對有償補課的心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的對有償補課的心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
對有償補課的心得體會1
近年來，學習有償補課成為了社會廣泛關(guān)注的熱點話題。為了規(guī)范有償補課行為，許多地方出臺了相關(guān)的文件和政策。經(jīng)過一段時間的實施，我深感這些文件的重要性和必要性。通過研讀相關(guān)文件和參與有償補課活動，我獲得了一些心得體會。
首先，學習有償補課文件的出臺對于維護公平公正的教育環(huán)境具有重要意義。教育應(yīng)該是每個孩子平等接受的權(quán)利，而有償補課的普遍存在打破了教育的公平性。很多孩子因為家庭背景等原因無法接受有償補課，導致他們無法獲得更好的教育資源。有償補課文件的出臺，可以避免這種不公平現(xiàn)象的存在，讓每個孩子都能夠在公平的環(huán)境下接受教育。
其次，學習有償補課文件的實施促進了學生全面發(fā)展。過去，許多學生由于將大部分時間用于有償補課而忽視了其他重要的學習和培養(yǎng)。而有償補課文件的`要求，使得學生不僅要接受學科知識的補充，還要注重培養(yǎng)其他能力，如藝術(shù)、體育以及個性等。通過推行這些文件，學生能夠有更多的時間和機會進行多元化的發(fā)展，充分挖掘自己的潛力。這對于他們未來的發(fā)展來說是非常重要的。
再次，學習有償補課文件的實施增強了家庭教育的作用。在過去，許多家長將孩子的學習完全交給了有償補課教師，對于孩子的學習和成長缺乏了解和參與。而有償補課文件的出臺，使得家長更加重視自己的家庭教育作用。家長們開始積極參與到孩子的學習中，與孩子一起做作業(yè)，與孩子一起探討問題。這種家�；拥姆绞讲粌H增進了家庭和睦，也為孩子提供了更良好的學習環(huán)境。
最后，學習有償補課文件的實施提高了教師的專業(yè)水平。有償補課教師在過去常常以牟利為目的，忽視了自身的素質(zhì)提升。而有償補課文件的要求，要求教師提高自己的教學水平，增加自己的知識儲備。這給教師們敲響了警鐘，使得他們主動學習和自我提高，提高了自己的專業(yè)水平。只有對教育事業(yè)有真正的熱愛和追求的教師才能夠給孩子們提供更好的教育。
綜上所述，學習有償補課文件的出臺和實施是非常重要和必要的。它不僅有助于維護教育的公平公正，也促進了學生全面發(fā)展，增強家庭教育的作用，提高了教師的專業(yè)水平。我相信，在大家的共同努力下，學習有償補課將更好地發(fā)揮作用，為孩子們提供更好的教育環(huán)境。
對有償補課的心得體會2
最近學校組織學習教育局嚴禁課外有償補課的規(guī)定，規(guī)定里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設(shè)，規(guī)范中小學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。學生課外補課對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
第一：教師開展有償家教，在學生面前直言不諱開價，為人師表的形象盡失。
第二：搞家教的目的是經(jīng)濟利益，因此家教過程根本談不上質(zhì)量。
第三：學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，再加上額外的繁重的補課的話，那么他們負擔過重，他們自由思考的時間就更少，學業(yè)落后的可能性就越大。
第四：很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，盲目的為學孩子報了各種培訓班，這種付出需要金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的'費用是不容小覷的。
總之課外補課的結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
通過學習，我深刻的感受到教師的光榮責任，“學高為師，身正為范”。我們要愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。教師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務(wù)。在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
對有償補課的心得體會3
近日，在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我認真學習了《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》，頗有心得。
教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。
但是，教師進行有償補課違背了作為一名人民教師的初衷，不利于教師隊伍師德師風的形成。因此，我認為
教師應(yīng)注意從下面幾個方面加強學習和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)。我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生。愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤。只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
總之，教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們說的職業(yè)道德。 雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的'，讓我們做葉的事 業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！睅煹� ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
對有償補課的心得體會4
通過學習治理在職教師有償補課“六個結(jié)合”的相關(guān)內(nèi)容，我再一次的認識到了教師作為人類的工程師，不僅要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表。
教育部指出，治理有償補課是是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進一步加強中小學師德師風建設(shè)，規(guī)范中小學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。
有償補課現(xiàn)象是在教育體制改革的過程中出現(xiàn)的一種腐敗現(xiàn)象，必須在改革中遏制這種腐敗的滋生。教育體制改革的目的在于改進公共教育系統(tǒng)，更好地為人民群眾服務(wù)，而不是相反。就此而言，如何建立一種有效的機制來防范改革中的腐敗風險，遏制甚至根除各種教育腐敗現(xiàn)象，是當前教育體制改革的一個突出問題。從根本上說，解決教育體制改革過程的腐敗問題取決于反腐倡廉體制的建立和完善。例如，加速體制改革進程，不給腐敗交易保留時間；按照標準程序操作，減少改革過程中的行政自由裁量權(quán)；確保透明度，做到改革進程、改革堅持的價值目標以及改革的最終結(jié)果等方面的`信息公開；對改革進程擁有獨立控制權(quán)，避免由原來隸屬的部門控制一切等，所有這些手段都可以有效遏制有償補課等腐敗現(xiàn)象的滋生。
我們?nèi)魏螘r候都不應(yīng)忘記，貢獻自己、造就他人是教育的本有之義。丟失了教育的這一本義，教育就會變味。誠如一位長者所說，教育勢利了，會讓道德退化。為了防止道德的退化，教育應(yīng)當回歸其本有的意義。
我認識到做一名教師的責任重大，不能被一些不良風氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)走下去。
對有償補課的心得體會5
最近，學習有償補課在社會上引起了廣泛的關(guān)注與熱議。而身為高中生的我，也在進行了一段時間的有償補課后，深刻認識到了它的優(yōu)點和局限性，在此，我想分享我的一些心得體會。
首先，學習有償補課確實是一個對于學生而言很好的選擇。在我們學習中遇到了一些困難或者需要幫助的時候，有償補課可以幫助我們更好地解決問題，提高成績。尤其是在我國教育體制下，教育資源的不平衡性讓許多地區(qū)的學生無法獲得好的補課資源，而學習有償補課恰好把這些資源帶給了他們，讓他們更有機會與機遇。
但是，就像任何一件事物一樣，學習有償補課也必定存在著一些問題和缺點。首先，一些商家或者個人可能因利益驅(qū)動而沒有足夠的'教學水平或者真正的教育理念，而成為盲目跟風的“補課工作者”，并推銷沒有實際用途的所謂“辦法”和教案。此外，我也看到了一些同學僅僅是參加補習班，而沒有真正理解課程內(nèi)容和加強自己的應(yīng)用能力，因此，效果并不明顯。
那么，如何才能享受到學習有償補課的好處呢？我認為，首先應(yīng)該對課程內(nèi)容有足夠的了解和認識，并且找到真正有用的、愿意與學生互動的老師進行輔導。其次，應(yīng)該在班外鞏固課程知識，利用所學知識解決實際問題，而不僅僅是打印、復讀課件。最后，我更希望同學們通過學習有償補課能有所自省、認知和提高自我的能力，讓所花的錢、時間真正得到充分的回報。
綜上所述，學習有償補課在當前教育體制下，確實有其現(xiàn)實意義和必要性，同時我們也應(yīng)該客觀地認識到其存在的問題和局限性。我們應(yīng)該在秉持誠信和規(guī)范的前提下，慎重選擇、認真操作，讓所花的錢、時間得到最大的利用，更好地實現(xiàn)自我的提高與成長。
對有償補課的心得體會6
教師，是陽光下的光輝職業(yè)，既然干了這份工作，就得對得起“光輝”二字，近期，學校組織大家學習了中小學有償補課的規(guī)定，要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守，平時工作日和節(jié)假日都不要進行有償補課類似的活動。關(guān)于教師有償補課的危害，我有以下幾點看法:
在職的公辦教師能否進行“有償家教”？這個話題一直是社會各界關(guān)注的熱點問題。引起了社會的關(guān)注和討論，主要是它的負面影響也很明顯，容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩，容易使師生之間的教學關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài)，堅決反對教師利用職務(wù)之便進行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務(wù)。這決定教師應(yīng)全身心地投入到教育教學工作中去，全心全意地教育好每一個孩子，其中就包括對孩子“開小灶”，進行提優(yōu)和補差。
危害更為嚴重的情況是：有的教師為了賺錢，強迫或變相強迫學生到自己家進行家教，甚至辦班，可以想到，這樣的家教目的是金錢，當然不會有好的效果，難免有“不務(wù)正業(yè)”之嫌，損害教師的職業(yè)形象，褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學生找家教，說明我們的責任未盡到，我們本來就應(yīng)該免費輔導。本來就應(yīng)該把所掌握的知識無保留地教給學生，本來就應(yīng)該輔導學生學習，怎么還能該講的時候不講，留到課下講然后收錢呢？如果教師把大量的時間和精力用在家教上，學校的正常教學進度和教學內(nèi)容就會受到影響，那么學校正常的教學質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學校教學。人的精力是有限的`，老師既要搞好課堂教學，又要搞好自己家教的學生，想兩全齊美是基本不可能的。
總而言之，教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德，這樣做只是獲得了暫時的利益，但從長遠來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感，作為一名教師，要珍惜自己的職業(yè)，關(guān)愛自己的學生，做好應(yīng)盡之職，不應(yīng)將目光投入不屬于自己的地方。
對有償補課的心得體會7
最近，教育部頒布了《關(guān)于進一步規(guī)范中小學生有償補課和校外培訓的通知》，明確規(guī)定中小學生有償補課只能由學校集中組織，不得在校外進行。此舉旨在保障中小學生的身心健康，規(guī)范教育市場秩序，讓孩子們能夠擁有更好的成長環(huán)境和空間。而在這個背景下，我也從學習有償補課中汲取了不少經(jīng)驗和體會。
在有償補課中，我最大的感觸就是，我們的老師們真的很敬業(yè)，教學水平也相當高。他們會根據(jù)我們的掌握程度，制定針對性的備考方案，幫助我們更好地備考。同時，老師們也十分注重教學方法的創(chuàng)新，不斷改進自己的教學手段，以讓我們更好地理解所學內(nèi)容。
除了老師，學生自己也要付出不少的努力。在補課中，我深刻認識到，成績的提高需要不斷的練習和積累，也需要自己不斷地提升自己的學習習慣和方法。因此，我們需要在平時多多思考，多做練習，不斷地查漏補缺，才能在考場上取得好成績。
此外，在有償補課中，我也認識到了與同學們交流學習的'重要性。在一起的時間雖然有限，但我們坐在一起相互交流、批改錯題，在互相競爭的同時也不斷地提高自己，如此趣味橫生的備考方式實在讓人歡喜。
總的來說，我參加學習有償補課的過程，每天都是充實而快樂的。在這個過程中，我獲得了老師的關(guān)心和幫助，也獲得了同學們的理解和支持。我相信，只要我們在學習的道路上一路前行，不斷努力，就一定能取得更好的成績！
對有償補課的心得體會8
近年來，有償補課問題在社會上引起了較大的關(guān)注。有償補課無疑是一種違背教育公平原則的行為，對學生身心健康和教育環(huán)境都帶來了危害。在過去的一段時間里，我親身經(jīng)歷了有償補課所帶來的問題和困擾，深刻體會到了這一行為的危害性。下面我將從課業(yè)負擔加重、教育資源不公平和個人發(fā)展偏差等方面展開敘述，來闡述有償補課的危害心得體會。
首先，有償補課使得學生的課業(yè)負擔加重，對學生身心健康產(chǎn)生不良影響。很多家長為了提高孩子的成績而選擇報名有償補課班，導致學生不僅要完成學校的正常學業(yè)，還要承擔額外的課余學習任務(wù)。這無疑加重了學生的學業(yè)壓力，導致學生缺乏時間進行休息和娛樂活動。長期以往，學生的身心健康會遭受嚴重的破壞，身體亞健康或出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題也就不足為奇了。
其次，有償補課使教育資源分配不公平，加劇了社會的不平等現(xiàn)象。在家長們紛紛參與有償補課潮流的同時，那些家境貧寒的學生卻無力支付高昂的費用。這種不公平的`現(xiàn)象使得貧富差距愈發(fā)加大，社會的階層固化日益嚴重。教育應(yīng)當是每個公民都應(yīng)該享受到的福利，但有償補課卻使得教育資源變得不均衡，讓一部分學生失去了享受高質(zhì)量教育的機會。
最后，在有償補課的過程中，學生的個人發(fā)展存在偏差。有償補課往往追求功利，以追逐高分數(shù)為目標，而忽略了對學生個性興趣的培養(yǎng)。在這種情況下，學生只是被動地死記硬背知識，缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。長此以往，學生的個性鮮活和創(chuàng)造力將會呈現(xiàn)衰退的趨勢，他們將變得缺乏獨特性和創(chuàng)新力，對社會的進步也會產(chǎn)生阻礙。
總結(jié)起來，有償補課無疑給學生和教育帶來了諸多不良影響。學生的學業(yè)負擔加重，身心健康受到了損害；教育資源分配不平等，加劇了社會的不公平現(xiàn)象；學生的個人發(fā)展存在偏差，無法充分發(fā)揮個人的潛能。為了建立一個公平和諧的教育環(huán)境，我們應(yīng)當共同努力，抵制有償補課行為的發(fā)生。同時，學校和家長也應(yīng)提供更多的支持和指導，引導學生形成正確的學習態(tài)度和方法。只有這樣，我們的教育才能更加健康、和諧地發(fā)展。
對有償補課的心得體會9
隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，有償補課成為了一個備受爭議的問題，一些學生和家長為了追求更好的學習成績，選擇了有償補課。然而，這種現(xiàn)象卻引發(fā)了諸多負面的影響，為了解決這個問題，教育部門開始進行嚴治有償補課活動。我參與了這次活動，通過親身經(jīng)歷，我深刻意識到了嚴治有償補課的必要性和可行性。
首先，嚴治有償補課可以有效破解學生之間的不平等競爭。在有償補課的情況下，那些富裕家庭的孩子因為可以得到更好的教育資源，他們在學業(yè)上就能取得更大的優(yōu)勢，而那些來自貧困家庭的孩子則處于弱勢地位。這種不公平的競爭環(huán)境會導致社會階層的固化，加大貧富差距。而嚴治有償補課可以有效地破解這種不平等，通過限制和規(guī)范有償補課的時間和方式，使得所有學生都能夠站在同一起跑線上，享受到公平的教育機會。
其次，嚴治有償補課還能夠提高教育質(zhì)量。目前，有償補課普遍存在時間過長、內(nèi)容重復等問題，這導致學校教育和家庭教育重疊，學生被“超負荷”地教育著。嚴治有償補課的政策出臺，可以限制有償補課的時間和內(nèi)容，讓學生有更多的時間進行自主學習和發(fā)展其他興趣愛好。這樣不僅能夠減輕學生的學習負擔，也能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。
再次，嚴治有償補課可以減輕家長的經(jīng)濟壓力。在有償補課的情況下，家長需要為孩子支付額外的學費，這對于貧困家庭來說無疑是一種沉重的經(jīng)濟負擔。而嚴治有償補課可以有效地減輕家長的經(jīng)濟壓力，讓他們有更多的錢用于孩子的其他方面的發(fā)展和需求。這樣可以使得教育資源更加合理地分配，讓每一個家庭都能夠享受到良好的教育。
最后，嚴治有償補課還可以遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹。目前，由于有償補課的需求大，不少機構(gòu)和個人看到了商機，涌入有償補課市場，導致教育產(chǎn)業(yè)鏈不斷膨脹。嚴治有償補課的政策可以限制和規(guī)范有償補課機構(gòu)的經(jīng)營行為，遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹，從而保障學生和家長的合法權(quán)益。
通過參與嚴治有償補課活動，我深刻認識到了有償補課的問題對于學生、家長和社會的'負面影響，也更加認同并支持教育部門嚴治有償補課的決策。嚴治有償補課是解決當前教育領(lǐng)域問題的有效方式，它可以破解學生之間的不平等競爭，提高教育質(zhì)量，減輕家長的經(jīng)濟壓力，遏制教育產(chǎn)業(yè)鏈的膨脹。我相信，在教育部門的正確引導下，我們一定能夠建立起更加公平、高效、健康的教育體制，讓每一個孩子都能夠獲得公平而優(yōu)質(zhì)的教育。
對有償補課的心得體會10
《關(guān)于進一步加大規(guī)范和治理教育收費力度全面禁止學校、教師違規(guī)補課或有償家教的通知》精神，1月28日市教育局動員大會召開以后，聶明智校長當天下午分別召開校委會、全體教職工大會，傳達了市教育局會議精神，大家充分認識到違規(guī)補課或有償家教這種現(xiàn)象，嚴重違反了中小學教師職業(yè)道德，損害了人民教師在廣大家長心目中的形象，和辦人民滿意的教育格格不入，必須采取果斷有效措施制止這種行為，挽回教育工作者在社會上的負面影響，樹立教育在廣大人民群眾中的良好形象。經(jīng)過校委會研究，全體教職工通過，作出以下決定：
1、成立學校治理整頓教師違規(guī)補課或有償家教工作組，組長由聶明智校長擔任，副組長由樊京變書記擔任，郭立新副校長和兵副校長具體抓，馬紅義副校長和曲慧敏副校長協(xié)助抓。工作組對教師進行有償家教或違規(guī)補課行為在社會上明察暗訪，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，絕不姑息。
2、學校領(lǐng)導及家屬按照上級要求帶頭不得參與舉辦任何形式的午托班、補課班，誰帶頭處理誰，誰帶頭主動辭去領(lǐng)導職務(wù)。
3、學校著手清理校園內(nèi)出租給人才市場、陽光英語、跆拳道館、劍橋英語的場地，根據(jù)合同有關(guān)規(guī)定，力爭在暑假前收回出租的場地。
4、根據(jù)規(guī)范公辦學校參與舉辦民辦學校的有關(guān)規(guī)定，逐步讓在新港實驗學校任教的.人民路學校代課教師返回到主校。
5、下學期開學后，立即著手召開家長會，向家長宣講有償家教和違規(guī)補課學校是堅決反對的，把學校采取的措施和一些承諾告知家長，爭取得到廣大家長的理解、配合支持。
6、在學校大門口設(shè)立舉報箱，做一個電子廣告屏，及時把學校政策、承諾傳遞給家長，誰違紀就處理誰。
7、開展陽光輔導行動計劃。對每個班級學習有困難的5名學生，根據(jù)年級不同分成若干班級，他們的薄弱學科由黨員干部教師利用每天下午放學時間進行一個小時的免費輔導，包括心理健康和行為習慣養(yǎng)成方面進行針對性教育。
8、停止教輔資料征訂向?qū)W生收取費用的做法，從下學期開始，全面禁止教師以提高教學質(zhì)量為由，向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和其他學習用品。
9、寒假培訓期間，組織全體教師認真學習《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律條文，制定《人民路學校教師“十準”“十不準”》，結(jié)合實際以“我看有償補課”為題，寫一篇心得體會。
10、嚴格落實教育局文件精神，對違規(guī)補課和有償家教群眾反響比較強烈、社會影響惡劣的教師學校在本次活動中要嚴肅處理1——2名。
對有償補課的心得體會11
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是老師獻身精神的生動寫照。老師的工作不僅歷盡艱辛，而且靜默無聞，一生清貧。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，為了黨和人民的教育事業(yè)，老師付出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是老師精神的核心，是為人師表的體現(xiàn)。多少年來，一代又一代的孺子牛在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯美的奉獻者之歌。古人云：不受曰廉，不污曰潔。廉潔是為人的根本，是中國傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。老師作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱難任務(wù)，更應(yīng)當為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。
學為人師，行為世范。老師道德情操不只對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用，更是人們學習仰慕的典范。因此，社會期望老師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求老師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。老師清正廉明是從教的一個重要的條件，是老師育人的品德基礎(chǔ)，它要求老師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。在面臨社會各種誘惑時，嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，抵制不良風氣。
一、廉潔從教要自尊自愛
廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關(guān)系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為老師道德規(guī)范，更具有顯明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求老師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的動身點，對教育事業(yè)和老師形象帶來嚴峻的負面影響。廉潔從教是老師堪稱人師的人格前提，是社會對老師素養(yǎng)要求的重要內(nèi)容，也是老師育人的品德基礎(chǔ)。老師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。
①樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品德為學生與世人作出表率。
�、诠龍�(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公允、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的'公正性，充分反映了老師人格的崇高性。
二、廉潔從教是為師之本
廉潔是師道之前提，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他'捧著一顆心來，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在仰慕中，靜默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，假如老師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對將來失去信念。為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學子。因此，為人師必需要加強自身修養(yǎng)。修身慎行，敦方正直，清廉雪白，恬淡無為，這是為師立教之根本。
三、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子老師在教育教學活動中要公允、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。
老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而實行不同的看法和情感模式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信念，三要有耐性。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、激勵，教給孩子做人的道理，信任每一個孩子都是會取得勝利的。
作為人類靈魂的工程師，辛勤工作的園丁，肯定要時時到處留意自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，做一個廉潔奉公的教育工作者。
對有償補課的心得體會12
近年來，針對學生偏科、學習負擔過重等問題，有償補課問題引起了廣泛關(guān)注。為了破解這一難題，我校積極響應(yīng)并積極實踐“嚴治有償補課”，切實加強管理，取得了一系列明顯的成果。通過深入體會與理解，我認為這一舉措的實施具有積極的意義，能夠更好地保障學生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價值觀。
首先，通過有償補課的整治，學生權(quán)益得到了更好的保障。在這個社會中，學生承受了巨大的學業(yè)壓力，但是因為經(jīng)濟原因無法接受有償補課的學生卻不得不被甩在學習的外面，這不但加劇了學生之間的差距，也嚴重損害了學生的權(quán)益。有償補課的整治打破了這一不公平現(xiàn)象，讓每個學生都能夠享受到公平的教育機會。通過限制有償補課的力度，學生們將再次能夠以平等的身份進入到教室中，充分利用學校提供的資源，提高自己的學業(yè)成績。
其次，有償補課的整治切實提高了教育質(zhì)量。有償補課讓學生們進入到了一個只注重成績、只注重應(yīng)試教育的怪圈，嚴重阻礙了他們的全面發(fā)展。通過嚴厲整治有償補課，學生們將不再過分追求分數(shù)，而是更加注重對知識的理解和運用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。在這種情況下，教育質(zhì)量將得到顯著的提高，學生們不再受到應(yīng)試教育的束縛，更加自由自在地進行學習，注重知識的積累和內(nèi)化。
第三，有償補課的深治是樹立正確價值觀的體現(xiàn)。在有償補課的風潮中，為了取得好成績，不少家長和學生不惜進行一些違背道義的'行為，甚至有些人迷失了原本的價值觀念，深陷其中無法自拔。通過嚴治有償補課，社會價值觀將得到糾正，不再以應(yīng)試教育的績效論定一個人的能力和價值，讓家長和學生們認識到健康的競爭和平等的機會對于他們的成長和發(fā)展是多么重要。有了正確的價值觀，我們的社會將更加和諧與穩(wěn)定。
第四，深治有償補課向我們傳遞了重視個人發(fā)展和全面素質(zhì)教育的信號。有償補課過多地倚重于知識的灌輸和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了學生個性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是通過有償補課的深治，我們將打破這種偏廢，重視學生的個人發(fā)展和提高綜合素質(zhì)。只有這樣，學生在社會中才能有更多的就業(yè)機會和更好的發(fā)展空間，“做一個有良知、有價值、有創(chuàng)造力的有責任感的人”。
最后，嚴治有償補課的實施對于教育部門有著積極的警示和啟示。有償補課問題的存在，既是監(jiān)管不到位的問題，也折射出了教育資源分配不均的現(xiàn)實難題。因此，通過嚴治有償補課，我們應(yīng)該深刻反思教育部門的職能和責任，加大對教育機構(gòu)和教師的培養(yǎng)和整治，加強對教育資源的公平分配，使得每一個孩子都能夠享受到公平與優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，有償補課的嚴治不僅有利于保障學生權(quán)益，提高教育質(zhì)量，樹立正確的價值觀，還有利于個人素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。通過嚴治有償補課，我們能夠為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更廣闊的發(fā)展空間。同時，也應(yīng)該不斷履行教育部門的職責，加大對教育資源的公平分配，并充分重視個人發(fā)展和全面素質(zhì)教育，為社會繁榮發(fā)展和國家富強做出更大貢獻。
對有償補課的心得體會13
最近，我遇到了一個讓我很糾結(jié)的問題：是否參加有償補課。很多同學選擇參加有償補課，但我卻堅持拒絕。我之所以做出這個選擇，是因為我深刻認識到有償補課對于學習動力和人際關(guān)系的不利影響，下文將從個人體驗和社會意義兩個方面，談?wù)勎覟槭裁磮猿志芙^有償補課。
在我上初中的時候，我參加了一節(jié)有償補課的數(shù)學課程。這節(jié)課是在周末上的，為期兩個小時。一開始，我對有償補課抱有很大期望，希望借此提高自己的學習成績。然而，隨著補課的`進行，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學習動力逐漸消失，甚至有些厭學。原因在于，有償補課讓我過度依賴老師，無法自主學習和思考。我開始習慣了老師的應(yīng)試模式，而忽略了學習的本質(zhì)。此外，由于參加有償補課，我沒有很多時間進行自主學習和興趣拓展，這對我的全面發(fā)展和個人興趣來說，是一個巨大的遺憾。
除了對個人學習動力和興趣造成不利影響外，有償補課也對社會整體的教育生態(tài)造成一定的負面影響。有償補課使得富裕家庭的孩子可以通過金錢購買更多的學習資源，而貧困家庭的孩子則無法享受到同樣的機會。這加劇了貧富差距，在教育公平方面加劇了社會不公。有償補課也使得教育紛爭更加復雜，學生之間的友誼和互助精神開始變得脆弱。在這種情況下，學生們的關(guān)注點從相互學習和成長轉(zhuǎn)移到了競爭和分數(shù)，違背了良好的教育價值觀。
第四段：提出應(yīng)對有償補課的解決方案。
盡管有償補課存在著一些負面影響，但我們不能一概而論地抵制一切有償補課。我們應(yīng)該從制度上進行改革，建立起多元化的教育體系，讓每個學生都能有良好的教育資源和機會。此外，學校和家長也應(yīng)該加強對于學術(shù)壓力的關(guān)注和引導，讓學生們能夠更加健康地成長。更重要的是，學生們應(yīng)該保持獨立思考能力，不被外界的壓力和誘惑所左右。只有這樣，我們才能從根本上解決有償補課所帶來的問題，建立更好的教育環(huán)境。
總結(jié)段：重申立場，簡要總結(jié)觀點。
總之，拒絕參加有償補課是一個符合學習動力和社會公平原則的選擇。個人體驗告訴我，有償補課會削弱學習動力和獨立思考能力。社會意義告訴我，有償補課會加劇貧富差距，并喪失了教育的公平性。因此，我們應(yīng)該從制度層面來解決有償補課問題，提供更多機會給每個學生，讓每個人都能享受到公平公正的教育。
對有償補課的心得體會14
近日，我校全體教職工在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下共同學習了教育部印發(fā)的《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容，我在學習后體會較多，這又一次強調(diào)了師德師風的重要性，旨在建設(shè)一支廉潔高尚的教師隊伍。
通過對相關(guān)規(guī)定的學習，我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。
樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書人，而應(yīng)是一個教育研究者，是人類靈魂的工程師。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中�！兑�(guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學任務(wù)、課上不講課后講并收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的.行為要重點查辦，實行“零容忍”。
教師等額職業(yè)是圣神的，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。對學生不嚴不行，但嚴要得法，嚴要有度，充分鼓勵學生的自尊和自信，
通過對《規(guī)定》的學習，使我在此認識到作為一名教師的責任重大，不能被一些社會不良風氣感染，要保持一顆廉潔的心，在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。
對有償補課的心得體會15
上周五，學校領(lǐng)導組織了全體教職工真學習《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》，我深有體會。說到底，這一規(guī)定旨在加強教師的師德師風。在我們國家新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在工作中堅持正確的方向，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的�，F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關(guān)系，
教師要有服務(wù)意識，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的'問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。教師是教育活動的組織者、 領(lǐng)導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
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