歌唱活動教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的歌唱活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

歌唱活動教案1

　　活動目標：

　　1、了解并知道壯族人民喜愛“對歌”的風俗。

　　2．學(xué)會領(lǐng)唱、對唱，培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。

　　3、嘗試用山歌的形式問答對唱，體驗對唱帶來的快樂。

　　活動準備：

　　阿哥阿妹的.圖片、山歌對唱的視頻、歌詞的背景圖、紅綠香包若干

　　活動過程：

　　一、回憶山歌

　　師：記得上次聽過的歌曲嗎？

　　二、看、聽、壯族的山歌對唱視頻

　　1、教師與幼兒一起分析山歌的形式

　　三、出示山歌歌詞有關(guān)的背景圖

　　1、教師合琴演唱第一段

　　師：各種唱到誰？（阿哥、阿妹）

　　師：阿哥藏在哪里？（教師和幼兒可在背景圖中找）

　　2、教師看背景圖合琴唱第二段

　　3、教師與幼兒一起看歌詞背景圖合琴一起唱。

　　四、出示阿妹阿哥圖片、分角色對唱

　　1、合琴教師阿妹角色、幼兒傾聽

　　2、合琴幼兒唱阿哥角色

　　3、幼兒分組表演

　　4、分男女對唱表演

　　五、對唱游戲PK賽

　　1、請出阿哥老師與幼兒對唱、激發(fā)起幼兒對唱的欲望

　　2、教師與幼兒一起對唱、并從對方香包中找出阿哥或者阿妹

　　3、幼兒合琴對唱游戲、到最后一句時從對方的香包中找出阿妹或者阿哥、看那隊的人最多為獲勝。

　　4、教師總結(jié)對唱歌曲的要領(lǐng)

　　六、活動結(jié)束

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歌唱活動教案2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

　　2、農(nóng)場背景圖

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

　�。�1）師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！

　�。�2）幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。

　　（3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！

　　2、學(xué)唱新歌。

　�。�1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

　　師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

　　引出節(jié)奏卡，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。

　�。�2）小豬還會這樣唱呢！學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。

　　（3）小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡：豬兒嚕嚕嚕。

　　（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

　�。�4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！

　　3、以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》

　�。�1）師生對唱。現(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

　　（2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）

　　（3）個別幼兒領(lǐng)唱。

　　4、創(chuàng)編歌詞

　�。�1）師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？

　�。�2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？

　�。�3）教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）

　　（4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。

　　5、幼兒邊唱邊表演。

　　小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。

　　6、教師小結(jié)

　　師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動物們再見吧！

　　教學(xué)反思：

　　音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動�！庇變涸趧�(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

　　《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的'聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結(jié)束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導(dǎo)一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

歌唱活動教案3

　　一、基本情況分析：

　　本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔任了培智（1）班和（2）班的唱游與律動課，這項任務(wù)，跟去年相比，難度較大。培智（1）班和（2）班今年新增了兩名學(xué)生，和原來的9位同學(xué)相比，從行為習(xí)慣到上課紀律多種方面都與班上的孩子格格不入，從零開始的訓(xùn)練難度系數(shù)比較大。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當中，孩子們的行為習(xí)慣會變得更好，我也會有很多的收獲和進步。

　　二、教學(xué)分析：

　　本學(xué)期培智（1）班和（2）班的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)唱游與律動，通過上個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生基本穩(wěn)定了行為習(xí)慣和情緒，只是學(xué)生的整體水平不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，使學(xué)生各方面均有提高。特別是二班的學(xué)生，年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。這個學(xué)期重點發(fā)展學(xué)生對律動音樂、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，為以后學(xué)習(xí)舞蹈打好基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該注意教學(xué)的愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、律動節(jié)奏的訓(xùn)練，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、享受音樂的活動中去。

　　三、教學(xué)目標要求：

　　知識與技能：發(fā)展學(xué)生的模仿能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動中來，學(xué)會簡單的音樂節(jié)奏，會打節(jié)拍，認識一些簡單常見的.音樂器材，并學(xué)會使用器材。

　　過程與方法：通過直觀的操作演示，使學(xué)生感受音樂的美，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。

　　情感與態(tài)度：通過直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂美的能力，積極參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功體驗，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

　　四、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

　　1、樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多觀看音樂視頻學(xué)習(xí)，加強操作方法的訓(xùn)練。

　　2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、主要措施：

　　1、運用節(jié)奏音樂，體態(tài)律動來進行課堂組織教學(xué)，2、運用打擊樂器讓學(xué)生從看、摸、敲、聽中去感受節(jié)奏。

　　3、在多種游戲中獲得音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

歌唱活動教案4

　　活動目標：

　　1．在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲，掌握xx xx | xx x | xx xx | xx x |

　　2．運用接唱和分角色唱等多種獨唱方式鞏固歌曲，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗其中的樂趣。

　　活動準備：

　　《買菜》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

　　活動過程：

　　1．導(dǎo)入活動。

　　師：“你們有沒有跟著媽媽去買過菜？買了哪些菜？”（引導(dǎo)幼兒說出菜名）

　　2．傾聽歌曲。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起去買菜吧！仔細聽。（出示圖譜）

　　(1)師清唱歌曲。唱到“蘿卜、西瓜……”時，老師要有節(jié)奏地念出來。

　　師：歌曲里哪一句最有意思？

　　幼兒嘗試演唱，教師示范唱。（帶領(lǐng)幼兒一起來學(xué)唱）（讀歌詞）。

　�。�2）出示xx xx | xx x | xx xx | xx x |的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說一說。

　　師：這段歌詞有什么不一樣？

　　小結(jié)：這是說唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感。（幼兒有節(jié)奏地拍手和念歌詞一遍）

　�。�3）師：看圖譜，把你學(xué)會的部分唱出來。

　　集體嘗試演唱（教師指圖譜）有哪句不會唱？

　　3．用不同的語速鞏固練習(xí)歌曲

　�。�1）師：今天這么多的客人老師，我們今天去菜場多買些菜吧。

　　菜這么多，我們慢慢地開始選吧。慢慢唱出來。（慢速）

　　評價：幼兒邊看圖譜邊唱

　　時間不早了，我們快點去買菜吧�？炜斐�出來。（快速）

　　評價：幼兒用好聽的.聲音唱或有好的坐姿唱。

　�。�2）看圖譜，集體演唱

　　師及時糾正不對的音調(diào)或表情，（仔細聽，這句怎樣唱的更好聽？）

　　“奶奶看見這么多菜很高興，該怎么唱？（高興）“哎呀呀，那也拿不了”，又該怎么唱？（吃力）

　　4．不同形式來演唱。

　　師：你們都是媽媽能干的小幫手，接下來，我們一起來合作演唱。

　�。�1）接唱法。（默唱法接唱）

　�。�2）分角色對唱。（男女對唱，幾個寶寶念說白，配上響板打節(jié)奏）

　　5．替換式創(chuàng)編歌曲

　　師：今天我們買了很多菜，你還想買什么菜？請你選一選。（幼兒上臺選擇圖片）。

　　替換圖片，幼兒說唱替換部分。（豬肉、羊肉、大白菜、小魚、小蝦、大甲魚......）

　　上臺選的幼兒選擇一次，帶領(lǐng)幼兒集體創(chuàng)編演唱一次。

　　6．自主選擇，跟隨音樂結(jié)伴表演唱。

　　師：你們想扮演這么多菜嗎？想誰又想扮演小朋友和奶奶去買菜？（老師滲透要求，示范一遍）

　　請幼兒自己選擇一部分人做各種菜，一部分人做小朋友和奶奶，一起去買菜吧！

歌唱活動教案5

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，嘗試用不同的速度演唱歌曲，感知豬小弟情緒的變化。

　　2、在老師的啟發(fā)下，嘗試在歌曲的尾奏處創(chuàng)編動作。

　　3、知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，體驗合作游戲的`快樂。

　　活動準備：

　　1、圖片：豬小弟。

　　2、與歌詞對應(yīng)圖片4幅。

　　3、胸飾人手一份：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　1、猜謎：今天老師給你們帶來一個謎語：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)�！�

　　2、對了，是豬小弟（出示臟豬圖），這是只怎樣的豬小弟？（豐富詞語：臟兮兮）

　　3、你們覺得臟兮兮的豬小弟有朋友愿意和它玩嗎？為什么？

　　二、學(xué)唱新歌，l學(xué)唱1-2段

　　1、教師引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞。

　　2、聽著音樂說歌詞，熟悉旋律。

　　3、教師范唱

　　4、師幼一起學(xué)習(xí)有感情（高興）的演唱：1）幼兒唱前面部分，教師唱小動物說2）教師唱前面部分，幼兒唱后面小動物說3）完整唱學(xué)唱3-4段

　　學(xué)唱3-4段

　　1、學(xué)習(xí)歌曲第3段

　　1）豬小弟身上這么臟，朋友們不愿意跟它玩，豬小弟會感覺怎樣？（豐富詞語：哭哭啼啼）

　　2）用幼兒自主觀察圖的方式師幼共同學(xué)習(xí)第3段歌詞。

　　3）幼兒聽音樂創(chuàng)編洗澡動作。

　　4）完整練習(xí)有感情地演唱

　　2、學(xué)習(xí)歌曲第4段歌詞及創(chuàng)編尾奏

　　1）幼兒學(xué)習(xí)第四段歌詞。

　　2）幼兒四人一組創(chuàng)編尾奏部分動作。

　　四段歌詞完整進行演唱（2遍）。

　　三、幼兒四人一組進行歌表演。

歌唱活動教案6

　　活動目標：

　　1．熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2．通過游戲“尋找宴會的路”，感受黎族圖騰的.特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。

　　3．在團隊游戲中，遵守游戲規(guī)則，做一個自信的“擂主”

　　活動準備：

　　1．與歌詞對應(yīng)的圖譜：爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。

　　2．《我們的族音）PPT、擂主帽子

　　活動過程：

　　一．故事導(dǎo)入。

　　師：今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵�，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜歡唱歌了，一會兒黎寨就要舉辦一個歌唱比賽，你們想不想去參加？可是，我不認識黎寨里面的路，不過，黎族村長給了我一首歌，他說這首歌曲能幫助我們，我們一起來聽一聽，這首歌是怎么唱的？

　　二，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。

　　1．數(shù)師第一次范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點。

　　2．教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。

　　3．第三次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。

　　4．根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。

　　5．幼兒輕聲學(xué)唱

　　6．反思學(xué)習(xí)。

　　三．游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長打聲招呼。

　　村長：“歡迎你們來黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎？那我剛剛給你們的歌學(xué)會了嗎？唱來聽聽？”

　　1．幼兒完整演唱，尋找“a pas”

　　2．幼兒演唱，尋找“a meis”

　　3．幼兒演唱，尋找“妹妹”

　　四．參加歌唱比賽，增強幼兒的自信。

　　我先帶領(lǐng)你們唱一適，在念白部分時，我會唱間句，你們唱答句，演唱結(jié)束后，屏幕上會有問題，在我說完3、2、1開始的時候，你們才能舉手搶答，誰又快又答對誰就能當上擂主，看！這是我們擂主的帽子，你們有沒有信心？

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　2．由擂主領(lǐng)唱，重復(fù)游戲

歌唱活動教案7

　　教學(xué)活動目標：

　　1、理解歌曲內(nèi)容;感受歌曲輕快活潑的情緒;

　　2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

　　活動內(nèi)容：

　　《大樹樁你有幾歲》

　　活動準備：

　　Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關(guān)年輪方面的知識。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　教師邊畫邊講一個關(guān)于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

　　二、理解歌詞。

　　1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

　　2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

　　三、遷移模仿。

　　1、 總結(jié)第一段演唱特點。

　　2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認讀歌詞內(nèi)容

　　3、幼兒輕聲跟唱

　　四、創(chuàng)編動作，完整表演。

　　五、教育幼兒愛護森林。

　　你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

　　活動反思：

　　(一)活動的重點不夠突出，學(xué)習(xí)頓音和連音的演唱方式時應(yīng)嘗試用多種方式練習(xí)，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。

　　(二)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應(yīng)讓孩子有更多的.時間練習(xí)頓音和連音的唱法。

　　(三)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

　　(四)歌譜教師沒有充分利用。

　　在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

歌唱活動教案8

　　活動目標：

　　1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。

　　2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。

　　3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。

　　2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào)，對黃梅戲有初步認識。

　　3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。

　　活動過程：

　　1、演唱黃梅戲《看燈》進場。

　　2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。

　　師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？

　　3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟悉旋律。

　　師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

　　4、聽錄有伴奏音樂的.磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點。

　　師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。

　　5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個字��？我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？

　　6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動作。

　　7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。

　　師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。

　　8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。

　　師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。

　　9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

　　師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。

　　活動反思：

　　黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那�目，著名黃梅戲表演藝術(shù)家嚴鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。

　　活動中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態(tài)，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。

　　從活動結(jié)果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認知都陌生的情況下，感到認知挑戰(zhàn)過重。

　　針對不同班級幼兒的表現(xiàn)，我應(yīng)該在活動中及時調(diào)整策略，發(fā)現(xiàn)幼兒對七言詩不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔，幼兒演唱的氣氛會更好。

歌唱活動教案9

　　目標：

　　1、產(chǎn)生對某一物品的觀察興趣。

　　2、感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象，用自然的聲音，唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

　　3、想象各種小鬧鐘的形象，用動作表現(xiàn)“我是一個小鬧鐘”的有趣情景。

　　準備：

　　1、幼兒自制的各種小鐘。

　　2、音樂磁帶。

　　過程：

　　1、邊拍手邊問答。

　　有節(jié)奏地問答：“你拍手我拍手，你是一個什么鐘？”“你拍手我拍手，我是一個小兔鐘。”

　　引導(dǎo)幼兒按意愿替換回答詞，如小貓鐘、小鳥鐘等。

　　2、感受歌曲。

　　聽音樂旋律拍手，感受小鬧鐘的“走路”聲和叫聲。

　　幼兒欣賞歌曲幾遍，聽聽小鬧鐘是怎么唱歌的。

　　聽音樂做鬧鈴響起來的動作：幼兒兩腿盤坐在地，“的鈴”時，兩手食指在太陽穴兩邊輕輕地轉(zhuǎn)動，“咚”時兩臂上舉，食指向上指。

　　想象各種小鬧鐘的有趣動作，在音樂的伴奏下自由地表演，如除動物鐘外，還可想象花兒鐘或玩具鐘等。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　拍手念歌詞，在念“的鈴的`鈴咚”時，吐字快而清楚，由輕到響。

　　跟唱歌曲，在唱到“我是一個小鬧鐘”時，用神氣而有力的聲音演唱。

　　在音樂旋律的伴奏下，完整地演唱歌曲幾遍。

　　掛上或套上自制的各種小鐘玩具，邊唱邊自由地表演。

歌唱活動教案10

　　活動目標：

　　1、教幼兒有表情的演唱，唱準歌曲中的附點音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的.詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏。

　　2、 鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進行表演唱。

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》。

　　2、小老鼠、小花貓指偶各一個，小花貓頭飾若干，木魚一個。

　　3、節(jié)奏卡兩張。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然

　　2、練聲《太陽出來了》1=C （要求聲音甜美，不亂喊亂叫。）

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

　�。�1）要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作。

　　（2）請做得好的幼兒單獨表演，其余幼兒模仿。

　　2、學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

　�。�2）教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

　�。�3）完整欣賞歌曲提問：歌曲名稱？幾拍子？你聽了有什么感覺？（幽默、有趣）

　　（4）出示節(jié)奏卡 ×·× ××××、×·××××0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點音符與休止符

　　（5）學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏

　�。�6）表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱

　　3、音樂游戲《貓捉老鼠》

　　要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時自找空間，不相互擠推。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評小結(jié)，表揚認真地幼兒，結(jié)束活動。

歌唱活動教案11

　　活動目標：

　　1、經(jīng)過認字、圖片、動作方式熟悉歌詞，并初步學(xué)會歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽歌唱，并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　3、借助歌曲，讓幼兒了解社會信息。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

　　活動過程：

　　一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

　　前段時間電視一向播放女生歌曲比賽，你們明白是什么節(jié)目嗎？（超級女生）今日我們把她們請到我們這了，我們一起來看看。打開多媒體。（李宇春、周筆暢、張亮穎）她們分別獲得了冠亞季軍，成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢？（想）那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一起也來學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

　　1、教師先出示歌詞，教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

　　2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

　　3、一起看歌詞，把歌曲中認識的歌詞找出來，然后我們一起把歌詞念一遍。

　　4、再隨音樂伴奏一起唱歌曲。

　　5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認識記得，我們除了去看一些認識的歌詞外，還能夠用什么方法更好唱出歌曲？（圖片、動作）

　　6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng)，幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一起歌唱。

　　7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一起歌唱。

　　8、幼兒能夠用認字、圖片、動作任選一種，適合自我方法來演唱。

　　三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱，拿到通行證。

　　今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的（打開多媒體，）我們想不想與張含韻姐姐一起唱，我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

　　今日小朋友唱的都不錯，我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過，拿到通行證。拿到通行證的`小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一起唱給客人教師聽，我們用最好聽的聲音大膽地唱，這樣才能得到客人教師的通行證。

歌唱活動教案12

　　一、活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用連貫優(yōu)美和輕快活潑的歌聲表現(xiàn)歌曲的不同意境。

　　2、組織、引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形象。

　　3、通過歌唱柳樹姑娘，激發(fā)幼兒對柳樹的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。

　　重點：指導(dǎo)幼兒使用連貫優(yōu)美和活潑輕快的聲音、動作、表情來表現(xiàn)歌曲不同的音樂形象。

　　二、活動準備

　　教師帶領(lǐng)幼兒外出尋找過春天，觀察過柳樹。

　　三、活動過程

　　（一）、開始部分：談話引出今天的活動主題

　　你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了？上次我們一起出去找春天，你找到了什么？老師小結(jié)。

　�。ǘ�）、學(xué)新歌

　　1、老師清唱歌詞，引導(dǎo)幼兒聽聽老師唱的什么？幼兒回答，教師出示圖片，幫助幼兒理解歌曲名稱和歌詞內(nèi)容。

　　2、為歌詞排序：剛才小朋友聽的真仔細，柳樹姑娘要請小朋友再仔細聽聽，她是怎么唱的，先唱什么后唱什么，我們幫她把圖片排排好。（再次欣賞）

　　3、學(xué)唱歌曲：幼兒跟老師完整演唱。

　　4、有表情地演唱。教師有表情地范唱，以琴聲暗示，提醒幼兒仔細聽老師是怎么唱這歌的，前面和后面一樣么？

　　提示語：開頭兩句是表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應(yīng)該怎么唱？（優(yōu)美）

　　柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們應(yīng)該怎么唱？（活潑輕快）用優(yōu)美及活潑輕快的'唱法表現(xiàn)歌曲。

　�。ㄈ�）、學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱

　　1、有一個辦法可以把這首歌曲唱的更好聽：一部分小朋友有表情的唱歌詞，另一部分小朋友跟著音樂哼唱，從“洗洗干凈，多么漂亮”起，大家一起唱。

　　2、討論哼唱的象聲詞：“柳樹紙條隨風飄動會發(fā)出什么聲音？”（沙沙沙）“柳樹姑娘歌唱會發(fā)出什么聲音？”（啦啦啦）

　　3、練習(xí)。教師用指揮動作暗示一般幼兒唱歌詞，唱足節(jié)拍，同事帶領(lǐng)另一半幼兒準確的哼唱部分。

　　（四）、結(jié)束部分：今天小朋友又學(xué)會了一首好聽的歌。以后我們唱給中班、小班的弟弟妹妹聽。

歌唱活動教案13

　　活動目標：

　　1、感受歌曲詼諧有趣的旋律，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、學(xué)習(xí)將不同的動物形象替換歌曲中小狗的形象，加上動作演唱歌曲。

　　3、樂意參與歌唱活動，體驗音樂手指游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經(jīng)學(xué)會玩手指游戲“小花狗與大石頭”。

　　2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等小玩具）

　　活動過程：

　　1、出示故事袋，引起幼兒的興趣。

　　師：“今天故事袋中是哪個小動物要出來和小朋友一起做游戲呢？”

　　教師摸出小狗玩具：“哦是誰呀？小狗要和我們做游戲�！�

　　2、復(fù)習(xí)手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的.小花狗準備好了，你的小花狗準備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準備好。

　　3、學(xué)唱歌曲“小花狗與大石頭”。

　　聽小花狗唱歌。（教師清唱歌曲兩遍）

　　師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興，它想唱歌給你們聽。”

　　和小花狗一起唱歌。

　　師：“誰想和小花狗一起唱歌呀？”

　�。ㄓ谩靶』ü酚H一親幼兒”的方式表揚積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）

　　一邊玩手指游戲“小花狗與大石頭”，一邊學(xué)唱歌。

　　4、游戲“小花狗”

　　教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，按歌詞邊玩邊唱。

　　5、嘗試將其他動物形象替換歌曲中小狗的形象。

　　師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動物也想出來和你們一起玩，誰來請他們出來？”

　�。ㄕ堃粋�幼兒來從故事袋里摸出一個動物玩具。教師示范用這個動物形象替換歌曲中的小狗來邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來走走走。碰到大石頭呀，跌個大跟斗。”）

　　師幼一起唱替換后的歌曲。（邊唱邊做手指游戲）

　　再請幼兒來摸一或兩次，大家一起進行替換唱。

　　6、小結(jié)、結(jié)束活動。

　　師：“小動物都要回故事袋休息了，下次再和你們一起玩好嗎？”引導(dǎo)幼兒和小動物說再見。

歌唱活動教案14

　　設(shè)計意圖：

　　《指南》中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”金井是一座位于晉江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對海洋動物非常感興趣，同時，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動，愿意進行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點及生活經(jīng)驗，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象，鼓勵幼兒大膽表達，體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。

　　活動內(nèi)容：

　　小班音樂活動《海底世界》（歌唱活動）

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。

　　3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。

　　活動準備：

　　利用幼兒作品進行場地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。

　　1、結(jié)合情境練聲。

　　引導(dǎo)語：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。úシ疟尘耙魳�，扮演小魚游入）

　　快看！小魚們在干什么呢？我們也一起來吐泡泡吧！

　　練聲吐泡泡（12345|54321）

　　2、引出歌曲《海底世界》。

　　引導(dǎo)語：海底世界要舉行音樂會，很多動物都來參加了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請小朋友們仔細聽哦�。ㄍ暾�欣賞）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語：參加音樂會的每個小動物都要表演一個節(jié)目，你最喜歡上面的哪一只小動物？它表演了什么節(jié)目呢？

　　1、播放片段1，并出示對應(yīng)的圖譜。

　　師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？

　　2、播放片段2，并出示對應(yīng)的`圖譜。

　　師：小海馬也準備了節(jié)目，我們來聽一聽。

　　3、播放片段3，并出示對應(yīng)的圖譜。

　　師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！

　　4、播放片段4，并出示對應(yīng)的圖譜。

　　師：危險的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？

　　三、利用圖譜與動作，進一步熟悉歌曲，初步學(xué)會完整演唱。

　　1、你們想去參加音樂會嗎？可是我們要學(xué)會這首《海底世界》，才可以去，你們準備好了嗎？（師幼完整演唱）

　　2、加上動作，演唱歌曲。

　�。◣煟盒∨笥芽梢宰�著，也可以站起來，加上最漂亮的動作一起演唱。

　　剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動作的小動物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動作哦�。�

　　四、鼓勵幼兒大膽配上動作，進行歌表演。

　　師：海底世界音樂會馬上就要開始了，我們一起去參加吧！小動物們表演得真開心哪！

　�。�隨樂結(jié)束）

　　活動延伸：

　　在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。

歌唱活動教案15

　　活動目標

　　1、在游戲中初步學(xué)唱歌曲，大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型，體驗并意會歌唱情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓言。

　　2、初步進行自我反思與評價，樂于解決游戲中遇到的問題；

　　3、能夠接納并欣賞他人的表現(xiàn)。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：鋼琴自制香蕉一個

　　活動過程

　　一、通過范唱、提問等形式初步感受和熟悉歌曲的旋律及歌詞。

　　1、教師清唱歌唱，幫助幼兒初步感知歌曲

　　師：有一天，小動物們走在街上發(fā)現(xiàn)，哎呀，到處都是西瓜皮！到底是誰干的呢？我們來聽一聽。（范唱1）

　　2、結(jié)合圖片，提問及范唱，幫助幼兒初步理清歌詞

　　師：你們聽出來了嗎？是誰干的？原來是小猴子！它是一只怎么樣的小猴子？（范唱2）

　　3、熟悉點兵點將的游戲方法，幫助幼兒穩(wěn)定節(jié)奏，進一步熟悉旋律。

　　二、在“點兵點將”游戲情景中進一步感受和熟悉歌曲，并激發(fā)幼兒的游戲意愿。（和旋伴奏）

　　1、請自愿找小猴的幼兒嘗試點數(shù)

　　2、詢問是否都能點小猴，解決問題。

　　3、請前一輪被點到的小猴當下一輪點小猴的'人。

　　三、增加游戲挑戰(zhàn)、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小猴摔跤的神態(tài)和造型

　　1、教師示范摔跤造型，并幫助幼兒了解在適當?shù)囊魳伏c時做造型

　　2、完整游戲（3遍）

　　3、加入摔倒音樂快慢要求（2遍）

　　四、自我反思與評價

　　師：剛才這首歌我們唱得怎么樣，有沒有什么問題？

　　五、替換最后一句歌詞，體驗并意會歌曲情節(jié)反轉(zhuǎn)的幽默與寓意

　　六、放松，集體演唱

　　師：我們把這首好聽、有趣的歌加上你喜歡的動作送給一起送給客人老師吧！

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