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《燃燒與滅火》的聽課反思
燃燒與滅火的情景生活中并不少見，因此本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生比較有興趣，接受起來也相對較容易。曲老師首先是以辯論賽的形式引入，以燃燒是利大于弊還是弊大于利為主題，讓同學(xué)們展開辯論，由于同學(xué)們都有這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)言相當(dāng)積極，就連一些平時默默無聞的同學(xué)也都敢于站起來，在唇槍舌戰(zhàn)中又引出當(dāng)燃燒對人們有利的時候就應(yīng)該促使燃燒的發(fā)生，當(dāng)對人類不利的時候就要制止。
曲老師問題設(shè)置的質(zhì)量較高，總是能很自然地以問題的形式從一個知識點過渡到另一個知識點，而且在提出問題以后總能給同學(xué)以獨立思考的機會，然后再交流討論達成共識。本節(jié)課的第二高就是習(xí)題設(shè)置質(zhì)量高，給我印象最深的就是探究如何促進燃燒時曲老師提出了這么一個問題：給你們一塊完全相同的煤塊，看看哪個同學(xué)能在最短的時間使其燃燒完。既貼近生活，更是對知識點的提升。第三高就是課件設(shè)計的高，把書本與豐富多彩的社會生活聯(lián)系在一起，擴大了學(xué)生的眼界和見聞，打破了課堂學(xué)習(xí)時空的局限，把繁瑣的實驗簡單化。
總之，曲老師這節(jié)課我感覺相當(dāng)成功，打破了傳統(tǒng)的講授燃燒滅火的方法，用自己特有的方式讓學(xué)生即掌握了知識又使能力得到提升。
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