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《畫家眼中的兒童》教學(xué)反思
教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面是小編收集整理的《畫家眼中的兒童》教學(xué)反思，希望大家喜歡
《畫家眼中的兒童》，是一節(jié)美術(shù)欣賞課。我精心進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，將教學(xué)過(guò)程分為簡(jiǎn)單描述、形式分析與意義解釋、價(jià)值判斷三個(gè)部分，采用體驗(yàn)法、欣賞法、討論法等貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。課后我進(jìn)行了反思如下：
在美術(shù)欣賞活動(dòng)中，在第一次試教時(shí)，發(fā)現(xiàn)課件連接不上，在放大圖片時(shí)，都能夠展示，但一點(diǎn)擊一下張就不行了，于是我插入多一張圖片，方法上改良一下，在第二次教學(xué)時(shí)操作順暢多，能按計(jì)劃完成展示內(nèi)容，解決教學(xué)上重點(diǎn)、難點(diǎn)�；y為易，深題淺問(wèn)：對(duì)一些難度較大、學(xué)生難以理解的內(nèi)容，設(shè)置問(wèn)題，要做減低難度的處理。如用幻燈片小結(jié)了中國(guó)畫（線造型）油畫（塊面組合），然后欣賞畫家眼中的兒童作品，這些你出示體會(huì)畫家對(duì)作品的情感，學(xué)生一下子會(huì)很難理解，按照教參方法：先出示一些幫助理解詞，如歡樂(lè)、吉祥、熱鬧、調(diào)皮等詞語(yǔ)，讓學(xué)生在畫家不同畫作選擇上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生還是會(huì)有一定的難度的。因此，我在第二次教學(xué)時(shí)，采用一些學(xué)生容易懂設(shè)疑，如畫中的小朋友你喜歡嗎？為什么？找一找那一幅畫是線造型、塊面組合。富有兒童情趣，而且還能從快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，它要使學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅畫，在欣賞中分辨美與丑，評(píng)價(jià)優(yōu)劣，潛移默化地使學(xué)生受到教育。引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟藝術(shù)欣賞的真諦。
在四個(gè)同學(xué)為一組作畫時(shí)，兩個(gè)同學(xué)合作在8開紙畫畫，由于本課欣賞作品較多，學(xué)生畫畫時(shí)間較短，有很多小組都不能夠完成，于是在第二次教學(xué)時(shí)，我分成六個(gè)為小組，每個(gè)學(xué)生畫一張A4紙。使教師學(xué)生在融洽友好的氣氛中把自己所想的表現(xiàn)在作業(yè)上，以達(dá)到預(yù)期效果。老師在引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要對(duì)合作學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，更要加強(qiáng)合作指導(dǎo)能力的培養(yǎng)，教師必須對(duì)學(xué)生實(shí)行異質(zhì)分組，并確定有價(jià)值的合作內(nèi)容，如先討論自己經(jīng)歷的一件有趣的事，引導(dǎo)學(xué)生合作解決問(wèn)題，在具體實(shí)施時(shí)更要加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，建立良好的教學(xué)反饋機(jī)制，唯有如此，學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀才會(huì)有較積極的反映，合作學(xué)習(xí)才能顯示出對(duì)美術(shù)活動(dòng)的促進(jìn)作用。學(xué)生們?yōu)樽约旱漠嬞N在黑板上，并讓學(xué)生找一找，你最欣賞哪一幅作品或提出改進(jìn)意見(jiàn)。也可以對(duì)畫的有趣的學(xué)生給予鼓勵(lì)。
欣賞課教會(huì)學(xué)生美術(shù)欣賞的方法不容易，由于新課程還在不斷的改革中，我們?cè)趯?shí)踐中還會(huì)碰到一系列模糊的認(rèn)知，唯有立足為課堂，多學(xué)多思，以學(xué)生的實(shí)際而采取相應(yīng)的教學(xué)策略，將教學(xué)法進(jìn)行更深、更廣的探究。
拓展
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)、了解畫家眼中的兒童的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、關(guān)心他人的集體意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)讓學(xué)生掌握畫家眼中的兒童造型的基本方法和制作步驟。
難點(diǎn)是繪畫不同造型的畫家眼中的兒童動(dòng)態(tài)。
教具準(zhǔn)備：
課件、投影器。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的繪畫的基本技法。
二、新課教學(xué)：
1、板書課題，說(shuō)明教學(xué)目的要求。
2、讓學(xué)生觀看連環(huán)畫，了解畫家眼中的兒童的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)。
3、演示繪畫畫家眼中的兒童造型的基本方法和制作步驟。
4、做游戲活動(dòng)嘗試表現(xiàn)，想象畫家眼中的兒童形象。
5、通過(guò)設(shè)置情境、場(chǎng)景等方式激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的興趣，以小組為單位，各小組設(shè)計(jì)一個(gè)畫家眼中的兒童的形象，最后組成一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景。
6、交流評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。通過(guò)組織游戲、情境的活動(dòng)，讓兒童相互交流，談自己的想法。
7、編制故事。
8、總結(jié)。表?yè)P(yáng)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生。
三、布置作業(yè)
作業(yè)要求：設(shè)計(jì)幾個(gè)自己喜歡而熟悉的兒童形象。
教學(xué)后記：
認(rèn)識(shí)、了解畫家眼中的兒童的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)、關(guān)心他人的集體意識(shí)。
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