督導聽課教學反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的督導聽課教學反思，歡迎大家分享。

　　在3月26日，一年級數(shù)學組迎來了督學的聽課。我們認真準備，一起教研，迎接檢查。課后，針對督導們提供的意見，積極思考，并反思改進我們的一些做法。

　　首先，我們能夠堅持一起教研，教學資源共享，教學工作同步，是利于我們的教學的，需要保持。先周備課，在上課的前一天再次細化教學準備，課后根據(jù)學情共同談論作業(yè)布置的一些做法，也是很好的。

　　其次，我們的教學工作也存在一些不足。比如課堂互動不足。因為網絡環(huán)境問題，為防止出現(xiàn)嚴重卡頓，很少連麥，導致教學多以教師為中心。有時。課堂教學中會比較細，從而讓學生練習的比較少。針對這種情況，我們積極討論，各抒己見。最后決定這樣做：

　　課堂互動：讓孩子發(fā)圖片或是語形式，參與課堂，直接點名點評。對于參與頻率高的孩子提出表揚，鼓勵沒有參與進來的孩子盡量參與直播互動，或課下作業(yè)私聊發(fā)給老師。由于兩班聯(lián)播網絡還是很不穩(wěn)定，暫時沒有全員參與連麥，準備放到第4節(jié)答疑課嘗試全員連麥，老師隨意點名接通的方法互動。作業(yè)仍然以家校本點評為主，課前會對作業(yè)進行及時反饋。

　　課堂效率：更加用心的備課，準確把握學情，提高課堂效率。重視課前準備，課后作業(yè)布置。爭取在不增加任何一方壓力的前提下，促進學生更好的學習。同時，抓住第4節(jié)答疑課，為學生補充一些必要的練習。

　　再者，完善我們的評價機制，讓師評，自評，促進學生自己更加努力，激發(fā)學生的內在動力。樹立優(yōu)秀學生和家長榜樣，在班級內形成一個爭做模范生的學風。

　　勝不驕，敗不餒。不斷反思，爭取進步。在不完美中反思，爭取讓課堂更加的完善，讓學生發(fā)展的更好。

【督導聽課教學反思】相關文章：

聽課教學反思05-19

小學聽課教學反思06-02

語文聽課教學反思03-26

聽課反思10-12

《莫高窟》聽課反思08-08

倍的認識聽課教學反思（通用14篇）10-27

《“貝”的故事》聽課反思03-17

《楊氏之子》的聽課反思04-21

教學聽課總結03-15

《幸福是什么》聽課總結反思07-28