- 相關(guān)推薦
《陌生人的慈悲》的聽課反思
師父的這一堂課外閱讀指導(dǎo)課讓我受益匪淺。
首先，內(nèi)容的選取上�！澳吧说拇缺�，對孩子的教育意義非同小可。聽課的時候我就在想，師父對文本的選取一定是有內(nèi)容要求和根據(jù)的，不可能是孤立的一篇文本。后來問了師父，本單元的主題是愛，通過一組課文去感受人間純真的情感，相互關(guān)愛。文本中的故事，雖然是兩件微不足道的小事，卻能讓孩子們從中領(lǐng)悟到“善行”的大小不在于行善人，而在于受善人的感覺。對學(xué)生情感態(tài)度價值觀起到潛移默化的積極向上的引導(dǎo)作用。讓人不禁想到老祖宗留下的教訓(xùn)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
其次，兩件事情的兩次分組討論，明顯能感覺到有質(zhì)的提升。第一個故事中，師父發(fā)現(xiàn)一個做法比較好的討論組，讓這個組的代表上臺介紹合作組的合作過程，如何分工，如何操作，其他小組學(xué)習(xí)，并在第二次的討論中應(yīng)用。這比老師直接把方法介紹給學(xué)生更有效果和說服力。在學(xué)生討論前，老師強(qiáng)調(diào)需要討論的問題，這一點很重要，只有明確問題，才能更好的指導(dǎo)合作組的討論目的和意義。
第三：面向全體。師父在教學(xué)中一直滲透學(xué)生的分組合作學(xué)習(xí)意識，小班化的課堂，分組學(xué)習(xí)很重要。而分組并不是隨機(jī)組合，上次師父有說過，每個合作組的成員是互補(bǔ)的，同學(xué)之間的能力有強(qiáng)有弱，表達(dá)，書寫，歸整能力都是不同的，這樣搭配的合作組，討論時雖然不能夠做到絕對的百分百，但能保正絕大部分成員都能夠有效的參與，能力在日積月累中自然會得到提升。使得每堂課，每個學(xué)生都有事可做，都是充實的。
【《陌生人的慈悲》的聽課反思】相關(guān)文章：
關(guān)于慈悲10-08
聽課反思10-12
溫柔的慈悲散文10-06
聽課教學(xué)反思05-19
《莫高窟》聽課反思08-08
孤獨地慈悲作文05-24
小學(xué)聽課教學(xué)反思06-02
語文聽課教學(xué)反思03-26
督導(dǎo)聽課教學(xué)反思10-06
《楊氏之子》的聽課反思04-21