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《小烏龜看爺爺》中班主題活動反思
《小烏龜看爺爺》是中班主題活動快快慢慢中的一節(jié)語言課，講述了小烏龜背著蘋果樹，從開花到結果到成熟，歷經千辛，終于給爺爺送去了蘋果，體現小烏龜和爺爺間的親情。
我在準備該課時，定下的活動目標是：1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事，體驗角色件的親情。2、能用比較完整的語句講述圖意。但整堂課下來，我發(fā)現了自己在對目標的理解上還存在一些問題，也就是說對活動目標沒有吃的很透。
我設想的問題有些跑偏，比如，我在出示圖片時問到：“小朋友們猜猜看，這是棵什么樹?”還有在出示樹開花了的圖片時，我又問到：“看到花你會想到它是棵什么樹?”其實，這些問題我在備課時都沒能想清楚。這些問題是否幼兒回答，是不是有點難度，幼兒知識面還是很狹隘，他們會知道各種樹的名稱嗎?他們認識各種樹的花嗎?因為沒考慮全面，以至于我提問時，小朋友的回應就不是很好，大部分幼兒都搖頭。所以，這些問題其實提問的是不完美的。而且，問題還有些跑題，將側重點轉移到了樹的變化上，而不是側重在小烏龜歷經很長時間，才到達爺爺家。這些問題在以后的教學中我都要引起重視，在備課時就要考慮到，要試問幼兒是否能問答出來!
很榮欣今天名師來我園調研，在名師給我的意見下，我重新理清了思路。其實在上該語言課前，就可以事先讓幼兒了解四季的不同特征。因為故事中提到蘋果樹先是棵樹枝，就是說它剛經歷了冬天，進入了春天，然后經歷了很長的夏天結果了，最后到了秋天果子成熟了，這樣一來就能讓幼兒明白原來小烏龜經歷了這么長的時間才到達爺爺家，也體現了小烏龜爬行緩慢的特點，同時又說明小烏龜一直在堅持爬，為了能給爺爺送去蘋果，也體現了角色間的親情。
經過徐老師這樣一提點，我頓時感覺自己思維擴展了很多。其實我們在備課時就應該考慮到很多，不要只局限與書上的一些東西。還有就是要很吃透教材，要反復考慮活動目標，每個活動環(huán)節(jié)都要很清楚的體驗目標，是否能夠達到。
不過，整堂課下來氣氛還是不錯的，幼兒對故事還是很感興趣的，一節(jié)課大多數幼兒都能跟上我的節(jié)奏，很認真的聽課。這點我還是很滿意的。
今天收獲最多的還是跟名師的近距離接觸。說實話，之前在做迎接她們的準備時還是很緊張的。之前自己也反復試教了幾次。但是，當她們真正坐下來聽你上課時，其實也由不得自己緊張了。對于我們新教師來說，剛開始上課上的有缺點也是正常的。當名師給我們寶貴的意見時，我們才是真正學習的時候。她們給的意見越多對我們的成長幫助越大。所以，今天我很感謝徐老師給我指出的這些問題，在以后的教學中，我一定會引起重視。希望以后學校能多安排一些類似的活動，幫助我們新教師成長。
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