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《指南針》的教學(xué)反思
《變化中的社區(qū)》是北師大版三年級下冊第四單元主題2《為了大家共同的需要》的第二課時。通過新舊社區(qū)的對比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會到社區(qū)的發(fā)展乃至社會的進步，使學(xué)生體會到社區(qū)進步與發(fā)展是許多人勞動和努力的結(jié)果。具體反思如下：
一、教學(xué)活動密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)提出：兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。
本課的教學(xué)活動大部分都是和學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系。如：小組分享課前調(diào)查的社區(qū)的變化；爸爸媽媽小時后家庭生活調(diào)查表，和現(xiàn)在生活的調(diào)查表；社區(qū)建設(shè)情況調(diào)查表等。還有播放社區(qū)變化的圖片，南區(qū)的宣傳片等。學(xué)習(xí)說起來也特有勁。
二、教學(xué)方法靈活多樣，活動形式多樣。
課堂活動有朗讀《燕子飛回來》故事，有四人小組活動，家長現(xiàn)場說小時侯的生活條件。 學(xué)生有小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)等。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動了起來。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師以引導(dǎo)為主。
整節(jié)課學(xué)生有小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，分享調(diào)查結(jié)果，匯報小組分享結(jié)果等，都是老師在引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過自己的眼睛、耳朵、手去感受社區(qū)的變化，感受社區(qū)進步與發(fā)展是許多人勞動和努力的結(jié)果。
四、充分利用多媒體等的教學(xué)手段。
通過ppt，視頻非常直觀地讓學(xué)生看到了社區(qū)的變化與進步，一切盡在不言中，信息技術(shù)的進步真好。
五、學(xué)生的參與面還有待提高。
學(xué)生的小組活動開展的還可以，但在全班發(fā)言的同學(xué)的面還不夠廣，還有改進方法，調(diào)動更多的同學(xué)參與發(fā)言。
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