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Period six Writing教學(xué)反思
本節(jié)課的主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生了解什么是新聞報(bào)道，認(rèn)識(shí)英文新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)，并用一篇新聞報(bào)道的范例來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫新聞報(bào)道。上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了反思，對(duì)這節(jié)課的亮點(diǎn)，不足都進(jìn)行了思考，同時(shí)總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)意見。
亮點(diǎn)：
1.授課材料選的好。授課引用的內(nèi)容，討論的話題等都是取自熱點(diǎn)話題，尤其是二中老師的集體婚禮以及二中學(xué)生收集月餅盒活動(dòng)更是學(xué)生親身經(jīng)歷，這使整節(jié)課氣氛熱烈。
2.教學(xué)策略多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。整節(jié)課中，運(yùn)用了提問，討論，競(jìng)賽等多種教學(xué)方式，始終維持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.ppt的使用使整節(jié)課的效率更好，更形象，更直觀。
4.注重課堂及時(shí)評(píng)價(jià)。學(xué)生作文競(jìng)賽環(huán)節(jié)注重了實(shí)效，給了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓聽課的老師馬上打分，選出了最佳新聞報(bào)道者。
不足：
1.在分組分享新聞故事時(shí)，有較多學(xué)生用中文表達(dá)。還有的同學(xué)不知道怎樣去表達(dá)。學(xué)生的口頭表達(dá)能力還不夠。
2.學(xué)生課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致有些環(huán)節(jié)難以快速進(jìn)行。如，在進(jìn)行分析新聞報(bào)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)時(shí)，沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)跟不上老師的節(jié)奏。
3.作文競(jìng)賽環(huán)節(jié)比較緊湊，如果能給更多時(shí)間給學(xué)生去寫，給更多時(shí)間去用投影儀細(xì)評(píng)改一篇學(xué)生的作文，相信效果會(huì)更好。
改進(jìn)建議：
1.課前應(yīng)向?qū)W生特別強(qiáng)調(diào)要預(yù)習(xí)workbook的writing部分內(nèi)容，并發(fā)要分析結(jié)構(gòu)的新聞報(bào)道給學(xué)生。并留給學(xué)生兩個(gè)問題去思考：Can you find three adjectives to describe the common qualities of a piece of good news? 以及 analyze the structure of the given model news report.
2.分享故事前，告訴學(xué)生出現(xiàn)表達(dá)困難時(shí)，可以舉手請(qǐng)老師幫忙。在分享故事時(shí)，老師可以多在課室走動(dòng)。學(xué)生有口語表達(dá)困難時(shí)可以及時(shí)幫助。
3.新聞寫作競(jìng)賽環(huán)節(jié)應(yīng)留夠20分鐘。用投影儀細(xì)評(píng)改一篇學(xué)生的作文，從結(jié)構(gòu)，語言等各方面進(jìn)行評(píng)改。
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