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免疫調(diào)節(jié)教學(xué)反思
實(shí)踐前反思：
《免疫調(diào)節(jié)》是人教版高中生物必修3第二章第4節(jié)課，本節(jié)內(nèi)容多而復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)感到比較困難。但是學(xué)生在初中時(shí)也接觸到了相關(guān)的免疫內(nèi)容，雖然比較簡(jiǎn)單，但是他們還是有一定的基礎(chǔ)，并且最近幾年流行了一些疾病，如2003年非典的流行、2005年以來(lái)的禽流感的流行以及今年的豬流感的流行，讓人們對(duì)免疫的知識(shí)的渴求就更加迫切，所以在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)一定要從身邊的事情入手，讓學(xué)生既要掌握免疫的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要正確理解流行性病毒的防冶以及如何預(yù)防等等。
實(shí)踐中反思：
隨著本節(jié)課的深入進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本課的興趣確實(shí)是很濃厚，特別希望知道機(jī)體是怎樣對(duì)病毒等入侵都進(jìn)行抵抗和防御的。并且收到了一定的效果。
1.當(dāng)我一提到最近大家最怕什么的時(shí)候，大家不約而同的提起了豬流感，對(duì)這種病的流行也很擔(dān)心，所以他們當(dāng)時(shí)就流露出很想學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容，表現(xiàn)出極大的興趣。
2.雖然有一些人對(duì)于免疫調(diào)節(jié)的過(guò)程還是不怎么理解，但是大多數(shù)人還是懂得了機(jī)體防御的機(jī)理，知道為什么當(dāng)患了豬流感而康復(fù)后就不再患同樣的疾病了，而有些人課后還問得非常仔細(xì)，顯然是想咨詢到更多的東西，這也是叫人非常滿意的地方。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)到了日常生活中出現(xiàn)的一些常見現(xiàn)象，他們非常高興。例如過(guò)敏，很多人都知道有過(guò)敏現(xiàn)象，但是如何引起來(lái)的，對(duì)人體有什么危害，怎樣預(yù)防等等，他們很想知道。所以當(dāng)學(xué)到這部分內(nèi)容時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)得格外認(rèn)真。后面當(dāng)又補(bǔ)充相應(yīng)的自身免疫病時(shí)，他們也很有興趣，因?yàn)樗麄儑L到了他們想要嘗到的知識(shí)，能夠?qū)ψ约旱纳钣幸欢ㄖ笇?dǎo)意義的知識(shí)。
當(dāng)然在課堂中大部分人都能積極的參與進(jìn)來(lái)，對(duì)于老師的提問也積極的思考回答，但是由于他們的基礎(chǔ)知識(shí)太薄弱了，對(duì)于很多東西沒有辦法用啟發(fā)式教學(xué)完成，所以有時(shí)感覺到比較遺憾。
1.初中所學(xué)習(xí)的非特異性免疫已經(jīng)幾乎沒有了印象，所以一開始學(xué)習(xí)到此內(nèi)容時(shí)學(xué)生感覺茫然，不知道什么是什么。當(dāng)我們用課件中的動(dòng)畫形象地展現(xiàn)出來(lái)以后，氣氛馬上活躍起來(lái)，看著他們興奮的樣子，我不知道自己是應(yīng)該高興好，還是……
2.課外知識(shí)的貧乏。對(duì)于艾滋病的相關(guān)內(nèi)容學(xué)生知道的也少得可憐，雖然他們想知道很多很多的東西，但是課堂時(shí)間是有限的，只能點(diǎn)到為止，所以感覺到有些學(xué)生比較失望，雖然我已經(jīng)布置他們回去后自己去查找資料，但是擊破的學(xué)生業(yè)余生活太豐富了，他們是極少去完成的。
3.有部分學(xué)生是不想學(xué)習(xí)的，所以這一部分人沒有參與進(jìn)來(lái)，我也不知道該怎樣對(duì)待這些學(xué)生。也希望有這方面經(jīng)驗(yàn)的人能夠給予一定的指導(dǎo)。
課程雖然結(jié)束了，但是還有很多地方需要完善，所以我們?nèi)匀辉诶^續(xù)努力，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)時(shí)效。
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