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家庭教育的名言
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到名言吧，名言具有概括自然有力，言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。你所見過的名言是什么樣的呢？下面是小編整理的家庭教育的名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、對(duì)一個(gè)有優(yōu)越才能的人來說，懂得平等待人，是最偉大、最真正的品質(zhì)。 ——理查德·斯蒂爾
2、我愿意以天才比美德，以學(xué)問比財(cái)富。如美德越少的人，越需要財(cái)富，天才越低的人，越需要學(xué)問。 ——楊格
3、所謂良好教養(yǎng)……它們?cè)趲缀跛袊?guó)家中乃至于一個(gè)地區(qū)里，都不盡相同；每一個(gè)明辨事理的人都會(huì)模仿他所在之地的良好教養(yǎng)，并與之看齊。 ——切斯特菲爾德
4、在缺乏教養(yǎng)的人身上，勇敢就會(huì)成為粗暴，學(xué)識(shí)就會(huì)成為迂腐，機(jī)智就會(huì)成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì)成為粗魯，溫厚就會(huì)成為諂媚。 ——洛克
5、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮。 ——黑格爾
6、為了使兒童具有自信，獲得一點(diǎn)點(diǎn)與人相處的技能，就去犧牲他的天真，讓他和那些沒有教養(yǎng)的邪惡的孩子交往，這是很不對(duì)的；剛毅自主的品性的主要用途是為保持他的德行。男孩子有了與人交接的機(jī)會(huì)，沒有不能學(xué)得鎮(zhèn)定的，只要時(shí)間夠。 ——洛克
7、一個(gè)頭腦正常的人，是不會(huì)自滿的。 ——圣西門
8、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛”，是兒童對(duì)母親的愛，對(duì)人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛是從母親對(duì)嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。 ——裴斯泰洛齊
9、我們不應(yīng)該把自己想得太好，以致把自己的價(jià)值估計(jì)得高；我們也不可因?yàn)樽约壕哂心承╅L(zhǎng)處，別人沒有，便以為應(yīng)在別人面前占優(yōu)勢(shì)；我們只應(yīng)該在我們的本分以內(nèi)謙遜地接受別人對(duì)于我們的給予。 ——洛克
10、他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對(duì)某些事物的無知，也表現(xiàn)了他的良好的風(fēng)度和寬容。 ——托爾斯泰
11、習(xí)閑成懶，習(xí)懶成病。
12、人有坎，失于盛年；猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄。
13、積財(cái)千萬，無過讀書。
14、與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。
15、巧偽不如拙誠(chéng)。
16、光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。
17、見博則不迷，聽聰則不惑。
18、夜覺昨非，今悔昨失。
19、不修身而求今名于世者，就貌甚惡而責(zé)妍影于鏡也。
20、夫食為民天，民非食不生矣。
21、人生內(nèi)無賢父兄，外無嚴(yán)師友，而能有成者少矣。宋·呂公著
22、人遺子孫以財(cái)，我遺子孫以清白�！读簳ぶ苌嵝烀銈鳌�
23、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作馬牛。元·無名氏《漁樵記》
24、兒童是創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的人，不是繼承遺產(chǎn)的人。陶行知《怎樣選書》
25、凡是不愛已的人，實(shí)在欠缺做父親的資格。魯迅《我們現(xiàn)在怎樣做父親》
26、有財(cái)無義，惟家之殃�！豆沤駡D書集成·家范典》
27、休存猜忌之心，休聽離間之語，休作生分之事，休專公共之利�！豆沤駡D書集成·家范典》
28、為子孫作富貴計(jì)者，十?dāng)∑渚�。宋·林逋《省心錄�?/p>
29、父之愛子，教以義方。宋·司馬光《論公主宅內(nèi)臣狀》
30、家庭不是別的，正是人類自己。[俄]葉甫圖申科《家庭》
31、長(zhǎng)者須是指導(dǎo)者協(xié)商者，卻不該是命令者。魯迅《我們現(xiàn)在怎樣做父親》
32、生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來的孩子，將來成為一個(gè)完全的人。魯迅《隨感錄三十三》
33、家興出孝子，家敗出妖孽。中國(guó)諺語
34、國(guó)威不可內(nèi)傷，家丑不可外揚(yáng)。中國(guó)諺語
35、斗氣不養(yǎng)家，養(yǎng)家不斗氣。中國(guó)諺語
36、親人間的他恨比蝎子還危險(xiǎn)。阿拉伯諺語
37、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地獄里。土耳其諺語
38、君子居家，須是能容�！豆沤駡D書集成·家范范》
39、家弗和，防鄰欺；鄰弗和，防外欺。清·范寅《越諺》
40、父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)�！稇�(zhàn)國(guó)策·趙策四》
41、以德遺后者昌，以財(cái)遺后者亡。宋·林逋《省心錄》
42、若一家自相紛爭(zhēng)，那家就站立不住�！缎录s·馬可福音》
43、不愛自己妻子和孩子的人，就是在家里養(yǎng)了一頭母獅、孵了一窩不幸。
44、兄須愛其弟，弟必恭其兄。勿以纖毫利，傷此骨肉情�！豆沤駡D書集成·家范典》
45、有意義的生活必有計(jì)劃。陶行知《湘湖教學(xué)做討論會(huì)記》
46、為妻子兒女制造幸福的爐邊氣氛，是真正崇高熱情的人生。[英]彭斯《致布賴克勞克醫(yī)生》
47、人吵敗，豬叫賣。中國(guó)諺語
48、無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。魯迅《答客誚》
49、無瑕之玉，可以為國(guó)器；孝悌之子，可以為國(guó)瑞。宋·林逋《省心錄》
50、不嚴(yán)不能成器。清·曹雪芹《紅樓夢(mèng)》
51、和順日子容易過，忤逆日子一時(shí)難。中國(guó)諺語
52、人道之興，必由夫婦。《孔子集語·易者》
53、家和日子旺，人和事業(yè)興。中國(guó)諺語
54、事要好，問三老；家要興，看后丁。中國(guó)諺語
55、廣積聚者，遺子孫以禍害；多聲色者，殘性命以斤斧。宋·林逋《省心錄》
56、士有悍婦則良友不至，國(guó)有妒臣則賢士不留。明·劉基
57、傳家兩字曰讀與耕，興家兩字曰儉與勤�！豆沤駡D書集成·家范典》
58、成家子，烘如寶，敗家子，錢如草。清·石天基《傳家寶》
59、我今僅守讀書業(yè)，汝勿輕捐少壯時(shí)。宋·陸游《小兒入城》
60、修身而家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平�！抖Y記·大學(xué)》
61、“聽話”，自以為是教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍。
62、東好，西好，不如家里最好。[英]斯珀吉翁《農(nóng)夫約翰》
63、為父而不能盡父之道，則家無孝友之子；為師而不能盡師之道，則門無行藝之士�！豆沤駡D書集成·家范典》
64、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》
65、發(fā)家在于勤，敗家多為淫。
66、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
67、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。
68、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。
69、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。
70、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。
71、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
72、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
73、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
74、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
75、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。
76、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
77、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
78、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。
79、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
80、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。
81、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。
82、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
83、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
84、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
85、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
86、一個(gè)從健康家庭中成長(zhǎng)起來的孩子，學(xué)校要?dú)У羲麤]那么容易，而一個(gè)被不健康家庭造就出來的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。
87、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長(zhǎng)，在有愛、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
88、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是恨鐵不成鋼造成的。
89、有的時(shí)候千言萬語真得抵不上一個(gè)深情的擁抱。而這樣深情地?fù)肀Р皇且荒曛槐б淮�，不是一個(gè)月只抱一次，而是應(yīng)該每天都擁抱一次，孩子越小，我們?cè)揭?jīng)常擁抱他，同時(shí)把這樣的擁抱堅(jiān)持下去，每天無論多忙，都應(yīng)該對(duì)孩子說一些柔軟、甜蜜的話語，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。
90、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
91、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。
92、其實(shí)愛是需要說出口的，愛是需要不斷去表達(dá)的，溫馨的家庭環(huán)境中愛的表達(dá)應(yīng)當(dāng)成為一種習(xí)慣，這就是家庭文化最核心的元素。我們看著孩子的眼睛，說出自己最想說、最應(yīng)該經(jīng)常說的話語，它能夠直抵孩子的心靈，成為最美好的鼓勵(lì)，最美好的慰藉，最重要的精神食糧。
93、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。
94、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
95、婚姻勿貪勢(shì)家。
96、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
97、為了孩子，我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。
98、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。
99、所謂治國(guó)必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
100、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。
101、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。
102、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能;有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。
103、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。
104、父母是孩子的第一個(gè)老師，孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)性格、品德，為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期，父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。
105、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
106、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。
107、應(yīng)該使每個(gè)人懂得：在社會(huì)面前，他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù)，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。
108、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
109、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
110、要是做父母的生活放蕩，兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。
111、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。
112、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。
113、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國(guó)的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。
114、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都對(duì)兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。
115、怎能從甜東西的種子長(zhǎng)出來?在每個(gè)年齡上，性格都得轉(zhuǎn)變，父母的勸告不宜多，且須謹(jǐn)慎從事，以身作則才是唯一有效的勸告。
116、誰拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo)，誰就首先失去做人的機(jī)會(huì)。
117、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
118、人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
119、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞。
120、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。
121、對(duì)小孩子來說，范例之重要超乎批評(píng)。
122、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無效勞動(dòng)。雖然在某些年月里，好像被教育者處于沉睡狀態(tài)，沒有見到效應(yīng)。但是，到后來終有一天，會(huì)看見大有好處的。
123、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
124、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。
125、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
126、幫助孩子修改他的作業(yè)。
127、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
128、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”
129、給孩子一個(gè)房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
130、天賦如同自然花木，要用來修剪。
131、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
132、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。
133、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
134、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
135、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
136、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。
137、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
138、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。
139、勤勤懇懇學(xué)習(xí)，快快樂樂生活；認(rèn)認(rèn)真真做事，實(shí)實(shí)在在做人。
140、真正的教育不在口訓(xùn)而在與實(shí)行�！R梭
141、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路！
142、在孩子心目中，夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何物質(zhì)財(cái)富。保護(hù)孩子的夢(mèng)想，實(shí)際上就是在保護(hù)孩子的未來。——斯特娜夫人
143、不要在孩子不感興趣，還沒有能力理解的時(shí)候，讓他做任何不感興趣的事情。——鄭淵潔
144、給孩子一座高山，讓他自己去攀登，父母要做的就是讓孩子堅(jiān)持下去。——陶行知
145、體罰打斷父子情，身教拉近彼此心；文明話語要知禮，和諧家庭我做起。
146、教子要：愛之以誠(chéng)，動(dòng)之以情，曉之以理，授之以漁，觀之以行。表?yè)P(yáng)孩子要公開進(jìn)行，批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行。
147、過高的期望帶來孩子的無望；過度的保護(hù)帶來孩子的無能。
148、教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍
149、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳！
150、不要只看到孩子的缺點(diǎn)，還應(yīng)該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步�！坠柨品�
151、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！
152、沒有夢(mèng)想的孩子是沒有未來的，是不可能有所作為的�！�
153、每個(gè)孩子都有好奇心，好奇心驅(qū)使孩子們干這干那，努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和能力�！~圣陶
154、孩子做事的信心來源于父母有效地夸獎(jiǎng)�！峡枴ね�
155、用鼓勵(lì)和說服的言語來造就一個(gè)人的道德，顯然比用法律和批評(píng)更能成功�！轮兛死�
156、我一向認(rèn)為兒童的潛能是不可限量的，只要有適當(dāng)?shù)拇碳�，他們就能有令人刮目相看的表現(xiàn)�！獝鄣仙�
157、對(duì)于孩子來說，生活就像一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。
158、比較無法達(dá)到教育的目的，相反，還可能傷害孩子的自尊心，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。——陶行知
159、家庭教育不是一昧的說教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
160、撕壞的衣服很快就能補(bǔ)；而惡毒的話卻讓孩子的心靈留下創(chuàng)傷�！少M(fèi)羅
161、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
162、多一分關(guān)心，少一分溺愛。多一分勉勵(lì)，少一分縱容。多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)責(zé)罵。
163、即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！獝蹱柧S修
164、以愛心呵護(hù)孩子的童心，以童心換取孩子的真心，以真心贏得教育的開心！
165、做事為之三思行，不要臨渴才挖井；長(zhǎng)大要有成功路，從小先不做懶人；刻苦學(xué)習(xí)功必成，切不可讓志氣沉；對(duì)人禮貌講文明，助人為樂小事情。
166、用陽(yáng)光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽(yáng)光心靈的孩子。
167、唯一有說服力的教材是榜樣教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材�！_曼·羅蘭
168、聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通�！官e塞
169、淺水留不住大魚，籠里養(yǎng)不出雄鷹，把屬于孩子的都給他吧，別總在后面嘮嘮叨叨，他自己的路，終歸得自己走。
170、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是父母的重要責(zé)任之一。但是，這種獨(dú)立能力的基礎(chǔ)要在幼兒時(shí)期奠定�！罹�
171、天才，就是強(qiáng)烈的興趣和頑固的入迷�！敬寰乓�
172、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
173、一個(gè)家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個(gè)家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽(yáng)光。
174、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能，有些你認(rèn)為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息�！亩嗖祭锇�
175、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí)，全面發(fā)展要扎實(shí)，循序漸進(jìn)要踏實(shí)，培養(yǎng)興趣要落實(shí)，學(xué)會(huì)做人要老實(shí)，謙虛謹(jǐn)慎要誠(chéng)實(shí)，胸懷大志要忠實(shí)，終身獲益結(jié)果實(shí)。
176、父母是榜樣，言行宜謹(jǐn)慎；興趣是動(dòng)力，良莠要區(qū)分；勤奮是捷徑，勞逸要結(jié)合；德智體美育，發(fā)展要全面；鍥而不舍之，必成棟梁材。
177、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀，就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
178、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。
179、一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界�！w靜波
180、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
精神虐待是對(duì)孩子自尊、自信心全面的摧殘�！聞�
182、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。
183、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
184、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。
185、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童，如果從0歲就對(duì)他進(jìn)行理想的教育，那么他就可能成長(zhǎng)為具備100度能力的人；如果從5歲開始教育，即便是教育得非常出色，也只能具備80度能力；如果從10歲才開始教育的話，充其量只能具備60度能力。這就是說，教育開始得越晚，兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少�！敬寰靡徽Z
186、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。
187、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利�！�
188、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。
189、父母在自己擔(dān)任家庭教育前是自己先學(xué)習(xí)教。
190、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
191、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
192、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。
193、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
194、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
195、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。
196、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。
197、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”�！獣r(shí)金林
198、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。
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