全科醫(yī)生培訓總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的全科醫(yī)生培訓總結，歡迎大家分享。
全科醫(yī)生培訓總結1
臨床醫(yī)師規(guī)范化培訓是醫(yī)學專業(yè)所特有的教育階段，是培養(yǎng)醫(yī)藥衛(wèi)生人才的重要措施，也是完善畢業(yè)后繼續(xù)醫(yī)學教育制度的重要組成部分。我院從可持續(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，十分重視這項工作，經過多年的實踐、探索和改進，使這項工作不斷完善，并逐漸形成了一套較成熟的模式。
1、健全機構，完善制度
1.1健全機構是做好培訓工作的保障
我院成立了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓辦公室，負責制定住院醫(yī)師培訓細則和組織階段考試，以及住院醫(yī)師培訓工作的管理、協(xié)調。為了適應醫(yī)學教育改革和發(fā)展，結合我院的實際情況，圍繞住院醫(yī)師規(guī)范化培訓出臺了多項規(guī)章制度，這些規(guī)章制度的制定，為培訓工作規(guī)范、有序開展提供了保障。
1.2制定可行性培訓細則：住院醫(yī)師培訓一定要遵循醫(yī)學教育規(guī)律，適應醫(yī)學教育的特點。我院在實踐中借鑒了國內、外經驗，制定出醫(yī)師培訓方式，形成了以臨床能力為主的全面素質培訓的模式。不僅對住院醫(yī)師臨床思維能力、專業(yè)理論和研究能力諸方面提出明確要求，還在病例、病種、手術例數和輪轉時間上更加突出我院的特色和水平，同時具有可操作性和量化標準，使之更趨于科學合理，便于實施。
1.3建立健全帶教導師責任制：為確保輪轉住院醫(yī)師在科室輪轉期間完成規(guī)定的病種、技能操作或手術例數等培訓任務，掌握該學科要求的臨床知識，我院進一步強化科室?guī)Ы汤蠋煹呢熑我庾R，嘗試實施住院醫(yī)師帶教導師制度，明確導師的責任與義務，督促導師協(xié)調科內教學資源，確保培訓質量。同時建立健全配套導師激勵機制，考慮在職稱晉升等方面給予一定的政策支持，提高其參與并專心于教學管理的熱情。
2、細化內容，全面培訓
2.1高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在住院醫(yī)生規(guī)范化培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2.2強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在規(guī)范化培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
2.3參與臨床研究，開拓科研思維：我院作為一所集醫(yī)、教、研為一體的三級甲等綜合醫(yī)院，在住院醫(yī)師全面素質訓練細則中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求規(guī)范化培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹的科學態(tài)度。對閱讀專業(yè)外語論著和外文文獻，自住院醫(yī)師規(guī)范化培訓早期就有明確要求，目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。為此對每個規(guī)范化培訓醫(yī)師都有撰寫論文和綜述的要求。
3、住院醫(yī)師硯范化培訓方式
(1)住院醫(yī)師必須參加為期一周的'崗前教育。
(2)基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。
(3)臨床實踐培訓，住院醫(yī)師深入科室后實行科室主任負責制，也可由科主任指定副高以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
4、考試和考核
4.1加強培訓監(jiān)控、評估和考核體系的研究：加強培訓的全程監(jiān)控，建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核、中期考核及年終考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。根據培訓大綱對醫(yī)師知識、技能、態(tài)度方面的要求，建立科學、完整的臨床醫(yī)師規(guī)范化培訓臨床技能評估、考核體系。
4.2建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓考核考試登記冊(簡稱培訓登記冊)，住院醫(yī)師人手一冊，必須認真填寫，以其作為全面培訓、年度考核與階段考核的重要依據�？己朔譃槿A段：住院醫(yī)師在培訓的第一階段，應該報名參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，第一階段考核成績將參考執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試成績。第二階段綜合考核由醫(yī)務科組織，內容以“三基訓練”為主，另外考核操作技能和外語，“三基訓練”、操作技能和外語分別占考核總成績的60％、25％和xx％。
4.3嚴格考核流程，強化績效激勵：在培訓對象輪轉結束之前，人事科進一步明確內科、外科、醫(yī)技科室等各科室的具體缺崗用人指標(如有必要還可擬定崗位條件)；科教科組織對培訓對象進行評分、匯總，按成績高低排序，由培訓對象自主選擇學科。用人學科的科主任要事先提出對定科培訓對象的基本要求，一旦培訓對象選定科室之后，非特殊情況不再作額外調整。
全科醫(yī)生培訓總結2
20xx年行將過去，一年來，在醫(yī)院首長的領導下，在同事的關懷、支持和幫助下，本人重視提高政治修養(yǎng)，加強世界觀改造，能夠遵紀遵法、強化業(yè)務學習、不斷提高業(yè)務能力，努力研究、扎實工作，以勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對待本職工作，嚴格落實各項規(guī)章制度，在醫(yī)療工作上獲得了一定的成績，美滿完成了上級交給的各項工作任務。
一、加強政治學習，堅定政治信念
認真學習抗震救災精神和載人航天精神，增強軍人核心價值觀的養(yǎng)成。認清情勢、與時俱進，不斷加強政治理論學習，提高政治敏銳性，堅持從自身做起，從嚴要求自己，從端正思想認識入手，正確處理學習和工作關系，積極參加組織各種政治活動，做到：不缺課、不早退、認真學、認真記、寫體會、談感受、說想法，不斷提高自身修養(yǎng)和政治理論水平，為做好臨床工作奠定了思想基礎。
二、遵照規(guī)章制度，強化作風紀律
作為一位醫(yī)務工作者，本人平時重視強化作風紀律觀念，嚴于律己，能夠認真落實各項規(guī)章制度，以條令條例和規(guī)章制度為根據，用正規(guī)有序的工作環(huán)境來增進個人行動素養(yǎng)養(yǎng)成和捉高，堅持從小事做起、從我做起，持之以恒的把強制性的規(guī)定、被動式的服從轉變?yōu)樽杂X行動，堅決避免和克服工作中拖拉疲沓、浮躁松垮和差毛病漏現象，做到工作之前有請示、完成工作有匯報，踏踏實實、一步一個腳印的提高自控能力，做到堅持原則，按規(guī)章制度辦事。
三、強化業(yè)務學習，增強服務意識
醫(yī)學是門博大精深的科學，深知自己的不足，為此，我一方面加強理論學習，一方面從其他途徑了解和學習醫(yī)學知識，積極參加院內和院外組織的多種學術活動，不斷吸取醫(yī)學的新知識和新進展;在工作學習期間，積極參與科室的業(yè)務學習并討論發(fā)言，提出自己的見解;在科室主任、老師的指導下，積極參與外科病人的診治工作。在各種手術操作中，嚴格遵守醫(yī)療常規(guī)，認真仔細，從不違規(guī)操作。通過自己的努力學習和科主任及老師們盡心教誨，我更加熟練掌控了外科常見病、多發(fā)病以及一些罕見病的診斷和醫(yī)治，手術中應急處理和圍手術期的'處理方案。參加了醫(yī)院組織的“三基”考試并順利過關，屢次參加醫(yī)院組織的“心肺復蘇’’考核并獲得成績。參加了腹腔鏡學術會議，拓寬了視野。參加了醫(yī)院組織的到軍區(qū)陸軍總醫(yī)院急診科為期1個月的短時間培訓，收獲頗豐，熟悉了急診科的工作流程、人員配置以及各類急性病的搶救拮施和流程，認識并熟練操作了新的急診設備。通過不斷學習，我健全了自己理論水平，完善了自己的知識結構，豐富了自己的臨床體會，增強了自己的服務意識。
四、崇尚新技術，發(fā)展新業(yè)務
在外科周主任的領導下，積極嘗試新的腹腔鏡技術，三孔法腹腔鏡下膽囊切除術、腹腔鏡保膽取石術、腹腔鏡下膽總管探查術等等，提高了手術質量，縮短了手術時間和病人的住院時間�！敖馃o足赤，人無完人”。當然，我在工作和學習中還有一些不足之處，須在今后的工作中向各位領導、老師和同事們學習，重視細節(jié)，加以改正和提高，辭別對于自己的自豪自滿一面，在工作和學習中要堅決改正，爭取在以后的工作和學習中獲得更良好的成績。
全科醫(yī)生培訓總結3
本人非常榮幸經監(jiān)獄醫(yī)院推薦參加全科醫(yī)生轉崗培訓，在培訓期間從各方面嚴格要求自己，虛心學習、善于思考、態(tài)度端正、積極認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學習機會，用更規(guī)范更全面的臨床知識和經驗武裝自己，為更好地服務于監(jiān)獄醫(yī)療工作貢獻自己的力量，現將全科醫(yī)生的學習總結如下：
一.學習情況：
在2013至2014年這一年的培訓時間里，前2個月接受了全科醫(yī)生理論知識的學習，通過理論考試合格后，在XX醫(yī)院進行了10個月的臨床實踐，學習到了全科醫(yī)生應該具備的病史采集、病例書寫、體格檢查、以及心電圖、X射線、B超、檢驗的準確閱讀等基本的醫(yī)療專業(yè)技能，并以優(yōu)異的成績結束了這次培訓。
所謂全科醫(yī)生就是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務提供者，故在培訓期間我積極加入各科室進行學習、實踐，分別在急診內科、急診外科、呼吸內科、內分泌科、心內科、消化內科、泌尿外科、神經內科、神經外科，共九個科室學習。為個人增加了許多“寶貴”的門診、臨床經驗，在此培訓之前很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治，以及參加泌尿外科和神經外科數臺手術，例如常見外傷
的清創(chuàng)縫合術、泌尿系結石手術、顱膜外血腫清除術、顱膜內血腫清除術等等。每次進入不同的科室主動協(xié)同老師分管病人，其中包括對病人疾病進行系統(tǒng)全面的診斷治療，加強心理交流和安撫，指導病人日常合理營養(yǎng)搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復效果。通過這些學習讓我獲得了難能可貴的經驗知識積累，為將來能在五華監(jiān)獄醫(yī)院的工作中，更好地保障監(jiān)獄干警與服刑人員的身體健康奠定了一定的基礎。
二.學習收獲：
這次學習的最大收獲，就是讓我更加懂得如何使自己成為一名合格、優(yōu)秀的監(jiān)獄全科醫(yī)生？
首先，當然是要具備綜合性的醫(yī)療知識。全科醫(yī)生需要擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓模式在監(jiān)獄工作中實施起來不太容易，可作為一名全科醫(yī)生，就要時刻加強學習醫(yī)療相關知識，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學應用于監(jiān)獄醫(yī)療工作中去。
其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫(yī)生。監(jiān)獄全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的特殊人群，全科醫(yī)生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學干預，才能更好的控制疾病。
這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，必須更深入的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。
而后，全科醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。高尚的醫(yī)德是每一個醫(yī)生必須具備的品質。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。
經過一年的學習自己總結了今后在監(jiān)獄醫(yī)院全科醫(yī)療的特點：
1、強調對病人持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。
2、強調早期發(fā)現并處理疾患，強調預防疾病和維持健康。
3、強調在監(jiān)獄醫(yī)療場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協(xié)調利用監(jiān)獄內外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：、
1）建立個人健康檔案（病歷）；
2）監(jiān)獄常見病、多發(fā)病的醫(yī)療及適時的會診/轉診；
3）急、危、重病人的急救與轉診；
4）監(jiān)獄健康服刑人群與患病服刑人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢；
5）監(jiān)獄慢性病人的系統(tǒng)管理；
6）監(jiān)獄重點服刑人群保�。圆∪恕埣踩说龋�；
7）服刑人員健康教育；
8）提供基本的精神衛(wèi)生服務（包括患病服刑人員的心理交流與治療）；
9）通過監(jiān)獄醫(yī)院團隊（包括五華監(jiān)獄醫(yī)院服刑護工人員）合作執(zhí)行監(jiān)獄衛(wèi)生防疫、監(jiān)獄初級衛(wèi)生保健任務等。簡而言之，通過學習讓我更加堅定成為監(jiān)獄服刑人員“健康使者”的信念。
三.工作建議：
�。ㄒ唬├碚撀�(lián)系實際，注重學以致用，完善監(jiān)獄醫(yī)院常見急癥診療規(guī)范與措施。
在日常監(jiān)獄醫(yī)院工作中會遇到各種常見內外科急癥，通過全科醫(yī)生的臨床培訓，讓我對常見急癥有了更深刻更全面更規(guī)范的掌握，我認為有必要對我院常見急癥進行總結，對相應的診療過程和措施進行合理規(guī)范。例如完成和規(guī)范高血壓危象處理流程、急性腦血管意外（腦梗塞、腦出血）處理流程、顱腦外傷急救流程、癲癇持續(xù)狀態(tài)搶救流程、咯血救治流程、上消化道出血搶救流程、過敏反應急救流程、心肺復蘇搶救流程、休克的搶救流程、急性心肌梗死搶救與救治流程等等。將這些流程和處理措施制定成冊，或做成流程圖掛于急癥科墻壁上，同時與醫(yī)院的同事共同進行學習和交流，讓我院的急診得到更好更快更規(guī)范更有效的處理，為病人的救治贏得更寶貴的時間。
�。ǘ┘訌妼ΡO(jiān)獄醫(yī)院服刑醫(yī)護人員日常醫(yī)療知識的培訓與交流。
通過對所學臨床知識和臨床經驗的.總結，靈活準確地應用于臨床實踐，這樣才能讓醫(yī)生遇到危重癥時保持沉著冷靜、有序、準確、無誤，從而有效地提高醫(yī)護人員緊急救治病者的領導能力。臨床上遇到問題要善于思考和探究，多翻閱相關資料，多加強醫(yī)護工作的交流和總結。本人將加強對監(jiān)獄醫(yī)院護工人員定期進行培訓，把在監(jiān)獄醫(yī)院近期內發(fā)生的、處理的緊急病例，進行分析與講解，對疑難問題進行討論研究，接收外部最新醫(yī)療學術和指南，傳授最新醫(yī)療知識，利用現有條件結合實際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問題，做到對病人的病情發(fā)展擁有前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、迅速的提高監(jiān)獄醫(yī)院醫(yī)護工作效率及工作準確性，才能夠保障整個監(jiān)獄干警與所有服刑人員的身體健康，為五華監(jiān)獄提高生產力提供有力的后勤保障！
�。ㄈ�.對藥房危急重癥、常見疾病藥品的進行完善。
五華監(jiān)獄醫(yī)院自搬遷以來，從硬件設施、配套設施、醫(yī)療設備、醫(yī)師力量在云南整個監(jiān)獄系統(tǒng)中有極大的提高，醫(yī)院的藥房也是堪稱所有監(jiān)獄醫(yī)院中的典范，藥房作為每個醫(yī)院不可或缺的重要部門，五華監(jiān)獄醫(yī)院同樣不例外，整潔、整齊、有序、逐步精細化、完善化。結合監(jiān)獄醫(yī)院的特殊情況，為更好地服務監(jiān)獄干警和服刑人員，將對監(jiān)獄藥房進行藥品的增加與完善，其中包含公費藥品、自費藥品、急救藥品、特殊藥品，只要有可能遇到的疾病用藥都進行逐一進購，做到疾病對藥品需求近乎全面，對病人有特別用藥需求的，幫助其進購所需自費藥品，為其更好更快地解除病痛。而對于藥房在庫所有藥物都親自做了詳細的記錄，并且對藥物作用及成分進行深入的了解，熟悉每種藥品的藥理、藥物間的相互作用，更好地綜合治療疾病。能在臨床診治過程中及時準確的做出相應用藥最佳選擇，達到有效快速處理用藥食的效果。結合臨床實踐的情況，定期對藥房的藥物進行統(tǒng)計，學習更新的藥物知識，合理完善藥物品種，以便更好的服務于監(jiān)獄醫(yī)院面對的廣大特殊群體。
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培訓期間接受了三甲醫(yī)院對住院病人管理要求的學習，讓我更好地管理監(jiān)獄住院病人打下堅實的基礎。在以后的監(jiān)獄工作中收住入院病人，詳細詢問病史、系統(tǒng)完成體格檢查、積極完善相關心電圖、X射線、B超、三大常規(guī)、血生化等相關輔助檢查，認真細致書寫入院病歷，每日定時對病人進行查房了解病情變化、定時對病人復查各項指標、按時發(fā)放治療用藥、書寫病人病程記錄，對病人定期進行心理交流與安撫，做到以“病人為中心，健康為導向，奉獻為宗旨”的培訓理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調理身心，以便達到最佳治療效果。
經過這次培訓機會再次給自己增添了許多難能可貴的門診、臨床經驗，作為一名醫(yī)務工作者能有這樣的培訓經歷，對自己來說是相當難得，學習了新的醫(yī)學知識、接觸了新的醫(yī)學理念、對自己所從事的行業(yè)也有了一個新的認識，對以后漫漫的職業(yè)生涯也有了一個新的、更高的起點，在將來新的工作中定會以更飽滿的熱情，更優(yōu)質的工作態(tài)度，以及持著對醫(yī)學事業(yè)鍥而不舍的學習與追逐精神，會盡自己最大能力服務于監(jiān)獄的醫(yī)療事業(yè)，對這一特殊機構的所有人員健康保障做出應有的貢獻，有信心成為監(jiān)獄最優(yōu)秀的健康“使者”。
全科醫(yī)生培訓總結4
一轉眼在慈銘已經度過了近三年，在這三年中有過歡笑有過淚水。在這里我既交到了朋友，又發(fā)揮了自己的長趣。這里的每一天對于我來講都是快樂的，充實的。慈銘對我而言就像一個家一樣，對于它我有著難以割舍的情愫。當然它也像一個強健成長的孩子，我一天天看著它強大起來。
很高興在這一年中我完成了眼科的工作任務。這一年中我主要做了以下幾項工作：
一，提高醫(yī)療質量，增進醫(yī)患和諧
醫(yī)療質量是體檢中心的生命線，同時也是搞好醫(yī)客關系的基礎。因此在面對每一位客人時，我都認真詢問病史，與客人交談，儀器下認真檢查，不放過任何一個細節(jié)。精益求精，以便于讓每位客人都做到“小病早防，大病早治”。“眼睛是心靈的窗戶”容不得半點馬虎!在這里，“愛崗敬業(yè)，以院為家”不再是一句空話，而是醫(yī)務人員的真實寫照。
二，眼科是一個講求“合作”的科室
我在暗室里對客人進行裂隙燈檢查和眼底檢查時，所有的問題都是反饋給護士，再由護士進行錄入到電腦里的。而護士在外屋檢查的視力和眼壓也會第一時間反饋給我，以便我更快更準確的進行下一步檢查。因此這就需要一個有扎實眼科知識和反應靈活的護士來配合我。
三，眼科存在問題
儀器設備落后，眼壓計還是老式的，許多客人反應氣流太大，眼睛不舒服。詞條需要及時更新，像青光眼這些常見的`診斷都沒有。北京方面總是反應我們屈光不正這個診斷不公道，我們并不清楚那邊的詞條模式是什么，應當抽空讓我們去那邊培訓一下，這樣就容易統(tǒng)一了。眼科要固定護士，不要總是換人。四樓檢線開通以后減輕了一部分壓力，但是也存在這問題，上下比例嚴重失調，建議以后公道分配，便于提高速度和客人中意度。
四，今后努力的方向
誠然，不足與成績永久是相依相伴的。在今后的工作中，我會進一步加強理論知識的學習，用發(fā)展的眼光看問題，提高自身素養(yǎng)，提高客人的中意度。切實做到“一切為了客人，為了客人的一切”的服務主旨。爭取在新的一年中更上一個臺階。
全科醫(yī)生基層培訓總結初夏的五月，湛藍的天空里躲著幾朵綿綿的云，好像湖面出現的漣漪。街道上車如流水，繁忙的人們奔走在城市的每個角落，大連市兒童醫(yī)院也是那喧囂的一抹。
孩子的哭聲，家長的焦慮夾雜在一起，混合變成了當日值夜班大夫的起床鬧鈴，每次被吵醒發(fā)覺距離天亮還有很久，但強烈的責任感占據了全部腦海，換來值夜班的大夫托起疲憊的身軀再次去每個病房查看。孩童的笑臉是天真、可愛、純潔的，但每個大夫看到的卻是病痛折磨著的失真一面。為了還給孩童失去的笑臉，醫(yī)生們開始了繁忙的一天。時而患者顯現新的狀態(tài)需要立刻處置，時而又入院新的患者需要接收處理，時而又有突發(fā)情形需要會診，時而又有患者家屬來詢問病情。面對這種種片斷，醫(yī)生們都冷靜而又妥當的處理，迅捷而又正確的解決，贏來患者家屬的激動稱贊和豎起的大拇指，皆由于秉承的優(yōu)秀醫(yī)德，使醫(yī)生們傾力應對這一切。
拭去頭上的汗水，模糊覺得腹內空虛，一陣陣的酸楚在胃中流淌。由于快節(jié)奏的繁忙，幾乎所有醫(yī)生都不能按時吃一口熱乎的午餐，乃至抽出時間騰出嘴來吃飯都變得是一種奢侈的期盼,但只要看到患者病情的好轉，饑腸轆轆也可被那種成績和滿足感填滿。簡單快速的飯后，又再次返回高速運轉的“車間”，午后的陽光是暖和又寧靜的，但醫(yī)生們看不到、摸不著、那暖暖的閑適，穿插在各個病房，游走在每個患者個眼前，由于需要他們去緩解別人的病痛，讓患者健康的去體會陽光，享受健康。
太陽也需要休息，它悄悄的躲在了山后，夜?jié)u漸的走來，但我們的醫(yī)生們依然在繁忙，家人做好的飯菜已不知熱了很多遍，等待早就成為了醫(yī)生家屬們最習慣的生活方式，由于他們知道，比起自己的家庭，別人家庭的健康更是需要他們去更好的修繕。
這就是我心中的兒醫(yī)，這就是我對兒醫(yī)的情懷，有著強烈使命感、責任感，對待別人的嬰孩視如己出，永久把患者的病情記在心里，仔細耕耘、全力的奉獻，不斷的散發(fā)著自己的愛心美德。
全科醫(yī)生基層培訓總結到此終止。
全科醫(yī)生培訓總結5
今年本著“鞏固優(yōu)勢，穩(wěn)步發(fā)展”的原則，一年來做了能上能下下幾點工作
1、兼顧新廈、主樓，全院一盤棋，特別在新廈抓操作規(guī)范，實現輸液反應“零”突破;抓查對制度，全年查堵藥品質量漏洞12例、一次性物品質量漏洞29例。
2、配合股份制管理模式，抓護理質量和優(yōu)秀服務，公道使用護工，保證患者基礎護理到位率;強調病區(qū)環(huán)境管理，徹底杜絕了針灸科環(huán)境臟、亂、差，尿墊至處晾曬的問題。
3、從業(yè)務技能、管理理論等方面強化新廈年輕護士長的培訓，使她們盡快成熟，成為管理骨干。今年通過考核評議，5名副護士長轉正、3名被提升為病區(qū)副護士長。
4、加大對外宣傳力度，今年主持策劃了“5.12護士節(jié)“大型慶典活動，得到市級領導及護理界專家同行的贊譽;積極開辟杏苑報、逐日新報、天津日報、天津電臺、電視臺等多種媒體的宣傳空間，通過健康教育、事跡報告會、作品展現會等情勢表現護士的辛苦工作和愛心奉獻。
5、重視在職職工連續(xù)教育，舉行院級講座普及面達90%以上;開辦新分配職工、新調入職工中醫(yī)基礎知識培訓班;完成護理人員年度理論及操作考核，合格率達97.9%。抓護士素養(yǎng)教育方面展開“尊重生命、
關愛患者“教育，提倡多項捐贈活動，向血液科、心外科等患者獻愛心。
6、迎接市衛(wèi)生局組織的'年度質控大檢查，我院護理各項工作成績達標，總分96.7，名列全市榜首。
7、個人在自我建設方面：今年榮獲“天津市市級優(yōu)秀護理工“稱號;通過赴美國考察學習，帶回來一些先進的管理體會，并積極總結臨床體會，本年度完成成國家級論文3篇、會議論文2篇及綜述1篇。
全科醫(yī)生培訓總結6
一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫(yī)生轉崗培訓任務，取得了一定成效。20xx年我院接收15名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位有帶教經驗的`老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，提高了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。
一、 組織健全，管理規(guī)范
我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直
接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學場地和教學設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。 制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相關部門人員的職責和任務，并督促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整理歸檔。醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經費的使用辦法，購買了必備培訓器材。
二、過程管理嚴密
為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓管理人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內培訓，并召開經驗交流會，進一步提高了他們教學能力。
基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓大綱要求，制定了詳細的輪轉表，學員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。
醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均按照學員手冊上規(guī)定內容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務。
醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術檔案。
××中醫(yī)院
20xx年x月20日
全科醫(yī)生培訓總結7
畢業(yè)后醫(yī)學教育是承上啟下的階段，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓是畢業(yè)后醫(yī)學教育的重要組成部分，要培養(yǎng)高素質的醫(yī)學人才，必須抓好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓這一階段，培養(yǎng)“厚基礎、寬知識、強能力、高素質”的住院醫(yī)師，以適應醫(yī)學科學技術和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度實施的目標，是使完成高等醫(yī)學院校基本醫(yī)學教育的畢業(yè)生通過規(guī)范化、系統(tǒng)化的專業(yè)培訓，將所學的知識和技能朝著某一專業(yè)方向逐步深入的教育和實踐的過程。國外住院醫(yī)師培訓開始較早，發(fā)展已經較為成熟，例如美國住院醫(yī)師培訓開始于1893年，而規(guī)范化住院醫(yī)師培訓制度建立則始于上世紀20年代，并已成為美國醫(yī)學教育全程的重要組成部分。雖然我國住院醫(yī)師培訓制度可追溯到1921年，并且已制定、頒布了一系列的培訓大綱和執(zhí)行辦法，但全國各地區(qū)住院醫(yī)師培訓工作發(fā)展不平衡，且我國尚未建立系統(tǒng)的住院醫(yī)師培養(yǎng)體系。為適應國際形勢提高我國醫(yī)師的專業(yè)水平，20xx年上海市率先與國際接軌，試點建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，并實行統(tǒng)一標準，我科榮幸成為首批臨床病理培訓基地。
在初步探索住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的實踐過程中，我們在傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”的模式當中引入導師制，英文為“Tutorial”，即被稱為導師的教師在一定期間內，對少數一個或幾個學生進行個別指導的教學方法，采用是以問題為中心，培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力。導師制最初源于1世紀的英國，當時由牛津、劍橋大學率先提出并實施，以后逐漸在倫敦大學及其他許多高校推廣。由于它吻合了因材施教和追求能力專長多樣化的高等教育特征，因而得到了持續(xù)的發(fā)展。目前，在中國的高等醫(yī)學教育中，導師制已經得到了深入、全面地開展。然而在畢業(yè)后醫(yī)學教育中引入導師制還在探索階段。
住院醫(yī)師規(guī)培生導師不同于研究生導師和本科生班主任，他是對住院醫(yī)師進行全面跟蹤指導，針對學生的個別差異進行教學，按照他們的個性和條件幫助他們全面成長。在時間上，從住院醫(yī)師規(guī)培生一進入科室就開始配備相應的導師，一直到其完成住院醫(yī)師的培訓為止；在內容上，既要對住院醫(yī)師的臨床專業(yè)知識、相關專業(yè)基礎知識以及初步科研方法進行指導，還要對他們的思想品德、心理健康等方面進行指導，目標在于全面提升住院醫(yī)師的綜合素質。
一、以臨床實踐為中心，提高臨床閱片能力
長海醫(yī)院是一所綜合性三級甲等醫(yī)院，具有多學科領域豐富而全面的臨床病例資源，病理科在長期的臨床工作中，在做好常見病、多發(fā)病病理診斷的同時，針對罕見、少見和疑難病，定期開展疑難病例討論，并及時進行歸納、總結，積累了大量典型的病例資料。在臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓過程中，導師可以充分利用科室的教學實踐資源，結合科室良好的業(yè)務學習氛圍和傳統(tǒng)，分系統(tǒng)地給規(guī)培生結合檔案切片講解理論知識，并適時提問考察，引導規(guī)培生全面、扎實掌握基本理論、實踐技能的同時，激發(fā)其求知欲和學習的積極性，使其正確認識到“病理學并不是一門枯燥的學科，而是充滿了探索、循證、求證的領域”。同時導師應該及時了解住院醫(yī)師的.輪轉情況，在考察其基本知識和閱片技能、以及是否按照培養(yǎng)方案要求完成規(guī)定的工作量后，根據每個人輪轉的不同情況對住院醫(yī)師的下一步輪轉方案進行及時調整，避免了以前住院醫(yī)師培訓中一套方案到底的做法。
二、以理論為基礎，進一步加強專業(yè)課程的學習
我們在對住院醫(yī)師規(guī)培生進行基礎理論與基礎知識的訓練中，以新理論、前沿知識為重點，如果只注重現有課本中陳舊知識的學習，不注重對飛速發(fā)展的當代醫(yī)學科學知識的掌握，將來的他們將無法適應臨床的需求。理論方面的培養(yǎng)可以采取靈活多變的形式，如舉辦專題講座、文獻報告、病案研討、多學科討論會等，既可由專家教授主講，也可由住院醫(yī)師本人來做報告，以“頭腦風暴”式的沖擊，使學術氣氛活躍、熱烈，從根本上提高了住院醫(yī)師的自學能力和學習興趣。
三、理論與實踐緊密結合，培養(yǎng)一定的科研思維能力。
科研是臨床醫(yī)療與教學的先導，是醫(yī)療新技術持續(xù)不斷產生的搖籃，也是臨床醫(yī)學發(fā)展進步的源泉與動力。高素質的病理醫(yī)師，不僅要具備精湛的臨床病理診斷技能，而且應該具有創(chuàng)新思維的科研攻關能力。雖然我們不需要像培養(yǎng)研究生那樣要求住院醫(yī)師規(guī)培生進行科研實踐，但也應緊密地結合臨床，培養(yǎng)他們一定的科研思維能力。這就要求住院醫(yī)師規(guī)培生在臨床學習之余，由導師指定他們閱讀一定量的參考書、本專業(yè)及相關專業(yè)的雜志期刊，并學會應用網絡檢索方法，在規(guī)定的時間內完成閱讀任務，并寫出綜述、個案報道或病例總結回顧，為今后進一步的科研活動打下基礎。
四、醫(yī)德的培養(yǎng)
醫(yī)德是一種職業(yè)道德，是醫(yī)療衛(wèi)生人員的道德情操、職業(yè)素養(yǎng)、社會道德在醫(yī)療衛(wèi)生領域中的綜合體現。近些年來，我國醫(yī)學教育主要缺陷是輕視人文素質教育，具體到規(guī)培醫(yī)師表現為：缺乏救死扶傷的人道主義精神，缺乏對病人的同情心，職業(yè)道德觀念模糊，重利輕義、重效率輕公平，重自我輕社會。他們不知道在目前這樣劍拔弩張的醫(yī)患關系中，良好的醫(yī)德是醫(yī)務人員規(guī)避風險的基礎，因為只有具備了良好的醫(yī)德，我們才能真正做到視病人如親人，才能在當前的拜金主義大潮中淡定處之。因此，在住院醫(yī)師培養(yǎng)的過程中，導師不能只是教給他們如何閱片，更要注意他們在道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、行為素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、性格素養(yǎng)等方面的提高。醫(yī)生作為促進健康、防治疾病與提供衛(wèi)生保健的使者，要遵守職業(yè)道德，熱心為患者醫(yī)治疾病和減輕痛苦。
總之，導師制是新形勢下住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的一條新途徑。它使住院醫(yī)師的培訓有序、規(guī)范地進行，使住院醫(yī)師的素質全面提高。在培養(yǎng)過程中，導師能根據其實際情況因材施教，及時調整培養(yǎng)計劃、進度和帶教方法，具體問題具體分析。從而達到把問題解決到關鍵，把工作落實到實處的目的，為進一步培養(yǎng)病理學高端人才打下堅實的基礎。
全科醫(yī)生培訓總結8
一年來，我院在上級衛(wèi)生主管部門的領導下，通過大家的共同努力，圓滿完成了20xx年全科醫(yī)生轉崗培訓任務，取得了一定成效。
20xx年我院接收15名基層醫(yī)生進行全科醫(yī)生轉崗培訓，安排十七位
有帶教經驗的老師帶教，通過理論講座、臨床輪轉等一系列培訓和考核，所有參加培訓醫(yī)生，提高了診治能力，達到了全科醫(yī)師水平。
一、組織健全，管理規(guī)范
我院成立了全科醫(yī)生轉崗培訓管理領導小組，分工明確，醫(yī)教科長直
接負責轉崗培訓管理工作。有獨立教學場地和教學設備，管理人員和帶教老師分別接受了國家和省級相關培訓機構培訓并通過了帶教資格認定。制定了全科醫(yī)生轉崗培訓規(guī)定，考核辦法，獎懲管理制度，明確了相
關部門人員的職責和任務，并督促醫(yī)生、學員認真執(zhí)行。
建立了齊全的學員檔案，將學員從開始培訓到結業(yè)一整套資料全部整
理歸檔。
醫(yī)院為保證全科醫(yī)生培訓工作正常開展，制定了經費的使用辦法，購
買了必備培訓器材。
二、過程管理嚴密
為保證培訓工作順利進行，醫(yī)院嚴格按照國家規(guī)定，制定了培訓管理
人員和帶教老師培訓管理制度，并定期對其進行考核。安排帶教老師參加上級師資培訓，目前管理人員和帶教老師已全部通過了上級部門的考核認
定。醫(yī)院還對帶教老師進行多次院內培訓，并召開經驗交流會，進一步提高了他們教學能力。
基地領導對全科醫(yī)生培訓十分重視，每季度都來聽取全科醫(yī)生轉崗培訓工作匯報，并作出重要批示。醫(yī)院按照培訓大綱要求，制定了詳細的.輪轉表，學員出科帶教科室均按計劃和考核方案嚴格進行考核。
醫(yī)教科每月不定期去各帶教科室進行全科醫(yī)生培訓工作檢查，所有學員均按照學員手冊上規(guī)定內容認真執(zhí)行，各科均按計劃完成任務。
醫(yī)院每月組織帶教老師進行相關的理論學習和技能訓練，按照要求組織考試考核，進行登記并存入技術檔案。
xx中醫(yī)院
20xx年12月20日
全科醫(yī)生培訓總結9
為提升公共衛(wèi)生服務能力，近年來我國大力開展全科醫(yī)生轉崗培訓。根據《國務院關于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》，對符合條件的基層在崗執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，在國家認定的全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地進行1～2年的轉崗培訓，培訓結束后通過省級衛(wèi)生行政部門組織的統(tǒng)一考試，獲得全科醫(yī)生轉崗培訓合格證書，可注冊成為全科醫(yī)師或助理全科醫(yī)師。轉崗培訓對于提高基層全科醫(yī)生整體素質和提高醫(yī)療服務質量具有重要意義。皮膚疾病種類多，患者多，是全科醫(yī)師培訓的基本學科之一。重慶醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院皮膚性病科，常年承擔全科醫(yī)師培訓任務。下面淺談一下我們對于轉崗培訓的教學經驗。
一、明確培訓目標及其定位
轉崗培訓醫(yī)師均為來自基層的年輕醫(yī)生，基礎知識及臨床經驗均較薄弱，且每個科的轉崗時間短。培訓要求就必須與規(guī)培醫(yī)師、本科實習生不同，力求實際而實用，讓轉崗醫(yī)師可以現學現用[1]。具體而言，培訓目標有三個層次，一是掌握皮膚科最常見疾病的診療包括急性蕁麻疹、接觸性皮炎、濕疹、帶狀皰疹、丹毒、輕型藥疹六種多發(fā)皮膚病；二是熟悉皮膚科常見疾病的分類、診斷及基本的處理原則，如過敏性皮膚病、感染性皮膚病、自身免疫性疾病，可以正確推薦患者到相應的專科進一步治療；三是了解皮膚科急危重癥的緊急處理方法，為轉診爭取時間，如急性蕁麻疹伴喉頭水腫、重癥藥疹。
二、制定培訓計劃
皮膚科的轉崗培訓僅1～2月，在短期內要達到培訓目的必須有完善的培訓計劃，并形成書面的制度，專人負責執(zhí)行。我科從入科教育、臨床培訓到出科考核均制定了配套的培訓制度。
1、入科教育�；鶎幽贻p醫(yī)生對綜合醫(yī)院的管理條例不熟悉，新的轉崗醫(yī)師到崗后由住院總醫(yī)師統(tǒng)一進行入科教育，幫助他們盡快適應新的'環(huán)境，并了解培訓期間需要達到的目標。具體包括病例書寫規(guī)范、核心制度、考勤制度及請假制度等。良好的入科教育等同于良好的開頭，讓轉崗醫(yī)師意識到科室對他們的重視，也增強了他們的自律性。
2、帶教老師實行導師制。我科實行“1+1”的培訓模式，即一個老師帶一個轉崗醫(yī)師[2]，由每組的責任醫(yī)師擔任，每個轉崗醫(yī)師在老師的指導下管理2～3張床位。帶教老師帶領轉崗醫(yī)師收治新病人，指導他們如何詢問病史、�？撇轶w、初步診斷、進一步的實驗室檢查、開具醫(yī)囑以及修改病歷，每一步力求養(yǎng)成規(guī)范的診療習慣。
3、臨床知識培訓。轉崗醫(yī)師的基礎知識掌握尚不扎實，制約了其臨床診療水平的提高。如何在有限的時間內盡量提高其基礎知識，增強臨床能力呢？第一，以五年制本科教材《皮膚性病學》為基本學習資料，重點要求掌握六大常見皮膚病的基礎知識，其次熟悉皮膚科總論內容、基本操作，最后了解其他常見皮膚病的診療原則，讓轉崗醫(yī)師的學習主次分明。第二，收治新病人是最好的學習過程。在這個過程中，要求轉崗醫(yī)師學會如何描述皮疹，總結臨床表現的特點，及主動分析該疾病可能的分類，進而做出初步診斷并完成病歷的書寫，要求老師務必講解治療原則，并就具體用藥進行分析，讓轉崗醫(yī)師知其然也知其所以然，每個新病例爭取能吃透掌握，培養(yǎng)其分析、判斷的臨床思考能力。同時新病人盡量選擇要求掌握的六大病例，使教學能夠真正理論聯(lián)系實際。第三，分配病房、門診的學習實踐。病房、門診各兩周至一月，病房做相對系統(tǒng)、規(guī)范的培訓，門診病人多，可學習更多種類的常見皮膚疾病。這樣轉崗醫(yī)師能在短時間內豐富臨床知識。第三，參加科里每周一次的小講座。由住院總醫(yī)師擬定出相對基礎的專題講座，涉及基本皮疹的認識、皮膚科常用藥物、常見皮膚科急診的處理、基本操作的規(guī)范等，由科里的老師輪流舉行講座。第四，參加科里的教學查房、疑難病例討論，鍛煉轉崗醫(yī)師的臨床思維能力，學習專家教授嚴謹求實的風格。
4、操作技能培訓。全科醫(yī)師主要服務于社區(qū)，學習內容要求具有普遍性、可操作性，因此操作技能的培訓也十分必要[3]。要求掌握的操作包括換藥、封包、皮損內注射、局部封閉、切開引流，這些操作簡單實用，在社區(qū)醫(yī)院也可開展。每個轉崗醫(yī)師都要把每項操作在老師指導下獨立完成，出科時選取其中兩項進行考核。我科同時開展了皮膚外科和激光美容，轉崗醫(yī)師可以參觀手術及激光操作，了解基本的皮膚腫瘤手術治療規(guī)范、術后隨訪要求、激光美容的適應癥、激光美容的護理要求等，讓他們對皮膚腫瘤、激光美容有正確的認識，在以后的基層工作中能夠正確引導普通大眾。
5、醫(yī)德醫(yī)風教育。醫(yī)師的培養(yǎng)既要有技術上的指導，更要兼顧醫(yī)德醫(yī)風的教育。帶教老師不僅要在臨床知識上“傳道授業(yè)解惑”，也要讓轉崗醫(yī)師感受到優(yōu)秀的醫(yī)學人文知識的熏陶。這就要求帶教老師自身要有高尚的品德和崇高的職業(yè)道德，愛護病人，愛崗敬業(yè)。要求轉崗醫(yī)師意識到看病不止是在“看疾病”，更重要的是在“看人”，學會角色互換，積極有效地與患者溝通交流。在整個診療的每一個環(huán)節(jié)中都要體現出服務意識、人文關懷。
6、出科考核。培訓結束前，由教學助理出題，包括基本理論知識問卷、大病例2份以及操作技能考核�？己速Y料留檔，考核合格者方能出科進入下一科室培訓。做到有始有終，保證整個轉崗培訓的質量[4]。
三、轉診關系的建立
全科醫(yī)師的作用，不僅是在基層對常見疾病做出第一時間的診治，同時能起到基層醫(yī)院和綜合醫(yī)院的橋梁紐帶作用，引導患者選擇正確的專科進一步診療，節(jié)省患者求醫(yī)問藥的時間和精力。我科作為培訓基地，不僅提供短期學習機會，更希望保持長期合作，成為基層醫(yī)師的后盾。因此，在培訓結束時，我科會給轉崗醫(yī)師留下帶教老師及科室的通訊錄，為他們轉診患者提供便利，患者在我科治療結束后需要隨訪時可再回到社區(qū)隨訪。這種新模式的建立可更好地服務基層，服務大眾，也是我國未來醫(yī)療發(fā)展的趨勢，值得進一步探索。全科醫(yī)師轉崗培訓是培養(yǎng)合格的基層醫(yī)師及提高基層醫(yī)療服務質量和加強基層醫(yī)療安全的重大舉措，對保障全民健康具有重大意義。培訓科室應擬定切實合理的培訓目標，嚴格執(zhí)行培訓計劃，使得轉崗培訓落到實處，長期有效運轉，真正為基層輸送優(yōu)秀的全科醫(yī)師。
全科醫(yī)生培訓總結10
通過這一學期的學習，我對于全科醫(yī)學這一學科有了新的認識，對于全科醫(yī)生這一職業(yè)有了更充分的了解。
全科醫(yī)生(GP)：是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務提供者。又稱家庭醫(yī)師(general practitioner/family physician)或家庭醫(yī)生(family doctor)。全科醫(yī)生與�？漆t(yī)生有著不同的職責。�？漆t(yī)生負責疾病形成之后的診治，通過深入的研究來認識與對抗疾病。而全科醫(yī)生則是負責健康時期、疾病早期乃至經�？圃\療后無法治愈的各種病患的長期照顧，其關注的中心是人。全科醫(yī)生與專科醫(yī)生是各司其職、相輔相成的。一名合格的全科醫(yī)生不但可以幫助�？漆t(yī)生提高醫(yī)療服務效率，而且還能更好地控制疾病的發(fā)展，提高患者的生存質量。全科醫(yī)療的特點：1、強調持續(xù)性、綜合性、個體化的照顧。2、強調早期發(fā)現并處理疾患;強調預防疾病和維持健康。3、強調在社區(qū)場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協(xié)調利用社區(qū)內外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：1)建立并使用家庭、個人健康檔案(病歷);2)社區(qū)常見病多發(fā)病的醫(yī)療及適宜的會診/轉診;3)急、危、重病人的院前急救與轉診; 4)社區(qū)健康人群與高危人群的健康管理，包括疾病預防篩查與咨詢;5)社區(qū)慢性病人的系統(tǒng)管理;6)根據需要提供家庭病床及其他家庭服務;7)社區(qū)重點人群保健(包括老人、婦女、兒童、殘疾人等);8)人群與個人健康教育;9)提供基本的精神衛(wèi)生服務(包括初步的心理咨詢與治療;10)開展醫(yī)療與傷殘的'社區(qū)康復;11)計劃生育技術指導;12)通過團隊合作執(zhí)行家庭護理、衛(wèi)生防疫、社區(qū)初級衛(wèi)生保健任務等。簡而言之，就是居民健康的“守門人”。但是全科醫(yī)生和其他醫(yī)生存在區(qū)別：1、服務宗旨與責任不同2、服務內容與方式不同。
多年實踐證明，在基層接診的患者各科疾病都有，也深刻體會到全科醫(yī)生在基層醫(yī)院的重要性。隨著新農合政策的實施，病人到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院 的就診率與日俱增。固有的人才模式已不能適應衛(wèi)生院發(fā)展的需要。因此，舉辦全科醫(yī) 生的培養(yǎng)是當務之急， 雪中送炭。
那么如何成為一名合格的全科醫(yī)生呢?我認為一名合格的全科醫(yī)生應具備以下幾項素質。 首先，當然是要具備綜合性的知識。全科醫(yī)生擁有豐富的專業(yè)知識和臨床經驗，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓模式在中國實施起來不太容易，但作為一名全科醫(yī)生，要時刻注意醫(yī)學相關知識，不斷提高完善自己的技能。 其次，全科醫(yī)生還要是一名生活經驗豐富，具有卓越的領導才能的醫(yī)生。 全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的人群，全科醫(yī)生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和控制疾病的發(fā)展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學干預，才能更好的控制疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活經驗和卓越的領導才能，更好的融入社區(qū)人群中，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利與全科醫(yī)生的工作開展，病人才更愿意配合全科醫(yī)生的工作。 第三，全科醫(yī)生要有高尚的品質。 高尚的品質和是每一個醫(yī)生必須具備的品質。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛折磨的病人，醫(yī)生的每一個決定都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的品質。
以上是我經過這次學習后對全科醫(yī)生的認識。希望經過不斷地學習， 使早日自己成為一名合格的全科醫(yī)生，以便將來更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民的健康做出重要貢獻，為居民做好健康“守門人”。為全科醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展貢獻自己畢生的力量 。
全科醫(yī)生培訓總結11
世界衛(wèi)生組織建議每20xx人擁有一名全科醫(yī)生才能滿足新世紀的健康需求。我國通過多種渠道培養(yǎng)全科醫(yī)生，以滿足《以全科醫(yī)生為重點的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設規(guī)劃》中提出的“到20年培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生”的要求，全科醫(yī)生轉崗培訓是目前最有效的培養(yǎng)方式之一。本院是國家認定的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓三級甲等綜合醫(yī)院基地之一，于20xx年正式啟動了全科醫(yī)生轉崗培訓工作，呼吸內科專業(yè)是內科學中最重要的分支之一，是全科醫(yī)生應該重點掌握的基礎課程。根據《基層醫(yī)療衛(wèi)生機構全科醫(yī)生轉崗培訓大綱》（以下簡稱《大綱》）的要求，本科臨床帶教醫(yī)生對轉崗全科醫(yī)生進行針對性培訓，取得良好的教學效果，積累了一些經驗和體會，現總結如下。
1、體現全科醫(yī)學理念與特色，明確呼吸系統(tǒng)專業(yè)培訓的要求
全科醫(yī)生轉崗培訓主要是針對符合條件的基層在崗執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師，按需進行1～2年的轉崗培訓，以提升基本醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務能力為主。全科醫(yī)生的服務范圍主要是社區(qū)和家庭，主要職能是為居民和家庭提供初級醫(yī)療保健，包括基本醫(yī)療、預防、康復及公共衛(wèi)生服務。根據全科醫(yī)師的工作特性，要求他們對醫(yī)療專業(yè)掌握應該是廣，而不是專。所以作為培訓老師，應該充分貫徹全科醫(yī)學的理念與特色，明確教學目的，結合實際需要，因材施教，以掌握臨床基本理論知識和實踐技能為主，提高常見病、多發(fā)病的診療水平。就呼吸內科專業(yè)而言，體現的就更為明顯。因為呼吸道系統(tǒng)疾病涉及的病種多，常見易發(fā)病也多。根據全科醫(yī)生“寬、淺“的原則，對培訓內容作了統(tǒng)一要求。
�、倥嘤杻热輵o扣《大綱》要求：對大綱中要求掌握的，帶教老師對其內容要講透、講清，要求學生對此內容要融會貫通，并能運用于實踐。對要求熟悉的重點內容進行講解，要求學生對此內容在全面理解的基礎上抓住重點。對要求學會的基本技能，要求學生熟練其操作方法、步驟，并指導學生進行操作。通過呼吸內科的培訓，掌握呼吸系統(tǒng)常見病的診斷和處理原則；掌握吸痰術、胸腔穿刺術等操作的適應證；熟悉呼吸系統(tǒng)常見病的處理流程；了解胸部X線、肺功能、血氣分析等檢查的適應證；通過對呼吸系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的基礎理論和基本知識學習，掌握病史采集、體格檢查、病歷書寫的方法，胸部X線、常用臨床檢驗及輔助檢查結果的判讀；具有正確評估及處理重癥呼吸系統(tǒng)疾病的能力，識別疾病的不穩(wěn)定狀態(tài)及高危狀態(tài)，掌握轉診指征，并能在上級醫(yī)生的指導下給予及時、正確的急救與轉診。
�、趯ε嘤柕膬热葸M行擴展和延伸：轉崗培訓時間短，涉及內容多，轉崗全科醫(yī)生基礎水平差異較大，對不同地區(qū)服務需求不完全一樣，大綱培訓內容很難進行針對性的考慮，與實際工作需要還有一定的差距。采用一對一的“導師制”，一個指導老師只帶教一名學生，根據全科醫(yī)生的實際情況，制訂出不相同的教學計劃，因人施教，因材施教，進行針對性教學。如全科醫(yī)生來自的地區(qū)肺癌發(fā)病率很高，帶教老師即在肺癌的發(fā)病、流行病學、診斷、治療及預防方面給予重點培訓，增加肺癌診治的新進展尤其介入診治、靶向治療等方面的相關內容。如果來自礦區(qū)的全科醫(yī)生，帶教老師在慢性阻塞性肺病、塵肺等與粉塵關系較密切的呼吸道疾病方面進行重點培訓，讓學生了解以上疾病的最新進展，尤其是預防和治療方面，指導學生進行簡易肺功能的操作、吸入裝置的使用、呼吸操的'鍛煉等，以便以后工作中對患者及有高危因素人群的篩選、預防和指導。真正做到有的放矢，幫老百姓看好常見病、多發(fā)病，做好預防保健工作，真正發(fā)揮全科醫(yī)生的職能。
2、多種教學方式靈活結合
轉崗培訓的全科醫(yī)師多來自城市社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層衛(wèi)生服務機構，知識不夠全面，經驗不夠豐富，社區(qū)服務技能缺乏，服務意識淡薄，存在學歷低、職稱低和知識結構老化等問題。據統(tǒng)計，來本院培訓的全科醫(yī)生的學歷和基礎參差不齊，具有大專以上學歷者為73.6%，中專學歷為26.4%，工作3年以上約為52.1%，3年以下為47.9%。為了獲得好的教學效果，能夠讓不同層次的全科醫(yī)生更好地掌握學習內容，采取多種教學方式靈活結合，具體方式如下。
2.1臨床具體病例講解
全科醫(yī)生參與病房病例管理，選取合適病例，實行負責制，參與討論，帶教老師對每個病例進行診治要點、鑒別診斷、治療方案的講解，包括該種疾病臨床注意事項、風險及預后評估，通過深入淺出的講解，理論與實踐相結合，讓學員對疾病有較明確的認識，并且與其他系統(tǒng)疾病相聯(lián)系，分清異同，不過分強調專業(yè)的獨立性和完整性，體現出全科醫(yī)學的理念及思維模式[8]。如胸腔積液的病因，要讓學員了解多種系統(tǒng)的疾病均可能導致胸腔積液，根據患者的臨床特點，結合胸腔積液的性質、輔助檢查，初步判斷最可能的病因，作相應的處理。
2.2多媒體教學
通過多媒體視頻，能更直觀地了解呼吸系統(tǒng)專業(yè)的有關內容，除了呼吸系統(tǒng)體格檢查、胸腔穿刺、血氣分析、肺功能等基本操作的視頻外，還包括胸腔鏡、纖維支氣管鏡等更專業(yè)的學習[9]。另外呼吸系統(tǒng)最重要的影像學檢查如胸片、胸部CT等也可以通過多媒體進行學習和比較。讓他們掌握檢查和操作的適應證、禁忌證，了解患者應該選擇什么樣的檢查。對呼吸系統(tǒng)基本操作，多次看視頻，熟悉操作程序，在標準模型上進行反復練習，最后在帶教老師的指導下進行患者實際操作。
2.3門診教學
全科醫(yī)學的本質和宗旨決定了門診服務是其醫(yī)療重點，轉崗全科醫(yī)生將來主要面臨的是門診患者，所以門診教學也相應成為全科教學的重中之重[10]。在培訓計劃中也明確規(guī)定全科醫(yī)師的門診輪轉時間。每周2～3個半天，主要以觀摩學習的形式，適當病例可以簡單問診和查體，最后和帶教老師共同診治。學員主要學習老師的診治方法和診斷思維，學習如何與患者溝通交流。
2.4其他培訓方式
如每月1次的疑難病例討論，每周1次的業(yè)務學習，定期的社區(qū)實踐、義診、健康宣教等，都是學習的好機會。通過多種形式的培訓學習，學員的理論知識、技能操作、臨床診斷思維都得到很大提高，取得了較好的教學效果。
3、考核機制進一步完善教學體制
全科醫(yī)生培訓總結12
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，我對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術�？�。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。
在一年的學習時間里，根據自身情況結合我院實際，我選擇了相關科室（急診科、麻醉科、呼吸內科、消化內科），我也對相關科室的理論知識進行學習，理論結合臨床實踐，對急診科常見病、多發(fā)�。ㄈ缁就鈧�、清創(chuàng)、換藥、急腹癥、急性藥物中毒等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及急診科的基本臨床操作技能有了一定的掌握，在麻醉科主要學習了各科手術病人麻醉前病人的訪視、評估，麻醉中監(jiān)測，術后病人回訪，對藥物的應用，及麻醉中的基本技能操作（吸氧、吸痰、氣管內插管、椎管內穿刺及動靜脈穿刺術有一定的掌握），在呼吸內科及消化內科主要學習了病歷書寫及常見病多發(fā)�。甭灾夤苎�，肺氣腫、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、胃潰瘍、消化道出血、肝硬化、腸梗阻、腸炎等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征有一定掌握，認真完成了臨床培訓要求。金陽醫(yī)院基本設施齊全，藥品豐富、化驗室（常規(guī)化驗、生化化驗都能滿足常見病的需要）、B超、心電圖、CT等。還開展了針灸科、疼痛科、康復科等多樣化的服務，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的`作用。
由于自己一直都是從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作，對很多疾病見得少，處理得少，經驗不足，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院藥品、醫(yī)療設施、輔助檢查不足，導致對很多疾病的認識何處理還不夠全面，通過這一年的學習，自己也覺學有所獲，對自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學習機會，在今后的工作中更是要不斷學習，更新知識，改善服務質量和提高醫(yī)療服務效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務。
全科醫(yī)生培訓總結13
自今年9月份參加工作以來，我一直以勤奮、踏實的工作態(tài)度對待自己的工作。在工作中積極向科室主任、同事請教學習，在獲得一定進步的同時，也暴露了自身的一些不足。現將我本年度的工作情形扼要總結以下。
1、思想政治方面：
自參加工作以來，我認真學習黨中央的'各類文件精神，切實貫徹黨中央及國務院的方針政策，支持醫(yī)院領導及科室主任工作，嚴于律己，自覺遵照各項制度，積極參加政治學習，要求進步，加強政治思想和品德修養(yǎng)。
2、工作方面：
在工作中努力求真、求實、求新，以積極、熱情的心態(tài)去完成各項工作，以勤奮的態(tài)度對待本職工作。嚴格依照操作規(guī)程，嚴謹、細致、扎實、求實、腳踏實地工作，把增強服務意識作為一切工作的基礎。作為一位剛剛離開校門參加工作的新員工來說，實際操作的工作體會缺少是我的弱點。為此，在日常工作中，除了積極工作，在實踐中汲取體會外，還主動向身份的同事請教學習，不斷提高自己的工作技能。雖然剛參加工作不久，在科主任、技術組長及先輩的支持和關懷，到目前為此我可以獨立操作DR、CT等醫(yī)學影像設備，并獨立排班上崗。工作態(tài)度和工作能力得到了同事的好評。
3、組織紀律方面：
我遵紀遵法，廉潔自律，自覺遵照各項制度，工作守時，不遲到、不早退，始終以良好的服務態(tài)度去完成各項工作任務。
20xx年過去了，今后我將連續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，爭取更大的進步。
全科醫(yī)生培訓總結14
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于鄉(xiāng)村和家庭，維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
做為全科醫(yī)生將在全科醫(yī)療中充當重要角色，全科醫(yī)生是對個人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質、方便、經濟有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫(yī)生。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
在xxx市醫(yī)院8個月臨床技能實踐期間，我對內科、急診科、外科、兒科常見病、多發(fā)病的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及預防有了一定的.掌握，認真完成了臨床培訓要求。給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點，就是充分體現出對廣大居民解決看病難、看病貴的難題。方便、快捷、周到、便宜、知情。接受到全方位的服務。市醫(yī)院基本設施齊全，藥品豐富。還開展了針灸、按摩、拔罐、封閉等多樣化的服務，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
在xx個月的實踐培訓期間，我能夠獨立處理常見病、多發(fā)病，能夠結合工作中發(fā)現的問題，及時解決、掌握的全科醫(yī)療服務技能，社區(qū)慢病管理，重點人群保健知識。
通過實踐更進一步認識到做全科醫(yī)生，衛(wèi)生院醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院職責的重要性。衛(wèi)生院醫(yī)生可以通過各種形式（門診、家庭訪視、健康檔案等）了解全鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的健康狀況，經常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識達到健康教育與健康促進的目的。
通過實踐使我們更深刻的認識到全科醫(yī)療與�？漆t(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系，充分顯示出全科醫(yī)療在現今社會中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位。
雖然從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間已久，但是通過這次培訓我認識到我對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在�？漆t(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務質量和提高醫(yī)療服務效率，更好的為全鎮(zhèn)居民的健康服務。
全科醫(yī)生培訓總結15
本人特殊榮幸經監(jiān)獄醫(yī)院推舉參預全科醫(yī)生轉崗培訓，在培訓期間從各方面嚴格要求自己，虛心學習、擅長思索、態(tài)度端正、主動認真、不怕苦不怕累，只為珍惜這次寶貴的學習機會，用更規(guī)范更全面的臨床學問和閱歷武裝自己，為更好地服務于監(jiān)獄醫(yī)療工作貢獻自己的力氣，現將全科醫(yī)生的學習總結如下：
一.學習狀況：
在20xx至20xx年這一年的培訓時間里，前2個月接受了全科醫(yī)生理論學問的學習，通過理論考試合格后，在XX醫(yī)院進行了10個月的臨床實踐，學習到了全科醫(yī)生應當具備的病史采集、病例書寫、體格檢查、以及心電圖、X射線、B超、檢驗的精確閱讀等基本的醫(yī)療專業(yè)技能，并以優(yōu)異的成果結束了這次培訓。
所謂全科醫(yī)生就是執(zhí)行全科醫(yī)療的衛(wèi)生服務供應者，故在培訓期間我主動加入各科室進行學習、實踐，分別在急診內科、急診外科、呼吸內科、內分泌科、心內科、消化內科、泌尿外科、神經內科、神經外科，共九個科室學習。為個人增加了許多“寶貴”的門診、臨床閱歷，在此培訓之前很少有機會能接觸到如此大量的住院病例診斷、常見急癥的診治，以及參預泌尿外科和神經外科數臺手術，例如常見外傷的清創(chuàng)縫合術、泌尿系結石手術、顱膜外血腫清除術、顱膜內血腫清除術等等。每次進入不同的科室主動協(xié)同老師分管病人，其中包括對病人疾病進行系統(tǒng)全面的診斷治療，加強心理相互溝通和安撫，指導病人日常合理養(yǎng)分搭配與膳食的調理與平衡，以助病人能盡快獲得最佳恢復效果。通過這些學習讓我獲得了難能寶貴的閱歷學問積累，為將來能在五華監(jiān)獄醫(yī)院的工作中，更好地保障監(jiān)獄干警與服刑人員的身體健康奠定了確定的基礎。
二.學習收獲：
這次學習的最大收獲，就是讓我更加懂得如何使自己成為一名合格、優(yōu)秀的監(jiān)獄全科醫(yī)生？
首先，當然是要具備綜合性的醫(yī)療學問。全科醫(yī)生需要擁有豐富的專業(yè)學問和臨床閱歷，更好的對于疾病進行分類和初步診斷。盡管，這種培訓模式在監(jiān)獄工作中實施起來不太簡潔，可作為一名全科醫(yī)生，就要時刻加強學習醫(yī)療相關學問，不斷提高完善自己的技能，再苦再累也要將自己的所學應用于監(jiān)獄醫(yī)療工作中去。
其次，全科醫(yī)生還要是一名生活閱歷豐富，具有卓越的領導才能的醫(yī)生。監(jiān)獄全科醫(yī)生面對著的是一個區(qū)域長期固定的特殊人群，全科醫(yī)生的職責中不僅有治療疾病還有預防疾病和把握疾病的進展。全科醫(yī)生面對的疾病多以慢性病為主，需要長期對患者進行醫(yī)學干預，才能更好的把握疾病。這些都需要全科醫(yī)生有豐富的生活閱歷和卓越的領導才能，必需更深入到到的了解服刑病人，只有得到所管理的病人的充分信任，才更有利全科醫(yī)生的工作開展，病人才更情愿協(xié)作全科醫(yī)生的工作。
而后，全科醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。高尚的醫(yī)德是每一個醫(yī)生必需具備的品質。醫(yī)生面對的對象是飽受病痛熬煎的病人，每一個準備都可能事關人命，不能有一絲的疏忽，不能有不良的心理，這就要求醫(yī)生要有高尚的醫(yī)德。
經過一年的學習自己總結了今后在監(jiān)獄醫(yī)院全科醫(yī)療的特點：
1、強調對病人持續(xù)性、綜合性、個體化的照看。
2、強調早期發(fā)覺并處理疾患，強調預防疾病和維持健康。
3、強調在監(jiān)獄醫(yī)療場所對病人進行不間斷的管理和服務，并在必要時協(xié)調利用監(jiān)獄內外其他資源。這就對全科醫(yī)生提出新的要求，具體如下：
1）建立個人健康檔案（病歷）；
2）監(jiān)獄常見病、多發(fā)病的醫(yī)療及適時的會診/轉診；
3）急、危、重病人的急救與轉診；
4）監(jiān)獄健康服刑人群與患病服刑人群的健康管理，包括疾病預防篩查與詢問；
5）監(jiān)獄慢性病人的'系統(tǒng)管理；
6）監(jiān)獄重點服刑人群保�。圆∪恕埣踩说龋�；
7）服刑人員健康訓練；
8）供應基本的精神衛(wèi)生服務（包括患病服刑人員的心理相互溝通與治療）；
9）通過監(jiān)獄醫(yī)院團隊（包括五華監(jiān)獄醫(yī)院服刑護工人員）合作執(zhí)行監(jiān)獄衛(wèi)生防疫、監(jiān)獄初級衛(wèi)生保健任務等。簡而言之，通過學習讓我更加堅決成為監(jiān)獄服刑人員“健康使者”的信念。
三.工作建議：
�。ㄒ唬├碚撀�(lián)系實際，留意學以致用，完善監(jiān)獄醫(yī)院常見急癥診療規(guī)范與措施。
在日常監(jiān)獄醫(yī)院工作中會遇到各種常見內外科急癥，通過全科醫(yī)生的臨床培訓，讓我對常見急癥有了更深刻更全面更規(guī)范的把握，我認為有必要對我院常見急癥進行總結，對相應的診療過程和措施進行合理規(guī)范。例如完成和規(guī)范高血壓危象處理流程、急性腦血管意外（腦梗塞、腦出血）處理流程、顱腦外傷急救流程、癲癇持續(xù)狀態(tài)搶救流程、咯血救治流程、上消化道出血搶救流程、過敏反應急救流程、心肺復蘇搶救流程、休克的搶救流程、急性心肌梗死搶救與救治流程等等。將這些流程和處理措施制定成冊，或做成流程圖掛于急癥科墻壁上，同時與醫(yī)院的同事共同進行學習和相互溝通，讓我院的急診得到更好更快更規(guī)范更有效的處理，為病人的救治贏得更寶貴的時間。
�。ǘ┘訌妼ΡO(jiān)獄醫(yī)院服刑醫(yī)護人員日常醫(yī)療學問的培訓與相互溝通。
通過對所學臨床學問和臨床閱歷的總結，迅速而靈敏精確地應用于臨床實踐，這樣才能讓醫(yī)生遇到危重癥時保持冷靜冷靜、有序、精確、無誤，從而有效地提高醫(yī)護人員緊急救治病者的領導力氣。臨床上遇到問題要擅長思索和探究，多翻閱相關資料，多加強醫(yī)護工作的相互溝通和總結。本人將加強對監(jiān)獄醫(yī)院護工人員定期進行培訓，把在監(jiān)獄醫(yī)院近期內發(fā)生的、處理的緊急病例，進行分析與講解，對疑難問題進行爭辯爭論，接收外部最新醫(yī)療學術和指南，傳授最新醫(yī)療學問，利用現有條件結合實際去解決所遇到和將有可能遇到的疑難問題，做到對病人的病情進展擁有前瞻性的臨床思維，這樣才能更有效、有力、快速的提高監(jiān)獄醫(yī)院醫(yī)護工作效率及工作精確性，才能夠保障整個監(jiān)獄干警與全部服刑人員的身體健康，為五華監(jiān)獄提高生產力供應有力的后勤保障！
（三）對藥房危急重癥、常見疾病藥品的進行完善。
五華監(jiān)獄醫(yī)院自搬遷以來，從硬件設施、配套設施、醫(yī)療設備、醫(yī)師力氣在云南整個監(jiān)獄系統(tǒng)中有極大的提高，醫(yī)院的藥房也是堪稱全部監(jiān)獄醫(yī)院中的典范，藥房作為每個醫(yī)院不行或缺的重要部門，五華監(jiān)獄醫(yī)院同樣不例外，潔凈、整齊、有序、逐步精細化、完善化。結合監(jiān)獄醫(yī)院的特殊狀況，為更好地服務監(jiān)獄干警和服刑人員，將對監(jiān)獄藥房進行藥品的增加與完善，其中包含公費藥品、自費藥品、急救藥品、特殊藥品，只要有可能遇到的疾病用藥都進行逐一進購，做到疾病對藥品需求近乎全面，對病人有特別用藥需求的，關懷其進購所需自費藥品，為其更好更快地解除病痛。而對于藥房在庫全部藥物都親自做了詳細的記錄，并且對藥物作用及成分進行深入到到的了解，生疏每種藥品的藥理、藥物間的相互作用，更好地綜合治療疾病。能在臨床診治過程中準時精確的做出相應用藥最佳選擇，達到有效快速處理用藥食的效果。結合臨床實踐的狀況，定期對藥房的藥物進行統(tǒng)計，學習更新的藥物學問，合理完善藥物品種，以便更好的服務于監(jiān)獄醫(yī)院面對的寬闊特殊群體。
�。ㄋ模┘訌妼ψ≡翰∪斯芾�。
培訓期間接受了三甲醫(yī)院對住院病人管理要求的學習，讓我更好地管理監(jiān)獄住院病人打下堅實的基礎。在以后的監(jiān)獄工作中收住入院病人，詳細詢問病史、系統(tǒng)完成體格檢查、主動完善相關懷電圖、X射線、B超、三大常規(guī)、血生化等相關關心檢查，認真細致書寫入院病歷，每日定時對病人進行查房了解病情變化、定時對病人復查各項指標、按時發(fā)放治療用藥、書寫病人病程記錄，對病人定期進行心理相互溝通與安撫，做到以“病人為中心，健康為導向，奉獻為宗旨”的培訓理念，且對病者囑咐日常膳食的合理搭配，調理身心，以便達到最佳治療效果。
經過這次培訓機會再次給自己增加了許多難能寶貴的門診、臨床閱歷，作為一名醫(yī)務工能有這樣的培訓經受，對自己來說是相當難得，學習了新的醫(yī)學學問、接觸了新的醫(yī)學理念、對自己所從事的行業(yè)也有了一個新的熟識，對以后漫漫的職業(yè)生涯也有了一個新的、更高的起點，在將來新的工作中定會以更飽滿的熱忱，更優(yōu)質的工作態(tài)度，以及持著對醫(yī)學事業(yè)鍥而不舍的學習與追逐精神，會盡自己最大力氣服務于監(jiān)獄的醫(yī)療事業(yè)，對這一特殊機構的全部人員健康保障做出應有的貢獻，有信念成為監(jiān)獄最優(yōu)秀的健康“使者”。
20xx年六月六日
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