備課檢查總結集合15篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的備課檢查總結，希望能夠幫助到大家。

備課檢查總結1

　　備課部分

　　一、學習《美術課標》，把握課標的精神與操作要求，鉆研教材內容，聯(lián)系學校和學生的實際設計教學。

　　二、體現(xiàn)美術學科特點，注意培養(yǎng)學生的審美能力和形成一定的美術技能。

　　三、從學生生活出發(fā)，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，給與學生更多地人文關懷。

　　四、創(chuàng)新教學，多樣化的教學手段與綜合的設計思路，切實做到降低技能難度，強化雙基要求。

　　五、 教案設計

　　（一）教案要求及具體內容：

　　1．確定教學目標

　　依據(jù)課程標準，在準確把握、理解教材的基礎上，先列出知識點，然后根據(jù)學生實際情況，備出過程與方法；知識與技能；情感、態(tài)度和價值觀三個方面的目標。

　　2．確定教學重點、難點

　　充分了解學生已有的知識與經(jīng)驗，學習態(tài)度與方法，明確學生在本課時美術學習中的重點與難點。

　　3．準備教學媒體

　　根據(jù)學�，F(xiàn)有條件選擇適用的教學媒體并準備好教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫）、磁帶、輔助教學光盤或課件等，采用多種途徑輔助教學。

　　4．設計教學過程和方法

　　根據(jù)教學目標與課時內容，設計適當?shù)慕虒W過程和方法。具體要求如下：①教學層次分明，教學步驟自然流暢，做到循序漸進、因材施教；②教學設計要力求突出重點，突破難點；③充分拓展學生的思維廣度，讓他們畫自己想畫的畫，說自己想說的話。

　　5．編寫教案

　　在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據(jù)教材的.要求、學生的能力水平，把課堂教學的程序及方法步驟等編寫成文本即教案，以便于教學的應用和調整。教學方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②教學目標；③教學重、難點；④教學媒體準備；⑤教學過程；⑥板書設計。

　　6.教學反思（留出空白讓上課教師填寫）

　　教師要及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，如反思教學目標是否明確、切合實際，反思教學方法是否達到最優(yōu)化，記錄學生課堂中即時生成的問題、精彩的表現(xiàn)，反思自己課堂組織的策略，反思自己課堂中對教材的處理等。

　　（二）注意事項：

　　1、 電子備課的可以共享電子文檔資料，手寫、打印都用統(tǒng)一的格式。

　　2、對于新授的重要環(huán)節(jié)，要求寫詳細、寫具體，關鍵問題或知識點要

　　準確無誤。

　　3、設計的提問要考慮到學生的認知水平，難易合適。

　　4、要有明確具體的作業(yè)要求（畫什么、畫多少，完成的難易程度、時

　　間等）。

　　5、美術教案應做到圖文并茂，特別是每節(jié)課的示范圖、資料圖。

　　作業(yè)部分

　　一、作業(yè)的布置要符合教材的要求，根據(jù)學生情況進行合理安排。

　　二、教師要及時、認真批改作業(yè)，給予一定等級評價成績。

　　三、作業(yè)本數(shù)量齊全、干凈，整齊。

　　四、具體要求：必查作業(yè)部分是造型表現(xiàn)學習領域和設計應用學習領域部分的作業(yè)，要求學生構圖飽滿、有一定構圖方法體現(xiàn)；造型要準確大膽、有創(chuàng)新；色彩搭配要體現(xiàn)每課的要求，涂色技巧要掌握好；個別課的作業(yè)要有技法的體現(xiàn)。

備課檢查總結2

　　根據(jù)工作安排，教導處于11月20日進行了任課教師的備課、作業(yè)，教師手冊檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，體現(xiàn)出良好的教學氛圍�，F(xiàn)將檢查情況總結如下：

　　語文方面：

　　1、所有老師都做到了按節(jié)備課，數(shù)量足，都做到了超周備課。

　　2內容充實，重、難點突出；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學生自主學習、合作學習，探究學習的教學設計；能合理使用多媒體手段，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。

　　3、部分老師的教學反思內容切實，針對性強，能真實地記錄教學點滴，反映教學過程中的得失，起到了有效促進教學能力的提高。

　　在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題，概括如下：

　　1、個別教師存在不認真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現(xiàn)不出來，略顯潦草。

　　2、教學過程的設計對教學重難點的突破不是很具體，針對性不強。教學過程設計難以體現(xiàn)讓學生主動學習、合作學習、探究學習的理念，表明備課中沒有對學生予以充分考慮。

　　3、教學反思不及時，有后補現(xiàn)象，有的教學反思過簡或干脆沒有，無法體現(xiàn)對教學的反思和改進。在課后反思上，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋，要從這節(jié)課的得失去談，應該側重于教學技能方面。

　　以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學效果的目的。

　　作業(yè)檢查

　　大部分教師基本上能根據(jù)語文學科特點、教學要求和學校的有關規(guī)定，適量布置作業(yè)，注重雙基，形式多樣，學生完成作業(yè)的情況良好。

　　1、學生作業(yè)的`質量比較高，書寫整潔、規(guī)范，給人的感覺比較舒服。

　　2、能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，精心設計作業(yè)讓學生練習，培養(yǎng)學生自主完成作業(yè)的習慣。作業(yè)種類齊全，內容適量。

　　3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎字詞訓練（如形近字組詞、補充詞句積累等）還有閱讀能力的訓練，有寫一段話的訓練、小練筆、閱讀答作等。

　　4、作業(yè)能認真、及時批改，做到全批全改，有批改日期，批改比較規(guī)范。

　　5、老師還使用紅花、笑臉對學生表示鼓勵，適合低段學生年齡特點。

　　6、作業(yè)中教師能及時讓學生改錯，學生改錯后，教師能及時復批改錯題。

　　然而，尚存在如下問題：

　　1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題未糾正，一道大題只打一個對或錯號。

　　2、作業(yè)布置缺乏層次性，沒有體現(xiàn)因材施教的原則。

　　3、對學生答題的規(guī)范性要求不嚴，有的學生書寫太亂。

　　4、缺少對學生作業(yè)的分析、評點；鼓勵性評語較少。

　　5、學生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正。

　　數(shù)學方面:

　　這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認真?zhèn)湔n

　�。�1）多數(shù)教師都能超周備課。

　�。�2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解少。

　�。�3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。

　　作業(yè)，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。

　　存在的問題：

　　1、個別教師的備課過于簡。，

　　2、少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少。

　　建議

　　1、教師對學生進行干凈、整潔的教育，不要在作業(yè)封面上亂畫。

　　2、希望教師們在教后反思上多下功夫，這樣才能讓有利于自己的成長。

　　總之，本次教案、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進步，好的一面我們要認真總結，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業(yè)的質量優(yōu)劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質量。

備課檢查總結3

　　有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。9月15日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊伍的不斷成熟。

　　一、優(yōu)秀之處

　　1、老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。教案中的圈圈點點，把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成，只有課后深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現(xiàn)了對備課工作的重視。

　　2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學，教師能夠將自己融入課堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。

　　3、老師們的教學后記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的`教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王萍老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；陳可、蔣敏老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學中的片段并對其進行反思，語言干練。

　　4、教師們書寫認真工整。如王萍老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，反思深入，符合學情。蔣敏老師能結合自己的教學實際聯(lián)系組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻

　　二、不足之處

　　1、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

　　2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。

　　3、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

　　三、建議

　　1、備課的課時要超前，必須有一周的提前量，應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

　　2、教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

備課檢查總結4

　　一、檢查概況

　　根據(jù)教研計劃工作安排，9月5日我校教導處聯(lián)合中高低組教研組長對全校21名數(shù)學教師的備課教學常規(guī)工作進行了檢查，總體來說，絕大部分教師的工作成效是值得肯定的，但同時也存在一些問題，有待進一步整改，現(xiàn)將檢查情況反饋如下：

　　二、優(yōu)點：

　　1、大部分教師都能按新學期教導處指導和要求認真?zhèn)湔n，呈現(xiàn)教學設計和二次備課兩種形式，教案格式規(guī)范，突出教學重點和教學難點的設計，嚴格按照教研室規(guī)定的.教學流程備課。

　　2、大部分教師能做到超周備課，精心準備，認真撰寫，數(shù)量足夠。

　　3、本學期辦公室只允許一臺公用電腦，所以大部分教師都是自己先設計教案，突出教案的個性，然后再和組內成員集體備課，避免了以往從電腦上抄教案的不良現(xiàn)象。

　　4、教師的二次備課和教后反思有實效，能夠及時寫上自己的教學感受體驗感悟。

　　三、不足；

　　1、多數(shù)教師在被作業(yè)設計這個環(huán)節(jié)簡單應付后缺少這個環(huán)節(jié)。

　　2、個別教師的教案教學難點是如何突破的，在教學設計上沒有很好的體現(xiàn)出來。

　　3、少數(shù)教師的二次備課和反思太少，太空洞，煩死不深不實。

　　四、建議：

　　1、進一步端正教師的認識，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂效率的關鍵。

　　2、要強化教學反思和二次備課，要有實效。

　　3、環(huán)節(jié)要齊全，師生雙邊活動要清晰，作業(yè)設置要精心。

　　4、對新教師作進一步的指導。

備課檢查總結5

　　按照學校的統(tǒng)一安排，教導處于20xx年9月26日——9月29日對全校語文、數(shù)學學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查資料包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現(xiàn)將本次檢查情景小結如下：

　　一、電子教案

　　(一)可取之處：

　　1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;

　　2、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超雙周備課;

　　3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性;

　　4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，貼合學情;

　　5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

　　6、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析;

　　7、郭挺圓、邵娜教師不僅僅有每一課的'總目標，還有每個課時的分目標;

　　8、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。

　　(二)不足之處：

　　1、極個別教研組長沒有做到超雙周備課，這樣就不能給組內教師留下充足的二次備課時間;

　　2、普遍沒有評價設計;

　　3、部分教案格式不夠規(guī)范，邊距還是2，行間距也不是28磅，段間距沒有設置為0;

　　4、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內教師供給更好的范本;

　　5、極個別教師沒有及時進行反思;

　　6、少部分教師部分課時沒有板書設計;

　　7、對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。

　　二、教師風格個案

　　(一)可取之處：

　　1、普遍書寫工整;

　　2、評價設計較之前有較大的提高;

　　3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;

　　4、絕大多數(shù)教師能夠按照學校要求超周備課;

　　5、大多數(shù)教師能夠及時就教學實際進行比較有針對性的反思;

　　6、劉春紅教師反思異常用紅筆標注，利于今后的教學查漏補缺;

　　7、徐榮珍教師每課時都有板書設計。

　　(二)不足之處：

　　1、課時量不足。9.18上交教案，開學至上交教案之日有12個教學日，加上超周備課要求，至少應當有15個課時;

　　2、學習目標敘寫不夠規(guī)范，部分教師仍出現(xiàn)“使學生、讓學生”等詞語，關鍵詞提煉不夠精準;

　　3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不一樣課時要有所側重;

　　4、同一教師的部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性;

　　5、不能及時進行反思，有的開學至今沒有進行一個課時的反思。極個別教師的反思有應付之嫌，缺乏“生成”思考。還有少部分教師反思資料不夠具體，措施不夠得力，沒有做到有得有失;

　　6、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現(xiàn)不出授課教師的風格。

　　三、提議：

　　1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;

　　2、要根據(jù)學習目標制定行之有效的評價措施;

　　3、書寫格式應盡量規(guī)范，電子教案排版應按照學校統(tǒng)一規(guī)定設置。整體排版科學、有條理，環(huán)節(jié)齊全;

　　4、電子教案教學流程要完整，各個環(huán)節(jié)必須齊備;

　　5、電子教案教學資料應盡量詳實、具體，貼合學情;

　　6、風格個案的個性設計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點;

　　7、板書設計應簡潔明了，清晰地體現(xiàn)教學思路;

　　8、教學反思資料要具體，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，提議用紅筆書寫或者用紅色字體標注;

　　9、風格個案提議在教案右下角用鉛筆標上頁數(shù)，方便核對，以免有誤。

備課檢查總結6

　　有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，也是提升教師專業(yè)素質、促進教師專業(yè)成長的重要途徑。本學期，教務處對全校教師的備課情況做全面檢查，從教師們規(guī)范的備課格式看出了老師們認真的備課態(tài)度;從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高，從有效的個性化主備到精致的二次批改看到了老師們的教學智慧。教案檢查，讓我們欣喜地看到老師們都能從備課做起，扎扎實實地開展教學工作。

　　一、優(yōu)秀之處

　　1、老師們備課態(tài)度認真，教學目標明確，教學重難點突出，突破重難點的方法適切，各個教學環(huán)節(jié)齊備。課前準備充實，信息化手段使用充分，電教媒體的有效使用起到了助教利學的作用。

　　2、從教案的結構上看，完整清晰，可操作性得到了較好地體現(xiàn)，教法、學法指導及學情研究均能滲透于教案之中。

　　3、各學科教案在主備部分充分體現(xiàn)學科特點，教學過程中注重學生的實踐能力培養(yǎng)，關注課堂上的生生互動，師生互動，教學方式多樣，教學手段靈活。

　　4、本學期教案中最凸顯的亮點就是教學過程詳細。無論哪個學科，教師們在備課中都做了充分的預設，教學關鍵環(huán)節(jié)內容極為詳盡，教學設計意圖表述清晰。由此可見，教師們?yōu)樯虾妹恳还?jié)課所付出的努力，也可以看出大家對高效課堂的深深期待。

　　5、教師們重視二次備課，對主備部分有個性化的認識、理解和思考，大家除了對優(yōu)秀教學環(huán)節(jié)加以點評外，老師們更多的關注每一節(jié)課的知識要點，許多教師對主備中的教學關鍵點做出標注，并結合個人的教學經(jīng)驗、教學風格以及本班學生的實際能力進行大膽的刪減、調整及補充，把個人的教學理念很好的融入教學設計之中。

　　6、老師們的教學反思水平逐年提升。絕大多數(shù)教師能夠真實地記錄教學點滴，反思記錄得務實，的的確確在反思自己的教學過程、教學行為、教學效果，有較強的針對性，能夠看出反思對未來教學起到一定的指導作用。

　　二、不足之處

　　幾年來學校結合教師們的備課情況，結合學校的辦學特色，結合課題研究，在備課中每一年均有不同的提升點，從電教手段的充分使用到關鍵教學環(huán)節(jié)的設計意圖，從一堂課中習慣培養(yǎng)目標的確立落實到教學過程中分層教學設計，應該說每一次新要求的提出，都是基于教師的專業(yè)能力提升這一根本目標。但是任何新事物的誕生都會經(jīng)歷“認識——接受——實踐——修正”的過程�？v觀本學期的教案有如下幾方面的不足之處需要老師們盡快地加以調整。習慣目標與能力目標混淆。

　　我們說學生的習慣培養(yǎng)目標的制定是結合本節(jié)課的授課內容，指對的應該是學生的行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，而絕非是學生在某方面所形成的能力。語文學科：認真書寫、仔細傾聽、細心觀察、專心思考、圈劃批注、課前預習、查閱工具書或相關資料、帶著問題讀書（邊讀邊思考）、記筆記、記日記等等習慣。數(shù)學學科：仔細審題、認真驗算、歸納總結解題規(guī)律、多角度思考問題、大膽質疑、自己發(fā)現(xiàn)錯誤等等習慣。英語學科：大膽說、自覺聽、每天讀、堅持背、規(guī)范寫、敢于用等等習慣（出示ppt）。其實大家看這些學習習慣并不復雜，在實際操作中也簡單易行，老師們只要在備課中緊密結合授課內容去關注學生學習習慣的養(yǎng)成，制定習慣培養(yǎng)目標，并在教學過程中認真落實，任何事情都貴在堅持，長期堅持，我想我們的學生定是終生受益的！

　　關注習慣，不是意味著忽略了學生學習能力的培養(yǎng)，在各學科的`備課中，教師們還要繼續(xù)結合教材的重難點，在課堂教學中把提高學生的各方面的能力作為重點，不要忽視。

　　2。分層教學流于形式。

　　“在教案中凸顯分層教學的落實”這是本學期我們提出的新的備課提升點，也是基于學校“實施分層教學，促進學生發(fā)展”的這一課題開展的研究性活動。在教師們的備課中，大家都能按照學校提出的要求，在教案中體現(xiàn)。但是如何實施，可絕不是“分層指導，分層練習，分層作業(yè)”這樣的四個字就能全全代替的，如果教師不針對教學內容加以思考，不對知識要點進行難易程度的梳理及劃分，不深入地了解班情學情，那這樣的分層就是流于形式的。

　　分層次備課就是教師按不同層次學生實際水平，結合教材、確定具體可行的教學目標，根據(jù)不同層次學生的認知水平，確定各層次學生的不同要求，對學有余力的學生要求他們跳一跳，摘果子，對學習有困難的學生則要求掌握教學要求中最基礎的內容。在設計教學過程時，知識導入的深淺程度，重難點講解時難易程度，都要以學困生的認知水平為基準，但也要激發(fā)優(yōu)等生的求知欲。在設計問題及練習時，問題的難度要與學生的層次相一致。

　　三、建議：

　　老師們在未來的備課過程中，無論是個人主備還是進行二次評改，都要注意：立體化、多樣化、個性化。

　　立體化——多角度的加以思考，教學目標、教學重難點、突破重難點的方法、教學導入、新授、練習，甚至包括板書設計，作業(yè)等，都要加以縝密的思考，充分的預設（主備）修改補充（二備）

　　多樣化——主要針對二備提出，二次評改的內容要豐富，增補、刪除、調換、修改、點評、標畫這些都是我們二次評改的手段。杜絕一味的形式化的點評或機械無效的補充。

　　個性化——無論是主備還是二次修改，教師們一定注意要結合個人的教學風格，針對學生的實際能力及水平，充分展現(xiàn)我們教師個人的教學理念及教學功底。

備課檢查總結7

　　為強化學校教學常規(guī)管理，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，切實提高教育教學質量。9月25日在校長楊興華的組織和安排下，范縣龍王莊鎮(zhèn)于樓小學舉行了備課、作業(yè)，檢查、展覽評比活動。

　　一次檢查就是一次促進，通過這次檢查，進一步明確了學校常規(guī)工作的重要性，希望今后全體老師不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認真批改好每一次作業(yè)，耐心幫助每一位學生，讓每一個學生在我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每個學生的人生因我們的付出而精彩。

　　本次檢查主要是對語文、數(shù)學、英語等學科老師的備課和全體學生的作業(yè)進行了深入、細致的檢查，并做出公正評閱

　　備課方面，主要從教師的批注，修改，反思等方面進行評價。從備課中可以看出老師們認真研讀教材，準確定位目標、重難點，用不同顏色的筆對教案做出了不少的增添、注釋、勾畫，使教案更具有完整性和有效性。

　　雖然本學期三至六年級的老師不用寫教案了，但是大家對待打印出來的教案還是很認真的，不僅有了封皮，還設計了統(tǒng)一的封面

　　作業(yè)方面，主要從作業(yè)布置合理性、作業(yè)量是否符合學生年齡特點，學生的書寫、老師的批改以改錯復批等方面進行全面檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)老師批閱認真及時，評價方式各具特色，尤其是愛心評語給學生指明了方向，孫艷霞老師和張麗萍老師的優(yōu)缺點分明、旁批、段批的作文批改方式受到了楊校長的.大力表揚，更是值得我們其他老師在批改作文方面值得學習的 。

　　經(jīng)過詳細查閱，楊校長對每位老師的作業(yè)及備課做了考核，并對各位老師的作業(yè)和備課分別做了點評，對作業(yè)備課中做得好的方面進行了表揚，并要求其他老師學習和借鑒；對存在的問題和不足提出了中肯的建議，希望老師們能及時改進，使自己的備課更加精益求精，學生的作業(yè)更加認真規(guī)范。

備課檢查總結8

　　一、優(yōu)點

　　1、絕大多數(shù)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識。備課節(jié)次充足的教師有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學。

　　2、大部分老師能精心設計預習學案，突出對基礎知識、基本內容的設計，做到難度適中，內容適量。如：陳冬青、黃守臣老師的語文，劉奎老師的數(shù)學。

　　3、部分老師的教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚、教學重點、難點突出，能重視學生學習主體性和教師的主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，比較突出的有XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學。

　　5、大部分使用電子備課的老師能根據(jù)本班學生的實際情況做必要的修改和整理，加入本人的教學思路，修改部分全部使用紅筆手寫。備課修改較細致的教師有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學。

　　4、個別老師能根據(jù)教學情況及時調整教案，并用紅筆在旁邊做好標注。較好的有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學。

　　6、部分老師的教學后記能真實地記錄教學點滴，寫得很實在，的的確確在反思自己的教學過程和行為，能有效促進教學能力的提高。反思深刻、及時的教師有：XXX老師的語文，XXX老師的數(shù)學。

　　二、不足之處

　　1、個別教師還有使用舊備課的情況。

　　2、個別教師備課數(shù)量不足。

　　3、個別教師的`備課無預習學案，部分老師的數(shù)學備課學案為一單元一次。

　　4、個別老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。

　　三、改進措施

　　1、教師教案的設計還是應該更關注學生的實際，要有分層指導，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務。

　　2、語文應該一課一次學案，數(shù)學應該一小節(jié)一次學案。

　　3、教師要及時對自己的教學進行反思，教學后記要有針對性，對教學有較為現(xiàn)實的指導意義，這對積累教學經(jīng)驗，幫助自身成長有很大的作用。

備課檢查總結9

　　為了進一步規(guī)范教師的教學行為，查找出學校業(yè)務管理中存在的問題和不足，總結經(jīng)驗，改進以后的工作，我校組織了一次業(yè)務常規(guī)檢查，現(xiàn)將本次檢查（數(shù)學學科）結果小結如下：

　　一、總體印象。

　　1、各位老師都能認真?zhèn)湔n，課時量充足，有的教師已全部備完。李連偉、侯賢生老師等。備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業(yè)等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。如：王曉英老師。

　　2、部分老師能注重教后的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業(yè)成長。

　　3、作業(yè)：總體情況較好，作業(yè)設置合理，題型多樣，作業(yè)量適中，難易相當，批閱及時，認真，批語恰當，能針對學生的優(yōu)點和不足適時進行評價，指導性強。其中較好的有：胥敬民。但是作業(yè)也存在著不足之處，比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的`學生作業(yè)做錯了，沒有及時讓其訂正。

　　二、存在的問題

　　當然，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們去思考的問題：

　　1、教學設計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個別舊案新備的教師，添加內容少。

　　2、備課離規(guī)范要求還有一定的距離，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。

　　3、教學設計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應付檢查。

　　4、新授課和練習課、復習課對比而言，練習課、復習課的設計過于簡單。

　　5、教學反思空洞。教學反思數(shù)量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為后續(xù)的教學設計提供改進依據(jù)。

　　三、措施和建議

　　1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。

　　2、加強教學過程評價，提高備課質量，認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務評價，采取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真?zhèn)湔n，備出高質量的教案，防止突擊備課。

　　3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印并公布出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什么，以及如何去做。

備課檢查總結10

　　一、備課好的方面：

　　1、教學計劃項目齊全，可操作性強，能有效的指導教學。學生情況分析比較細致，從學生的學習習慣、智力因素、基礎情況等幾個方面對學生進行了有針對性的分析，有一定理論依據(jù)可操作性強。對下一步的教學有很好指導性，希望教師在教學中能結合學生實際情況展開教學，因材施教，充分尊重學生的個性，發(fā)揮學生的最大潛能。

　　2、教學設計層次清晰，抓住教學重難點展開教學，能注重對學生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學方法提高學生的朗讀水平，注重語言的積累和運用。

　　3、備課比較充實，尤其是陸玉明，劉家壽等老師在備課中能結合本班學生實際情況調整備課，課后能針對課堂教學及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關反思。

　　4、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進行深入思考，并提出自己的見解，個別老師的.教后反思就是一篇小論文，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨特的個人見地。

　　二、不足及改進措施：

　　1、個別教師教學反思缺乏深度，形式大于內容，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學所出現(xiàn)的問題，只是寥寥數(shù)語總結一下課堂教學情況，對下一步提高課堂教學的效率沒有切實的指導意義。

　　在今后的工作中應該加強教師的理論學習力度，組織教師深入探討課程改革，多讀有關課程改革方面的書籍和教育教學理論書籍，閱讀教育教學雜志，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平

　　(大學軍訓小結)

　　2、教材鉆研不透徹，缺乏深度，不能體現(xiàn)對教學重難點處理的過程和方法。在今后的工作中應該加強集體備課，強化集體備課的實效性小學語文備課檢查小結5篇工作總結。實行跨年級合作，深入研究課堂教學中遇到的問題。

備課檢查總結11

　　上周三小學英語組在教導處的指導下，進行了教案、作業(yè)的檢查。檢

　　查目的在于發(fā)掘優(yōu)點、改善不足，進行查缺補漏�，F(xiàn)總結如下： 英語教案優(yōu)點：

　　1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真，作業(yè)次數(shù)夠。

　　2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

　　3.課前準備充分。注重運用圖片、單詞卡等激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

　　存在的問題：

　　1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排。

　　2.板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節(jié)課的.重點、難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統(tǒng)。

　　英語作業(yè)優(yōu)點：

　　1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。

　　2.大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。

　　3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。

　　4.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

　　英語作業(yè)存在問題：

　　1.中、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。

　　2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。

備課檢查總結12

　　一、檢查時間：20xx-11-27

　　二、檢查項目：全體教師手寫備課

　　三、檢查人：詹玉波

　　四、檢查情況總結

　�。ㄒ唬﹤湔n上交情況：

　　學校規(guī)定周三下午放學前上交備課，這次上交備課情況較上一次有明顯的進步，大部分教師的備課均在周三下午放學前交到了教導處，周四早晨上交的有五年級美術，周四下午上交的有六年級美術，周五上交的有三年級音樂，沒上交的備課有六年級科學、二年級和五年級品德、二年級音樂，其余備課均能按時上交。

　　整體印象：

　　大部分教師備課上交比較及時，上次檢查中存在的問題，能較好的.進行整改，所有備課均能標出總課時數(shù)，備課的項目都比較齊全，書寫都比較認真，教后記和單元教學札記能及時認真地撰寫，教學環(huán)節(jié)的設計都比較清晰，大部分備課節(jié)次都能超前，而且能對備課進行二次修改，其中主課備課好于常識藝體，備課整潔和書寫方面年輕教師好于老教師，備課較為突出的有全體語文和數(shù)學備課，三年級英語，一、二年級美術，水平三體育、三年級音樂等。

　�。ǘ�）主要優(yōu)點

　　1、節(jié)次超前，突出的有：數(shù)學：三年級57課時，六年級43課時、一（3）班56課時，一（2）班46課時；語文：二（1）65課時，一（1）72課時，二（2）91課時，一（2）60課時，一（3）78課時，六年級55課時；三年級英語30課時，六年級品德與社會29課時，三年級品德與生活26課時。

　　2、書寫較認真的有：六語、一（3）語、二（2）語、三語、一（1）數(shù)學、三數(shù)、四數(shù)、五數(shù)、三英、三、四、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術。3、備課二次修改較好的有：語文：六年級、二（1）、一（2）、數(shù)學：一（1）、一（2）、一（3）、二（1）二（2）、三、六數(shù)學，三、四、五科學等；三年級音樂。

　�。ㄈ�）改進意見

　　1、備課不要求你字寫的多工整，但一定要做到整潔，不要亂涂亂畫，另外字要寫在行內，不要跨行寫，另外，書寫的格式自始至終要統(tǒng)一。

　　2、課時計劃項目要全，如教學的重難點、教學時間、教學準備、備課要做到二次修改，修改要深入，修改欄不得空項，二次修板書的設計、教后記。有的備課忽略了。

　　3、改要及時，最好是能在您上這節(jié)課之前進行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調整的在修改欄里進行修改。

　　4、教學過程設計內容不能過于簡單，有的課時只有半面甚至還少就說不過去了，有的備課出現(xiàn)了如談話導入（略），課堂總結略，最好是能將談話與總結的過程設計一下。

　　5、教學設計最好是能體現(xiàn)出你自己的教學特點，即使是抄寫的也不要全抄，最好是能結合自己的教學和班級的實際去設計，別人的教案借鑒一下也未嘗不可。

備課檢查總結13

　　一、優(yōu)點：

　　1、大多數(shù)教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多，超進度。

　　2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。備課細致，做到備課標、備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。

　　二、存在的.問題：

　　1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查。

　　2、部分教師的備課不夠認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現(xiàn)象。一是表現(xiàn)在項目不全，無教學目標、教學重難點等；二是教學過程簡單，缺乏實效性；三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；四是個別教師有照搬照抄舊教案、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；五是部分學校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象；

　　三、措施和建議：

　　1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；要組織教師深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

　　2、加強過程檢評，提高備課質量。要認真做好教師備課、作業(yè)、課堂教學、業(yè)務學習等常規(guī)業(yè)務檢評，采取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，督促教師及時備課、認真?zhèn)湔n，備出高質量的課。

　　3、強調的幾個問題。一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；二是重點課、重點學科必須備詳案。

備課檢查總結14

　　一、 總體上看，檢查結果令人非常滿意。

　　包括備課中的細節(jié)及備課的具體內容等，都處理得很好。作業(yè)也較上學期相比有了很大的進步，表現(xiàn)在作業(yè)的質量上，學生的字跡工整，出現(xiàn)的錯誤率極少。尤其是一年級小學生的作業(yè)，進步的幅度較大，工整了很多，涂抹的現(xiàn)象也非常少，這都是與任課教師的嚴格認真負責分不開的。

　　語文教師的書備得很好，表現(xiàn)為有教學及學生認知、理解的重難點的批注，簡單教程的書寫、完善，還有的老師細心地粘貼了重點內容的小頁，很棒！

　　作業(yè)方面：語文作業(yè)有實際內容，有的班級的課堂筆記是圍繞基礎知識展開，即字詞的鞏固，有看拼音寫詞語、多音字組詞，近義詞、反義詞等；有的語文課堂作業(yè)是圍繞課文內容理解展開的，作業(yè)題內容為課后重點題，都不錯！

　　數(shù)學作業(yè)能夠針對所學內容，圍繞教學重難點，布置有針對性的作業(yè)。形式多樣，有的是各種形式的計算題、應用題，有的是畫圖題。

　　二、不足之處也有幾點。（都是些細節(jié)中的小問題）

　　1、 學生作業(yè)的本夾子最好在最短時間內完善，學生前面的標簽要及時完善，有的學生標簽上顯示還是上一年級呢！個別班的作業(yè)批改日期一定要統(tǒng)一。

　　2、 進度表的填寫。語文方面都還不錯，表現(xiàn)在數(shù)學進度的'撰寫上。表現(xiàn)為過于簡單，如只寫了是幾單元，具體內容未涉及，然后就是這一周的課時數(shù)，看上去不清晰，檢查起來不好找。有個別老師的教學進步表未及時粘貼在備課簿的前面，建議粘貼牢固。進度表周課時和累計課時的節(jié)數(shù)。周課時就是一周的上課節(jié)數(shù)，包括機動在內。累計節(jié)數(shù)是里面每一周的實際上課節(jié)數(shù)的累積，不包括機動節(jié)數(shù)。

　　3、 沒有填寫頁碼，建議填寫完善，便于備課時查找。

　　4、 具體課題的書寫不夠完善。表現(xiàn)為語文課題前面沒有加上是具體哪課，直接在后面

　　寫了課題內容，這樣不便于查找進度對照。數(shù)學課題也是直接寫單元里面的小內容，而沒有在注明注明是哪個單元，這樣也不便于查找。當然這只是極個別的現(xiàn)象，更改之后即可。

　　5、 教案的目錄。很多老師都在進度表的后面填寫了教案的目錄，這樣看起來更明晰，

　　更能夠一目了然地查找您教案的相關內容及頁碼。建議沒有目錄的老師及時填寫。

　　6、 單元計劃要及時完善，在您教學這個單元之前就有一個總體的計劃。

　　7、 教學反思沒有填寫的老師一定要及時針對上課實際情況予以書寫，以便于您更好地

　　總結自己的教學，更好地進行之后的教學，提高課堂教學效果，向著“高效”邁進！

　　咱們的老師無論年輕年長，都對自己的工作極度認真負責，檢查中出現(xiàn)的小錯在所難免，相信溝通之后一定都會有及時的改正與完善。相信我們的老師始終是最棒的！

備課檢查總結15

　　一、 檢查時間：20xx-4-23

　　二、 檢查項目：全體教師備課

　　三、 檢查情況總結

　�。ㄒ唬� 備課上交情況：

　　學校規(guī)定周一下午放學前上交備課，準時上交的備課有：所有語文備課，數(shù)學備課有一、二、三、六年級；英語有：四、五、六；科學有三、四、五；品德有一、三、四、六；音樂有四、五、六；美術全體。周二上午上交的有五年級數(shù)學、三年級英語。

　�。ǘ�） 整體印象

　　從檢查備課中感覺比較好的方面有：全體教師都能做到認真?zhèn)湔n，大部分老師的.備課能夠及時認真撰寫教后記，教學環(huán)節(jié)的設計層次清楚，大部分備課節(jié)次能做到超前一周；從檢查備課中感覺不太好的主要是備課的二次修改，大部分沒有修改，少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面，不夠深入。整體比較好的備課有：六年級語文，三年級、六年級數(shù)學，二年級美術。

　�。ㄈ�） 主要優(yōu)點

　　1、 節(jié)次超前，突出的有：三語文超10課時，六語超5課時，三英超

　　11課時，這些都是超前備課至少5課時。

　　2、 書寫較認真的有：三語、四語、五語、一、二、三數(shù)、三、四、

　　五英、五、六音樂，三、六品德，一、二、三美術。

　�。ㄋ模� 改進意見

　　1、 課時教學計劃包括教學內容、教學目標、重難點、教學準備、教

　　學過程、板書設計等。

　　2、 備課要標出總第幾課時。

　　3、 備課做到二次修改，其中修改欄不得空項，二次修改要及時，最

　　好是能在您上這節(jié)課之前進行修改，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍，需要調整的在修改欄里進行修改。

　　4、 教學過程設計內容不能過于簡單，有的課時只有半面甚至還少就

　　說不過去了，但也不能太繁瑣，老師說的每句話都寫到里面去，這樣不利于課堂上隨機應變。

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