《氹氹轉》教學反思

　　《氹氹轉》是一首在廣州西關地區(qū)流傳已久的民間歌謠，歌謠用粵語演唱，學習這首歌的目的是讓學生在學習中體驗到民間藝術獨有的濃郁氣息，從而激發(fā)學生對鄉(xiāng)土文化的熱愛之情。這節(jié)課我試上了幾次，每一次都有不同的感受，每一次都加以改進，使得自己慢慢地理清了思路，摸索出了一些有效的教學設計。

　　一、把握學科特點——突出學生的情感體驗。

　　情感性是音樂教學區(qū)別于其他學科的特征。當然，其他學科也需要借助學科情感的有利因素，而音樂學習的特殊性在于學生除了可以體驗到音樂本身的藝術性所生發(fā)的情感，還可以在音樂學習活動的過程中感悟音樂帶來的情感。對于音樂學科來說，沒有情感投入和表現的教學是談不上有效的。所以，我通過律動游戲“圓圈轉”，以及回憶端午節(jié)的熱鬧場景，導入主題部分。這樣的設計，不僅讓學生們在聽的過程中獲得了音樂情感體驗，還為后面學歌節(jié)省了時間。

　　二、創(chuàng)新表現形式——培養(yǎng)學生的合作意識。

　　現在的音樂教學也倡導學生之間要合作，這樣可以使大家一起學習與體驗，使學生個體和群體都達到最大的學習效果，使他們相互激勵與促進。這節(jié)課中，我設計了這樣的環(huán)節(jié)：學生掌握歌曲之后，我要學生小組合作，分組表現端午節(jié)看龍舟的熱鬧場面。這樣的表演活動，讓大家覺得歌曲的演唱形式變得豐富了，而更重要的是加強了學生們之間的協作能力，培養(yǎng)了他們的合作意識。

　　當然，這節(jié)課還有需要改進的地方。例如：歌曲處理方面創(chuàng)意不夠。另外，通過看教學實錄，發(fā)現自己在教態(tài)上略顯嚴肅；在語言方面，也有些累贅的口頭禪。

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