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《棒棒糖》活動設(shè)計與反思（精選8篇）
在不斷進步的社會中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那要怎么寫好反思呢？以下是小編整理的《棒棒糖》活動設(shè)計與反思，希望對大家有所幫助。
《棒棒糖》活動設(shè)計與反思 篇1
設(shè)計意圖
針對當(dāng)代獨生子女渴望同伴又不愿與人分享的心里矛盾，我們以故事《甜津津的河水》為載體，以各種各樣的棒棒糖為突破口，以仿編富有韻律的兒歌為重點，激發(fā)小班孩子積極參與到語言活動中來，陶冶幼兒的情感、品格，形成幼兒活潑開朗、積極向上的個性。
活動目標(biāo)：
1、感受與大家分享是一件快樂的事情
2、利用不同的水果味道進行兒歌第二、第四句的仿編（重點、難點）；
活動準(zhǔn)備：
1、課件《甜津津的的河水》PPT。（小熊、魚、螃蟹、烏龜、棒棒糖）
2、大的棒棒糖、禮物盒、透明容器、飲用水（溫的）、杯子、勺子、水果圖片、黑板、小桌子、圖譜、音樂。
活動過程：
一、棒棒糖導(dǎo)入：
1、老師搖搖果盒，利用響聲吸引孩子的注意力。
2、出示棒棒糖。
老師晃一晃邊說：“咦”。
幼兒：棒棒糖
老師：它是什么味道的？
幼兒：甜甜的。
老師：這根甜甜的棒棒糖大概是什么水果口味的？
幼兒：西瓜味、草莓味等
老師：“你從哪看出來它是西瓜味的？（引導(dǎo)幼兒完整表述）
幼兒：“棒棒糖上面有綠色“
老師：“你看到棒棒糖上面有綠色，所以覺得它是西瓜味的？還有嗎？
總結(jié)：“這根香香甜甜的彩色棒棒糖大概有各種水果的味道吧！
二、欣賞故事：棒棒糖
1、引出故事
老師：“小熊也有根棒棒糖，會發(fā)生什么故事呢？”
2、故事演示：幼兒邊聽故事，邊看。
老師：小魚、螃蟹和烏龜他們喜歡和小熊做朋友嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒知道小熊不懂得分享）
老師：小熊沒有朋友孤零零地，它心里覺得怎么樣？
老師總結(jié)并引導(dǎo)幼兒回答：是呀，小熊知道自己錯了，不應(yīng)該把棒棒糖藏起來，它決定從現(xiàn)在開始要和小動物們一起分享，誰能幫小熊想想，怎樣才能讓水里的朋友們都嘗到棒棒糖甜甜的味道呢？（幼兒回答，老師引導(dǎo)幼兒表述清楚）小魚、螃蟹他們生活在哪里呀？
老師：甜甜的棒棒糖放在水里，水大概會變成什么味道呢？
幼兒：水大概會變得甜甜的吧！
老師：我們一起來試試怎么樣？
三、會跳舞的棒棒糖
1·出示容器并把棒棒糖放進容器里。
老師：棒棒糖溶化了嗎？小熊想快點讓小動物們嘗到棒棒糖的味道。有什么辦法可以讓棒棒糖溶化的快點？（教師手拿棒棒糖，在水里轉(zhuǎn)動，問：棒棒糖在干嘛？幼兒：在轉(zhuǎn)，在動）
幼兒：（引導(dǎo)幼兒說出動詞）
2、欣賞兒歌，并引導(dǎo)幼兒進行改編。（重點）
老師：棒棒糖好像在跳舞一樣。它一邊跳舞一邊說著（老師邊念邊拿棒棒糖在水里跳舞）：
我是一根棒棒糖，橘子味、橘子味、橘子味；師：“誒，這個棒棒糖在干嘛？在跳舞哦！”會跳舞的棒棒糖，橘子味、橘子味、橘子味。
老師：“什么味道的棒棒糖在跳舞？”
幼兒：橘子味的棒棒糖在跳舞。（老師在黑板上邊有節(jié)奏地念邊展示圖譜）
老師：如果小動物們能喝到橘子味的糖水肯定高興極了。還有什么味道的呢？請幼兒回答。
幼兒：蘋果味的（老師在黑板上貼上蘋果的圖片）
老師：蘋果味的棒棒糖要念兒歌跳舞咯。（帶著孩子一起邊念邊看圖譜）我是一根棒棒糖，蘋果味、蘋果味、蘋果味，會跳舞的棒棒糖蘋果味、蘋果味、蘋果味。
棒棒糖說想請教它念兒歌跳舞的小朋友嘗嘗甜水的.的味道。（請說出蘋果味的小朋友嘗，問你嘗到蘋果的味道嗎？）
老師：小動物們喝到蘋果味的糖水肯定也很高興，還有什么味道呢？
同上2次（引導(dǎo)幼兒脫離圖譜邊念邊做動作，提升孩子的興趣）
仿編第三、四句，老師貼圖譜帶孩子念一遍，師：“小朋友們，我們站起來和xxx味的棒棒糖一起跳舞吧！”（表揚）
老師：這根彩色的棒棒糖里有這么多不同的水果味，水里的動物們會開心嗎？
幼兒：會
老師：為什么 ？
幼兒：它們喝到了不同味道的糖水。（引導(dǎo)幼兒知道或老師總結(jié)：小熊愿意和好朋友分享好的東西，所以小動們很開心。）
老師：小熊會開心嗎？為什么 ？引導(dǎo)幼兒回答
3、老師總結(jié)，并整理出兒歌的結(jié)尾
老師：大家一起分享好吃的，好玩的是一件多么快樂的事情啊，有朋友真好！誒，我編一句兒歌和你們一起分享吧！
“圖上的小朋友在干嘛?”（出示圖片）“它們剛才分享了棒棒糖好開心呀！”
“大家一起來分享”（邊說邊貼）
老師：開不開心？（手拿笑臉圖片）——開心
真~~快~~樂�。ㄙN三張笑臉）
老師：大家一起來分享，真快樂！（老師出示相應(yīng)的圖譜貼在兒歌最后一句的位置，并引導(dǎo)孩子看此句的圖譜念一遍）
4、完整的將仿編的兒歌連起來念一遍。
老師：看，多好�。∵@是我們一起完成的兒歌，我們一起完整的念一遍吧。（念完后表揚）
四、結(jié)尾
1、觀看課件。
老師：瞧瞧瞧！水里的朋友都來啦…… 它們嘗到彩色棒棒糖里各種水果的味道了，小動物們笑了，小熊也笑了，大家一起分享好東西真快樂！小熊也邀請我們一起喝糖水呢！你們想不想嘗嘗？（邊說邊拿杯子）
老師給幼兒每人發(fā)一杯（邊發(fā)邊問：是什么味的呀？嘗到西瓜味沒有？）
問所有孩子：甜不甜？ 那我們就快快把它喝完吧！
2、師：今天來了這么多大朋友，我們也邀請他們和我們一起分享好嗎？——好
小朋友們聽好咯，我們把糖水給大朋友分享時，要說一句：“我們一起來分享。”（教幼兒念2遍）
現(xiàn)在拿好杯子輕輕地走到這邊來換一杯糖水。去給大朋友分享（配音樂）
3、師：小朋友們，我們這還有這么多糖水呢，我們現(xiàn)在一起到下面去分享好嗎？（帶領(lǐng)孩子離場）
《棒棒糖》活動設(shè)計與反思 篇2
一、教育目標(biāo)：
1、在圓形的基礎(chǔ)上學(xué)會點、線及顏色的運用。
2、大膽嘗試裝飾活動，感受活動的樂趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
二、活動材料的準(zhǔn)備：
1、紙、水彩筆、棒棒糖、范畫。
活動流程：
引題→示范繪畫→幼兒繪畫→作品欣賞
三、活動流程：
1、有限出示幾塊棒棒糖，棒棒糖有個助攻不同的顏色沒讓幼兒感受顏色。
2、再次出示圖片，提醒幼兒在紙上能夠畫出美麗漂亮的棒棒糖顏色、花紋，讓幼兒觀察棒棒糖的裝飾畫，有線條形狀、圓點形狀。
3、示范其中一間作品。
4、幼兒開始作畫，在繪畫活動中，老師進行指導(dǎo)。
5、幼兒畫好的作品進行講評，特別是顏色、形狀、線條。
6、讓幼兒把自己的作品和大家相互欣賞。
四、活動教學(xué)反思：
本次活動，大部分的幼兒完成的不錯，對顏色、形狀都比較清晰，也能夠創(chuàng)設(shè)自己的作品，幼兒在涂色的時候都比較仔細(xì)，但有個別的幼兒對圖案的形狀、畫法還不夠明確，涂色也不到位，在這點上還需加強指導(dǎo)練習(xí)提高幼兒的繪畫水平。
活動反思：
在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的`一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實施過程中，由于心里沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個xx，幼兒的積極性提高了。
《棒棒糖》活動設(shè)計與反思 篇3
活動目標(biāo)∶
1.感受頑固節(jié)奏
2. 學(xué)習(xí)演奏樂器棒棒糖鼓。
3. 感受音樂中的強弱（f和p）。
活動準(zhǔn)備∶
呼啦圈、圖片、棒棒糖、包、鼓
活動過程∶
導(dǎo)入∶
有一天，從天上掉下來了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃，niam niam niam~
但是吃一口，吃兩口，棒棒糖太大了~一點都看不出來遲了，怎么辦呢?這時候，小妖精飛過來在老師的耳邊輕輕的說∶"我們背誦魔法咒文，開心的唱歌的話，棒棒糖會變成樂器。"我們一起，大聲的喊出魔法咒文吧!
�。ń處熖崆鞍寻舭籼枪牟卦诎�，把圖片放到藏著棒棒糖鼓的包里面。）
一、展開
1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文
�。�1）"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在懸空畫圓，拍三次手。
2.熟悉各區(qū)
（1）熟悉音樂之前，先熟悉動作
a.往上舉起來，往下放下去拍拍手/手往前，手往后/小的，大的'/拍拍手。
b.活動時，歌詞換成"小小/大大拍拍手"。
�。�2）跟著音樂做活動
�。�3）變化多種魔法動作咒文（還能怎么做呢?-反映小朋友們的意見）彎曲的手+拍手，晃腿摸頭發(fā)+雙手摸臉，雙手畫圓跳躍。
二、活動
1.2-3名作為代表，跟教師一起做示范。
2.3-4名為一組，給大的呼啦圈后進行探索。
3.熟悉動作之后再跟著音樂活動。
Loliloli→把呼啦圈放到地上，羽翼手+走路→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳Pop pop pop→拍手3次→抓著呼啦圈橫著走，轉(zhuǎn)+跳
讓我們雙手舉起點一點頭/lolipop→雙手往上拍手三次→抓著呼啦圈雙手往上/跳
讓我們雙手放下踏一踏腳/loli pop→雙手放下來拍膝蓋三次→抓著呼啦圈放下雙手
小聲小聲（p）→進到呼啦圈里面手指拍拍or小聲打招呼→（身體放低）小聲喊出呀呀呀
大聲大聲（f）→走出呼啦圈拍手 or大聲打招呼→大聲喊出呀呀呀+跳
三、演奏樂器
"小朋友們大聲喊出魔法咒語，還開心的唱歌跳舞，我們一起來看一看棒棒糖有沒有變成樂器了。"（從包里拿出提前藏好的樂器展示給小朋友們）
1. 教師介紹樂器并展示哪個部分演奏。
2. 分好樂器之后進行探索。
3.演奏樂器+唱歌
�。�1）Loli loli∶把木錘放到樂器上面畫圓。
�。�2）Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏
小朋友表演時間
表演的真棒!好，請小朋友將樂器輕輕的放下來
我們來圍圈圈，我們來圍圈圈，手拉手圍個圈圈
最后我們要和小朋友們說再見啦!我們一起來聽好聽的音樂好小朋友們，我們下節(jié)課再見 !
反思∶
優(yōu)點∶
1.奧爾夫音樂課程注重節(jié)奏、旋律。不以學(xué)為目的，而是更多讓孩子積極參與感受。
2.孩子在進行肢體律動時，都能跟著老師模仿動作。在模仿的過程中，孩子們積極性很高，每個肢體動作孩子們都使用固定拍進行。
3.最后一個活動讓孩子們使用樂器集體演奏演奏�？梢哉f是一次嘗試，對我，對孩子們來說也是一個挑戰(zhàn)。
缺點∶
1.在"創(chuàng)造美上"沒有更好的運用到。
2.教師主導(dǎo)的地方過多，沒有給孩子自己探索的機會。
《棒棒糖》活動設(shè)計與反思 篇4
【教案目標(biāo)】
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。
【教案準(zhǔn)備】
紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果
【教案過程】
嘗嘗糖果
自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進糖果盒內(nèi)
【教案活動】
娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果
【教案反思】
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進行了認(rèn)知，因此最后一個“包包糖果”的.環(huán)節(jié)沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句：“多吃糖果會怎么樣？”孩子們馬上用規(guī)范的語句說出：“會蛀牙的�！弊詈罄蠋熡謫枺骸澳窃趺崔k？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認(rèn)知、增長經(jīng)驗。
《棒棒糖》活動設(shè)計與反思 篇5
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料制作棒棒糖，感受作品的美感。
2、樂于參加美術(shù)活動，能獨立完成作品。
二、活動準(zhǔn)備：
彩色紙頭，多種裝飾材料（吸管、自粘紙）
三、活動過程：
1、欣賞各種各樣棒棒糖的圖片：
――你們吃的棒棒糖用的什么材料做的？你猜今天我們自己做的棒棒糖會用哪些材料？
――棒棒糖是什么樣子的，它有什么圖形？
――啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮棒棒糖？
2、幼兒操作：
――用剪刀剪出彩色紙頭棒棒糖的形狀。
――吸管要粘在兩張紙頭中間。
3、交流分享：
――你的棒棒糖是什么口味的？用什么材料打扮的'？怎么制成的？（請幾組較有特點的孩子介紹）。
活動反思：
我們班級收集了許多廢舊的材料，正好超市需要做促銷活動。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整個活動過程中孩子互相幫助，所有的廢品都是互相分享，誰有需要誰就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戲用。
《棒棒糖》活動設(shè)計與反思 篇6
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：教育活動內(nèi)容的選擇，既要滿足幼兒興趣與需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。棒棒糖樣式多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋的喜愛，能給小朋友帶來無盡的樂趣和無盡的話題，因此，我選了這節(jié)手工活動《棒棒糖》。
活動目標(biāo)：
根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，以及《綱要》的要求，我確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo)：
1、感知棒棒糖的形狀和特點。
�。ㄕJ(rèn)知目標(biāo)，因為幼兒對棒棒糖形狀的認(rèn)知這個已有經(jīng)驗是創(chuàng)作棒棒糖的基礎(chǔ)）
2、運用團圓、壓扁、搓長、盤條等技能制作不同的棒棒糖造型。
（技能目標(biāo)，讓幼兒在已有團圓、壓扁的基礎(chǔ)上學(xué)會搓長、盤條等新技能，并運用各種技能制作不同的棒棒糖造型）
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
�。ㄇ楦心繕�(biāo)，在活動中孩子的積極參與，對操作活動感興趣，才能更好的讓孩子從活動中收獲新技能。學(xué)會了技能，做出了棒棒糖，也從中體驗到成功快樂感）
活動準(zhǔn)備：
1、棒棒糖實物
�。ò舭籼菍嵨锏馁徺I，為了引起幼兒的興趣，自然引出主題）
2、籮筐、小棒、紙黏土
�。ú僮鞑牧瞎ぞ叩呐鋫�，每組4種不同顏色紙黏土的嘗試，為了讓幼兒自主選擇搭配不同的顏色，體現(xiàn)以幼兒為主體，創(chuàng)作出不同、多樣的棒棒糖造型）
3、自錄視頻
�。ǜ又庇^形象清晰的講解示范）
活動重難點：
重點：讓幼兒學(xué)會制作棒棒糖，用多種不同種方法制作出不同的棒棒糖。
難點：學(xué)會用搓長、盤條的方法制作棒棒糖。
�。ㄟ@是本次活動的新技能，是個難點，幼兒已有團圓、壓扁的經(jīng)驗，孩子會直接做圓或扁的棒棒糖，在活動中我鼓勵孩子用新的技能做出螺旋式的棒棒糖，以及用兩種顏色混合搭配做出多彩的螺旋式棒棒糖。孩子個體的差異性，技能掌握的熟練性，讓幼兒做出不同的棒棒糖造型，同時達到作品的不同性、不是完全的模仿，以求作品的想象與創(chuàng)新）
活動過程：
一、摸摸鼓鼓的口袋，引出主題。
1、師：“看，老師口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”
2、請幼兒摸一摸，猜一猜。
�。▽�(dǎo)入環(huán)節(jié)，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣，并引出主題——棒棒糖，采用提問法、游戲法）
二、電話鈴響，引起制作興趣。
師：“剛才我接到小猴的電話，小猴說它糖果屋里沒有棒棒糖了，想請你們幫幫它。怎么幫它呢？”
幼：“把買的棒棒糖給他。”
師：“不夠��！”
（再次讓幼兒自己想辦法，想引出做棒棒糖的方法）
幼：“那我們做個出來吧�！�
師：“XX的辦法挺好的，我們就采用的她的辦法幫猴老板做棒棒糖吧。”
�。ㄟ@樣的一個制作緣由，讓幼兒更利于接受，自然過渡到做棒棒糖的環(huán)節(jié)）師：“用什么來做呢？”
幼：“紙黏土”
�。ń诤⒆觽冇眉堭ね羾L試做過元宵、餅干，有了一些技能經(jīng)驗，這個環(huán)節(jié)通過設(shè)置情境，以電話鈴聲響，接電話拋出問題，讓孩子產(chǎn)生制作棒棒糖的'興趣，采用了情境教學(xué)法、談話法、賞識激勵法）
三、學(xué)習(xí)制作棒棒糖。
師：“小朋友們都吃過棒棒糖，它是什么樣子的呢？”
幼：“圓的”
幼：“扁的”
師：“那請小朋友們來做做圓的棒棒糖和扁的棒棒糖，想想圓的和扁的棒棒糖該怎么做呢？”
幼兒嘗試做圓的和扁的棒棒糖。
師：“請小朋友們看看，比較一下哪個是圓的棒棒糖，哪個是扁的棒棒糖？”
（出示幼兒做好的圓的和扁的棒棒糖，引導(dǎo)幼兒觀察比較，讓幼兒在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己總結(jié)出圓、扁棒棒糖的制作方法，采用了操作法、對比法）
師：“棒棒糖有圓的，有扁的，還有什么樣子的呢？”
幼：“還有一圈一圈的”
師：“說得很棒，這種一圈一圈的，我們叫螺旋式。那螺旋式棒棒糖又是怎么做的呢？請小朋友們嘗試做一做。”
幼兒嘗試，教師巡視，找找能做成螺旋式形狀的棒棒糖，并請幼兒說一說。
幼：“把它搓成長條，然后繞一繞。”
師：“XX做得很好，現(xiàn)在小朋友們一起看看視頻，學(xué)學(xué)怎么做螺旋式棒棒糖。”
�。ㄎ覍r間更多的花在搓長盤條的螺旋式棒棒糖的制作方法上，用自制視頻重點講解新技能，進行更直觀形象清晰的示范操作步驟，再和幼兒說說難點地方，并提出操作要求。采用了嘗試法、演示法、觀察法、操作法）
四、幼兒操作
1、幼兒動手制作棒棒糖。
2、教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄖ卦诠膭睿屪鰣A和扁棒棒糖的幼兒嘗試做螺旋式棒棒糖，讓做一種顏色盤繞的幼兒嘗試做兩種顏色混搭的棒棒糖，鼓勵幼兒制作不同的棒棒糖）
五、欣賞評價
師：“請小朋友們說一說，你的棒棒糖是什么樣子的？”
師：“你喜歡什么樣的棒棒糖？”
�。◣熡组g交流說說，并集中小結(jié)，表揚用三種顏色混搭做出棒棒糖的幼兒，這是出乎我的意料之外的，很有創(chuàng)新和想象力，給予很大的鼓勵和表揚。）
六、情境——“給小猴送貨”
師：“今天小朋友們都做了各種各樣的棒棒糖，有的是圓的，有的是扁的，還有的是螺旋式的，有紅色的，有藍(lán)色的，還有各種顏色混合在一起的，我想小猴老板肯定很開心，那我們給小猴老板送貨去吧！”
�。ㄒ浴敖o小猴送貨”帶幼兒離開活動室，自然結(jié)束活動。情境活動貫穿始終，有頭有尾）
活動反思：
本活動聚焦于棒棒糖（生活中常見的、幼兒感興趣的），符合幼兒的身心發(fā)育特點。從猜一猜中引起幼兒興趣，引起幼兒生活經(jīng)驗的共鳴，以趣味性的游戲教學(xué)法和情境教學(xué)法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語言的機會。以幼兒為主體，提供多種顏色讓孩子自主搭配，自主做各種造型的棒棒糖，我不過多的要求孩子做什么樣，而是以一個引導(dǎo)者的身份去鼓勵孩子去嘗試其他造型或挑戰(zhàn)新技能難度的棒棒糖造型，在觀察時進行鼓勵、適當(dāng)幫助和支持，促使幼兒原有經(jīng)驗的提升。
對于突破重難點所采用的方法主要有：以設(shè)置情境的形式貫穿始終，引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)，注重觀察（視頻講解），多實踐（幼兒操作），使幼兒在親身體驗中螺旋式的盤繞方式。
活動中既有師幼互動，又有幼幼互動，整個教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，有效突破重難點，完成活動目標(biāo)。
不足之處：
評價環(huán)節(jié)時，只重點表揚做得好的幼兒（三色混搭螺旋狀），應(yīng)多讓孩子們說說自己的棒棒糖造型，以及與其他人的不同之處。
《棒棒糖》活動設(shè)計與反思 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。
2、培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件；彩泥、泥工板。
活動過程：
一、引起幼兒制作興趣。
出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的？
你吃過什么樣的棒棒糖？
老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。
二、激發(fā)幼兒制作愿望
1、老師今天帶來了一個很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）
2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個？
�。ㄓ變河懻摚�
三、幼兒操作活動。
1、引導(dǎo)幼兒用團圓、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。
師：先取一塊橡皮泥放在掌心：
橡皮泥，團一團，變成什么了呀？（小圓形）
把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自由想象）
小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）
抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？
小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？
教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。
教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個別能力差的小朋友，并及時給予評價。
3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。
四、游戲：卷棒棒糖
1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現(xiàn)在老師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎？
2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。（請最后兩個小朋友做小棒）老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，
3、結(jié)束：棒棒糖真好吃，我們?nèi)ネ饷婧推渌∨笥岩黄饋砭戆舭籼恰?/p>
教學(xué)反思：
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的.信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實。
《棒棒糖》活動設(shè)計與反思 篇8
設(shè)計意圖：
一天，班上有小朋友參加婚禮后帶了許多的喜糖到幼兒園，孩子們面對這么多五顏六色的糖果愛不釋手，之后孩子們紛紛議論著自己吃過的糖果，在孩子們興趣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了這節(jié)活動課。
活動目標(biāo)：
1、知道棒棒糖進行裝飾后可以變得更漂亮。
2、學(xué)會先把圖案剪下來后，再用蠟筆進行添畫的技能。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動重難點：
學(xué)會先把圖案剪下來后，再用蠟筆進行添畫的技能。
活動準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識棒棒糖。
2、裝飾好的棒棒糖1~2個。
3、畫紙若干，漿糊，蠟筆。
活動過程：
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小朋友，我是小小棒棒糖，你們想跟我一起玩嗎？誰能做出跟我一樣漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！
（二）觀察彩色的棒棒糖。
教師：小小棒棒糖漂亮嗎？它是怎么做出來的呢？你喜歡它們嗎？
幼：它們很漂亮，是用彩紙做成，然后用蠟筆在圓形圖案上繞圈圈（從中心往外繞）。
教師：先把我們要的東西剪下來，把剪下的長條紙粘在剪下的'圓形上，然后用蠟筆把它打扮的更漂亮。
（三）制作棒棒糖。
1、你想做一個什么顏色的棒棒糖？然后用什么顏色的蠟筆把它打扮的更漂亮呢？（幼兒說說自己的想法）
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。（提醒幼兒膠水只要少涂一些）
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活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
活動反思：
這節(jié)活動課中孩子們表現(xiàn)出極高的參與熱情，能夠根據(jù)要求完成作品，活動的目標(biāo)基本完成，在今后的活動中還要繼續(xù)加強孩子們動手操作能力的提高，因為有部分孩子雖然能按要求完成操作但是操作時的能力不夠，有待加強，該活動可以放在區(qū)域中繼續(xù)讓幼兒開展。
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