美術(shù)教育心得體會(huì)15篇【熱門】
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的美術(shù)教育心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教育心得體會(huì)1
平時(shí)由于忙于教學(xué),一直很少有時(shí)間能靜下心看看書,有時(shí)間也是做一些繪畫之類的練習(xí),自打靜下心看了這兩本書以后,我才覺得光有實(shí)踐也不行,還需理論指導(dǎo),理論很重要,是知道你正確實(shí)踐的方向標(biāo),因?yàn)樗乔叭丝偨Y(jié)出來(lái)的文化瑰寶。下面就這本書,結(jié)合平時(shí)的教學(xué),談?wù)勎覀(gè)人的一點(diǎn)收獲,因我的水平有限,觀點(diǎn)比較膚淺,還請(qǐng)老師批評(píng)指正:
1.正確培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
美術(shù)的教學(xué)一直都是臨摹、寫生創(chuàng)作相結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)的,而興趣是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,學(xué)生沒有美術(shù)興趣,也就談不上學(xué)習(xí)美術(shù),所以說(shuō)興趣是最好的老師,其次再談方法。從古至今,從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,各種不同學(xué)習(xí)美術(shù)的方法無(wú)論是自學(xué)還是教學(xué)都離不開直接認(rèn)知與間接認(rèn)知兩條基本途徑,為我們改革美術(shù)教學(xué)選擇教學(xué)途徑提供可靠的依據(jù)。
美是客現(xiàn)存在的,現(xiàn)實(shí)生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在,培養(yǎng)學(xué)生生的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出來(lái)的美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)。但是,不經(jīng)過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的人明明生活在美的身邊,卻感受不到美的存在,其原因就在于缺少美的發(fā)現(xiàn),即審美。美術(shù)教育就是要通過(guò)審美活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中,審美教育是不可缺少的。特別是現(xiàn)代社會(huì)媒體因素追星因素的影響,很多學(xué)生不知道什么是美,奇裝異服,怪異發(fā)型甚至都覺得是美。我們應(yīng)該在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中,努力提高學(xué)生的識(shí)別水平和鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。初中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),身心發(fā)展的速度加快,他們的審美心理也明顯的由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。但是如果不能正確引導(dǎo),學(xué)生的審美觀將會(huì)扭曲向不健康方向去發(fā)展。
2.創(chuàng)造性的使用教材
美術(shù)教學(xué)既要遵循教學(xué)教法的一般規(guī)律,又要結(jié)合美術(shù)這一學(xué)科自身的特征和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、審美喜好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和步驟。首先應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)作品的背景知識(shí)進(jìn)行必要介紹外,不要急于從歸納思想內(nèi)容到概括藝術(shù)特征的程式化教法,學(xué)生會(huì)感到很枯燥而不想聽,更不想再去審美了,也審不出美了。可以從作品本身,從分析意象,情節(jié),造型,色彩,線條到藝術(shù)表象入手,編成故事,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去探究作品在構(gòu)思與立意上的特點(diǎn)及整體藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方面特征,使學(xué)生真正學(xué)習(xí)到美的方法。對(duì)于欣賞到的美好景象,可以主動(dòng)地進(jìn)行再創(chuàng)造,這就要依賴于學(xué)生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng),是審美活動(dòng)中的一種重要的心理功能?梢哉f(shuō),沒有想象就沒有審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造。在具體教學(xué)過(guò)程中,我常給學(xué)生一定的`時(shí)間,進(jìn)行獨(dú)立觀察的欣賞,讓他們沉浸到欣賞對(duì)象中去,運(yùn)用已知的美術(shù)知識(shí)與理論進(jìn)入到對(duì)作品未知的個(gè)性特征的探尋。
在教學(xué)過(guò)程教學(xué)中,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用形象思維來(lái)分析、研究、綜合、概括事物,也就是對(duì)感知材料加以分析、研究和綜合,進(jìn)而提升自己的抽象思維能力,打開自己的想象空間
3.在感受認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生研究問題和分析問題的能力。
教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行討論,讓學(xué)生暢所欲言,自主發(fā)表個(gè)人的欣賞見解,可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在交流欣賞體會(huì)中達(dá)到互相啟發(fā)的目的。在培養(yǎng)孩子審美素質(zhì)時(shí),必須使之樹立健康的審美觀,才能辨別美和丑,從而愛美,并接受美的陶冶。教師的審美觀點(diǎn)對(duì)他們也起到直接的指導(dǎo)作用,所以,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生教其明辨是非,樹立正確的審美觀。如:在繪畫教學(xué)的過(guò)程中,教師要讓學(xué)生能直接看到教師作畫的具體過(guò)程,讓他們?cè)谡莆绽L畫技能的同時(shí),感受教師的每一筆和每一畫所表現(xiàn)的對(duì)大自然和社會(huì)生活進(jìn)行審美觀。在教學(xué)中,要充分運(yùn)用這些范例及大師名作來(lái)進(jìn)行講解,感悟作者的審美品質(zhì)。
4.美術(shù)教學(xué)借助的教學(xué)工具
多媒體的出現(xiàn),使美術(shù)教學(xué)如魚得水,從圖片,音樂,視頻等各方面入手全面豐富學(xué)生的視覺聽覺,提升學(xué)生的情感升華。運(yùn)用電腦技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和繪畫創(chuàng)作,還可以提升學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、探求意識(shí)和創(chuàng)造能力、操作能力,挖掘?qū)W生的潛能,有利于學(xué)生全面和諧地發(fā)展。寓學(xué)于樂是審美教育的一大特點(diǎn)。這樣不僅活躍了課堂,學(xué)生又學(xué)到了知識(shí),他們?cè)谕嬷袑W(xué),也在玩中獲得了美的享受與樂趣,并留下了深刻的印象,從而更能激發(fā)起學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。
如在八年級(jí)上學(xué)期上漫畫課時(shí),為了激發(fā)學(xué)生興趣,我收集了很多名人的漫畫和流行的經(jīng)典動(dòng)畫,先通過(guò)欣賞分析,入手到如何繪制漫畫。審美能力的培養(yǎng),在美術(shù)教育中是很重要的一部分。而培養(yǎng)的方法和形式也是多樣的,絕不能把審美教育簡(jiǎn)單地理解為是加強(qiáng)美術(shù)教育中的美術(shù)欣賞課,更不能把審美教育與傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能對(duì)立起來(lái),而應(yīng)在技能訓(xùn)練的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有一定的審美能力和美術(shù)文化修養(yǎng)。要把學(xué)生引向自然、走進(jìn)生活,促使其知、情、意、行方面得到全面地發(fā)展。在欣賞課里,則利用媒體技術(shù),點(diǎn)畫成景,有某一幅畫擴(kuò)展到同一系列的,還可以點(diǎn)人出文字介紹,在學(xué)生討論后,老師在總結(jié)時(shí),點(diǎn)一下相關(guān)的畫家或某名畫的圖片時(shí),其相關(guān)的介紹就出來(lái)了。比老師單一總結(jié)要更形象。還可以利用電腦虛擬出你想象的場(chǎng)景,例如把某畫色調(diào)變一下,或把畫中某物或人去掉后的效果等等,這種富有藝術(shù)情趣的客觀環(huán)境,能全面豐富學(xué)生的視覺,更好的去熏陶感染學(xué)生。
5.審美視野要拓寬
中學(xué)美術(shù)教學(xué)是一種使受教育者通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)逐漸提高對(duì)美作品的審美能力,其目的是使受教育者成為一個(gè)能對(duì)藝術(shù)及藝術(shù)以外的一切美的因素進(jìn)行感知的有較高文化素質(zhì)的學(xué)生。
藝術(shù)來(lái)源于生活,生活中處處都有美的存在,要喚醒學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣,必須讓他們感受到美術(shù)的魅力。藝術(shù)教育的內(nèi)涵是廣泛的,在藝術(shù)教學(xué)中,我們不能停留在學(xué)校里,停留在固有的書本知識(shí)上。要大膽鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察、善于思考,及時(shí)把自己看到的、想到的畫下來(lái),在原有畫面的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新。通過(guò)觀察、思考把這些生活中隨處可見的東西融入到美術(shù)作品中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生觀察生活,認(rèn)識(shí)到美處處存在。我們要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),去巧妙地,耐心地,愉快地激發(fā),使學(xué)生用真實(shí)的心靈去感受、描繪。
6. 美術(shù)教學(xué)對(duì)教師提出的要求
美術(shù)課要想上好,還真不是那么容易,課前的精心準(zhǔn)備,課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少。美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上,脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際,在這種學(xué)習(xí)觀念下,不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神,而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,最終影響學(xué)生的發(fā)展。課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過(guò)多種形式的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視教師的教,也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位,提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。現(xiàn)代教學(xué)論提出:教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng),即相互之間的交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時(shí),我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間,讓學(xué)生談自己在這堂課上的收獲,提出自己不滿意的地方,也可以討論下一堂課怎么上,自己做那些準(zhǔn)備工作,給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法,學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路,帶著這是我的課的想法,更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái),還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多-維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在只是探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),收到了較好的效果。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn),扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,創(chuàng)造教學(xué)的新境界,使美術(shù)教學(xué)更好的服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于社會(huì)。
美術(shù)教育心得體會(huì)2
音德爾第六小學(xué) —— 吳桂珍 20xx年1月19日至20xx年1月22日,我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學(xué)美術(shù)教師高級(jí)研修培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。參加這次培訓(xùn)的共有來(lái)自全盟的40名中小學(xué)教師。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的美術(shù)理論素養(yǎng),更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,要求參加本次培訓(xùn)的40名教師,回到各自的工作崗位后,發(fā)揮骨干教師的作用,帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓(xùn)期間,我們學(xué)習(xí)了中小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維模式的探究與實(shí)踐,也學(xué)習(xí)“教材與課堂教學(xué)” “美術(shù)教學(xué)教法研究”“當(dāng)代美術(shù)教育的價(jià)值與意義”等理論知識(shí),更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的看了觀摩課、評(píng)課、“微格實(shí)踐與案例分析”講課老師跟我們互動(dòng)研究探討問題解決。作為這次培訓(xùn)的主要對(duì)象,盟里各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn),教師淵博的學(xué)識(shí)和盡職盡責(zé)的授課,使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一:加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平,更新專業(yè)知識(shí)。
這次培訓(xùn)可以看出 對(duì)教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意版畫,操作實(shí)踐等課程,更突出強(qiáng)調(diào)—教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn),打破了傳統(tǒng)的版畫課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束,這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的'實(shí)踐意義。
二:廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生
必修的藝術(shù)課程,那么我們美術(shù)教師因該面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育,而不是針對(duì)少數(shù)美術(shù)特長(zhǎng)生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn),我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對(duì)全體學(xué)生的美術(shù)教育上,不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jī)而忽略了自己的基本職責(zé)。
三:美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者,還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)等特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué),人文科學(xué),自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類,美術(shù)與生活,美術(shù)與情感,美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系,從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),提高自身文化修養(yǎng),不僅是一名美術(shù)人,還應(yīng)該是一名文化人。
四:美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色,開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中授課的專家們對(duì)學(xué)生們寄予殷切期望,希望學(xué)生們結(jié)合本地區(qū)特色,深入生活,開發(fā)具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源。興安盟地區(qū)有天然的風(fēng)光,有豐富獨(dú)特的民間文化資源(如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等),這為我們開發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨(dú)厚取之不竭的豐富資源,我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來(lái),深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
你知道嗎?這是新孔版畫作品,是用2b鉛筆畫畫出來(lái)的哦!
美術(shù)教育心得體會(huì)3
時(shí)間如梭,光陰似箭。我已來(lái)三小工作三年了,記得剛來(lái)三小時(shí),我不知如何走進(jìn)課堂,不知如何與學(xué)生溝通,慢慢地,時(shí)間給了我這一切。當(dāng)然,這里面有我付出的汗水,也有領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助。由于我參加工作晚,為使自己快速融入這個(gè)集體,所以在工作中我積極肯干。隨著學(xué)校的發(fā)展壯大,我也慢慢的成長(zhǎng)著。
記得在接到松山區(qū)體委藝綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的通知,要求美術(shù)學(xué)科出展板及以“在同一片藍(lán)天下”為主題的十米長(zhǎng)卷時(shí),我一時(shí)慌了手腳,不知所措,因?yàn)槲覐奈磪⒓舆^(guò)這樣的活動(dòng),也從未代表學(xué)校參加過(guò)作品展。時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力隨之而來(lái)。為了安慰自己,我在心里一直這樣告訴自己,要堅(jiān)強(qiáng)些,勇敢些,相信自己,給自己一個(gè)機(jī)會(huì),大膽的去設(shè)想,去創(chuàng)作。雖然給自己吃了寬心丸,但發(fā)自內(nèi)心的焦慮是揮之不去的。
帶著這份艱巨的任務(wù),我就像是一只無(wú)頭的'蒼蠅一樣,到處亂撞,幸好在有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吳老師的幫助下,我終于可以靜下心來(lái),我們一起研究,設(shè)計(jì)。討論如何來(lái)設(shè)計(jì)展板上的作品,如何來(lái)設(shè)計(jì)十米長(zhǎng)卷,以及作品要畫些什么內(nèi)容等等。我們開始到處搜集資料,上網(wǎng)查閱,最后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),決定先由我們把十米長(zhǎng)卷畫好格,每人一塊兒,大小不一,每塊兒用鉛筆寫上選好同學(xué)的名字,同時(shí)給他們搜集畫的素材,幫助孩子們構(gòu)圖、調(diào)色、上色等。由于畫卷很寬,我們就將畫卷分為兩層,選出一部分學(xué)生先畫上一層,待上面的畫畫好了,用報(bào)紙蓋好,以免被弄臟。然后,再讓另一部分學(xué)生來(lái)畫下面的畫,這樣可以保證畫的質(zhì)量。
孩子們?cè)谧鳟嫊r(shí),時(shí)而蹲著,時(shí)而跪著,時(shí)而又趴著,看著孩子們的認(rèn)真樣兒,心里真的是高興。他們的胳膊酸了,就揉一揉;手麻了,就甩一甩;腿麻了,腳麻了,就站起來(lái)走一走,沒有一句抱怨的話,看著孩子們這樣辛苦,我不禁有些心疼,但時(shí)間緊,任務(wù)重,我們也只好堅(jiān)持著。看著孩子們一幅幅的作品,我真的是打心眼兒里高興,所有的勞累全都煙消云散了。
一分耕耘,一分收獲。在大家的共同努力下,我們順利地完成了這項(xiàng)任務(wù)。在活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng),我觀看了所有的展板及長(zhǎng)卷,真的是各有特色。同時(shí),我也看到了我們的成果。當(dāng)然,在欣賞別人作品的同時(shí),我也反思了自己的工作,找到自己工作中的不足之處,以便改進(jìn)。
每個(gè)人無(wú)論做什么事都有第一次,也許你的第一次是成功的,也許你的第一次是失敗的,這是我的第一次,談不上成功,但也不至于是失敗,相信在今后再有這樣的活動(dòng),我會(huì)做得更好。因?yàn)槲蚁嘈牛灰憧细冻,你就?huì)有收獲的。
美術(shù)教育心得體會(huì)4
我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束,得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞,深受學(xué)生們的喜愛,通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂,使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣,學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我,讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。
我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程,初一年級(jí)的孩子們似懂非懂,總想用探索的雙手接觸物品,我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法,多展示自己的范畫,讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容,留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作,發(fā)揮他們豐富的想象力,訓(xùn)練他們的繪畫造型能力,隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品,增強(qiáng)他們的信心。
作為一名美術(shù)教師,雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松,但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易。美術(shù)這門學(xué)科是一門激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒有數(shù)理化學(xué)科的'試題海洋;也沒有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期,學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持,想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí),有目的,想象力中的創(chuàng)造成分增多,想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展,情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期,情感易受外界環(huán)境的影響,常隨情境的變化而變化,具有很大的易動(dòng)性,沖動(dòng)性。情感內(nèi)容日益豐富,深刻;因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn)。
美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇,但它與智育的聯(lián)系。如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),如何發(fā)展學(xué)生的智力,也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一。使學(xué)生具備初步的繪畫與藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技能知識(shí),提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,通過(guò)開展豐富多彩的課外文化藝術(shù)活動(dòng),豐富學(xué)生的精神生活,培養(yǎng)美術(shù)人才!
美術(shù)教育心得體會(huì)5
一、初中美術(shù)問題提出的原因
初中美術(shù)課可以說(shuō)是困難重重,一方面美術(shù)教育面臨著小學(xué)和高中都沒有面對(duì)的困難,一方面,學(xué)校還是能夠像小學(xué)那樣開足開齊美術(shù)課,而且美術(shù)老師都是美術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,比小學(xué)的美術(shù)老師要專業(yè)很多。
另外,學(xué)校對(duì)美術(shù)課的重視程度在很多方面比不上小學(xué),美術(shù)課被其他主科課程占據(jù),美術(shù)課也是本著能不上就不上的原則,美術(shù)老師的邊緣化教育可以說(shuō)是更加嚴(yán)重。
除此之外,學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力下對(duì)美術(shù)是“學(xué)無(wú)余力”,還有在很大程度上孩子的家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)也不夠支持,和小學(xué)以及高中相比較,初中的美術(shù)教育就被這些科目擠占了,美術(shù)老師就是一個(gè)閑缺,他們的價(jià)值得不到體現(xiàn),就會(huì)有一種失落,在心理上有很大的矛盾,甚至沮喪和委屈。
其實(shí)初中生正是世界觀以及知識(shí)框架結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要“灌漿期”。
在審美上是從感性到理性的一個(gè)重要升華階段,美術(shù)教育的優(yōu)劣對(duì)初中生有著重要的影響,這同時(shí)也是關(guān)系到素質(zhì)教育的一個(gè)全面實(shí)施的重要過(guò)程。
所以說(shuō),對(duì)初中教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究,對(duì)初中教育策略進(jìn)行探索,是有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義的。
二、開展初中美術(shù)教育的策略
1、努力發(fā)展學(xué)生的美術(shù)興趣
興趣是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好老師,因此,在開展美術(shù)教學(xué)的時(shí)候要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
通常學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好要持續(xù)到15歲,隨之而來(lái),伴隨著知識(shí)的積累以及未來(lái)職業(yè)目標(biāo)的的逐步確立,少數(shù)人會(huì)繼續(xù)在美術(shù)的天地里去品味其中的樂趣,但是有大部分人就把興趣轉(zhuǎn)移到其他方面了。
初中學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣可能不會(huì)像童年時(shí)期那樣的強(qiáng)烈以及濃烈,但是很多孩子還是對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持著最原始的愛好。
所以,我們?cè)陂_展美術(shù)教學(xué)的時(shí)候最好要開展多元美術(shù)評(píng)價(jià),讓學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)候把美術(shù)的多個(gè)方面進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià),特別是把創(chuàng)造能力作為進(jìn)行美術(shù)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)極其重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還有就是對(duì)于那些有創(chuàng)意性的作業(yè),即使有很多的時(shí)候技法不是很高,或者說(shuō)是沒有技巧,我們也要對(duì)學(xué)生的畫作進(jìn)行充分的品評(píng)。
在這個(gè)過(guò)程中我們要克服學(xué)生不敢畫的心理障礙,學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣點(diǎn)就會(huì)不斷地被激活,學(xué)生的積極性就會(huì)不斷地提高,老師在對(duì)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)以及布置的時(shí)候,要強(qiáng)調(diào)“主題”還有就是“意境”的重要性,讓學(xué)生明確進(jìn)行技法學(xué)習(xí)只是進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)小的部分,我們要鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)進(jìn)行方法的創(chuàng)新,對(duì)藝術(shù)進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
在進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)的時(shí)候,要了解學(xué)生的很多想法,對(duì)學(xué)生的'理解進(jìn)行尊重,少用“應(yīng)該怎么樣”來(lái)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行束縛,注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),這對(duì)學(xué)生技術(shù)上有很大的幫助。
我們最好選擇最簡(jiǎn)單,學(xué)生能夠進(jìn)行掌握的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
讓學(xué)生對(duì)自己的想法進(jìn)行順利表達(dá),同時(shí)讓他們按照自己的理想方法來(lái)進(jìn)行“童年學(xué)習(xí)樂趣的創(chuàng)造”,這樣美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣也就得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師提出的某些方法更加利于表達(dá)自己創(chuàng)意的時(shí)候,學(xué)生更愿意接納。
2、通過(guò)寫實(shí)來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力
初中生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸是由一個(gè)美術(shù)的參與者變成了一個(gè)美術(shù)的批評(píng)者,他們不僅僅樂于去批評(píng)別人的作品,有很多的時(shí)候?qū)τ谧约旱淖髌芬笠彩欠浅?yán)格的,所以說(shuō)學(xué)生對(duì)寫實(shí)的渴望不會(huì)因?yàn)槭恰岸嘣u(píng)價(jià)”就會(huì)逐漸減弱,因?yàn)槌踔袑W(xué)生不能僅僅停留在兒童畫的階段,要逐步向?qū)憣?shí)性繪畫過(guò)渡,這也對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有很重要的影響,讓他們?cè)谛睦砩洗_認(rèn)自己的作品已經(jīng)遠(yuǎn)離了兒童畫的階段,逐步向?qū)憣?shí)性繪畫過(guò)渡是學(xué)生身心發(fā)展的一個(gè)很重要的要求,這也是進(jìn)行美術(shù)教育必須遵循的一個(gè)重要規(guī)律。
所以要學(xué)會(huì)保證他們?cè)谶@個(gè)區(qū)間進(jìn)行過(guò)渡,這樣學(xué)生才能夠取得足夠的成績(jī)以及長(zhǎng)足的進(jìn)步,這樣學(xué)生就能夠獲得對(duì)美術(shù)的成就感,學(xué)生進(jìn)入寫實(shí)性美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),他們的觀察能力就會(huì)隨之提高,對(duì)寫實(shí)性美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)作能力以及理解能力就會(huì)得到訓(xùn)練以及提升。
老師要盡量引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)外界事物的觀察,進(jìn)行寫生,還可以臨摹寫實(shí)性的作品,進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力。
我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行寫實(shí)訓(xùn)練的時(shí)候,要順其自然地引導(dǎo)他們走向?qū)憣?shí),還有避免寫實(shí)教學(xué)可能引發(fā)出來(lái)的弊端。
因?yàn),寫?shí)訓(xùn)練難度是非常大的,如果只是一味地進(jìn)行寫實(shí)很容易就會(huì)走向“描摹主義”,不利于學(xué)生的發(fā)散性思維培養(yǎng)。
所以,我們?cè)谶M(jìn)行寫實(shí)的時(shí)候一定要注意對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維以及創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),有很多老師根據(jù)初中敘事性能力比較強(qiáng)的特點(diǎn),嘗試開設(shè)了卡通和漫畫風(fēng)格的連環(huán)畫課程。
我們根據(jù)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn),來(lái)開設(shè)教室和學(xué)校環(huán)境的美化課程,還有就是校園服裝隨拍評(píng)價(jià)課程,這樣我們可以把美術(shù)學(xué)習(xí)和學(xué)生生活進(jìn)行緊密的聯(lián)系,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)空前的高漲,學(xué)生可以用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)裝點(diǎn)自己的書房、床頭以及教室,將所學(xué)的知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。
學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)、繪畫以及手工作品來(lái)布置自己的生活環(huán)境,這樣就是學(xué)以致用的最好體現(xiàn),在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以取得極好的教學(xué)效果。
3、對(duì)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)進(jìn)行減輕
課堂教學(xué)過(guò)程可以說(shuō)是呆板以及低效率的,在一堂課40分鐘,老師要講5到10分鐘,學(xué)生畫15到20分鐘,還要進(jìn)行評(píng)講5到10分鐘,學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的。時(shí)候更多地注重學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生效率不是很看重。
還有教學(xué)中學(xué)生和老師是互動(dòng)的關(guān)系,學(xué)生為主體教師為主導(dǎo),同時(shí),角色是要進(jìn)行互換互動(dòng)的,就課堂教學(xué)而言,教學(xué)任務(wù)就是在這種角色頻繁的互換中不斷完成的,我們沒有必要把老師的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)分得很清楚,還有對(duì)于作業(yè)的布置要靈活。
其實(shí)作業(yè)完成的本質(zhì)是自主實(shí)踐,作業(yè)開展的形式可以說(shuō)也是多種多樣的,所以,在進(jìn)行作業(yè)布置的時(shí)候不要過(guò)多地占用學(xué)生的課余時(shí)間。
我們可以用家庭作業(yè)的方式來(lái)完成,這樣學(xué)生就會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到非常的輕松,家長(zhǎng)也不會(huì)反對(duì),這樣能夠給美術(shù)教育營(yíng)造良好的外部環(huán)境。
初中階段應(yīng)該是少兒成長(zhǎng)為成年的一個(gè)重要的過(guò)渡期,同時(shí)也是兒童畫走向成人畫的一個(gè)重要過(guò)渡期,教育界以及心理界都會(huì)普遍認(rèn)為,初中階段是學(xué)生的心理和知識(shí)結(jié)構(gòu)基本“成型”期,學(xué)生在身心發(fā)展方面會(huì)有劇烈的變化,還需余姚各個(gè)方面的人員來(lái)進(jìn)行關(guān)心以及引導(dǎo),所以,要想要初中美術(shù)教育興盛,就要更多的人來(lái)關(guān)注以及精心的耕耘。
美術(shù)教育心得體會(huì)6
很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn),也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué)。這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課?什么是觀課與議課?怎樣進(jìn)行觀課與議課?
2、如何授課?每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。我們觀課、議課。
3、交流了教學(xué)工作中存在的各種問題。
通過(guò)這樣的培訓(xùn),我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但讓我受益匪淺。
從去年9月份上崗,到今年6月份工作了一學(xué)年的我,接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo),接觸到了新的同事。一年的工作下來(lái),有快樂也有煩惱。在這一年當(dāng)中,我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生,中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多,和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ),和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓罚袝r(shí)會(huì)和他們開點(diǎn)小玩笑,課堂也活躍了起來(lái)。關(guān)于課堂,作為美術(shù)教師,我覺得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),想象力才會(huì)被激發(fā)。但是有時(shí)候,小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂。有的班級(jí)孩子自控能力太差,我在這個(gè)班的課堂管理上也沒了方法。想了很多的辦法,確實(shí)讓我很苦惱。有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師。所以,我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。
在一年的工作時(shí)間里,在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面,都會(huì)遇到各種各樣的問題。這個(gè)暑假的三天培訓(xùn),在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助。從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中,都讓我感覺了一個(gè)共同點(diǎn)---實(shí)在。每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣,正如這個(gè)世界上沒有兩片樹葉是相同的一樣。每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色。培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn),比較穩(wěn)重。而女教師的`課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些。每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中,將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中。
每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。教學(xué)步驟清晰明了
從導(dǎo)入部分、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考、學(xué)生動(dòng)手畫到學(xué)生自評(píng)互評(píng),以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真。課程設(shè)置都非常的流暢。我覺得每位老師的課都能讓人感覺到你的認(rèn)真的態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待課堂,我覺得作為一名老師這點(diǎn)很重要。
這三天的培訓(xùn),我體會(huì)到了很多:
1、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你思路清晰,把知識(shí)點(diǎn)講給大家,剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。這樣才能做到以學(xué)生為主。比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》,我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜,效果也不佳。但聽了張慧君老師講的這節(jié)課,我覺得她用了彩色實(shí)物圖案,磁紙,通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問題給解決了,既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。很值得我學(xué)習(xí)。不需要你去想多少的教學(xué)花樣,只要直接明了,吸引學(xué)生們的興趣,學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好,這節(jié)課你就算成功了。
2、有時(shí)教師的課堂提問時(shí)間過(guò)多,例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類的問題上,而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。我覺得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手,而不是只是嘴巴上的回答。光說(shuō)這樣的做法對(duì)開發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒有任何好處。
3、培訓(xùn)的老師很多,但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫的老師幾乎沒有。我講課結(jié)束后,韓老師指出我的不足之處,接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫,但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫基本功不是很好,黑板上的板畫構(gòu)圖上不合理,畫的不好。我想老師畫得不好,學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師,所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺得我該在畫工上再次練習(xí)、強(qiáng)化。
3.教師示范太完整
教師板畫固然重要,但是教師過(guò)多的的示范,造成了先入為主的印象,也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。比如:我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間,在黑板上完整地畫了一個(gè)狗的形狀,而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫“狗”。這樣的示范是適得其反,教師雖然很認(rèn)真,但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維。我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問題。暑假這個(gè)培訓(xùn),和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問題,大家都有同感。我們以后得在板畫方面得注意了,板畫只是引導(dǎo)孩子們,而不是局限于板畫這幅畫。我們更多的是通過(guò)這幅板畫讓孩子們有更多的想象力。
4、美術(shù)課堂雖然是畫畫,但是不管在漢上,還是言語(yǔ)上都非常的重要。普通話必須標(biāo)準(zhǔn),文的筆順必須正確。很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方。讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方。
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù),通過(guò)本身具有的美的造型,表現(xiàn)生活,傳遞信息。老師們?cè)谛、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí),不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與,又體現(xiàn)了教師的主體作用。話好,但教學(xué)中我們往往做的不好。作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體。我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多。用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,充實(shí)學(xué)生們。
作為一名新教師,我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多,我相信,只要有動(dòng)力,就會(huì)前進(jìn)。未來(lái)的道路上,我將腳踏實(shí)地,一步一步前進(jìn)。
美術(shù)教育心得體會(huì)7
在初中美術(shù)教學(xué)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。通過(guò)美術(shù)教育,學(xué)生不僅可以培養(yǎng)自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),還可以提高他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。因此,在我進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)時(shí),我注重以下幾點(diǎn):
1.注重學(xué)生的創(chuàng)造性。
我認(rèn)為美術(shù)教育最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造力。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我盡可能地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,并在作品中盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。
2.注重學(xué)生的實(shí)踐性。
美術(shù)教育不能僅停留在理論層面,必須注重學(xué)生的實(shí)踐性。我通過(guò)課堂講解、示范和指導(dǎo)等多種教學(xué)方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握各種美術(shù)技巧和表現(xiàn)方式。
3.注重個(gè)性化教學(xué)。
每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格,因此,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),采取不同的教學(xué)方式和方法,讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中感受到自己的獨(dú)特性。
在進(jìn)行初中美術(shù)教育實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在課堂上光說(shuō)不練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
與此同時(shí),我也意識(shí)到個(gè)性化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需要,而教師必須針對(duì)不同學(xué)生的需求,采取相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
最后,我也認(rèn)識(shí)到了合作的重要性。教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間要相互協(xié)作、相互幫助,才能營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)人都能在其中得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng)。
美術(shù)教育心得體會(huì)8
這是通過(guò)我區(qū)第一次修訂小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅二天的時(shí)間,讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí),美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺(tái)下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮?傊蛔制Z(yǔ)難以盡述,以下是我的一些
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開,注重師生互動(dòng),大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的.語(yǔ)言的應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過(guò)程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí),要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動(dòng)作為顯線,而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展,活動(dòng)是否有收獲,即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)
服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教
孩子的技巧,還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡(jiǎn)單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物,會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過(guò)程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識(shí),如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過(guò)程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí),不僅要學(xué)會(huì)欣賞,還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語(yǔ)言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中,讓他們把自己的感覺說(shuō)出來(lái)。
生活中一些常見的東西,經(jīng)過(guò)高度概括、提煉,用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到:三個(gè)不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過(guò)去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主,結(jié)合老師的評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過(guò)本次修訂學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)教育心得體會(huì)9
xx年xx月xx日,我很榮幸的來(lái)到了溫州市南浦小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是如此得有意義。在南浦小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)指導(dǎo)老師們和原班主任林老師的幫助輔導(dǎo)下,我逐步地成長(zhǎng)著。原來(lái)掌握的教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀,但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿未知、驚喜、快樂,為我以后走向教師崗位奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
我深深覺得在南浦小學(xué)的實(shí)習(xí)期間,我找到了自己,亦找到了努力的方向。我像一顆饑渴很久的小草,在導(dǎo)師們的精心栽培下,迅速成長(zhǎng),實(shí)習(xí)工作也取得了較圓滿的成功,并較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。
本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)有兩方面:教學(xué)工作和班主任工作。
一、教學(xué)工作
在兩個(gè)月內(nèi),在指導(dǎo)老師的幫助下,我共完成了9個(gè)新課時(shí)的教案,每周進(jìn)行2-4節(jié)課的授課,得到指導(dǎo)教師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議。并且,積極旁聽其他實(shí)習(xí)老師的授課,及時(shí)記錄聽課筆記,學(xué)習(xí)其他實(shí)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn),至實(shí)習(xí)結(jié)束,已經(jīng)旁聽了30節(jié)課時(shí)以上的授課內(nèi)容。平時(shí),及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),教師的工作安排并參與集體備課。
在實(shí)習(xí)期間,很幸運(yùn)的是期間恰逢有區(qū)為解決疑難課程的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,南浦小學(xué)的指導(dǎo)老師們也特意幫我們把上課時(shí)間和其他老師進(jìn)行了協(xié)調(diào)調(diào)換,讓我們能有機(jī)會(huì)去進(jìn)行旁聽與學(xué)習(xí)。這給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語(yǔ)言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸?lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。
在實(shí)習(xí)前,我是個(gè)在微格教室進(jìn)行模擬上課都會(huì)緊張到忘詞的大學(xué)生。而在踏入南浦小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)之后,站上講臺(tái)的那一瞬間我感受到了作為一名教師的責(zé)任感。在同學(xué)們信任的眼光中,指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我上課越來(lái)越自然,越來(lái)越融入學(xué)生之間,向一名真正的人們教師靠攏,有時(shí)指導(dǎo)老師們還會(huì)表?yè)P(yáng)我的語(yǔ)音語(yǔ)態(tài)。
還記得我在實(shí)習(xí)期間的第一堂課,授課內(nèi)容是《卷紙動(dòng)物》。由于之前的模擬上課都是面對(duì)著自己的同學(xué),而從來(lái)沒有給一年級(jí)學(xué)生們上過(guò)課,在上第一節(jié)課的時(shí)候,我的課程設(shè)計(jì)出了大問題。在寫教案時(shí)沒有從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),不了解一年級(jí)學(xué)生的學(xué)情,在課程設(shè)計(jì)中我以為圓錐這么簡(jiǎn)單的形狀,同學(xué)們肯定能很快地自己動(dòng)手做出來(lái),但是當(dāng)時(shí)沒有想到的是班級(jí)里幾乎沒有幾個(gè)同學(xué)能夠做出來(lái)的,結(jié)果在圓錐的制作上浪費(fèi)了許多的時(shí)間,第一堂課結(jié)果就這樣失敗地結(jié)束了。第一堂課上得很差,指導(dǎo)老師吳老師不僅沒有責(zé)怪與批評(píng)我,還幫我向其他的美術(shù)老師調(diào)來(lái)了另一節(jié)美術(shù)課讓我再上一次。在吳老師的幫助下,第二堂課終于正常地上了下來(lái)。正是在指導(dǎo)老師們寬容與耐心地指導(dǎo)下,在這八周中我教學(xué)設(shè)計(jì)的
能力與課堂授課的能力飛快地提升著。
通過(guò)自己親自走到教學(xué)第一線與期間觀模課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性,必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì),深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配和作業(yè)布置,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。要做好教學(xué)工作,
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過(guò)程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的'教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的意見,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二、班主任工作
當(dāng)了2個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任,對(duì)于班主任工作就有了很多的感觸!一直覺得班主任是一項(xiàng)要很注意方法和懂得教育智慧的工作!這兩個(gè)月,也從指導(dǎo)老師的身上學(xué)到了很多的東西,在我的印象中,林老師一直是一個(gè)很有親和力的老師,她能很好地融入到孩子們中間,能處理好很多棘手的問題,能在不知不覺中把自己的教育理念和教育思想滲透到平時(shí)的管理中,既不傷害孩子的自尊,又能達(dá)到很理想的教育目的。
可是,在我剛當(dāng)班主任的時(shí)候,當(dāng)時(shí)就找不到游刃有余的辦法。學(xué)生的放學(xué)衛(wèi)生一直很讓我頭痛,覺得不可以總是對(duì)他們板著臉,可是也不能只是一味說(shuō)好話。因?yàn)槟菢铀麄兙蜁?huì)相互推脫,到最后誰(shuí)也不想去干。林老師很有辦法,她能把獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)相互結(jié)合,分工明確,獎(jiǎng)罰分明,還把其中一個(gè)最有影響力的人定為了衛(wèi)生小組長(zhǎng),讓他們自己去相互協(xié)調(diào),這樣,問題就自然而然地解決了。這樣的處理方式既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,又不會(huì)有失公允!
在班級(jí)管理方面,林老師說(shuō)他其實(shí)并沒有覺得自己有什么功底,只是一種待人之道。她說(shuō)她經(jīng)常把孩子當(dāng)作大人看待,把自己的想法更多地告訴學(xué)生,多從孩子的角度去考慮,并給他們足夠的信任和勇氣。
在我當(dāng)班主任期間,處理學(xué)生的各種瑣事成了我的一大樂趣,因?yàn)槲夷茏钣H近地接近學(xué)生;傾聽學(xué)生的心里話,給學(xué)生們分飯菜,課間操的時(shí)候和學(xué)生們一起做操,我嘗試著讓自己更加融入學(xué)生,了解學(xué)生。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作,熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說(shuō),興趣是最好的老師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,得過(guò)且過(guò),更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了,班主任老師真的很累,早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了,晚上10點(diǎn)半才能回到寢室,心里還在記掛著學(xué)生,教師并非一個(gè)理想的職業(yè),相等待遇情況下,它比一般的行業(yè)要更累,甚至在八小時(shí)外還不能休息。因此就要求教師熱愛教育事業(yè),才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)定自己的選擇,在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn),是師德的核心內(nèi)容。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛,才能贏得學(xué)生的愛,師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo),教育才會(huì)有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。因?yàn)槲颐靼,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴(yán)于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的,我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)!
美術(shù)教育心得體會(huì)10
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn),當(dāng)接到這個(gè)通知,我即激動(dòng)又擔(dān)心,激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我感到高興,擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,我要做好了思想準(zhǔn)備,把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),雖然天氣炎熱,但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情,老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的,當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí),我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫,孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí),我們恍然大悟,我們?cè)撛趺崔k?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理:“讓孩子畫自己眼中的畫”,讓孩子們親自走進(jìn)生活,走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀察、感受……讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)意版畫、流動(dòng)的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,如:土豆、白菜、樹葉、魚等等,在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇,今天我們看到了,只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到快樂,找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子,同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí),還提升了教學(xué)理念,我深刻的體會(huì)到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂,只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),起先是從每個(gè)星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開展的藝術(shù)教育活動(dòng),可見,我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施。每年的六一節(jié),我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示,讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái),同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來(lái),我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動(dòng)的、是不斷向前發(fā)展的,因此,我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師,根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,有幾點(diǎn)不成熟的感想。
營(yíng)造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)新鮮的`事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們,敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),使幼兒增加了自信心。
運(yùn)用有趣的教具
如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言,教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動(dòng)中,孩子們開心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的。
建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛,讓幼兒展開想象的翅膀,畫自己想畫的,做自己想做的,說(shuō)自己想說(shuō)的,不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫實(shí)和表現(xiàn)技巧,不能用成人的眼光去看待兒童的作品,他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力,好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽,善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,從而增強(qiáng)幼兒的自信心,萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
資源共享,相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享,這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野,獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)教育心得體會(huì)11
轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了,所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習(xí),我第一次接觸到米羅可兒,當(dāng)時(shí)是聽的一節(jié)拓印想象的課,從開始對(duì)這節(jié)課的迷茫,到后來(lái)的不信任,到最后的驚訝、贊嘆,使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫是一種兒童十分喜愛的活動(dòng),能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,使兒童快樂。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象,是將人類最普通、最原始的想象,運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的`一種形式。本著這種理念,我開始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候,我就開始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開始上課了,我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,讓小朋友們觀察自己豐富的表情,此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,我趕
緊進(jìn)入正題,問問小朋友上幼兒園快不快樂,是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開心,為什么喜歡上幼兒園呢??開始畫了,怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯,這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開放在畫紙上,畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己,看一眼畫一筆,一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開始認(rèn)真的畫了,我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo),并來(lái)回的觀察孩子畫的情況,當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開心極了,她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了,還有她那兩個(gè)可愛的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,看一眼,畫一筆。當(dāng)她覺得很滿意的時(shí)候,我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她,然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束。
美術(shù)教育心得體會(huì)12
轉(zhuǎn)眼間三月份已經(jīng)悄然溜走了,承德的天氣也漸漸開始變暖了;在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā),勃勃生機(jī)的季節(jié),我再接再厲,為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績(jī),為自己的實(shí)習(xí)旅程再添色彩!
一開始剛到縣一中時(shí)的羞澀,緊張,惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的不安;一切的不知所措讓我們?cè)谇皟蓚(gè)星期很是拘謹(jǐn)。再回想我來(lái)到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了;實(shí)踐檢驗(yàn)真知!經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的歷練,不管是在工作學(xué)習(xí)、生活、社交……都有了很大的改變和提高;還有我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的友誼變得更加深厚!美術(shù)組一共有七位老師,我的到來(lái)使美術(shù)組變成了八人組合,剛來(lái)到美術(shù)組時(shí)就聽說(shuō)這里有位老師是承德縣美協(xié)主席,這樣一個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期接觸后感到每一位老師對(duì)我都很照顧,都很包容;處處教我,時(shí)時(shí)提醒我!與他們一起我不再感到陌生!他們對(duì)我都很信任,讓我?guī)蓚(gè)年級(jí)高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課,第一次正式的登上講臺(tái),很清楚的記得是高一5班的美術(shù)課,從學(xué)生忽然就變成了老師;雖然課前做了大量的準(zhǔn)備,但還是有點(diǎn)緊張,課后指導(dǎo)老師首先給予我肯定,然后提出不足。在今后的一段時(shí)間里我不斷地虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí),是自己的教學(xué)能力不斷的提高,增強(qiáng)!現(xiàn)在經(jīng)過(guò)努力,學(xué)生們已經(jīng)非常認(rèn)同、喜歡我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰,終于體會(huì)到了作為老師的一份榮耀!
學(xué)校為我們提供了較好的食宿,這是比較幸運(yùn)的一件事,我們可以沒有過(guò)多的生活瑣碎而影響工作!我們?cè)谒奚徂k理了寬帶方便上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí);在教工食堂就餐,節(jié)約了我們不必要浪費(fèi)的時(shí)間;在前一段的生活中,由于還沒有把自己放在一位真正意思上的教師位置上,對(duì)自己的.要求不夠,自身的言談舉止,為人師表上的不重視。使得我們?cè)谏钪蟹噶它c(diǎn)錯(cuò)誤!經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師的批評(píng)和指導(dǎo)后我馬上改正,找到了自己正確的位置,徹底從學(xué)生轉(zhuǎn)變到老師!我們實(shí)習(xí)組的成員們也有剛開始的陌生,經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移,變得更加團(tuán)結(jié),更加親密!由于缺少社會(huì)常識(shí)和社交禮儀的規(guī)范,在與學(xué)校老師和社會(huì)人員接觸上還有欠缺,雖然老師們都很包容自己,但自身不能松懈,必須加強(qiáng)對(duì)自己的管理和要求!在不停的學(xué)習(xí)和改進(jìn)中終于得到了自身不斷地提高;也得到老師們的好評(píng)!
知識(shí)改變命運(yùn),實(shí)踐檢驗(yàn)真知!在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的諸多不足,老師和朋友的意見已成為我終身受益的銘言,當(dāng)然這一月的工作學(xué)習(xí)也使自己增強(qiáng)了自信,感到人的可塑性是很大的,只要有明確的思路什么事情都可以順利完成!
美術(shù)教育心得體會(huì)13
新課程下的美術(shù)教學(xué),既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在生活中學(xué),在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在此,我根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定作出以上教學(xué)心得。
今天中午活動(dòng)時(shí),我跟孩子們談?wù)撝恍┯腥さ脑掝},其中一個(gè)話題是有關(guān)教室的布置,我們班教室的黑板上面貼著一片片大大的樹葉。我乘興順手拿起一支粉筆在黑板上畫了幾片“會(huì)飛的樹葉”,我得意洋洋地問孩子:“老師畫的好看嗎?”“好看!”孩子們幾乎異口同聲地回答。但在眾多肯定的聲音里,我還是聽到了一個(gè)響亮地聲音,“不好看!蔽腋吲d的心情突然消失了:“是誰(shuí)說(shuō)不好看?”很快有孩子告訴我:“是烊洋說(shuō)你畫的不好看。”真想要批評(píng)他,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)烊洋滿臉通紅低著頭都不敢看我了。我馬上意識(shí)到自己的態(tài)度,也許孩子是有自己的觀點(diǎn)和想法,烊洋是一個(gè)比較聰明活潑的孩子,平時(shí)畫畫很好而且想象力也很豐富。于是我說(shuō):“我知道烊洋的意思,是他會(huì)比我畫的更好,是嗎?”烊洋使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼里閃爍著喜悅的光芒。孩子們也紛紛向他投去了善意的'目光。
其實(shí),我們每個(gè)人都希望聽到別人肯定的評(píng)價(jià),連孩子的評(píng)價(jià)也不例外。但是,我想我們和孩子的交流是平等的,對(duì)孩子否定的評(píng)價(jià)也應(yīng)該坦然地去面對(duì)。我的一句“烊洋會(huì)比我畫的更好看”,不僅是對(duì)孩子持不同意見的尊重,而且這平心靜氣的一句話能讓更多的孩子不懾于老師的權(quán)威,敢說(shuō)真話,感受平等。
接手現(xiàn)在這個(gè)中班時(shí),每次的繪畫活動(dòng)我都發(fā)現(xiàn)孩子們的作品參差不齊,這與幼兒的動(dòng)手能力及參與興趣有關(guān);顒(dòng)中有的幼兒落筆困難,有的幼兒沒有耐心,有的可以說(shuō)還處于涂鴉階段,這都大大影響了作品的最終效果。
班中的插畫袋和主題墻上的部分內(nèi)容是反映班級(jí)幼兒繪畫水平的一面鏡子,每當(dāng)看到那里不太入目的作品,真是看在眼里急在心里,如果光靠自己的能力,對(duì)幼兒在涂色、構(gòu)圖等方面的只能是簡(jiǎn)單的指導(dǎo),而且難以面向全體,也缺乏特色。
正在這時(shí)我看到了《早期教育》的美術(shù)版第九期的《畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”這個(gè)內(nèi)容》它主要介紹如何幫助小班的幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng),但是卻給了我很多的啟發(fā)。畫得“大”、畫得“多”、畫得“滿”不正是我們經(jīng)常對(duì)孩子在繪畫活動(dòng)中的提要求嗎?但是說(shuō)的容易,實(shí)施就有一定的困難,尤其對(duì)于象我班這些缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn)的孩子來(lái)說(shuō),是很實(shí)用的,尤其是文章中的具體指導(dǎo)給了我?guī)椭。在這我就以書中的大標(biāo)題為借鑒對(duì)象,班級(jí)中“秋天多美好”這個(gè)主題活動(dòng)中的一些繪畫活動(dòng)內(nèi)容為例做一些在實(shí)踐中的介紹。
一、 預(yù)設(shè)畫面主題,提供容易畫的“大”的作畫主題。
選擇容易畫“大”的作畫主題是指作畫工具上的運(yùn)用。我們有一節(jié)“樹葉粘貼畫”的活動(dòng)。按照常理我們會(huì)收集各種形狀、大小的樹葉粘貼小魚、蝴蝶之類的小東西,對(duì)于這種拼貼畫中班幼兒在操作上有些困難,收集到的大樹葉又很難運(yùn)用到,但是它門不正是容易將畫畫“大”的材料嗎?于是我根據(jù)幼兒的繪畫能力,將這些大大的樹葉變成了娃娃身上很有特色的衣服,孩子們只要畫出娃娃頭、手、腳就可以了,作品效果還真不錯(cuò),畫面變大了,孩子們也在畫畫、貼貼中嘗到了樂趣,當(dāng)一幅幅作品貼到主題墻上時(shí),孩子們又體驗(yàn)到成功的喜悅,他們感受到作品的成功。
二、選擇容易畫得“多”的事物進(jìn)行寫生。
畫的“多”,要抓住這個(gè)“多”字有些不容易,許多事物都能一次在紙上畫出許多,但多種不能亂,就有些困難了。在主題中,有一個(gè)綜合教學(xué)活動(dòng),內(nèi)容是“秋天的花園”,活動(dòng)的前半部分是讓幼兒觀察了解秋天的花園中有各色美麗的花朵,后半部分是繪畫。從這個(gè)作畫主題上我們已經(jīng)能感受到它的“多”,花園中有許多的畫,按以前我們可能會(huì)一朵花一朵花的指導(dǎo)幼兒畫各種不同花瓣形狀的畫,這次我也是受了這本“美術(shù)版”中的繪畫作品提醒,讓幼兒先畫好一朵小花的樣子,然后再直接用蠟筆圍繞花瓣一層一層的涂色,顏色要用的多,層次也要多,當(dāng)老師的示范結(jié)束后,孩子們已經(jīng)被這幅美麗的作品吸引住了。在他們繪畫的時(shí)候我不斷提醒他們?cè)谶x色上要多用幾種顏色,要多畫幾種花瓣的形狀,層次要多,這樣畫出的畫才豐滿。這幅作品因?yàn)樽プ×诉@幾方面所以也非常的成功。
三、幫助幼兒建構(gòu)容易畫得“滿”的想象。
一幅完整的作品,它的內(nèi)容、色彩一定要豐滿,但是有時(shí)候除了指導(dǎo)幼兒涂畫各種底色,好象沒有其它的新意了。這次我們要畫棉簽畫“菊花”,如果在白紙上作畫,沒有背景肯定很單調(diào),怎樣才能使作品看起來(lái)漂亮,又便于幼兒操作呢?我正好看到一幅在黑底上制作的作品,黑底能很好的襯托顏色鮮艷的事物,于是我找來(lái)了黑紙,讓幼兒將彩色的菊花畫在了上面,這下一朵朵獨(dú)立的菊花也不顯得單獨(dú)了,色彩烘托的非常和諧。
美術(shù)教育心得體會(huì)14
美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力和創(chuàng)造力的重要途徑之一。作為一名美術(shù)教師,多年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)教研對(duì)于教育教學(xué)的重要性。通過(guò)不斷的探索和積累,我獲得了一些心得體會(huì),希望能與大家分享。
首先,美術(shù)教研需要深入理解學(xué)科特點(diǎn)。藝術(shù)是一門獨(dú)特的學(xué)科,注重表現(xiàn)形式和創(chuàng)作過(guò)程。在美術(shù)教學(xué)中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往在觀察事物時(shí)只關(guān)注表面現(xiàn)象,缺乏深入思考。因此,我在教學(xué)中注重幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察事物的能力,引導(dǎo)他們觸摸事物的本質(zhì)。同時(shí),通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,鼓勵(lì)他們勇敢說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和想法。在教研中,我還注意研究新的教學(xué)方法和工具,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
其次,美術(shù)教研需要注重實(shí)踐與理論相結(jié)合。美術(shù)教學(xué)需要實(shí)踐操作才能發(fā)揮最大效果。在教研中,我不僅注重理論研究,還積極參與實(shí)踐活動(dòng)。我通過(guò)組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽、進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作等活動(dòng),幫助他們培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。通過(guò)實(shí)踐,我深刻理解到課堂教學(xué)的重要性。只有通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。因此,我在美術(shù)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。
再次,美術(shù)教研需要重視與同行的交流和合作。美術(shù)教育是一個(gè)不斷探索的過(guò)程,需要與他人交流和互相借鑒。我積極參加學(xué)科組會(huì)議和研討活動(dòng),與其他美術(shù)教師分享經(jīng)驗(yàn)和教材資源。通過(guò)與同行的交流,我不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法,提高自己的教學(xué)水平。此外,我還與其他學(xué)科的教師合作,通過(guò)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生的綜合能力。通過(guò)合作,我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
此外,美術(shù)教研需要注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和興趣各不相同,對(duì)美術(shù)的需求也各異。在教研中,我注重關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異,靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我注重發(fā)掘?qū)W生的特長(zhǎng)和潛能,并給予他們更多的指導(dǎo)和支持。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué),我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)展出自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。
最后,美術(shù)教研也要與時(shí)俱進(jìn),關(guān)注時(shí)代發(fā)展的變化。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展,藝術(shù)形式和藝術(shù)表達(dá)也在不斷變化。在教研中,我積極研究新的藝術(shù)形式和技術(shù),不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。我參與各種美術(shù)展覽和學(xué)術(shù)交流,積極了解和學(xué)習(xí)新的藝術(shù)思潮和理念。通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的教研,我可以更好地適應(yīng)新的教育環(huán)境和需求,提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我多年來(lái)從事美術(shù)教研中的一些心得體會(huì)。美術(shù)教研不僅是提高教師自身教學(xué)水平的重要途徑,也是不斷促進(jìn)美術(shù)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大美術(shù)教師們有所借鑒和啟發(fā)。
美術(shù)教育心得體會(huì)15
11月26日我有幸參與了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn),當(dāng)接到這個(gè)通知,我即興奮又擔(dān)憂,興奮是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我感到高興,擔(dān)憂是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行溝通,這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托,我要做好了思想預(yù)備,把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今日我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué),雖然天氣酷熱,但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情,老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的預(yù)備。
上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”,閆老師的精彩講座讓我們了解了如今美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽(yáng)、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的,當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時(shí),我們感到懷疑,莫非這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫,孩子的`畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號(hào)化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀看、懶于發(fā)覺、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實(shí),我們恍然大悟,我們?cè)撛趺崔k?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理:“讓孩子畫自己眼中的畫”,讓孩子們親自走進(jìn)生活,走近自然、去體驗(yàn)、觸摸、觀看、感受……。讓他們?cè)诶L畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。如今的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)會(huì)了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),創(chuàng)意版畫、流淌的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,如:土豆、白菜、樹葉、魚等等,在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種勝利的歡樂和新穎,今日我們看到了,只有做一個(gè)有心的老師擅長(zhǎng)去創(chuàng)造、發(fā)覺、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫中找到歡樂,找到興趣,找到自信。最終李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣的去指導(dǎo)孩子,同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感受很深,也收獲許多,不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能學(xué)問,還提升了教學(xué)理念,我深刻的體會(huì)到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到歡樂,只要我們仔細(xì)、專心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!
【美術(shù)教育心得體會(huì)】相關(guān)文章:
美術(shù)教育心得體會(huì)10-22
幼兒美術(shù)教育心得體會(huì)01-24
美術(shù)教育心得體會(huì)(精選10篇)03-05
美術(shù)教育心得體會(huì)(通用12篇)03-27
美術(shù)教育心得體會(huì)范文(精選17篇)05-14
美術(shù)教育名句11-17
美術(shù)教育敘事04-27