中學學訪總結

　　在全校師生的共同努力下，學生的行為習慣逐步規(guī)范，學習態(tài)度進一步端正，精神面貌煥然一新，教育教學秩序井然。各位班主任在這其中，做了大量、細致而又卓有成效的工作。

　　面對新的局面，新的形勢。如何進一步提升我校的辦學實力，已成為必解之題。同時也在思考諸多關于教師專業(yè)發(fā)展的問題，為此我們踏上了XXX中學學訪之行。

　　通過學訪各位班主任頗有感觸，并形成了書面感想。閱讀后，綜合起來，我們有這樣幾點共識：

　　一、我們教育學生最樸素的目標是：“讓學生有端正的學習態(tài)度，良好的行為和學習習慣，良好的學習成績”。

　　二、班主任角色的轉變：由管理型進一步轉變?yōu)樗枷胄�、研究型和智慧型班主任�?/p>

　　三、班級發(fā)展方向：“帶班帶方向，治班治文化”。著力于班級文化建設，逐步形成優(yōu)良的班風和學風。

　　四、班級文化的內容：

　�。ㄒ唬�、布置文化型教室——物質文化

　　1、整潔是文明的第一標志，教室環(huán)境凈化。

　　2、由班主任和學生共同構思、設計、布置教室，突出文化氛圍和育人功能，讓墻壁會說話。

　�。ǘ�）、推進班級自主管理-----制度文化

　　1、制定班規(guī)。

　　2、建設一支精明強干的班干部隊伍，明確他們的職責。

　　3、成立班級自治小組，制定自主管理制度。

　　4、開展各項評比活動。

　�。ㄈ�）、樹立良好班風-----精神文化

　　1、師生共同制定班訓，班級口號。

　　2、注重提煉班級精神。

　　3、形成良好的班風、學風。

　　五、班級文化建設過程中應注意的問題

　　1、在日常工作中注重細節(jié)，及時記錄，整理整合，使工作落實到實處。

　　2、重在堅持

　　教師要有規(guī)劃，方案細致，執(zhí)行過程有條不紊，每個步驟都腳踏實地，逐一落實，堅持不懈。

　　3、尊重學生，充分發(fā)揮學生的聰明才智。

　　4、開展形式多樣的班級活動，寓教于活動之中，增強班級的凝聚力。

　　5、具有創(chuàng)新精神。管理的過程就是創(chuàng)新的過程，我們面對的是青少年學生，身處于變革的時代，更要滿足社會不斷進步的需求，我們需要具有促進學生健康成長的創(chuàng)新精神。

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