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--第一學(xué)期期期中考試總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的--第一學(xué)期期期中考試總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
在中心校的統(tǒng)一安排下，我校于20xx年xx月xx---------xx日進(jìn)行期考試。考后各教師在認(rèn)真即時(shí)閱卷的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題較全面地進(jìn)行了質(zhì)量分析。從測(cè)試的情況分析我校的教學(xué)質(zhì)量整體比上學(xué)期有所上升。為更好的在下半學(xué)期提高我校教學(xué)質(zhì)量，在各教師分析的基礎(chǔ)上，對(duì)全校的教學(xué)質(zhì)量做出如下匯總分析：
一、語(yǔ)文學(xué)科
1、從低年級(jí)到高年級(jí)教師普遍提到學(xué)生的閱讀不過(guò)關(guān)，學(xué)生的書寫不夠工整，一至三年級(jí)的閱讀不過(guò)關(guān)原因是學(xué)生的背書不過(guò)關(guān)，四至六年級(jí)則是學(xué)生的閱讀理解能力差，原因是學(xué)生平時(shí)的語(yǔ)言積累不夠豐富。
2、學(xué)生的字詞積累不夠，中高年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)為作文水平不高，而低年級(jí)則是表現(xiàn)為學(xué)生不能規(guī)范的書寫字詞。
二、數(shù)學(xué)學(xué)科
1、在數(shù)學(xué)學(xué)科中低年級(jí)教師反映學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算正確性不高，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，要使這些學(xué)生把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，教師要從很低的層次輔導(dǎo)起，耗費(fèi)教師大量精力與時(shí)間。
2、一至六年級(jí)教師普遍反映學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，在這方面失分較多。
三、英語(yǔ)學(xué)科
1、英漢互譯錯(cuò)誤較多，部分學(xué)生對(duì)單詞的掌握不夠牢固。其中四年級(jí)、六年級(jí)老師反應(yīng)較為嚴(yán)重，一定要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的背誦。
2、三年級(jí)和五年級(jí)這兩個(gè)年級(jí)相對(duì)較好。
從三門學(xué)科來(lái)看，教師普遍反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，語(yǔ)文的字詞、數(shù)學(xué)的計(jì)算都存在一定的問(wèn)題，其它如語(yǔ)文的閱讀寫作、數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題、英語(yǔ)中的聽力、詞匯。這些問(wèn)題的出現(xiàn)，原因是多方面的，不僅只是教師造成的，而是既有學(xué)生的，也有家庭的。
從教師的角度出發(fā)，為提高教學(xué)質(zhì)量還應(yīng)做好以下的工作：
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，用新的教學(xué)理念指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)，在課堂中多采取自主合作，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高課堂效率。在教學(xué)時(shí)間有限的情況下，只有應(yīng)用多種教學(xué)手段，在教學(xué)中應(yīng)用多種教具，提高課堂效率，在課堂上進(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，才能提高質(zhì)量。
二 、對(duì)后進(jìn)生應(yīng)采取多管齊下的方式進(jìn)行教育。有些學(xué)生成績(jī)差原因是多方面的，提高這些學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成良好家庭教育環(huán)境、加上教師耐心細(xì)致的輔導(dǎo)等才有一定的效果。
三、 語(yǔ)文學(xué)科在低年級(jí)中應(yīng)做好學(xué)生的字詞的書寫掌握，為高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)打好基礎(chǔ)，并且教師要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的誦讀。高年級(jí)教師除了要做好字詞的訓(xùn)練外，還應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀寫作。
五、 數(shù)學(xué)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重點(diǎn)做好后進(jìn)生個(gè)別輔導(dǎo)，減少低分人數(shù)，提高班級(jí)的整體教學(xué)水平。在新教材中應(yīng)多用自主合作，探索交流的方式進(jìn)行教學(xué)。
六、英語(yǔ)學(xué)科中應(yīng)在課堂教學(xué)中多組織活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練。課后應(yīng)嚴(yán)格督促學(xué)生對(duì)單詞、詞匯句型的背誦記憶提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。
以上是我校對(duì)半學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。相信有全體教師正確認(rèn)識(shí)和努力工作，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持，我校教學(xué)質(zhì)量在下半學(xué)期會(huì)有大的提高。
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