[集合]《短文》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《短文》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、積累美詞美句和美好的思想。
2、嘗試多角度鑒賞說(shuō)理散文。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累美詞美句和美好的思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
鑒賞角度的確定。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
兩篇散文內(nèi)容容易理解，學(xué)生可能覺(jué)得沒(méi)有什么可學(xué)的。這個(gè)美文美教的教學(xué)設(shè)計(jì)，目的就是為學(xué)生做一個(gè)多角度鑒賞的示范。
準(zhǔn)備與預(yù)習(xí)：
1、查閱資料，了解富蘭克林與羅素。
2、朗讀課文，積累美詞。
整合與建構(gòu)：
1、美句欣賞——品析、誦讀
整句內(nèi)容豐富，節(jié)奏感強(qiáng)，很有氣勢(shì)。
啟發(fā)：說(shuō)理性散文中整句較多。
2、美段仿寫(xiě)——練習(xí)
仿照《我為什么活著》第二自然段，以“我追求理想”或“我渴望長(zhǎng)大”開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。
3、美文賞析——比較、討論
《美腿與丑腿》與《我為什么活著》寫(xiě)法比較。(對(duì)比展開(kāi)，長(zhǎng)于說(shuō)理。排比展開(kāi)，富于激情。)
《美腿與丑腿》與《悲劇的與幽默的人生態(tài)度》內(nèi)容比較。(議論的對(duì)象相同，觀點(diǎn)各異：前者表現(xiàn)出西方人的理性與樂(lè)觀，后者表現(xiàn)出東方人的感性與超脫，是東西方智慧人生的至高境界，令人回味無(wú)窮。)
4、學(xué)法歸納。
要善于把厚書(shū)讀薄，把薄書(shū)讀厚。內(nèi)容容易理解的散文，要學(xué)會(huì)多方面鑒賞。本課時(shí)從詞、句、篇，積累、賞析、寫(xiě)作等多角度給同學(xué)們進(jìn)行了示范。在今后的閱讀實(shí)踐中，同學(xué)們可根據(jù)文章特點(diǎn)和自身需要，靈活掌握，不一定面面俱到。
應(yīng)用與拓展：
1、美人激勵(lì)——成就美好人生
富蘭克林：和華盛頓齊名的政治家、可與愛(ài)迪生匹敵的科學(xué)家、印刷業(yè)巨子、熱心公益的社會(huì)活動(dòng)家、傳記文學(xué)作家等，被譽(yù)為“第一位美洲文明人”。
羅素：20世紀(jì)初，“羅素悖論”“類型論”，震驚國(guó)際數(shù)學(xué)界;邏輯原子主義、中立一元論為現(xiàn)代西方哲學(xué)開(kāi)一代先河，1950年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)金獲得者，國(guó)際政壇上的風(fēng)云人物，保衛(wèi)世界和平的戰(zhàn)士。
2、運(yùn)用本課學(xué)過(guò)材料和語(yǔ)言，寫(xiě)一篇《我為什么而學(xué)習(xí)》，300字左右。
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