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    六年級下冊語文短文閱讀練習(xí)

    時間:2023-10-07 07:14:50 經(jīng)典短文 投訴 投稿
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    新部編人教版六年級下冊語文短文閱讀練習(xí)

      一、閱讀短文,回答問題。

    新部編人教版六年級下冊語文短文閱讀練習(xí)

     、傥胰ヌ焐铰糜,那里地處偏遠(yuǎn),人們生活節(jié)奏緩慢,太陽升得老高才起床張羅生意,我第二天一大早要上山抓景,就準(zhǔn)備買些方便面當(dāng)早餐,也要準(zhǔn)備照相機(jī)電池。

     、谖业劫e館下面的小街購買,女店主聽我說要電池和方便面,淡淡地說:“這里沒有,往下走彩云商店有!

     、畚襾淼讲试粕痰,那是一家只有六七平方米的鴿子籠店,招牌、貨柜都很舊了,一個年過六旬的老太太窩在里面,活動空間很小,這里倒是有我要的方便面和電池,可是老太太的貨品簡單稀少、雜亂陳舊,讓人沒有購買的欲望。

     、芪肄D(zhuǎn)身離開,去不遠(yuǎn)處的超市。那家超市有貨架二十幾排,小具規(guī)模,貨物琳瑯滿日,環(huán)境也不錯,但里面居然沒有最常見的方便面和電池。

     、菸以俅蝸淼讲试粕痰,老太太起身拿貨非常艱難,她拄著拐棍,手都顫顫巍巍的。

     、尬艺刍貋,從女店主嘴里知道了真相。她說:“方便面和電池這條街只有彩云商店里有,這是我們約定好的,有幾種貨品大家都不賣,只留給彩云商店!

      ⑦原來,彩云商店老太太的老伴早逝,她靠吃低保過活,日子過得窘迫,身體也一日不如一日,鄰居們想幫她,但老太太脾氣倔,不愿意欠大家的,鄰居們能為她做的,就是達(dá)成一致,留一些生意讓她獨(dú)享。

     、嗯曛鞔蛄藗比方:“老人家生活困苦,心情總是背離陽光,我們扳不過她的身子,便當(dāng)鏡子,把陽光折射給她!

      ⑨我回頭望望這條狹窄的小巷,只覺得陽光照下來,每個角落都好明亮。

      1、聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思。

      1、張羅:__________________________________

      2、獨(dú)享:__________________________________

      2、我們學(xué)過給文章擬題的方法,請給短文擬個恰當(dāng)?shù)念}目。

      __________________________________________

      3、第②段描寫女店主生意時“淡淡”的態(tài)度,說明女店主()

      A、不在乎小利潤買賣

      B、本能地提防陌生人

      C、故作矜持另存商機(jī)

      D、舍己為人暗助老太太

      4、小說會借環(huán)境描寫來突顯人物形象。第③段的環(huán)境描寫有什么作用?

      ___________________________________________

      5、第⑥段中所提及的“真相”是什么事?

      ______________________________________________

      6、第⑧段中畫波浪線的句子里“背離陽光”是指______________,而“把陽光折射給她”的言外之意是_______________________。

      7、為什么“我”覺得小巷每個角落的陽光都好明亮呢?

      ________________________________________________

      二、閱讀理解。

      皮箱與柿子

      尤今

     、購牧x烏搭乘火車到上海,歷時三個小時。

      ②從來不把購物作為旅游重點(diǎn)活動的我,來到義烏后,卻抵制不了誘惑,一頭扎進(jìn)商品海洋里,大買特買,原本攜帶的兩只皮箱裝不下,只好另外買了一只超大的箱子。上了火車后,才知道“累贅”兩個字怎么寫。把兩只較小的箱子放到頭頂上面的行李架上,那只超大的皮箱,只好硬塞在座位旁邊的空間里——那個空間,原本是讓乘客仲展雙腿的。

      ③剛把一切安頓好,上來了一對日本夫婦,他們手拿著車票找座位,來到我們面前,對了對號碼,座位正是對著我們的。一看到擠在座位旁的大行李,他們便露出了不滿意的神情。

     、芩麄冎钢羌欣睿瑖\嘰咕咕地說了一大堆話,我清楚地知道,他們是嫌那件行李占據(jù)了應(yīng)該屬于他們的空間。語言不通,我只好通過手勢“說出”困境——行李架實(shí)在承受不了這件行李的重量呀!他們雖然明白了,可是,臉卻像一塊鐵,沉沉地墜著。

     、菘諝庵袕浡鴮擂蔚臍夥眨倚南耄喝齻小時的行程呢!不過,理虧的是自己,又有什么辦法呀。

     、藁疖囋诒捡Y,我們?yōu)榱吮苊馑哪肯鄬Φ膶擂,都極不自然地把臉扭向一邊,假裝看窗外的風(fēng)景。我的脖子因?yàn)殚L時間扭向一個方向,開始有點(diǎn)酸痛了。

     、呔驮谶@時,我想起了前一天在義烏市場購買的四個柿子。這柿子,皮極薄,紅似火,飽滿亮滑。我把它們從手提袋里小心翼翼地取了出來,將其中特大、特圓、特飽滿的兩個,給了他們。

     、嗨麄凅@了一下,原本緊緊著的臉,出其不意地松懈了,還慢慢地注入了一點(diǎn)笑意。然后,兩個人齊齊伸出雙手來接,以日語說道:“謝謝啊,謝謝!”僵持的氣氛,全然扭轉(zhuǎn)了。兩張硬硬的臉,変成了兩團(tuán)軟軟的棉花糖。

     、崴麄円贿叧砸贿呚Q起拇指稱贊,甜甜的汁液自嘴角淌出。

     、膺^了不久,有服務(wù)員前來兜售橘子,他們一買便是四包,投桃報李,送、、、、了兩包給我們。大家高高興興地剝著橘子吃,金黃色的橘子皮,化成了浮動在空氣里一圈圈美麗的光暈,我們在淡淡的橘子香里對視、微笑。

      少頃,他們從皮包里掏出了一本袖珍字典——是日語和中文對照的——翻開來,指著一些日常用語,虛心地向我討教漢語的發(fā)音。我起勁地教,他們開心地學(xué),有些卷舌音,他們怎么也無法發(fā)出準(zhǔn)確的音,邊學(xué)邊笑,大家笑得幾乎岔氣。

      火車抵達(dá)上海后,夫妻倆見我們行李太多,自告奮勇地幫我們將那個累贅的大皮箱一步ー步地拖下火車去。

      站在絢麗的陽光下,他們用蹩腳的漢語喊道:“再見,再見!”

      那聲音,蘊(yùn)含著甜甜的笑意。

      1、品讀詞句。

      1、第⑩段中有“投桃報李”一詞,“投桃”在文中指______________,“報李”在文中指_____________________。

      2、用波浪線畫出與第④段中“他們雖然明白了,可是,臉卻像一塊鐵,沉沉地墜著”前后照應(yīng)的句子。

      3、第③段中畫“____”的句子,抓住了日本夫婦的進(jìn)行描寫。通過這些描

      寫,我們可以知道______________________。

      2、對第⑩段中“金黃色的橘子皮,化成了浮動在空氣里一圈圈美麗的光暈”理解正確的是()

      A、說明橘子皮很香

      B、說明橘子皮的顏色很亮,很漂亮

      C、說明當(dāng)時的氣氛很溫馨,很美好

      D、說明橘子很好吃

      3、本文主要寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。(不超過50字)__________________________________________ 4、文章為什么以“皮箱與柿子”為題?下列理由中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

      A、這是作者運(yùn)用了“借物喻人”的方法

      B、因?yàn)檫@個故事主要就是寫皮箱和柿子的

      C、全文是圍繞皮箱和柿子來寫的,它們推動了故事情節(jié)的發(fā)展

      D、因?yàn)檫@兩樣物品都是作者的

      5、作者這次乘火車的經(jīng)歷,給我們帶來了怎樣的生活啟示?請結(jié)合文章和生活實(shí)際,談?wù)勀愕母邢牒褪斋@。

      ______________________________________________

      三、課外閱讀。

      變

      馬市長吃罷晚飯,在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來:“爸,我想請教您一個問題!

      “有什么事就說吧!

      “我們單位有個剛分配來的大學(xué)生,放著清閑的工作不干,偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),您說她是不是太傻了?”

      馬市長放下手里的茶杯,望著女兒說道:“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些,有些人只顧自己的利益和前途,不愿到農(nóng)村去,而這個女大學(xué)生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,敢于舍棄自己的利益,她這種精神很值得表揚(yáng),我們一定要大力支持!

      女兒神秘地笑了笑,說:“不對,我認(rèn)為應(yīng)該表揚(yáng)她爸爸,因?yàn)樗职质种С炙!?/p>

      “哦,那么她爸爸是誰?"馬市長問道。

      “就是您老人家呀!”

      “什么?”馬市長頓時收斂了笑容,“你怎么能這樣,這絕對不行!”

      1、文中的女兒真的是要向父親請教問題嗎?___________________________

      2、文中使用了哪些描寫方法刻畫人物形象?結(jié)合文中語句進(jìn)行分析。 __________________________

      3、最后一段中“你怎么能這樣”里的“這樣”指什么?__________________________

      4、從文中描寫可以看出馬市長是一個怎樣的人?

      ____________________________

      四、閱讀知識與積累。

      我長大了

     、傩〉臅r候想長大,于是盼著早些進(jìn)入中學(xué),早些成為大人。

     、诮K于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué),帶著一份喜悅對父母說:“爸媽,我長大了,我進(jìn)中學(xué)了!备改敢荒樞σ猓骸安,孩子,成為中學(xué)生并不代表你成為大人!

      ③于是,我繼續(xù)等著“長大”的到來。

     、茉谀樕习l(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘,帶著一份期盼對父母說:“爸媽,我長大了,我有青春痘了!备改敢荒樞σ猓骸安,孩子,青春痘并不能證明你長大。”

     、轁u漸地,“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。

     、藓髞,搬了家。家與車站有一段很長的路,于是鄰家的孩子總用自己的自行車捎我一段。

      ⑦那是一個陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車撞倒了人,我被重重地摔在地上。沒等我反應(yīng)過來,鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事,這樣的事還是走了為好,但是,當(dāng)要起步時,我卻發(fā)現(xiàn)被撞的是一位瘦小的老太太。

     、嘣S多人圍了過來。我有些慚愧,于是,我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕,今天闖這樣的禍,回去會怎樣呢?

      ⑨我把老太太送回家,才發(fā)現(xiàn)她的兒女很不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思,只是說她很寂寞。于是,我說,我會常常去看她。

      ⑩我并不想敷衍她,我決定這么做。

      然而,我不知道如何面對父母。

      我小心翼翼地回到家,準(zhǔn)備先做“乖寶寶”,然后再坦白交代,想來會少些責(zé)罵。晚飯桌上,氣氛并不如想象的惡劣,而且桌上還多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時,我小心地邊吃邊看著父親,父親很和藹,不時夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥,而父親卻只是詢問了老婆婆的情況,囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

      依然記得那天父親在睡前語重心長地對我說的話:“孩子,你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大;我也終于明白,長大并不是考上中學(xué)那么容易,也不是長青春痘那么簡單。長大,意味著承擔(dān)責(zé)任。的確,并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任;然而,能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。

      1、聯(lián)系上下文,說說下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

      1、小的時候想長大。

      ____________________________________________

      2、我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大。___________________________________________

      2、文中“那是一個陰雨蒙蒙的清晨,霧氣很重,路上很滑”是________描寫,作用是_____________________________________________。

      3、面對被撞倒的老太太,“我”是怎樣想的?又是怎樣做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?

      ________________________________________

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