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保護(hù)蛋妹妹活動(dòng)反思
這天正在進(jìn)行社會(huì)活動(dòng)《超級(jí)任務(wù)—保護(hù)蛋妹妹》，主要是讓幼兒了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。分享了保護(hù)蛋妹妹的活動(dòng)反思及方案，歡迎參考！
保護(hù)蛋妹妹的活動(dòng)反思
本周三我執(zhí)教了社會(huì)活動(dòng)《保護(hù)蛋妹妹》，該活動(dòng)的目標(biāo)為：1.了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹；2.愿意在討論中認(rèn)真傾聽(tīng)并發(fā)表自己的想法。
在活動(dòng)開(kāi)頭我創(chuàng)設(shè)情境“噓！誰(shuí)在說(shuō)話，讓我聽(tīng)聽(tīng)”，我假裝側(cè)耳傾聽(tīng)，孩子們好奇心頓時(shí)來(lái)了，被我所吸引，注意力全在我這兒了�！霸瓉�(lái)是蛋寶寶在說(shuō)話”我說(shuō)�！八麄�?cè)谡f(shuō)什么呢？我再聽(tīng)聽(tīng)看”，“原來(lái)是蛋寶寶在表?yè)P(yáng)徐老師，說(shuō)徐老師真棒！把他們保護(hù)的好好的，沒(méi)讓他們摔跤，摔破�！薄暗皩殞氝�說(shuō)它的蛋妹妹也想請(qǐng)我們小朋友來(lái)保護(hù)他們？你們?cè)敢鈫幔俊薄霸敢狻苯又覀円黄鹩懻摫Ｗo(hù)蛋妹妹的方法，有說(shuō)：“放在小臉盆里”“嗯，和老師的一樣�！薄俺朔旁谀樑枥�，還可以放哪里？“袋袋里”“什么袋袋？”“馬夾袋、口袋”，幼兒一一回答后，我讓他們分小組進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全遞給我。在討論中、實(shí)踐游戲中，孩子們體驗(yàn)很多，尤其是在用紙包住蛋妹妹傳遞過(guò)程中，1號(hào)、17號(hào)幼兒兩者沒(méi)有交接好，導(dǎo)致蛋妹妹“啪嗒”一下掉在地上時(shí)，他們傻眼了，同組的幾個(gè)孩子對(duì)著他倆說(shuō)：“都怪你們，你們要小心點(diǎn)的！”，我說(shuō)：“蛋妹妹很容易碎的，你們一定要保護(hù)好，輕輕拿輕輕放�！� “再想想爸爸媽媽是怎樣把雞蛋到幼兒園的?”16號(hào)幼兒想到了用小紙盒保護(hù)蛋妹妹。我們一起也進(jìn)行了實(shí)踐操作，通過(guò)談?wù)�、�?shí)踐，孩子們感知了用紙包住雞蛋是不可靠的，用紙盒、袋子、帽子、口袋保護(hù)雞蛋的方法是可行的，然后我出示橡皮泥讓他們看看老師是怎樣用橡皮泥保護(hù)雞蛋，并且讓雞蛋站起來(lái)，還告訴他們沙子、棉絮、米、等東西也可以保護(hù)雞蛋，最后引導(dǎo)他們?cè)谏钪欣^續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)，肯定會(huì)有更多方法。同時(shí)我也在探索區(qū)投放了橡皮泥和雞蛋，3號(hào)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了嘗試，雖然把雞蛋弄碎了，但我想他通過(guò)親身實(shí)踐一定更深刻的感知到了雞蛋易碎的特點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，孩子們通過(guò)動(dòng)腦想象，大膽討論、親身實(shí)踐，驗(yàn)證了自己所思所想，感知體驗(yàn)了更多，相信在為其兩周的主題活動(dòng)中，一定會(huì)獲得更多關(guān)于蛋兒的知識(shí)。
保護(hù)蛋妹妹活動(dòng)方案
案例背景：
幼兒園教育的總目標(biāo)是要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀(jì)幼兒，其中我們把“德育”放在了首位，可見(jiàn)培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品德的重要性。小班是幼兒園教育的基礎(chǔ)，也是德育的重要時(shí)期，這就要求我們?cè)诟黝I(lǐng)域的教學(xué)中滲透對(duì)孩子的品德教育。孩子是在大人的保護(hù)和關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)的，他們已經(jīng)習(xí)慣了這種保護(hù)和關(guān)愛(ài)，這也是他們最先感受到的美德。因此，我利用《超級(jí)任務(wù)—保護(hù)蛋妹妹》這一活動(dòng)讓幼兒參與關(guān)愛(ài)行動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)弱小的責(zé)任感。
本次活動(dòng)目標(biāo)為：1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，嘗試各種方法保護(hù)蛋妹妹。2、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)愛(ài)心和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、生雞蛋人手一個(gè)2、木偶小熊一個(gè)
案例過(guò)程：
一、護(hù)蛋任務(wù)：
出示小熊木偶，以小熊的口吻說(shuō)“今天是我的生日，奶奶說(shuō)我過(guò)了生日就長(zhǎng)大了一歲，她要給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)—保護(hù)蛋妹妹。如果一天下來(lái)蛋妹妹好好的，一點(diǎn)也沒(méi)破，奶奶就說(shuō)我真的長(zhǎng)大了，你們可要幫幫我哦”聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)孩子們都興奮極了。
二、護(hù)蛋方案：
我問(wèn)“你要怎樣來(lái)保護(hù)蛋妹妹呢？不能讓她摔傷也不能讓她碰傷，我們趕緊想個(gè)好辦法吧�！背涕_(kāi)來(lái)說(shuō)：“我把她放在我的口袋里�！彼尖f(shuō)：“我用手捧著�！蓖鯘嵳f(shuō)：“我把她放在書(shū)包里�！睆埡勒f(shuō)：“我把她放在地上�！奔讶阏f(shuō)：“我把她放在被子里�！薄⒆觽兿氤隽嗽S許多多的辦法，有的孩子將蛋妹妹放在自己身邊來(lái)進(jìn)行貼身保護(hù)，有的孩子通過(guò)輔助材料來(lái)保護(hù)蛋妹妹。大家都大膽地講述了自己的想法，同時(shí)我也記錄下了幼兒方案。
三、護(hù)蛋行動(dòng)：
“小熊聽(tīng)到你們的好辦法可放心了。為了感謝我們，也為了試試我們細(xì)不細(xì)心，它想和我們一起玩?zhèn)� ‘保護(hù)蛋妹妹過(guò)河’（過(guò)河的游戲平時(shí)我們已經(jīng)玩過(guò)）的游戲�！焙⒆觽儙е约旱牡懊妹瞄_(kāi)著火車準(zhǔn)備下樓玩游戲，在此我又提醒幼兒要注意保護(hù)好自己的蛋妹妹�；疖嚦霭l(fā)了，可剛出發(fā)不久，學(xué)凱就不小心將蛋妹妹跌落在地，他傷心地看著血肉橫飛的蛋妹妹，淚眼汪汪，經(jīng)過(guò)許久的安慰他才平靜下來(lái)，我抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)蛋妹妹。火車?yán)^續(xù)出發(fā)，可這一路上還是有幾個(gè)幼兒因?yàn)榇中淖屪约旱牡懊妹脡蚜覡奚耍星樨S富的孩子甚至痛哭起來(lái)，經(jīng)過(guò)大伙的共同安慰才恢復(fù)過(guò)來(lái)。
四、小結(jié)：
游戲結(jié)束后，我和孩子們一起討論為什么有些小朋友可以保護(hù)好自己的蛋妹妹，有些小朋友沒(méi)有保護(hù)好蛋妹妹？有的孩子說(shuō)因?yàn)樗麄兲中牧�，有的孩子說(shuō)因?yàn)樗麄冞�沒(méi)有長(zhǎng)大。我問(wèn)護(hù)蛋失敗的幼兒自己的想法，他們總結(jié)說(shuō)是自己太不小心了�？磥�(lái)通過(guò)護(hù)蛋游戲他們都得出了護(hù)蛋需要細(xì)心的同一認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們一起修改了前邊幼兒設(shè)想的護(hù)蛋方案，將不安全的方案刪除。
五、延伸活動(dòng)：
組織幼兒討論吃飯、午睡時(shí)怎樣保護(hù)蛋妹妹？幼兒想出了將蛋妹妹放在一個(gè)穩(wěn)當(dāng)?shù)陌踩胤降姆椒�，有的幼兒將蛋妹妹放在�?shū)包里，有的幼兒將蛋妹妹放在籃子里，有的幼兒將蛋妹妹放在袋子里等等。
案例分析：
本次護(hù)蛋行動(dòng)貫穿一日生活，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的挑戰(zhàn)性。但還是有不少幼兒順利的完成了任務(wù)，同時(shí)有許多幼兒得到了慘痛的教訓(xùn)，但在此過(guò)程中，不論是幼兒關(guān)愛(ài)蛋妹妹的心還是伙伴之間的關(guān)愛(ài)，都體現(xiàn)了孩子們的善良。不管是完成任務(wù)的還是失敗的，他們細(xì)心、耐心和責(zé)任心都得到了鍛煉。而在設(shè)想護(hù)蛋方案時(shí)，幼兒的想象了、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了鍛煉。同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到了教育的延續(xù)和生活即教育的重要性。
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