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小皮球的活動反思范文
一個周四的下午，我們開展了音樂《小皮球》的活動。本次活動總的來說開展的還是很成功的。因為本次音樂活動的趣味性較強，其中活動中有小游戲，幼兒也可以在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點，幼兒是比較感興趣的。
活動一開始我用音樂帶進場，還做了一些律動，幼兒都很感興趣；在活動正式開始時，我的導入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，此一方法很不錯，幼兒的目光一下子就被我吸引住了，很順的引入到了活動中去；在我跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細。另外，我課前的準備也很充分，對活動流程也很熟悉，每個環(huán)節(jié)間過渡的也很流暢，都會有過渡語；我的課堂語言語氣語調也很有激情，能很快感染孩子們，在游戲時我及時的融入到孩子中去，跟孩子一起玩；最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應，因此，本活動收到了很好的效果！
當然，在活動中也存在著一些不足或可提高的部分，如：在引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時，由于我沒有很好的引導，導致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍，幼兒才弄明白；但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動作不是很多，就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的；沒有自己的一些想法，會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn)；因此，我覺得自己當時如果積極提示、引導幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍的話，效果可能會更好。另外，在進行拍皮球游戲時，由于我沒有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去，有些亂，我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會避免這個問題了。還有，當選幼兒當拍皮球的人時，可以分男、女輪流進行，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了，分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象。
不過，整體來說活動目標還是基本上完成了，幼兒活動氛圍比較活躍，幼兒基本上掌握了歌曲內容和旋律特點。自己覺得活動開展的還可以。
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