管理講座聽后感

　　聽了先生的專題講座后，結(jié)合自身教學管理實踐，我發(fā)現(xiàn)本校在學生學習管理上主要存在著這樣幾個問題：

　　1、學習目的不明確，自覺性不高。一些孩子陷入被動學習的境地。學生缺乏內(nèi)驅(qū)力和求知熱情導致了學習效率低下。老師們極為煩惱。

　　2、學習態(tài)度欠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因為從小沒有經(jīng)過嚴格的訓練，許多孩子養(yǎng)成了諸多不良習慣。如上課聽講不能聚精會神，思維不活躍，發(fā)言不積極，作業(yè)不能規(guī)范及時完成，有拖拉現(xiàn)象等等。

　　3、學習方法呆板不靈活。一些學生諸如死記硬背，不能融會貫通、舉一反三，不能及時預習復習溫故知新，不能遷移知識、靈活運用等等。一些孩子被動式地應付學習任務，成為了考試的機器。

　　學生學習的管理糅合著教育學與心理學、智力網(wǎng)因素與非智力因素等重要的規(guī)律原理。這些問題的解決方法主要是：

　　1、引導激勵。老師要以大愛的情懷持之以恒地精心組織各種活動，對孩子明確學習目的、端正態(tài)度等方面進行有效的教育引導，多表揚、慎批評，使學生在每一個學習細節(jié)、每一個學習階段都保持著以高亢的精神狀態(tài)完成學習任務。

　　2、規(guī)范嚴格。老師要不斷培養(yǎng)學生良好的學習習慣，明確學習任務，注意因材施教、分層嚴格要求。要及時、耐心、反復地指導孩子掌握科學靈活的學習方法。等等。

　　3、活力課堂。老師必須在先進教育理念的指引下，努力改革課堂教學，以不斷更新的教學方法和手段吸引學生，激活他們的思維活動，使充滿活力的課堂成為孩子們學習的樂園，變苦學為樂學。

　　4、成功體驗。許多學生因為種種原因沒有了學習的樂趣，而導致了被動式應付任務直至厭學逃學，問題在于這些孩子沒有享受到成功的快樂。必須改變學生學習的這種低迷狀態(tài)，我們老師們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，毫不吝嗇地賞識每一個孩子，讓他們時刻體驗成功的喜悅，不斷獲取學習的動力而進入學習的良性循環(huán)。

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