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課文《書簽制作》教案范文
教學主題：書簽制作
課時：一課時
授課對象：參加《淑女坊》校本課程的女生
設計者：
目標確定的依據(jù)
1、教材分析
《制作書簽》主要是讓女生認識書簽，對書簽制作的基本方法有一個全面的了解，并能應用一種合適的方法制作書簽，讓女生去用自己的方法表達自己愛書情懷�！皶灐钡慕虒W正好是學生個性思維能力培養(yǎng)的一種方式，而且她們已經(jīng)掌握了一些基本的手工制作技能，符合學生的個性發(fā)展，為她們表現(xiàn)自我提供了一個合適的空間。同時也進一步對女生進行傳統(tǒng)文化技能的培養(yǎng)。
2、學情分析
基于女生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系女生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。在活動中學會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質，并在活動中增強學生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。
教學目標
1、通過查找資料了解有關書簽的來歷、作用及種類。
2、通過對書簽的觀察，了解它們的作用和形狀，嘗試利用剪、貼、繪畫等手段和紙張、筆各種材料自由制作、裝飾和表現(xiàn)，根據(jù)自己的興趣和愛好制作出有個性的書簽。
3、通過引導學生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設計風格，發(fā)展學生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
4、通過展示、交換、收藏和應用等形式相互交流，培養(yǎng)學生感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
評價任務
任務一：讀故事，了解書簽的由來。
任務二：欣賞觀察書簽，了解書簽的作用、造型、材質。
任務三：制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。
任務四：展示、交換、饋贈等形式相互交流，培養(yǎng)學生分享成果、分享快樂，感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教學活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
引進由來，導入新課
活動一
故事《書簽的由來》，激發(fā)學習興趣。（完成目標一）
了解書簽的由來（評價目標一）
環(huán)節(jié)二
欣賞書簽，了解書簽
活動一
師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設計的書簽等。）
活動二
師：欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）
引導學生進行總結：
�。�1）書簽的作用：放在書本中為閱讀和學習及工作提供方便，陶冶情操，表現(xiàn)個性化的智慧，收藏等。
�。�2）書簽的材質：多為紙質、也有不織布、樹葉、竹片、金屬、塑料等。
�。�3）書簽的造型：主要是動物，也有人物表情、花形、草形、火形和不規(guī)則形。
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欣賞觀察書簽，了解書簽的作用、造型、材質。（評價目標二）
環(huán)節(jié)三
引導探究，學會制作
活動一
1、作品引導，探究書簽制作的步驟：
教師出示已做好的各式各樣卡紙做的小書簽，并給每小組發(fā)一個書簽的模型，引導學生仔細觀察，研究探討制作小書簽的方法或步驟。
2、學生匯報制作的步驟，課件出示書簽制作的步驟，教師小結：
�。�1）在卡紙上剪出書簽的基本形狀。（板書：剪）
�。�2）進行裝飾（板書：飾）
（3）用剪刀打孔。（板書：孔）
�。�4）在頂端穿一個小洞，系上裝飾線，小書簽就做成了。（板書：繩）
3、在制作時要注意些什么呢？（1）在打洞時洞不能太大。（2）裝飾線要短一點。（3）在打洞時要注意安全。（4）紙張的顏色要搭配協(xié)調，要合理利用紙張。
4、小創(chuàng)意：立體書簽（完成目標三）
制作書簽，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。（評價目標三）
活動二、學生自主制作
選擇自己喜歡的方式方法及工具材料來制作書簽，要求：注意安全，特別是剪刀，不要拿在手上揮舞；注意衛(wèi)生，不要把剪下來的材料隨地亂扔，要保持教室整潔。
（完成目標三）
環(huán)節(jié)四
評價展示
1、學生展示自己的成果。
2、等大家制作的差不多的時候，再引導學生互相贈送，揭示課題并達到友情的提升。
展示、交換、饋贈等形式相互交流，培養(yǎng)學生分享成果、分享快樂，感知美、接受美、創(chuàng)造美的能力。（評價目標四）
附：板書設計
制作書簽
剪飾孔繩
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