六年級語文教研組總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的六年級語文教研組總結(jié)，希望對大家有所幫助。
六年級語文教研組總結(jié)1
一、重視學(xué)習(xí)小組的合作意識和競爭意識
優(yōu)秀課例中，我們關(guān)注到執(zhí)教老師特別注重小組教學(xué)的形式。
《我變成了一棵樹》一課中，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進行交流匯報，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻、表演朗讀時的視頻，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當(dāng)然少不了小組長的作用，記錄考勤、組織討論、檢查落實等等。小組內(nèi)有合作，小組間還要形成競爭，才會最大化發(fā)揮小組的功效。
《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法，以小組集體作為評價單位量化賦分，如，課前答題環(huán)節(jié)，四組有一人答錯，四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”，并針對小組交流的深入程度，進行分層賦分，有效地調(diào)動了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使得課前小組的學(xué)習(xí)準備工作做得十分充分，輕松實現(xiàn)教學(xué)目標、突破重點難點，課堂精煉又高效。
二、精準教學(xué)，高效課堂“一課一得”
優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團隊精準解讀教材、文本，把握教學(xué)重難點，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中，教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課，教學(xué)活動圍繞其展開，從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學(xué)無止境的人生道理，順利達成兩個核心的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正實現(xiàn)了“一課一得”。
三、教師要有“大單元意識”
教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法、略讀課文練方法、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。
《我變成了一棵樹》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事。”“想象”這一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué)，方法先行，針對學(xué)生交流“不知怎么說、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報方式落實訓(xùn)練重點，彌補線下教學(xué)資源單一的不足，形成特色，落實想象。通過這節(jié)課，學(xué)生掌握知識扎實有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。
四、明確基本教學(xué)流程
實現(xiàn)“教學(xué)評一致性”
課前：設(shè)計學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的'完成情況，為20分鐘的線上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù)，以便更好地抓住課堂生成點。
課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求、三露等），組織教學(xué)。檢查交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，教師隨時暫停、與學(xué)生互動（連麥、提問、做筆記等）。課堂總結(jié)，布置作業(yè)。
課后：對作業(yè)情況實時反饋，有講評、有復(fù)批、有反饋。進而實現(xiàn)語文教學(xué)“教學(xué)評一致性”。
五、“直播+線上答疑”的教學(xué)模式
選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式，我們認為“直播+線上答疑”的形式非常實用，根據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式。任課教師同步聽課，協(xié)助做好線上學(xué)習(xí)監(jiān)管、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作，可以形成教學(xué)合力，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個孩子都不掉隊！
六、線上課堂也要有“儀式感”
生活需要儀式感，線上教學(xué)也要有儀式感。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書桌前，準備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。
除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：
線上教學(xué)以來，學(xué)生的時間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上，也可以適時發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野。
同教研組老師一定要加強組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團隊的合作意識，發(fā)現(xiàn)問題及時教研，共性問題協(xié)作解決。
總體來說，我們組織線上教學(xué)，必須確保全體學(xué)生，完成基礎(chǔ)性目標的同時，鼓勵學(xué)生向著發(fā)展性目標努力，不斷獲得成功的體驗！
六年級語文教研組總結(jié)2
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學(xué)研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：
本學(xué)期我們重點完成了以下幾項工作：
1、教師們認真上好教研課，充分研討，互相提高。
2、教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五星級教研組的申報工作。
3、認真完成兩次主題教研活動。
4、配合教導(dǎo)處開展好書香課題的教學(xué)研討課。
5、六2、六3、六5三個班級積極申報縣書香班級。
具體工作完成情況如下：
一、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細則，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作�！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
在備課方面，教師們注重對教材的鉆研，切實加強課堂研究，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性，防止機械照辦，一成不變。課后，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的'成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。
語文作業(yè)的設(shè)計方面，教師們動腦筋，做到精、活、實。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動；作業(yè)設(shè)計靈活多變，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練；作業(yè)設(shè)計有實效，成績確實有提高。
二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫作的有效鏈接，分別由曹建芬、俞波兒老師上了研討課。課后，大家積極討論，暢所欲言，活動收到了實效。
同時，我們借“校書香課題”活動的契機，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。
我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學(xué)展示課，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學(xué)會看病》。
三、加強作文教學(xué)。
對作文教學(xué)，我組提倡：重指導(dǎo)、重練筆、重表揚、輕批改的教學(xué)思想，每位教師對作文指導(dǎo)、作文批改各顯神通,高年級注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,如何選材,寫出有主見、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點，編寫了《寫作序列表》，讓學(xué)生讀寫結(jié)合，從而加深課文理解，也提高了學(xué)生的作文能力。
在批改中，教師盡量對每個學(xué)生加強面批指導(dǎo)，提倡教師批，學(xué)生改，以及讓學(xué)生進行第二次作文練習(xí)。重表揚主要是為了提高學(xué)生作文興趣,表揚的途徑很多,課堂上朗讀學(xué)生的佳作,編作文選�？傊�,在教師的多種手段的表揚下,極大的提高了學(xué)生的作文興趣,從而提高了學(xué)生的作文水平。
四、加強積累
繼續(xù)加強課外積累，本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì)、智慧、儀態(tài)、風(fēng)貌、神情、口才的成語等等，合理利用早上、午間時間進行課外積累。繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)配合開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進學(xué)生課外閱讀的積極性。
五、創(chuàng)建書香
六2、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作，認真做好臺帳，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導(dǎo)，開展豐富多彩的讀書活動。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量，書籍共享，收獲交流。本學(xué)期我們每個班級學(xué)生都買了一本課外讀本，分別為《藍調(diào)江南》、《狼王傳》、《史記故事》、《野草》、《月之故鄉(xiāng)》、《女水手日記》。進一步樹立了師生同讀共成長的思想，形成良好的閱讀氛圍。
六、落實語文實踐活動，讓學(xué)生在玩中提高了語文素養(yǎng)。
我們用足用好教材資源，本學(xué)期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，活動做到有方案、有過程、有資料積累。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學(xué)生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。
七、加強學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。
六年級語文教研組總結(jié)3
從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué) 我們六年級教研組是一個善于學(xué) 三、完成任務(wù)情況
“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué) 尤其在平時的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神。我們教研組的老師，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
四、存在的問題
1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)我們的實踐。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。
2、教育方面：六年級學(xué)生進入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的.變化，思想波動大，變得暴躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動：周末書市、六一運動會、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活，增強了班級凝聚力，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨便、廢話多、不愛學(xué) 五、今后努力的方向
在接下來的幾周乃至下個學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動中共同提高。
教育教學(xué)的道路是漫長的，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師強烈地意識到了學(xué) 本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責(zé)任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學(xué)精神指導(dǎo)教學(xué)研究
課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學(xué) 二、認真落實校本教研
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機智，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對作文教學(xué)的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲”的教學(xué)風(fēng)格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教，作文教學(xué)中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規(guī)教學(xué)管理
教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)�，是有實效的�?/p>
5、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗
1、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范，故本學(xué)期教學(xué)效果好，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué) 良好的學(xué) 三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
本學(xué)期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓(xùn)練”兩個重點，立足校本教學(xué)研究，深入開展有效教學(xué)的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力，有效訓(xùn)練出成績”的境界。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載，以此來加大教科研的力度。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
六年級語文教研組總結(jié)4
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學(xué)目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當(dāng)精要的'補充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無窮
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
4、作業(yè)反饋，落實為重
這一學(xué)期，我們的作業(yè)布置更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重，課內(nèi)課外兼顧，但發(fā)現(xiàn)在作業(yè)反饋上有點忽視，“訂正作業(yè)”的落實不夠，學(xué)生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。
三、積極開展語文活動，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期開展了漢字寫字比賽。通過這次活動，學(xué)生對寫好漢字很有信心，而且事實證明這對他們寫好字也是有促進作用的。還開展了讀歷史故事，講歷史故事比賽。讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣，使學(xué)生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。教師首先要做到多讀書，及時閱讀學(xué)校的書籍，做好讀書摘記。同時，各個教師要做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進行必要的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔�，如教研組活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
六年級語文教研組總結(jié)5
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，充分調(diào)動組內(nèi)教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，扎實推進課改進程，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面，現(xiàn)把半年來我們教研組的工作情況總結(jié)如下：
一、強化學(xué)習(xí)，升高自身修養(yǎng)
俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)之初，我們六年級語文教研組可以或許借助新課程準繩學(xué)習(xí)實踐這一有利機遇，認真組織學(xué)習(xí)了《走進新課程》、《新課程準繩下的思考》以及相應(yīng)的文章和教材，強化了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新知識見解。組內(nèi)教師每位除了實行須要的表面學(xué)習(xí)外，還主動地加入聽課互評運動，真真正正把表面學(xué)習(xí)運用到教導(dǎo)實踐上，確切升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。
二、主動開展教研運動，升高業(yè)務(wù)才能
本學(xué)期中，組內(nèi)教師在上級帶領(lǐng)的指導(dǎo)下，主動開展各項教研運動。我們六年級語文教研組在開學(xué)之初制定教學(xué)計劃，認真學(xué)習(xí)研究教材，做到全體備課與獨立備課相連合，準時對全冊課本實行全體教研和教導(dǎo)辦法的探究，精確了教導(dǎo)思緒。除此，我們教研組還主動加入種種教研運動，準時實行了教研探究，并把學(xué)習(xí)到的教誨新理念運用到自身的教導(dǎo)運動中，大大升高了自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，到達了學(xué)期初制定的教導(dǎo)目標。
1、組內(nèi)教師每月定期開展教學(xué)研討活動，內(nèi)容很豐富，形式多樣。例如：教材研究、教學(xué)方法的探討、教學(xué)知識點的歸類、練習(xí)題的設(shè)計等。
2、組內(nèi)教師形成了及時研究的良好習(xí)慣，平時若遇到問題，相互交流、探討，各抒己見，毫不保留，從而做到化難為易，也提高了教學(xué)效果。
3、組內(nèi)教師分布在不同的`學(xué)校，大家能采取打電話、網(wǎng)絡(luò)QQ交流，方式靈活多樣。
4、其中老師能勇挑重擔(dān)，積極承擔(dān)教學(xué)課例研究。如：原計劃由小磨灘譚老師上研究課，由于客觀事情的發(fā)生，調(diào)整為大磨灘曾老師上。她勇于承擔(dān)，并取得好效果。
5、組長采取靈活的方式，帶頭上“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，帶動教師都積極參與。
6、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”由以前的一學(xué)校內(nèi)進行，改進為鎮(zhèn)內(nèi)所有學(xué)校組內(nèi)成員共同參與，擴大研究的范圍，提高效果。
7、研究比以前更深入。課前大家都各自獨立備課，再由執(zhí)教者初上，再組織大家研究，再由執(zhí)教者或成員改進，跟進。
總之，本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，我們?nèi)M成員都能積極主動地完成學(xué)校的各項任務(wù)，真正做到了以學(xué)生為本，全面提高了語文教學(xué)質(zhì)量，全面實施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)了有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
六年級語文教研組總結(jié)6
這學(xué)期，我們六年級語文教研組在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)地開展教育教學(xué)工作。
一、全面落實教學(xué)常規(guī)
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合，以嚴謹、扎實的良好教風(fēng)，努力培養(yǎng)學(xué)生形成勤奮、善問的良好學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真?zhèn)湔n。今年六年級繼續(xù)使用教學(xué)案。雖然有主備學(xué)校的教案，但老師們并沒有放松備課。我們認真鉆研教材，緊扣教學(xué)目標，根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真研讀一備教案，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)都反復(fù)思考，進行二次備課，調(diào)整多媒體課件和學(xué)案。
2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學(xué)方法，充分利用多媒體課件開展教學(xué)，力求調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中堅持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，努力提高課堂實效。
3、認真批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改認真、規(guī)范，及時講評，督促學(xué)生進行訂正，并進行再次批閱。在作文的批改上，我們組的老師力求認真細致，及時批完，決不積壓；在此基礎(chǔ)上進行講評，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，甚至二次作文。
4、認真開展補差工作。充分利用課間、午間、放學(xué)后補差時間，進行補差工作，悉心輔導(dǎo)學(xué)困生，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的成績。
二、加強質(zhì)量監(jiān)控。
為了提高學(xué)生的語文成績，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面少失分，甚至不失分，我組語文教師分工合作，精心設(shè)計每單元的自主練習(xí)，對學(xué)生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識點等方面進行達標檢測，練習(xí)后及時反饋，查漏補缺，并對后進學(xué)生進行二次跟蹤練習(xí)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握扎實多了。
三、積極開展教研活動
1、隨時進行教學(xué)研討。
在日常教學(xué)工作中，老師們發(fā)現(xiàn)問題及時交流，或是關(guān)于教學(xué)中的某個環(huán)節(jié)，或是關(guān)于教學(xué)案中的問題，或是練習(xí)冊、補充習(xí)題上的練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，相互探討。
2、認真開展聽課磨課活動。
張××老師執(zhí)教校級精品課《青海高原一株柳》，并最終代表學(xué)校參加“鎮(zhèn)江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節(jié)課，一次次試教，一次次研討，一次次修改，大家集思廣益，提出了卓有成效的`見解，可以說，這節(jié)課浸透著我們組所有語文老師的汗水和心血。
華××老師和凌××老師在學(xué)校的預(yù)約聽課活動中分別執(zhí)教了《錢學(xué)森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經(jīng)驗豐富的老教師，但是在預(yù)約聽課前都進行了試教，并虛心征求同組老師的意見，再次修改教案。
在這一次次聽課磨課的過程中，老師們共同成長，共同進步。
3、積極參加共同體活動。
我組教師積極參加共同體的交流活動�；顒忧埃覀冋J真準備交流發(fā)言的材料，活動中，積極發(fā)言，各抒己見。通過聽課、交流，我組教師開闊了視野，對如何在教學(xué)中用好教學(xué)案來提高質(zhì)量，積累了豐富的經(jīng)驗和做法。
四、取得的成績：
1、指導(dǎo)學(xué)生：
華××國家級“五好小公民”征文指導(dǎo)一等獎
鎮(zhèn)江市“五好小公民”征文指導(dǎo)一等獎
指導(dǎo)學(xué)生于《京江晚報》上發(fā)表文章一篇
姚××區(qū)小記者征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎
張××國家級“五好小公民”征文指導(dǎo)三等獎
2、課題研究
我組凌××、姚××、張××老師參與市級課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的行動研究》《小學(xué)語文“板塊式教學(xué)”的實踐研究》，已結(jié)題。
張××主持市級實驗課題《培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力的研究》，已結(jié)題。
成績已成過去。在新的學(xué)期里，我組教師將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)合作、真抓實干的精神，揚長補短，使我們的工作能更上新臺階。
六年級語文教研組總結(jié)7
2020年是特殊的一年，受新冠疫情的影響，我們放了一個最長的寒假，也經(jīng)歷了個最短的學(xué)期。2020年上是特殊的一個學(xué)期，迎接孩子們的是人生中的`第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課，孩子們上課效果不是很理想，出現(xiàn)了各種狀況，但我們也在積極面對。同時也是因為疫情，這學(xué)期，所有的活動都取消了，使孩子們能靜下心來學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短，但我們也很好的完成了以下目標：
1.能正確書寫120個生字。
2.背誦指定的課文和自己喜歡的文段，背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文。
3.閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。
4.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
5.能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
兩個星期前，我們舉行了一次模擬考，試卷比較靈活，稍有難度，再加上疫情期間部分孩子知識掌握地不是很好，級段兩極分化現(xiàn)象嚴重。為此，我們及時調(diào)整了復(fù)習(xí)方案，特別是對學(xué)困生投入更多的時間和精力，具體如下：
1.針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達到共同進步的目的。
2.在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析，多說幾遍；并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答
3.課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會，請后進生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵，給他們提供交流的時間和場地。
學(xué)期馬上要結(jié)束，孩子們即將離開生活了六年的母校，各奔東西。在最后關(guān)頭，我們時刻告訴自己：在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康。因為只有健康的心理和身體才有其他一切。
預(yù)祝孩子們一切都好！
六年級語文教研組總結(jié)8
本學(xué)期是這一屆學(xué)生在學(xué)校的最后一個學(xué)期，可能因為年齡或是其它方面的原因，學(xué)生出現(xiàn)了許多不同于以往的問題，作為語文教師兼班主任的我們在教育教學(xué)工作中也承受著更多的壓力�；仡櫼粚W(xué)期的工作，感覺做了很多，卻又千頭萬緒。那就慢慢理一理吧。
一、團結(jié)合作促進成長。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節(jié)課，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開放月公開課，曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽課、認真評課。對于課堂中存在的問題，大家毫無保留，暢所欲言，提出自己的意見和建議。上課的老師也是認真傾聽，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
二、扎實抓好教研工作。
雖然本學(xué)期，由于客觀原因，我們?nèi)M集中在一起的集體備課次數(shù)少了。但是平時在辦公室里，大家已經(jīng)養(yǎng)成了交流的習(xí)慣：這節(jié)課你是怎么上的，我又上了什么內(nèi)容，這道題應(yīng)該怎么講，這次的`作文是怎么指導(dǎo)的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路，開闊了眼界，也提升了水平。在這樣的交流中，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長。
三、落實常規(guī)培養(yǎng)習(xí)慣。
對于學(xué)生來說，可能習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們知識更重要。而習(xí)慣的養(yǎng)成并不僅僅是課堂紀律，勞動紀律，還包括孩子的日常行為習(xí)慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點上，組里的老師們早已達成共識——要在落實常規(guī)中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫好字，讀好書，上好課。
做為班主任，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問題。六年級的孩子，不少班級的紀律問題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒少花心思。不少老師都是鈴聲沒響先進教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來了，才會離開教室。在大家的共同努力下，保證了各班的班級紀律，促進了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續(xù)落實讀寫誦教改實驗。
四年級的時候，年級的所有班級都陸續(xù)通過各種辦法建立了班級圖書角，建立了班級借閱制度，近三年的實踐達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預(yù)備鈴前后的近二十分鐘時間也作為讀書時間，讓孩子們養(yǎng)成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書來看的習(xí)慣。學(xué)生的心靜下來了，能認真看書了。許多孩子都養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習(xí)慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續(xù)要求學(xué)生每周堅持寫日記，為了讓孩子們樂寫，愛寫，組里老師經(jīng)�；ハ嘟涣髦笇�(dǎo)寫日記的經(jīng)驗，精心批改，及時指導(dǎo)。在堅持中，學(xué)生的觀察能力和寫作能力在不斷提高，許多班級的學(xué)生通過投稿，使自己的作品出現(xiàn)在各級報刊上，實驗的成果逐漸顯現(xiàn)出來了。
本學(xué)期我們在開學(xué)之初就達成一致，盡量提前完成校本教材《書聲瑯瑯》的背誦，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開學(xué)后，再進行鞏固。有的班級則按部就班地扎實推進，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩文，培養(yǎng)了語感，積累了知識，提高了能力。五月中旬，應(yīng)本組老師的要求，我們提前通過了學(xué)校對《書聲瑯瑯》的檢測。
五、心血換來累累碩果。
一個學(xué)期以來，組里老師們的辛勤換來了累累的碩果。讀寫誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習(xí)慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉(zhuǎn)，獲得流動紅旗的班級也越來越多。
周莉娟老師參加全省青年教師語文基本功大賽，獲得一等獎的好成績。江景老師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學(xué)校一等獎，并代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績。本學(xué)期，我們組被學(xué)校推薦申報市級優(yōu)秀教研組，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學(xué)生語文課前預(yù)習(xí)的實效性》，賴艷老師主持的市級小課題《小學(xué)中高年級學(xué)生日記能力的培養(yǎng)》，均已順利進入了結(jié)項階段。其中，江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱號。曾菲老師參加學(xué)�？ɡ璷k選拔獲第一名，王路紅老師也獲得了市級優(yōu)秀團干稱號……
今后，我們六年級語文組的全體教師仍然會團結(jié)一心，通過認真踏實的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個臺階。
六年級語文教研組總結(jié)9
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開展新課程改革實驗。
在過去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立工具性與人文性的語文本質(zhì)觀，加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，積極進行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細則，本學(xué)期我組及時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我組每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，立足課堂、 抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的.學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究
借組內(nèi)聽課和說課評比
集體備課等活動的契機，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱，通過上課、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量。我們充分利用周二教研活動時間進行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言，對重點難點進行反復(fù)推敲研究，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。以后我們還將繼續(xù)在教科研，教學(xué)實踐五個一上做文章（即1、一個教改課題，2、一堂優(yōu)質(zhì)課，3、一篇案例反思，4、一個優(yōu)質(zhì)課件。5、 一篇經(jīng)驗總結(jié)。爭取早出成績，出好成績。
六年級語文教研組總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。以遠程研修為載體，“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)為切入口，深入學(xué)習(xí)心常規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作目標
1、打造學(xué)習(xí)型團體，扎實有效進行教研活動。
2、進一步學(xué)習(xí)新常規(guī)，強化課堂學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、展開與落實，優(yōu)化課堂練習(xí)和作業(yè)。
3、通過中國教師研修網(wǎng)，學(xué)習(xí)“信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內(nèi)教師信息技術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
4、緊密結(jié)合“促進有效學(xué)習(xí)”的主題，關(guān)注學(xué)生，聚焦課堂，使課堂教學(xué)更具針對性和實效性。
5、開展豐富多彩的學(xué)生活動，如讀書征文活動、“愛國”故事會、詩文考級等各項活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、工作措施
教研組是校本教研的核心，本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校教研工作計劃，扎實有效地開展教研活動。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研組組織力量，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力。
1、創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
每星期二下午組織教研組學(xué)習(xí)活動，如專題討論、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動教師閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，認真領(lǐng)會《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于“導(dǎo)學(xué)案”課題實踐研究之中，促進課堂教學(xué)的變革。
2、發(fā)揮骨干教師的'帶頭作用。本組由一名市級骨干教師引領(lǐng)，通過組內(nèi)老師的互助學(xué)習(xí)，必定能促進每位老師對教學(xué)的深入思考。
�。ǘ┮越虒W(xué)工作為中心，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。
1、督促教師在備課、上課上下大力氣。備課實行精備課和調(diào)整課相結(jié)合的方法，注重實效，教案要貼近學(xué)生實際，可操作性強；課堂教學(xué)應(yīng)以生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用能力；教后反思注重實效，通過反思來發(fā)現(xiàn)自己課堂教學(xué)中的亮點和不足，及時總結(jié)，及時改正。
2、抓好平時的管理工作。教研組長制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平時的各項管理督促工作：組織本組教師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；及時和本組教師進行交流反饋；活動后及時填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓(xùn)博客。
3、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)中，我們應(yīng)立足于全體學(xué)生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉(zhuǎn)差工作。通過多種途徑，加強與后進生的交流，鼓勵他們克服困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，適時進行學(xué)法指導(dǎo)。
�。ㄈ╅_展豐富多彩的語文活動，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
1、切實開展語文綜合實踐活動。
本學(xué)期第二單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內(nèi)通過商討，決定采用豐富多彩的活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學(xué)生觀閱兵式，寫讀后感；各班出一期主題黑板報、班內(nèi)“愛國”詩朗誦比賽、“愛國”故事會等。
2、開展讀書征文評比，提高學(xué)生寫作水平。
以縣或市舉辦的各類讀書征文比賽為契機，舉行班級作文比賽，要求人人參與，每一次作文比賽后教師上好講評課，將習(xí)作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優(yōu)秀習(xí)作進行展示，促使每一位學(xué)生寫作水平的提高。
3、寫字訓(xùn)練常抓不懈。到了六年級，不少學(xué)生對于寫好字松懈了，寫字水平不升反降。學(xué)校雖開設(shè)了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應(yīng)責(zé)無旁貸，做好指導(dǎo)工作，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質(zhì)量。
4、開展“詩文考級”活動，增強學(xué)生古詩詞的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣。
四、具體安排：
周 次
活 動 內(nèi) 容
主 講 人
備 注
1（9、1）
1）學(xué)習(xí)六年級上冊語文《教師教學(xué)用書》
2）制定各類教學(xué)計劃、教研組活動計劃
2（9、8）
1）集體備課《鹿和狼的故事》
2）開展讀書節(jié)征文活動
3（9、15）
1）集體備課《老人與海鷗》
2）集體備課《蒙娜麗莎之約》
教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計劃）
4（9、22）
組內(nèi)公開課活動，并對信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合進行研討
5（9、29）
小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第一節(jié)階段培訓(xùn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
6（10、6）
國慶放假
7（10、13）
學(xué)習(xí)“浙江省20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修手冊”
8（10、20）
1）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第二階段培訓(xùn)
2）學(xué)習(xí)《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合校本研訓(xùn)項目》
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
9（10、27）
1）校本培訓(xùn)——信息技術(shù)素養(yǎng)培訓(xùn)
2）開展“一師一優(yōu)課”優(yōu)課活動
教導(dǎo)處
10（11、3）
集體備課《這片土地是神圣的》
期中教學(xué)常規(guī)檢查
11（11、10）
集體備課《青山不老》
12（11、17）
1）校本培訓(xùn)——質(zhì)量分析會
2）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程第三階段培訓(xùn)
教導(dǎo)處
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
13（11、24）
集體備課《少年閏土》
14（12、1）
語文組團隊研磨展示
教導(dǎo)處
15（12、8）
專題討論：《輕叩詩歌的大門》綜合性活動
16（12、15）
集體備課《伯牙絕弦》
17（12、22）
“小文學(xué)家”評選推薦
18（12、29）
1）元旦放假
2）理論學(xué)習(xí)
19（1、5）
學(xué)生詩文考級（課外書閱讀的指導(dǎo)）
期末教學(xué)
常規(guī)檢查
20（1、12）
商討期末復(fù)習(xí)安排、對全冊內(nèi)容進行按專題合理分工，各自明確任務(wù)，精選習(xí)題。
21（1、17）
語文學(xué)科工作總結(jié)。
六年級語文教研組總結(jié)11
六年級語文教研組工作總結(jié)由于五、六年級教研組在10月中旬進行了調(diào)整，六年級語文組單獨成了一個教研組，現(xiàn)就本期的工作作一個階段小結(jié)：
一、主要工作：
1、認真學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
組內(nèi)老師利用教研活動時間學(xué)習(xí)新課標，掌握教材特點，改革教學(xué)方法，力求提高教學(xué)質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)大家充分認識到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)過程應(yīng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過程。教師應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，安排有價值和啟發(fā)性的`問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考。
2、組內(nèi)開展了人人獻課活動，推出了饒喻上校級研究課。
3、配合學(xué)校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶、饒喻、夏淑容、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎和三等獎。各班還配合大隊部推選出一名同學(xué)參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績。各班組織好學(xué)生辦好了護齒小報和推普小報，有二十余名同學(xué)獲獎。
4、組織好組內(nèi)教師參加教研活動，大家相互聽課、評課。平時在教學(xué)中遇到問題，大家互相探討，互幫互學(xué)，期末大家共同制定復(fù)習(xí)計劃，擬定測試卷，都圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)。
二、今后努力方向：
1、繼續(xù)加強組內(nèi)教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。
4、在學(xué)生中多開展一些競賽活動，拓展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
六年級語文教研組總結(jié)12
時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)
一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方
式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的`創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
�。ǘ┒喾N形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書 課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們五個班就向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。另外，我們還經(jīng)
常利用語文課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學(xué)期來 我們實實在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級語文教研組總結(jié)13
回顧這一學(xué)期，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了教研任務(wù)�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、加強過程管理，教研扎實有效。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過程管理，以保證教研扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。
二、提倡互相學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。
1、和諧-合力
構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠、無私。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進行的。我們研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的.藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰也不保留。
2、同學(xué)、共進
我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動，活動中，大家結(jié)合自己平時的教育教學(xué)實際，認真撰寫教育教學(xué)故事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實踐中遇到的問題，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味、掌聲不斷，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束，我都組織本組教師討論，給予評價。
這次交流活動，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學(xué)故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學(xué)活動中有一個令人矚目的亮點，那就是公開課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實際經(jīng)驗告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺。切合實際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué)。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀點相互碰撞。我們在欣賞、品味的同時，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進行交流：上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動.....我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著”勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
六年級語文教研組總結(jié)14
歲月如梭，時光流逝，伴隨著又一個寒假的來臨，一個學(xué)年轉(zhuǎn)眼間就過去了。一個學(xué)期以來，我們六年級語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
俗話說，“打鐵還需自身硬”。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。六年級語文教研組還積極地參加學(xué)校聽課互評活動，每人聽課都能達到十六節(jié)以上，真真正正把理論學(xué)習(xí)運用到教學(xué)實踐上，切實提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、積極開展教研活動，提高業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期中能夠根據(jù)上級提出的教育教學(xué)目的，在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極開展各項教研活動，我們六年級語文教研組的教師都能在開學(xué)之初制定根據(jù)當(dāng)前的教育形式，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)教研工作，領(lǐng)會新大綱和新課程標準的精神實質(zhì)把握教材的特點，制定出切實可行的教學(xué)工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，以“五個精心”、“四個統(tǒng)一”、“三個準備”為目標，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確了教學(xué)思路。除此，我們六年級組的老師還精心準備了研討課并及時進行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動中，大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標，為全面落實新課程標準下的教學(xué)理念，推進了素質(zhì)教育在我校的'發(fā)展，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、團結(jié)合作，眾志成城，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)
六年級，面臨著巨大挑戰(zhàn)與考驗的一年。這一年中，我們?nèi)w六年級四個語文教師發(fā)揮團隊精神，眾志成城，團結(jié)合作，有問題大家討論，有困難大家?guī)椭�，有成功�?jīng)驗大家分享。在競爭、合作中，我們的語文教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高。在培優(yōu)階段，在復(fù)習(xí)階段，每個組員敢挑重擔(dān)，互幫互助的感人故事更是數(shù)不勝數(shù)。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率還有待提高，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
六年級語文教研組總結(jié)15
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我組全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、勤學(xué)
新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階。同時我們組的全體語文教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文新課程標準》和《小學(xué)語文新課程大綱》，使教師明確新課程的目的、任務(wù)，現(xiàn)階段的階段目標及教材修訂意圖，做到教學(xué)好整體把握，有的放矢。
二、善思
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更新的模式教學(xué)進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力”的教學(xué)理念，努力提高教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。我組的骨干教師和年輕教師憑借教材，緊扣課程標準及自主創(chuàng)新，精心設(shè)計，反復(fù)修改，認真聽評，提煉出一個個獨具年級特色的精彩教案，上出了一堂堂別開生面的語文課，使我們組的語文教師都大有收獲。講課老師積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應(yīng)主體關(guān)系，由講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)理念。在認真組織本組教師評課的過程時，改變了教學(xué)方法，在舊教材中體驗新理念，為順利渡過新教材應(yīng)驗做好觀念性的改變。
三、熱情
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的心對待每一個學(xué)生，尤其是她們踴躍上課的干勁真讓我感嘆不已。
�。ㄒ唬┚膫湔n，踏實走好每一步
面對著這些新課程，許彩琴老師上了《將相和》一課反思很深。我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃，為著一個新問題新課件苦思冥想著，努力地備好每一堂語文課教案，并不斷向六年級教研組請教，取長補短，共同探索著新課程的教改方向。一開學(xué)，備課組長制定好了教學(xué)進度表，教研組長制定了這一學(xué)期的工作計劃。
�。ǘ⿴熒�，激活了學(xué)生的思維
精心備好的課，總要有一個結(jié)果。我們語文組老師欣喜地發(fā)現(xiàn)，在信息技術(shù)滲透進課堂時，學(xué)生的活躍思維被激活了。課堂上舉手的人多了，敢于大膽直言的'人多了，敢于和老師爭論的人也多了。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調(diào)動了老師的激情。課堂上那一幅幅熱烈而洋溢著濃濃的求學(xué)氣氛久久地縈繞在教室的上空。具體表現(xiàn)為學(xué)生積極參加組織的每一次比賽，徹底激活了學(xué)生的思維，也到底迸發(fā)出了一些火花。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生的課外閱讀。
為了檢閱學(xué)生課外閱讀的情況，為了領(lǐng)悟優(yōu)秀古詩文的獨特魅力，為了加強對古詩文的感悟，增強文化底蘊，我們六年級語文教研組搜集了許多古詩名句讓學(xué)生課外進行積累，從十月份開始進行了課外閱讀“閱讀與我的生活”的活動。在十二月份還舉行了古詩詞的積累深化活動，評比出又一批古詩詞閱讀優(yōu)勝者。
�。ㄋ模╅_展豐富多彩的語文課外活動
本學(xué)期，我們還開展了形式多樣的語文活動如規(guī)范字書寫比賽、漢字演繹活動，語文朗誦比賽這些活動拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文天地，增加學(xué)生語文實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
當(dāng)然，在教研組活動中還有些不完善的地方。一分耕耘，一分收獲，教學(xué)工作苦樂共伴。我們將本著“勤學(xué)、善思”的準則，好好記住，再接再厲，把工作搞得更好。
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