陽(yáng)光般師愛(ài)

　　對(duì)于一個(gè)小朋友的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不只需要家長(zhǎng)的愛(ài)，教師的愛(ài)更是必需的。教師的愛(ài)能給人以信心，給人以力量，給人以勇氣。

　　小朋友需要的是什么呢？一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次會(huì)心的微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)輕微的擁抱。當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，教師的一個(gè)寬容能震撼他的心靈；當(dāng)他心靈孤寂時(shí)，教師的一個(gè)關(guān)心舉動(dòng)能使他充溢激情；當(dāng)他遭受委屈、受到打擊時(shí)，教師一句撫慰的話語(yǔ)能使他感受善良。

　　一次晨讀課上在給同學(xué)體檢身體時(shí)，我問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有覺(jué)得身體不舒服的，其他小朋友紛紛舉手發(fā)言，只有侯澤宇默默的低下頭。于是我走到他面前詢(xún)問(wèn)情況，小朋友說(shuō)肚子有點(diǎn)難受，我問(wèn)他是不是特別難受。假如是那樣的話就準(zhǔn)備給他家長(zhǎng)打電話。小朋友面帶委屈的說(shuō)只是有一點(diǎn)，我叮囑他回家別吃涼的食物，還有注意晚上睡覺(jué)別著涼了。到了第二天體檢時(shí)，我特意問(wèn)他肚子好些沒(méi)有，家人給他看了沒(méi)有，小朋友不說(shuō)話了。我追問(wèn)家里有什么情況。就在那一瞬間我看到小朋友眼睛里溢滿了淚水，他告訴我他家是外地的，爸媽為了讓他接受好的教育就把他送到這來(lái)上學(xué)了。我心想這家長(zhǎng)也真是的小朋友不舒服晚上回家也不知道問(wèn)問(wèn)，就問(wèn)他平時(shí)是不是都在鄭州住。小朋友說(shuō)：“老師我平時(shí)都是在午托部住，是周托，爸爸一周來(lái)接一次”。我的心突然一顫，我摸著小朋友的頭心情特別繁重。我告訴他：“小朋友以后在學(xué)校有什么事情可以告訴老師，老師會(huì)盡力照顧你的”。后來(lái)我給小朋友的家長(zhǎng)打電話了解情況，放學(xué)時(shí)給他所在的周托老師說(shuō)了情況并請(qǐng)他和時(shí)關(guān)注小朋友。過(guò)了一天，小朋友恢復(fù)了往日的正常狀態(tài)，但我明顯看到了在小朋友身上發(fā)生的改變，他更愿意信任我了，下課了總是跑到我身邊笑著大聲地說(shuō)這說(shuō)那。從這件事上我更加清楚的看到教師關(guān)愛(ài)的力量！

　　小朋友正是需要父愛(ài)、母愛(ài)的時(shí)候，家長(zhǎng)為了小朋友的教育毅然決然的把小朋友送到這所學(xué)校，這是對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們老師的莫大信任。在以后的工作中，我會(huì)一如既往的給予小朋友慈母般的關(guān)愛(ài)，使小朋友們?cè)谶@個(gè)大家庭里能夠快樂(lè)、健康的生長(zhǎng)！

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