低段語文教研組總結(jié)8篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的低段語文教研組總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
低段語文教研組總結(jié)1
光陰似箭，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，小學(xué)低段語文教研組的工作，在學(xué)校教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)下，在本組低段語文老師密切的配合下順利展開。從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、教育思想
本組教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的`很好。
二、常規(guī)管理
圍繞學(xué)校教務(wù)處的工作計劃安排，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作。
1、每周、每月及時做好了檢查、督促、考核工作。嚴(yán)格對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，我組語文教師針對我校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析，從本人、所教年級找差距，分析了各班學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，制定了自己的奮斗目標(biāo)。
2、通過隨堂聽課、抽考等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開展。
3、立足課堂，抓好常規(guī)。
4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測試后繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，找到教學(xué)中的不足，及對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
三、教學(xué)活動
1、教師都能認(rèn)真提前備好每一課，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。
2、教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時給予矯正評議。認(rèn)真做好每一單元的考試工作，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時分析學(xué)生，給學(xué)生分類來進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。
3、教師能積極利用多媒體教學(xué)，教學(xué)手段新穎、突出，顯著地提高了教學(xué)效果。
4、做好學(xué)校作文集出版的工作，鼓勵學(xué)生積極參與，寫好作文，提取優(yōu)秀作文。
四、教研教改
以課改新理念為理論依據(jù)，制定教學(xué)教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。在每周五開展一次教研組活動，活動內(nèi)容多樣，如：進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，課堂管理存在問題，組織優(yōu)質(zhì)課和各教師的公開課，組織其他教師聽課等，研討氛圍濃厚。在每一次聽課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍，并選送一名優(yōu)秀老師代表我組參加校級公開課。
五、成果實績
本組整體水平較高，能注重對新教師的培養(yǎng)。在各位教師的努力下，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率都能夠順利的達(dá)到目標(biāo)。
本學(xué)期，我們小學(xué)低段教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。以后我組還將在教學(xué)實踐上做出好文章，爭取更好的成績。
低段語文教研組總結(jié)2
這個學(xué)期，依靠教研組全體教師的努力，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結(jié)合自身特點(diǎn)，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現(xiàn)把這學(xué)期的工作作如下小結(jié)：
學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，指導(dǎo)自己實踐。
基礎(chǔ)教育課程改革實驗，似滾滾洪流不可阻擋，它對教師提出了全新的挑戰(zhàn)，而我們低年級的老師首當(dāng)其沖，義無返顧地跟隨新課改的腳步踏上了征途，這一路上新課標(biāo)就成為我們的導(dǎo)航燈。開學(xué)初，我們教研組的老師會聚一堂，再次研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對識字寫字、閱讀寫話、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識與理解。這次聚會中二年級的老師作為新課程一年的實踐者，還暢談了自己在實踐中的感受和體會，給一年級的老師一些啟發(fā)和思考。這次學(xué)習(xí)給我們老師指明了前進(jìn)的方向，老師們都懷揣新課標(biāo)，走上教改路。
二、閱讀雜志，提高自身修養(yǎng)。
有句話說的好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水�！蔽覀円恢崩斡浿@句話。教研組的老師長期訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》（語文品德版）、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志，老師利用休息、聊天的時間來閱讀這些雜志，以豐富自己的理論知識，提高自身修養(yǎng)。
實踐、實踐、再實踐！
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教研組全體老師用所學(xué)的新理念、新思想指導(dǎo)著自己的教學(xué)行為。
一、備課。上好課的前提是備好課。我們老師提出集體備課，這樣可以取長補(bǔ)短。自從建立同事學(xué)習(xí)小組后，我們交流的機(jī)會就更多了。如果誰在教學(xué)中有了新發(fā)現(xiàn)，一定會告訴同組的.老師，大家一起分享。在這個信息化時代，電子備課已悄然起步，我們教研組也正在積極地嘗試與探索著。開學(xué)初，全組老師集體商議制定學(xué)期教學(xué)計劃，包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)課時安排、教學(xué)進(jìn)度；再根據(jù)人員分配備課任務(wù)；然后在拿到教案后根據(jù)班級實際情況作出適當(dāng)?shù)男薷�；最后在教學(xué)后寫出教學(xué)反思，以指導(dǎo)自己下一次的教學(xué)。
二、上課。課堂教學(xué)是實踐新課程新理念的主陣地。我們教研組全體成員本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”在40分鐘的課堂教學(xué)中讓新課程新理念體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂不再是教師講授的領(lǐng)地，而是學(xué)生展示的舞臺。學(xué)生們一個個小臉通紅，小手直舉，小嘴直張，爭先恐后地發(fā)表著自己的見解，這樣才是沐浴在新課程陽光下的孩子呀！
課程改革為我們的教育帶來了生機(jī)，為我們的課堂注入了活力，同時也為我們的老師提供了展示的舞臺。在今年的鎮(zhèn)教學(xué)大比武評選中，教研組的趙美平老師獲鎮(zhèn)一等獎；在鎮(zhèn)優(yōu)秀敘事研究和案例評選中，趙美平鎮(zhèn)一等獎。
追求、追求、再追求！
雖然以前的日子難忘懷，但以后的日子也是充滿希望的。我們教研組的老師一定會“手拉手同唱美好旋律，心貼心共創(chuàng)燦爛明天”！
低段語文教研組總結(jié)3
xxxx年，以瓊中教育局提出的“形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一般學(xué)校之間的合作研究、平等交流，打造一批優(yōu)秀的教師團(tuán)隊，促進(jìn)全縣教育的均衡發(fā)展”為指導(dǎo)思想，堅持“用真誠的教育統(tǒng)一思想、用嚴(yán)格的規(guī)范統(tǒng)一行動，用科學(xué)的反思促進(jìn)工作”為思路，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂觀摩、課改活動等為平臺，更新語文教學(xué)教育觀念、提升語文教師整體素質(zhì)、扎實提高學(xué)生成績?yōu)橹笇?dǎo)思想，我們小學(xué)低段語文第七區(qū)域教研組按計劃扎實有序地開展了區(qū)域教研活動。
本次活動，我組全體組員在教研室的指導(dǎo)下，順利而出色地完成了教研活動任務(wù)�；顒悠陂g，組長給全體組員做了《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動指導(dǎo)，還解讀了“八引七環(huán)教學(xué)法”，并按《瓊中縣中小學(xué)新課改課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要素評分表》對每節(jié)示范課進(jìn)行評分。活動開始先由區(qū)域教研組長上示范課，組員于1月12日到縣一小聽區(qū)域教研組長上示范課。然后全體組員于3月27日到陽江學(xué)校聽雷冬梅老師上示范課；于4月17日到大豐學(xué)校聽洪秋老師和楊麗敏老師上示范課；于5月20日到新進(jìn)中學(xué)附小聽張金玲老師上示范課；于6月8日到新進(jìn)中心小學(xué)聽朱春梅老師上示范課。每次教研活動，各校領(lǐng)導(dǎo)都給予了我們大力支持，組員們都積極參與，安排上示范課的老師都能積極準(zhǔn)備，精心安排。聽課老師都能認(rèn)真地做好聽課記錄。課后，組員們都積極評課議課，各抒己見，并為授課老師提出寶貴的意見和建議。無論是在給新教師的磨課中，還是老教師的展示課后的研討中我們本組的老師都積極的準(zhǔn)備，針對教學(xué)過程提出自己的想法和教學(xué)中的困惑暢所欲言。教研活動研討的氣氛非常的濃厚。通過有效的教研活動，老師們發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，真正做到了共同進(jìn)步，共同提高。每次活動后老師們都會有很大的收獲。
通過本次活動中的學(xué)習(xí)、討論、交流，提升了本區(qū)域組語文教師整體素質(zhì)，更新了教師們的語文教育觀念，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)語文教師的教育思想，并樹立”教研立教”的思想意識。組內(nèi)教師積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣了思源實驗學(xué)校的“八引七環(huán)教學(xué)法”，也提升了自己的`教育教學(xué)水平。
反思本次區(qū)域教研組的教研過程，雖然取得了一些成績，但也存在著些許不足。在今后的教研工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，還要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，更重要的是要善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)并取長補(bǔ)短。
低段語文教研組總結(jié)4
時光飛逝，又一學(xué)年即將結(jié)束。感慨于時光的匆匆，回首走過的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅。一年來，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，依靠教研組全體教師的努力，依靠其他老師的熱情幫助，我們低段語文教研組結(jié)合自身特點(diǎn)，開展了一系列的活動，取得了一些成績，也留下了一些思考，現(xiàn)把這學(xué)年的工作作如下小結(jié)：
1、制定切實可行的教研計劃。
我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實的原則制定計劃，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：識字寫字的方法指導(dǎo)，上學(xué)期的重點(diǎn)是挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。低年級是小學(xué)的起始年段，如何讓學(xué)生喜愛語文學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們的工作重點(diǎn)。因此，學(xué)期初，利用空余時間組織本組老師傳閱學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級語文教學(xué)所提要求，認(rèn)真分析本學(xué)期所教內(nèi)容，明確本年級的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。同時，我們還加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)、識字、閱讀教學(xué)、口語交際、寫話、寫字以及課堂評價等方面進(jìn)行切實有效的學(xué)習(xí)交流，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練在識字教學(xué)中的應(yīng)用》、《挖掘訓(xùn)練點(diǎn)夯實低年級學(xué)生的寫作基礎(chǔ)》等材料，在交流中，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效益
�、贋榱烁母镎n堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們按教導(dǎo)處要求認(rèn)真組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
�、谖覀兊慕萄谢顒恿⒆阌谌巳藚⑴c，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)公開課課；在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。做到把語文課上得“好玩些”；把語文課上得“簡單些”；讓語文課充滿“語文味”。
二年級的四位老師圍繞研究點(diǎn)“如何提高低年級語文課評價的有效性”展開了教學(xué)。通過集體研討，大家一致認(rèn)為在課堂評價中，教師要注重每個學(xué)生的獨(dú)特感受，通過每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)微之處讓學(xué)生感受到教師和同伴心誠意切、實事求是的評價，激勵學(xué)生積極思維，營造一種熱烈而又輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，從而使課堂評價有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課堂上，特別是徐老師執(zhí)教《歡慶》一課時，教師們的評價語言富有童趣，評價語言具有多樣性，她們優(yōu)美的語言吸引著孩子們的注意力，同時豐富著孩子們的語言，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離，使學(xué)生樂于接受。
我們一年級主要以培養(yǎng)年輕教師為主。王老師在本學(xué)期共授課兩次，骨干教
師展示課試教2次，先后試教4次，上《陽光》一課時，備課組成員獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從不同的角度，精心設(shè)計，努力突破教學(xué)重難點(diǎn)。每次試教后，老師們根據(jù)試教中所存在的問題一起研究，給思路，給方法，從整體到細(xì)節(jié)，從預(yù)設(shè)的全面到生成的可能行，大家集思廣益。最后在邀請課時初步得到了兩位張老師的.肯定，后來我們又進(jìn)一步根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)提出的建議進(jìn)行修改，在教研課上借班上課，呈現(xiàn)出一節(jié)精彩的課堂。教科室董老師也對王老師給予了肯定與贊賞。
�、墼鷮崌�(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教導(dǎo)處反復(fù)提醒我們要認(rèn)真落實的方面，這是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。兩個學(xué)期，我們教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實教學(xué)常規(guī)。檢查老師的教案、學(xué)生作業(yè)的批改情況；考試情況的追蹤、后20%學(xué)生的幫教提高，學(xué)期結(jié)束時我們也收到了教導(dǎo)處對每一位教師的反饋意見，以便我們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，相信通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們會把教學(xué)常規(guī)工作真正落到實處。
4、一份耕耘、一份收獲
�、�、抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。大部分老師在10--11月份上了一節(jié)多媒體公開課，部分老師10月份上了示范課。老師們在研討活動中奉獻(xiàn)智慧，主動學(xué)習(xí)，提高，并認(rèn)真寫出意見和反思，上傳袁小論壇，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，促進(jìn)自己的提高。
�、�、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期組織一年級學(xué)生參加了兒歌朗誦、拼音能力評價測試等活動，二年級參加了學(xué)校組織的寫字比賽，班內(nèi)組織了朗讀比賽，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動讓學(xué)生體驗語文的魅力，形成良好的語文素養(yǎng)，也使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小舞臺，舞臺大課堂”。
在過去的一個學(xué)期里，我們付出，我們收獲工作中也還存在不足,如老師的學(xué)習(xí)意識和反思能力,還有很多不足,在積極撰寫論文上我們組教師還要下功夫。也要引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研研究，申報一-二個課題，提高自己的理論修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)，更好地為學(xué)生服務(wù)；如何在工作中不斷提高教學(xué)水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍就還需要努力.新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，我還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高，使我們的教研實實在在地研而有物、研而有用，才能使每位老師得到更好的發(fā)展！
低段語文教研組總結(jié)5
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我們低段語文教研組以“課堂觀察診斷，探索有效教學(xué)”的課堂變革實施方案為重點(diǎn)，以提高語文學(xué)科教研質(zhì)量為目標(biāo)，全體語文教師立足各自崗位，求真務(wù)實，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了學(xué)期初制定的教研組計劃和各自的教學(xué)計劃，順利實現(xiàn)了各項教育教學(xué)目標(biāo)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高組內(nèi)老師素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)綜合實踐活動的有關(guān)理論，讓教師和新課程一起成長。教師們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最新教育理論、教育技術(shù)和教改信息，經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》等，還經(jīng)常借閱校圖書館的理論書籍，作好讀書筆記，寫下自己的讀后感受，積極寫博。通過這樣全面的學(xué)習(xí)，不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu)，不斷適應(yīng)新的變革。平時老師們見到好的文章，總會與同辦公室的老師進(jìn)行交流，相互交換看法和意見。
二、扎實、認(rèn)真，開展教活動。
1.加強(qiáng)集體備課。每位教師都能按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行集體備課，每次備課都能在相互商討的基礎(chǔ)上，再落實到個人，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況撰寫教案，與大家交流。集體備課發(fā)揮了教師們集體的智慧，再根據(jù)課堂教學(xué)的實際情況，寫出教學(xué)后的反思。
2.關(guān)注課堂上學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，在課堂的40分鐘時間里，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，所以我們教師課前的精妙設(shè)計，充分的根據(jù)學(xué)生情況備課，讓學(xué)生在課堂上輕松快樂地學(xué)習(xí)，少向課外要時間。
3.豐富精彩的`教學(xué)展示。這個學(xué)期我們低段教研組開展了多次教學(xué)展示課。李阿群、王潔瑜《我要的是葫蘆》，給我們吹來了一股清新的空氣，展示了教師朝氣澎湃的課堂教學(xué)風(fēng)采。在活力課堂展示中，羅建老師為我們演繹了《紙船和風(fēng)箏》一課，領(lǐng)略老師的教學(xué)風(fēng)采的同時，更為怎樣上好低段課文做了引領(lǐng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好!
低段語文教研組總結(jié)6
一、不斷磨課，共同研討。
開學(xué)初，制定了校本研訓(xùn)工作策劃書，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助，共同進(jìn)步”的原則，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論，提高認(rèn)識。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo)，每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動，并在此活動中得到了成長�！俺哂兴�，寸有所長�！敝挥卸鄬W(xué)習(xí)多交流才能取人之長，補(bǔ)己之短。
二、全策全力，推進(jìn)低段項目測評。
在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃，中期的項目修進(jìn)，還是后期的現(xiàn)場布置，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團(tuán)隊的力量。我們設(shè)置了“狀狀元元們”進(jìn)行森林探險的各個夢幻關(guān)卡：有藏字于林間的“識字林”，有展示書寫本領(lǐng)的“書寫屋”，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣，有趣味昂然的“故事宮”，有奇幻無比的“閱讀長廊”，還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結(jié)束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影，定格這美好的瞬間。這樣的評價方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學(xué)習(xí)母語的.心懷。
三、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我增值。
我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托，摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí)，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進(jìn)行一定的自我勉勵。
四、存在問題與思考。
本學(xué)期教研活動已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作歷程，因為確定小組主題有欠考慮，活動組織性不強(qiáng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
低段語文教研組總結(jié)7
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，低段語文教研組根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以實踐新課程、探索新課程為方向，進(jìn)一步深入課改實驗工作;注重教學(xué)工作的'過程管理，扎扎實實地開展教學(xué)工作，為發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，提高語文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。在全體語文教師密切配合下，全組語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作簡要總結(jié)如下：
1. 期初制定教研計劃，確定本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)，并按教研計劃開展活動。
2. 9月底組內(nèi)教師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。
3. 積極參加學(xué)校組織的手語培訓(xùn)、教師論壇(匯報)及同課異構(gòu)活動。
4. 11月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看聾兒語訓(xùn)集體課的課堂錄像《兔兔運(yùn)動會》并評課。
并開展特色教研活動——《聾兒聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)匯報》。
11月底組織本組教師參加學(xué)校教壇新秀選拔。
5.12月教師優(yōu)秀備課本，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)選送。組內(nèi)老師繼續(xù)開課
此外組內(nèi)教師承擔(dān)培智學(xué)�！吧n堂”教學(xué)研討活動的講座任務(wù)及新教師培訓(xùn)的開課任務(wù)。邁出了對外講座及語訓(xùn)工作的第一步。
下一學(xué)期，教研工作初步設(shè)想：
1.進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，從關(guān)注學(xué)生個體出發(fā)，精心備課。
2.繼續(xù)推進(jìn)低段學(xué)生言語聽覺康復(fù)訓(xùn)練工作。
3.鼓勵老師多反思，善于總結(jié)，儲備教學(xué)精神食糧。
4.重視學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，開展一些語文綜合活動。
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光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，低段語文教研組的工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。
好開端
俗話說：“好的開端是成功的一半”。開學(xué)初，本教研組組制訂出了詳實而有效的教研組活動計劃，既有老師的活動安排，又有學(xué)生活動安排；加強(qiáng)了集體備課的力度；按年級段為單位，開展了形式多樣的語文教研活動；重視課外閱讀，積極創(chuàng)建“書香班級”。我們低段語文組全體教師一致倡導(dǎo)學(xué)生走出書本，積極實踐，大量閱讀，在生活的大舞臺中全面吸收營養(yǎng)。
好方向
本期的學(xué)案導(dǎo)學(xué)，引領(lǐng)我們實現(xiàn)了學(xué)案設(shè)計者的轉(zhuǎn)換，在領(lǐng)導(dǎo)的指引及全體同仁的有效探索下讓我們明白了：在低中年級，學(xué)案主要由教師設(shè)計，著重引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)法、運(yùn)用學(xué)法。根據(jù)學(xué)情與教材難易程度、學(xué)生參與來設(shè)計學(xué)案的部分內(nèi)容。如生字詞學(xué)習(xí)，句、段的學(xué)習(xí)步驟，訓(xùn)練與檢測等。
在我們淺嘗的學(xué)案教學(xué)中，我們嘗試以學(xué)生自主設(shè)計與實施學(xué)案為主要環(huán)節(jié)。其主要的學(xué)習(xí)方式是“自學(xué)”、“互學(xué)”、“助學(xué)”。學(xué)生自編自用學(xué)案的過程是“自學(xué)”的過程，學(xué)生自己掌握“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”。根據(jù)學(xué)生年段的不同，學(xué)生自學(xué)的成分有所不同，年段越高，自學(xué)的成分越大�！盎W(xué)”讓互助小組成員共同設(shè)計學(xué)案，互相交流學(xué)習(xí)成果，互相討論疑難問題�！爸鷮W(xué)”中教師在學(xué)生自學(xué)互學(xué)的起點(diǎn)上進(jìn)行點(diǎn)撥。
我們感到：“自學(xué)”時學(xué)生充分利用已有的能力進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，發(fā)揮了每個個體的聰明才智；“互學(xué)”是一種合作學(xué)習(xí)，是對自學(xué)的一種補(bǔ)充，大家互學(xué)互助，取長補(bǔ)短，培養(yǎng)合作精神；“助學(xué)”主要針對學(xué)生自學(xué)、互學(xué)中暴露的問題和遇到的困難�！爸鷮W(xué)”不是老師或同學(xué)包辦代替，而是進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，或提供思路，或指出問題，或提示角度。讓學(xué)生個體自己解決問題，使每個學(xué)生在自學(xué)、互學(xué)的基礎(chǔ)上又得到發(fā)展。
好平臺
我組每位教師都十分注重自我提高。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，是學(xué)校語文工作的生力軍。本組最大特色就是擁有一批出色的青年教師隊伍。為切實加強(qiáng)青年教師的'課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們組織青年教師積極參加組內(nèi)教研課的展示活動，并在課后的教研活動上每位聽課教師毫無保留地真誠評課，讓經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師、前輩及時點(diǎn)評，幫助青年教師快速成長。
同時鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。學(xué)校也多給青年教師外出培訓(xùn)、聽課取經(jīng)的機(jī)會。學(xué)習(xí)結(jié)束后她們都有較好的學(xué)習(xí)心得，能上好“匯報課”，青年教師在不斷地得到鍛煉，在學(xué)校課堂大賽中成績喜人。
好活動
本學(xué)期我們各年級結(jié)合期初教研組計劃，扎實開展了許多活動豐富多彩的學(xué)生活動：寫字競賽、經(jīng)典誦讀、逛《拼音園》，耕《作文田》，建《新詩庫》等等，不僅從重視孩子語文知識的學(xué)習(xí)入手，更培養(yǎng)了學(xué)生的能力，各年級的孩子們表現(xiàn)都非常出眾。
不足之處：
1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等還有待提高，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍然需要努力。
2、對于優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)和聽說讀寫的能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文水平還需再上一個臺階。
努力的方向：
1、認(rèn)真研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
回望語文教研這塊綠地，那瑩然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶。我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。展望來年，我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭取以后在教育科研、教學(xué)實踐上多做文章，勇創(chuàng)佳績！
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