幼兒舞蹈工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒舞蹈工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒舞蹈工作總結1
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂象生動的體態(tài)動作，反映幼兒趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛一種藝術活動。它對于豐富幼美經驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美趣與能力；開發(fā)藝術潛能；發(fā)兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等的能力；促進幼兒動作與身體的發(fā)展，提高幼兒動作協(xié)調性活性等有重要意義。幼兒常常表示高興而手舞足蹈，對于大孩子，跳舞不是一種技能，而種促進個性豐富發(fā)展的文化生式。所以我們們在大班舞蹈班過程中不過多強調舞蹈技能，讓孩子意識到活動帶給他們樂，學會自如地舞蹈，樹立為跳舞的意識�，F(xiàn)就本學期大班興趣班教學作一下總結
一、本學期我們們著重進舞蹈的基本訓練，包括：
和形的童學的兒審的情展幼方面機能、靈為了多數(shù)是一活方活動而是快自己舞蹈行了的了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位（一）基本腳型（二）基本腳位（三）基本手型位和蹈的明快蹈動并模是幼意充導幼我們形象舞蹈見了出對惑和們的（四（五腳位二、興趣我們的音作的仿動兒的分調兒熱會以生動《吹！”泡泡驚訝引導）基本手位
附芭蕾舞基本手型、手
訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞，引導幼兒熱愛舞蹈。觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏樂、看到電視電影里的.舞時候，會興奮得手舞足蹈作，這說明喜歡唱歌跳舞天性。所以，我們特別注動幼兒這一積極因素，引愛音樂，熱愛舞蹈。有時，豐富的表情和不同的動作地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒泡泡》中的“咦，泡泡不這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)不見了所產生的好奇、疑的復雜心情，而幼兒在我?guī)酉逻M行模仿，也表露出栩新舞歌或的方舞蹈受能興趣舞蹈蹈這有效能操解清制定繁的樂節(jié)是情合動的單肢或愛唱樂，作分栩如蹈時故事式向內容力，從而一課三根的訓教授之過楚動有效教學奏，緒表作分一動下肢歌》準確解成生的動作與表情。在，我們將舞蹈內容編，并以這種比較簡單幼兒講解，加深了幼的理解，提高了幼兒激發(fā)了幼兒學習新動而使幼兒不是被動地是真正發(fā)自內心地喜程。
據(jù)幼兒的實際水平，練步驟。
新舞蹈時，我們能注急，一定要循序漸進作的要求、規(guī)格和要的練習步驟。按照由原則，首先讓幼兒熟隨后是動作練習，最達。在動作練習中，解成單一動作，難度作還分解成局部動作動作）。如教授舞蹈《時，我們先讓幼兒熟把握節(jié)奏，然后將舞單一動作，先教下肢教學成兒易懂兒對的接作的學習愛舞選擇意不地講領，簡至悉音后才將組較大（上娃娃悉音蹈動腳的勾繃作，基礎中，動量的生部動幼兒提出律的已，人在和律子的的舞習實動作再結上加我們和動理特作過稚嫩尼爾：“優(yōu)雅最重現(xiàn)實動間創(chuàng)造著，踐中，后教上肢手的合起來學習，并以表情訓練。在注意訓練的科學作幅度符合不同點，對幼兒不進多的重復練習，的身體。
在解釋舞蹈本質舞蹈并不是一種，屬于美的欣賞要它是一種輕易生活中的壓抑，得到平衡”，如潛能，讓孩子門還需要我們們在去領會去創(chuàng)新。
提壓在這訓練性年齡行某以免時，姿態(tài)或創(chuàng)的發(fā)可在何開真正不斷腕動兩個過程運幼兒一局損傷這樣、韻作而泄，肢體發(fā)孩快樂的學
幼兒舞蹈工作總結2
幼兒時期良好品德與行為習慣的教育培養(yǎng)對于人的一生是致關重要的。具有良好交際行為特征的孩子，其德商與情商都很高。為了在以后能更好地開展教育工作，我對本學期的工作做個總結：
一、從孩子的點點滴滴抓起
良好的行為習慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習慣是在他飲食、起居等活動中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學習的習慣往往是在游戲中形成的，愛勞動的習慣是在自我服務和為他人服務的過程中培育的。正如教育家葉圣陶先生所說的，教育就是習慣的培養(yǎng)。當然，作為老師應嚴格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，我們先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰。這樣對于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。
二、調動孩子的積極性、主動性
培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。做為老師要細微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點確定培養(yǎng)目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的.積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。
1、要持之以恒，不要半途而廢。
良好的習慣要經過不斷的重復。反復地實踐才能養(yǎng)成。所以要堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習慣。
2、要統(tǒng)一要求，不要各行其是。
這就意味著相同的信息重復地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯(lián)系，良好的習慣就容易養(yǎng)成。如果一個老師對孩子要求嚴格而另一個放縱，或者施教者今天嚴格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。
3、要注意方式方法，切忌簡單粗暴。
孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。不良情緒會產生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到老師的表揚，但做起來要費很大的力氣。因為不良的行為往往會不自覺地表現(xiàn)出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現(xiàn)。這時孩子往往表現(xiàn)的不會那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發(fā)并堅持下去，良好的行為就會逐漸養(yǎng)成。
總之，幼兒時期，良好的行為習慣易于塑造，不良的行為易于糾正。行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久定前途。作為幼教工作者，必須重視對幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。把培養(yǎng)孩子良好的習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。
幼兒舞蹈工作總結3
過20xx年11月24日陜西省校外活動中心舞蹈骨干教師培訓使我在學習中受益匪淺，通過此次培訓，我開闊了視野，提高了舞蹈專業(yè)素質。
舞蹈作為一門藝術，在此次舞蹈培訓中，我感受到了它的美，更激發(fā)了我熱愛舞蹈的激情，面對舞蹈水平參差不齊的我們，三天就要完成六個舞蹈組合，時間就是金錢，雖然很緊、很累，但每一位老師都在盡心的學習，認真的把握。此次培訓我覺得我不僅學到了專業(yè)方面的新知識，還從每一位舞蹈老師的身上學到了教學的很多方法，雖然一天很累，但是每一位老師都是累著而快樂，快樂而累著，累中而收獲了不少成果，第一天培訓完之后，尤其膠州秧歌，就得我腰腿很酸痛，我們身心俱疲，課堂上，老師教我們怎么做就怎么做，特別學習老師一些教學要領等等，每一位學員都在認真而細心的聽舞蹈老師講課并跟隨著老師做，由易到難，學員們都學得很盡力，很上進，雖然我這次是學員中年齡大的，接受慢，但是我盡最大努力去認真的聽，認真的`學，培訓期間沒領會的，晚上加班也要繼續(xù)學習。
在這短暫的三天培訓學習中，讓我對粗獷豪放、剛柔并濟有了進一步的認識，其中包括：蒙古族舞蹈、藏族舞蹈組合、東北秧歌組合、維吾爾族舞蹈組合及膠州秧歌。在教學中，翟紅老師、錢倩老師、王鵬老師、馮青老師、李穎老師等，各位老師，教學各具特色，不同民族的舞蹈風格和典型的民族特色音樂，都讓我再次感受到舞蹈藝術的美妙，激發(fā)起我對學習舞蹈更大的熱情，我知道舞蹈是一門綜合性的藝術，通過這次舞蹈培訓到“以聲帶情，以情帶舞”的教學，使我的舞蹈技能有了更一步的提高。熱情奔放的音樂聲中陶醉，有了進一步的提高，同時，在老師的講解過程中她那優(yōu)美的肢體語言，給我們演示著每一個動作，使我們不僅能夠學到更豐富的知識，更能印象深刻的通過動作加深理解和記憶，從而提高了學習的效率，雖然一天下來身體很累很疲乏，可是我們三天時間就學會了六個舞蹈組合，有了收獲心里無比的高興，無比的喜悅，以及內心受到了感染和鼓舞。
通過這次舞蹈培訓，在老師的辛勤教導下，我們不僅陶冶了情操也讓我們以舞激情樂在其中，激發(fā)了我的熱情，我將會把這份熱情投入到教學的工作中，讓自己的努力進一步成就孩子們明天的起點、終點，再到走向成功！我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學，沒想到舞蹈的創(chuàng)編中有那么多的訣竅，讓我學到了很多專業(yè)的知識，在這次培訓中獲取了很多經驗，以及其他方面都有很多新的感悟，也覺得這樣的學習機會很難得，希望以后有更多這樣的機會，也謝謝省級領導給了我們這樣一個學習而美好的平臺，也謝謝各位舞蹈老師的辛苦講解，更謝謝各位領導在生活上及學習中你們的關懷，我會把學到的知識運用到教學中，我會更加努力，更加奮進，走向成功的道路！
幼兒舞蹈工作總結4
開發(fā)兒童心理寶藏是幼兒舞蹈編創(chuàng)的目的。興趣，是兒童學習舞蹈的基本動力。在幼兒舞蹈創(chuàng)作中，要根據(jù)兒童好幻想、好奇心強、好提問等心理特征，設計好趣味性多樣的教學活動，利用多種形式來激發(fā)孩子們對舞蹈的興趣。讓孩子們在玩樂中學到舞蹈的本領，在玩樂中享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中與舞蹈建立密切聯(lián)系，并用舞蹈美化自己的童年生活。
一、幼兒舞蹈對幼兒的發(fā)展起著積極的作用
（一）有利于促進幼兒身體運動機能的健康發(fā)展
幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以增長幼兒的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的機體不斷生長發(fā)育。學習舞蹈從幼兒時期開始，還可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病。如：有的孩子由于習慣于內八字腳形走路，導致小腿內側彎曲，或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質虛弱，經常生病等。這些形體毛病在經過一段時間的舞蹈訓練后，都能得到矯正和改善。實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和節(jié)奏感，還有利于孩子們身體運動機能等方面的健康發(fā)展。
(二)有利于促進幼兒智力的發(fā)展
舞蹈活動的開展能夠使幼兒大腦建立更多、更復雜的神經聯(lián)系，因為熟悉旋律，感知節(jié)奏等音樂活動都需要右腦的參與，而對音樂性質及樂曲之間關系的理解中左腦則起著決定作用，尤其是幼兒舞蹈訓練的工具大部分都是雙手協(xié)調活動促使左右半腦的興奮和思維，從而促進全腦的開發(fā)。幼兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也符合幼兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節(jié)奏、娛樂中會提高模仿能力，加深對外界事物的認識和理解。這說明舞蹈這種特殊的鍛煉方式，對學生的智力發(fā)展有很大的幫助，有利于養(yǎng)成獨立思考的習慣，有利于他們的個性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。
（三）有利于培養(yǎng)良好的審美意識
幼兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化地使孩子們習慣于熱愛世間一切的美好的事物，憎厭一切假惡丑的行徑，可通過舞蹈的具體形式來認識繽紛的世界，認識真善美，而從培養(yǎng)孩子感受美，欣賞美，追求美得能力，例如：《大灰狼與小紅帽》、《警察叔叔》、《草原英雄小姐妹》等舞蹈可展示多彩的思想感情，通過無形的熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。
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一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，他是在長期的生活實踐中，受到社會各方面影響和多方面的教育，長期塑造而成的，幼兒園開展良好的舞蹈教育，根據(jù)兒童好幻想、好奇心強、好提問等心理特征，設計好趣味性多樣性的幼兒舞蹈，利用多種形式，來激發(fā)孩子們對的興趣。讓孩子們在玩樂中，學到舞蹈的本領，在玩樂中，享受舞蹈的美感，在愉快的心境與環(huán)境中，與舞蹈建立密切聯(lián)系，并用舞蹈美化自己的童年生活。從而在愉快的舞蹈學習中，提高藝術素養(yǎng)，在舞美的陽光沐浴下，使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，不斷完善自己人格的建構，成為一個品德高尚的人。
二、幼兒舞蹈的創(chuàng)編
兒童世界，五彩繽紛，斑駁陸離，在這個世界里，幼兒舞蹈則以其神奇的想象，美妙的意境，生動的形象，真摯的情感把孩子帶進了一座藝術的殿堂，使他們在趣味高尚的氛圍中受到教育，得到啟示。幼兒舞蹈的編創(chuàng)人員，不僅要有一顆純凈明亮的童心和對兒童的視角來觀察生活，觀察社會。只有站在這樣一個高度來認識兒童，認識兒童舞蹈，兒童舞蹈的創(chuàng)作才能達到最佳效果。
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創(chuàng)編幼兒舞蹈時，必須深入幼兒。在和幼兒共同生活、學習、娛樂的過程中，善于觀察，了解幼兒的喜怒哀樂和他們愛動及動作的特點，積累起來加以提煉，成為反映幼兒生活的舞蹈。幼兒骨骼軟，容易變形，肌肉纖維細，彈力小，收縮力差，容易疲勞。而幼兒的大腦發(fā)育很快，興奮過程強于抑制過程，因此幼兒頭大，四肢短小，所以為幼兒設計動作時，一定要從幼兒生理發(fā)展的實際情況出發(fā)，充分考慮幼兒身體發(fā)展的自然規(guī)律。
在創(chuàng)編幼兒舞蹈時，動作盡量簡單。上肢在搖動同時，下肢動作不要太大。在初期可適當?shù)丶尤胍恍┖唵蔚奈璨�，如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學期可加入滾動步、進退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續(xù)跳等。動作簡單，孩子易學會，這對初學舞蹈的幼兒來說，他們不會產生厭倦恐懼的心理。
另外，動作要一定的情趣，如果一味地強調某種正規(guī)的動作，這會影響他們學的興趣，稍加點情趣，效果就不一樣。如在創(chuàng)編《唐老鴨》這個舞蹈時，孩子們站成一排，學習小鴨子走路時左右搖擺的樣子，在音樂拍點處做出停頓，而后，再加一些前挺肚子后撅屁股的可愛動作，最后，在跳舞的時候都撅起小嘴巴，這樣一來，孩子們不僅非常喜歡跳這個舞，而且還表演的淋漓盡致，形象到極點。
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舞蹈對于孩子們來說，不僅僅是舞蹈，更深入的應該說是一種游戲，或者說是一個正在表演的故事，幼兒感興趣的不僅是舞蹈動作，更感興趣的是它的內容情節(jié)。單純的舞蹈動作只是一種外在的表現(xiàn)，而內容情節(jié)才會真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會用動作把他們心理的真正想法表現(xiàn)出來，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內涵。在創(chuàng)編舞蹈《動物園狂歡節(jié)》時，更多地加入了內容情節(jié)、且有各種不同的動物角色的表演，孩子們扮演著自己喜歡的各種不同的小動物的角色，有抓耳撓腮的小猴子，可愛乖巧的小兔子，憨憨笨笨的小熊，機靈敏捷的小松鼠，啃竹葉的小熊貓，綻放美麗羽毛的小孔雀，張牙舞爪的小獅子等等，隨著故事情節(jié)的深入表演，他們跳著不同的動作，音樂雖然很長，但孩子們卻始終都很投入，動作到位、節(jié)奏準確，從開始學舞蹈到最后的表演，孩子們一直沒有厭倦過，這對孩子們來說，是一次次很愉快的表演。
�。ㄈ┮魳窔g快、節(jié)奏鮮明、結構脈絡清晰、情緒風格特點突出
幼兒對音樂的欣賞還比較簡單，只能欣賞音樂的表面，對其中的內容還聽不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節(jié)奏鮮明的曲子。所以幼兒舞蹈的音樂首先要注意曲調明朗、簡單、形象化且節(jié)奏感強，歌詞也應順口、押韻，富有感染力，讓孩子們聽后能展開想象，有想跳、愛跳的欲望。只有音樂與舞蹈相輔相成，才能保障舞蹈的藝術性。
音樂的樂句要短小活潑，旋律流暢，節(jié)奏鮮明，富有感染力；音樂節(jié)奏要鮮明強烈，才能引起幼兒的動感；音樂形象應生動具體，便于幼兒理解；歌詞應通俗易懂，能激發(fā)幼兒的興趣和跳舞的欲望。幼兒舞蹈用的歌詞能為舞蹈提供鮮明的文學形象,具有兒童特點和趣味的歌詞能啟發(fā)幼兒對“景”的理解,并且歌詞的節(jié)奏對幼兒的舞蹈動作的表現(xiàn)力、協(xié)調感的培養(yǎng)十分有利。動作與音樂的結合對于他們來說不是為好的動作配適合的音樂，而是為好的音樂配合動作。
孩子們因為喜歡音樂，受音樂的感染而加入動作的，是通過聽覺神經對動作神經的一種刺激。比如在創(chuàng)編幼兒舞蹈時，我特別注重了這一點。如《歡慶》的曲子《喜慶秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫蘆娃》中的《葫蘆金剛》等，都是一些孩子們比較喜歡的音樂，孩子們聽到，就會很開心的想舞蹈，自然在這種音樂下創(chuàng)編的舞蹈，它的效果是非常好的。
�。ㄋ模┳尯⒆觽儏⑴c舞蹈動作的創(chuàng)編
在幼兒舞蹈創(chuàng)編中，采用讓幼兒主動參與、主動體驗、主動創(chuàng)造的方法，通過引導和探索，提高幼兒對舞蹈的表現(xiàn)力，促進幼兒創(chuàng)造意識和潛能的發(fā)揮，讓幼兒在創(chuàng)編活動中充分體驗到創(chuàng)造的快樂和滿足。在創(chuàng)編舞蹈《小白兔》時，大家多以雙手豎耳朵、蹦跳來表現(xiàn)。全班三十多只長耳朵兔一起跳來跳去，雖然動作對了，形象也表現(xiàn)出來了，但缺少孩子對事物的感受和體驗。于是我就引導他們觀察小兔子的三種形態(tài)：長耳朵，短尾巴，前肢短，后肢長；動態(tài)：走起路來一蹦一跳，偶爾還會站起來；神態(tài)：東張西望、機警、靈敏。觀察后再進行律動創(chuàng)編時，幼兒就可以根據(jù)自己的興趣理解，把兔子的不同特點揉合到自己的即興表演中。有的幼兒雙手立于頭上做長耳朵的動作，有的幼兒雙手交疊于臀部做短尾巴的動作，還有的幼兒上屈肘在胸前做兔子站立狀，眼睛還機警地左右看，生動可愛，活靈活現(xiàn)。
給孩子營造一個自由發(fā)展的空間，讓孩子們自編自演，這種即興舞蹈的創(chuàng)編，激發(fā)了孩子們對舞蹈的'興趣和熱情，大大提高了孩子們的積極性，有利于養(yǎng)成獨立思考的習慣，有利于他們的個性發(fā)展，使他們的天賦得到更充分地發(fā)揮和展示。
三、幼兒舞蹈的排練
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1、把舞蹈的內容講給孩子們聽。
每個舞蹈都有它表現(xiàn)的內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內容告訴給孩子們，這不僅會提高孩子們跳的興趣，還能促進他們對某個舞蹈動作的掌握，如我們在排練《小毛驢》時，告訴孩子們，他們是騎著小毛驢去趕集，手里揚著鞭子可神氣了，可是半路上摔了個大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個舞，因為他們了解舞蹈的內容，有了學的興趣，也就愛跳愛動了。幼兒年齡小，對那種老師上面教，孩子下邊學的死板教授方式根本接受不了，既學不會又沒有興趣。因此我們要走下講臺來，用他們喜歡接受的方式進行。
2、排練中多以鼓勵、表揚為主。
孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過程中切記說一些有損孩子身心健康的話，有時學個新動作，孩子們一時學不會，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時此刻他們可能會比老師還要急，如果這時我們說一些傷害孩子自尊心的話，他們不僅學不會，還會對學舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會影響他們的一生。
在排練中，我們要采取適當?shù)姆绞椒椒ǎ纾河们皟A，低位置的、柔軟的體態(tài)面對幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式解除幼兒，用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰地語言向幼兒說話；用充滿活力的、姿勢多變的體態(tài)面對幼兒；用親切、愉快，有幽默感和鼓勵性的目光直視兒童這些方法有助于年齡稍大的幼兒迅速集中注意力。
舞蹈課上孩子們聯(lián)系時我們要經常鼓勵他們，激發(fā)每個孩子的自信心，調動孩子們的積極性。在練習中以表揚為主，要以自己的情緒感染幼兒，教師本人興致勃勃，幼兒才能精神飽滿。多說些像“對，就是這樣，你真棒！”“真聰明，做得非常好！”之類的話，這樣他們才會愛學，才會喜歡舞蹈。
�。ǘ┪璧傅呐啪殨r間要短。
幼兒的有意注意時間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學知識還是做其他的事情都不能時間太長，這樣孩子們不僅學不到東西，而且還會打消孩子們學習的興趣。我們有時在排練舞蹈是，為了學會某個動作，或是趕排某個節(jié)目，忽略了時間的長短，一味的學、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應有的效果，同時孩子們的學習興趣也被抹殺了。因此，我們在給小班幼兒排練節(jié)目時應切記時間不能太長，一般在半小時左右，他們在這個時間內能認真學習，起到事半功倍的效果。
（三）舞蹈中的道具要畫龍點睛。
道具是幼兒舞蹈中常見的不可缺少的部分，動作來自于他們的肢體，道具是對肢體的一種襯托。對于孩子們來說，有了道具會更加增添他們對舞蹈的興趣，同時也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開始排練就要準備好道具。精美的道具會讓孩子們跳舞時更投入，更認真。在排練舞蹈《動物園狂歡節(jié)》時，我為每個孩子都做了不同的道具，我畫了美猴王的面具給扮演小猴子的孩子，做了亮晶晶的羽毛裙子給扮演小孔雀的孩子，做了粉紅色的兔子耳朵的毛線帽子給扮演小兔子的孩子，做了金黃色的毛絨頭冠給扮演小獅子的孩子，還做了一條毛茸茸的大尾巴給扮演小松鼠的孩子···他們穿上各種不同小動物的卡通服裝，在舞臺上表演的活靈活現(xiàn)，每個孩子都成功完成了表演。
以上，是我在幼兒園實習音樂老師，學習并體會到的經驗和感受。幼兒舞蹈的魅力無窮，猶如春風化雨，有純美的藝術造型，有活潑可愛的兒童形象，還有悅耳動聽的音樂旋律。通過無聲的美熏陶孩子們的道德情操，讓孩子從中感知美、表現(xiàn)美。幼兒舞蹈教育是充滿活力與希望的事業(yè)，需要我們不斷地探索和實踐，為充滿希望的幼兒舞蹈藝術土壤，開滿絢麗多彩的鮮花而努力。當前幼兒舞蹈發(fā)展還不成熟，需要我們仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的質樸情感，只有這樣，創(chuàng)作出的舞蹈才能被孩子喜歡和接受。同時創(chuàng)造性的開展幼兒舞蹈教學，發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思考力、想象力和創(chuàng)造力，這樣幼兒舞蹈教學才能推陳出新，不斷完善。
幼兒舞蹈工作總結5
本學期地舞蹈培訓班從20xx年10月中旬止現(xiàn)在以有接近兩個月的時間了，時間過得真快，隨著新年的到來，緊張而又忙碌的一個學期已接近尾聲，回顧過去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現(xiàn)將舞蹈興趣培訓班工作總結如下：我是王老師，本學期我很榮幸的擔任了本園舞蹈興趣班的工作，面對活潑可愛的孩子，第一次當舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔子的沉重。對學生個人的言行舉止、表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯然還要精神集中。如果身體按照規(guī)定的形式舞動，一定要提高警覺，訓練有素敏捷過人。”沃爾特.特里從人的身體素質、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德、智、體全面發(fā)展的學生因為接受舞蹈教育而進入一種良性循環(huán)：思想活躍、動作敏捷、成績優(yōu)良。在舞蹈課上，我在示范舞蹈動作，幼兒特認真。特別是魏靈彤總是用那小小的心記住它的動律、流動路線、節(jié)拍、內在情感。在跳一個成品舞蹈時，它的動律、流動路線、節(jié)奏情感是多變的，客觀上就要求學生們高度注意，有些幼兒的注意力就有點分散，也許是剛開頭的熱身運動已經使她們有點累了，到后來就跳不動了，我就讓她們做些安靜的.地面動作，來減少運動量，等到適當時再進行中度的成品舞練習，我把時間排的滿滿的，時常門口的家長都等好多時，才依依不舍的讓孩子們離去，因為我想讓孩子們有更充裕的時間進行舞蹈聯(lián)系，因為有些幼兒在家不會好好練，就讓課堂上的聯(lián)系滿些吧！但是孩子們也很認真的學著，一刻也不放松。這從中舞蹈具有對兒童注意力培養(yǎng)的功能，學生們在課堂上不僅學會了舞蹈，收獲甚大的還在于高度注意力的培養(yǎng)。我班的孩子在學習動作時對音樂形象與音樂節(jié)拍、舞蹈動作與舞蹈律動還不錯，有個別突出點，能把這些都記在心里不是很記住每一舞句所表現(xiàn)的情感。
我在教孩子們小組合舞蹈（擦玻璃）的時候，問小朋友們在家里有沒有幫媽媽擦過玻璃，孩子們都積極地回答，而且還模仿出擦玻璃地樣子，仿佛前面就有一塊玻璃一樣的。并用身體表現(xiàn)出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學會很多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現(xiàn)各種生活情趣、攜物的舞蹈。最后用形體體現(xiàn)出來，這種早期的開發(fā)與鍛煉對兒童的健康成長與智能的提高起到了積極的作用。我班幼兒性格各異，如有的學生性格孤僻，對任何人、任何事都表現(xiàn)出一種冷漠的態(tài)度。在學習中有一些雙人配合的動作，還有因隊形變形而產生的個人與集體的配合，從而使學生改變自己來適應相互配合的環(huán)境，學生從此變得會笑、愛笑而且開朗活潑。有些幼兒有點偷懶型的，我就只好用表揚的方式去吸引她來練習，并有時用小紅花來鼓勵她。剛接觸舞蹈的孩子，往往會把注意力放在動作的模仿上，一節(jié)課上完學會了動作卻記不起音樂的基本旋律，兒歌朗誦順口、好記、比記憶音樂難度小，練習中孩子們自己又念又做，信息反饋快，形式活潑生動，適合兒童身心發(fā)展的特點，并能為每一個來學習的兒童所掌握。
如我們本學期教的舞蹈好一朵小蘭花，動作有趣、音樂好聽、孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習舞蹈，增加了學習興趣，學得快、也學得好。我們引領著孩子們一步步朝這方面發(fā)展，用兒歌結合舞蹈動作和舞蹈小組合的興趣教學，為身體素質訓練進行鋪墊。孩子們對舞蹈產生了興趣，有了學習動力，他們就會樂意與老師合作，努力地克服訓練中的困難并落實在行動上。在學校、家里的業(yè)余時間，他們也會很自覺地練習。“一切從興趣出發(fā)”使教與學雙邊活動順利開展。時常在兒童舞蹈教學中，不僅是教會孩子們舞蹈動作，而且讓孩子們在學習舞蹈藝術的同時逐步了解音樂世界。尋找機會給他們講一些音樂的基本知識：節(jié)拍、樂句、樂段、速度、力度等，但有別于音樂課堂教學。如：“節(jié)拍訓練”通過呼喚兒童的姓名或花草、鳥蟲以及動物名稱，結合聲勢、舞蹈游戲與小品練習，使孩子們對音樂中不同節(jié)拍有一個明確概念。我經常讓幼兒重復聽音樂，使孩子們熟悉了音樂并開始喜歡它們，每重復一次印象會更深。通過多次的聆聽和動作的練習，音樂和舞蹈熟悉到好像成為兒童自己的“東西”，這將非常有利于教學、訓練、和排練。音樂和舞蹈的互補，使孩子們藝術表演才能得到進一步提高。
在舞蹈排練中個別動作沒做好，我就要求把整個舞蹈從頭到尾練一遍，某同學某個動作沒做好，也要求全體孩子都跟著一起做，時間長了，孩子們疲憊不堪，這種簡單、反復的訓練會使感情割裂，讓兒童無休止地接受他人強加于已的東西，動作不再是來自兒童內心或外部印象的第一反應，變得機械枯燥，難以實現(xiàn)舞蹈教育的目標。如果一節(jié)課內留點時間讓孩子們自己做一做、想一想、調換一種學習形式，重新調整學習狀態(tài)，能更好促使兒童大腦活躍、興奮，讓孩子們“有的放矢“的學習，經過自己的體驗和理解，有所擇重地練習，這樣孩子們學習更加主動，效果則更好些�！霸谧鲋袑W”，請個別孩子當小老師，領著大家做練習。有些孩子在得到這種機會時，會顯得緊張或表現(xiàn)的平庸，應該允許她繼續(xù)領著大家做，她可以在教別的孩子的同時學到不少東西，并得到能力上的鍛煉。小朋友是教學的主體，在舞蹈教學中充分發(fā)揮主體作用，讓學生自己做，盡情的表現(xiàn)自我。這樣才使學生在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學習優(yōu)美的舞蹈。
幼兒園的舞蹈教育，對小朋友的身心教育、體質與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著重要作用，我們本著這種思想，開展了幼兒園的舞蹈教學，在實踐中我們認識到兒童舞蹈訓練與成人不同，它有兒童的特點，我們根據(jù)兒童教育特點結合兒童心理因素，綜合實施兒童舞蹈訓練，從訓練中得到某些教學規(guī)律，盼能為幼兒舞蹈教學的廣泛開展提供參考。真誠地希望讓舞蹈屬于每一個孩子！
幼兒舞蹈工作總結6
20xx年6月xx日上午，我園勝利召開了首屆藝術節(jié)，在文教局領導的殷切關懷下，在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術節(jié)以“幸福陽光，快樂童年”為主題，亮出了新時代幼兒教師的形象，展示了新時期幼兒的藝術特色，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、以幼兒為主體，全員參與展風采
藝術節(jié)活動主要是為幼兒搭建平臺，為他們創(chuàng)造展示自我。發(fā)展特長的機會。因此，我園在節(jié)目內容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如：古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽。愛我你就抱抱我。蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等，孩子們小小年紀，雖然在排練時并不顯得十分專心，但在舞臺上卻透著一股認真勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲，還讓家長們切實感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
二、節(jié)目形式多樣，突顯幼兒個性特長
本屆藝術節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點，選材上要求以健康�？鞓�。向上為主，結合班級具有特長發(fā)展的幼兒確定主題進行編排，在節(jié)目驗收時嚴格把關，篩掉不適宜的成人化節(jié)目，選中的節(jié)目也要經過反復修改。調整方可上臺表演，最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運來》《哈利，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》，贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱，還有三句半。器樂獨奏。手指謠。弟子規(guī)。獨舞。故事。課本劇。親子同臺等，涉及舞蹈類。器樂類。語言類。綜合類共計xx個節(jié)目，孩子們的表演緊緊抓住每個人的眼球，使得觀眾們坐無虛席，秩序井然。
三、舞臺生活相結合，音樂美工一起抓
藝術教育不僅僅局限在舞臺上，日�；顒又形覀兏鶕�(jù)學期初制定的藝術節(jié)活動方案，有計劃地開展了實物寫生。手工制作，玩具拼擺。勞動實踐。觀察自然等活動，讓孩子們在活動中創(chuàng)造美。感受美進而學會欣賞美，使幼兒從小受到藝術的熏陶與感染。
在演出副場，我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動照片3xx余件，還向家長朋友們宣傳了學前教育及育兒方法等知識，極大地豐富了藝術節(jié)的活動內容。
四。本次活動的優(yōu)點與不足
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點
1、本次活動領導重視。教師積極。家長配合。幼兒參與，在不到一個月的時間內，順利完成了本次表演活動，且舞臺效果突出，與領導的'正確分工和師幼的積極努力。共同配合是分不開的
2、本次活動雖然以班級為單位分散準備和展示，但在排練過程中，老師們既表現(xiàn)出了各盡其職。各展所能，又體現(xiàn)了團結互助。和諧發(fā)展的團隊精神，體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責任感。
3、活動過程分工明確，各環(huán)節(jié)緊密配合，使藝術節(jié)活動圓滿地順利完成，得到了與會領導的高度評價。 新的希望與輝煌。
幼兒舞蹈工作總結7
舞蹈是一門形體藝術，是以人體為手段,以人體的動作、姿態(tài)為語匯,來表達一定的思想感情的動態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“美”的感受與親和力.少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質的培養(yǎng)、身體素質的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用.我結合自己的教學實踐，現(xiàn)將這學期的教學工作總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、舞蹈基礎訓練部分。首先，從低年級的舞蹈基礎訓練課程開始就加進一些基礎練習元素和律動，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學生對今后學習、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓練學生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動作的協(xié)調性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學生動作完成質量的訓練基礎上，在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓練，來強化學生的整體適應能力和表演能力。第三，為了強化學生的自學能力，加強學生學習的積極主動性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學生自己把反方向動作或組合做出來，使學生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學互動性。使教學效果
有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學生能在較短的時間內盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學生對舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學生良好氣質的培養(yǎng)上也加進了對學生不同氣質舞蹈的訓練，通過學習感受具有不同氣質特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族;細膩柔美的`傣族;熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質特征的學習、掌握，來改變自身氣質的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學生能有一個健康良好的氣質。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學生復習的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學的復習次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學生自覺的復習掌握每節(jié)課的教學進程。畢竟課堂的教學時間有限，學生掌握的熟練程度有限，需要學生課后花時間消化、練習。因此這些教學措施的實施，使學生的舞蹈基礎較為扎實，舞蹈動作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。
舞蹈是綜合藝術，因為五彩斑斕，千姿萬態(tài)而存在。在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我看到了童年時的自己，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切!
幼兒舞蹈工作總結8
1、培養(yǎng)兒童的舞蹈基本功，培養(yǎng)兒童的平衡能力、協(xié)調能力等，從而實現(xiàn)孩子的身體素質的全面提高。
2、培養(yǎng)兒童身體對節(jié)奏的敏感性，開發(fā)他幼兒器材們的藝術潛能
3、培養(yǎng)兒童良好的姿態(tài)和氣質
4、培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學習能力，并且促進兒童全腦的開發(fā)。
5、培養(yǎng)少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質，從而促進少兒智力全面發(fā)展
幼兒舞蹈的重要性
幼兒舞蹈可以發(fā)展幼兒身體運動的機能
舞蹈是以經過提煉、組織、美化了的人體動作幼兒器材為主要藝術表現(xiàn)手段，是一種空間性、時間性、綜合性的動態(tài)造型藝術。在構成舞蹈的諸要素中，動作是居于首位的，舞蹈即是以動作為重要表現(xiàn)手段的。幼兒舞蹈亦是如此。它與成人舞蹈所不同的是幼兒舞蹈是反映學齡前兒童的生活，表達他們思想、感情和態(tài)度的舞蹈。它是根據(jù)幼兒生理及年齡特點加以創(chuàng)編的。幼兒經常參加生動活潑的舞蹈教育和活動，可以增長他們的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸、神經系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機能發(fā)育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發(fā)育，由此可見，舞蹈不僅能發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和節(jié)奏感，而且對幼兒身體機能健康發(fā)展有著不可忽視的作用。
幼兒舞蹈可以陶冶幼兒的性格和品德
一個人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響，但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情，易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格幼兒器材的重要工具。舞蹈教學對幼兒品德的形成也是十分重要。通過民族民間舞的學習，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。
幼兒舞蹈學習效果
經過幼兒舞蹈的'學習，兒童獲得了基礎的舞蹈知識，鍛煉出身體的柔韌度、平衡力、協(xié)調力，使兒童的體質得到增強，同時，兒童的注意力、模仿力、表演能力、邏輯思維能力等等學習能力也得到大大增強。并且，兒童的藝術潛能得到開發(fā)，形態(tài)以及氣質得到改幼兒器材善。因此，通過少兒舞蹈的學習，兒童的學習能力得到大大提高，使得兒童在其他課程知識的學習也變得輕松、容易。
學習幼兒舞蹈目標
幼兒舞蹈通過科學系統(tǒng)的訓練方法，培育幼兒器材孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質，增強孩子身體的協(xié)調能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術的熏陶，開發(fā)他們的藝術潛能。同時，學習幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學習效果，實現(xiàn)兒童學習成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎。
幼兒舞蹈工作總結9
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現(xiàn)就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：
一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
�。ㄒ唬┗灸_型
�。ǘ┗灸_位
�。ㄈ┗臼中�
（四）基本手位
�。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中汀⑹治缓湍_位
二、訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發(fā)自內心地喜愛舞蹈這一課程。
三、根據(jù)幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質時，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實生活中的壓抑，可在肢體和律動間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們在不斷的學習實踐中去領會去創(chuàng)新。篇五：舞蹈興趣班總結
少兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映兒童的童趣、童心，是兒童喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富兒童審美經驗，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術潛能；發(fā)展兒童理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的`能力；促進兒童動作與身體機能的發(fā)展，提高兒童動作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。
本學期由我擔任舞蹈班的老師，孩子是屬于自愿報名，自愿參加。本班是由一群活潑可愛、富有表現(xiàn)力的孩子們組成的，共計42名。這其中大多數(shù)孩子都是從未接觸過舞蹈特長班的訓練，因此基本功較弱。發(fā)展少兒動作的協(xié)調性，提高動作的韻律感、節(jié)奏感，增強模仿能力，培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)，成了開展本班的主要目的。通過幾個多月的訓練，他們進步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領下刻苦練習各項基本功，認真學習各種風格的舞蹈，在這個過程中，她們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語言去表現(xiàn)美；在這個過程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現(xiàn)能力；也是在這個過程中，她們感受到了學習舞蹈的辛苦。舞蹈對孩子的氣質、審美能力、身心健康、培養(yǎng)音樂、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。
幼兒舞蹈工作總結10
幼兒舞蹈是兒童舞蹈的一個組成部分，它的創(chuàng)作主體是成人，而接受主體卻是幼兒。有句話說得好：“蹲下來，和孩子一起看世界�！边@個世界絕非成年人眼中的世界。在我認為，我們在創(chuàng)編幼兒舞蹈時，要站在孩子的角度，貼近幼兒生活，舞蹈的藝術手段的綜合運用要體現(xiàn)幼兒的心理需求。我認為應按照以下幾點來創(chuàng)編幼兒舞蹈：
一、在幼兒的生活中尋找創(chuàng)作靈感
創(chuàng)編幼兒舞蹈，必須立足“幼兒世界”，從孩子們的現(xiàn)實生活中挖掘出具有典型意義、故事性強、富有兒童趣味、孩子們感興趣、易于接受的內容題材，進行舞蹈藝術加工。
創(chuàng)編兒童舞蹈，一定要設身處地站在兒童的立場上，選擇最能夠表現(xiàn)幼兒現(xiàn)實生活的題材，盡可能縮短舞蹈內容與他們生活的距離，使小觀眾們感到舞蹈中發(fā)生的故事就在他們中間，自己就是其中的一員。這樣的舞蹈才能被孩子們接受，才有可能獲得成功。
二、設計的動作要“兒童化”
基于幼兒的生理心理特點，幼兒舞蹈的動作應具有很強的直觀形象性、模仿性、跳躍性。具體地講，就是要使每一個動作力避抽象，盡量表達出一定的含義，使幼兒一跳就會，一看就懂。要充分利用幼兒模仿力強的特點，大量設計模仿動作，如人物、動物的動作、神態(tài)等等。另外，還要使整套動作體現(xiàn)出孩子愛動、愛跳的天性，這就要求在舞蹈語匯的使用上盡可能多地幼兒舞蹈步法。
三、藝術表現(xiàn)手段要“綜合化”
幼兒舞蹈雖然來源于孩子們的生活，但是它又有其舞蹈表演的特點，所以它需要藝術綜合性的手段來配合表現(xiàn)出作品的內涵，表達出幼兒稚真活潑的精神面貌。因此，我們在創(chuàng)編幼兒舞蹈時，不僅需要好的內容、形式、動作，更需要燈光、道具、音樂等藝術手段的綜合化運用的配合。
幼兒舞蹈是幼兒游戲的一種高級形式，“游樂性”應當是幼兒舞蹈的一個主要的藝術特點。應當選擇小孩們所熟悉的、喜愛的、又有一定積極意義的`，能夠用舞蹈蹈來表現(xiàn)的故事、游戲、生活等內容。
而且我認為教師在編排小年齡幼兒舞蹈時，可注意以下幾點：
（1）不要有太多的隊形變化。
（2）小年齡幼兒沒有空間概念，在練習時教師要定臺。
�。�3）動作不要復雜，簡單、自然為宜。
�。�4）服裝要簡潔，不要用累贅的東西進行鑲嵌。
�。�5）選擇音樂的時候，不要太快也不要太慢，最好是有歌詞，這樣能夠借助歌詞指導幼兒動作，幼兒邊唱邊表演著抽象的動作，很適合小年齡小孩天真稚氣的特點。
幼兒的生活是豐富多彩的，幼兒的情感、思想也是紛繁多樣的，不同的年齡段的兒童，有不同的生活內容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛和所關心的事物，因而舞蹈創(chuàng)編的題材更應該是豐富多樣的。
幼兒舞蹈工作總結11
本文對舞蹈教學的心得進行了論述，期望對同行朋友們的舞蹈教學具有借鑒意義。
關鍵詞：幼兒；舞蹈教學；心得舞蹈是幼兒非常喜愛的一項活動，它直觀、形象、生動，可以陶冶孩子的性情，使他們從小受到美的熏陶，得到潛移默化的啟迪及教育，有利于幼兒身心健康成長。
帶舞蹈班以來，我對舞蹈教學進行了一些探索和實踐，從而有了一些心得。
一、盡早下手準備，避免臨陣磨槍搞疲勞戰(zhàn)術開學伊始，就應制定出實施計劃，將舞蹈節(jié)目的排練融會于平時的每節(jié)音樂課及活動中；待幼兒將各個動作掌握熟練后再利用一兩節(jié)課的時間將舞蹈串聯(lián)起來，在不知不覺中已將節(jié)目排練完畢。
這樣做教師不緊張，幼兒也不會厭煩。
另外，這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。
在心理上，幼兒天性好動，注意力容易轉移，訓練時間過長會使幼兒產生厭煩情緒，影響訓練效果；在生理上，幼兒的骨胳肌肉正處在生長發(fā)育的旺盛時期，如果突擊排練，讓其長期處于緊張狀態(tài)，范文寫作對幼兒身體發(fā)育有害無益。
二、選材要具有教育意義，適合幼兒的.年齡特點，富有情趣性舞蹈的選材主要包括以下幾個方面內容：向幼兒多傳授尊敬長輩、向英雄學習的作品，如舞蹈《我愛爸爸媽媽》、《學做解放軍》等。
通過幼兒親自表演和觀看，教育幼兒尊敬父母、學習解放軍，作一名勇敢、守紀律的好孩子。
多教給幼兒熱愛勞動、團結友愛的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。
通過在舞臺上生動形象的塑造，贊美幼兒勤勞、友愛等優(yōu)良品質。
多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開火車》、《小螺號》、《娃娃舞》等。
教給幼兒多學習美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。
通過美的音樂、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫面，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高幼兒對藝術的感受力。
幼兒舞蹈工作總結12
本學期，我擔任大班舞蹈教師，為培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好，調動幼兒學習舞蹈的積極性，并對孩子進行音樂教育的基礎，我做了這樣一些工作，以下是我在實際教學工作中的一些體會：
首先在制定計劃的過程中，要考慮孩子的年齡特點，要調動她們學習音樂的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂。本學期訓練以上肢動作為主，如基礎訓練是我就選擇了適合幼兒年齡特點的`音樂如《小花貓》�！缎⌒切恰返�，舞蹈組合我便選擇幼兒感興趣的舞蹈如《紅星閃閃》。《勞動最光榮》等，提高孩子們學習積極性。
在具體教學過程中，我根據(jù)計劃和活動目標進行教學，以集體教學為主，再根據(jù)幼兒的實際情況進行個別指導，在遇到幼兒學習舞蹈按不上拍，個別幼兒對舞蹈也不太感興趣的情況，我就會調整內容，重新編排幼兒容易掌握的動作，有時，教幼兒跳舞動作時，啟發(fā)幼兒的想象力，根據(jù)小動物的動作來模仿，直到幼兒學會為止，確保每個孩子在課上都能真正學到本領，此外，我每周二下午，進行舞蹈陪練，提高幼兒舞蹈動作的協(xié)調性并鞏固舞蹈動作，對感覺好的孩子隨時表揚，對有進步的孩子進行鼓勵，這樣不僅大大提高了幼兒學習舞蹈的積極性，從而也增強了孩子表現(xiàn)舞蹈的能力。
在學期考核中，孩子的參與性很高，在舞蹈過程中心情愉悅，效果較好，看到每個孩子的大膽表現(xiàn)我感到很欣慰，因為經過一學期的學習，每個孩子都有不同程度的進步和提高，但我的工作和教學也存在著不足之處，我會在以后的教學中，加強動作的優(yōu)美性，確保動作到位，并針對每個幼兒的水平進行指導，提高孩子舞蹈的積極，培養(yǎng)幼兒自信。大膽以及表現(xiàn)美。創(chuàng)造美的能力。
幼兒舞蹈工作總結13
我負責舞蹈班的第二個學期了，比起剛接任舞蹈班時的不成熟，現(xiàn)在感覺到進步了，并在教學上慢慢總結了一些經驗，當然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結。
一、教育教學方面
本期授課從二月開始到六月底結束，共授課34節(jié)，上課時間是周一。三下午5：40—6：40，每次上課均嚴格按照作息時間，從未缺席和早退。 本期舞蹈班的教學活動是按照月計劃來實施的，在二月份為了了解本班幼兒的個體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動的重點是復習上期基本功方面的內容，如芭蕾舞。古典舞基本手位：《律動撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過渡。
三月份共計八課時，舞蹈班的教育。教學進入了正規(guī)的訓練，基于上期的`經驗，幼兒對基本功的興趣不高，多數(shù)家長也要求少訓練基本功的情況下，本期的活動重點在幼兒舞的訓練上，并把基本功的訓練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》�！稉u籃》中將壓腿。膝。繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂來進行教學，這樣不僅激發(fā)了幼兒對舞蹈活動的興趣，而且也讓枯燥無味的基本功訓練成了孩子們喜愛的必備課，經常有孩子會高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來在教學上一點小小的經驗。 在四月，我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點學習一些舞蹈基本動作，如：舞蹈《趕�！��！斗N太陽》，幼兒從中就學到了左右措步。措步腕花。點轉。跑跳步單臂擺動。鹿跳及地面滾動，并且通過學習舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動作。孩子們在活動中，動作漸漸由不協(xié)調變得協(xié)調。由協(xié)調變得優(yōu)美了。
五月、六月原計劃準備期末匯報演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結》 �！逗靡欢涿利惖能岳蚧� 》，通過豐富多彩的教學活動，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會上，舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長的好評。
二、幼兒的發(fā)展
本期舞蹈班幼兒共計27名，均為中。大班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協(xié)調性，便成了上舞蹈班的主要目的通過月計劃的實施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……
或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進步，我為他們感到高興。
三、家長工作
本期舞蹈班實施“掛牌”教學，每次上課家長可通過掛在門口記錄薄上的內容，了解今日教學和下次教學的注意事項。并且經常和家長交換意見，讓家長了解幼兒在舞蹈課上的表現(xiàn)，針對每個幼兒的情況及時解決問題，讓幼兒更好的發(fā)展。
四、存在的問題
由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學。
幼兒舞蹈工作總結14
20xx春是我負責舞蹈班的第二個學期了，比起剛接任舞蹈班時的不成熟，現(xiàn)在感覺到進步了，并在教學上慢慢總結了一些經驗，當然也有不足，下面我就將本期的工作做以下總結。
一、教育教學方面
本期授課從二月開始到六月底結束，共授課34節(jié)，上課時間是周一、三下午5：40—6：40，每次上課均嚴格按照作息時間，從未缺席和早退。
本期舞蹈班的教學活動是按照月計劃來實施的，在二月份為了了解本班幼兒的個體差異與舞蹈基本功方面的掌握的情況，活動的重點是復習上期基本功方面的內容，如芭蕾舞、古典舞基本手位：《律動撲蝴蝶》，幼兒舞：《花仙子》、《藍皮鼠和大臉貓》，這樣讓新小朋友有了更好的過渡。
三月份共計八課時，舞蹈班的教育、教學進入了正規(guī)的訓練，基于上期的經驗，幼兒對基本功的興趣不高，多數(shù)家長也要求少訓練基本功的情況下，本期的活動重點在幼兒舞的訓練上，并把基本功的訓練融于幼兒舞蹈中，如在幼兒舞《母鴨帶小鴨》、《搖籃》中將壓腿、膝、繞手腕，融于舞蹈中，并多數(shù)采用有情節(jié)的音樂來進行教學，這樣不僅激發(fā)了幼兒對舞蹈活動的興趣，而且也讓枯燥無味的基本功訓練成了孩子們喜愛的必備課，經常有孩子會高興的叫我：“伍老師，你看我下腰”，“伍老師，你看我壓腿”，這是我上舞蹈班以來在教學上一點小小的經驗。
在四月，我以一些優(yōu)美的兒童歌曲作輔助，讓幼兒重點學習一些舞蹈基本動作，如：舞蹈《趕�！�、《種太陽》，幼兒從中就學到了左右措步、措步腕花、點轉、跑跳步單臂擺動、鹿跳及地面滾動，并且通過學習舞蹈《阿拉伯之夜》，讓幼兒初步掌握了印度舞的基本動作。孩子們在活動中，動作漸漸由不協(xié)調變得協(xié)調、由協(xié)調變得優(yōu)美了。
五月、六月原計劃準備期末匯報演出，由于“非典”影響被取消，于是新增加了舞蹈《紅紅的蝴蝶結》 、《好一朵美麗的茉莉花》，通過豐富多彩的教學活動，讓幼兒更加喜歡舞蹈班。在大班畢業(yè)會上，舞蹈班表演的節(jié)目《好一朵美麗的茉莉花》，深受家長的好評。
二、幼兒的發(fā)展
本期舞蹈班幼兒共計27名，均為中、大班幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協(xié)調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過月計劃的實施和師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的'提高。在一些班的老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……或許這就是我上舞蹈班聽到的最舒心的話和遇到最開心的事。孩子們都有了進步，我為他們感到高興。
三、家長工作
本期舞蹈班實施“掛牌”教學，每次上課家長可通過掛在門口記錄薄上的內容，了解今日教學和下次教學的注意事項。并且經常和家長交換意見，讓家長了解幼兒在舞蹈課上的表現(xiàn)，針對每個幼兒的情況及時解決問題，讓幼兒更好的發(fā)展。
四、存在的問題
由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于更好的教學。
幼兒舞蹈工作總結15
時間過的真快，轉瞬間本學期舞蹈興趣班課程已經圓滿的完畢了。在學習的過程中我看到了珍寶們的努力、勤奮，扎實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時我也發(fā)自內心的喜愛上了這群活潑得意的小精靈，我也堅信他們是最棒的。
(一)、幼兒進展反方面
本學期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學前班的幼兒，多數(shù)幼兒根本功較弱，家長們?yōu)榱诉M展幼兒動作的協(xié)調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作進展方面都有不同程度的提高。在一些班級教師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調，而且有的更加喜愛舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參加每次活動，出勤率很高。
(二)、教學方面
在活動開展中，主要分三個局部進展教學：一、根本功訓練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，根本功訓練是帶幼兒進展壓腿、下腰等練習，培育幼兒有肯定的舞姿，拉伸韌帶;其次，韻律組合是結合根本功進展練習，逐步訓練幼兒舞蹈動作的協(xié)調力量，最終，結合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂的'奇妙，并加強了孩子舞蹈的創(chuàng)編力量。
(三)、存在的問題
由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學上稍稍難一點，年齡小的不簡單承受;相反，年齡大的又覺得太簡潔。下期應依據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學。
總之，孩子們通過一學期的刻苦訓練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積存了很多教學閱歷，知道怎樣當好一名舞蹈教師，要做到急躁、細心、專心。固然，在教學中，我也意識到自己還有一些缺乏之處，我會不斷的改良，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業(yè)理論學問，朝著舞蹈這方面不斷的進展。在這里，并要感謝園領導和各位家長始終以來對我工作的協(xié)作、支持和信任，從中使我不斷的長。
要努力找出一些舞蹈教學的特色點進展因材施教。
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