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班務(wù)工作心得
心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的班務(wù)工作心得，希望對大家有所幫助。
班務(wù)工作心得1
經(jīng)過了這學(xué)期的教育教學(xué)，我們學(xué)前二班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸長大的孩子們，我們感受到了一種自豪感，最終半年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面提高都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高我們班的各項班務(wù)工作水平。
一、常規(guī)管理緊抓不放，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成
學(xué)前班的幼兒最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，活動的勁頭更足了。如何堅持良好的常規(guī)，保證各項活動順利開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。
本學(xué)期，我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的構(gòu)成：
1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時間的隱性浪費，如：在活動間歇，合理安排喝水、入廁的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。
2、加強紀律管理，我們班有幾個異常調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點事端，破壞紀律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的調(diào)皮好動，在排隊做操和游戲時我們異常關(guān)注他們的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為，使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
3、抓好幼兒良好習慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的進餐，不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、養(yǎng)成良好的行為習慣。班級開展"小值日"活動，鼓勵幼兒從小事做起，從我做起，激發(fā)他們努力規(guī)范自我，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教育教學(xué)踏踏實實，促進幼兒全面發(fā)展
做好課前的準備工作，認真上好每一節(jié)課，關(guān)注幼兒的個體差異和不一樣需要，力求在活動中使每位幼兒都能得到不一樣程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。所以，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫忙孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。
1、結(jié)合小朋友要上小學(xué)的主題活動，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情景。使他們對學(xué)習生活有必須的了解，介紹時孩子們的興趣異常高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我們能夠感到他們是多么期盼自我成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準備，我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往本事得到了很好的提高。
2、在搞好教學(xué)工作的同時，本學(xué)期我們還組織開展了豐富的活動，每一天都安排適時的時間讓孩子進行活動，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高。講述活動中，每個孩子都樂意上來講，誰也不會再害怕在眾人面前說話了，孩子們的膽量得到了鍛煉。還有豐富的識字活動，拼音教學(xué)，素養(yǎng)閱讀等激發(fā)孩子學(xué)習興趣的同時還擴大了他們的識字量，培養(yǎng)了他們的閱讀素養(yǎng)。
三、班級工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個體需要
1、班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認認真真，盡心盡力，"努力成為孩子們喜歡的教師"，是我們的工作目標。有這樣一句名言："教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣"。實際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的"池塘"。當孩子有困難時，我們會隨時關(guān)注給予幫忙。尤其對有特殊情景的孩子，我們更是給予格外的愛護，幫忙每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會他們尊重別人。在這一年的接觸中，孩子們都十分喜歡和我們一起玩，一起說話。我們信奉"親其師則信其道"的古訓(xùn)，僅有孩子們喜歡你，他們才會歡樂的和你在一起，才愿意把心里的話說給你聽，你才能清晰地了解他們，繼而去很好的教育他們。
2、在家長工作上，我們熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并及時反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，爭取家長的支持和配合。孩子生病了，我們會及時地打電話去關(guān)心他們的身體，讓家長感覺到十分溫暖。對家長反映給我們的問題認真解決，力求到達家長的滿意。在這一學(xué)期的活動中，有很多家長對班級工作十分支持，能積極參與園里、班級的.各項活動，樂意為班級孩子多做貢獻。這些家長切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。
3、在衛(wèi)生保健工作上，本學(xué)期我們更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。
在班級工作中，我們班的三位教師能團結(jié)協(xié)作，以班級利益為重，不計較個人得失�；ハ嘟涣鳎嗷W(xué)習，及時反思，隨時調(diào)整，充分保證了班級工作的正常開展。
一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。這學(xué)期的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的教師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，可是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后必須會做得更好。
班務(wù)工作心得2
時光飛逝，歲月無痕，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧這半年來好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有工作的動力，回顧本學(xué)期的工作也不免有些感慨，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期班里有幾位新生入我們班，為了做好新舊知識的銜接減少新老生之間的知識差異，在組織教學(xué)時多以游戲的形式讓孩子們在短時間內(nèi)穩(wěn)定情緒，因人施教，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中樂輕松愉快的學(xué)習，使孩子們在不同程度上得到提高，本學(xué)期我們園還開展了“多元美術(shù)”特色課，我們班的美術(shù)特色是泥工制作，孩子們很感興趣，通過搓、捏、揉的動作，使幼兒手部肌肉得到發(fā)展，為孩子學(xué)習營造良好的學(xué)習氣氛，建立了良好的學(xué)習習慣，為讓幼兒順利入小學(xué)，本學(xué)期加強幼兒的閱讀，識字，算數(shù)等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。
二、安全教育工作
確保幼兒安全健康發(fā)展是幼兒園盡的義務(wù)，為此我們加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的崗位的安全意識和應(yīng)對能力，及時檢查，發(fā)現(xiàn)不安全隱患，防患于未然，加強對幼兒的安全教育提高他們的安全意識，本學(xué)期我們在園領(lǐng)導(dǎo)的`組織下進行了防水演習，讓幼兒了解自救方法，使幼兒掌握一些自我保護的技能。
三、衛(wèi)生工作
為創(chuàng)設(shè)一個安全健康的生活環(huán)境，我們嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩具進行清洗、消毒，每天對活動室內(nèi)及走廊的環(huán)境進行打掃，為幼兒制造一個干凈整潔的學(xué)習環(huán)境。
四、保教工作
結(jié)合在與本班老師合作工作的同時也要多與老師交流及溝通，特別是在生活護理方面要做到保教結(jié)合，就要經(jīng)常溝通，在平時交接班時，交接孩子的帶藥及服藥情況，并多關(guān)察帶藥幼兒的情續(xù)，保證每位孩子都能健康快樂的成長。
五、家長工作
我們的工作離不開家長的支持與配合，幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得良好的成效。
班務(wù)工作心得3
作為一名班主任，我一直堅信“教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”，這是我投身于教育事業(yè)秉持的工作理念。班主任工作繁重且瑣碎，在日復(fù)一日的工作中，我逐漸領(lǐng)悟到以下幾點心得：
首先，了解學(xué)生是基礎(chǔ)。每一位學(xué)生都是一個獨特的個體，他們有各自的思想、興趣和情感。深入了解每個學(xué)生的個性，了解他們的家庭背景、學(xué)習狀況和興趣愛好，能幫助我更好地理解他們，為他們提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。在與學(xué)生的日常交流中，我努力做到平易近人、真誠以待，傾聽他們的心聲，努力成為他們的良師益友。
其次，樹立榜樣是關(guān)鍵。班主任是學(xué)生在學(xué)校的重要參照對象，我的一言一行都可能影響到學(xué)生。我深知“身教重于言教”的道理，因此在日常工作中，我時刻注意自己的言行舉止，力求做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時，我也積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習身邊的優(yōu)秀同學(xué)，通過他們的事跡激勵學(xué)生不斷進步。
第三，關(guān)愛學(xué)生是核心。教育不僅是傳授知識，更是關(guān)愛和引導(dǎo)。我盡力關(guān)注每一個學(xué)生的成長，關(guān)心他們的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習和生活中遇到的問題。對于遇到困難和挫折的學(xué)生，我會耐心地給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們重建信心，走出困境。
最后，團隊合作是保障。班級工作需要任課教師、家長和學(xué)生共同努力。我積極與任課教師溝通合作，共同制定教學(xué)計劃和目標，促進班級整體水平的提升。同時，我也重視與家長的`交流，定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
在未來的工作中，我將繼續(xù)秉持這些理念和方法，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。我相信在不斷的學(xué)習和實踐中，我會成為一名更加優(yōu)秀的班主任。
班務(wù)工作心得4
一、“管”與“放”的辯證統(tǒng)一
陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。其主旨就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用。即要求教師特別是班主任正確處理“管”
與“放”的辯證關(guān)系，做到“管放結(jié)合”，相得益彰。
班務(wù)管理本是重中之重的事，在實際工作中，班主任能夠管的方面太多太多。大到班級建設(shè)與發(fā)展、學(xué)生思想動態(tài)、前途命運，小到學(xué)生吃喝拉撒、言談舉止。我們當班主任的如果面面面俱到，事無巨細，事必躬親，勢必會手忙腳亂，顧此而失彼，弄得精疲力竭未必能討個好的結(jié)果。況且這種管理缺乏技術(shù)含量，它最大的弊端在于管得過多過死，易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，磨滅學(xué)生自我教育與自我管理的潛力，既不利于教師的自我完善與發(fā)展，也不利于學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。
筆者認為該管的地方務(wù)必管到位。班主任要管的工作主要有幾個方面：第一，捋清班務(wù)工作總體思路，制定班級長期目標；第二，選拔培養(yǎng)得力班干部，隨時監(jiān)督，定期指導(dǎo)；第三，抓實學(xué)生思想工作和個別教育工作，形成班級凝聚力和向心力；第四，協(xié)調(diào)家庭、社會、科任各方面關(guān)系，形成教育合力。而該放手的堅決放手，學(xué)生能干的班主任堅決不干。比如：教室、公區(qū)衛(wèi)生的安排與到掃，預(yù)習作業(yè)的檢查，自習課紀律的管理，課間活動的組織與管理，主題班會的策劃與實施等都可放手讓班干部去完成。除重大問題須向班主任匯報外，其它決定權(quán)一概下放。建立起一套層次分明的立體型班級管理體系。這樣既有利于把班主任從繁雜的瑣事中解放出來，以更多的精力謀劃班級建設(shè)與發(fā)展的大計，又有利于充分調(diào)動班干部管理班級的積極性主動性，還有利于學(xué)生個性的完善和潛力的發(fā)掘。這種管大放小、管主放次、授權(quán)負責、分層管理的模式就叫“管”與“放”的辯證統(tǒng)一。
二、“嚴”與“寬”的辯證統(tǒng)一
俗話說：“嚴師出高徒”。嚴格管理是學(xué)校對班務(wù)管理工作的一貫要求。但班主任務(wù)必要把握好“嚴”的尺度�！皣馈辈皇恰皣绤枴薄皣揽帷保芾韲栏袷侵冈谠瓌t上和紀律要求上的不可讓步。過嚴，往往易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感加重、自制力差、膽小怕事，甚而至于造成學(xué)生逆反心理，最終導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班務(wù)工作的正常開展。故此，班主任要準確把握“嚴”的尺度，做到“嚴中有寬、寬中有愛、愛中有教”。
筆者認為嚴格管理應(yīng)該注意幾重情形。一是時間上，在新班建立之初應(yīng)當以“嚴”字當頭，嚴格的開局有利于學(xué)生的養(yǎng)成教育，一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習、行為習慣，以后的管理就事半功倍了。二是各項規(guī)章制度的制定必須審慎對待，要能預(yù)設(shè)他的執(zhí)行效果，對于那些無法嚴格執(zhí)行的制度索性不要，這樣才能保證實施中能夠嚴格執(zhí)行，不能讓學(xué)生有空子可鉆。三是嚴格的懲處也許講究技巧。班主任必須注意不能完全“一視同仁”，不同學(xué)生有不同處理辦法。比如說“不按時完成作業(yè)的情況”，有的同學(xué)偶爾會犯，有的同學(xué)經(jīng)常性的犯，這能一視同仁嗎？對偶爾犯錯的，需要了解清楚事情的來龍去脈，酌情處理。而對那些屢錯屢犯的人來說就不能姑息，除補完作業(yè)外，還需聯(lián)合家長一起專項整治。還有對不同身份的學(xué)生的處理方法也應(yīng)有區(qū)別。例如，班級干部在公共場合犯錯，必須要處罰，但同時也要呵護。如果你一味堅持“嚴”的標準，勢必會影響班干部的工作熱情，進而影響你的治班思路和各項班規(guī)的執(zhí)行。所以這些學(xué)生必須打一下摸一下，也就是不能把自己的管理隊伍打散了。班上成績優(yōu)異的同學(xué)犯了錯，要敢于批評及時糾偏，因為他們往往是班里的榜樣，如果連榜樣都不管好，他們所產(chǎn)生的負面作用是巨大的。而對那些屢教不改的頑固分子最好是冷處理，通過班級管理手段在輿論上孤立他，讓他在班里內(nèi)有市場，馬慢慢地讓它回到主流中來。與這樣的人對著干，吃虧的`往往是班主任，受損的是班級氛圍，這就正中了那些想出風頭的學(xué)生的套。
在班級管理中要正確處理好嚴與寬的辯證關(guān)系。嚴不是冷面無情，寬不是遷就縱容。蘇霍姆林斯基說“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈”。魏書生對學(xué)生犯錯處罰的三個一：唱一首歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。也許對我們班主任如何處理嚴與寬的關(guān)系有很好的啟迪作用吧。
三、“師”與“友”的辯證統(tǒng)一
新型師生關(guān)系最生動的詮釋便是“亦師亦友”。那么如何做到師與友的辯證統(tǒng)一呢?這個尺度的把握有一定難度。很多老師始終板著一副“師道尊嚴”的面孔，高高在上，居高臨下，讓人望而生畏，言辭上專橫霸道，不近人情。這樣的班主任往往會與學(xué)生思想上形成疏離感，學(xué)生看到你就規(guī)規(guī)矩矩，你一轉(zhuǎn)背就竊竊私語，就是所謂口服心不服。這種靠高壓制服的班級是沒有出路的，也不利于學(xué)社的發(fā)展。另一種情況則是一些年輕的班主任，所謂和學(xué)生打成一片，完全摒棄了為師的尊嚴，把班級民族無限膨脹化。比如，自習課你走進課堂，里面吵吵鬧鬧，你一聲“安靜！”教室里便靜下來。你在處理一個同學(xué)的問題時，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴肅點”，他立馬規(guī)規(guī)矩矩的站好。如果這時你還和他講友情，我認為就是班主任的無能。像這樣的場面，證明班主任缺乏威信，沒有掌控局面的魄力。
怎樣才能做到“亦師亦友”，實現(xiàn)師與友的辯證統(tǒng)一呢？我認為，師與友的最大區(qū)別在于嚴肅性與權(quán)威性。為師者，首先要具備強大的人格魅力，在教室里，在課堂上，在處理問題時，只要你那么一站，只要那么一發(fā)聲，就自然亮明你的身份。你是師，你代表權(quán)威，你代表局面的控制者。而這些威懾力并非應(yīng)為你高大，你洪亮，而是因為你內(nèi)在的人格魅力，因為學(xué)生對你的信賴與敬佩。這就是所謂的“殺氣”。有了這一點，才可能談得上班級管理。然而要順利達成班級管理的長期目標，并非一朝一夕之功。因此，班主任尚需在日復(fù)一日的瑣碎工作中與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，班主任要以“友”的身份與學(xué)生進行情感交流，達成和諧共處的氛圍。惟其如此，班主任應(yīng)在諸多非正式場合，對學(xué)生的衣食住行、喜怒哀樂倍加關(guān)注，真正走進學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的知心朋友。讓學(xué)生感受到師之尊，師之愛，師之情。從而不斷上進，發(fā)展自我，完善自我。最終實現(xiàn)班級良性發(fā)展和師生可持續(xù)發(fā)展。
以上是我班務(wù)工作的點滴感悟，望與同仁共勉。
班務(wù)工作心得5
在擔任班主任的崗位上，我深深體驗到了教育工作的繁重與神圣。這份工作不僅要求我具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，更需要我擁有豐富的管理智慧、耐心細致的情感投入以及與時俱進的教育理念。
首先，班級管理方面，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都是獨一無二的存在，他們的性格各異，興趣愛好不同，學(xué)習能力和社交技巧也有很大差異。因此，作為班主任，我努力去了解每一個學(xué)生的個體特性，關(guān)注他們在成長過程中的點滴變化，并據(jù)此制定個性化的.指導(dǎo)方案。通過小組合作、課外活動、個別談心等方式，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自我，挖掘潛力，培養(yǎng)良好的行為習慣和團隊協(xié)作精神。
其次，在教育教學(xué)中，我始終堅持以人為本的教育理念，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。鼓勵學(xué)生獨立思考，批判性地分析問題，同時也不忘引導(dǎo)他們養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的態(tài)度。此外，我也積極構(gòu)建家校溝通橋梁，定期與家長交流，共同探討促進孩子全面發(fā)展的有效策略。
再者，面對班集體的建設(shè)與發(fā)展，我堅持“團結(jié)就是力量”的原則，以身作則，塑造和諧友愛、積極向上的班級氛圍。通過組織豐富多彩的班級活動，增強班級凝聚力，讓學(xué)生在參與過程中學(xué)會尊重他人，提升集體榮譽感。
回顧過去的工作經(jīng)歷，既有收獲的喜悅，也難免遇到挫折和困惑。然而，正是這些挑戰(zhàn)促使我在實踐中不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，使我的班主任工作日益成熟和完善。我深信，每一個孩子的健康成長都離不開我們班主任用心澆灌，而這份辛勤付出后的成果，是任何其他成就都無法比擬的。
未來的路還很長，我會繼續(xù)堅守初心，以滿腔熱情投入班主任工作，陪伴每一位學(xué)生走過他們?nèi)松羞@段寶貴的校園時光，用愛心和智慧照亮他們前行的道路。
班務(wù)工作心得6
班級是學(xué)校教導(dǎo)工作的基本單位。班主任是全班學(xué)生的組織者，教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量，是聯(lián)系各科任課教師，學(xué)生集體組織的紐帶，也是溝通學(xué)校與家庭及社會教育力量的橋梁。班主任是學(xué)生成長的引路人，他的工作關(guān)系年輕一代的健康成長。
每位班主任都想使自己的班級體成為一個優(yōu)秀的班級體。遺憾的是我們有許多教師特別是班主任，他們忠實地履行自己的義務(wù)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，卻沒有做到與學(xué)生心理相容，而難于達到教育目的。由此可見，必要的心理學(xué)知識和科學(xué)的管理藝術(shù)，是每位班主任所必須掌握的。從一些優(yōu)秀班主任的'教學(xué)經(jīng)驗和我個人的體會，自認為以下幾點有益于班主任領(lǐng)導(dǎo)班級體。
一、班主任各任課教師學(xué)生之間的融洽相處是管理好班級體的必要條件。
學(xué)生之間的關(guān)系方式，在很大程度上決定與班主任和學(xué)生之間形成的關(guān)系。如果班主任不能和每位同學(xué)建立起“朋友”式的關(guān)系，而只是和幾位班干部開會，就會影響班干部和同學(xué)之間的關(guān)系，班里的干部就會憑班主任給他們的信任搞“官僚主義”和“形式主義”，學(xué)生的逆反效率就會促使他們對班里工作失去積極主動性。雖然有的老師采取專制領(lǐng)導(dǎo)的方式管理班級體，學(xué)生的紀律和成績都不錯，但在表面好的背后，卻隱藏著老師在學(xué)生個性的道德培養(yǎng)工作中的重大缺陷，奪去了同學(xué)們的興趣愛好，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性和積極主動性。而現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才，不應(yīng)該只是會考試的人。就是說我們要培養(yǎng)的是具有創(chuàng)造性的人，不是服從性的人。班主任和任課教師的關(guān)系不好，就會在學(xué)生之間造成對立的觀點，影響學(xué)生的心理發(fā)展及正確品質(zhì)的培養(yǎng)。
二、 班主任要一視同仁
初中學(xué)生具有強烈的自尊心，如果你能按照朋友的方式與他們平等相待，那么他們的自尊心得到了滿足，就會把你當作他自己的朋友和榜樣，從而順利地建立起相互信任，通力合作的關(guān)系。學(xué)生最喜歡工正的老師和能理解他們的老師，最不喜歡偏心眼的老師。有的班主任強迫命令學(xué)生惟命是從，與老師的關(guān)系是“聽話的關(guān)系”。心理學(xué)研究表明，每位學(xué)生都有上進心和努力學(xué)習的愿望，只所以有學(xué)習成績差別，是由于每個學(xué)生思維能力發(fā)展速度和學(xué)習方法不同，是由于他們個性和氣質(zhì)不同，決不能強求一律。
三、班主任要特別重視自己的言行
人與人之間可以有很微妙的交流，這就是言傳身教，潛移默化。在學(xué)生看來，教師做人的品質(zhì)比職業(yè)本身具有更大的價值，形學(xué)生要求老師是真正的朋友和指導(dǎo)者。因此，教師的言行習慣要做到言必行，行必果，自己帶頭做好要求做好的事情，也就是為人師表。
四、班主任要熱愛自己的每一個學(xué)生
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生。”教師的愛，對學(xué)生的學(xué)習，個性的發(fā)展起很大的影響。一名稱職的教師，應(yīng)愛自己的每一個學(xué)生，特別是差生。我們必須用自己的真摯熾熱之愛去溫暖他們冷卻的心，做到以誠動人，以情感人，以理服人以嚴育人，去關(guān)心愛愛護學(xué)生，這樣才能得到學(xué)生對你的熱愛。
總之，科學(xué)的管理方法，不但使班主任做班級工作達到事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。
班務(wù)工作心得7
在我成為一名小學(xué)班主任的那一刻，我深知肩上的責任重大。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們?nèi)缤粡埌准垼却覀內(nèi)ヒ龑?dǎo)、去教育。這一路走來，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，也更加明白了小學(xué)班主任工作的重要性和特殊性。
首先，與孩子們建立親密的關(guān)系是至關(guān)重要的。小學(xué)生們的`心靈比較脆弱，他們需要更多的關(guān)心和呵護。我努力去了解每一個孩子，關(guān)注他們的興趣、特長和需求。在課堂上，我經(jīng)常通過游戲、故事等形式，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習知識。課間休息時，我經(jīng)常與孩子們聊天，聽他們分享生活中的點滴，讓他們感受到我的關(guān)愛。
其次，培養(yǎng)孩子們的良好習慣是小學(xué)班主任的重要職責。我注重培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習能力、時間管理能力、團隊合作意識等。在課堂上，我鼓勵孩子們積極發(fā)言、大膽表達自己的觀點；在課下，我要求孩子們按時完成作業(yè)、認真復(fù)習功課。我還經(jīng)常組織各種團隊活動，讓孩子們在合作中學(xué)會互相幫助、共同進步。
再次，與家長的溝通也是班主任工作中不可或缺的一部分。我時常通過家長群、家訪等方式，與家長保持密切的聯(lián)系。我會及時向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議，共同促進孩子的成長。在與家長的溝通中，我始終保持真誠、友善的態(tài)度，讓家長感受到我的專業(yè)素養(yǎng)和責任心。
此外，我還不斷反思和總結(jié)自己的工作。我會定期回顧自己的教學(xué)計劃、教學(xué)方法和班級管理方式，尋找不足之處并加以改進。同時，我也經(jīng)常與其他班主任交流經(jīng)驗，學(xué)習他們的優(yōu)點和長處，不斷提高自己的工作水平。
最后，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與幫助。正是有了你們的鼓勵和指導(dǎo)，我才能夠在小學(xué)班主任的崗位上不斷成長和進步。
在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為孩子們的成長貢獻自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，這些祖國的花朵一定能夠茁壯成長，綻放出屬于他們的光彩！
班務(wù)工作心得8
俗話說：十年樹木，百年樹人。孩子的成長成才是一個漫長的過程。而每一階段都是一個量變累積引起質(zhì)變的過程。這一個學(xué)期以來，在老師們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在茁壯地成長，每天都在進步。而作為一名幼兒老師，回顧這一學(xué)期的工作，深深地感覺到有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
一、班級常規(guī)工作
我們班幼兒大多活潑開朗，和中班相比，在自理能力、學(xué)習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學(xué)習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨同一種理念，面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學(xué)活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜等等。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強。在我們幾位老師的共同努力下，我們班這個大家庭變得更加和睦、和諧，更加生機盎然。
二、生活常規(guī)方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的.好習慣�，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等�，F(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。同時，我們還配合保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進了幼兒身體健康成長。
三、安全教育方面
我們始終高度重視幼兒的安全防范教育。從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”。這在一定程度上也提升了整個班級的班風班貌。
四、家長工作方面
家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。教師的一言一行、一個不經(jīng)意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。
回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年的最后那張時，我們?nèi)w幼兒老師真心地祝愿所有的孩子們能天天快樂，茁壯成長!
班務(wù)工作心得9
在擔任小學(xué)班主任的過程中，我深刻體會到這一角色在我教育生涯中的獨特意義和重要性。面對一群活潑可愛、天真爛漫的小學(xué)生，我不僅是他們知識的啟蒙者，更是他們?nèi)松鸩诫A段的重要引導(dǎo)者和陪伴者。以下是我從事小學(xué)班主任工作的一些心得體會。
首先，小學(xué)班主任工作的核心在于以愛為本，關(guān)懷每一位學(xué)生的全面發(fā)展。這個年齡段的孩子正處于行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，因此，我在日常班級管理中注重言傳身教，通過生動有趣的教學(xué)方式傳遞良好的道德規(guī)范和社會規(guī)則，同時密切關(guān)注每個孩子的心理健康和情感需求，讓他們在充滿關(guān)愛的環(huán)境中健康成長。
其次，因材施教是我在班主任工作中的重要原則。每個小學(xué)生都是獨一無二的存在，他們的興趣愛好、性格特點、學(xué)習能力各不相同。我努力去發(fā)現(xiàn)并尊重這些差異，為不同學(xué)生制定個性化的教育方案，鼓勵他們在各自的領(lǐng)域里展現(xiàn)才華，培養(yǎng)自信，讓每一個孩子都能找到自己的閃光點。
再者，家校合作是提升小學(xué)教育成效不可或缺的一環(huán)。我積極主動地與家長保持密切聯(lián)系，定期組織家長會，及時反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，并聽取家長的意見建議，共同探討如何營造有利于孩子成長的家庭和學(xué)校環(huán)境，形成教育合力，確保孩子們在家校之間得到連貫一致的關(guān)愛與引導(dǎo)。
此外，作為小學(xué)班主任，我也意識到自我提升的'重要性。我不斷學(xué)習新的教育理念和方法，關(guān)注兒童心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，結(jié)合實踐經(jīng)驗，持續(xù)改進教育教學(xué)策略，以便更好地適應(yīng)時代發(fā)展和學(xué)生個性化發(fā)展的需要。
總結(jié)我的小學(xué)班主任工作心得，就是始終堅守“育人為本”的教育初心，用愛心和智慧去溫暖每一個幼小的心靈，用耐心和毅力去澆灌每一株茁壯成長的幼苗。這份工作雖然充滿了挑戰(zhàn)，但每一次看到學(xué)生們從懵懂無知走向陽光自信，都讓我深感欣慰和自豪，也更加堅定了我對小學(xué)班主任工作的熱愛與執(zhí)著追求。
班務(wù)工作心得10
作為xx幼兒園中班的班主任，本學(xué)期我就我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、結(jié)合主題教材，開展豐富多彩的區(qū)域活動本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，真正意義上做到了“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動玩具，我們充分利用各片場地，設(shè)計的區(qū)角位置，找資料、齊動手，在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來，結(jié)合季節(jié)特征，開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動，很受小朋友喜歡，同時也提高了他們的動手能力。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下，對折紙活動非常感興趣，吃好了飯，你常�？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂垼械脑诒荣愖约赫鄣耐婢�。許多孩子的動手能力得到了很大提高，小手也變巧了，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
二、加強常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮，我們兩位老師步調(diào)一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了，熱愛勞動的小朋友多了。
中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆、點人數(shù)。抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提高。
三、做到保教并重，促進家園互動
我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上去切實照顧好他們，天氣好的時候，帶他們散散步，下雨的時候，帶他們?nèi)タ从辍ｋm說中班幼兒的自理能力提高了，但春天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個幼兒都能穿戴整齊地回家，我們兩個老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生，我們在那個時期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無怨言，班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習慣。每次的'手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。
在注重保教工作的同時，我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進步。對教師關(guān)心和愛護幼兒的一些舉措，很多家長表示了認可。
為了充實家長們的育兒經(jīng)驗，每月都及時更換家教欄中有關(guān)保育的文章，我們還特地請xxx家長撰寫有關(guān)家教的文章，刊登在園報上，通過家長之間互相交流育兒的經(jīng)驗。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行了一些有意義的家園合作活動，如：“家園親子手工活動”、“家園同樂運動會”等，我們的家長都能積極參加。在我們收到的家長意見反饋表中，肯定、贊美之詞溢于言表，當然，也有中肯的建議，我們也將認真地總結(jié)采納，使我們的工作開展地更和諧、成功。
回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績的同時，我們也看到了不足之處，如：在班級管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時，還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭取更大進步。 20xx幼兒園班務(wù)工作心得體會共八第六篇(639)字現(xiàn)代幼兒教育，幼兒園家長的顧慮就是幼兒園園所的顧慮，只有在吸取了家長們的意見才能更好得創(chuàng)建幼兒園，武漢至德國學(xué)幫幼兒園創(chuàng)建孩子家長溝通的橋梁。
有位家長曾這樣說:“不管怎么樣，別的孩子都在學(xué)，總不能讓孩子輸在起跑線上吧�！边@也是大多數(shù)家長的心聲，現(xiàn)代社會競爭激烈，孩子要從小學(xué)起，要了解家長的心聲，就必須從當前的社會實際情況考慮。家長們在體會過至德國學(xué)至德國學(xué)的國學(xué)教育后，自己的孩子變的比同齡孩子更懂事了，學(xué)習能力和動手能力都提高了，對學(xué)習的興趣也提高了。
愛迪生說過，"天才是百分之一的天賦，在加上百分之九十九的努力"。我想說的是，孩子剛剛出生就像一張白紙，需要家長和教師后天的教育和培養(yǎng)。每個孩子出生都是在同一起跑線上。
至德國學(xué)通過調(diào)查問卷，了解到的一些問題，推出了一系列“孝親、尊師、感恩”文化節(jié)，一網(wǎng)打盡500位家長的心，至德國學(xué)為園長定制了金牌家長課程，可以讓多數(shù)的家長認識到自己思維方面的客觀性，從而全面的了解自己孩子需要學(xué)習那些知識，而不是必須學(xué)習哪些知識。?幼兒園園長應(yīng)該從家長的顧慮方面考慮，注重教育和家長溝通的結(jié)合，從而使家長認識到當前幼兒園孩子的接受能力和學(xué)習能力的局限性，不能急功近利，要實事求是。
總之，培養(yǎng)孩子成為社會有用之材是一個復(fù)雜而長期的過程，不能希望通過一天就立竿見影，家長要有心理準備，有、有步驟地進行。至德國學(xué)從家長和園長的方面考慮，全面深入的做到教育和溝通的結(jié)合，讓孩子能健康、快樂、平穩(wěn)的成長，至德國學(xué)歡迎您的加入。
班務(wù)工作心得11
本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，具體總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的工作重點是幼小銜接
在幼小銜接的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，_我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的.方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，通過親子作業(yè)讓家長了解幼小銜接進展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
二、教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作重點是拼音教學(xué)和計算熟練掌握10以內(nèi)、20以內(nèi)加減法。在教學(xué)中注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，掌握，盡量避免死記硬背。這學(xué)期結(jié)束，絕大多數(shù)孩子都能熟練掌握拼音的直呼，閱讀能力大大提高。計算教學(xué)幼兒熟知10以內(nèi)加減法，并掌握了退位減法。英語教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)情境表演，并利用來園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶外活動等一切可利用環(huán)節(jié)不斷加深鞏固。本學(xué)期，我們還著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，同時注重培養(yǎng)幼兒的的自我保護意識，所以無一事故發(fā)生。
三、衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，本學(xué)期，我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
四、家長工作
搞好班級工作，需要家長的配合，我們?nèi)焕蠋熇媒铀蜁r間，及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽取家長建議。真正做到家園共育。學(xué)期結(jié)束，各位家長對三年來我們的工作深表感謝，非常滿意。
在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得了很大進步，但是我們深知，要搞好班級管理工作，需要學(xué)習和創(chuàng)新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長補短，不斷進取。
班務(wù)工作心得12
過去的一年，教學(xué)上，繼續(xù)上著20x級四班的語文課，每周下來總課時14節(jié)課左右。一如既往地秉承認真?zhèn)湔n，認真上課，認真布置和批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真組織檢測和評價，認真組織語文課外活動。在認真?zhèn)湔n這一環(huán)節(jié)上尤其重視，不同于剛出道那會兒，拿著一本優(yōu)秀教案修修改改，縫合成自己的教學(xué)設(shè)計就去上課，結(jié)合部編版教材的特點，每個單元先認真研究單元語文要素和人文主題上的要求，在分析單元選文的內(nèi)部關(guān)系，然后運用自己的認識理解和知識儲備，確定自己的教案，接著看看名家的教學(xué)設(shè)計，對比修改，完善自己的方案。上完課以后在反思自己的成功和失敗之處。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的知識體系有很多欠缺，某些理念還有待更新，自己的方法論在某些邏輯環(huán)節(jié)上還急需完善。但是，總得感覺，上課比過去得心應(yīng)手了許多，經(jīng)驗這東西有些時候確實是無可替代的財富。當然，一直躺在經(jīng)驗的搖籃睡覺肯定也會有不安穩(wěn)的時候。我相信，學(xué)習不止，充電不停，我會變成更好的自己。一年來在孩子們語文素養(yǎng)提升前提下取得的全年級名列前茅的成績是對自己最好的告慰。
在班主任工作上，過去的一年，最大的.感受是，孩子們大多數(shù)時候都會朝著我預(yù)設(shè)的方向進發(fā)，自己慢慢地變得不愛生氣了，也生不起氣了。孩子們慢慢長大，在身體和心理上都有了和過去很不相同的地方，十歲左右的男孩女孩，處于青春期前期，多少有一些叛逆，心理有一些極端，我比較注重與他們的溝通，本著尊重與愛的前提，與孩子們就學(xué)習和生活上的問題進行處理。遵照班級的目標，著力于建設(shè)班級的文化與特色，班上孩子凝聚力強，但是又不失個性與活力。在年級里獨樹一幟。遇事不急，成竹在胸是我做班主任一直追求的氣度，注重家校合作與合力的形成，班級家長和老師之間互相尊重和信任是我作班主任總在努力的目標。九月份，班級獲得經(jīng)開區(qū)優(yōu)秀班集體的稱號，也算是對自己的班務(wù)工作辛勤付出的回報。
班務(wù)工作心得13
轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。通過這學(xué)期的學(xué)習和實踐，我收獲了更多關(guān)于班級管理，班級文化建設(shè)，與學(xué)生溝通交流的經(jīng)驗。在這里進行總結(jié)和反思，能為今后更好地開展工作打下基礎(chǔ)。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。本學(xué)期的班主任工作中，我有五點心得體會：
一．在低年級的班級管理工作中，訓(xùn)練行為習慣是一個重要的方面。
每個學(xué)生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣，如何養(yǎng)成良好的習慣，是班主任和科任教師應(yīng)該考慮的問題。在工作中，應(yīng)采用"先講清道理，后實際操作"的方法。例如，有些學(xué)生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我會要求學(xué)生“不能這樣”，并經(jīng)常在課前講“如果這樣”會怎么樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實際操作訓(xùn)練跟上去。
二．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，但更要關(guān)注其學(xué)習能力的培養(yǎng)。
只有提高了學(xué)生的學(xué)習能力，才能保證學(xué)習成績的不斷提高。因此，應(yīng)該通過各種活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中；在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動手動口，自主學(xué)習，避免機械訓(xùn)練。
三．關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。
每個人的行為習慣、性格都不是十全十美的，低年級學(xué)生尤為如此。這些性格與行為習慣缺陷，多來自學(xué)生的心理弱點。如情緒與行為失控，因此影響正常學(xué)習、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育，與知識教育是相輔相成的。因此，我們應(yīng)多利用班會課，班級活動，學(xué)校活動等各種形式的活動，疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增強學(xué)生的自信，自豪感等積極的情感體驗，，讓他們能有一個健康的心理。
四．給予后進生更多的關(guān)注。
一個班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關(guān)注的，是后進生。后進生由于家庭，個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意。在教學(xué)中我們應(yīng)更加耐心細致地做后進生的思想工作。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。讓他們對老師充滿了尊敬和依賴。在嚴格要求的同時，我們應(yīng)盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)不做作業(yè)，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，我都對他的.點滴進步給予表揚，在表揚的同時也給他提出希望，這一下子他就天天樂滋滋地像換了一個人，不但勞動積極愛幫助別人了而且作業(yè)也按時完成了。
五．培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
當今社會是競爭的社會，從小培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有益于學(xué)生今后的發(fā)展。我們可以利用班會課進行評比活動，給學(xué)生評星。從紀律，進步，勞動，讀書，學(xué)習各個方面，讓學(xué)生進行屏蔽。通過對學(xué)生競爭的培養(yǎng)，也調(diào)動了每個學(xué)生的競爭和參與意識，促進了全班學(xué)生健康，全面的發(fā)展。
在這一學(xué)期的工作中，我學(xué)習到的這些班級管理經(jīng)驗將為以后的工作打好基礎(chǔ)。在接下來的班務(wù)工作中，我將繼續(xù)努力。
班務(wù)工作心得14
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期。在這個學(xué)期中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風氣。新加入的老師，能馬上融入這個集體，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體體現(xiàn)在以下幾點：
一、常規(guī)管理常抓不懈，體現(xiàn)班級特色。
幼兒升入大班，最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上換了寬敞明亮的活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規(guī)，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學(xué)初就思考的問題。同時我們發(fā)現(xiàn)幼兒到了大班后個人榮譽感加強了，他們已經(jīng)意識到小組長、小班長是他們奮斗的目標，為了能當選小班長他們在班級的各項活動中都會表現(xiàn)異常突出，這一點對抓班級常規(guī)是一個不錯的契機。于是我們在對選班長的形式上也動了不少腦筋。一開始是大家輪流做，接著是小朋友自己推選合適人選再舉手表決來定，后來為了讓幼兒增加與他人交往的機會、學(xué)習交往技能，我們又實行班長選舉的方法，即鼓動大家來選舉喜歡的班長。在這一系列選班長活動開展中我們經(jīng)常會看到這樣的情景：午餐時，有小朋友飯粒掉桌上了，馬上會有人就提醒他，及時地把桌子收拾干凈。個別幼兒吃得慢了會有人提醒，你這樣是不能做班長的。在體育游戲中，幼兒會互相推讓玩具。當有幼兒違反紀律時，許多孩子會異口同聲得說：你表現(xiàn)不好，我們不選你做班長。漸漸地，老師制定的規(guī)則被幼兒接受，成為他們內(nèi)化的行為意識，班級常規(guī)的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng)設(shè)了良好的條件。
二、學(xué)習習慣方面
從小班開始，我們一直都注意幼兒學(xué)習習慣地培養(yǎng)。我們深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開動腦筋，堅持講普通話;繪畫、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習慣，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌、表演歌舞。本學(xué)期，我們把重點放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。另外，我們還培養(yǎng)幼兒勇于參加各項活動。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉
三、組織大型活動
1、國慶歌詠比賽
今年是國慶60華誕，全國上下都熱烈慶祝這一偉大時刻，作為學(xué)校我們也從幼兒的年齡特點出發(fā)，響應(yīng)幼兒園的歌詠活動，從選歌曲到練歌曲再到最后的上臺表演，從道具的制作到后期的修改，老師和孩子都付出了很多。看到孩子們在臺上自信的表現(xiàn)，我們作為老師真的很為之自豪。
2、親子秋游
清晨踏著清新的露珠，呼吸著秋的氣息，孩子們牽著爸爸媽媽的手，在老師的帶領(lǐng)下，到中南百草原開展親子游活動。孩子們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅。在去的車上，我們老師跟在座的家長講述了本次親子游活動的安排以及注意事項。
本次親子秋游活動，應(yīng)該說是在我們幼兒園全體老師精心策劃，做好充分準備的前提下才得以順利開展的。從設(shè)計活動方案，到發(fā)放秋游通知，每位老師都責任到人，對工作勤勤懇懇。對于參加親子活動的家長也能配合我們各班教師做好各項出行的準備工作。
秋天豐富而多彩，它是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊涵著契機的季節(jié)。在快樂親子游中，孩子們開闊了眼界，增長了見識，鍛煉了意志，增進了親情。同時家長與教師的密切合作也拉近了彼此間的距離，進一步融洽了家園關(guān)系，全面體現(xiàn)了家園合力共育的實效。
3、新年舞會
新年是孩子們心中特別喜歡的節(jié)日，因為新年意味著孩子又長大了一歲，又懂事了，為了讓孩子過一個別樣的新年，幼兒園特舉辦了這次新年化裝舞會，從發(fā)放活動通知到家長制作環(huán)保服裝，其中包含著幼兒園和家庭兩方面的辛苦付出，看到活動中的孩子們穿著獨一無二的服裝走上T臺，自信愉快的.活動時，我們知道因為家長的密切配合，教師的適時指導(dǎo)，活動舉辦的很成功。
4、親子運動會
運動會是每年幼兒園都要舉辦的活動之一，今年對于我們大班的小朋友來說，是在幼兒園的最后一次運動會，因此我們改變了以往的活動形式，以積分的方式鼓勵幼兒參與各項活動，并能在活動中爭取的成績�；顒釉诩议L的幫助和教師的精心準備下順利舉行了，看著孩子和家長在活動中開心的笑容，我們覺得自己的付出是值得的。
五、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來不得半點輕視，于是利用每月的搞衛(wèi)生時間對本班進行全面的不安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng)設(shè)安全舒適的生活環(huán)境。同時利用課堂，我和聞老師對孩子進行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
六、家長工作
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。因此家長對于幼兒園開展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長當作兄妹、年長的當作長輩，我們尊重了她們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作了，比如這次新年舞會，我本來想家長肯定不會認真的去準備的，但是家長看了通知以后個個都回家都動足了腦筋，有什么不理解的或者想不出的就來找我們幫助：“老師，我在家想了很長時間，可是就是不知道怎么做，你幫我出個主意吧，人家都有衣服，總不能讓孩子看著別人羨慕吧。”于是我把其他家長做的作品給他們看，并在網(wǎng)上找了一些圖片給他們看，最后家長拿著衣服來幼兒園時，還要求我們幫他修改;還有的家長為了幫助孩子制作衣服，每天晚上加班到12點，這些都讓好感動，如果說同事之間的互相配合和支持我開展工作的源泉的話，那么家長對我們的配合和支持就是我開展工作的動力。
七、其他方面
本班的兩位老師，積極配合，協(xié)調(diào)工作，形成一個團結(jié)向上的集體。在兩位老師的共同努力下，、不斷豐富區(qū)域活動內(nèi)容，使幼兒的動手能力、思維能力、創(chuàng)造能力、社會交往能力都有了很大提高。我們還組織幼兒走出幼兒園，走向社會，秋天來臨之際，我們把幼兒帶到農(nóng)村，在漫漫的田野上，幼兒認識了各種各樣的蔬菜，體驗到農(nóng)民的豐收喜悅;圣誕節(jié)到了我們帶領(lǐng)幼兒制作賀卡，送給辛苦養(yǎng)育他們的爸爸媽媽爺爺奶奶，對孩子進行愛心教育，從小學(xué)會感恩。
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期的工作在繁忙中結(jié)束了，我相信我們這個班集體將會一蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因為我們工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐心和越來越高的職業(yè)素質(zhì)培育著可愛的孩子們。
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