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有關(guān)常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思（精選10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的有關(guān)常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 1
本學(xué)期幼兒園開展的每周互聽常態(tài)課活動(dòng)我覺(jué)得效果很好，通過(guò)上課、評(píng)課、反思，有效地促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升。
昨天上午，一聽到宋老師和劉老師要聽我的課，心里不免有些緊張。聽好課后宋老師和劉老師及時(shí)把聽課意見反饋給我，我也對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了反思。
我執(zhí)教的內(nèi)容是小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。
第一部分是讓幼兒觀察迎春花。我出示迎春花的圖片，因?yàn)樵谇懊娴恼n中已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)迎春花了，所以孩子們都知道，顏色也認(rèn)識(shí)，知道迎春花是在春天才開的。
�。ㄓ變捍蠖鄶�(shù)能說(shuō)出迎春花的名字，知道其顏色，有個(gè)別孩子說(shuō)是油菜花，我就告訴他們迎春花是長(zhǎng)在樹枝上的。如果這里能夠出示實(shí)物迎春花讓孩子們觀察，他們就比較清楚地認(rèn)識(shí)了迎春花，也不會(huì)出現(xiàn)說(shuō)這是油菜花了）
第二部分是學(xué)習(xí)兒歌。
1、我先有感情的`念一遍兒歌，問(wèn)問(wèn)幼兒聽到了什么，然后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，再讓幼兒一起念一念每一句兒歌。
2、等圖片全部出示完后通過(guò)問(wèn)問(wèn)你喜歡哪一句，一起學(xué)一學(xué)，念一念。
3、表演，有集體表演、分組表演、單個(gè)表演等形式。
�。�1、這里根據(jù)孩子們記住的歌詞出示相應(yīng)的圖片，再次念一念，這樣的形式比較好，老師把動(dòng)權(quán)給了，幼兒記住了哪一句，再出示圖片，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌內(nèi)容。
2、通過(guò)問(wèn)問(wèn)你喜歡哪一句也是調(diào)動(dòng)孩子的興趣，很多幼兒都舉手了，氣氛很好，而且也是加深對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。
3、表演形式多，孩子們參與性高。）
第三部老師以迎春花的口吻告訴幼兒：“我”雖然很美麗但是不能摘，要愛(ài)護(hù)花草樹木。
�。ㄐ“嗪⒆与m然小，聽著迎春花這么一說(shuō)，有些孩子說(shuō)“我們不采花，采了它要哭的，要痛的等等”，看來(lái)都是有愛(ài)心的寶貝啊。）
這節(jié)語(yǔ)言課總的來(lái)說(shuō)還是成功的，目標(biāo)基本達(dá)成。但是經(jīng)宋老師、劉老師分析，這首兒歌句子有點(diǎn)復(fù)雜，對(duì)小班幼兒來(lái)講有點(diǎn)難度，如果選擇一些短小精悍，朗朗上口的兒歌更好，我也覺(jué)得這首兒歌如放在中班學(xué)習(xí)效果更好。
通過(guò)上課、評(píng)課、反思，我對(duì)語(yǔ)言課中兒歌教學(xué)有了更深的了解，對(duì)以后更好的開展兒歌教學(xué)很有大幫助。謝謝宋老師和劉老師給我提出的建議，讓我學(xué)到了很多。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 2
春天到了，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見校園的一角一片金黃，加快腳步過(guò)去一看，原來(lái)是春天的使者——迎春花開了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色，形狀。通過(guò)老師的講述，幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|，本次活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比較成功的，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒基本能學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的`花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗，我們不亂摘花。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 3
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的`體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 4
語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》，通過(guò)一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，幼兒基本能學(xué)說(shuō)詩(shī)歌，為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)開始時(shí)，我先帶幼兒去室外邊散步邊欣賞迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色，形狀。通過(guò)老師的講述，幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。通過(guò)觀察迎春花的外形，讓幼兒對(duì)迎春花不感到陌生知道花與人們的生活關(guān)系，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如，老師在這種狀況下把所看到的`編成一首好聽的詩(shī)歌。念過(guò)一遍后，老師再出示實(shí)物花，逐句分析詩(shī)歌中句子的意思。
在新受詩(shī)歌時(shí)，老師用多種形式讓幼兒學(xué)這朗誦。為了加深幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握，老師邊做動(dòng)作邊朗誦句子。很快多數(shù)幼兒能在老師帶領(lǐng)下一起朗誦詩(shī)歌。在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。整個(gè)教學(xué)過(guò)程是在邊欣賞邊學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗。我們不亂摘花。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 5
在活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句說(shuō)出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的`季節(jié)等，語(yǔ)言表達(dá)方面有了一定的進(jìn)步與提高，思維得到了較好的提高。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個(gè)是4個(gè)花瓣，一個(gè)是6個(gè)花瓣，一個(gè)花大，一個(gè)花小。這場(chǎng)迎春花的風(fēng)波，使我覺(jué)得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識(shí)。
在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號(hào)手，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動(dòng)增添了不少的色彩。
當(dāng)然也有不足之處，首先在對(duì)于時(shí)間的把握不夠，不會(huì)調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，只會(huì)一下子“唰”的過(guò)去，有點(diǎn)像在趕場(chǎng)一樣；其次，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問(wèn)題，還有很多需要進(jìn)步的地方。當(dāng)孩子回答的問(wèn)題跟你想要的答案不一致時(shí)，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次有出色的表現(xiàn)。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 6
這個(gè)活動(dòng)充滿了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，孩子們都很喜歡，在游戲的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)量還是相對(duì)比較大的.，對(duì)于一些活潑好動(dòng)的男孩子來(lái)說(shuō)不是什么難事，但是對(duì)于一些女孩子來(lái)說(shuō)稍微有些勞累的，在進(jìn)行了幾次練習(xí)之后有些小朋友有些疲憊了，需要休息一下再進(jìn)行，這樣我就利用這段時(shí)間將游戲規(guī)則再次深入地講解，并用動(dòng)作示范，提示幼兒怎樣可以做得更好，跳得更高，雙腳并攏的技能等等，這樣就不會(huì)出現(xiàn)消極等待的時(shí)間了。
在此次活動(dòng)中我充分實(shí)現(xiàn)了師幼的互動(dòng)，我始終與孩子們共同進(jìn)行著游戲，并在一旁引導(dǎo)，而不是直接地干預(yù)。孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí)雖然很累，但是依然意猶未盡，希望可以再次玩這個(gè)游戲。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 7
陽(yáng)春三月，在這春暖花開、生機(jī)盎然的日子里，我們 小班根據(jù)春天這一季節(jié)特征，圍繞主題“春天里的悄悄 話”開展了一系列的教學(xué)活動(dòng)。迎春花是本主題其中的一 節(jié)科學(xué)教育活動(dòng)。旨在活動(dòng)中讓幼兒了解迎春花的主要特 征，感受春天的美。 活動(dòng)前，為了讓幼兒直觀觀察迎春花，為此我們找了 迎春花的圖片。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒雖然能通過(guò)圖片較楚 地了解到迎春花的顏色、形狀、花瓣數(shù)和層數(shù)，但對(duì)于迎 春花的香味、花瓣和花徑摸上去的感覺(jué)是怎樣的卻沒(méi)能給 幼兒一個(gè)直觀的了解與體驗(yàn)。
正如《綱要》中指出：“要 盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加控究活動(dòng)，提供豐富的可操 作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行 探索提供活動(dòng)的條件，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方 法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。”因此，如果在活動(dòng)前我準(zhǔn)備一些 實(shí)物迎春花，讓幼兒人手一份，每個(gè)幼兒都拿著迎春花， 在看看、摸摸、聞聞的過(guò)程中，就能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)迎春花的這 些特征，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，讓幼兒說(shuō)出自己的發(fā) 現(xiàn)，使幼兒在自主的觀察中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這是圖片所替 代不了的。 為了讓幼兒對(duì)迎春花的特征進(jìn)一步加深印象，創(chuàng)設(shè)的 出示各種花的圖片，讓幼兒找找哪種花的迎春花，為什么 它是迎春花呢。在此環(huán)節(jié)，我采用的是一張張播放圖片的 教學(xué)策略，幼兒在觀看中他們雖然會(huì)說(shuō)不是迎春花，但問(wèn) 道為什么不是迎春花時(shí)卻需要在老師的提示下，如：這種 花是什么顏色的，迎春花又是什么顏色的？…諸如此類的 問(wèn)題來(lái)幫助幼兒，而且?guī)追N花這么輪番的'提問(wèn)，幼兒感到 枯燥，同時(shí)，問(wèn)題重復(fù)，環(huán)節(jié)拖拉。為此，如果我將幾種 組合在一張圖片中，制作成PPT，這樣孩子即能從中很快 的找到迎春花，又能在直觀對(duì)比中說(shuō)出迎春花的主要特 征。做到的即達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，流程又清晰緊湊，適合注 意力時(shí)間較短的小班幼兒。
通過(guò)自身對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的梳理，能有效的幫助自己 找出教學(xué)中存在的不足及產(chǎn)生的原因，分析出教學(xué)方法中 改進(jìn)的策略。俗話說(shuō)：教無(wú)學(xué)法，貴在得法。不能說(shuō)盡善 盡美，但只要盡量領(lǐng)悟綱要精神，力求有所思考，在思考 中提高成長(zhǎng)。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 8
迎春花，春天來(lái)臨的最基本的象征，在孩子們的.眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音，因此我在“開在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”這兩句加大練習(xí)的力度，使幼兒較快的學(xué)會(huì)了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 9
1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺(jué)得很親近，色彩搭配也很合適。
2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態(tài)美，顏色美。
3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動(dòng)，給人以想象空間。孩子們創(chuàng)作后，對(duì)春天的花更樂(lè)于觀察，也知道愛(ài)護(hù)花草樹木了。
4、少數(shù)幼兒添畫內(nèi)容太多，畫面布局不合理，有喧賓奪主感覺(jué)，需指導(dǎo)。
常態(tài)課小班語(yǔ)言活動(dòng)《迎春花》反思 10
這個(gè)活動(dòng)充滿了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，孩子們都很喜歡，在游戲的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)量還是相對(duì)比較大的，對(duì)于一些活潑好動(dòng)的男孩子來(lái)說(shuō)不是什么難事，但是對(duì)于一些女孩子來(lái)說(shuō)稍微有些勞累的，在進(jìn)行了幾次練習(xí)之后有些小朋友有些疲憊了，需要休息一下再進(jìn)行，這樣我就利用這段時(shí)間將游戲規(guī)則再次深入地講解，并用動(dòng)作示范，提示幼兒怎樣可以做得更好，跳得更高，雙腳并攏的技能等等，這樣就不會(huì)出現(xiàn)消極等待的.時(shí)間了。
在此次活動(dòng)中我充分實(shí)現(xiàn)了師幼的互動(dòng)，我始終與孩子們共同進(jìn)行著游戲，并在一旁引導(dǎo)，而不是直接地干預(yù)。孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束時(shí)雖然很累，但是依然意猶未盡，希望可以再次玩這個(gè)游戲。
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