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    育兒心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-11-12 17:59:48 心得體會(huì) 投訴 投稿

    育兒心得體會(huì)15篇(優(yōu)選)

      在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的育兒心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

    育兒心得體會(huì)15篇(優(yōu)選)

    育兒心得體會(huì)1

      一年來,孩子不但學(xué)習(xí)了書本上的知識,還懂得了許多道理和其他知識,成功地邁出了她學(xué)習(xí)生涯的第一步,這一步走得很扎實(shí)、很有意義。孩子的茁壯成長主要離不開老師的諄諄教誨、細(xì)心呵護(hù),也離不開孩子自己的刻苦努力、勤奮好學(xué),同時(shí)家長的辛勤教導(dǎo)也起了很大的作用,我主要從以下幾個(gè)方面教育孩子:

      一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      在父母的陪伴下,孩子逐漸能夠養(yǎng)成自覺寫作業(yè)的良好習(xí)慣,能夠自主、認(rèn)真地完成作業(yè)。

      二、促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,提高孩子的綜合素質(zhì)

      1、教育孩子熱愛勞動(dòng):能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)洗衣服,盡管每次洗后,衛(wèi)生間到處都是水,身上的衣服也沒有幸免,但是媽媽還是要表揚(yáng),熱愛勞動(dòng)的孩子最光榮;能夠主動(dòng)幫助媽媽做家務(wù),雖然常常把東西打碎,但是出發(fā)點(diǎn)和行為意識是好的,媽媽還是要夸獎(jiǎng)她;

      2、教育孩子尊老愛幼:上公交車能夠主動(dòng)給老人和比自己小的寶貝讓座;

      3、教育孩子認(rèn)識對與錯(cuò)、是與非:讓孩子懂得哪些事情可以做,哪些事情不可以做,孩子上圖書館,從不大聲喧嘩,還能提醒別人保持安靜;

      三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識,使孩子不產(chǎn)生依賴思想

      1、自己的事情自己做:在家長和老師的耐心指導(dǎo)和監(jiān)督下,可以自己整理書包,不用家長的幫助,獨(dú)立完成;

      2、教育孩子堅(jiān)強(qiáng)、勇敢:不要遇到小事就找媽媽。媽媽不能陪伴孩子一輩子,作為父母只是一個(gè)指路者,走路的還是孩子自己!

      四、不足之處,針對解決辦法

      一年的時(shí)間是短暫的,孩子的進(jìn)步也是有限的,在以后的學(xué)習(xí)生活中她還有好多方面需要在老師、家長的教育幫助下提高,目前不足之處主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      1.身體偏弱:要好好吃飯、不應(yīng)該挑食,要天天堅(jiān)持鍛煉身體;

      2.課外知識少:要多看課外書,養(yǎng)成看課外書的好習(xí)慣;

      3.性格內(nèi)向、膽。汉⒆硬粔蛴赂,說話低聲細(xì)語,不主動(dòng)爭取。

      在暑假里,為了逐漸解決孩子的上述問題,我專門為孩子報(bào)了個(gè)輪滑班,加強(qiáng)一下體育鍛煉。孩子學(xué)得很快,沒過幾天孩子便可以自由輪滑了。還記得更開始學(xué)得時(shí)候,孩子在輪滑場地不厭其煩地一步一步艱難地移動(dòng)著,滿頭是汗,我讓孩子休息會(huì)吧,可是孩子要堅(jiān)持,不休息,終于,功夫不負(fù)有心人,孩子真的會(huì)滑了,而且還很熟練,我真為孩子高興,孩子自己也非常興奮!

      在教育孩子方面,我也有缺失的地方,對孩子的成績或積極的表現(xiàn)沒有適時(shí)地加以肯定,很吝嗇自己對孩子的贊美,很少夸夸孩子。直到有一天,孩子問我:“你為什么不表揚(yáng)我呢?”我反思了一會(huì)兒,對孩子說:“表揚(yáng)那么重要嗎?”孩子說:“當(dāng)然啦,你表揚(yáng)你孩子,你孩子會(huì)做得更好的!笔茄,表揚(yáng)是一種無形的力量,會(huì)激勵(lì)和引導(dǎo)孩子積極向上,是一種精神,會(huì)讓孩子不斷地努力!但是,有時(shí),我還是做得不夠好。慚愧呀!我讓孩子給我上了一節(jié)育兒課!我答應(yīng)孩子,以后盡量多表揚(yáng),使孩子快樂地成長!

      說起孩子,大概每個(gè)父母都有說不完的話題,孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長,從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程,我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?

      要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的.少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

      我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長。努力學(xué)習(xí),不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

      孩子一天天長大,但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是超乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。

      教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向,努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨!鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長補(bǔ)短;在學(xué)校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī),教育孩子努力成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們家庭對孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。

    育兒心得體會(huì)2

      閑暇時(shí)曾和幾個(gè)家長一起聊天,分享各自的育兒心得,發(fā)現(xiàn)有很多家長在家里都還是幫孩子沖涼穿衣,“如果讓孩子自己沖涼,還不是顧著玩水,哪里洗得干凈哦!倍覂鹤釉趦赡昵熬鸵呀(jīng)學(xué)會(huì)自己沖涼穿衣以及其他一些小事情了。其實(shí)在孩子成長的每一個(gè)階段都應(yīng)該經(jīng)歷一些事,學(xué)會(huì)一些東西,而不是事事都必須依賴父母,而家長過分的溺愛,也會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)自立的一個(gè)阻礙,而當(dāng)孩子自己動(dòng)手的時(shí)候在旁邊做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),這樣既能鍛煉孩子的意志力,也能讓孩子從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂及成就感。

      曾經(jīng)在報(bào)紙上看過這樣一個(gè)故事:有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑,準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問父親:“為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑,那樣有什么用處?”“小樹正在長身體呢,不補(bǔ)充營養(yǎng)不行!彼腵父親滿眼憐愛的看著樹苗說。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下,父親看見了說:“這樣不對,你挖的坑離樹太近了,你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長的距離才可以。”他的孩子反駁說:“太遠(yuǎn)了,小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說:“太近了,小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料,會(huì)把它‘肥’死的。而保持一定的距離,有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收,有利于根須生長。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿希瑯涓椭挥衅疵耐蟹柿系牡胤姐@,這樣子小樹才能長得又壯又高!焙⒆痈赣H的一番話,對這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響,這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。

      經(jīng)歷了一些世事,孩子們才能明白故事的內(nèi)涵,要給予他人愛和關(guān)懷,但也要與其保持一定的距離,才能讓他受益匪淺。愛得太近,或許就會(huì)變成一種災(zāi)難和痛苦。所以我們的家長不要過分的愛孩子,凡事都給他們準(zhǔn)備好,要給孩子自由的空間,讓他們?nèi)プ鲎约合胱龅氖拢趧趧?dòng)中獲得快樂與幸福。

    育兒心得體會(huì)3

      英國:讓孩子有失敗的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)

      孩子做某件事情失敗了,在英國人的觀念里,不是索性不讓孩子去做或者干脆直接包辦,而是再多提供一次機(jī)會(huì)。比如孩子洗碗將衣服浸濕了,就指導(dǎo)孩子再來一次,教會(huì)他避免失敗的方法,而非象不少中國的家長那樣,直接自己動(dòng)手干了。

      美國:讓孩子指定一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃

      美國父母教孩子做家務(wù),每周一次貼出要干的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容,將某一特定任務(wù)指定孩子去干,確定完成任務(wù)的期限;輪流干某些家務(wù),讓孩子有機(jī)會(huì)去做各種家務(wù);檢查孩子的完成情況,使孩子因?yàn)樽约旱膭趧?dòng)而產(chǎn)生完成任務(wù)的成就感。

      加拿大:讓孩子學(xué)會(huì)玩

      在加拿大的家庭里,孩子們很少有家庭作業(yè),也沒有父母關(guān)于學(xué)習(xí)的喋喋不休,他們更加注重的是孩子們能夠整天的`輕輕松松,能夠有時(shí)間做游戲,玩玩具,在玩兒中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識。

      德國:讓孩子與大人爭辯

      德國人認(rèn)為兩代人之間的爭辯,對下一代人來說,是走向成人之路的重要一步,因此,他們鼓勵(lì)孩子就某件事與父母爭辯,自由發(fā)表自己的意見。通過爭辯,孩子們會(huì)覺得父母講正義,講道理,他會(huì)從心里更加的愛你、依賴你、只能中你。

      日本:讓孩子獨(dú)立自主

      為了增強(qiáng)孩子的生活自立觀念和能力,日本的家長會(huì)有意識的讓孩子學(xué)會(huì)判斷是非,從而做出選擇,比如,孩子想要去買玩具,家長們事先會(huì)定出一些金額,讓孩子自行決定去買什么,如果家里準(zhǔn)備出去旅游,也會(huì)事先征求一下孩子的意見。

      看了這些其他一些國家的做法,我們是不是該認(rèn)真的反思一下我們的做法呢?對于眾多的家長來說,他們抱怨學(xué)校的負(fù)擔(dān)太重,抱怨這個(gè)社會(huì)太看重成績,太注重結(jié)果,入托入學(xué)太難等等,這些現(xiàn)實(shí)不是我們所能改變的,那么,在這種大環(huán)境下,我們做家長的,就只能盡我們的所能,多給孩子一些空間和自由,放開我們曾經(jīng)一直緊握的雙手,讓他們自己去走,自己去創(chuàng)。

    育兒心得體會(huì)4

      自從有了我家兒子xx后,我們才實(shí)際的感得到,教育子女遠(yuǎn)比生育小孩要難得多。在她成長的過程中我們付出了巨大的精力,但也從中受到了這些樂趣,F(xiàn)在拿自己的心得與你們交流一下,希望能總結(jié)教訓(xùn),把我們的小孩教育得更好。一、環(huán)境對孩子造成潛移默化的作用小同學(xué)的圈子以家庭和幼兒園為主,而家庭的環(huán)境、老師的教育時(shí)刻對孩子形成潛移默化的作用,這種制約甚至終身難忘。在家中,父母事實(shí)上早已擔(dān)負(fù)起啟蒙教師的職能,一言一行亦為兒子模仿的對象。所以父親一定要以身作則,時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán)格規(guī)定自己,成為兒子學(xué)習(xí)的好榜樣。我們亦需要好感恩能入讀一所很好的幼兒園,遇到很好的同學(xué)老師,讓兒子有一個(gè)良好的教育環(huán)境。二、常作引導(dǎo),培養(yǎng)小孩的自信心要一直與兒子溝通,找到女兒經(jīng)常無法發(fā)覺的閃光點(diǎn),大加贊揚(yáng)并予以積極鼓勵(lì)。孩子在成長過程中并沒有確立起一個(gè)恰當(dāng)?shù)呐袛嗍挛飳﹀e(cuò)的理念,要多些引導(dǎo)少些責(zé)罵,否則會(huì)導(dǎo)致女兒的不滿和對抗。一句適時(shí)、簡單的夸贊會(huì)讓兒子開心上半天。有順利的感受并加上稱贊,孩子的自信心才會(huì)提高,就不會(huì)對自己的能力造成懷疑,就會(huì)形成學(xué)習(xí)的興趣。三、培養(yǎng)兒子生活自理的素養(yǎng)培養(yǎng)兒子自理能力有助于培養(yǎng)小孩成獨(dú)立樂觀,不依賴成人的性格。

      我們在一些日常生活中引導(dǎo)子女的事情自己做,例如她自己會(huì)穿鞋子的之后我們就鼓勵(lì)她自己穿,如果她穿的恰當(dāng)就給予適度的贊揚(yáng),以提升她的積極性。四、寵愛放心上,規(guī)矩要遵循父母們對我說一句話感到很有道理:每個(gè)孩子都是寵愛自己的'小孩的,但是疼愛是放在心中的,必要的規(guī)矩是必定要做好的。過分的疼愛就會(huì)成為溺愛,會(huì)導(dǎo)致女兒性格上的缺憾。當(dāng)小孩提出不合理的規(guī)定時(shí),要堅(jiān)決拒絕,避免小孩養(yǎng)成驕氣。我們教育子女是以把規(guī)矩做好為前提的,讓她待人做事都有一個(gè)好的規(guī)矩。例如說吃飯這件事,我們從喂他睡覺開始到可以自己喝酒,都是要求需要在飯桌上把自己的一碗飯吃完才可以下桌,不吃完是絕對不能下桌玩耍。五、培養(yǎng)廣泛的興趣,尊重小孩的選擇興趣既能降低父母生活的真諦,陶冶孩子的性格,提高其文化素質(zhì),又助其身心健康,同時(shí)也有小孩社會(huì)交往的有益紐帶。我會(huì)盡量讓小孩嘗試不同的課外活動(dòng),但是尊重小孩的選擇育兒心得怎么寫中班,由決定父母要與不要。因?yàn)閺?qiáng)求事情,只會(huì)讓其反感、排斥。我們必須做的,只是盡量提供多方面的生活感受,順其自然,讓兒子去看到自己的興趣所在,只要自己有興趣,學(xué)習(xí)出來都會(huì)事半功倍。六、培養(yǎng)小孩的讀書興趣書籍是人類進(jìn)步的階梯,在父母還是很小的之后,我就經(jīng)常選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能打動(dòng)父母的獨(dú)白給她朗讀。

    育兒心得體會(huì)5

      孩子上了幼兒園后,長大了好多,懂得了更多家里學(xué)不到的東西,生活自理能力提高了,待人更加有禮貌了,樂于與同伴交往,熱愛集體生活,性格開朗活潑,看著孩子身上的優(yōu)點(diǎn)就象火花一樣不斷的閃現(xiàn)出來,我們感到非常的驚喜和欣慰,這與幼兒園老師們對孩子無微不至的關(guān)懷照顧和精心培育教育的結(jié)果分不開,對此深表謝意!

      培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)工作,而且是人類最偉大也是最艱巨的一項(xiàng)工作——“把一個(gè)嬰兒養(yǎng)育成人,培養(yǎng)成才,讓他走上社會(huì),承擔(dān)社會(huì)責(zé)任”。這項(xiàng)工作持續(xù)時(shí)間之長、花費(fèi)時(shí)間之多、耗費(fèi)精力之大都是絕無僅有的。作為家長,我們平時(shí)關(guān)注的更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細(xì)節(jié)問題,其實(shí)在育兒方面大有文章可做。孩子上大班了,如何更好的做好家園銜接工作,正確的引導(dǎo)和教育孩子,我想我們還應(yīng)從以下幾方面做起:

      一、認(rèn)清教育的本質(zhì),提高家長自身素質(zhì)

      教育的本質(zhì)是什么?《說文解字》告訴了我們教育的本質(zhì):“教,上所施下所效也;育,養(yǎng)子使作善也”。教育的本質(zhì)如此簡單樸實(shí),想教育好孩子做好兩件事情足矣:其一,社會(huì)、學(xué)校和家庭的施教者們努力成為孩子的榜樣,此為“上行下效”;其二,幫助孩子樹立基本道德觀并交其如何做人,此為“使其行善”。孩子在學(xué)校里是學(xué)生,核心任務(wù)是學(xué)做事;在家里是孩子,核心任務(wù)是學(xué)做人。中國教育最大的缺失是“做人教育”的缺失,學(xué)校和老師能把應(yīng)試教育做好,而孩子最終走向社會(huì)、立足社會(huì)的核心技能是“德”,“做

      人教育”的老師是家長,家長是核心。家長在家里教育孩子學(xué)會(huì)做人,這就是家庭教育。我們用一顆樹來打比方:一顆成熟的樹分為五部分——根、干、枝、葉、果。根深、干粗、枝繁、葉茂的樹才能果碩。如果把我們現(xiàn)在的教育體系比作一顆成熟的大樹的話,家長教育就是樹根,樹根是不可見的,但卻是最重要的,它為大樹的各個(gè)部分提供營養(yǎng);樹干代表家庭教育,是唯一的,樹干中養(yǎng)分的輸送是單向的,同樣家庭教育的過程是不可逆的;樹枝代表學(xué)校教育,一棵樹有許多樹枝,我們一生中要去很多學(xué)校,幼兒園、小學(xué)、中學(xué),可能中間還會(huì)轉(zhuǎn)學(xué),學(xué)校教育可讓我們獲取很多不同階段、類型的專業(yè)知識;葉代表社會(huì)教育,我們絕大部分知識不是在學(xué)校里學(xué)到的,而是通過各種方式學(xué)到的,這是社會(huì)教育,讓我們這顆樹更加豐富多彩;果代表一個(gè)人的成就,一個(gè)人要有成就、得到幸福,一定源于根深干粗,枝繁葉茂。這里提到一個(gè)“家長教育”的概念,家長教育≠家庭教育。家長教育是指對成年人實(shí)施的有關(guān)家庭生活、子女成長以及加強(qiáng)自身修養(yǎng)的專業(yè)知識與有效技能的教育,而家庭教育是指父母對孩子實(shí)施教育。在國外,家長教育是一門獨(dú)立的、可以獲得學(xué)位的專業(yè)學(xué)科,而在我國還沒有這樣的專業(yè)。家長教育是家庭教育的施教者,是根本,只有家長的觀念和方法正確,才能成為保障孩子成人成才,所以作為家長的我們,只有重視自身素質(zhì)的提高,加強(qiáng)學(xué)習(xí),在生活中面對孩子出現(xiàn)的問題時(shí)找原因,想辦法,用行動(dòng)去幫助孩子,才有資格當(dāng)好孩子的第一任也是終身的老師。

      二、樹立培養(yǎng)孩子的目標(biāo)

      任何一項(xiàng)工作都應(yīng)該有目標(biāo),朝著目標(biāo)努力工作,就很容易圓滿完成這項(xiàng)工作。首先,培養(yǎng)好孩子應(yīng)該培養(yǎng)他正確的價(jià)值觀。中國教育體制最大的問題之一是“價(jià)值觀教育缺失”,這是值得我們深思的一個(gè)問題。整個(gè)社會(huì)比較浮躁,急功近利的觀念影響著我們每一個(gè)人,大量家長把“拜金”和“官本位”下的“成功”作為培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。我們不要抱怨社會(huì)環(huán)境,不要抱怨教育體制,因?yàn)槲覀儾豢赡苋ジ淖,我們要思考的問題是在現(xiàn)有教育體制下,怎么把我們的孩子培養(yǎng)好,我們必須要付出極大的精力和智慧把孩子培養(yǎng)得“既能適應(yīng)應(yīng)試教育又能適應(yīng)未來社會(huì)的需要”,而這一切的基礎(chǔ)是培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀。孩子的價(jià)值觀從他懂事起就開始建立,3歲的孩子是有價(jià)值觀的,只不過他的價(jià)值觀變化很快。此時(shí),他可能認(rèn)為掃馬路可以幫助別人,這是他的價(jià)值觀,這時(shí)你應(yīng)該說:“先掃家里吧,家里掃好了,以后就可以掃馬路了”,而不應(yīng)該說“掃什么馬路,沒出息!”。孩子這階段的價(jià)值觀是在不斷變化中的,可能過幾天他又會(huì)說想當(dāng)警察、想開飛機(jī)等等,這就需要家長正確引導(dǎo),不要影響孩子價(jià)值觀的建立。直到青春期,基本形成了穩(wěn)定的價(jià)值觀,價(jià)值觀一旦確定就很難改變,因此我們要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子的'價(jià)值觀。

      孩子的價(jià)值觀也可稱為“幸福觀”。何為幸福觀?我們培養(yǎng)孩子的終極目的其實(shí)就是想讓孩子幸福。自從有人類文明以來,“什么是幸!钡脑掝}人們一直爭論不休,大家都在詮釋著自己對幸福的理解。幸福是一種長久的感覺,它不是一個(gè)已完成的狀態(tài),而是一個(gè)過程,這也是它與快樂的區(qū)

      別,快樂是一種短暫的感受。幸福屬于價(jià)值觀的范疇,享受現(xiàn)在生活的快樂,同時(shí)不斷追求積極的人生目標(biāo),這種生活狀態(tài)是真正的幸福。在培養(yǎng)孩子價(jià)值觀形成的過程中,我們不能讓自己的價(jià)值觀影響孩子,我們應(yīng)該努力讓孩子在不斷追求自己人生目標(biāo)的過程中,學(xué)會(huì)享受努力過程中的快樂和滿足,千萬不能讓孩子失去學(xué)習(xí)、生活的興趣,否則孩子就可能形成扭曲的人生觀和價(jià)值觀。圍繞培養(yǎng)孩子正確幸福觀,我們還應(yīng)培養(yǎng)孩子具備以下三個(gè)特點(diǎn):

      一是對內(nèi)敢于負(fù)責(zé)任。責(zé)任心是一個(gè)人成功和幸福的基礎(chǔ),只有負(fù)責(zé)任的人,走上社會(huì)以后才能成功,才能得到別人的尊重。所以培養(yǎng)孩子的第一個(gè)目標(biāo)就是讓孩子有責(zé)任心,遇到事情敢于負(fù)責(zé),這才是根本。對于一個(gè)孩子來說,主要的責(zé)任就是教會(huì)他自己的事情自己做,不要包辦孩子的一切。這讓我不聯(lián)想到美國人更注重量力而行,他們支持子女上大學(xué),但不會(huì)為了讓孩子上好大學(xué)而降低自己的生活質(zhì)量。是美國父母太“自私”嗎?抑或,他們給了孩子為自己負(fù)責(zé)、獨(dú)立自主的寶貴機(jī)會(huì)?

      二是對外會(huì)愛別人。愛心是一個(gè)人最優(yōu)秀的品質(zhì),有責(zé)任的人才有愛心。如果一個(gè)孩子平時(shí)喜歡吃的東西都舍不得吃,他會(huì)拿去給小動(dòng)物吃,但卻不給自己的父母吃,那這不是愛心,只能算是一種憐憫和同情,有愛的成分。我們對父母的愛是孝心,孝心是敢于承擔(dān)對父母的責(zé)任;我們對朋友的愛是互助,愛朋友是敢于承擔(dān)對朋友的責(zé)任;我們對自己的愛,就是自己的責(zé)任自己承擔(dān)。愛心是責(zé)任心的外化。作為家長,我們在滿足孩子物質(zhì)要求的同時(shí),不要忘了對其進(jìn)行精神上的教育。

      三是內(nèi)修德行,外展才華!兜赖陆(jīng)》上講人要“無為而治”,中國人有三種境界“有為、無為、無不為”,“有為”的人就是有才華的人,“無為”的人就是有德行的人,“大量有為的人幫助少數(shù)無為的人,讓無為的人無不為”,這就是中國文化。當(dāng)今社會(huì),有才無德的人太多了,但有德無才的人卻沒有,有德就一定有才!舉個(gè)極端的例子,小偷有“才”吧,但他們沒有“德”,也就是缺德!現(xiàn)實(shí)生活中,我們注重孩子的智力開發(fā),送孩子參加各種興趣班培養(yǎng)孩子的才藝,這些都沒錯(cuò),但如果我們不關(guān)注孩子德行的話,就可能培養(yǎng)出“小偷式”人物。什么是“德行”,有德行其實(shí)就是少做缺德的事,不傷害、不妨礙別人。在做任何事之前先想想,在做任何事之后反思:我是否傷害和妨礙了社會(huì)?是否傷害和妨礙了他人?是否傷害和妨礙了自己?拿刀子捅人是缺德的行為,因?yàn)檫@種行為傷害了別人甚至違法;一個(gè)人看到水龍頭沒關(guān)而不去關(guān),水流了一夜,這種行為也是缺德行為,因?yàn)樯鐣?huì)很缺水,人是社會(huì)的一分子,他的行為傷害和妨礙了社會(huì);大學(xué)生跳樓也是缺德的表現(xiàn)!他不應(yīng)該傷害了自己和親人。這樣的例子在生活中比比皆是,培養(yǎng)孩子的德行任重而道遠(yuǎn),我們應(yīng)該教會(huì)孩子們什么事情是該做的,什么事情不該做,那么他的行為一定符合社會(huì)道德規(guī)范。

    育兒心得體會(huì)6

      本周我觀看了李漫老師的《幼兒園看圖講述活動(dòng)的有效開展》講座,促進(jìn)了我對幼兒園看圖講述活動(dòng)教育價(jià)值的思考,也讓我對看圖講述活動(dòng)如何有效展開有了新的認(rèn)識,并獲得了一些有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我學(xué)習(xí)后思考到的幾點(diǎn):

      一、看圖講述活動(dòng)的界定與思考

      根據(jù)相關(guān)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們認(rèn)為看圖講訴活動(dòng)是借助有一定教育意義的、幼兒能理解的圖片,在觀察、理解圖片的基礎(chǔ)上,思考和整理講述的思路,用恰當(dāng)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞匯和語句,對畫面中角色、情節(jié)以及環(huán)境進(jìn)行清晰、完整、連貫講述的活動(dòng)過程。與此同時(shí),這個(gè)界定也讓我有了這樣的思考:看圖講述活動(dòng)過程中,孩子要進(jìn)行觀察、理解圖片。表達(dá)的內(nèi)容是畫面中的角色、情節(jié)以及環(huán)境,最終目標(biāo)是為了孩子的`發(fā)展。

      二、看圖講述的教育價(jià)值

      看圖講述對于孩子觀察能力的發(fā)展具有重要的作用。孩子通過觀察大量的圖片進(jìn)行表達(dá)可以積累到更多觀察的經(jīng)驗(yàn),獲得更多觀察的方法和策略,從而讓他們的觀察能力得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。另外,看圖講述是一個(gè)集體環(huán)境下進(jìn)行的活動(dòng),這就意味著孩子不僅僅要關(guān)注到自己的表達(dá),同時(shí)還要傾聽到老師、同伴的表達(dá),所以在這樣的一個(gè)教育情境之下,有利于孩子靜下心來,促進(jìn)其傾聽能力的發(fā)展。在思維能力的發(fā)展方面,當(dāng)孩子在進(jìn)行圖片觀察時(shí),需要在基礎(chǔ)上對這個(gè)畫面進(jìn)行一些想象,根據(jù)畫面中角色展現(xiàn)的情景,來進(jìn)行大膽的想象和猜測,鍛煉其思維發(fā)展能力。這也讓我想到,在授課過程中要多給孩子提供獨(dú)立講述的機(jī)會(huì),多讓孩子們在集體環(huán)境下分享,讓他們參與到這個(gè)活動(dòng),就會(huì)深刻的體會(huì)到如何跟同伴進(jìn)行合作,如何進(jìn)行有效的分享。

      三、看圖講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)思考

      我在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候需要思考到以下兩方面:根據(jù)幼兒的年齡段選擇相對應(yīng)的篇幅,小班到中班最后到大班,篇幅要逐漸增加。畫面所要表達(dá)的故事,要讓孩子能夠看懂、理解,且有趣、生動(dòng)。故事的邏輯性和文學(xué)性要強(qiáng),同時(shí)所展現(xiàn)的角色、環(huán)境、情節(jié)要給孩子有一個(gè)較大的想象和講述空間,讓他們有深入和細(xì)致的思考。另一個(gè)方面,活動(dòng)實(shí)施的基本思路需要調(diào)動(dòng)孩子已有的講述經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),讓兩者有效結(jié)合有利于鞏固和發(fā)展。

      幼兒園看圖講述活動(dòng)所蘊(yùn)含的教育價(jià)值以及活動(dòng)開展的有效途徑,是老師們長期、細(xì)致、深入的研究所得出來的寶貴經(jīng)驗(yàn),在我今后的教學(xué)教育活動(dòng)過程中,一定會(huì)加以運(yùn)用,多思考多研究從而促進(jìn)對孩子的發(fā)展。

    育兒心得體會(huì)7

      段落一:引言。

      作為一名家長,陪伴孩子渡過小學(xué)階段是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在這個(gè)階段,孩子的身心發(fā)展迅速,他們需要我們給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在與孩子成長的過程中,我從中積累了一些育兒心得和體會(huì)。以下是我總結(jié)的一些小學(xué)育兒心得,希望能夠給其他家長一些啟示和幫助。

      段落二:培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      小學(xué)是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。首先,我們要教會(huì)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,培養(yǎng)他們良好的時(shí)間管理能力。同時(shí),我們還要教導(dǎo)孩子建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識,注重學(xué)習(xí)的深度和廣度。此外,我們還要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,從小培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和熱情,讓他們從小就建立起學(xué)習(xí)的樂趣。

      段落三:培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

      小學(xué)階段是孩子塑造行為習(xí)慣的重要時(shí)期。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子守時(shí)、講衛(wèi)生、尊重他人、友善待人的良好習(xí)慣。我們可以通過家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育共同形成對孩子行為嚴(yán)格要求的環(huán)境。同時(shí)我們還要引導(dǎo)孩子理解和遵守規(guī)則,讓他們懂得自己的責(zé)任和義務(wù)。

      段落四:關(guān)注孩子的情感與心理健康。

      小學(xué)時(shí)期,孩子的情感與心理健康的發(fā)展十分關(guān)鍵。家長要鼓勵(lì)孩子表達(dá)情感,耐心傾聽他們的心聲。我們可以通過傾訴、游戲、讀書等形式幫助孩子釋放情感,幫助他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。此外,我們還應(yīng)該留意孩子的心理健康狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境。

      段落五:與孩子共同成長的親子關(guān)系。

      小學(xué)時(shí)期,家長應(yīng)該與孩子共同成長,維持良好的親子關(guān)系。我們要尊重孩子的獨(dú)立性,培養(yǎng)他們的自信心和自尊心。我們還要與孩子積極互動(dòng),多和孩子交流,讓他們感受到我們對他們的關(guān)心和支持。同時(shí),我們還要扮演好孩子的`良師益友,解答他們的疑惑,幫助他們思考問題。通過共同成長,我們能夠建立起更加牢固的親子關(guān)系。

      結(jié)論。

      在小學(xué)育兒過程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,關(guān)注孩子的情感與心理健康,并與孩子共同成長。通過這些努力,我們能夠?yàn)楹⒆哟蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓他們順利度過小學(xué)階段,并向更高的階段邁進(jìn)。相信只要我們用心陪伴,我們的孩子一定會(huì)茁壯成長。

    育兒心得體會(huì)8

      家庭是孩子的起跑線,父母是孩子人生的啟航舵手,恒恒和大部分的二胎一樣,會(huì)察言觀色,懂乖巧可愛,撒潑打滾能夠做到收放自如,卻是和哥哥不一樣的孩子,恒恒的養(yǎng)育之路也是在摸索中前進(jìn),一路走來不乏感想心得。

      一、親子共讀,讓閱讀滋養(yǎng)成長

      大班孩子自我意識進(jìn)一步覺醒的時(shí)期,再加上好奇心和男孩生理特質(zhì)的驅(qū)使,調(diào)皮搗蛋、生活習(xí)慣偏差、惹事生非時(shí)有發(fā)生,這些雖是童年獨(dú)有的行為,但這些發(fā)生之后如何有效和孩子溝通,恰當(dāng)處理、正面引導(dǎo)是我們父母長期的必修課。孩子的思維簡單且直接,他們并不懂得如何去理解、思考過于復(fù)雜的道理,更是難以消化道理中暗含的深意,跟孩子講道理是超越他的年齡之上的事情。通過和爸爸媽媽一起閱讀繪本,歪歪兔成了生活習(xí)慣的標(biāo)桿;小兔杰瑞總能在害怕、無助、離別和思念的時(shí)候給孩子指引;霸王龍棘龍甲龍薄片龍總是用善良互助之光照亮前行的路;大腳丫和她的芭蕾舞會(huì)在肯定不夠的時(shí)候讓堅(jiān)持繼續(xù),通過閱讀很多道理都形象逼真,有血有肉,為孩子的共情成長提供了養(yǎng)分。

      二、同伴運(yùn)動(dòng),讓友誼引導(dǎo)方向

      恒恒是個(gè)不折不扣的小吃貨,吃的都喜歡,如果連續(xù)幾天是戶外運(yùn)動(dòng)受限的陰雨天氣,小臉就像蒸好的大饅頭,外張之勢不可抵擋。我們采取的策略是通過和小朋友一起的長時(shí)間運(yùn)動(dòng)對沖一部分食物消耗一部分多余的能量。開始的時(shí)候陪著去輪滑,在輪滑中認(rèn)識了一伙小伙伴,在你追我趕中一圈又一圈的滑著;每周一起去上籃球興趣班,枯燥的拍球運(yùn)球投球因?yàn)橛辛送槎兊糜腥;天氣晴朗的周末?huì)約著三五小朋友沿著松湖邊的綠道騎上一二十公里,呼吸新鮮空氣的同時(shí),享受松湖里的'美景;夏日的午后,約上三五伙伴,一起在游泳池玩耍練習(xí)憋氣,感受水的浮力,不知不覺中都成了水中游動(dòng)的魚兒。和同伴一起運(yùn)動(dòng),這樣食物和運(yùn)動(dòng)都帶來歡樂,慢慢做到了運(yùn)動(dòng)和飲食平衡,體質(zhì)也越來越好,現(xiàn)在對于吃也懂得了做到恰到好處。

      三、獨(dú)自玩耍,讓獨(dú)處提高心智

      兩歲的恒恒是不管做什么都會(huì)牽著爸媽的手,邀請爸媽一起陪著,在告知自己會(huì)離開一會(huì)兒,親吻再離開,讓孩子獨(dú)處一小會(huì),到離30米外,一直守望著孩子,讓他放心去玩,孩子不主動(dòng)邀請呼喊不打擾,任其獨(dú)立玩耍,一呼卻必應(yīng)。有意識的訓(xùn)練孩子心理安全和自我調(diào)節(jié)能力,從不同形式的陪伴讓孩子感知父母的愛,通過父母的愛和支持來輔助的孩子心理的成長和堅(jiān)強(qiáng),現(xiàn)在的恒恒成了一個(gè)內(nèi)心充滿陽光和愛,能夠享受孤獨(dú)不會(huì)猜忌的孩子。

      養(yǎng)育孩子是為人父母的必經(jīng)之路,本著來一場溫暖修行的目標(biāo),在一條沒有回頭的路,不斷努力進(jìn)取,快樂前行,走向幸福。

    育兒心得體會(huì)9

      一、少說多做,以身作則

      父母愛孩子,是人的天性,家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任教師,家庭教育乃教育之源,它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨(dú)特作用,尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的2/3,所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長和前途。

      以前我對教育孩子的觀念還是多講道理,但有時(shí)不聽就打,之后我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)思想其實(shí)并不十分正確,雖然孩子小,但人與人之間的本性是一樣的,我們大人不喜歡聽嘮叨,孩子也是一樣,聽得多了就沒有效果。比如以前他爸爸在上網(wǎng),要求孩子自己看看畫報(bào),孩子做了一會(huì)也要跑過來看看網(wǎng)頁,有沒有啥小游戲,盡管我對他說小孩不準(zhǔn)玩游戲上網(wǎng)之類的話,他就會(huì)撅起小嘴說:為什么爸爸能玩,我不能玩自那以后他在家時(shí)我基本也不上網(wǎng)了,并且要求爸爸也配合做好榜樣,取而代之的是讀報(bào)刊,果然他也跟著拿起寫繪本等來讀了,這不就是“其身正,不令而行”嗎?

      閑暇時(shí),晚飯過后,我們會(huì)帶著孩子一起去散步,因?yàn)榧腋浇拿藦V場周邊居民多,男女老少晚上都會(huì)出來散步,其中個(gè)人素質(zhì)因人而異,在散步時(shí),經(jīng)常會(huì)看到廣場周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì)撿起來,并且要求他有垃圾就必須要留到見到垃圾筒才扔。有好幾次,我看見孩子見到有垃圾都會(huì)主動(dòng)地跑過去撿起來扔進(jìn)垃圾筒里,我就問他“為什么這么做”他告訴看見媽媽和爸爸都這么做過,“地球是我們的家”,電視里說這就是“環(huán)!保椅覀兘T市正在建立國家禮貌城市,我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然!

      看著孩子陽光般燦爛的表情,我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,那一刻我的心靈得到強(qiáng)烈的震撼,這就叫做“言傳身教”吧!

      二、及時(shí)贊美鼓勵(lì)

      陶行知先生在50多年前就指出:“教育孩子的全部秘密是解放孩子,而解放孩子,首先就要賞識孩子。沒有賞識就無從談教育!边@一點(diǎn)我認(rèn)為太重要了,我們大人也是一樣有深刻的體會(huì)。當(dāng)單位領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)肯定的眼神或鼓勵(lì)的話語時(shí),我們的干勁肯定要比以前足。如果能再加幾百元工資,那以后的工作效率還會(huì)更強(qiáng)。所以對待孩子,也要用相同的方法,看到孩子一點(diǎn)的進(jìn)步,就要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng),但表揚(yáng)要實(shí)質(zhì)性的,要針對性的,不能空洞泛泛的,不能全部都以“你真棒”來代替。另外,能在眾人面前表揚(yáng)也是十分有效的方法,能更快地促使孩子增加自信心。當(dāng)然犯了錯(cuò)誤了也要適當(dāng)批評指正,但是我們家長也要和老師一樣,要注意批評的方法和尺度,不能給孩子造成思想上的巨大負(fù)擔(dān),最好不要在公眾場合批評,挫敗孩子的自尊心。舉個(gè)例子,去年孩子在準(zhǔn)備參加班上的朗誦表演,一開始他顯得毫不在意,漫不經(jīng)心,提不起興趣。但我還是堅(jiān)持每一天鼓勵(lì)和表揚(yáng)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。直到有一天,我把他在家的表演用手機(jī)錄下來,并且把對他的幾個(gè)精彩鏡頭進(jìn)行有理有據(jù)的分析,把他做得好的如有感情、聲音響亮、面部表情好等放大進(jìn)行了表揚(yáng),還跟班主任老師面前表揚(yáng)了他,他高興極了,今后就樂意訓(xùn)練和表演了。從那以后我就針對他表演時(shí)存在的一些問題提改善意見并且注意表揚(yáng)他做得好的方面,之后他還敢在親戚朋友們面前表演,膽量明顯大了,并且之后有幸成為班上第一個(gè)出場表演演員,成了好多小朋友的榜樣。

      三、用心配合幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)

      在幼兒教育越來越受重視的這天,家園之間的合作已經(jīng)成為它發(fā)展的必然趨

      勢,幼兒園組織的親子活動(dòng)方式,以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,也給我們這些家長們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì),是幼兒園教育的延伸。在某種好處上講,透過各種方式的接觸,能夠讓家長在教育孩子方面得到十分重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭配合,幫忙家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,及時(shí)向家長宣傳科學(xué)保育的知識,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。如:透過網(wǎng)站、家園通訊,家園聯(lián)系手冊等等,使家長了解幼兒教育信息,明確幼兒培養(yǎng)目標(biāo);透過召開家長會(huì),參與幼兒園組織活動(dòng)等形式,向家長介紹幼兒教育信息,使我們這些家長了解幼兒教育現(xiàn)狀及要求,并能根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),和老師一齊探討,共同研究,因材施教,拓寬孩子的視野,培養(yǎng)孩子的潛力;透過家長學(xué)校組織我們這些家長學(xué)習(xí)教育理論,能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識,了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論,有目的、有計(jì)劃、有針對性地對孩子實(shí)施教育,從而使孩子在玩中學(xué),樂中學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都得到了很大的進(jìn)步。

      我十分支持幼兒園和老師的工作,幼兒園和班級開展的各項(xiàng)工作,作為父母我們都盡可能參與,讓孩子主動(dòng)用心參與,鍛煉他各項(xiàng)潛力的提高。再說家長參加老師布置的活動(dòng),孩子心里也高興,臉上也神氣。還有班上組織的各項(xiàng)戶外互動(dòng),不僅僅能夠讓孩子們認(rèn)識大自然,了解大自然,還能增進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神,例如參加體育運(yùn)動(dòng)公園的體能訓(xùn)練活動(dòng),圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們在路上就互相照顧,有東西一齊吃,學(xué)著和大家分享。

      這樣的活動(dòng)我也參加過好幾次了,感觸頗深,與孩子們一齊活動(dòng),玩親子游戲等,和孩子的心靈一下就接近了,溝通更容易了,自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長,我們只有走進(jìn)孩子的心里,傾聽孩子的心聲,和孩子打成一片,做他們的朋友,學(xué)習(xí)更多的教育知識,用淺顯易懂的語言,用童稚的話語去打開孩子們求知的天地。透過讓孩子參加各種活動(dòng),從活動(dòng)中鍛煉潛力,經(jīng)常帶孩子出去旅游,從旅游中掌握知識,等等等等。

      四、教育上把握“度”,火候要適中

      現(xiàn)實(shí)生活中父母對孩子的愛要有分寸,如果失去分寸,就變成溺愛,這樣就會(huì)造成孩子違法亂紀(jì)。對于孩子的教育,首先得教育他們分辨是非,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,還得培養(yǎng)孩子有愛心。其次要善于正確的對待孩子的需要。物質(zhì)方面,凡正當(dāng)?shù)牟⑶液侠淼男枰,在?jīng)濟(jì)條件滿足的條件下便給予;對于精神方面的需要更多關(guān)心孩子,多了解孩子最近在想什么,甚至和誰關(guān)系要好;還有在幼兒園里老師對你自己的孩子怎樣樣評價(jià),和老師多交流引導(dǎo)孩子,開導(dǎo)孩子讓他們有信心,或有個(gè)好的情緒去上幼兒園。

      首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德,重視孩子心靈的成長。

      正確的人生觀和世界觀,會(huì)影響孩子的一生,我從小教育孩子要尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂,不計(jì)較個(gè)人得失,盡已之力幫忙需要幫忙的人,學(xué)會(huì)感謝別人,讓孩子從小生活在愛的世界里。記得在孩子小的.時(shí)候,有了好吃的東西都要自己霸著,不舍得給別人。見到這種狀況,我適時(shí)的對他進(jìn)行教育,給他講一些小故事。慢慢地,他學(xué)會(huì)了與人分享。前兩天,家里買回了消暑的西瓜,一開始他把好幾塊都放在面前霸著,惟恐被吃掉他的似的。應(yīng)對這種狀況,我抓住了一次對他進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)。我給他講吃東西的禮節(jié),還給他講了孔融讓梨的故事,從正面去灌輸正確的待人接物的方法,曉之以理后,他似乎明白了一點(diǎn),主動(dòng)地把西瓜送到爸媽面前先請父母吃,并答應(yīng)今后改掉爭先、貪吃的毛病。雖然這只是一件小事,但我沒有因?yàn)樗《蝗ミ^問,而是抓住每一個(gè)能夠滲透的機(jī)會(huì)去向孩子滲透,總有一天他會(huì)慢慢明白。作為家長就應(yīng)時(shí)刻記住“不因惡小而為之,不因善小而不為”,其實(shí)對孩子的教育真是一朝一夕的,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的。在生活中,我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)很不講禮貌經(jīng)常對爺爺大呼小叫,應(yīng)對這種狀況,我沒有嚴(yán)厲的批評他,而是耐心的給他講解,要學(xué)會(huì)尊重長輩。只要他做得好,比原先有進(jìn)步,我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星,上面大大的寫上“禮貌星”,從此他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告訴他,媽媽為他準(zhǔn)備了很多小星星,比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等,只要他表現(xiàn)好,就會(huì)得到這些可愛的小星星。這對他有何大的鼓勵(lì)作用,只要他一有進(jìn)步,我就會(huì)表揚(yáng)他。在生活當(dāng)中,我們家長也以身作則,要求孩子做到的,我們首先要做到。家長良好的素質(zhì)與修養(yǎng),良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作,以用心的態(tài)度對待工作,讓孩子明白認(rèn)真對待上學(xué),無事盡量不請假。所以雖然有時(shí)有些小病痛,他都愿意上學(xué),每一天都蹦蹦跳跳、開開心心上學(xué)去?吹胶⒆咏】悼鞓返爻砷L,我真的很高興!

      其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流,做孩子的好朋友。

      孩子從小我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,增強(qiáng)孩子的自信心,每一天堅(jiān)持和孩子一齊做游戲,使孩子在活動(dòng)中受到教育,培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神,同時(shí)也給孩子很多間接的知識。一有空就和孩子談心,寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間,陪著孩子一齊看書,一起學(xué)習(xí),一齊鍛煉,幫忙他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每一天都騰出最少15分鐘來跟他進(jìn)行親自閱讀,一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣,另一方面是透過家長給他講書的過程增進(jìn)母子之間的感情交流。

      孩子正處于人生成長的階段,與孩子做個(gè)朋友會(huì)讓你更加容量接近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習(xí),有空買幾本書給孩子,豐富一下他的課余生活;教育孩子要多講道理,并從生活中點(diǎn)滴的小事教育他要“團(tuán)結(jié)友愛,互相幫忙”,同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓,從小就要對孩子進(jìn)行“尊老愛幼兒,助人為樂”等教育。我想為人父母,如果能做到這些,他必須是一位好家長,同時(shí)他必須也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。幼兒園對于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的,如:在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長送小禮物、賀卡,說祝福的話,做力所能及的事。

      因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成為了一名幼兒園的學(xué)生,所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與幼兒園密切聯(lián)系,努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。開家長會(huì)無論工作多忙,我都要擠出時(shí)間用心參加,這既是對自身素質(zhì)的提高,也是尊重孩子,使孩子覺得自己對他很重視,他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。我也是一名老師,在我的心里,一向覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的,真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣,我總是站在老師的角度看問題,我認(rèn)為老師都是為了孩子好,不管是老師批評孩子還是表揚(yáng)孩子,我每次都幫他分析為什么老師會(huì)批評你讓他真正明白自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表揚(yáng)你也讓他明白受表揚(yáng)的原因,讓孩子明辨是非,從心底明白錯(cuò)了就就應(yīng)為自己的錯(cuò)誤買單,能夠承受得起,做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)班級,老師真是沒的說。能夠說對每個(gè)孩子都抱著“不放下”的心理,尤其是對待班上個(gè)別的典型調(diào)皮鬼。

      每次老師留了作業(yè)我都會(huì)配合孩子來完成,此刻他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開始他也很排斥這種被人管的感覺。剛開始總是忘了老師交給的任務(wù),要不然就是到了睡覺時(shí)才想起來,讓我很是苦惱。之后每一天放學(xué)我第一句話就是問他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么認(rèn)真,他也變得十分嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫畫,他會(huì)一筆一筆的勾畫,一個(gè)一個(gè)的選取顏色。記得有一次老師只是隨便一說,他就很認(rèn)真的畫了起來,一向忙到9點(diǎn)多。雖然畫的不是十分好,但作為一名家長,我很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去,他一樣一樣的挑選,為班群眾貢獻(xiàn)自己的一份力量。

      或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的,但培養(yǎng)他群眾的職責(zé)意識,為人的善良與正義感,喜歡讀書的習(xí)慣,都讓我們看到莫大的期望!生而有涯,學(xué)而無涯,作為家長,加強(qiáng)學(xué)習(xí),科學(xué)教子,且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!

      夏季暑期來臨,為了使孩子能健康,愉快地度過夏季,期望大家能掌握一些幼兒夏季的保健知識,以確保我們的孩子愉快的度過炎熱的夏季。

      一、慎用蚊香

      夏天蚊蠅多,家長為保護(hù)孩子往往點(diǎn)上一盤蚊香。但要注意,蚊香個(gè)性是劣質(zhì)蚊香中摻有敵敵畏等有機(jī)磷農(nóng)藥,燃燒時(shí)農(nóng)藥散布在煙霧中,被幼兒吸入易致中毒。孩子年齡小,身體器官功能較差,對有機(jī)磷個(gè)性敏感,故不宜應(yīng)用。

      二、夏季食物注意事項(xiàng)

      孩子在夏季曬太陽時(shí)間過長,日光中的紫外線能促進(jìn)兒童體內(nèi)維生素D的合成,促使骨骼加速鈣化,但血鈣超多沉淀于骨骼,會(huì)使經(jīng)腸道吸收的鈣質(zhì)量相對不足,造成血鈣下降,神經(jīng)肌肉興奮性增高。此時(shí)如果兒童從食物中攝入的鈣質(zhì)不足,或不能及時(shí)補(bǔ)充鈣質(zhì),極易導(dǎo)致低鈣性驚厥癥、出現(xiàn)雙眼上翻、面肌顫動(dòng)、肢體抽搐,甚至大小便失禁等癥狀。因此,夏季要及時(shí)給兒童多吃些含鈣豐富的食物。如牛奶、豆制品、蝦米皮、海帶、魚、骨頭湯等。

      另外,蛋白質(zhì)可促進(jìn)鈣的吸收,如豆制品、雞蛋等;炎熱的夏季里西瓜是孩子常用的消暑佳品,但是此刻吃西瓜也要當(dāng)心惹出“禍”來了。據(jù)介紹,一般帶有激素和農(nóng)藥的西瓜,從外表看西瓜皮上的條紋黃綠不均勻,從里面來看瓜瓤比較紅,瓜子卻是白色的,而且吃起來沒有甜味;冷飲吃得過多,會(huì)沖淡胃液,影響消化,并刺激腸道,使蠕動(dòng)亢進(jìn),縮短食物在小腸內(nèi)停留的時(shí)間,影響孩子對食物中營養(yǎng)成分的吸收。

      三、喝水并非越多越好

      人離不開水,但過量飲水卻會(huì)中毒。大家明白,水約占體重的65%至70%,且在體內(nèi)相對穩(wěn)定。所以,在炎熱的夏季,孩子喝水時(shí)最好放點(diǎn)鹽或飲用含鹽汽水。若不習(xí)慣于喝含鹽飲料,則應(yīng)將菜炒咸一點(diǎn)食用。這樣,能夠有效地預(yù)防水中毒。

      四、夏天不宜給孩子剃光頭

      不少的家長認(rèn)為孩子夏天剃光頭涼快,殊不知此法不利頭部保健。夏天陽光強(qiáng),孩子光頭失去了頭發(fā)遮陽屏障。孩子皮膚防御功能不夠完善,剃光頭增加各種外傷碰傷頭皮,從而增加各種細(xì)菌在頭皮上的感染機(jī)會(huì)。如果細(xì)菌侵入孩子頭發(fā)根部,破壞了毛囊,會(huì)影響頭發(fā)的正常生長。因此,孩子夏天不宜剃光頭。

      五、飲食不宜過于清淡

      夏日炎炎,家長怕孩子上火,往往只給孩子吃些清淡飲食,實(shí)際上這樣做并不好,因?yàn)閷殞氄幱谏L發(fā)育期,對營養(yǎng)的需求量較大,過于清淡的飲食,會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)營養(yǎng)障礙。夏季寶寶的飲食,仍應(yīng)多樣化,新鮮的魚、肉、雞蛋、豬肝等,都是就應(yīng)吃的,可做成粥,這樣既便于寶寶消化,又有營養(yǎng)。

      六、飲料不宜多喝

      各種飲料,如汽水、果汁、可樂等,由于內(nèi)含較多的糖分及電解質(zhì),寶寶過多攝入,會(huì)影響其食欲和消化功能,而且過多糖分也會(huì)使寶寶發(fā)胖,因此夏季兒童出汗較多時(shí),最好多喝白開水,給其補(bǔ)充水分。

    育兒心得體會(huì)10

      作為一個(gè)媽媽和教育工作者,我對于孩子的養(yǎng)育主要遵循以下幾個(gè)原則:

      一、尊重孩子發(fā)展規(guī)律,不揠苗助長

      每個(gè)階段孩子都有她自身的成長特點(diǎn),比如8個(gè)月開始發(fā)展手指的小肌肉群,就讓她多多練習(xí)抓握;10個(gè)月她對語言有了感覺,開始給她讀繪本;2歲對色彩有了獨(dú)立的思考,允許她隨性的創(chuàng)作……這一切使得的她手指運(yùn)用非常靈活,對美和色彩搭配有一定的鑒賞能力,藝術(shù)創(chuàng)造能力較同齡孩子較為超前。很多人認(rèn)為我是老師,會(huì)早早教給孩子寫字,但我并沒有,包括認(rèn)字也沒有刻意早早開始,因?yàn)槲抑篮⒆拥氖植考∪馊何赐耆l(fā)育好,與其著急讓她去做她做不到的事情,不如耐心等待。最近孩子到了認(rèn)字敏感期,走到哪里都要問我“這是什么生字”,在這個(gè)時(shí)期稍微推波助瀾一下,就可以達(dá)到意想不到的效果。所以在養(yǎng)育孩子的過程中,耐心等待是家長需要具備的“專業(yè)能力”之一。

      二、尊重孩子人格,不做強(qiáng)權(quán)控制型家長

      正如那首著名的詩《目光》里說的:我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父母子女一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追!币粋(gè)孩子首先是一個(gè)“人”,而不是一件隸屬于我們的物品,他/她有她的愛好,品味,性格,這一切都是屬于她獨(dú)特的存在。包括她的人生也有屬于她的故事,我們只是她人生中的參與者罷了。作為父母,我們唯有做好我們的`角色,成為孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾,尊重孩子的人格。如果她生來是一個(gè)”平和型“孩子,不勉強(qiáng)她去成為一個(gè)”領(lǐng)導(dǎo)者“,如果她天生敏感感性,不要因?yàn)樗龥]有別人開朗而懊惱。無條件的愛才是一個(gè)“人”成長的根基。尊重孩子的人格,不以自己有限的知識制約孩子的生長。我的孩子生性不屬于外向的孩子,而我是個(gè)外向的家長。看到孩子不愿意主動(dòng)和朋友交往或者和別人打招呼,一開始我也會(huì)生氣。但在我接納了她本性如此,并不是沒有禮貌后,便放松了很多,而因?yàn)槲业姆潘桑查_始會(huì)和別人主動(dòng)打招呼?刂剖墙甜B(yǎng)孩子中最可怕的一種力量。

      三、相信孩子自身發(fā)展的力量,做不焦慮的家長

      人往高處走,每一個(gè)人都是趨利避害的,每一個(gè)人內(nèi)心中都愿意做一個(gè)更優(yōu)秀的自己。而很多孩子在小時(shí)候就被貼上了“不乖”“不懂事”“不聽話”的標(biāo)簽,這些標(biāo)簽不僅讓孩子,更讓家長自己陷入了深深的焦慮:如果她一直不聽話怎么辦?如果他不夠優(yōu)秀怎么辦?如果我們相信孩子,了解每一個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn),就不會(huì)因?yàn)楹⒆幽骋浑A段的行為而為孩子貼上不好的標(biāo)簽。記得有一次和孩子聊天,我問她以后想做什么?她說想當(dāng)一個(gè)做手工的。多好的答案啊,她小小年紀(jì)就知道自己的優(yōu)勢(手工做的好),知道腳踏實(shí)地,知道用手藝就可以養(yǎng)活自己,這比很多一把年紀(jì)還不知道自己想要干什么或者活得飄渺得人好得多。如果我非要把孩子打造成一個(gè)科學(xué)家,一定會(huì)讓自己和孩子焦慮不已。

      四、為孩子健康成長創(chuàng)造好的大環(huán)境,小的方面愿意讓孩子做出選擇

      我說的大環(huán)境并非社會(huì)環(huán)境,而是家庭環(huán)境。良好的家庭氛圍是孩子成長的沃土。從孩子10個(gè)月起我就開始給她讀書,直到現(xiàn)在,每天晚上睡前就是我們的親子閱讀時(shí)間。雖然我沒有給孩子教過生字,講過多少大道理,但我相信,閱讀比這些更有用。所以,一切活動(dòng)都可以免,唯有親子閱讀不能間斷。數(shù)學(xué)上我也沒有給孩子過多講解,而是偏重她邏輯思考能力,常會(huì)在生活中給她舉例,讓她多觀察,好的結(jié)果現(xiàn)在已經(jīng)體現(xiàn)出來,她有很強(qiáng)的思考能力,舉一反三地能力很強(qiáng)。我相信,具備這兩樣能力的她學(xué)習(xí)不會(huì)差。除了這些大方面會(huì)給孩子一些引導(dǎo),為她創(chuàng)造一些條件,其他的方面我盡量讓孩子多體驗(yàn),讓她自己選擇。比如課外活動(dòng),都是按照她的喜好選擇。每個(gè)周末的活動(dòng),我們會(huì)一起找出幾個(gè),然后讓她挑選和決定,吃多少飯,穿多少衣服,看哪本書,只要她自己會(huì)選擇,就盡量讓她自己選。這是培養(yǎng)獨(dú)立人格的關(guān)鍵。

      五、做學(xué)習(xí)型的家長,和孩子共同成長、進(jìn)步

      養(yǎng)育孩子是一件“百家百樣”的事情。因?yàn)槊總(gè)孩子特點(diǎn)不同,每個(gè)家庭狀況不同,每個(gè)父母為人處世方式不同,所以每個(gè)孩子的每個(gè)階段的養(yǎng)育也就不盡相同。如果我們用教育1歲孩子的方式去教育3歲孩子,肯定教不好。所以在這個(gè)過程中我們要保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在孩子兩歲時(shí),我學(xué)習(xí)了兒童心理學(xué),了解到了孩子生字發(fā)育的心理特征,在每個(gè)階段面對孩子的“問題”時(shí)就不那么心慌了。在學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己成長中的一些問題和困惑,在養(yǎng)育孩子的過程中同時(shí)使自己成長起來,真是一舉兩得。這也是為什么很多教育家都在強(qiáng)調(diào):孩子才是我們最好的老師,F(xiàn)在,即便學(xué)了這么多育兒知識,可回看我陪孩子長大的過程中還是有一些遺憾,大多是因?yàn)槲易陨淼脑蛟斐傻。我想,這可能就是我和孩子一起成長中未完成的功課吧,需要我們更加努力地完善自身。我沒有什么大的育兒經(jīng),我的這套教養(yǎng)理論究竟有多少是對的,那還得等我的女兒長大的那一天,等她能很好的經(jīng)營自己的生活的那一天,我才能得出結(jié)論。所以這些談不上經(jīng)驗(yàn),只是一個(gè)分享而已。

    育兒心得體會(huì)11

      父母是孩子的老師,父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題,做好榜樣,帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí),營造讀書學(xué)習(xí)的氛圍,偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人,多和其他孩子的家長學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)有愛心、包容心的家長。

      要說我的育兒心得真的沒什么,大家都初為人母,一切都得摸索。寶寶一天天長大,我也和她一起慢慢成熟,怎樣理解孩子,學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法,讓孩子健康的成長。

      點(diǎn)點(diǎn)是一個(gè)脾氣很倔的孩子,但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子,你越對她兇,她就越哭鬧得厲害,你要是蹲下來好好和她說,反而會(huì)乖乖聽話,懂事的讓我們吃驚,跟小大人一樣。所以我經(jīng)常和她互換角色,讓她來當(dāng)我的姐姐甚至媽媽,她會(huì)一一告訴我這個(gè)要這么做,那個(gè)不可以這樣做,之后她也就慢慢改掉了平時(shí)不好的習(xí)慣,而我達(dá)到了預(yù)先的目的,感覺何樂而不為呢?

      孩子的性格也不是先天的,后天的培養(yǎng)很重要,點(diǎn)點(diǎn)雖然有脾氣,但很爽直,我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長時(shí)間,在她沒完沒了的時(shí)候,我們就采用轉(zhuǎn)移的方式,比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍,或者買什么什么玩具的時(shí)候,我會(huì)突然說“哎呀,昨天爸爸買的那個(gè)玩具怎么不見了?”她就馬上不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出,還說“你看呀,不是在這嗎?”早上孩子往往會(huì)賴床,特別是冬天,閉著眼睛縮在被窩里不肯起來,我就拿了一樣?xùn)|西,在她耳邊說“看看這是什么呀?”“你知道嗎,今天親公給你買了什么好吃的嗎?”她馬上就清醒過來,呵呵,還屢試不爽呢。但有時(shí)候也會(huì)很無理取鬧,這個(gè)時(shí)候什么大道理都不管用,那就不理她,把她晾一邊,全家人步調(diào)一致,她會(huì)哭到東哭到西,然后有個(gè)“好人”就站出來,跟她講道理,這個(gè)時(shí)候她馬上止住哭鬧,還一個(gè)勁的說“妹妹乖,妹妹不哭了”我們?nèi)揖婉R上會(huì)意的笑起來。孩子還小,我們的教育都是正面的,從來不恐嚇?biāo),說什么大灰狼來啦,妖魔鬼怪來吃寶寶啦,也從來不把孩子關(guān)到黑房子里。不能給孩子稚嫩的心靈留下陰影。老師經(jīng)常表揚(yáng)她的小手很巧,我們大人當(dāng)然很受用,可這也是她每每把家里搞的'一團(tuán)糟后才出的結(jié)果,讓她收拾干凈,必是不愿意的,只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最干凈哦!她才會(huì)跟上了發(fā)條的機(jī)器人一樣興奮的干起來。孩子從小就好學(xué)好動(dòng),最會(huì)模仿大人的樣子,看到我們搞衛(wèi)生,她就搶著抹桌子掃地,看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦,盡管有的時(shí)候反而弄臟了,可是看到她認(rèn)真快樂的樣子,我們就都開心了!我們?nèi)疫常常跟她一起互動(dòng),比如她帶上圍兜,拿了鍋碗瓢盆做飯,還煞有介事的來問這個(gè)“你想吃什么菜”,那個(gè)“你想吃什么菜”,我們都認(rèn)真的說“我要吃蛋炒飯”,“我要吃清蒸魚”,于是她就說好的,馬上做。一會(huì)就端上來給大家吃,我們就裝作吃的津津有味的樣子,還不住的夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃,真香”,她馬上咯咯地笑個(gè)不停。

      孩子是一張白紙,什么好什么不好,什么該做什么不該做,對他們來說沒有一點(diǎn)概念。剛到學(xué)校什么都不懂,老師發(fā)紅花,她扔掉,因?yàn)樗幌矚g,有的小朋友做了不對的事,老師為了教育大家,讓他們站到上面給大家講什么是不對的,可她會(huì)跟他們一起站到上面,這個(gè)時(shí)候就配合老師對孩子進(jìn)行耐心的教育,結(jié)合在家的表現(xiàn),她也喜歡玩水,比如把好多器皿在水龍頭上沖洗,一來把身上的衣服都弄濕了,二來還浪費(fèi)了水,我們就跟她說衣服濕了要咳嗽,浪費(fèi)水是錯(cuò)的,結(jié)合南方干旱的事,給她講南方的小朋友因?yàn)闆]有水而不能洗澡啦等等,讓她懂得要節(jié)約用水,F(xiàn)在她還經(jīng)常給我們大家發(fā)小貼紙呢,邊發(fā)邊說誰表現(xiàn)好就發(fā)小貼紙給她,我們?nèi)叶际撬逃膶ο竽亍?/p>

      孩子從小就有虛榮心,喜歡爭第一。開始的時(shí)候她看到自己不能得第一了就賴皮,一定要我們等她讓她,有時(shí)候干脆哭鬧,這時(shí)我就教育她:第一是要自己努力爭取的,而不是要大家讓給你,在學(xué)校里也是一樣的,其他小朋友得第一,那是人家的本領(lǐng)大,你要得第一就要跟人家競爭,得到第一是很光榮的,別人得第一你也該為朋友高興。慢慢的她懂了,再也不會(huì)因?yàn)闆]有得到第一而哭鬧了。

      因?yàn)樯眢w的原因,我們還是會(huì)慣著她一點(diǎn),看著她咳嗽咳的喘不過氣來我們都會(huì)很心疼,可是醫(yī)生不讓吃甜的,我們就和她說等身體好了吃,結(jié)果到超市看看這個(gè)甜的,那個(gè)又是甜的,說怎么都是甜的呀,討厭死了!我聽了又好笑又憐惜,希望她早早地把身體養(yǎng)好,做一個(gè)健康的寶寶!

      點(diǎn)點(diǎn)超喜歡跳舞,說的具體一點(diǎn)就是扭屁股,每次都讓我打開手機(jī)里的音樂,然后讓我們坐好,她就開始舞起來了。其實(shí)從她六個(gè)月的時(shí)候就開始對音樂有感覺了,總能抓住節(jié)拍,扭的很歡,而且是自編自演,而我們只需要當(dāng)她的觀眾就行了,結(jié)束了還要鞠躬致謝呢。有時(shí)還要唱上一段,雖然有的歌詞唱不全,但我們都笑著給她鼓掌,所以她就更喜歡舞蹈了吧,而我們?nèi)乙惨恢聸Q定要她去學(xué)拉丁舞,絕對不埋沒她的這個(gè)小天分。

      其實(shí),我并沒有要她有多聰明、多能干,順其自然,告訴她生活的常識、做人的道理,我覺得就夠了。幼兒園是孩子最快樂的地方,是孩子的天堂,是最先感知的大家庭,讓他們有節(jié)制的玩耍,認(rèn)知,讓他們知道尊老愛幼、親切待人、友愛同學(xué)、關(guān)心別人,做一個(gè)善良的好孩子,首先是做人,其次是學(xué)習(xí),身心都健康這就足夠了。

      和寶寶在一起,自己常常也會(huì)變成小小孩,甚至一家人都會(huì)變成小小孩,親婆常笑稱全家都要變智力低下了。我們用她的心感受這個(gè)世界、解讀這個(gè)世界,親愛的寶寶,希望你健康成長,這是我們每個(gè)家庭的希望,也是全社會(huì)的希望!

    育兒心得體會(huì)12

    作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解潛力較差,好奇心又個(gè)性強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。個(gè)性是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的?摁[幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

      多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等,都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。透過交流,讓家長明白自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的`。透過交流,教師也能夠獲取更多的意見的推薦,讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

      總之,作為小班教師務(wù)必從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

    育兒心得體會(huì)13

      作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,教師絕對不能視而不見,這需要教師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解本事較差,好奇心又異常強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉、鬧矛盾。而教師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。異常是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,教師沒有耐心是不行的,新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),教師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和教師一齊玩,讓自我在孩子心中有地位,并且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

      多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的提高,教師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的'擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情景;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情景等,都要及時(shí)反饋給家長,讓家長充分了解自我的孩子。經(jīng)過交流,讓家長明白自我的孩子是最棒的,教師是值得信任的。經(jīng)過交流,教師也能夠獲取更多的意見的提議,讓家長很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

      總之,作為小班教師必須從自我的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

    育兒心得體會(huì)14

      首先,作為孩子的家長在此向蒲公英班的各位教師表示誠心的感謝,感謝你們的辛勤訓(xùn)練,使我的孩子有比擬好的成長,說實(shí)在的,我的孩子并沒有比其他小朋友精彩,說起育兒來,也不覺得有什么特殊的,也不知道這篇(文章)究竟怎么寫才妥當(dāng),但是應(yīng)承的事情不能失信,姑且淺顯的談一下自己的心得,愿能起到拋磚引玉之成效。

      父母是孩子的第一任教師,教子成材也是天下父母的共同心愿,在孩子的成長過程當(dāng)中,每個(gè)家長都有自己的想法和做法,可謂仁者見仁,智者見智。我們這個(gè)時(shí)代的孩子,每一個(gè)都是心肝珍寶,而孩子從小就生長在百依百順之中,大人們實(shí)在不舍得孩子受那怕一點(diǎn)點(diǎn)委屈,其實(shí),在孩子成長的過程中,這個(gè)現(xiàn)象并不好,每個(gè)人在社會(huì)上都不會(huì)一帆風(fēng)順,永無坎坷的。首先,我認(rèn)為家庭環(huán)境對他的`影響是的,小孩子對我們這個(gè)社會(huì)的熟悉是零,正是通過家長及四周的人們的一言一行,一舉一動(dòng),孩子漸漸形成了他們的世界觀。孩子從生下來就像一張白紙,怎么描繪這張白紙呢?這也是我們每個(gè)家長想做好的。讓孩子在成長的過程中,耳濡目染的都是善意,有愛心,愛惜別人。家庭的環(huán)境,父母的訓(xùn)練時(shí)刻都對孩子產(chǎn)生潛移默化的作用,這種作用甚至終生難忘。

      有一次家長們到幼兒園參與孩子的親子活動(dòng),活動(dòng)完畢后教師給每個(gè)小朋友發(fā)水果,我的孩子喂了我一口,我也快樂的吃到了嘴里,這個(gè)舉動(dòng)我覺得很重要,由于孩子心里有別人,讓他有共享的意識,同時(shí)也培育他有孝心。

      另外我覺得應(yīng)依據(jù)孩子不同年齡的特點(diǎn)用不同的(方法),在幼兒階段,主要是培育他對現(xiàn)象的熟悉和淺顯的理性化思維。我從來就沒有要求過自己的孩子成為神通的愿望,在他咿呀學(xué)語之后,上幼兒園之前,我常和丈夫說,任何一位正常的小孩,對事物都承受快,這種承受是無思維缺乏理解的,或者說是感性的而不是理性的,承受快,遺忘快,我們不要強(qiáng)求自己的孩子的將來,這樣的話意義不大,沒有比熟悉碗筷,衣服更有意義,就讓他們自由地玩,讓他們用幼兒的眼光去觀看事物提出問題,而不要禁錮他的思維,我們的任務(wù)就是依據(jù)孩子的奇怪心去誘導(dǎo),開發(fā)他。孩子上幼兒園了我對他的要求不高,我不在乎他學(xué)多少(文化),主要是想讓他感受學(xué)習(xí)的氣氛,適應(yīng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,學(xué)到一些在家庭無法學(xué)到的東西,培育他的學(xué)習(xí)興趣。

      固然,孩子的訓(xùn)練,各個(gè)父母都有不同的訓(xùn)練方法,總而言之,孩子需要承受訓(xùn)練的方法許多,家庭是孩子成長的溫床,家長的言行對孩子的影響至關(guān)重要,教師的辛勤耕耘能讓孩子走出一條勝利的人生之路。

      的訓(xùn)練家愛爾修理說過:即使是一般的孩子,只要訓(xùn)練得法,也會(huì)成為不平凡的人。

    育兒心得體會(huì)15

      孩子為什么會(huì)哭得這么厲害,孩子不愿上幼兒園的原因是什么?

      其實(shí)孩子主要有以下的原因:

      1、不安,為什么媽媽爸爸不在身邊?還有,爺爺奶奶去哪里了?

      在上幼兒園之前,孩子一直是和家長在一起的。因此,要是離開父母的話會(huì)讓孩子產(chǎn)生情緒波動(dòng),恐慌和不安,孩子不開心就會(huì)哭。一般寶寶哭得時(shí)候都是在:送園時(shí)、吃飯時(shí)和午睡時(shí)。有時(shí)候爸爸媽媽來接孩子的時(shí)候,孩子也會(huì)覺得委屈而哭泣。

      2、疑惑,為什么老師抱他不抱我?為什么我先拿到的玩具要給別人玩?

      現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女,每個(gè)人都是在爸爸媽媽的關(guān)愛下長大的,全家人都寵愛她,F(xiàn)在在幼兒園里,老師也會(huì)關(guān)心他,可是老師還有很多孩子要去關(guān)心。同時(shí),教室里的玩具、書籍都是大家一起玩的。突然間要和大家分享老師的愛,會(huì)很沮喪。

      3、恐慌,為什么沒有人喂我吃飯?不愛吃的胡蘿卜怎么辦?

      在上幼兒園之前都是爸爸媽媽喂孩子吃飯的,所以孩子對于勺子都不太會(huì)用,同時(shí)還要適應(yīng)幼兒園的飯菜口味、開飯時(shí)間等等。因此,在幼兒園吃飯的時(shí)候,你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有食量減少、便秘、消化不良等現(xiàn)象。

      4、茫然,為什么想玩的時(shí)候要睡覺?為什么想吃飯的時(shí)候又要做游戲?

      要是家里的.生活跟幼兒園的生活不一樣的話,那么孩子就會(huì)非常不適應(yīng)。如果孩子總是在午飯時(shí)間沒有食欲,原因是這個(gè)點(diǎn)家里根本還沒有吃飯。

      但是孩子總歸要去上幼兒園的。孩子第一次邁入集體生活,不管怎么樣,我們都要讓孩子開始適應(yīng),但適應(yīng)時(shí)間的長短,跟爸爸媽媽采取的措施有關(guān)系。因此,入園前做好充足的準(zhǔn)備是很有必要的。接下來一起來看看要做什么準(zhǔn)備吧。

      一、 做好心理準(zhǔn)備

      首先,父母要消除自身焦慮心情

      孩子去幼兒園,爸爸媽媽也許比寶寶更加緊張。有時(shí)候也是第一次離開孩子,不放心;并且對于孩子在幼兒園里面的生活也非常擔(dān)心。

      爸爸媽媽要知道,幼兒的這一反常情緒是由于孩子與家人的依戀關(guān)系受到暫時(shí)的挫折引起的,它需要一定的時(shí)間,如果要適應(yīng)環(huán)境的改變,基本上要3個(gè)星期,因此,不要太過焦慮,給孩子比較正面的影響。

      其次,要讓孩子有心理準(zhǔn)備

      在寶寶去幼兒園之前,可以讓寶寶知道為什么要去,幼兒園是怎么樣的:

      1、參觀幼兒園,讓寶寶知道這個(gè)地方。

      2、跟寶寶說幼兒園是干什么的,在幼兒園里面要做什么。

      3、多帶孩子外出,讓孩子能夠多多交朋友。

      4、鼓勵(lì)孩子多用語言表達(dá)自己的需要。

      5、給孩子帶一些喜歡的東西,作為安撫。

      二、做好生活準(zhǔn)備

      爸爸媽媽在送孩子去幼兒園之前,最好按照幼兒園的生活規(guī)律來生活,同時(shí)助孩子養(yǎng)成一些生活技能:

      1、學(xué)會(huì)獨(dú)立吃飯拿勺子。

      2、學(xué)會(huì)喝水。

      3、學(xué)會(huì)解大小便。

      4、學(xué)會(huì)洗手。

      5、養(yǎng)成午睡習(xí)慣。

      三、做好物質(zhì)準(zhǔn)備

      幼兒園有著自己的一套規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。最好早一些和老師溝通,幼兒園里面需要的東西,可以早一些準(zhǔn)備。

      并且,在孩子剛剛?cè)ビ變簣@的時(shí)候,要細(xì)心觀察孩子的狀態(tài)。在接送孩子的時(shí)候和老師多溝通、交流。這樣就能夠了解孩子是否適應(yīng),然后可以及時(shí)調(diào)整。

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