- 相關(guān)推薦
關(guān)于論壇建設(shè)的心得體會范文（通用10篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的關(guān)于論壇建設(shè)的心得體會范文，歡迎大家分享。
論壇建設(shè)的心得體會 篇1
建立論壇，建立一個(gè)大型的，成功的論壇�！皞�(gè)性化”這個(gè)不是最重要的，太個(gè)性可能只有一部人會接受，而不能使大部分人接受``那么要做大``就很困難了！所以，一個(gè)論壇最需要的是“大眾化”，版面、設(shè)置、風(fēng)格（這個(gè)尤其重要）并不是需要什么太特別、個(gè)性，而只要做到大眾化，那就可以了！簡單清晰的版面、簡明易懂的設(shè)置，這是很重要的，報(bào)錯(cuò)類，編譯系統(tǒng)在編譯系統(tǒng)過程中遇到的問題，它會給出錯(cuò)誤信息，這是程序員最喜歡的問題，呵呵，不是變態(tài)，而是這種問題查起來最簡單！
邏輯類，比較討厭的問題，程序編譯成功，也能運(yùn)行，不過顯示的結(jié)果不是你邏輯中期望的結(jié)果。怎么辦，沒有提示信息，只能憑經(jīng)驗(yàn)和感覺去分析錯(cuò)誤的結(jié)果，然后查源代碼，順利的話，幾分鐘解決，難纏的'一天下來也沒結(jié)果！
性能類，很可怕的問題，程序編譯成功，也能正常運(yùn)行，顯示也正常！但是，偶爾隔段時(shí)間給你來個(gè)錯(cuò)誤，你根本不知道錯(cuò)誤是在什么情況下觸發(fā)的，或者程序性能不如同類程序的高，運(yùn)行慢，這些問題，有些一個(gè)星期一個(gè)月能解決了，有的幾乎就是頑疾，治不好。我就曾經(jīng)被這種問題折騰的死去活來！
所以，要想學(xué)好編程，就要嘗試自己解決問題，尤其像ASP程序，邏輯方面出問題的情況不大，出的問題基本都是報(bào)錯(cuò)類的，有出錯(cuò)信息，出錯(cuò)位置，自己分析分析應(yīng)該不難解決。我看有些人愿意在論壇上花個(gè)三天等別人告訴自己問題，為什么自己不去解決呢？自己查到一個(gè)問題，就長了一分經(jīng)驗(yàn)，這才是程序員的財(cái)富！
一個(gè)沒有特色的論壇，生命力就弱，那么……你用什么來留住訪客呢？有了特色，訪客就會記得，會告訴身邊的朋友，叫大家一起上。
論壇建設(shè)的心得體會 篇2
我是就讀于一所高職院校，學(xué)院三個(gè)校區(qū)，面積不大，在校生才5000多人，可以說是規(guī)模較小與大家介紹的校園相差太多。
今年2月的時(shí)候跟著一位朋友學(xué)會了DZ論壇的安裝與使用，學(xué)會以后，總想找個(gè)站練練手，剛開始做了一個(gè)關(guān)于QQ方面的論壇，發(fā)展一個(gè)多月仍不見什么人，IP不見長，再加上自己對QQ方面的東西不太了解，所以漸漸放棄了那個(gè)論壇，開始重新找素材。
3月開學(xué)后幾天，看到學(xué)校的論壇，由于什么教育部等等的限制，注冊要審核，發(fā)貼要審核，連回貼都要審核，人氣可想而之了。
漸漸的有種建個(gè)學(xué)院論壇的想法，自己就開始嘗試著做起來，用的火山的免費(fèi)空間，DZ5.0的程序，二天把版塊什么的做起來了，但由于在學(xué)生會工作，所以又忙起來了，基本上有一個(gè)星期沒有去看論壇，再次看的時(shí)候論壇已經(jīng)進(jìn)不了了，去查原因才知道是空間商要點(diǎn)廣告，我點(diǎn)擊量沒有達(dá)到被關(guān)了，沒辦法，找空間商先把站搞開，備份數(shù)據(jù)，開始重新弄站。
寫到這自己都郁悶了，沒有一點(diǎn)點(diǎn)思路，亂寫著，哎，看來天生不是寫作的料，希望大家能夠繼續(xù)看下去。
說到重新弄站，這次我把論壇重新定位了，剛開始準(zhǔn)備建學(xué)院論壇的，后來考慮的自己的實(shí)際情況，決定先做個(gè)系論壇（我在信息系），然后在逐步擴(kuò)大，發(fā)展成院級論壇，可能很多人不理解為什么要這樣做，會覺得論壇的轉(zhuǎn)型比較困難，那就繼續(xù)看下去吧。
建站初期，我的初步想法為：
1、做好基本的系部模塊，調(diào)動(dòng)系里上論壇的氣氛。版塊不要多，但要精，這里我特別說下我論壇的班級版塊，就是為各個(gè)班級建立他們自己的版塊，鼓勵(lì)班上的同學(xué)去發(fā)貼，這樣可以帶到班版塊的氣氛，從而帶動(dòng)系論壇氣氛。
2、論壇氣氛差不多的時(shí)候與各個(gè)社團(tuán)聯(lián)系，為各個(gè)社團(tuán)建立專版，讓各個(gè)社團(tuán)來論壇，這樣社團(tuán)的人來論壇后會把會員擴(kuò)展到全院，達(dá)到初步的論壇擴(kuò)展，即：引入外系的同學(xué)。
3、外系的同學(xué)進(jìn)入后，剛開始肯定只會關(guān)心社團(tuán)的版塊，因?yàn)槠渌?版塊都是系里的一些信息，社團(tuán)有其他系的一些人，可能對那些并不感興趣，這時(shí)就是我們拉人氣的時(shí)候，論壇開始相應(yīng)的轉(zhuǎn)型，由單純的系級向院級轉(zhuǎn)變，論壇的版塊也由系里性質(zhì)的向院級性質(zhì)轉(zhuǎn)變，比如，剛開始開的學(xué)習(xí)版塊，只有計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)知識，這時(shí)可以向?qū)W院的其他系部知識發(fā)展。
休閑的版塊也可以開始由討論系部的一些事轉(zhuǎn)變到院級的，以前的系部最新的信息，活動(dòng)，通知等也可以開始向院級轉(zhuǎn)變。以前的系學(xué)生會轉(zhuǎn)版向院級轉(zhuǎn)變。
4、初步的轉(zhuǎn)型完成，開始大面積的推廣�？赡艽蠹铱吹贸鰜�，我一直沒有說論壇是怎么推廣的，就也是我為什么以系論壇為基礎(chǔ)的原因了，因?yàn)槲以趯W(xué)生會工作，所以初期的系論壇建立后，論壇是以學(xué)生會的名義推廣的，首先是招集各班班長開會，告訴他們有這個(gè)論壇，讓他們到班上宣傳。接著是學(xué)生會所有的通知上都會帶上論壇的地址，讓大家進(jìn)一步的認(rèn)識初壇。再接著，系里舉辦的一些活動(dòng)與論壇掛勾，比如舞會與論壇聯(lián)辦，等等這些。讓大家（緊是本系人員）喜歡上論壇，這里有朋友就要問了，我不是學(xué)生會的要怎么做呢？接下來我就來說論壇向院級轉(zhuǎn)型后的宣傳了。轉(zhuǎn)型初期是靠各個(gè)社團(tuán)的人員的內(nèi)部宣傳，人性化宣傳。
后期的工作肯定不是這么簡單了，我首先是安排論壇各管理人員觀察學(xué)院里宣傳欄上貼的一些類似于求職，招聘，失物招領(lǐng)，尋求失物，車訊，票訊，其他培訓(xùn)方面的信息，等等（還有很多，凡是有人看的通知類）的一律記下，然后到論壇的相應(yīng)版塊去發(fā)布，當(dāng)然并不是這么簡單的，如果通知上有聯(lián)系方式的，我們會聯(lián)系他們，告訴他們這些通知類的被我們轉(zhuǎn)載到我們的論壇上了，如果以后他們還有什么其他的信息要發(fā)布可以到我們的論壇布。這樣做就是為了信息的積累來源做了基礎(chǔ)。同時(shí)也保證了論壇信息的快速更新，來源更廣，更豐富（這當(dāng)中的困難很多，并不是那么簡單能搞定的，我只是說下思路，具體還是要靠大家了）。
接下來與校內(nèi)外的各大網(wǎng)吧做聯(lián)盟，讓他們換首頁，我們在論壇幫他們宣傳網(wǎng)吧。這樣基本上完成了最基礎(chǔ)的宣傳了，也達(dá)到了相應(yīng)的效果。更多的發(fā)展情況，我會根據(jù)我站的發(fā)展繼續(xù)完成本篇文章的。
今天沒什么思路，寫作水平也不好，寫的太亂，也沒寫出什么有用的東西來，哎．真是對不起大家了，如果兄弟們能辛苦的看完這篇文章那真是太謝謝了。
論壇建設(shè)的心得體會 篇3
今天上午，我們學(xué)校舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。六名優(yōu)秀班主任一一作了報(bào)告，有王永霞老師、李武章老師、任華玲老師、張巧霞老師、管曉敏老師和崔志勇老師，他們獨(dú)到的管理班級的方法，讓我聽得如癡如醉！很受啟發(fā)！
你看，任華玲老師的《自主管理，輕松你我》的管理班級法很是實(shí)用。她倡導(dǎo)的班規(guī)是師生協(xié)商制定的，制度具體合理，每條規(guī)則都賦予一定的分?jǐn)?shù)，每周一總結(jié)，周一班會課公布，最后一名要邀請其家長到班內(nèi)坐一坐，倒二讓學(xué)生給老師打電話聊聊天，倒三點(diǎn)名批評，保證下次不在最后三名，而且任老師是說到做到，制度制定下來就嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格公正，制度面前人人平等，連她自己的女兒也絕不留情。這樣所有學(xué)生都必須遵照班規(guī)制度執(zhí)行，進(jìn)行量化積分，作為學(xué)生評選優(yōu)秀的依據(jù)，孩子們都很看重分?jǐn)?shù)。所以，制定的班規(guī)落到實(shí)處，學(xué)生在自主管理中自學(xué)能力、自我控制能力都大大提升，無論是開班會，還是課堂上，任老師都真正體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位。我也曾嘗試過任老師這種管理辦法，但都是虎頭蛇尾，不了了之。一是制度沒有落到實(shí)處，二是沒有堅(jiān)持下去。
還有張巧霞老師的《做個(gè)魅力型的'班主任》，提升自己的專業(yè)水平，從讀和寫入手，她要求學(xué)生作文每天一篇，真顯得有點(diǎn)兒苛刻。就像她班孩子說的：“張老師每天都折磨我們，但我愿意讓張老師這樣折磨，因?yàn)槲抑缽埨蠋熓菫槲覀兒谩�，我看過張老師班孩子寫的作文，她雖然教的是三年級，那語言寫得真比我們四年級孩子寫得強(qiáng)多了，她對工作的認(rèn)真、熱情和教學(xué)智慧，我真是差之遠(yuǎn)矣！
李武章老師的《手拉手、齊心協(xié)力一起走》的管理理念，他的正面引領(lǐng)，多鼓勵(lì)少批評的做法，王永霞老師的一個(gè)個(gè)小案例，足以看出她做班主任的用心、愛心和耐心，還有管曉敏老師的獨(dú)斷、懶的管理方法，都很值得我們借鑒、學(xué)習(xí)！
我當(dāng)班主任也已多年，但基本是靠自己的勤奮走過來的，沒有讓孩子學(xué)會自主管理，包括班干部的管理能力都很欠缺，我真是一個(gè)不合格的班主任。偉大的教育家陶行知先生說過：“最好的教育就是教育學(xué)生自己做好自己的事情，就是讓學(xué)生養(yǎng)成自我教育、自我管理的好習(xí)慣，班主任應(yīng)努力強(qiáng)化學(xué)生的自我管理能力，健全適應(yīng)社會的發(fā)展，讓學(xué)生在班級的自我管理中健全機(jī)智，讓學(xué)生在班級的自我管理中健康快樂地成長”。我以后一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任自主管理班級的方法，提高自己的專業(yè)水平和管理水平，真正把班級還給學(xué)生，讓孩子學(xué)會自主管理！做一名合格的班主任！
論壇建設(shè)的心得體會 篇4
金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知的心，有幸赴鄭參加并聆聽了“全國第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會專家暢所欲言，為我們奉獻(xiàn)了一場場精彩的表演。我深深的被這些教育者感動(dòng)著、鼓舞著。
通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認(rèn)識與了解，我深切的感受到作為班主任職責(zé)的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的`一言一行都是學(xué)生的榜樣，在實(shí)際工作中，我們班主任心理負(fù)擔(dān)過重，一部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，這嚴(yán)重影響了我們的工作，甚至影響了學(xué)生的身心成長。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調(diào)試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態(tài)，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責(zé)，無論別人怎么說，都要做好本職工作�！笆刈�、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實(shí)實(shí)，本著一份責(zé)任心去工作，用心教好自己的每一個(gè)學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生快樂成長。
在這次論壇會上，幾位全國優(yōu)秀班主任給我們上了一堂堂生動(dòng)的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術(shù)。作為一名班主任，要多學(xué)習(xí)努力提升自己，要讓自己變成一個(gè)有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯(cuò)的孩子時(shí)，我們不能一味的說教，要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，收詢到學(xué)生的心底需要，我們才能有的放矢的實(shí)施教育。一個(gè)會用心教育的班主任，他是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護(hù)學(xué)生、要微笑面對學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在你的世界里展示自我，發(fā)展自我。
北京鄭丹娜老師的講座娓娓動(dòng)聽，催人淚下，贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會展示了李老師高超組織才能。一句句、一場場都充滿著教育藝術(shù)。
論壇雖然結(jié)束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對待我的工作和我的學(xué)生，我相信我的教育之路會越走越好。
論壇建設(shè)的心得體會 篇5
金秋十月，xx六中又迎來了一次大型的班級管理交流論壇，與以往不同的是這一次全體任課老師也都參與其中。由陳校長主持的班級管理論壇在早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)展開了，陳校長首先做了這次交流論壇的主題意圖的講話。之后三個(gè)校區(qū)共有十名優(yōu)秀的班主任老師做了精彩的發(fā)言，分別是xx六中的老師：杜文秀、閆麗云、劉傳才、孫迎峰、杜秀麗；六中西校區(qū)的老師：王妮妮、趙培秀、李偉彩、劉珂；六中北校區(qū)的老師：劉峰。
作為一名剛來六中不久的教師，能夠參加這樣的活動(dòng)感到非常幸運(yùn)，同時(shí)我也很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。雖然以前在原單位里也當(dāng)過幾年的班主任，可是和這些優(yōu)秀的班主任老師比起來，真的有點(diǎn)自慚形穢。尤其是聽了他們的發(fā)言以后，更是覺得自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。一個(gè)那么大數(shù)額的班級，讓他們管理的那么井然有條，這是我沒有想到的。他們每一個(gè)人都有自己的特殊管理模式，每個(gè)人都有自己特殊的魅力。使學(xué)生們一個(gè)個(gè)的對他們信服，這才是硬道理。
認(rèn)真聆聽他們精彩發(fā)言的同時(shí)，我也做了簡單的筆記。首先是西校區(qū)的王妮妮老師做的報(bào)告，她的題目是《做一名快樂的班主任》。她的'主題思想就是“快樂”兩個(gè)字，是的不錯(cuò)，一個(gè)真正快樂的工作者，才能夠圓滿完成工作任務(wù)。單純的去機(jī)械的完成任務(wù)，雖然也能完成，可是時(shí)間一長可能就會出現(xiàn)很多問題，諸如抱怨牢騷等等。工作并快樂著，是我們每一個(gè)老師都應(yīng)追求的一種境界。
第二個(gè)做報(bào)告的是六中的杜文秀老師，杜文秀老師一直都是很出色的班主任老師。她的工作成績是有目共睹的，一直受到學(xué)校、家長以及學(xué)生的贊譽(yù)。她的題目是《開好“兩會”，為青春期保駕護(hù)航》，她的這個(gè)“兩會”指的是班會和家長會。班會上她給學(xué)生充分自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自己成長。家長會上讓每一個(gè)學(xué)生和家長都有自己的尊嚴(yán)，一改以往的傳統(tǒng)家長會的方式，最終贏得家長的理解和支持。
西校區(qū)的趙培秀老師是第三個(gè)做報(bào)告的。她的題目是《用愛為孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空》，她能夠打入學(xué)生的內(nèi)部去了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，同時(shí)她還會去站在學(xué)生的立場上考慮問題，最終她也獲得了學(xué)生的回報(bào)。
接下來是六中的閆麗云老師做的報(bào)告，她的題目是《搭好橋，鋪好路，邁好初中第一步》，閆老師今年接的是七年級新生。她憑借著多年的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了自己的一套管理班級的模式，她所帶的班級一直處在年級以及學(xué)校的前列，自己也成了名副其實(shí)的名師。
第五位做報(bào)告的是西校區(qū)李偉彩老師，《我們有一個(gè)美麗的約定》是她演講的題目。她所帶的班級是中途接手的，就是因?yàn)橐患∈虑�，讓她得到了幾個(gè)班委的認(rèn)可，最終也讓學(xué)生們認(rèn)可了自己。第六位做報(bào)告的是六中劉傳才老師，在沒來六中之前，就早已聽說劉老師的風(fēng)采了。今天有幸親自聽劉老師的報(bào)告，真是受益匪淺。劉老師的題目是《建設(shè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍》，就像陳校長總結(jié)的一樣，如果讓劉老師當(dāng)市委書記的話，一定也會把整個(gè)市的工作安排的井然有序。是的，一個(gè)優(yōu)秀的班級體，必須有一個(gè)優(yōu)秀的班委組織，劉老師在這一點(diǎn)上做的非常好，值得我們大家去學(xué)習(xí)。
西校區(qū)劉珂老師是第七位做報(bào)告的老師，他的題目是《在學(xué)習(xí)中成長》，作為九年級的班主任老師，他是出類拔萃的；作為一名由農(nóng)村到城市的老師，他更是轉(zhuǎn)變適應(yīng)最快的。他的工作方式，還有他那旺盛的精力，不想成功都很難。
年輕帥氣的孫迎峰老師終于出場了，他的發(fā)言比較靠后，是第八位出場的。孫老師的題目是《初三班級管理，路在何方》，孫老師也是一位名副其實(shí)的名師。他那鏗鏘有力的發(fā)言，不時(shí)的引發(fā)場下觀眾陣陣掌聲。就像他的發(fā)言一樣，孫老師班級管理的也是有聲有色，多次會議上得到領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)。他對初三班級管理，分了上下學(xué)期兩個(gè)管理階段，并對每一個(gè)階段都做了細(xì)化，最終形成了一套完整的管理體系，這一點(diǎn)值得我們?nèi)ソ梃b。
劉峰主任的兩個(gè)小故事，再加上完美的PPT課件，讓每一位參與人員折服。大家都在說領(lǐng)導(dǎo)一出場就是不同凡響，他那新穎具有創(chuàng)造性的演講，讓大家眼前一亮，也使大家聽得更入迷了。每個(gè)人好像都在說劉峰主任出來的晚了一些，他是被排在第九位出場的。劉主任看上去高大威猛，干起工作卻很細(xì)膩，所以帶出來的班級也很出色。讓我們每一個(gè)人都去向劉主任靠齊。
最后出場的是省級教學(xué)能手杜秀麗老師，她所帶的班級一看，就給人感覺和她人一樣，那就是叫“漂亮”。她所提倡的班級管理模式是《高效管理班級，做輕松快樂班主任》，21世紀(jì)是高效的世紀(jì)，做什么事情都應(yīng)該講求高效。就像杜老師說的：班級管理是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問，如果管理的好便如一列高速行駛的列車，始終高效地行駛在軌道上。杜老師是這么做的，那么我們是不是也應(yīng)該去學(xué)習(xí)呢？我想答案是肯定的。
以上就是我在這次班級管理論壇的感悟，在今后的時(shí)間里，我想我應(yīng)該在做好自己的本職工作的同時(shí)，要不斷的向老教師和老前輩們多多請教，努力鉆研，讓自己盡快的向他們靠近。
論壇建設(shè)的心得體會 篇6
20xx年3月27日，我有幸參加了在北京市石景山區(qū)舉辦的為期三天的全國首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論壇。本次論壇的主論壇為：“小學(xué)數(shù)學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)的能力”，平行論壇為：“新課程理念下高效課堂教學(xué)的思考與實(shí)踐”和“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性”，期間穿插了高、中、低三個(gè)年級組94名教師的說課。我很榮幸的聆聽了81歲高齡的中國科學(xué)院王元院士、中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育發(fā)展中心方運(yùn)加主任、全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師吳正憲教授和多位專家的精彩報(bào)告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
1、教師發(fā)展的三個(gè)層次：教書匠—→教師—→教育家。
書本上要求的東西，能夠把學(xué)生講明白的是教書匠。在教書匠的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)有意義有價(jià)值的問題并提出相關(guān)問題的是教師。在教師的基礎(chǔ)上能夠有自己的教育思想并以此來提升自己的品味和學(xué)識的是教育家。
2、小學(xué)教育要兒童化、生活化、活動(dòng)化、文化化。
我們面對的是小學(xué)生，在教學(xué)研究中，我們要走進(jìn)兒童的心理去研究兒童，使我們的教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。
3、教學(xué)模式的思考。
我們現(xiàn)在高效課堂的教學(xué)模式是：自學(xué)—→展示—→反饋三個(gè)環(huán)節(jié)。北京市石景山區(qū)海特花園小學(xué)的教學(xué)模式分為新授課：“自學(xué)—→合作—→輔導(dǎo)生成—→鞏固”和復(fù)習(xí)課：“自主復(fù)習(xí)合作匯報(bào)—→教師檢測”，而且復(fù)習(xí)課的三個(gè)環(huán)節(jié)正好是三個(gè)課時(shí)。去其糟粕、取其精華，我們的課堂可以把海特花園小學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有目的的消化和吸收，使我們自己的環(huán)節(jié)更加完善。
4、開展“教師少話”活動(dòng)。
與我們的高效課堂不謀而合，教師上課主要體現(xiàn)“導(dǎo)”，海特花園小學(xué)聲明“教師的機(jī)械重復(fù)是課堂噪音！”“教師的泛泛而評不如不評”，也就是說，不是任何一個(gè)學(xué)生回答問題都是“好，好，你真棒！”他們把這種稱之為“有雜音的背景音樂”。
5、構(gòu)建和諧課堂。
和諧課堂就是保證人的尊嚴(yán)和價(jià)值不受侵害、倡導(dǎo)尊重與信任、發(fā)展人的個(gè)性與智能、形成良好交往氛圍的課堂。我們在教學(xué)中首先要做到對學(xué)生的充分尊重。要給他們多種學(xué)習(xí)的機(jī)會，為他們創(chuàng)造平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
6、做好教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展而產(chǎn)生的一套程序。它包括：教學(xué)背景分析（教材和學(xué)生）、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)流程、教學(xué)特色和教學(xué)后的反思。我們要真正的讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂。要專業(yè)的讀教材、用心的讀學(xué)生、智慧的讀課堂。
7、有正確的教育教學(xué)觀。
我們面對的兒童是活生生的人，我們對他們要尊重、理解、善待、讀懂、學(xué)會期待。我們面對的兒童是發(fā)展中的人，他們有潛力，但是不成熟。我們要充分相信他們，開發(fā)他們的潛能。傳授知識、啟迪智慧、完善人格，為兒童一生的可持續(xù)發(fā)展奠基。教師要用伯樂的眼光、宰相的胸懷、親切的口吻評價(jià)學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)動(dòng)手做的數(shù)學(xué)，學(xué)生聽見了，就忘記了；看過了，就記住了；做過了，就理解了。
8、促人深思的'故事。
蘋果的故事：老師拿著一個(gè)蘋果，讓學(xué)生挨個(gè)的聞了一遍，讓學(xué)生說聞到了什么味道？大部分學(xué)生說“沒有什么味道。”但是，有一個(gè)學(xué)生說聞到了香味。第二遍，老師又讓學(xué)生挨個(gè)的聞了一遍，問學(xué)生聞到了什么味道？這次又十幾個(gè)同學(xué)說聞到了香味。第三遍，老師又讓學(xué)生挨個(gè)的聞了一遍，這次，除了一個(gè)學(xué)生外，其余所有同學(xué)都說聞到了香味。老師說：“同學(xué)們，這個(gè)蘋果是一個(gè)假蘋果” 。老師們，由此，你想到了什么呢？
水桶的故事：國王和大臣們在池塘邊游玩，突發(fā)奇想，國王問大臣們池塘里有多少桶水？期限是三天時(shí)間。三天過去了，大臣們想盡了各種辦法，也不能說出答案，眼看就要受到國王的懲罰。這時(shí)有一個(gè)聰明的小孩說知道答案，老師們，你們知道孩子是怎么說的嗎？這個(gè)小孩說：“這要看桶的大小了，如果桶有池塘的二分之一大，那么池塘里就有兩桶水；如果桶有池塘的三分之一大，那么池塘里就有三桶水；如果桶有池塘的五分之一大，那么池塘里就有五桶水”。國王滿意的笑了。老師們，對這個(gè)故事，我們又要教會學(xué)生什么呢？（逆向思維）
最后，以全國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師華應(yīng)龍教授的兩句話作為我本次學(xué)習(xí)的結(jié)束語。
舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。我愿做沉舟，我愿做病樹，我愿最美麗的花朵開在您（各位老師）的課堂，讓我們共同把我們的教育做的更好！
論壇建設(shè)的心得體會 篇7
12月24日，也就是圣誕前一天，我們跟日照市外國語學(xué)校聯(lián)合召開班主任工作論壇，在論壇中聽了來自我校兩名和日照外國語學(xué)校兩名優(yōu)秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。
第一個(gè)演講的是我校的厲斐老師，她作為一個(gè)剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長歷程。她告訴我們老教師有老教師的優(yōu)勢，同樣年輕老師也有年輕老師的'優(yōu)勢，我們應(yīng)該發(fā)揮我們青春洋溢的優(yōu)秀，和學(xué)生打成一片成為朋友。了解學(xué)生的過去，接受他們的過去，善于與學(xué)生溝通，不要學(xué)生一犯錯(cuò)誤就去吵他們。多激勵(lì)孩子，多與家長溝通。
第二個(gè)演講的是日照外國語學(xué)校的李世芬老師，作為一個(gè)老教師，她有母親般的關(guān)懷，對學(xué)生無微不至，注重用愛去教育感化學(xué)生，面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不是去吵，而是讓學(xué)生學(xué)會反思，在反思過程中尋找對的方法，學(xué)會成長。
第三個(gè)演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，班主任的偉大與感動(dòng)，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長，是孩子們童年時(shí)最深刻的記憶。注重班級氛圍的培養(yǎng)，注重小班干部的培養(yǎng)，注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。
第四個(gè)演講的是外國語學(xué)校的`劉海燕老師。注重發(fā)揮學(xué)生的特長，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢，而老師就是伯樂，選出在各個(gè)方面有特長的學(xué)生，并讓他們的特長得到發(fā)揮。
每個(gè)老師都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)，都有自己獨(dú)特的見解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，找到適合自己的管理辦法。
論壇建設(shè)的心得體會 篇8
20xx年7月12日14日，我非常榮幸地觀摩了江州區(qū)第一屆中小學(xué)校長論壇，真的非常感謝教育局給了我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次培訓(xùn)，各校校長的專題報(bào)告給我今后的教育之路指明了正確的方向；校長們精彩的講座、點(diǎn)評和教育局李副局長、基教股謝股長的點(diǎn)睛總結(jié)讓我的學(xué)校管理理念得到了進(jìn)一步的更新，理論水平也有了進(jìn)一步的提升。俗話說：“聽君一席話，勝讀十年書”。不錯(cuò)，3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖然短暫，但有如一股清泉流入了我的心間，讓我的思路越來越清晰，視野越來越開闊，靜下心來，仔細(xì)思考、細(xì)細(xì)品味，真是：獲益匪淺。
一、讓老師挺起腰桿做人。
我校藍(lán)高軍校長的《讓教師用心靈解讀教育的真諦》中的一個(gè)觀點(diǎn)之一。老實(shí)說，要想讓老師愛崗敬業(yè)，首先讓老師覺得教師這個(gè)職業(yè)是體面的職業(yè)。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，社會、家長、學(xué)生對老師的尊重程度是不夠的。因此常會有些學(xué)生家長到校長室對老師進(jìn)行投訴。藍(lán)校長了解情況后耐心做家長的思想工作，讓他們怒氣沖沖而來平心氣和而去，家長放棄了找老師的麻煩。藍(lán)校長不讓當(dāng)事人在家長、學(xué)生、同事面前丟臉，但過后他會找到相應(yīng)的老師，讓他認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。當(dāng)然很多老師看到這樣的處理都感到很滿意，覺得校長在為我們著想，我們理應(yīng)努力工作，為我們自己爭光。老師們做錯(cuò)了什么，藍(lán)校長不會當(dāng)著眾人的面批評，更不在學(xué)生及家長會議上這么做。相反，在家長會上藍(lán)校長表揚(yáng)我們老師如何的努力、如何的敬業(yè)，從而取得了很好的`成績。
二、來自家屬的支持是我們老師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)努力工作的動(dòng)力和源泉。
江南三小梁華寧《水文化建設(shè)中的水性管理》中我深深體會到這點(diǎn)。他每個(gè)學(xué)期都舉行全校教職工及家屬的座談會，使家屬在活動(dòng)中感覺到這個(gè)集體的榮譽(yù)和凝聚力，從而支持愛人在這個(gè)集體中的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要想把工作做好肯定會影響到對家里的照顧，如果沒有家屬的支持和理解，只能會顧此失彼，使工作陷入兩難的境地。江南三小在全體老師及其家屬的共同努力下以滴水穿石的精神，浩浩蕩蕩的向理想的彼岸奔涌而去。
三、協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系。
1、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。
2、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的關(guān)系3是老師和學(xué)生之間的關(guān)系。以上是校內(nèi)的，校處的關(guān)系就更多了�？梢哉f，做為校長你沒有這方面的能力，是很難把學(xué)校的各方面的工作順利開展下去的。
四、集中辦學(xué)利大于弊。
馱盧小學(xué)韋文斌校長以他的親身體會講述了集中辦學(xué)利大于弊。我到村里去家訪，村民經(jīng)常反映這樣的事：
1、提前很長時(shí)間放學(xué)；
2、上課時(shí)間到了但學(xué)校沒有老師上課；
3、村里的都是些老的老師，工作積極性不高，水平也很有限；
4、一個(gè)老師上幾個(gè)年級，雖然學(xué)生人數(shù)不多但卻弄得老師身心疲憊；
5、教學(xué)設(shè)備教學(xué)儀器簡陋；
6、教學(xué)點(diǎn)分散，上級領(lǐng)導(dǎo)督促檢查很難到位。韋文斌校長所說的應(yīng)該不是個(gè)例，從這個(gè)學(xué)期開始，新和鎮(zhèn)所有的村級小學(xué)都集中到新和中心小學(xué)和新華小學(xué)辦學(xué)，這是一個(gè)好的開端也是一個(gè)管理上的挑戰(zhàn)。在新和再也看不到哪位家長因送小孩到新和中心小學(xué)讀書而在別人面前高高在上的得意樣子了。但是小學(xué)一年級的學(xué)生還很小，獨(dú)立能力不強(qiáng)，學(xué)校要做好當(dāng)?shù)?dāng)媽的角色。
五、立足教科研，提高教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人較務(wù)實(shí)，不善創(chuàng)新，對新的教育思想與教學(xué)理念，在潛意識中有一種抵觸情緒，總認(rèn)為教學(xué)不能搞的太花俏，否則教學(xué)成績?nèi)绾紊先�？因此，平時(shí)的教學(xué)工作遵循按部就班原則，一步一個(gè)腳印策略，雖有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，但不夠大膽不夠放開。江南一小顏日進(jìn)校長的《立足教科研工作提升學(xué)校辦學(xué)品位》使我認(rèn)識到教科研的重要性和必要性，江州二中何林俊校長《規(guī)范學(xué)校管理提升教學(xué)質(zhì)量》，還有那隆中學(xué)黃軍雄校長在對教師隊(duì)伍的建設(shè)中也都提到了教科研工作。很多學(xué)校之所以教學(xué)質(zhì)量不斷提高，是與教科研工作是密不可分的。
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師并以身作則，率先垂范。
短短3天的培訓(xùn)，使我補(bǔ)了元?dú)�，增了才氣，添了靈氣，去了驕氣。更讓我的教學(xué)管理煥發(fā)出了新的生機(jī)。這是我重新跋涉的新起點(diǎn)。
論壇建設(shè)的心得體會 篇9
為了讓班主任把班級管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級管理更輕松愉快。也為了實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會議室召開了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會。在這次論壇會上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發(fā)言后，我對管理學(xué)生也有了新的看法和思考。
第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友
作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和
諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切，用愛去管理班級。其中于曉菲老師提出的作為一個(gè)班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛差生，就是要迅速融入到學(xué)生中，與大家打成一片，及時(shí)了解學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、社會的看法，要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關(guān)愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個(gè)人都是這個(gè)班集體的一份子，學(xué)生是這個(gè)班集體的一份子，老師也是這個(gè)班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點(diǎn)而已。但是在學(xué)習(xí)中，在生活中每個(gè)人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個(gè)學(xué)生和老師一起來共同維護(hù)，就像一個(gè)家庭一樣，少了誰都不行
第二、和學(xué)生一起共同管理好班級，形成班集體榮譽(yù)感
班主任作為班級管理者，組織者，是這個(gè)班級的大班長，班主
任要拿出真誠之心和學(xué)生共同成長和進(jìn)步。作為“一班之長”，班主任首先要有一顆真誠的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專制獨(dú)裁，搞家長制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會得到。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對班干部，既要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。
第三、樹立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論
學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學(xué)的爭優(yōu)精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級的法寶。張存蓮老師在交流會中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級共性，樹立一個(gè)共同的目標(biāo)，爭做全校最優(yōu)秀的班級和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛心去教育好學(xué)生。我國著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范�！� 意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友�，F(xiàn)在對教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。班級落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。
作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的'關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對各學(xué)科的一個(gè)小小的評價(jià)，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價(jià)，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來自全國各地，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，對于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
第五、作好家校溝通
在我們學(xué)校，多與家長溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠之心和家長溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長說，讓家長及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級的管理離不開家長和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長和諧溝通，把家長當(dāng)朋友，換一種和家長溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠的方式去和家長交流。讓班主任和家長之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。
第六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一個(gè)不能少
作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來打工的子女，父母長期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學(xué)習(xí)成績肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。
那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度�；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
通過這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會，讓我深深地體會到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。
論壇建設(shè)的心得體會 篇10
成績的取得，那里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力�；仡欁晕易哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、成長感悟
1、時(shí)刻堅(jiān)持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應(yīng)對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自我爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。
2、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸�，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅(jiān)持，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會。
3、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自我教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自我的教學(xué)：這節(jié)課，我投入活力了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改善？反思的深度，決定著教學(xué)所能到達(dá)的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)教師，我們除了反思教學(xué)，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學(xué)供給鮮活的案例。
4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自我的管理方法
毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝�！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，研究孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)孩子自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會�？傊�，一個(gè)好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币胗幸粋�(gè)進(jìn)向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班團(tuán)體。
5、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的請教�？傊視M我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的每一份工作。
6、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都到達(dá)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，《非誠勿擾》的主持人孟非四十歲才成名。我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，確定他的一生呢？！
三、教師應(yīng)掌握的一些本事
1、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本事
教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。所以，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教材中不僅僅有知識資料，并且蘊(yùn)藏著豐富的思想性、科學(xué)性、教育性的資料。教師對教材資料的理解，不但要理解知識資料，更重要的是要理解其中的思維本事訓(xùn)練的資料和思想資料的教育方法，經(jīng)過教學(xué)把握訓(xùn)練的科學(xué)過程和實(shí)施思想教育的具體步驟。要研究教材的'邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材資料的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實(shí)際情景，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時(shí)才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。僅有全面、深入、準(zhǔn)確地了解教材的合理性和科學(xué)性，才能在講課時(shí)化繁為簡，深入淺出，旁征博引，娓娓道來，引人入勝。
教師對教材的理解絕不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學(xué)，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個(gè)根本性轉(zhuǎn)變，要樹立廣義教材和大教材的觀念�，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：凡是能影響學(xué)生，使學(xué)生受教育、豐富知識的資料都能夠看作是教材。在課堂上適當(dāng)介紹與本科有關(guān)的課外資料，對于拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的本事是大有好處的。
2、課堂教學(xué)的一些基本功
一名合格的教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。課堂教學(xué)基本功能夠歸納為三個(gè)方面：語言表達(dá)、板書和板畫。課堂教學(xué)語言應(yīng)力求做到：清楚、準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)。要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，研究他們的可理解性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時(shí)還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。板書、板畫、體態(tài)語言與教學(xué)語言是相輔相成的，在表達(dá)上有時(shí)比語言更準(zhǔn)確、更清晰、更容易被學(xué)生理解。所以，精心設(shè)計(jì)的板書、板畫，既有利于傳授知識又能發(fā)展學(xué)生的本事，既能產(chǎn)生美感，又能影響學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，又能啟迪學(xué)生的智慧，活躍學(xué)生的思維。
3、最好能構(gòu)成自我獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動(dòng)中構(gòu)成的，體現(xiàn)不一樣個(gè)性教學(xué)特色和水平的一種模式，它經(jīng)過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動(dòng)表現(xiàn)出來。每一種教學(xué)風(fēng)格都具有各自的個(gè)性、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點(diǎn)，它包含著多種教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，更多地帶有個(gè)人色彩，具有創(chuàng)造性，所以必須自我去追求。對于一名青年教師，要構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)本事和扎實(shí)教學(xué)基本功的前提下經(jīng)過不斷的實(shí)踐積累和構(gòu)成的，需要一個(gè)較長的過程，可是要把構(gòu)成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動(dòng)力。這就要求青年教師熱愛教學(xué)工作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)藝術(shù)；要求新教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，自覺提煉、加工教學(xué)方法。
當(dāng)然，青年教師還要對自身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的認(rèn)識，即個(gè)人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要經(jīng)過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個(gè)人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己不足，選擇適合自我個(gè)性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，經(jīng)過長時(shí)間的不斷的實(shí)踐錘煉，使自我的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自我人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的靈動(dòng)。
“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自我，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長，感動(dòng)社會，感動(dòng)中國，感動(dòng)未來。
當(dāng)然，“教師人生”還需要職責(zé)，需要體驗(yàn)教育的歡樂，感受教育的幸福。教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習(xí)慣必須要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣
四、有幾點(diǎn)跟大家共勉
1、勤
2、敢
3、計(jì)劃人生
學(xué)海無涯，教無止境。自我的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和教師批評指正。
【論壇建設(shè)的心得體會】相關(guān)文章：
論壇培訓(xùn)心得體會01-25
班主任論壇心得體會03-09
校長論壇心得體會（精選8篇）12-14
校長論壇心得體會4篇11-27
班主任論壇心得體會13篇03-31
班主任論壇心得體會10篇04-07
班主任論壇心得體會11篇04-23