五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)除以整數(shù)》教后反思

　　在小數(shù)除以整數(shù)的教學(xué)中，我采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)生在知道了學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)后，開始自學(xué)課本上16頁例1例2，并要求把課后的做一做完成。

　　自學(xué)完后，學(xué)生很快把課本上的題做完，并且大部分學(xué)生做的不錯，板演的幾位同學(xué)都能清晰的說出自己是怎么做的，下面同學(xué)也點(diǎn)頭表示明白。本來以為這節(jié)課是難點(diǎn)，而在學(xué)生的自學(xué)、做題、解釋、總結(jié)等環(huán)節(jié)中輕松的結(jié)束了。我自己當(dāng)時都和驚訝，本來自己準(zhǔn)備好多要講的東西都不知道從哪說起了。四十分鐘的課短短二十分鐘就結(jié)束了，接著學(xué)生就進(jìn)入了當(dāng)堂訓(xùn)練的環(huán)節(jié)中了。

　　本節(jié)課與以往相比，我有點(diǎn)英雄無用武之地的感覺，以前都是自己聲嘶力竭的講，自己累，學(xué)生也不認(rèn)真聽，現(xiàn)在學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而我成為一個指導(dǎo)后旁觀者。這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生明白小數(shù)除以整數(shù)的算理，也就是余下的2和24代表什么？本節(jié)課在學(xué)生的快速做題并且都做得不錯的情況下，沒來得及回顧。上完課我覺得這個地方可能學(xué)生沒弄懂。

　　當(dāng)我上到例3時，才徹底的了解到我低估了學(xué)生的自學(xué)能力，當(dāng)我問到1.8除以1.2余下的6表示什么時，學(xué)生異口同聲的說6個十分之一。在例1中的24個十分之一，學(xué)生已經(jīng)很理解了。

　　“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式讓我感覺到了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)的，期待以后的課中會給我們帶來意想不到的驚喜。

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