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廉潔從教心得體會范例（15篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編收集整理的廉潔從教心得體會，歡迎閱讀與收藏。
廉潔從教心得體會1
最近，廉潔文化進入校園，我校針對學生開展活動了專門針對許多有益的活動。作為“人類靈魂的工程師”，經(jīng)過認真的學習，我深切地體會到：
廉潔教師就是要求穿鞘在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不必利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種教書育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把有教無類過程等同于我校商品交換過程。
廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生廣大青年的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，盡全力地去教育學生;才會越俎代庖地約束自己，規(guī)范自己的言行，較好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚诘掠杏葹橹匾�。
其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有規(guī)范自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚人格魅力中揉合有益的營養(yǎng)。
作為一名教師，教學過程中，照樣和學生在一起，學生和我的接觸時間比與父母的還要多。孩子們在學校學習喜樂嗎?課上學得好嗎?我關(guān)心他們嗎?當他們遇到什么丑事時，我能幫助他們嗎?等等，這些都是家長惦記的'。所以很多家長會想辦法接近老師，甚至是給老師升官。
如果我們老師把全部的助學小學生給學生，給每一個學生，讓學生甚至喜歡我們，親近我們，讓家長能更放心把孩子托付給我們，讓家長覺得老師是那么地關(guān)心自己的小孩，教育工作是那么的負責任，教學方法是那么課程內(nèi)容的調(diào)適自己的孩子，我想這時候，家長就不太會專門想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么賀卡給老師了。
作為教師，擔負著教育面向未來的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學生需要進行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年重新認識學生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學生一個清廉純潔之士，為構(gòu)建構(gòu)建和諧社會奠定專門人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，并使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風氣的匡正。才能值得稱贊他們信任的。
“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬。”，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的鐮葉精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，關(guān)心學生的可持續(xù)蓬勃發(fā)展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心公益的廉潔桑泰的好老師，用逞威博愛為學生撐起廣闊的藍天。
廉潔從教心得體會2
幼兒園作為孩子的第一所學校，具有非常重要的教育意義。在幼兒園能夠?qū)W到不僅僅是課堂上的知識，更重要的是學習如何做人、如何做事。在幼兒園，保持清正廉潔的行為是非常重要的，下面就來談一談我對幼兒園清正廉潔的心得體會。
一、堅守廉潔自律主動擔當，打造純凈幼兒園。
作為一名幼兒園老師，在工作中時刻保持自己的清正，主動擔當，能夠帶動教育環(huán)境的良性發(fā)展，讓幼兒園真正充滿了純凈的氣息。在我所在的幼兒園，我不僅要求自己，也要求同事們要時刻保持廉潔自律，以身作則，帶動校園風清氣正，創(chuàng)造一個適宜孩子學習生活的環(huán)境。
二、強化廉潔教育清明做人做事。
幼兒園是孩子成長的重要階段，需要我們在日常的教育工作中注重廉潔教育。孩子的品德是在幼兒園開始培養(yǎng)的，所以我們要引導幼兒學會清明做人做事，抵制惡劣的影響，培養(yǎng)孩子廉潔的品性。
三、不斷反省提升自我的覺悟。
作為一名教育工作者，我們要不斷地反省提升自我覺悟。廉潔自律作為教育工作者必須樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)精神，時刻自覺約束自己，加強自我管理，牢記自己的職責使命，不斷反省自己，提升自己的認識水平和責任意識。
四、加強工作紀律提高工作效率。
一名教育工作者如果沒有好的`工作紀律作支撐和配合，教育工作將會暴雷。所以工作過程中我們要加強工作紀律，從個人習慣、工作流程、任務完成等相結(jié)合，提高工作的效率。
五、營造清正廉潔的教育氛圍。
幼兒園廉潔是整個教育體系中最核心的部分之一，教育工作者們在平時的日常工作中，要時刻保持清正廉潔的品行，互相監(jiān)督，傳遞正能量，營造良好的教育氛圍。
總之，廉潔自律是教育工作者的天職，我們必須時刻保持警覺，不斷提升自己的職業(yè)操守，用自己的實際行動來影響和帶動孩子，為孩子們創(chuàng)造更好、更純凈的成長環(huán)境。
廉潔從教心得體會3
儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為“人類靈魂的工程師”，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，更重要的是擔負著塑造人的精神的重要使命。然而，當今社會各種利益誘惑不斷沖擊教育這方凈土，致使少數(shù)教師迷失了方向，失去了自我。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。
孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯處煹膭趧邮且环N示范性的勞動，它對學生的為人處世、學習生活等諸多方面都具有熏陶作用，會潛移默化地影響學生的方方面面。這就要求教師不僅要能用廣博的學識、優(yōu)秀的教學方法，授業(yè)解惑，引領(lǐng)學生在知識的海洋里遨游，而且還要能用高尚的人格魅力傳道，影響學生愛國守法、明理誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻，成為學生求知做人的`楷模。
羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！苯處熥鳂I(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外諄諄的教誨，生活中的清正廉潔，這點點滴滴如春風化雨，使學生耳濡目染。久而久之，教師“清廉無私”這本“書”才能被學生讀到心里去，才能使廉潔之花的芬芳，伴隨他們的一生。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去。”他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種陽光清風進校園的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地
產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造�！案F且益堅，不墜青云之志�！毕裉招兄�、譚千秋、殷雪梅這些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。
蘇霍姆林斯基說：“智慧要靠智慧來培植，良心要用良心來熏陶�！标柟馇屣L進校園是一面鏡子，時刻提醒著我們：面對誘惑，要守得住清貧、耐得住寂寞；甘為人梯，愿做蠟燭。要關(guān)愛每一個學生，批好每一本作業(yè)，上好每一堂課；要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們點滴的進步和閃光點。教師要用真愛去關(guān)心學生，要公平、公正地對待每一位學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，家長也確實有“難纏”和“知理”的區(qū)別，教師應因材施教，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應加倍的關(guān)愛和呵護，不能有“親”、“疏”之分。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，
身教重于言教。融洽的師生關(guān)系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
總之，“修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。陽光清風進校園，需要我們每一位老師堅持不懈的共同努力。讓我們以一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意為人生準則，牢記“儉以養(yǎng)德、廉以立身”的古訓，廉潔的清風一定會吹遍每一個校園，吹進每一個學生的心田！
廉潔從教心得體會4
古人云：“不受曰廉，不污曰潔。”廉潔是為人的根本。 在教育工作中，廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他捧著一顆心來，不帶半根草去。他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的.道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。
為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，為人師必須要加強自身修養(yǎng)�！靶奚砩餍�，敦方正直，潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為教育的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務，更應當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。然而在市場經(jīng)濟的今天，在這樣一個價值取向日益多元化的社會環(huán)境中，有的老師漸漸地被金錢與利益所淹沒，越來越注重于獲取個人利益，漸漸地淡薄對本職工作的責任，漸漸地失去師生互動中純凈的情感，失去了與學生共同成長的歡悅和生命發(fā)展和創(chuàng)造的滿足。盡管“有償家教”只是少數(shù)教師的行為，但是它容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。如果人民教師渾身沾染銅臭，教師的社會公信就會喪失。如不加以制止，越演越烈，教育將會變成什么，孩子會變成什么，幸福會在哪里?因此，為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個學生的健康成長，有一個快樂的童年，拒絕有償家教，用我們的雙手和真誠的愛心，共同托起明天的太陽。
廉潔從教心得體會5
古人云：“不受曰廉，不污曰潔�！绷疂嵤侵袊鴤鹘y(tǒng)道德的一個基本規(guī)范，被視為“國之大維”、“仕者之德”和“人生大綱”。它包含著兩層意思，一是為人廉潔，要求做人清介自守，這是基礎。二是為官廉潔，要求廉潔奉公，這是對為官的基本要求。教師作為肩負社會育人大任的工作者，雖不能算做“仕”，但教師是社會道德的傳承者，是人格的復印機�！皩W高為師，身正為范”，教師應當廉潔。廉潔從教是對教師品行和作風方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)，是師德之根本。為師之道，重在德行、人品及修養(yǎng)。為師執(zhí)教要保持師德的高尚和純潔，清廉自律，廉潔從教。廉潔是師德樹立的根本前提。所謂師德說到底就是做人之道，為真為善為美之道�！暗勒呓讨疽病�。教師為師立教必須遵循做人之“道”。樹立高尚的教師道德風尚，古語說“師道立則善人多，善人多則天下治”，可見，師德具有多么重要的意義。
廉潔公正是社會擇師要求的人格條件。教育的產(chǎn)生發(fā)展是社會的需求，并受社會制約。而社會的發(fā)展，總是要求教育不僅要培養(yǎng)具有一定科學知識的人來促進社會物質(zhì)生產(chǎn)水平的提高，還要培養(yǎng)具有良好思想品德的人來促進社會來保持社會關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。滿足社會物質(zhì)文明和精神文明需要的新一代社會成員離不開教師的培養(yǎng)。因此，任何社會為培養(yǎng)人而選擇教師時，不僅注重學識才能而且更加注重是否具有良好的仁德。德性劣敗者，不能為人師。教師作為培養(yǎng)人的專業(yè)工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性。教師的品德操行除了仁愛、真誠還包括公正廉潔，在歷代社會的發(fā)展中，為師不廉就是品行不端，如何教育學生？所以廉潔公正是社會擇師的重要人格條件。
廉潔公正是為師立教的根本。立教即立身于教育崗位，并能在教育崗位有效開展教育，教師勞動是一種示范性勞動，在一定定義上這種示范是教師人格的示范。學生無所不在，消息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上的任何不完善，都會嚴重地影響教師的聲望和威信，進而影響教師教育教學的效果。因此，為師立教當看重養(yǎng)德修身為人師表，特別是廉潔方面，這是為師立教的根本。
廉潔從教，不僅正對教師有效對學生教育良好人格條件和內(nèi)在基礎，而是對形成文明的社會風尚也具有重要意義。教師言行對社會風尚有巨大的影響作用，廉潔從教師的行為因此便顯得格外重要。教師如果執(zhí)教不廉，不僅影響自身的形象還會帶來許多人價值觀取向的偏移，甚至污染學生或他人，使不良風氣蔓延，和諧社會的創(chuàng)建也將僅是一種美好的'愿望。如果教師廉潔從教不僅使行風清政，學子尚德，而且能重塑世人道德，凈化世人靈魂，凈化社會風氣，使社會和諧。可見廉潔從教是有重要社會意義。
一個合格的教師必須用教師職業(yè)道德嚴格要求自己，在教育實踐中廉潔從教樹立良好的教師職業(yè)形象，真正承擔起教書育人的神圣職責。
廉潔從教的根本在與保持廉潔自律，廉潔自律浮于高尚的情操，廉潔自律以高尚情操的一個重要表現(xiàn)，高尚情操是保持廉潔自律的深厚根基。
教師肩負著歷史使命，國家的未來取決與教師。每一位合格廉潔的教師，要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長饋贈”；要愛崗敬業(yè)，遠離“有償家教”、遠離“家長饋贈”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到：不向?qū)W生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業(yè)道德規(guī)范的事情。堅決剎住“有償家教”等不良風氣，讓清正廉潔之風吹遍每一座校園，讓每一座校園成為圣潔的地方，讓圣潔的地方成長起祖國的棟梁。這將是學生之幸、民族之幸。
廉潔從教心得體會6
“學高為師，身正為范”，在當前形勢下，要特別強調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
因此，我認為，我們老師應該做到：第一、獻身教育，為人師表
老師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位老師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，老師將滿腔的愛盡情給予了學生。論財產(chǎn)老師兩袖清風，一無所有，但老師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
老師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而實行不同的態(tài)度和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓舞，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。我班上有50位學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的`，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學習上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻，其樂無窮，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰，讓人崇敬。第三、自我約束、廉潔從教
老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠老師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位老師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰慧智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美妙形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為老師，“心底無私天地寬。”，我將時時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學識水平，關(guān)懷學生的可持續(xù)進展，真心愛生如子，獻身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學生撐起廣闊的藍天。
廉潔從教心得體會7
各位同學大家好，今天我演講的題目是“廉潔之鏡，伴我前行一提到鏡子，大家自然會想起唐太宗李世民的一句話，“以銅為鏡，可以O正衣冠；以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失“這句話語道出了鏡子的真正價值。
在如今這個物欲橫流的時代，我們每個人都需要有一面鏡子，既讓我們看清自己、也讓人明白社會。把自己放在它面前，能照出行為的正斜、品格的高下；把社會放在它面前，能照出公德的存廢、世俗的清濁。
幾千年的文明傳承，廉潔奉公已鑄成我們民族的一種精神，這種精神，始終在歷史的長河中熠熠生輝。即便是在封建社會那混濁的官場中，依然有許多出淤泥而不染、嚴于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍他們恪守“不貪為寶”的人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官。他們的浩然正氣，影響著一代又一代的后人。無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，清正廉潔永遠是時代的呼喚，執(zhí)政為民永遠是老百姓的企盼。
有一句諺語說得好：“魚為誘餌吞鉤，鳥為枇谷落網(wǎng)。”如果利用手中的權(quán)利行一己之便，貪一己之利，那么終將會落得身敗名裂，傾家蕩產(chǎn)，甚至家破人亡的下場。
大家應該記得胡長清、xxx等腐敗的事情吧！那些以追逐金錢、權(quán)力、美色為終極目標的貪官污吏們，終將被歷史永遠地刻在恥辱柱上。他們喪失了作為中國人應有的信念與堅持，他們忘記了作為中國人應有的親民與奉獻，他們迷失了作為中國人應有的責任與方向！康德曾說，世上只有兩樣東西能引起人們內(nèi)心深深的顫動。一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們心中崇高的'道德準則。
在新世紀的今天，我們的身邊也涌現(xiàn)出一批批令我們肅然起敬的優(yōu)秀楷模!任長霞一心為公，谷文昌執(zhí)政為民。是他們，在勤政廉政、親民愛民的歌曲中譜寫了一個個動人的音符。是他們，在無私奉獻、服務群眾的書卷中書寫了一首首不朽的詩篇。是他們，在廉潔奉公、清正公正的康莊大道上樹立起了一座座永恒的豐碑!
作為大學生的我們，現(xiàn)在正是人生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的生機，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望。當一個人的青春融匯到一個時代、奉獻到一份事業(yè)中去，這樣的青春就不會凋零，這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。而正是這個階段，就更需要我們明確自己的人生目標，更需要我們擁有廉潔的人格與情操!廉正自律，非己之利莫伸手，警鐘長鳴，前車之鑒當三思。如果擋不住今天的誘惑，那么我們將失去明天的幸福。以“己”為圓心，以“貪”為半徑，畫出的是結(jié)黨營私；而以“眾”為坐標，以“廉”為標尺，繪出的則是廉潔奉公。
同學們，在建設社會主義和諧社會的偉大征程中，作為新時代的大學生，作為新世紀的石油人，讓我們時刻以廉潔為帆，以奉獻為槳，以誠實的信念為舵，破浪前行。讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)社會主義和諧社會，守住本分，守住清貧，守住靈魂，守住忠誠。讓我們挺起胸膛告訴自已：“廉潔之鏡伴我前行”！
廉潔從教心得體會8
教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須有一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量，教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈，有廉潔正直的作風。
作為一名光榮的人民教師的我，回顧自己的.教育教學生涯，時刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生，創(chuàng)設良好的學習氛圍，踏踏實實地做教書育人工作。而自己同時又是一名光榮的教師黨員，就更應該以身作則，處處體現(xiàn)一名黨員的模范作用。時刻使自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有也有了很深的認識。身為一名光榮的人民教師，我們應該在整個教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣，不利用職務之變謀取私利。廉潔從教，是教師的特殊使命決定的，教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律教育活動規(guī)律，不能把育人過程等同于商品交換過程。 所以，我們要用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。
我努力使自己在教育教學活動中做到要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。我絕不會因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題， 我們一要有愛心， 二要有信心， 三要有耐心。 只要我們用愛心、 寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚鼓勵， 教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的。 我班的這些學生，這些孩子是可愛的，我要愛他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了， 我促膝談心； 學習上遇阻了， 我傾力相幫； 經(jīng)濟上， 家庭上少溫暖了， 我給以溫馨的關(guān)懷。 這是我的職責， 澄清了自己的靈魂， 擺正了位置， 奉獻， 其樂無窮， 精神的富有比什么都能使人快樂、 欣慰， 讓人崇敬。
作為一名教師，我的快樂的。作為一名黨員，我是光榮的�？粗⒆觽兲煺娴男δ槙r，我感到自身責任的重大，我只有時刻鞭笞自己，驚醒自己，我要以身作則，我要廉潔從教，這樣在我身邊成長發(fā)的孩子才會多一份純潔，這樣的我才能感受到作為一名教師黨員的光榮性。
廉潔從教心得體會9
教師節(jié)將至，教師近日又成了大眾關(guān)注的話題，而教師的廉潔同樣是這話題中備受爭議的焦點。眾所周知，教師這一職業(yè)具有很強的社會期望性和社會矚目性。當社會出于自身發(fā)展需要，把培養(yǎng)下一代社會繼承者的重任專交給教師時，當社會為培養(yǎng)良好的后繼者而設置教師這一行業(yè)時，教師就不僅被賦予了在學校教書育人的職責，而且被賦予了倡化社會文明風尚的示范角色和引導角色。
因而，社會對教師的選擇比社會一般行業(yè)要嚴格得多，不僅要求有教書的學識，而且要求有示范學子和世人的良好品行。為師不廉，貽害無窮。不僅危害不廉者本身，更為嚴重的是有可能危害學子，污化社會風尚，危害社會。“廉潔從教”不僅是黨和人民對教師的嚴格要求，也是教師“教書育人”的人格前提和品德基礎。
所謂廉潔從教？依筆者之淺見，應該是指教師在整個從教生涯中都要堅持執(zhí)行廉操法的原則。不貪學生及家長的錢物，不貪占公共和他人的錢物，不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。
廉潔從教首先要從點滴細節(jié)入手。作為教師，擔負著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學生進行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學生認識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學生做一個清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，這樣有助于社會不正風氣的匡正。教師要忍得住兩袖清風，古人云：“不受曰廉，不污曰潔�！闭f的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。教師作為肩負社會育人大任的工作者更當以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，也是教師形象的感人魅力。
廉潔從教就要不計得失。奉獻就是要求我們教師在日復一日的工作中，不圖回報。教師從事的職業(yè)是一個造福人類、奉獻人生的事業(yè)。教師要做好教書育人工作，沒有白天、黑夜之分，沒有假日、節(jié)日之閑。教師要講授好一門或數(shù)門學科的課程，必須付出全部的聰明才智和大量的時間，精力和心血。由此，人們把教師比“蠟燭”，燃燒著自己，照亮別人；比作人梯和鋪路石，讓一批批、一代代接班人從自己的身上攀登到科學的頂峰。這就是人民教師的奉獻精神�！芭踔活w心來，不帶半根草去�！碧绽舷壬慕逃毅懢褪歉娼湮覀兯械慕處熞哂蟹瞰I精神。以為學生服務為最高目的，以培育青少年成長成人為最大責任，不計報酬，不求索取，淡泊名利，樂于獻出，以教為志，以教為榮，以教報國的精神。我還要以國家社會的.大業(yè)為已任，珍視本職所承擔的職責，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻自己的青春年華。
廉潔從教，必須堅守公平與公正。偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。我們的工作，決定了我們天天和學生在一起，學生和我的接觸時間可能比與父母的還要多。孩子們在學校學習快樂嗎？課堂上學得好嗎？我關(guān)心他們嗎？當他們遇到什么事情時，我能幫助他們嗎？……這些都是家長惦記的。所以很多家長會想辦法接近老師，甚至是給老師送禮。如果我們老師把全部的愛心給學生，公平公正地對待每個孩子，他們生活上或是學習中遇到困難的時候，就需要我們教師用公正心去幫助他們，去為他們化解難題，沒有厚此薄彼，不存在勢利。那么家長就不會想方設法地來接近老師，給老師送禮了。如果我們對待學生出于公心，也可以從另外一個層面上避免了和家長的禮尚往來，為廉潔從教鋪就了一條綠色通道。
筆者覺得，做一個讓家長滿意的老師，讓學生愛戴的老師，才是、真正的人類靈魂工程師！所以，我們要用自己的行動堅守好廉潔從教的陣地。三尺講臺，雖然平凡，但是我們的脊梁卻足以支撐起祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手依然會有力地托舉起明天的太陽。
廉潔從教心得體會10
近年來，不少地方發(fā)生幼兒園腐敗腐化等事件，這對孩子的健康成長及家長的信任建立都造成了巨大的傷害。作為一名幼兒園老師，秉持著清正廉潔的原則，我意識到幼兒園的廉潔問題必須得到高度重視和有效解決。下面我將分享我在教育工作中的心得體會。
管理是保障幼兒園清正廉潔的根本保證。幼兒園建立健全的管理機制，增強制度監(jiān)管意識，加強對教師的監(jiān)督和管理，是一個幼兒園清正廉潔的重要體現(xiàn)。我們學校制定了行政崗位職責明細表，建立了幼兒園管理條例，制定了學期目標考核制度，以定期聽取干部機關(guān)事務部管理工作報告等措施加強對管理的監(jiān)督和管理，保證了幼兒園正常的教育教學秩序。金錢紅利是腐敗的`源頭，嚴格控制幼兒園財務、加強資金監(jiān)管，對于遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生起到了重要作用。幼兒園要定期對公款進行考核和清查，保證公款安全，同時對收費、支出、會議活動、獎勵互動、贊助活動等方面加強監(jiān)管，嚴格控制開支，落實財務管理制度，確保財務運作的公開、透明及合法性。幼兒園教師是教育工作中的中堅力量，他們的操守和品德對孩子們的成長產(chǎn)生深遠的影響。因此，幼兒園要加強對教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，引導教師“愛崗敬業(yè)、敢為人先，廉潔從教、盡職盡責”的理念，強化教師的職業(yè)操守，對于營造幼兒園清正廉潔的風氣，提高教師的形象至關(guān)重要。
家長是幼兒園工作的重要參與者，通過積極與家長溝通，建立良好的信任和合作關(guān)系，幼兒園的清正廉潔工作才能深入實施。同時，幼兒園應建立多種渠道的社會監(jiān)督機制，如定期召開監(jiān)督員會議、組織規(guī)范的家長委員會成立、加強與監(jiān)督部門的對接等措施，積極接受各種形式的監(jiān)督，為幼兒園清廉建設提供保障。幼兒園清正廉潔建設需要全體教職工共同努力，建立良好的工作道德和敬業(yè)精神，實行集體財務經(jīng)辦制度，強化教師與幼兒之間的距離等。在幼兒園清廉建設方面，教職工必須秉持“大公無私、公正廉明、服務個體、奮發(fā)前行”的原則，自覺維護幼兒園的形象和聲譽，切實履行教育使命，為幼兒成長做出積極的貢獻�？傊變簣@的清正廉潔工作是有關(guān)社會公信力，關(guān)系到幼兒健康成長的問題，需要各位幼兒園教師高度重視和積極參與。我相信，在全體教職工的共同努力下，我校幼兒園的清潔工作一定會不斷進步，為我校幼兒成長提供更好的保障。
廉潔從教心得體會11
從社會經(jīng)濟生活不斷發(fā)展變化，作為教師無不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對教師職業(yè)的崇敬之心卻從沒有改變過，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書育人，不需豪言壯語，只需靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現(xiàn)實意義。廉潔從教，應成為新時代高尚師魂的精神堤壩。
一、用師愛詮釋廉潔從教，“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃孩子心中的.希望，并且會照亮他們的人生�！睂τ谖覀兘處焷碚f，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。
熱愛學生，愛崗敬業(yè)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?
公正執(zhí)教，嚴謹自律。教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的�！疤斓鼐H師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應該有清正廉潔的生活作風。從“居安思危，戒折以儉”魏征廉政史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質(zhì)
廉潔從教心得體會12
執(zhí)法是一項重要的社會職責，決定著社會的公平正義、人民的安居樂業(yè)。而作為執(zhí)法者，嚴守底線廉潔執(zhí)法，成為了時代對我們的殷切期望。近年來，我在執(zhí)法實踐中深感嚴守底線廉潔執(zhí)法之重要性，積累了一些心得體會，謹以此文與讀者分享。
嚴守底線廉潔執(zhí)法首先要從思想上做起。作為一名執(zhí)法者，我常常提醒自己，法律是我們的底線，我們要對底線具有充分的敬畏之心。在執(zhí)法時，不論面對多大的困難和誘惑，也不能有任何違背法律底線的行為。只有堅定守住底線，我們才能夠真正行使權(quán)力，維護社會秩序。
縱觀執(zhí)法實踐，違法行為大多源于一些執(zhí)法人員對權(quán)力的濫用和自律意識的缺失。為了避免自己誤入歧途，我始終堅持與同事們進行深入的交流和研討，提高自己的執(zhí)法能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。同時，我也通過參加各類廉潔執(zhí)法培訓，強化自己的廉潔意識。只有自覺抵制一切違規(guī)行為，勇于追求正義，才能夠持之以恒地堅守底線。
作為執(zhí)法者，我們要時刻保持清醒的頭腦，自我反思自身的執(zhí)法行為。我時常梳理自己的執(zhí)法過程，審視每一個環(huán)節(jié)是否真正做到公平、公正。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會受到一些外界干擾的影響，情緒波動較大，產(chǎn)生主觀意識較強的執(zhí)法行為。為此，我通過學習冷靜思考的方法，培養(yǎng)了自己冷靜分析問題的能力。只有時刻對自己嚴格要求，才能夠更好地踐行底線廉潔執(zhí)法。
意識到自己的行為和能力的提升只是開展底線廉潔執(zhí)法的第一步，我開始思考如何引導他人踐行底線廉潔執(zhí)法。我與同事進行深入交流，分享自己的`心得，幫助他人樹立底線意識。此外，我也積極參與社會公益活動，通過與社會各界的互動，普及法律知識，加大對底線廉潔執(zhí)法的宣傳力度。深入開展底線廉潔執(zhí)法的教育工作，不僅是對自己負責，更是對整個社會負責。
嚴守底線廉潔執(zhí)法是我們作為一名執(zhí)法者應該具備的基本素質(zhì)。通過不斷深化思想、加強自律、自我反思和引導他人，我們能夠不斷提升自己的底線意識，并堅定踐行底線廉潔執(zhí)法。只有這樣，我們才能夠在執(zhí)法實踐中發(fā)揮自己的職能與作用，真正做到公正廉潔，為社會的發(fā)展與進步貢獻自己的力量。
廉潔從教心得體會13
開學之際，學校舉行“立德鑄魂，廉潔從教”師德主題月活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。通過學習，就像一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
我將要從四個方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對象來劃定的四個范圍內(nèi)的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：
一、對待教育事業(yè)：
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
二、對待受教育者：
熱愛學生，誨人不倦。強調(diào)熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關(guān)心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
三、對待同事及教師群體：
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓。
四、對待學生家長及其他社會人員：
真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現(xiàn)出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會性活動。
經(jīng)過學習，我思考自己，反思自己，“十年樹木，百年樹人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我想首先需要奉獻。
“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”這是雨果先生曾經(jīng)說過的話。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 ”教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
其次，我應該樹立良好的師德形象。捧著一棵心來，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學的時候，我曾想“平平淡淡的'一生，倒不學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻身教育，為人師表，教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’�！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
廉潔從教心得體會14
教育是神圣的事業(yè)，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。教師要恪守自己高尚的職業(yè)道德，做到廉潔從教。
1.加強思想道德修養(yǎng)，切實做到廉潔從教。熱愛學生，尊重學生，不接受學生饋贈禮物，不向?qū)W生推銷教輔資料，不私自辦班，不排擠學生。
2.我們要發(fā)揚奉獻精神，淡泊名利，不利用職務之便謀取私利。教師工作的性質(zhì)是教書育人，應該是樂于奉獻和淡泊名利。教師要比其他人具有更高的道德情操，不廉潔，就不能為人師表。一個惟利是圖的教師，是不能理直氣壯地教好自己的.學生的，不能公平、公正地地對待每一個學生。
3.我們要用無私的愛關(guān)懷每一個孩子，公正執(zhí)教，才能廉潔從教。教師在教育教學活動中，要公平、公正地對待每一個學生。我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待學生的缺點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給學生做人的道理，相信每一個學生會取得成功。
我們要樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。廉潔從教從我做起，廉潔從教為人師表
廉潔從教心得體會15
第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教
無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教�！皩W高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質(zhì)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。
第二，獻身教育
為人師表；教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”，教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。
第三，自我約束
廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對老師的執(zhí)著和無比的.信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里；使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
總之，教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’�！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
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