高潮。
活動(dòng)反思：
幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。
環(huán)境保護(hù)教案4
一、生態(tài)破壞問題
1、水土流失
【我國(guó)典型地區(qū)】：黃土高原、南方低山丘陵地區(qū)、云貴高原
【產(chǎn)生的原因】：
�。�1）自然原因：①季風(fēng)氣候降水集中，多暴雨；②地表植被稀少；③土質(zhì)疏松；④地形破碎，坡度大。
�。�2）人為原因（主要的）：①過度開墾，過度放牧，過度采樵，過度砍伐等造成植被的破壞；②不合理的耕作制度；③不合理的工礦、交通等工程建設(shè)破壞表土和植被。
【水土流失的危害】：①土壤肥力下降；②生態(tài)環(huán)境惡化；③淤積江、河、湖、庫，水旱災(zāi)害增加。
【治理的措施】：①小流域綜合治理，生物措施（種樹種草）與工程措施（修筑水庫、打壩淤地、修建梯田）相結(jié)合，②調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，壓縮農(nóng)業(yè)用地，擴(kuò)大林、草種植面積，農(nóng)林牧副漁全面發(fā)展（退耕還林、還草）。
2、荒漠化
【我國(guó)典型地區(qū)】：西北地區(qū)（新疆、青海、內(nèi)蒙、甘肅、寧夏等地）
【產(chǎn)生的原因】：
（1）自然原因：處于內(nèi)陸地區(qū)，降水少，干旱多風(fēng)；全球變暖，蒸發(fā)旺盛；河水泛濫、鼠害、蝗害等。
（2）人為原因（主要的）：過度放牧；過度樵采；過度開墾；水資源的不合理利用；工礦、交通等工程建設(shè)不當(dāng)。
【荒漠化的危害】：①風(fēng)蝕作用使土地退化，土壤肥力下降，糧食、牧草減產(chǎn)；②生態(tài)環(huán)境惡化
【治理措施】：①控制人口數(shù)量，提高人們環(huán)保觀念；②制定草場(chǎng)保護(hù)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)管理；③通過控制載畜量，推廣輪牧、圈養(yǎng)，禁止濫采濫挖，退耕還林、還牧，建設(shè)人工草場(chǎng)等手段恢復(fù)和建設(shè)生態(tài)；④合理分配和使用水資源；⑤利用生物和工程措施構(gòu)筑防護(hù)體系
�。ㄗ⒁猓何覈�(guó)南方的石漠化是水蝕引起的，其產(chǎn)生原因跟人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)破壞植被有關(guān)；治理辦法主要是因地制宜，退耕還林還草，恢復(fù)植被）
3、土壤次生鹽堿化
【我國(guó)典型地區(qū)】：黃淮海平原（華北地區(qū)）、寧夏平原、河套平原、等
【產(chǎn)生原因】：
（1）自然原因：頻繁的旱澇氣候（黃淮海平原）；地形低洼；大氣降水少，蒸發(fā)強(qiáng)烈。
（2）人為原因（主要的）：大水漫灌等不合理的灌溉方式；不合理的水利工程建設(shè)（渭河平原三門峽水庫）
【治理措施】：①工程措施：華北地區(qū)的魚塘—臺(tái)田模式；引淡淋鹽；井排井灌；②生物措施：使用生物改良，增施有機(jī)肥，深翻深耕；③合理的灌溉，不能只灌不排；采取噴灌、滴灌技術(shù)等④化學(xué)方法改良土壤
4、森林減少
【有關(guān)森林的基本概況】：
（1）森林是地球上三大生態(tài)系統(tǒng)之一，是物種的寶庫。目前世界森林覆蓋率只有31.7％。
（2）世界森林主要集中分布在：南美洲亞馬孫平原、非洲剛果河流域、東南亞地區(qū)（熱帶雨林）；北美洲（加拿大）、歐洲和亞洲（俄羅斯）（亞寒帶針葉林）。
【我國(guó)主要分布區(qū)】：東北林區(qū)（大小興安嶺地區(qū)）、西南林區(qū)（橫斷山區(qū)）
【產(chǎn)生原因】：①過度砍伐；②毀林開荒；③過度樵采；④大規(guī)模放牧、開礦毀壞林木；⑤酸雨使森林嚴(yán)重退化
【森林減少的危害】：①破壞生態(tài)系統(tǒng)，自然環(huán)境惡化（土地荒漠化、水土流失）；②氣候失調(diào)（全球變暖），自然災(zāi)害（水災(zāi)、旱災(zāi)、泥石流、滑坡等）增加；③物種銳減，動(dòng)植物資源減少；④大氣成分發(fā)生變化。
【治理措施】：①控制人口數(shù)量，強(qiáng)化人類生存環(huán)境意識(shí)；②健全法制，加強(qiáng)管理，禁止亂砍濫伐、保護(hù)森林資源；③采育結(jié)合，大力植樹造林；④控制環(huán)境污染；⑤加強(qiáng)國(guó)際合作
【森林的功能】：調(diào)節(jié)氣候；穩(wěn)定大氣成分；涵養(yǎng)水源；保持水土；防風(fēng)固沙；凈化空氣；保持生物多樣性等
5、濕地減少
【有關(guān)濕地的基本概況】：
�。�1）濕地也是地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，是介于陸地和水體之間的過渡帶。
�。�2）濕地可分為自然和人工兩大類。自然濕地包括沼澤地、泥炭地、湖泊、河流、海灘、鹽沼和淺海水域等；人工濕地主要有水稻田、水庫、池塘等。
【濕地減少的原因】：主要是人為原因。①圍湖、圍海造田等盲目開墾和改造濕地②大量引水灌溉等不當(dāng)?shù)乃Y源利用方式使?jié)竦厮繙p少，面積縮小。 ③水土流失引起河湖淤積④環(huán)境污染使?jié)竦毓δ軠p弱甚至喪失。 ⑤人類不合理的開發(fā)造成濕地生物資源減少，濕地生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。
【濕地減少的危害】：①生態(tài)系統(tǒng)破壞；②物種多樣性銳減，動(dòng)植物資源減少；③氣候失調(diào)，水旱災(zāi)害增加。
【治理措施】：①控制人口，增強(qiáng)人民環(huán)保意識(shí)②恢復(fù)植被，保持水土③減少污染，保護(hù)濕地生態(tài)系統(tǒng)④完善法律、法規(guī)，加強(qiáng)管理
【濕地的功能】：調(diào)節(jié)氣候；保持生物多樣性；防洪抗旱；凈化水質(zhì)
6、生物物種減少
【產(chǎn)生原因】：①人類對(duì)野生生物的濫捕亂殺、亂砍濫伐②生態(tài)環(huán)境破壞和污染③外來物種入侵
【物種減少的危害】：①生物資源減少②生物多樣性遭到破壞，生態(tài)失衡
【治理措施】：①完善相關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)管理，禁止濫捕亂殺、亂砍濫伐②建立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)一切生物及其生存環(huán)境③提高人們的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，保護(hù)野生動(dòng)植物。
7、地面下沉、沿海地區(qū)鹽漬化
【我國(guó)典型地區(qū)】：北方廣大地區(qū)和南方城市
【產(chǎn)生的原因】：過度抽取地下水
【治理措施】：①控制抽取地下水；②實(shí)行雨季回灌；③控制地面硬化。
二、環(huán)境污染問題
1、大氣污染
（1）概念：大氣污染的實(shí)質(zhì)是因?yàn)槿藶榛蜃匀坏脑蛳虼髿庵信欧诺奈廴疚锍^了環(huán)境的自凈能力，從而對(duì)人類及生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生不利影響。
�。�2）大氣污染的主要污染物、來源和影響（從總體上講，大氣污染主要來自人類生產(chǎn)和生活兩方面）污染物主要成分固體和液體小顆粒（小于顆粒物10mm的叫可吸入顆粒物）CO、CO2主要來源生產(chǎn)和生活排放的煙塵、粉塵CO主要來自汽車尾氣；碳氧化合物CO2主要來自礦物燃料的大量燃燒硫氧化物氮氧化合物碳?xì)浠衔锓�、氯的化合物SO2、SO3 NOX氟里昂礦物燃料的大量燃燒有色金屬的冶煉汽車尾氣影響被人體吸入，可引發(fā)多種疾病CO2可引起全球變暖；CO破壞呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)等，影響人類健康造成酸雨、使水源和土壤酸化，對(duì)動(dòng)植健康產(chǎn)生危害；腐蝕建筑等。造成酸雨，光化學(xué)煙霧等可形成光化學(xué)煙霧造成臭氧層空洞一些烴、醛、酮類化合物汽車尾氣、石油冶煉制冷劑、
�。�3）幾種主要的大氣污染現(xiàn)象
①酸雨
定義主要污染物PH值小于5.6的'降水硫氧化物和氮氧化物自然原因發(fā)生原因人為原因火山噴發(fā)、地震等自然活動(dòng)放出的酸性氣體生活取暖、做飯、交通工具等燃燒化石燃料排放的酸性氣體工業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)過程中使用化石燃料及礦物冶煉過程產(chǎn)生的廢氣（主要的）生產(chǎn)酸雨類型硫酸型硝酸型因硫氧化物引起（我國(guó)目前以硫酸型酸雨為主，北京、廣州等地較為突出的是硝酸型酸雨）因氮氧化物引起酸雨的危害防治措施酸雨的主要分布地域
�、谌蜃兣饕廴疚顲O2 ①使水體酸化，水生生物死亡②危害森林③土壤酸化④腐蝕建筑物①節(jié)約能源，提高能源利用效率②開發(fā)新能源③開發(fā)潔凈煤技術(shù)④控制機(jī)動(dòng)車數(shù)量，控制工業(yè)污染⑤發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新廢氣凈化處理后再排放歐洲、北美（東部和加拿大南部）、中國(guó)南方地區(qū)自然原因發(fā)生原因人為原因全球氣候的波動(dòng)、森林大火、太陽活動(dòng)等①大量燃燒化石燃料，釋放大量溫室氣體（主要的）②植被破壞，森林銳減危害防治措施
�、鄢粞鯇悠茐闹饕廴疚锇l(fā)生原因危害防治措施
�、芄饣瘜W(xué)煙霧主要污染物發(fā)生機(jī)理危害防治措施
2、水污染
�。�1）主要來源：工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水、生活污水還有固體廢棄物胡亂堆放、酸雨等
�。�2）水污染的主要表現(xiàn)：
�、偎w富營(yíng)養(yǎng)化（水體中N、P等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過多導(dǎo)致。在江河湖中叫水華，在海洋中叫赤潮）
來自汽車尾氣的碳?xì)浠衔锖投趸細(xì)浠衔锖偷趸镌谧贤饩�的照射下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成的煙霧（一般發(fā)生在濕度小、氣溫高的夏季）①使人們中毒，甚至死亡②危害其它動(dòng)植物，導(dǎo)致死亡①改善城市交通結(jié)構(gòu)，提高汽車運(yùn)行速度②改進(jìn)汽車燃料，采用清潔能源③安裝汽車尾氣處理凈化裝置④發(fā)展城市公共交通⑤發(fā)展科技，提高燃料利用效率氟里昂（氟氯烴類化合物）人類大量使用氟氯烴類化合物增加到達(dá)地面的紫外線輻射，危害人類和其它生的健康禁止使用氟氯烴類化合物①冰川融化，海水膨脹引起海平面升高，導(dǎo)致沿海低地被淹、海水倒灌、水質(zhì)變壞②影響各地干濕變化，氣候不穩(wěn)定③影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)④破壞生態(tài)系統(tǒng)⑤危害人類健康①提高能源利用效率，開發(fā)新能源，減少礦物燃料的燃燒②植樹造林，提高植被覆蓋率②海洋石油污染（主要來自煉油廠含油廢水排放、運(yùn)油船漏油、海上石油生產(chǎn)漏油）
（3）我國(guó)水污染嚴(yán)重：七大水域都不同程度地被污染，污染由重到輕的順序是海河、遼河、黃河、淮河、松花江、長(zhǎng)江、珠江
（4）赤潮：
【我國(guó)典型地區(qū)】：珠江口、杭州灣、渤海等
【產(chǎn)生的原因】：
自然原因：氣溫高；靜水；靜風(fēng)；海域相對(duì)封閉。
人為原因：①沿岸地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，排入海洋的工業(yè)和生活污水多；②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中大量使用化肥、農(nóng)藥；③由于海洋開發(fā)程度高和養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，嚴(yán)重的污染了養(yǎng)殖水域，以上原因?qū)е滤w富營(yíng)養(yǎng)化。
【防治措施】：①控制人口數(shù)量，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)②對(duì)工業(yè)和生活中的污水凈化處理后再排放③減少農(nóng)藥、化肥的使用④生活中不使用含P洗滌劑⑤節(jié)約用水，減少污水的排放⑥采用生物和工程的措施減少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（5）海洋石油污染：
【主要分布區(qū)】：沿海水域及主要航線的交通要道上。
【產(chǎn)生原因】：主要來自煉油廠含油廢水排放、石油運(yùn)輸、海上石油鉆井平臺(tái)和油輪事故，引起石油泄漏。
【防治措施】：噴灑強(qiáng)效洗滌劑，使石油迅速分散；播撒粉狀石灰，使其沉降；利用麥稈、泥炭、聚苯乙烯等物質(zhì)吸收石油，然后集中處理；小面積油污可用圍欄圈住回收；油層厚達(dá)2毫米時(shí)可以用燃燒法清除。
3、土壤污染
�。�1）來源：①農(nóng)藥、化肥的過度使用；②固體廢棄物的胡亂堆放③污水灌溉④酸雨等
�。�2）危害：直接使農(nóng)作物減產(chǎn)；通過食物鏈危害人類健康4、固體廢棄物污染（1）固體廢棄物污染的來源
�、俟I(yè)固體廢棄物（量最大，一般為礦渣、爐渣等廢渣）②城市垃圾（量大、成分復(fù)雜、變化大）③農(nóng)村垃圾（塑料薄膜、生活垃圾、秸稈等）（2）固體廢棄物的危害
�、傥廴舅w②污染土壤③污染大氣④傳播疾�、菡加么罅客恋�
（3）固體廢棄物治理的主要措施方法優(yōu)點(diǎn)①投資少②處理量大填埋法③技術(shù)要求不高④可處理所有種類垃圾⑤可回收沼氣焚燒法①燃燒后體積減�、诋a(chǎn)生的熱能可用來發(fā)電①投資小堆肥法②可作肥料③可回收沼氣分類回收廢棄物資源化①燃燒存在煙氣污染②設(shè)備投資巨大不能處理不易腐爛的有機(jī)物和無機(jī)物①占地面積大②存在二次污染缺點(diǎn)備注需要監(jiān)測(cè)廢液；填埋場(chǎng)應(yīng)設(shè)置排氣口，鋪設(shè)收集沼氣的管道；填埋場(chǎng)可綠化建公園、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等灰燼可能有毒最有價(jià)值的廢棄物處理方法分選難度大另外還要在垃圾減量上下功夫，如提倡健康的生活方式，盡量減少垃圾的產(chǎn)生；改變粗放的資源利用方式，提高資源利用率；商品包裝盡量使用可降解和可回收利用的材料；大力改善城市居民的燃料結(jié)構(gòu)，減少煤灰垃圾的產(chǎn)生。
三、資源短缺問題
1、土地資源表現(xiàn)耕地減少土地資源短缺土地退化路建設(shè)等過度開墾，植被破壞，過度放牧，灌溉不當(dāng)?shù)纫鸬乃亮魇�、土地荒漠化、土壤鹽漬化、土壤貧瘠和土壤污染等
2、能源資源
能源危機(jī)產(chǎn)生的原因①石油、煤、天然氣等常規(guī)能源儲(chǔ)量有限②能源的地理分布與實(shí)際消費(fèi)量不平衡③能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理
【化石燃料的分布】：
�。�1）煤炭分布總特征北半球多于南半球①歐亞大陸煤帶：從我國(guó)的華北向西經(jīng)新疆，橫貫哈薩克北半球斯坦、俄羅斯、烏克蘭、波蘭、德國(guó)、法國(guó)直到英國(guó)②北美洲的美國(guó)和加拿大煤帶南半球斷續(xù)地分布在澳大利亞和南非，煤質(zhì)較好①北方：主要分布在華北，其中山西、陜西、內(nèi)蒙古三省中國(guó)區(qū)的儲(chǔ)量占全國(guó)的64% ②南方：貴州省煤炭豐富（南方煤含硫量高）
（2）石油和天然氣的分布總特征世界在地理分布上的集中程度更大（大于煤炭）東半球：從地中海地區(qū)經(jīng)中東到印度尼西亞西半球：從阿拉斯加經(jīng)加拿大、美國(guó)西部、墨西哥和委內(nèi)瑞拉，到哥倫比亞中國(guó)東部：主要集中分布在大慶、遼河、大港、中原、勝利等油田和沿海大陸架西部：主要分布在塔里木、柴達(dá)木、準(zhǔn)噶爾三大盆地及吐魯番——哈密盆地
3、水資源
�。ㄊ澜绲Y源總量相對(duì)較多的國(guó)家有：巴西、俄羅斯、加拿大、美國(guó)、印度尼西亞、中國(guó)等）
產(chǎn)生的原因自然原因人為原因開源解決建議節(jié)流①控制人口③不合理的開發(fā)①淡水資源總水資源危機(jī)量有限②水資源時(shí)空分布不均和利用水資源，浪費(fèi)和污染嚴(yán)重④人口不斷增長(zhǎng)、工農(nóng)發(fā)展總需水量增加①修筑水庫②跨流域調(diào)水③合理開發(fā)地下水④廢水處理再利用⑤海水淡化⑥人工降雨②提高水資源利用效率，節(jié)約用水③減少污染，保護(hù)水源④注生水在生態(tài)環(huán)境中的作用，恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，提高環(huán)境對(duì)水的調(diào)蓄能力其中以中東、北非蘊(yùn)藏量最豐富，中東是世界上最大的石油出口地區(qū)中國(guó)煤炭主要分布在北方，南方除貴州外，均嚴(yán)重缺煤這兩個(gè)煤帶的煤炭?jī)?chǔ)量占全球的96%
解決建議①發(fā)展科技提高能源利用效率，節(jié)約能源②開發(fā)新能源，調(diào)整能源利用結(jié)構(gòu)產(chǎn)生原因人口增加，城市擴(kuò)張，工礦道關(guān)①控制人口②墾耕還林草，植樹造林，恢復(fù)生態(tài)③加強(qiáng)對(duì)草原和林地的管理④興修水利⑤加強(qiáng)風(fēng)沙治理和水土保持工作
環(huán)境保護(hù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解樹在環(huán)境保護(hù)方面的作用，知道愛護(hù)樹木的一些方法。
2．知道樹是我們的好朋友，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹、熊等。
�。ㄈ绻袟l件，可制作電腦課件）
2．《我們的好朋友——樹》圖片展覽。
3．游戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。
4．場(chǎng)地中心事先畫好兩個(gè)“對(duì)錯(cuò)”范圍圈。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事《熊哥哥和熊弟弟》
1．出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。
�、俟适轮粒骸霸趺崔k呢？”停止
提問：“小熊很難受，怎么辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”
（幼兒開放性回答）
�、诠适轮粒骸靶艿艿芨吲d地跳起來！”停止
提問：“熊哥哥對(duì)熊弟弟說了什么悄悄話，小熊又會(huì)怎么做呢？”
�。ㄓ變洪_放性回答）
�、勐牴适轮两Y(jié)尾……
2．熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹，它們不但擋住了風(fēng)沙，而且使周圍的環(huán)境變得優(yōu)美，那么樹還有哪些作用呢？（保護(hù)水土、擋沙、固林……）
師：樹到底有哪些作用？對(duì)我們周圍生活的環(huán)境有什么關(guān)系呢？
老師帶小朋友參觀一個(gè)展覽，去看一看，就明白了。
（因?yàn)楹⒆訉?duì)故事的喜愛，所以我決定“從故事中來，到故事中去”。又因?yàn)楣适率亲约壕幍�，所以，可以有很多的伸縮。這樣，通過故事來詮釋樹木擋風(fēng)固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴(kuò)展延伸。）
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入故事里，我設(shè)計(jì)了兩次停頓，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個(gè)透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個(gè)別孩子考慮到了樹木在生活中的作用。這種穿插的疑問和設(shè)置的懸念，不僅使孩子們的擴(kuò)散性思維得到發(fā)展，也使他們的思路更快地進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)“引”出了“樹是我們的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上啟下，進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié)。）
二、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹》
1．提出參觀要求：仔細(xì)觀察，看不明白的可以問旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽。
2．參觀圖片展覽
老師聆聽幼兒的提問和回答，關(guān)注幼兒想要了解的主要問題。和幼兒一起討論交流。
3．回座位：提問“你看到了什么？”,“你知道了什么？”
�。ㄓ變洪_放性回答）
教師總結(jié)：樹是我們?nèi)祟愐约皠?dòng)物的好朋友，它可以保護(hù)水土，擋沙固林，可以減少灰塵、凈化空氣、防止噪音，使周圍環(huán)境變得優(yōu)美，樹木還可以為人類的生活提供很多的方便。
（第二環(huán)節(jié)主要為觀看圖片展覽，圖片的內(nèi)容圍繞樹的作用繪制，科學(xué)性較強(qiáng)。特別在樹木凈化空氣這一欄里，我用比較生動(dòng)形象的圖案繪制了樹木凈化空氣的過程，如：吸進(jìn)有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽光、蒸發(fā)水分、讓空氣濕潤(rùn)等等。樹的根、莖、葉以及擋沙固林、保護(hù)水土的作用都用幼兒易懂易說的方式展現(xiàn)，便于孩子在自主觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解樹的作用。）
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)里，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問，也可以回答別人的提問。他們?cè)谶@樣的環(huán)境里很放松、很活躍，指指點(diǎn)點(diǎn)，爭(zhēng)相提問或回答，連平時(shí)不太愛說話的幾個(gè)孩子也唧唧喳喳說個(gè)不停。孩子觀看圖片的過程，就是一次自主學(xué)習(xí)和師生合作學(xué)習(xí)的過程。在這里，孩子們和老師的經(jīng)驗(yàn)被共享，孩子們?cè)谧灾鞯挠^察和交流中不知不覺地感受著、觸摸著知識(shí)，進(jìn)一步了解著樹的作用。）
三、判斷游戲
師：樹的作用真大呀，那我們?cè)鯓訍圩o(hù)它呢？（幼兒開放性回答）
今天老師和小朋友玩一個(gè)“對(duì)錯(cuò)判斷”的'游戲
規(guī)則：請(qǐng)一個(gè)嘉賓老師，由老師說一個(gè)題目，你認(rèn)為對(duì)就站在打勾的圈內(nèi)，你認(rèn)為錯(cuò)就站到打叉的圈內(nèi)，由嘉賓老師宣布答案，老師和幼兒一起游戲，為增加趣味性，允許老師故意誤導(dǎo)，由幼兒正確辨析。
題目：
①春天正是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，所以一般栽種樹木都在春天。（√）
�、诔鞘欣镆嗌w高樓，多修公路，樹可以少栽或者不栽。（×）
�、坌×岷托》际莾蓚�(gè)好朋友，有一天她們來到草地上玩，小玲說：“我們來跳牛皮筋吧！”小芳說：“我們兩人都牽著牛皮筋不好跳呀�！毙×峥戳丝粗車匆娪袃煽眯湓陲L(fēng)中搖晃，就說：“就系到小樹上吧，這樣我們兩人都可以跳了。”她們把皮筋系上小樹，玩得真高興，問：小玲和小芳的行為是對(duì)還是錯(cuò)。（×）
�、芏靵砼R，人們將樹根部刷上白石灰是為了讓一排排的樹木又整齊又漂亮。（×）
�、轂榱斯�(jié)約木材資源，以后要盡量少用或不用一次性木筷。（√）
⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時(shí)要趕快給小樹澆水，要不然它會(huì)曬死的。（×）
�。ㄓ螒蛞恢笔呛⒆拥淖類�，這里的游戲其實(shí)也就是“判斷題”。在查閱了較多書籍的基礎(chǔ)上，我精選了６個(gè)題目，主要以樹的作用和保護(hù)樹木為主要內(nèi)容。游戲的規(guī)則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和挑戰(zhàn)性，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)：喜歡刺激和好勝。）
（本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**部分，以高頻率的師生互動(dòng)和幼兒的高參與率為主要特點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)里，孩子通過他們非常感興趣的游戲來了解樹的作用以及愛護(hù)樹木的方法，提高環(huán)保意識(shí)。這一環(huán)節(jié)中，游戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們?cè)谕鏄分性鲩L(zhǎng)了知識(shí)。）
四、討論
1．今天我們聽了故事、看了展覽、做了游戲，知道了樹是我們的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎樣愛護(hù)樹木的呢？
2．我們周圍，有很多人他們還不明白樹有這么多的作用，有時(shí)還有一些損害樹木、破壞環(huán)境的情況發(fā)生，那我們?cè)趺礃幼屗麄円瞾砹私庖幌聵溆羞@么多的作用呢？你想一個(gè)什么好辦法？
（本環(huán)節(jié)是“動(dòng)”后的一次“靜”的交替，我以提問的方式來引導(dǎo)孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么讓別人做的”。這既是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)擴(kuò)展，又是幼兒角色轉(zhuǎn)換的一次嘗試，變“要我如何做”為“我要如何做”，使學(xué)習(xí)完全變成一種自覺自愿的行為。）
（在這一環(huán)節(jié)里，孩子們仔細(xì)地回憶，熱烈地發(fā)言，有兩個(gè)孩子居然站起來檢討自己曾經(jīng)做過的壞事。在“如何宣傳樹的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足�？磥�，孩子的環(huán)保意識(shí)已從內(nèi)心深處變得主動(dòng)和迫切。）
活動(dòng)延伸：
1．提供展板及各種海報(bào)廣告為參考。師生合作設(shè)計(jì)一份大廣告，或小組各設(shè)計(jì)一份廣告或展板，內(nèi)容為保護(hù)樹木，植樹造林，題目幼兒自定。
2．愛護(hù)小樹苗系列活動(dòng)：樹苗小衛(wèi)士，為小樹松土、澆水、捉蟲……
3．繼續(xù)將本活動(dòng)中的圖片進(jìn)班展覽，組織講解團(tuán)，向其他班級(jí)幼兒開放。
活動(dòng)反思：
1．目標(biāo)、內(nèi)容和形式
選材來自幼兒的生活，內(nèi)容也適合大班孩子的年齡特點(diǎn)，在目標(biāo)定位上也較準(zhǔn)確，通過系列活動(dòng)來了解（樹的作用），來知道（愛護(hù)樹的方法），來萌發(fā)（初步的環(huán)保意識(shí)）……活動(dòng)中所采用的形式還考慮到了孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)過程較清晰，幾大環(huán)節(jié)高低回環(huán)，環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，有機(jī)相連。
2．師生互動(dòng)
活動(dòng)通過聽故事、看展覽、玩游戲等幾大環(huán)節(jié)來力求營(yíng)造一種平等、自由、寬松、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂中學(xué)習(xí)。特別是在第二、三環(huán)節(jié)中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機(jī)會(huì)，更使互動(dòng)的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉(zhuǎn)換，使師生之間的互動(dòng)關(guān)系更加充分和積極。如：在“聽故事”環(huán)節(jié)中，老師作為“引導(dǎo)者”引導(dǎo)著孩子們的討論。在第二環(huán)節(jié)中，則變換為“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環(huán)節(jié)，則成為孩子游戲的“一份子”，一起遵守游戲規(guī)則，一起動(dòng)腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂……
3．關(guān)注幼兒的“學(xué)”
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，老師能較好地站在孩子的立場(chǎng)上考慮相關(guān)因素。在緊扣目標(biāo)的基礎(chǔ)上，考慮孩子學(xué)習(xí)的可接受性，考慮孩子在學(xué)習(xí)中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環(huán)節(jié)，氣氛輕松隨意，老師在之前提出參觀要求，便于師生、幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)分享，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和態(tài)度。下一環(huán)節(jié)的游戲更是熱烈歡快，老師為孩子們準(zhǔn)備的判斷游戲，能讓孩子們結(jié)合日常的生活經(jīng)驗(yàn)做出選擇。通過辯析，找到正確的方法，從而萌發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
4．幼兒主體性的體現(xiàn)
在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是以幼兒為主線。從第一環(huán)節(jié)幼兒自己想辦法，到第二環(huán)節(jié)幼兒自己觀察、提問，第三環(huán)節(jié)的幼兒自己做判斷，直至最后幼兒自己的討論，都較好地體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的精髓。在這里，幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師是引導(dǎo)者、幫助者、參與者……通過每個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。
環(huán)境保護(hù)教案6
一、指導(dǎo)思想
環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞，走可持續(xù)發(fā)展的道路，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為難則。20xx年，我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù)，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。
二、教學(xué)目的
1、通過理解太陽是萬物之源，了解太陽能的取之不盡用之不竭的特性。
2、通過衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
3、通過生活中的'物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
4、學(xué)生通過對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。
5、學(xué)生通過認(rèn)識(shí)人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。
6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。
2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。
4、生活中學(xué)習(xí)中，師生互相監(jiān)督。
5、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立環(huán)境意識(shí)。
6、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
指導(dǎo)學(xué)生制作"保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū)"沙盤;"減卡救樹"宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，免贈(zèng)賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。
7、豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)�；顒�(dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺參與環(huán)�；顒�(dòng)教育的最佳途徑。
組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對(duì)垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會(huì)。
四、引進(jìn)評(píng)比、表彰機(jī)制
環(huán)境教育中也要引進(jìn)評(píng)比表彰機(jī)制，這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)�；顒�(dòng)的積極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)�；顒�(dòng)的主體意識(shí)，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開展環(huán)保活動(dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評(píng)比條件,活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。
五、問題研究與教改設(shè)想
通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
年級(jí) 20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)內(nèi)容
初一 重視環(huán)境保護(hù)的開端
對(duì)環(huán)境保護(hù)的探索
環(huán)保進(jìn)行時(shí)
認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志
我們居住的地球
一次性用品使用帶來的思考
初二 全球氣候變暖，你參與了嗎?
臭氧層破壞和損耗
保護(hù)生物多樣性
土地資源的保護(hù)
森林資源的保護(hù)
水資源危機(jī)與節(jié)約用水
初三 噪聲及其危害
人類的好朋友——?jiǎng)游锱c植物
愛護(hù)水資源
食品污染
大氣污染
世界十大環(huán)境問題
七、創(chuàng)模活動(dòng)
1.積極參與重慶市“創(chuàng)�！被顒�(dòng)
(1)認(rèn)真閱讀“重慶市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市簡(jiǎn)介”和“創(chuàng)�？ā�
(2)完成“重慶市創(chuàng)模知識(shí)調(diào)查問卷”
(3)完成“創(chuàng)模見行動(dòng)”活動(dòng)及記錄工作(可計(jì)入社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)服務(wù)學(xué)分2分)
(4)完成“創(chuàng)模”征文活動(dòng)
征文主題：創(chuàng)模﹒變化﹒感動(dòng)
征文要求：征文要注重真情實(shí)感，關(guān)注身邊人和事，圍繞“創(chuàng)模(環(huán)保)是什么?為什么要?jiǎng)?chuàng)模?創(chuàng)模我們能做什么?創(chuàng)模給我們帶來了什么樣的變化?創(chuàng)模中有哪些讓人感動(dòng)的人和事?”等，通過查閱資料，走訪社會(huì)單位，調(diào)查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動(dòng)。
征文后面要寫清楚學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)及姓名。并請(qǐng)家長(zhǎng)在征文后面寫上對(duì)孩子參加創(chuàng)�；顒�(dòng)的寄語并簽名。征文于開學(xué)時(shí)交班主任，學(xué)校將組織評(píng)獎(jiǎng)并推薦優(yōu)秀文章參加重慶市的評(píng)獎(jiǎng)。
八、組織保障
(一)成立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：王國(guó)華
副組長(zhǎng)：張勇 唐良沐
成員：呂之生 舒義海 余贏 費(fèi)春斌 吳國(guó)慧 鄧飛 汪紅霞
(二)成立活動(dòng)工作組
以年級(jí)為單位，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，加入語文、英語、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教師，成立環(huán)境教育工作小組，具體落實(shí)、實(shí)施各項(xiàng)教育工作。
環(huán)境保護(hù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過談話、討論等活動(dòng)，了解6月5日是世界環(huán)境日，初步了解地球上的各種污染。
2.積極參與談話、繪畫、手工制作等活動(dòng)，用行動(dòng)表達(dá)對(duì)地球媽媽的關(guān)愛。
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.了解6月5日“世界環(huán)境日”的來歷。
(1)教師：“我們周圍的環(huán)境怎么樣呢?”通過引導(dǎo)幼兒談?wù)摽諝�、水、樹木、�?dòng)物等方面的話題，讓他們意識(shí)到環(huán)境的重要性。
(2)提問：6月1日是兒童節(jié)，那么6月5日又是一個(gè)什么節(jié)日呢?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日呢?教師向幼兒們介紹了1972年6月5日召開的`聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議，并解釋了為什么要將6月5日定為“世界環(huán)境日”。這一節(jié)日的目的是讓全世界人民都來關(guān)注并保護(hù)我們必須生存的環(huán)境。
2.了解今年世界環(huán)境日的主題。
(1)教師：“每年世界環(huán)境日的主題都不一樣，比如1984年是關(guān)于沙漠化，20xx年是關(guān)于只有一個(gè)地球——一齊關(guān)心、共同分享，20xx年是關(guān)于水——20億人生命之所系�！�
(2)教師講解今年世界環(huán)境日的主題。
3.教師提問，引導(dǎo)幼兒討論。
(1)教師：“在環(huán)境日到來的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?”教師鼓勵(lì)幼兒們討論并提出一些環(huán)保行動(dòng)的建議，例如每人拾一袋垃圾、種一盆花、節(jié)約水和糧食等。
(2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳畫和警示畫，并向幼兒們解釋畫面的內(nèi)容。
(3)教師：“小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢?”“怎樣使大家都行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境呢?”通過討論，幼兒們意識(shí)到只有全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境，那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。
(4)教師：“有的人不知道這個(gè)節(jié)日，也不知道怎么保護(hù)環(huán)境�！惫膭�(lì)幼兒們想出不同的辦法，引發(fā)他們制作宣傳卡的興趣。
4.討論如何制作宣傳卡?引導(dǎo)幼兒從方法和材料方面進(jìn)行討論。(寫上要說的話，畫出受污染和破壞的環(huán)境，將6月5日世界環(huán)境日寫上。教師也可以打印成彩條，讓幼兒們貼上等)。
5.幼兒制作宣傳卡，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。在制作過程中，要突出環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，合理安排畫面，并在四周、兩邊或角上適當(dāng)添加一些裝飾。
(鼓勵(lì)幼兒們先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好，然后告訴他們今天是世界環(huán)境日，最后將宣傳卡送給他們)
6.講評(píng)活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
在美工角放置材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒們繼續(xù)制作有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳卡。在節(jié)假日時(shí)，可以請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子外出時(shí)分發(fā)這些宣傳卡。
環(huán)境保護(hù)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境保護(hù)的重要性，提高保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)；
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德，使 他們自覺地用小行動(dòng)來保護(hù)大地球。
3、認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
4、學(xué)生了解身邊都有那些種類的垃圾，通過寫各種垃圾的處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生觀察周圍環(huán)境，了解當(dāng)今社會(huì)人們的生活垃圾都有哪些種類。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
五、教學(xué)方法：談話法、討論法、觀察法 活動(dòng)過程：
一、觀看錄象 ： （看一看）
春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關(guān),地球與我們的生存緊緊相連。
1、學(xué)生觀看錄象。（平整寬敞的街面，各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮，還會(huì)有白色垃圾閃動(dòng)的身影，很大的垃圾場(chǎng)，隨風(fēng)擺動(dòng)的垃圾袋。）
2、師：“看了剛才的錄象，使我們感觸很深！剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾，想一想我們身邊還有更多的垃圾，真的很可怕��！我們市是國(guó)家園林城市，難道我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？可以嗎？”
生：用監(jiān)控錄像進(jìn)行監(jiān)督或者在節(jié)假日我們學(xué)生組成幾個(gè)小組去宣傳環(huán)保、監(jiān)督環(huán)保。
師：同學(xué)們有這種精神，老師相信我們生活的'環(huán)境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在，大家想知道都有哪些垃圾嗎？
二、統(tǒng)計(jì)： （算一算）
今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什么？學(xué)生匯報(bào)生活垃圾的種類，教師板書整理。 學(xué)生匯報(bào)，教師板書。
廢舊塑料袋 廢舊電池 生活污水 汽車尾氣 小食品包裝袋 廢舊的學(xué)習(xí)用品 醫(yī)用垃圾 廢舊電器
師：“通過以上匯報(bào)，體現(xiàn)出大家也注意到了身邊的垃圾可真多！結(jié)合上面的統(tǒng)計(jì)，你有什么話想說嗎？”
生：我不想生活在到處是垃圾的環(huán)境里.
生：我以后要盡量少扔垃圾。
生：我要學(xué)會(huì)節(jié)約能源，少浪費(fèi)水，少吃小食品。
3、師：“我們剛才統(tǒng)計(jì)的，只是我們身邊的一小部分垃圾種類，想象一下，我們小學(xué)生都能列舉出這么多的垃圾種類，垃圾的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種，那么垃圾的數(shù)量你想到了嗎？就按每天一戶人家扔一個(gè)塑料袋，一個(gè)月一節(jié)電池，一天一個(gè)食品包裝袋，一個(gè)月多排一噸污水，五年淘汰一臺(tái)家用電器等等。全國(guó)有這么多的家庭，還有全世界有更多的家庭，那么一年下來會(huì)有多少垃圾呢？到那時(shí)是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎？”
4、出示漫畫圖片
看到這幅漫畫，使你想到了什么？
生：減少垃圾，保護(hù)環(huán)境，還小魚一個(gè)潔凈的生活環(huán)境。
生：看到小魚，想到我們?nèi)祟愖约�，如果再不保護(hù)環(huán)境，我們就會(huì)像小魚一樣，沒有安身之地了。
師：那么為大家就要想想怎樣治理環(huán)境，使我們生活的環(huán)境沒有污染和垃圾。
三、匯報(bào)治理垃圾方案： （寫一寫）
1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流，教師提要求。
生：喝水的紙杯可以用可以食用的材料，喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會(huì)少扔一個(gè)紙杯。
生：食品包裝袋用環(huán)保袋，即環(huán)保又方便。
生：不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學(xué)了，自己騎自行車上學(xué)，還可以鍛煉身體，減少尾氣排放。
3、教師提倡學(xué)生寫一個(gè)倡議書。并要保存好。
交流建議：
大家集思廣益，把自己的治理方案整理好，小組匯報(bào)，其他同學(xué)有不同的建議要等發(fā)言人匯報(bào)完再說明自己的建議。做一個(gè)講文明的小聽眾。 注意倡議書的書寫格式要正確。
四、聯(lián)系實(shí)際： （說一說）
師：“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意鼓掌。如果可能的話，大家寫一封信，把你們的這些創(chuàng)意寄給環(huán)保局的叔叔阿姨們�？纯茨芊駷槲覀兪械沫h(huán)保工作作出一點(diǎn)自己的貢獻(xiàn)。”
師：“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸：
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：“人心齊、泰山移�！贝蠹蚁胂�，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？”
生：（宣傳）
“你們想怎么宣傳？”（指名說）
“接下來，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”
六、活動(dòng)小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，大家知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。也知道了環(huán)境是與我們息息相關(guān)的，沒有好的環(huán)境我們就不能正常的去學(xué)習(xí)和生活。環(huán)境臟亂差，就會(huì)滋生很多的細(xì)菌，給我們帶來傳染病。現(xiàn)在，世界上正在流行甲型流感疾病，它的傳染性很強(qiáng)，但是，如果我們注意衛(wèi)生環(huán)境，相信他就很難靠近我們！ 最后，讓我們攜起手共創(chuàng)美好家園！
環(huán)境保護(hù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1.亞洲的地勢(shì)特點(diǎn)、主要的地形單元.
2.亞洲的河流走向。
教學(xué)重難點(diǎn)
亞洲地勢(shì)特點(diǎn)，地形單元。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入新課
播放《亞洲雄風(fēng)》的MP3或動(dòng)畫，引出課題：
第二節(jié)：自然環(huán)境
二、新課講解：
(一)、地勢(shì)起伏大，長(zhǎng)河眾多：(板書)
1、亞洲地形區(qū)的分布：
出示PPT，學(xué)生先看書，找出書中提到的地形單元，再看地圖找出相應(yīng)的地形單元。
學(xué)生上講臺(tái)，指出要求的地理單元：(按地勢(shì)分為三組)
喜馬拉雅山脈、青藏高原、帕米爾高原
東西伯利亞山地、中西伯利亞高原、伊朗高原、德干高原
西西伯利亞平原、印度河平原、恒河平原、東北平原、華北平原
問：我們是按什么順序找的'?
總結(jié)：亞洲的地形復(fù)雜多樣
2、亞洲的地形特點(diǎn)：
出示PPT，問：
說說亞洲主要地形區(qū)的位置并依據(jù)高度表，說說它們的大致海拔?
找出死海和珠穆朗瑪峰，看看它們的海拔有多高?
總結(jié)：地勢(shì)起伏大
點(diǎn)擊“亞洲剖面圖”
總結(jié)：亞洲大陸沿北緯30°緯線地勢(shì)是中部高，東西部低
最后總結(jié)亞洲地勢(shì)特點(diǎn)：
地勢(shì)起伏大
中部高、四周低
地形復(fù)雜多樣
點(diǎn)擊幻燈片中的“亞洲地理集錦”，學(xué)生看書，出示亞洲地形圖，總結(jié)“亞洲之最”
3亞洲的主要河流：
學(xué)生看書，找出書中提到的河流：
學(xué)生上講臺(tái)找出河流：分為四組
黃河、長(zhǎng)江、湄公河
恒河、印度河
鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河
塔里木河、阿姆河、錫爾河
在找的過程中，總結(jié)：
總結(jié)：
(1).流向
流向太平洋的有：長(zhǎng)江、黃河、湄公河
流向印度洋的有：恒河、印度河。
流向北冰洋的有：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。
最終不流入海洋的有：錫爾河、阿姆河、塔里木河
(2)�？纯此鼈兊牧飨蛴泻尾煌�?
向南、向北、向東、向西
(3)亞洲河流分布有何特點(diǎn)?這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何?
亞洲河流由中部向四周呈放射狀分布。
因?yàn)閬喼薜貏?shì)中部高、四周低，使大多發(fā)源于中部山地、高原，向四周較低的平原、丘陵地區(qū)流。
(4).亞洲河流還有哪些特點(diǎn)?
亞洲地域遼闊，中部高、四周低，使許多河流源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。
活動(dòng)：P9頁
1.歸納北美洲的地形特征
(1)找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、 阿巴拉契亞山脈，分別指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?/p>
(2)按照“相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部 和東部三個(gè)區(qū)域，說出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類型。
西部主要是山地，中部是平原，
東部是山地、高原。
(3).讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn)。
北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢(shì)是西部高，中部低，東部較高。總體上呈現(xiàn)出東西部高，中部低的格局。
綜上所述歸納北美洲地形特點(diǎn)是
地形多樣，地勢(shì)東西部高、中部低
活動(dòng)：P9
2、以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對(duì)河流流向的影響。
(1).在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。
(2)分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。
因?yàn)楸泵乐迻|西部為地勢(shì)較高的山地高原，中部是地勢(shì)較低的平原，南部地勢(shì)更低的平原，這使許多河流發(fā)源于東西部向中部流，匯集形成密西西比河，最終向南流入海洋。
環(huán)境保護(hù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1、建立熱值概念。知道熱值是燃料的重要特性，了解熱值的表示法和常見燃料的熱值，能利用熱值表進(jìn)行有關(guān)燃料放熱的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、了解熱機(jī)效率。知道熱機(jī)工作時(shí)燃料釋放能量的主要流向，知道可以怎樣提高熱機(jī)效率以及提高熱機(jī)效率的意義所在。
(二)過程與方法
通過社會(huì)調(diào)查、分組交流合作，了解熱機(jī)效率及熱機(jī)帶來的負(fù)面影響。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
了解熱機(jī)的利用與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并能夠簡(jiǎn)述熱機(jī)使用產(chǎn)生的排放物
對(duì)環(huán)境的不良影響，培養(yǎng)自覺的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)
燃料的熱值、熱機(jī)效率以及學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)
熱機(jī)效率的理解和環(huán)境保護(hù)。
課前準(zhǔn)備
木柴、煙煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油氣(打火機(jī)中裝有)等燃料樣本，多媒體課件，布置學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)環(huán)境污染方面的社會(huì)調(diào)查。
教學(xué)過程
一、引入新課
無論是燒菜做飯，還是奔馳的汽車與火車，乃至直入蒼穹的火箭等都離不開燃料。即從原始人類學(xué)會(huì)用火的那天起，至今，人們使用的能量絕大部分還是通過燃料燃燒獲得的。那么燃料燃燒釋放的能量究竟有多少用來做了有用功?以及燃料的燃燒對(duì)環(huán)境會(huì)造成那些影響呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)“第四節(jié) 熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)”。
二、新課教學(xué)
1、課件展示：木柴取暖、煤氣燒飯、鍋爐中煤炭燃燒、內(nèi)燃機(jī)車、飛機(jī)、輪船等，引出常見的燃料。
2、設(shè)疑：常見的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃燒時(shí)都會(huì)釋放能量，但它們釋放能量的能力是否相同呢?如果不同，那又如何來表示它們這種能力的大小呢?
3、交流與討論：如何比較不同燃料燃燒釋放能量的能力的不同?
注：如果學(xué)生不能回答，可由教師引導(dǎo)：必須保證哪些量相同才能進(jìn)行比較?(燃料的質(zhì)量要相同，而且都要完全燃燒)。
(一)燃料的熱值
燃料的熱值：把1千克某種燃料完全燃燒釋放出的能量(熱量)叫做這種燃料的熱值。用q表示。單位是J/kg，氣體燃料熱值單位是J/m3。
注意，質(zhì)量必須是單位質(zhì)量1千克，必須完全燃燒。
強(qiáng)調(diào)：熱值是燃料的重要特性，只和燃料的種類有關(guān)，與質(zhì)量和是否完全燃燒無關(guān)。
學(xué)生查熱值表，并表述木柴、液化氣熱值的物理意義。
由熱值的定義我們知道：
1kg的干木柴完全燃燒釋放出1.2×107J的熱量;
那么質(zhì)量為m kg的干木柴完全燃燒釋放出多少J的熱量，怎么計(jì)算?
m﹒q
由此得出熱值的計(jì)算公式：Q=mq 。
思考：氣體燃料通常不用質(zhì)量而用體積，因此計(jì)算氣體燃料放熱時(shí)，公式應(yīng)該寫成 Q=qV
例：計(jì)算4kg柴油完全燃燒釋放的熱量。
解：查表可知q=3.3×107J/kg，
所以Q=mq=4 kg×3.3×107J/kg=1.32×108 J。
答：完全燃燒釋放的熱量為1.32×108 J。
估算練習(xí)：在圖12-26所示的情況下，所需的干木柴、煙煤和汽油。
交流與討論：在圖12-26中，實(shí)際需要的干木柴、煙煤和汽油的質(zhì)量大大超過計(jì)算得出的數(shù)值，這是為什么?
(二)熱機(jī)效率
實(shí)際上熱機(jī)工作時(shí)，并不能將燃料所蘊(yùn)藏的化學(xué)能全部用來對(duì)外做有用功，有很大一部分能量在工作的過程中損耗掉了。
課件展示：教材圖12-27“熱機(jī)燃料燃燒能量走向示意圖”。
由圖可知，真正能轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰恐皇侨剂先紵尫拍芰康囊徊糠帧?/p>
熱機(jī)效率：熱機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏霉Φ哪芰颗c燃料完全燃燒所釋放的能量的比值稱為熱機(jī)效率。用η表示(即η=Q有/Q總×100%)。
過渡語：為了合理利用能源，人們一直都在努力提高熱機(jī)的效率。
自學(xué)P38第四自然段
交流與討論：如何合理利用能源，提高熱機(jī)的效率?
歸納：主要途徑是減少熱機(jī)各種能量損失。
具體措施：(1)使燃料盡可能完全燃燒(煤粉、鼓風(fēng))
(2)減小機(jī)械摩擦(選用優(yōu)良潤(rùn)滑油)
(3)盡量簡(jiǎn)化機(jī)械傳動(dòng)部分(三角旋轉(zhuǎn)式發(fā)動(dòng)機(jī))
5、課件展示：各種熱機(jī)的效率
思考：熱機(jī)的效率能否達(dá)到100%?為什么?
(三)環(huán)境保護(hù)
熱機(jī)為人類的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，但也帶來了一些負(fù)面影響，造成了環(huán)境污染，如噪聲污染、廢氣污染等。
課件展示：燃料燃燒造成的環(huán)境污染的有關(guān)圖片和生活場(chǎng)景。
交流與討論：通過上面的展示，并聯(lián)系我們的生活環(huán)境談一談：燃料燃燒對(duì)環(huán)境有哪些影響?
歸納：(1)燃料燃燒排放的煙塵，使空氣混濁，影響動(dòng)植物生長(zhǎng)。
(2)汽車等交通工具排放的尾氣：如過多二氧化碳，引起地球溫室效應(yīng)，全球氣候變暖。CO能造成“煤氣中毒”，讓人缺氧致死。二氧化硫會(huì)形成酸雨，危害植物、危害莊稼，破壞生態(tài)平衡，還會(huì)腐蝕建筑物……
閱讀：我國(guó)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和信息窗內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保總動(dòng)員。
三、課堂小結(jié)：
1、熱值：①概念：②單位;③公式：④計(jì)算：
2、熱機(jī)效率：①概念：②提高熱機(jī)效率的途徑：具體措施：
3、保護(hù)環(huán)境，從我做起。
四、課堂練習(xí)
1、液化氣的熱值是4.9×107J/ m3，，其物理意義是 ，完全燃燒5 m3 的液化氣可以產(chǎn)生 J的熱量。
2、火箭常用液態(tài)氫氣作燃料，其原因是 。
3、下列關(guān)于熱值的說法正確的是( )
A、燃料不燃燒，其熱值為零。
B、燃料不完全燃燒其熱值要變小。
C、.燃料的熱值與燃燒情況和質(zhì)量無關(guān)，只與燃料種類有關(guān)。
D、 燃料燃燒時(shí)放出熱量多的其熱值就大。
4、一個(gè)含0.6 kg無煙煤的蜂窩煤，能燒開5瓶水，而0.6 kg的液化氣可以供普通人家一天做飯、燒開水、洗澡用水。這樣看來不同的燃料的 不同，若q無煙煤=3.4×107J/kg，5瓶水的.質(zhì)量是9kg，從20℃到燒開，那么這個(gè)煤爐的效率是 。(一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)
5、要提高熱機(jī)的效率，下列做法不可行的是( )
A、盡量減少?gòu)U氣帶走的熱量。
B、盡量保持機(jī)械部件之間有良好的潤(rùn)滑。
C、盡量減少曲軸傳遞給飛輪的機(jī)械能。
D、盡量減少散熱損失。
6、煤和石油在燃燒時(shí)生成的氣體中含有大量的二氧化碳、氮氧化合物等，燃料的不完全燃燒還會(huì)產(chǎn)生粉塵和一氧化碳，這些 和 排放到空氣中，嚴(yán)重污染了大氣。
7、用煤炭燒開水，水實(shí)際吸收的熱量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于依照熱值計(jì)算的熱量，為什么?
作業(yè)設(shè)計(jì)
�、僖慌_(tái)大型推土機(jī)的推力約為3×104N，勻速推著土總行程達(dá)10km，消耗柴油約30.3kg,求推土機(jī)上裝的柴油機(jī)的熱機(jī)效率。
�、邳c(diǎn)燃一只無煙煤(0.6kg)，能燒開5瓶水，而點(diǎn)燃0.6kg的液化氣可以供普通人家燒一天的飯菜，開水還可以燒淋浴用的洗澡水。這樣看來：不同的燃料( )不相同。若q無煙煤=3.4×107J/kg，5瓶水的質(zhì)量約為9.5kg，從20℃燒開，那么這個(gè)煤爐的熱效率是( )
板書設(shè)計(jì)
第四節(jié) 熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)
一、燃料的熱值。
熱值：1千克的某種燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量。
(1)符號(hào)：q
(2)單位：焦/千克。(J/kg)�；驓怏w燃料的熱值：J/m3
(3)熱值的物理意義:
(1) 公式： Q=mq或q=Q/m
二、熱機(jī)效率。
三、環(huán)境保護(hù)。
環(huán)境保護(hù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
1、理解我國(guó)實(shí)行保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的原因和具體的做法。
2、理解生態(tài)文明的內(nèi)涵。掌握生態(tài)文明的重要性.
3、了解美麗中國(guó)的目標(biāo).能力目標(biāo):
1、提高學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的理解，理解美麗中國(guó)建設(shè)的必要性。
2、增強(qiáng)學(xué)生深入思考問題，分析問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):
1、增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感,自覺踐行低碳生活。為美麗中國(guó)建設(shè)作出自覺地貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：深入理解生態(tài)文明建設(shè)的重要性教學(xué)難點(diǎn)：如何才能更好的建設(shè)美麗中國(guó)教學(xué)方法：四環(huán)節(jié)一總結(jié)
教具：課件
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
展示禁燒秸稈圖片.環(huán)節(jié)二:出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的環(huán)境狀況.
2、了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本國(guó)策。
3、掌握生態(tài)文明建設(shè)的基本要求.
4、正確理解建設(shè)美麗中國(guó)的目標(biāo)。環(huán)節(jié)三:自主學(xué)習(xí)
閱讀課本75面,發(fā)現(xiàn)問題提出問題
生1：針對(duì)環(huán)境問題國(guó)家采取的方針是什么？生2:生態(tài)文明的理念是什么？
生3：我國(guó)的環(huán)境狀況如何?環(huán)節(jié)四：能力提升
解決上述一系列問題。生1:為什么要建設(shè)美麗中國(guó)？
生2：怎樣建設(shè)美麗中國(guó)?環(huán)節(jié)五:測(cè)評(píng)反饋
1、多選：
�、�、春節(jié)，小健由“放炮族”變?yōu)椤皸壟谧濉?讓兩串電子鞭炮承擔(dān)了一家人熱鬧過春節(jié)的重任，你認(rèn)為小健的`這種做法（)
A、是安全意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn)，可以減少意外傷害
B、是“年味兒”變淡了，阻礙了民俗文化的傳承
C、是環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的表現(xiàn),為減少空氣污染盡
了自己的一份力量
D、顯示了較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，值得我們學(xué)習(xí)
�、�、為了更好的實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)的建設(shè)夢(mèng)想,各社區(qū)各街道紛紛開設(shè)環(huán)保課程，這樣做（）
A、有利于提高市民的環(huán)保意識(shí)
B、能夠加強(qiáng)城市的環(huán)保意識(shí)
C、可以杜絕環(huán)境違法行為
D、對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)有重要意義
2、中華文明蘊(yùn)含的生態(tài)智慧為當(dāng)代中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)提供了哪些啟迪?
①樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的理念②樹立發(fā)展和保護(hù)相適應(yīng)的理念
�、蹣淞⒈Ｗo(hù)自然就是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力的理念④樹立人與自然和諧共生的理念⑤貫徹科學(xué)發(fā)展觀⑥實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
⑦堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策⑧堅(jiān)持綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展⑨養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的習(xí)慣環(huán)節(jié)六：環(huán)保倡議:不亂扔廢棄物。
不吃野生動(dòng)物.隨手關(guān)閉水龍頭。庭院室內(nèi)養(yǎng)花種草。節(jié)約紙張、回收廢紙。買菜、購(gòu)物多用布袋。不用、少用一次性筷子。吃完口香糖后包好、放好。
參加一次環(huán)境保護(hù)義務(wù)宣傳活動(dòng).
環(huán)節(jié)六：總結(jié)
保護(hù)環(huán)境，關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來大計(jì).中國(guó)特色社會(huì)主義是全面發(fā)展全面進(jìn)步的社會(huì)。是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的要求。
環(huán)境保護(hù)教案12
三維教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）知道什么是核反應(yīng)，會(huì)寫出人工轉(zhuǎn)變方程；
（2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物質(zhì)的主要不同點(diǎn)；
�。�3）了解放射性在生產(chǎn)和科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用；
（4）知道放射性污染及其對(duì)人類和自然產(chǎn)生的嚴(yán)重危害，了解防范放射線的措施，建立防范意識(shí)。
2、過程與方法：滲透和安全地開發(fā)利用自然資源的教育。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、應(yīng)用已有知識(shí)、處理加工信息、探求新知識(shí)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：人工轉(zhuǎn)變的兩個(gè)核反應(yīng)方程及反應(yīng)過程中遵循的規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：人工轉(zhuǎn)變的兩個(gè)核反應(yīng)方程及反應(yīng)過程中遵循的規(guī)律
教學(xué)方法：教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。
教學(xué)用具：
�。�1）掛圖，實(shí)驗(yàn)器材模型，等；
�。�2）多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、播放等。
（一）引入新課
前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了核反應(yīng)的'一種形式：衰變。本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)核反應(yīng)的另一種形式：人工轉(zhuǎn)變以及人工轉(zhuǎn)變產(chǎn)生的放射性同位素的應(yīng)用和核輻射的防護(hù)。
�。ǘ┻M(jìn)行新課
1、核反應(yīng)：原子核在其它粒子的轟擊下產(chǎn)生新原子核的過程叫核反應(yīng)。在核反應(yīng)中質(zhì)量數(shù)守恒、電荷數(shù)守恒。
人工轉(zhuǎn)變核反應(yīng)方程：
例如：寫出下列原子核人工轉(zhuǎn)變的核反應(yīng)方程。
（1）1123Na俘獲1個(gè)α粒子后放出1個(gè)質(zhì)子
（2）1327Al俘獲1個(gè)α粒子后放出1個(gè)中子
�。�3）816O俘獲1個(gè)中子后放出1個(gè)質(zhì)子
�。�4）1430Si俘獲1個(gè)質(zhì)子后放出1個(gè)中子
理解并記住核反應(yīng)方程，通過方程理解核反應(yīng)中遵循的規(guī)律。
2、人工放射性同位素
�。�1）放射性同位素：有些同位素具有放射性，叫做放射性同位素。放射性同位素有天然和人造兩種，它們的化學(xué)性質(zhì)相同。
�。�2）人工放射性同位素
Al He P
（3）人工放射性同位素的優(yōu)點(diǎn)：放射強(qiáng)度容易控制；形狀容易控制；半衰期短，廢料容易處理。
�。�4）凡是用到射線時(shí)，都用人造放射性同位素。
3、放射性同位素的應(yīng)用：
�。�1）利用射線：
射線測(cè)厚裝置：煙霧報(bào)警器；放射治療；培育新品種，延長(zhǎng)保質(zhì)期。
作為示蹤原子：棉花對(duì)磷肥的吸收；甲狀腺疾病的診斷。
4、輻射與安全
通過看書與上網(wǎng)查找資料，了解放射性輻射的用處以及危害，知道只要控制好輻射量，我們就可以利用它的射線，知道身邊的一些放射性物質(zhì)，以及如何防護(hù)一些有害的放射性物質(zhì)。
環(huán)境保護(hù)教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我所在的中班孩子是一群十分活潑可愛的孩子，隨著孩子們年齡增長(zhǎng)每天入園時(shí)或多或少都帶有零食，課后地板上經(jīng)常丟有一些糖紙、果皮、食品包裝袋等垃圾。需生活老師經(jīng)常打掃，有必要讓孩子們從小養(yǎng)成不亂丟垃圾，講究衛(wèi)生愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
讓班內(nèi)每個(gè)孩子都明白不能亂丟垃圾，要愛護(hù)環(huán)境更要保護(hù)環(huán)境讓孩子們能夠養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子們明白隨手亂丟垃圾是一個(gè)不好的壞習(xí)慣，需要改正應(yīng)該養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：孩子接受問題的能力，亂丟垃圾的壞習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一頂帶有機(jī)玻璃的遮陽帽。
2.幾張環(huán)境被嚴(yán)重污染的圖片。
3.生病帶著口罩的`兒童。
活動(dòng)過程：
1.小朋友們我們大家一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的事。拿出帶有有機(jī)玻璃的遮陽帽放在陽光充足的窗前，在陽光照射到遮陽帽的有機(jī)玻璃上會(huì)在教室屋頂形成一道七彩虹，持續(xù)晃動(dòng)遮陽帽引起孩子的好奇心，發(fā)問大家看到了什么？好看嗎？美麗嗎？孩子們回答后接著發(fā)問為什么會(huì)有這么美麗的七彩虹。
2.說出答案是因?yàn)樘炜涨缋士諝夂萌绻諝獗晃廴玖司涂床坏矫利惖牟屎纾^續(xù)引導(dǎo)孩子們思考問題空氣不好有哪些危害性拿出圖片
3.著重說明空氣污染了就會(huì)讓人生病甚至吃藥打針，打針是很疼的。我們都不想生病，更不想打針。所以我們不能讓空氣產(chǎn)生污染�？諝鉃槭裁磿�(huì)污染，拿出圖片，那是因?yàn)橛性S多不愛護(hù)環(huán)境的人亂丟垃圾破壞環(huán)境引起的。從此以后我們不能再隨便亂丟垃圾要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。要愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境如果大家人人都亂丟垃圾，那么久會(huì)破壞環(huán)境產(chǎn)生污染會(huì)引起生病也就看不到美麗的七彩虹。
延伸：
熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
教學(xué)反思
以往雖發(fā)現(xiàn)了亂丟垃圾不是一個(gè)好習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子們改正缺點(diǎn)，卻只是簡(jiǎn)單的一句話提醒了事，沒有認(rèn)識(shí)到方法過于武斷沒有認(rèn)識(shí)到孩子們認(rèn)知能力理解能力。通過本次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了直接灌輸并不是解決問題的最佳方法，引導(dǎo)孩子們好奇的天性掌握兒童在游戲中生活的特性才能更好的達(dá)到教學(xué)目的。努力跟上幼兒教師專業(yè)發(fā)展的大方向，通過學(xué)習(xí)明白只有教育觀念的率先改變才能引起教育行為的逐漸改變，找到了方向明確了目的就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)成為一名合格的幼教工作者。
環(huán)境保護(hù)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片2張（一張畫臟、亂、差的地方，一張畫干凈整潔的地方）
活動(dòng)過程：
1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過它？
兒歌《果皮箱》
馬路旁，誰站崗不怕雨淋曬太陽。
張著嘴，把話講小朋友，可別忘。
果皮箱屑交給我不要扔在大街上。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。
2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考。
這些地方怎么會(huì)變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干凈？我們應(yīng)該怎么做？
3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)。
�。�1）一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。
（2）一幼兒在大街上隨地吐痰。
（3）一幼兒把冰棒紙扔在地上。
�。�4）一幼兒將痰吐到痰盂里。
哪個(gè)小朋友做得對(duì)？哪個(gè)小朋友不對(duì)？你要向誰學(xué)習(xí)？小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里？（垃圾桶里）
生態(tài)環(huán)境保護(hù)教案活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受與想法。
2、讓幼兒知道生活中的垃圾會(huì)給人們帶來危害。
3、教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒做小主人，保護(hù)幼兒園環(huán)境的意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、教育幼兒不要亂丟垃圾。
2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
變廢為寶，大膽創(chuàng)新。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、垃圾角、掛圖、制作材料、自制玩教具展覽
活動(dòng)過程：
1、看掛圖聽故事
2、觀看對(duì)比圖片：整潔的.活動(dòng)室和有垃圾的活動(dòng)室。
討論：你喜歡哪一幅圖片？為什麼？
垃圾會(huì)給我們帶來哪些害處？
我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？
3、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把不用的垃圾扔到垃圾筒內(nèi)，還能再用的垃圾放到垃圾角內(nèi)。
5、動(dòng)手制作“不亂丟垃圾”標(biāo)記，并將“不亂丟垃圾”的標(biāo)記掛在各處。
6、帶幼兒參觀用廢舊材料制成的玩教具展覽。
活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，利用舊報(bào)紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不同的物品，變廢為寶。
環(huán)境保護(hù)教案15
活動(dòng)背景：
勤儉節(jié)約一詞，相信還會(huì)有不少同學(xué)在疑問：什么是勤儉，而什么又是該節(jié)約的呢？節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)呢？要弄清這一點(diǎn)，還需要從浪費(fèi)的根源說起。
活動(dòng)目的：
通過這次主題班會(huì)，使同學(xué)們意識(shí)到身邊浪費(fèi)的嚴(yán)重性，意識(shí)到中國(guó)的資源危機(jī)制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并號(hào)召全體同學(xué)遵守《中學(xué)生節(jié)約公約》，互相督促，參與到建設(shè)“節(jié)約型校園”的活動(dòng)中來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、取材于校園中浪費(fèi)水電糧食的相片
2、取材于校園中破壞公物的相片
3、小品《如此浪費(fèi)》
4、高一年段“節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)”問卷調(diào)查
5、地理、政治小組針對(duì)資源短缺及其對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響問題制作幻燈片
6、每位同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙準(zhǔn)備有關(guān)生活中浪費(fèi)的材料及節(jié)約的“金點(diǎn)子”。
活動(dòng)過程：
一、持人開場(chǎng)白：
甲：同學(xué)們，老師們
（合）下午好!今天我們高一（2）班班會(huì)的主題是——
�。ê希肮�(jié)約離我們有多遠(yuǎn)。”
甲：勤儉節(jié)約是中華民族的美德，是五千年文明古國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，從厲行節(jié)約的晏嬰到一錢太守劉寵，從一代名相魏征到民主革命家孫中山，都為我們留下一份份憂苦萬民、勤勞天下的珍貴遺產(chǎn)。
乙：老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家鞠躬盡瘁、艱苦樸素的光輝事跡，更是彪炳千秋，中華民族正是具有這種精神，才能生生不息，不斷繁衍。
甲：勤儉節(jié)約還是我國(guó)的建國(guó)方針。建國(guó)初期，毛主席曾說：“要使我們國(guó)家富強(qiáng)起來，需要幾十年艱苦奮斗的時(shí)間，其中包括厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)這一勤儉建國(guó)的方針�！�
乙：正是這一方針，才使我們年輕的共和國(guó)醫(yī)治了幾十年戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，甩掉一窮二白的帽子，屹立干世界民族之林。
甲：可是，今天，節(jié)約離我們有多遠(yuǎn)呢？經(jīng)過一周的準(zhǔn)備，大家好象發(fā)現(xiàn)了很多我們生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表一下你們的看法。
二、同學(xué)圍繞生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)言
a、圍繞辦公場(chǎng)所大開空調(diào)，以致樓內(nèi)人員需穿長(zhǎng)袖衣來抗寒，講述辦公場(chǎng)所電浪費(fèi)的現(xiàn)象。
b、圍繞商場(chǎng)的霓虹燈徹夜未眠講述電浪費(fèi)的情況。
甲：以上兩位同學(xué)針對(duì)辦公場(chǎng)所、商場(chǎng)的電浪費(fèi)做了發(fā)言。那么，除了電浪費(fèi)，還有什么方面有浪費(fèi)的現(xiàn)象呢？
c、洗車?yán)速M(fèi)大量水
d、通過食堂、飯店大量剩菜、剩飯的事例講述糧食浪費(fèi)。
e、以漫畫作品講述水浪費(fèi)、包裝浪費(fèi)的現(xiàn)象。等等
甲：看來大家對(duì)生活中大量的浪費(fèi)都深有體會(huì)，節(jié)約的道理大家都懂，但又有多少人真正在實(shí)踐呢？所以，今天我就讓我們以另一種形式來重新體會(huì)節(jié)約這個(gè)詞。請(qǐng)看小品“如此浪費(fèi)”。
三、小品表演“如此浪費(fèi)”
小品內(nèi)容梗概：從一個(gè)住宿生在校期間洗衣浪費(fèi)水，吃飯浪費(fèi)糧食，學(xué)習(xí)浪費(fèi)電、紙張，講究名牌四方面進(jìn)行表演。同時(shí)主持人在旁加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，把一個(gè)浪費(fèi)學(xué)生的形象詮釋得栩栩如生，贏得同學(xué)們陣陣掌聲。
四、甲：感謝精彩表演，我剛才看到同學(xué)們都開懷地大笑。其實(shí)，這個(gè)小品表現(xiàn)的又何嘗不是我們的日常生活呢？只不過它是以一種夸張的藝術(shù)形式將我們生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象放大了而已。試問，在座的各位，當(dāng)然也包括我自己，又有誰敢說自己從沒浪費(fèi)過一滴水、一度電，抑或是一張紙、一粒米？如果大家都不記得了，那么，請(qǐng)看一看我們攝影小組的同學(xué)在校園中抓拍的相片。
五、乙用幻燈片展示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象
圖片：
1、食堂餐桌；
2、垃圾桶里的饅頭；
3、地上的可樂瓶；
4、一雙襪子、一桶水；
5、草叢中的一毛錢；
6、地上的草稿紙
乙：上周，我們?cè)谀甓沃嗅槍?duì)“校園節(jié)約”做了一份問卷調(diào)查。根據(jù)問卷，我們擺出了校園七大浪費(fèi)行為。（幻燈片）校園七大浪費(fèi)行為
一、不關(guān)緊水龍頭
二、肆意攀比高消費(fèi)
三、不隨手關(guān)燈和電扇等
四、大量使用一次性用品
五、浪費(fèi)糧食
六、光線明亮?xí)r仍開燈
七、浪費(fèi)紙張（紙張只使用一面）
甲：面對(duì)日常生活的'這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我們也許早已習(xí)以為常。然而，當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭時(shí)，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當(dāng)教室宿舍里的電燈、風(fēng)扇在“孤獨(dú)”工作時(shí)，我們是否想到西部山區(qū)還有很多孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課？
同學(xué)發(fā)言：
聯(lián)系自己，每年交學(xué)費(fèi)時(shí)的狼狽，兄長(zhǎng)輟學(xué)供己讀書的窘迫，全家人節(jié)衣縮食與校園中同學(xué)生活上的鋪張浪費(fèi)形成鮮明對(duì)比，呼吁同學(xué)應(yīng)勤儉節(jié)約。
甲：現(xiàn)在，聽了以上這幾位同學(xué)的發(fā)言，觀看了相片，可能同學(xué)們會(huì)意識(shí)到自己生活中不經(jīng)意的壞習(xí)慣，其實(shí)是一種多么可憎可鄙的行為�？墒牵猩跽�，我們有些同學(xué)不僅自己的東西不愛惜，對(duì)待公共資源，也存在浪費(fèi)，甚至是肆意破壞的現(xiàn)象。請(qǐng)看相片。
乙用幻燈片展示
1、受傷的椅子；
2、二樓的消防栓；
3、墻上的黑腳��；
4、地上的長(zhǎng)粉筆；
5、壞了的水龍頭；
6、23點(diǎn)的教室
乙：同學(xué)們，公家的東西也要錢。上周，我們問卷調(diào)查一個(gè)題目：你節(jié)約是為了省錢還是省資源，24.5%選擇省資源，75.5%選擇省錢。今天，我們先不批判這些破壞公物同學(xué)的品格有問題。我們從資源角度來對(duì)節(jié)約做一下分析。請(qǐng)地理科代表用幻燈片為大家進(jìn)行講解。
李：由于我國(guó)人口數(shù)量大，使自然資源的人均占有量都在世界平均值以下。典型的數(shù)據(jù)：淡水資源為世界人均四分之一，森林資源為世界人均九分之一，耕地資源為世界人均的五分之一，45種主要礦產(chǎn)資源為世界人均二分之一。依次具體比較水資源、土地資源、森林資源，得出結(jié)論：中國(guó)人均資源短缺。
乙：資源短缺對(duì)經(jīng)濟(jì)有何影響呢？請(qǐng)聽政治科代表的解釋。
楊：觀點(diǎn)為“能源短缺制約中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。先肯定改革開放以來取得的巨大經(jīng)濟(jì)成就，再提出面臨能源危機(jī)的矛盾。從電資源緊張限制生產(chǎn)，煤炭供應(yīng)緊張導(dǎo)致各地煤礦不顧安全加大生產(chǎn)導(dǎo)致礦難事故一再發(fā)生進(jìn)行具體解釋。接著與先進(jìn)國(guó)家比較資源短缺同時(shí)又面臨資源的利用率低下，從而聯(lián)系到溫家寶提出的建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，強(qiáng)調(diào)從我做起，從小做起，推行節(jié)約。
甲：同學(xué)們或許現(xiàn)在可以從一個(gè)更高的角度來理解節(jié)約的含義，那應(yīng)該怎么做，才能做到節(jié)約呢？有什么好方法？
同學(xué)發(fā)言：
a：生活上省電、省水的小竅門
b：向先進(jìn)國(guó)家學(xué)習(xí)，利用科技手段節(jié)能
c：向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，取眾所周知的節(jié)能明星陳佩斯為例
d：節(jié)約順口溜
總結(jié)詞：
甲：今天，通過這次班會(huì)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心鼙纫郧岸喙?jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，也就達(dá)到了我們這次班會(huì)的目的了。今天，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是全新的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不僅有利于節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)，也有利于自己的發(fā)展。
乙：作為當(dāng)代中學(xué)生的我們更應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，堅(jiān)持從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，樹立節(jié)約資源的意識(shí)，現(xiàn)在我們號(hào)召，遵守以下“中學(xué)生節(jié)約公約”，請(qǐng)大家齊聲朗讀（幻燈片）
一.節(jié)約用水，適量使用；
二.節(jié)約用電，隨手關(guān)燈；
三.節(jié)約糧食，科學(xué)飲食；
四.適度消費(fèi)，精打細(xì)算；
五.杜絕占座，充分利用；
六.珍惜紙張，合理利用；
七.愛惜圖書，循環(huán)使用；
八.資源再生，隨手環(huán)保；
九.減少垃圾，分類存放；
十.互相監(jiān)督，形成風(fēng)氣。
甲：歷史前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢，只要我們從小事做起，從自身做起，相信節(jié)約的行動(dòng)一定會(huì)在我們的校園里成為一種校園時(shí)尚。我們堅(jiān)信
合：節(jié)約離我們一定不會(huì)遠(yuǎn)!
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