主題活動反思精選15篇
在日常生活和工作中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的主題活動反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題活動反思1
在此活動中我讓孩子們說：“你知道什么是鳥?”孩子們十分有趣，說鳥有一對翅膀?我又問：“有翅膀的都是鳥嗎?”孩子們大笑，不對不對蝴蝶、蜜蜂都有一對翅膀。鳥有一只尖尖的嘴巴、鳥有羽毛、鳥有二只腳……孩子們在自己回答、設(shè)疑與辯證中漸漸地對于什么是鳥有一定的經(jīng)驗。
孩子們在欣賞情景劇中才清楚地了解了什么是鳥，鳥要同時具備全身有羽毛、有二條腿、有一對翅膀會飛的動物才是鳥。經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的論證與此環(huán)節(jié)的欣賞，孩子們十分清楚地了解了鳥的特征。
孩子們對于日常生活中比較多見的鳥如：麻雀等，有一定的認(rèn)識，但是其余的鳥孩子們平時少見，對于鳥的認(rèn)識十分欠缺。所以對于圖片中的鳥大多數(shù)孩子們并不認(rèn)識。
所以引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注各種各樣的`鳥，增長孩子們對于鳥的認(rèn)識需要家園進(jìn)一步地努力。幼兒園利用多種途徑如：圖片、VCD等讓孩子們?nèi)リP(guān)注，同時也引導(dǎo)家長利用多種時間讓孩子們?nèi)ス珗@、去動物園觀看不同的鳥，也可以帶著孩子去書店看看各種書增長孩子們的知識。
主題活動反思2
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園，對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能像在家一樣想怎樣就怎樣，行為受到一定的約束，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。
主題活動“幼兒園真好”的目標(biāo)定為：1、樂意參與集體活動，感受集體活動的快樂，逐漸減輕入園焦慮。2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。隨著主題活動的開展，幼兒逐漸認(rèn)識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展。家長與教師之間加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在教學(xué)活動中還通過讓孩子唱唱“我上幼兒園”;念念兒歌“幼兒園也是我的家”;游戲“找朋友”等一系列活動，讓孩子進(jìn)一步感受幼兒園就像自己的家。
對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的.語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。
主題即將結(jié)束，孩子們有了很大變化：情緒逐漸穩(wěn)定，開始喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會與人交往。如：有的孩子生病，家長讓在家中休息，可孩子說“老師會想我的”。孩子們從互不認(rèn)識到成為伙伴、朋友。還初步學(xué)會了關(guān)心、安慰同伴。幼兒的自理能力提高了，開學(xué)三周以來，幼兒學(xué)會了自己吃飯，學(xué)會了洗手、擦手、喝水等一系列動作。并知道有需要時，告知成人或向成人求助。
但是，在活動中，我們也發(fā)現(xiàn)隨意走動、坐不住、回答問題時爭著說的現(xiàn)象還比較普遍、有的幼兒不愿坐在座位上，想上哪兒就上哪兒，稍不如意就大聲哭鬧;部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶玩具，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。有個別幼兒有輕微的自閉傾向，不愿與人交往，也不愿參加集體活動。甚至經(jīng)�？摁[、擾亂他人、擾亂集體活動。
在以后的工作中，我們會繼續(xù)對幼兒進(jìn)行謙讓、合作等方面的教育，加強(qiáng)幼兒一日在園各項常規(guī)的培養(yǎng)。同時加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，多與家長交流育兒方法，使小一班的每個孩子都能有更大進(jìn)步。
主題活動反思3
今天晚上我們班在A109室開展了本學(xué)期的第一次心理班會，圍繞著溝通這個主題進(jìn)行了一系列的游戲和探討分享環(huán)節(jié)�；顒有Ч矫�，前半段的游戲所有同學(xué)都積極性空前提高，熱情高漲，積極參與其中，后半段的討論與分享就顯得比較沉悶，中間還出現(xiàn)了一些意料之外的小插曲。至于目的是否達(dá)到，還有待觀察。整個班會流程分為兩部分：游戲和分享。我們一共是玩了6個游戲，分別是：對視與觀察，解開千千結(jié)，同舟共濟(jì)，松鼠與大樹，真心話大冒險,我只要大聲說。后面的分享環(huán)節(jié)分享了一首音樂，一本書以及一個小故事。
適逢學(xué)校五月心理月所以我和心理委員毛前海商量討論后決定了開展這次的心理班會，確定溝通你我為主題，之后就是選擇內(nèi)容，篩選游戲，確定分享內(nèi)容。采納了心理委員的建議，設(shè)計了后半部分的分享環(huán)節(jié)，本希望達(dá)到一個共同分享討論的效果，但是由于在表達(dá)的時候把握不好，導(dǎo)致了意料之外的事情發(fā)生。同學(xué)們誤解了我們的意思，以致后面的討論話題發(fā)生了轉(zhuǎn)移，最后言歸正傳的時候，開始時的活躍氣氛已經(jīng)蕩然無存，分享的時候自然是鴉雀無聲，只好自己來說了。因為得不到同學(xué)們的確切反應(yīng)，分享的效果也就只好揣摩了。
由于這次的班會內(nèi)容除了一個游戲，其他的內(nèi)容都是自己篩選準(zhǔn)備的，可以說是全新的.內(nèi)容，所以我對這次心理班會的感悟和總
結(jié)就相對比較多一點(diǎn)。
首先我覺得我們的主題和內(nèi)容的選擇是沒什么問題的，游戲內(nèi)容和我們的主題都比較吻合。其次是分享做的不好，游戲環(huán)節(jié)的分享還算可以，大家都發(fā)表自己的看法�；顒幼詈蟮姆窒恚O(shè)計的時候，我們預(yù)期的氣氛是沉悶的，本想靜靜地和大家分享一下一直以來自己的一些所思所感，以圖拋磚引玉，讓大家來個面對面的交流，各自發(fā)表自己的感想，達(dá)到我們班會促進(jìn)同學(xué)們間的溝通交流的目的。但是因為不怎么好直接表達(dá)，所以采取了比較隱晦的表達(dá)方式，有些同學(xué)就誤解了我們的意思，后面的討論就轉(zhuǎn)移了話題，本來活躍的氣氛就一下子冷了下來，后面的分享就很難做了。
溝通主題班會活動反思
主題活動反思4
活動目標(biāo)：
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動過程：
導(dǎo)入：這是――出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
看看講講
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說這是———餐巾紙。餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
擦過的餐巾紙放哪里？
2、過渡：我的紙袋里還有――出示手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛……
3、過渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認(rèn)說日常用品）———想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過渡：我們再看看，紙袋里還有――報紙（新聞）———報紙是誰看的？
報紙上有什么？誰得了金牌？
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
玩玩
過渡：老師帶來了許多看過的舊報紙。
團(tuán)――唐老師來超級捏捏捏！（團(tuán)成球）問：捏成了什么？寶寶也來捏。捏捏捏，用力捏。誰的球兒最最小？比一比誰的'球兒最最�。�
過渡：我們一起和報紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語
拋――我的報紙球，飛起來嘍！
踢――我的報紙球，踢起來嘍！
滾――我的報紙球，滾過來嘍！
整理
報紙球，快過來，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個大球？擦汗休息。
活動反思：
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
主題活動反思5
活動目標(biāo)：
1、調(diào)動多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
各種不同形狀的大南瓜12—16個，南瓜食品若干、切刀、盤子9個等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來了一種秋天的果實，請大家來猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請每2—3位小朋友一起去抬一個南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的`經(jīng)驗，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀：（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大�。海ū缺饶膫�最大？哪個最小？請某個孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場打開南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔）
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
（交流聞到的味道怎么樣？）
四、分享生活經(jīng)驗、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
活動延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
活動反思：
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)；富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
主題活動反思6
剛剛拿到這個主題活動的時候，我就在想，這個季節(jié)開展這個主題活動，時間安排上是否妥當(dāng)。因為時令已經(jīng)進(jìn)入了立冬，田野里的稻谷也都收割了，孩子們對秋天的了解也多半都來自于與自身經(jīng)驗有關(guān)系的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對于秋天的印象總沒有我們小時候親身經(jīng)歷過的那么多。對于秋天樹葉、小草的變化、對于秋天開放的花朵的認(rèn)識、對于我們周圍的農(nóng)村的了解……總是缺少一種實踐的體驗。所以我們開展“美麗的秋天”，就是想通過多種不同形式的游戲、教學(xué)活動來豐富幼兒對秋天的體驗，能創(chuàng)造出一些幼兒可以親身去體驗和創(chuàng)作的機(jī)會，讓他們也能從生活中更多的感受到秋天的.美。
《指南》中“科學(xué)探究”一欄有提到：“常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中”，也就要求我們教師和家長要盡可能為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒，要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。還要多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的`玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆拆裝裝或動手自制玩具。在這個主題活動中，我們老師應(yīng)該和家長一起引導(dǎo)幼兒接觸大自然，給他們更多的機(jī)會去探索和發(fā)現(xiàn)，從而真正地喜愛上秋天。
仔細(xì)分析了四周的教學(xué)內(nèi)容，第一周圍繞“秋天的蔬菜”，第二周圍繞“秋天的農(nóng)村”、第三周圍繞“秋天的樹葉”，第四周圍繞“多彩的秋天”，每一周都有側(cè)重點(diǎn)，有利于我們開展和組織教學(xué)活動。每一周的教學(xué)內(nèi)容都有八節(jié)課，在安排上我們還是少活動的，需要我們在其他的教材上尋找，或者從教學(xué)活動中生成的。陳老師前幾天下發(fā)的通知，要我們注意領(lǐng)域的平衡，所以我也想我們在那節(jié)“教學(xué)游戲”的安排上要注意一下領(lǐng)域的選定，戶外游戲則依舊以符合中班年齡特點(diǎn)的體育游戲來開展。
以上就是我對本主題開展的一點(diǎn)點(diǎn)想法，希望得到大家的共鳴。
主題活動反思7
根據(jù)我縣《學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象中小學(xué)師德主題教育活動實施方案》的部署，3、4月份為活動的第二階段反思評議階段，本階段的工作重點(diǎn)是問卷調(diào)查、反思自查、民主評議、簽訂師德承諾書等活動，全縣各單位積極行動，廣大教師積極配合，現(xiàn)已圓滿完成第二階段的各項預(yù)定任務(wù)�，F(xiàn)將第二階段工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織轉(zhuǎn)段動員，強(qiáng)化過程督查
為切實組織好反思評議階段各項工作。我局于3月初組織召開了由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)師訓(xùn)專干和師德活動負(fù)責(zé)人參加的轉(zhuǎn)段動員會，會議由師訓(xùn)辦李令月主任主持，局黨委副書記吳偉到會作重要指示，吳書記要求各單位在第二階段務(wù)必以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，仔細(xì)認(rèn)真的查找工作中存在的問題，本著對每位教師高度負(fù)責(zé)的精神，公平、公正的評議工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便今后把工作做的更好。會后各單位也積極行動，召開轉(zhuǎn)段動員會，圣泉鄉(xiāng)在動員會上組織全體教師觀看師德師風(fēng)教育活動的.典范教材《師德啟思錄》并要求寫出觀后感。為把反思評議階段的工作抓緊抓實，師訓(xùn)辦的同志深入到各基層單位督查指導(dǎo)，并參與他們的民主評議活動，對于工作落實不到位，征求意見不廣泛，自身問題查找不準(zhǔn)確，原因剖析不到位的當(dāng)場指出并提出改進(jìn)意見。
二、著力抓好四項重點(diǎn)工作
首先，廣泛開展問卷調(diào)查，向廣大學(xué)生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，面向社會傾聽群眾意見，查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面的不足和突出問題，爭取辦人民滿意的教育事業(yè)。其次，每位教師對照《規(guī)范》和《意見》的要求，進(jìn)行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告，報告要求主要成績要寫實，存在問題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻。第三，開展民主評議，以“五比五看”為主要內(nèi)容，在教師之間開展相互評議，各單位根據(jù)本單位實際情況開展了各個層次的評議，龍城鎮(zhèn)中心學(xué)校專門設(shè)計針對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的表格，中心校人員到各校對校領(lǐng)導(dǎo)開展評議；縣教師進(jìn)修學(xué)校專門設(shè)計了對后勤人員的表格，從而使評議更有針對性，實效性。第四，在反思評議的基礎(chǔ)上，實行師德承諾制度，要求每位教師向?qū)W校簽訂師德承諾書。為便于操作，師訓(xùn)辦對以上四項工作統(tǒng)一印發(fā)表格，下發(fā)到各單位。
三、通過本階段的查找，共暴露出幾類有代表性的問題：
①、缺乏事業(yè)心。個別教師由于受到社會上金錢至上，權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響，利用教師這項崇高的職業(yè)，以教謀私。有的上課心不在焉，使用通訊工具，沒有把心思放在本職工作上。有的對所帶學(xué)科不負(fù)責(zé)任，不認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生不認(rèn)真，有的上課醉意濃濃。
�、凇⑷狈M(jìn)取心。有的教師不思進(jìn)取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。
③、缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視后進(jìn)生。有的教師體罰學(xué)生，影響學(xué)生的身心健康。
④、缺乏師表。有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語臟污。有的在社會上參與賭博。有的教師自由主義泛濫。
四、下一步工作打算：
�、佟⑨槍σ陨喜閿[出的問題，重點(diǎn)抓好各單位整改措施的制定和落實，各單位要向社會公示查擺出的問題和限期整改日程。
�、凇⒔≌铝⒅�，各地各校要結(jié)合實際建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制。
�、�、進(jìn)行總結(jié)表彰，在總結(jié)和評估的基礎(chǔ)上，評選一批“師德標(biāo)兵”、“師德先進(jìn)個人”和“師德先進(jìn)單位”進(jìn)行表彰。
④編發(fā)師德楷模事跡冊。為號召大家向身邊的典型學(xué)習(xí)，用他們的事跡來影響大家爭做師德標(biāo)兵，我局將編印一本師德楷模事跡冊，印發(fā)給每位教師，現(xiàn)在材料征集，初審工作已經(jīng)完成，近期將編印成冊。
主題活動反思8
本主題以馬路和馬路上的車輛為核心組織和安排教育內(nèi)容，時間是三周。在活動實施前，我們將實施本主題的想法與要求家長配合的內(nèi)容打成通知發(fā)給每個孩子。由于目的要求明確，家長配合有了明確的方向。我們的活動得到絕大部分家長的大力支持。孩子們帶來了玩具汽車，停放在班級的柜子上，我們稱之為“停車場”。有的孩子帶來了車的圖片和有的孩子帶來了車的圖書。我們將圖片布置在主題欄上，孩子們興趣很大，課余就三三兩兩一起指指、看看、說說。我們將圖書放在書柜上，孩子們一起翻翻、看看、說說，有些孩子還拿著書指著汽車來告訴老師。有了充足的操作認(rèn)知材料，孩子們對開展的車輛的活動非常感興趣。我們從“生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動、游戲”四個方面談一下孩子的發(fā)展?fàn)顩r。
一、生活
孩子們的生活已經(jīng)進(jìn)入穩(wěn)定的狀態(tài)，無論是早晨入園，點(diǎn)心、午餐前后的規(guī)則，還是午睡、離園等，孩子們正逐步養(yǎng)成一定的'良好的生活習(xí)慣。如：早上來園師生互相問早、進(jìn)餐前先洗手、洗手時水象一條線、吃飯時間不講話、午睡前先小便、離園時和老師再見等等。尤其是個別年齡較小、依戀情緒強(qiáng)的孩子也適應(yīng)了幼兒園的生活，對老師、阿姨產(chǎn)生了愉快的情感體驗，高高興興進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活。如：可意、欣語、愷愷。在進(jìn)餐方面，有些孩子有點(diǎn)慢，如：好好、孫菲、城城等，有些孩子有些挑食，如：樺樺、肖肖等。在該方面還要加強(qiáng)教育。
二、學(xué)習(xí)
在集體活動中，由于有大量的車的圖片、玩具作為教具，大部分孩子在老師的引導(dǎo)下，能投入到活動之中，一起唱，一起跳，一起動手操作。孩子雖然天天從馬路上經(jīng)過，但是對這熟悉的馬路并不了解。如，馬路上的一些簡單的標(biāo)記、車輛行走的路線、人行道等。由于天氣寒冷，不適合帶還出去觀察馬路上的情景，我們利用現(xiàn)代化的設(shè)備，拍攝了照片和錄象，讓孩子對馬路上的情景有進(jìn)一步的了解，也激發(fā)了孩子對馬路的關(guān)注。在活動中有些孩子思維敏捷，積極性特別高，搶著發(fā)言，如：胡晨嘉、張睿加、薛蕾、唐飛、妙妙等，他們的積極主動影響到其他思維較慢或不夠大膽自信的孩子。在以后的活動中，要提醒他們先舉手再發(fā)言，增加其他孩子的發(fā)言機(jī)會。
三、運(yùn)動
進(jìn)入了冬天，氣候變得很冷，正值今冬的第一個寒流，孩子們都冷得推遲了來園時間。我們將戶外的早操改在教室內(nèi)進(jìn)行。集體活動結(jié)束后，陽光普照著戶外的操場，此時室外的溫度有所提升，我們再帶孩子們進(jìn)行一刻中的戶外集體游戲，如：紅綠燈、小司機(jī)。適度的鍛煉后，帶孩子去喝水、休息。
四、游戲
結(jié)合主題，我們組織孩子們開展了“公共汽車”和“玩具車商店”的游戲。在游戲過程中，孩子進(jìn)一步了解了乘公共汽車的注意點(diǎn)，如：要買票或投幣才能坐車，坐好座位不亂走動，車停穩(wěn)了再下車等等。孩子們的語言表達(dá)能力、交往能力都有了一定的提高。
主題活動反思9
快樂的大班學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，小朋友們即將離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)的大門，成為一名光榮的小學(xué)生。為幫助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們開展了主題活動《再見吧幼兒園》�；顒又�，我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀了小學(xué)，看小學(xué)生怎樣上課，共同聆聽老師的講課，感受小學(xué)生活，為幼兒入學(xué)進(jìn)一步做好各種準(zhǔn)備。手工活動中我們幫助孩子制作書簽，繪畫活動，請幼兒給自己的.好朋友畫寫真，音樂活動中，我選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對老師的不舍之情。語言活動中，通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)詩》讓幼兒感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。我們還幫助幼兒拍畢業(yè)照，表演文藝節(jié)目等，讓孩子們對幼兒園的愉快生活留下最美好的回憶。
通過一系列的小主題，孩子們感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，增強(qiáng)了入小學(xué)的愿望。體驗著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達(dá)了對幼兒園的留戀和對小學(xué)的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。但，僅僅通過幼兒園讓幼兒了解小學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長在家也應(yīng)該讓幼兒多了解小學(xué)里的學(xué)習(xí)生活，所以，在開展活動時，我們可以請家長朋友配合，幫助幼兒帶書包來園，讓幼兒體驗背著書包上學(xué)的心情。放學(xué)回家還可以布置一些作業(yè)讓幼兒做做，讓幼兒體驗做回家作業(yè)的感覺，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主題活動反思10
昨天我們召開主題班會的名稱是誠信主題班會，我給借鑒西早老師的主題班會的名字----給心靈拂塵
下面針對班會的問題做一些反思：
1，同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)中有過哪些類似不誠信的表現(xiàn)，你敢說出來嗎?先小組交流再公開交流。（3分鐘）一開始學(xué)生交流不錯，我沒有把時間給足三分鐘，也只有一分鐘多一些。原因是害怕時間來不及，學(xué)生討論不充分。提問兩名同學(xué)太少，還可以更多一些，對同學(xué)的回答評價不夠充分，原因是事先沒有好好備課，與學(xué)生缺乏交流，只是自己的.一廂情愿。
2，我們討論一下：我們?yōu)槭裁醋隽隋e事會疼心和后悔？（3分鐘）
學(xué)生討論時間也沒有3分鐘，但是一般同學(xué)回答的很不錯，如章雨晨說：人都要面子，都有憐憫之心等。楊昕鋮說：揚(yáng)善去惡，人都要好的。還可以讓學(xué)生更多的參與和發(fā)散，也是害怕時間來不及。也是由于事先沒有和學(xué)生交流，擔(dān)心學(xué)生浪費(fèi)時間影響學(xué)習(xí)。“追根求源”設(shè)計很恰當(dāng)，很準(zhǔn)確。人的本性是揚(yáng)善去惡 替天行道除霸安良，每個人都有向上的力量，都有憐憫之心，人性本善等。
3，由“誠信”二字引出要成人就要講誠信，這個討論時間不夠徹底，要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己的感受，從小到現(xiàn)在好好想一下。
4，游戲“風(fēng)中勁草”很不成功，原因：應(yīng)該事先排練一下，看看實際情況；應(yīng)該讓男生先排練，男生膽子大一些；感受的人要多一些，后面的人就更加熟練了，感受會更充分一些；學(xué)生溝通環(huán)節(jié)也沒有不充分；游戲本身也不好玩，學(xué)生參與意識調(diào)動不好。
5，“送你一輪明月”這個環(huán)節(jié)，學(xué)生最后的反思討論也時間上沒有給充分
6，讓學(xué)生交流討論關(guān)于誠信的名言和故事。學(xué)生回答很好，還可以多給學(xué)生一些時間展示一下，讓大家一起學(xué)習(xí)一下。
這次班會留給我的思考還有不少方面，下次開班會必須和學(xué)生多交流，不能想當(dāng)然。
主題活動反思11
圍繞“動物王國”這一主題我們開展了為期三周的主題活動。動物是幼兒非常感興趣的話題一提起動物小朋友們便滔滔不絕地講起了與動物相關(guān)的故事愛動物是孩子的天性。在這一主題中我們又圍繞“動物的秘密”、“恐龍世界”、“動物是我們的好朋友”等開展了一系列教育教學(xué)活動幫助幼兒從了解、認(rèn)識動物升華到愛護(hù)、保護(hù)動物與動物做好朋友層層深入。為了更好地實施主題活動使孩子們了解更多的動物知識在活動前做了大量的準(zhǔn)備工作三周的教育內(nèi)容上完也頗有收獲�，F(xiàn)把本主題活動的'實施情況總結(jié)如下
一、和孩子們一起收集各種有關(guān)動物的故事、書籍、圖片。使幼兒從多個角度了解了很多動物的秘密激發(fā)了孩子熱愛動物的美好情感學(xué)會關(guān)心愛護(hù)動物使其有了一定的生態(tài)環(huán)保意識。
剛開始小朋友們對于各種動物的認(rèn)識和了解都是比較粗淺的在引導(dǎo)孩子們看了動物的故事、圖書等活動之后大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在認(rèn)識遠(yuǎn)古的朋友——恐龍時小朋友們對恐龍的話題非常感興趣尤其是男孩子對于恐龍的種類、名稱及生活習(xí)性都能講出個一二三來大家收集了一些關(guān)于恐龍的圖書、拼圖、玩具等有效地運(yùn)用在了區(qū)角游戲之中。
二、鼓勵孩子們在生活中觀察小動物。讓孩子們帶著問題去觀察。孩子們根據(jù)自己看到的大膽地進(jìn)行講述有的孩子還用動作表演了小鳥的飛翔獵豹的奔跑老虎的兇猛還有的孩子用觀察到的動物發(fā)揮想象編出了一個個好聽的小故事。在實施過程中抓住幼兒的興趣點(diǎn)適時地生成了一系列的教育活動。如音樂活動《獅王》體育活動《勇敢的小兔》等通過活動讓幼兒感受到了動物的奇妙。
在整個活動中為孩子們營造一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)、游戲氛圍引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式表達(dá)了自己對動物的喜歡學(xué)到了許多關(guān)于動物的知識了解了人與動物動物與環(huán)境之間的關(guān)系增強(qiáng)了幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識這樣的活動也使他們有了更多的機(jī)會了解動物世界的神奇。在活動中我們盡可能滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程關(guān)注孩子的發(fā)展從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。
主題活動反思12
活動目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面�！�
�。薄⒔處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。
�。�、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒有）
３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
�。础⒂猛瑯拥姆椒�，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
�。�、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
�。�、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的�！�
�。�、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。础⒄堄變喊褎偛啪幍膬焊柽B起來念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”
請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。丁⒄堄變涸囍丫幍膬焊柽B起來念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動作。
三、游戲：水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的`。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
活動反思
水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的�？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。
主題活動反思13
成人有自己的關(guān)注熱點(diǎn)，孩子們也有他們感興趣的熱點(diǎn)，他們時常圍在一起，對他們所關(guān)心的話題爭論不休。
秋游時，我們一起觀看了馬戲團(tuán)的表演，動物們妙趣橫生的表演把孩子們深深地吸引住了，在回園的車上，孩子們還在嘰嘰喳喳的談?wù)撝游铮@得那么意猶未盡。因此，我們圍繞這個話題開展了主題教育活動《動物王國》。
孩子們對動物產(chǎn)生了探究的興趣，在老師的引導(dǎo)下，他們通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、媒體收集有關(guān)動物的各種相關(guān)資料，老師組織孩子們進(jìn)行交流、分享已獲得的信息。
首先，孩子們在收集資料的過程中，就知道了通過那些途徑可以獲得需要的信息，這本身就具有探究性；其次，對于自己親手收集的資料，幼兒格外珍惜并且更加了與探究，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性，使枯燥的學(xué)習(xí)變得富有樂趣；最后，幼兒還通過與同伴交流分享信息與知識，提高了自己的語言表達(dá)能力和思維能力。
在主題活動過程中，我們根據(jù)需要不定期的組織形式多樣的信息交流會，呈現(xiàn)幼兒在探究過程中所遇到的疑惑，并通過 “小動物的家”、“動物怎樣過冬”等活動，幫助幼兒形成野獸、昆蟲的概念，了解動物過冬的多種方法。在輕松的氛圍中，師幼之間、幼兒之間圍繞主題開展討論，相互質(zhì)疑，暢所欲言，并能積極的嘗試用音樂、美術(shù)、文學(xué)等多種形式來表達(dá)表現(xiàn)。
自從聽了故事《龜兔賽跑》，小朋友就講故事畫下來做成連環(huán)畫，用橡皮泥制作故事中的動物，孩子們在寬松的環(huán)境中，無拘無束的想象，自由自在的討論，想出了許多好點(diǎn)子，從單獨(dú)之做到合作完成，這對孩子們來說是一個非常大的跨越。
幼兒的創(chuàng)作源于他們對自然的認(rèn)識，而且與對美好情感的追求緊密聯(lián)系在一起�！逗幕ㄒ隆贰ⅰ兜皻ぶ谱鞯耐婢摺返然顒右龑�(dǎo)幼兒利用多種廢舊材料，如蛋殼、廢布、飲料瓶等展開豐富的想象進(jìn)行制作活動。孩子們用飲料瓶和廢布做出了形態(tài)各異的蝴蝶，用蛋殼制作出各種栩栩如生的小動物。由于給幼兒提供了自由的思考環(huán)境、可操作的材料，幼兒在活動中更加投入、更加積極主動，對關(guān)注的熱點(diǎn)也進(jìn)行了更深層次的探索與創(chuàng)造。
通過本次主題活動，孩子們不僅了解了動物的種類，豐富了知識經(jīng)驗，還增強(qiáng)了愛護(hù)動物的情感；不僅在技能上得到提高，更多的是讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，想象能力得到了充分發(fā)揮，使孩子們對自然環(huán)境更加喜愛、更加關(guān)注。
在《動物王國》主題活動開展的過程中，我們緊緊圍繞幼兒探索動物世界奧秘的興趣，豐富幼兒的知識經(jīng)驗這一首要目標(biāo)展開環(huán)節(jié)，并從一些幾個方面進(jìn)行目標(biāo)的.落實。
一是如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在對這一點(diǎn)的突破中，老師扮演的是支持者的角色。從精神上尊重幼兒、肯定幼兒每一步的探究與發(fā)現(xiàn)，從物質(zhì)上為孩子提供精心設(shè)計操作材料，讓孩子們能親自扮演各種動物做游戲，使孩子們在一種輕松、愉悅的氛圍中主動的學(xué)習(xí)。
二是如何調(diào)動幼兒對動物已有的認(rèn)知經(jīng)驗。在這里老師扮演的又是一個幫助者的角色�；顒忧白髁舜罅康臏�(zhǔn)備工作，幫助孩子收集整理關(guān)于動物的各種資料，圖書、圖片、錄像帶、電子課件等，為孩子們的科學(xué)探究提供了有力的物質(zhì)支持。
三是資源的整合。我們的內(nèi)容是整合的，不僅表現(xiàn)為藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)語音樂、美術(shù)這二個內(nèi)容的整合，更注重健康、社會、科學(xué)與語言不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間的整合。我們的資源是整合的，家庭資源、幼兒園資源以及社會資源都被充分利用有機(jī)整合在我們的主題活動中。我們的教學(xué)方法、形式、手段也是整合的，基于環(huán)境的創(chuàng)造，師幼之間的互動，個別思考、小組交流、集體討論等不同形式，使我們的主題活動顯得非常生動和活潑。
以上這幾方面的整合，始終為了一個目標(biāo)，使我們的孩子在本次主題活動中得到全面發(fā)展。
以上系列活動之間互相推動，豐富了教育內(nèi)容，拓展了活動空間，激發(fā)了幼兒的探索興趣，分析問題、解決問題及交往能力的問題得到有效提高。
在這次的主題活動中，還存在一些困惑，如教師在指導(dǎo)幼兒的過程中如何把握好介入的分寸，真正有效的促進(jìn)活動的不斷延伸和擴(kuò)展。
主題活動反思14
孩子長大了，上幼兒園成為一個重要的課題，主題一圍繞“我上幼兒園”展開了一系列的課程，使幼兒知道自己上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，并同時接受本班老師和其他小朋友，逐步適應(yīng)幼兒園集體生活，每天都能高高興興地上幼兒園。
開學(xué)近一周了，可孩子們還是戀家，戀父母，哭著鬧著要回家，要找媽媽，我利用歌曲“親親”讓孩子知道老師像他們的媽媽一樣愛他們，教學(xué)過程中我還采用了邊唱邊親的方式抱抱孩子，親親孩子，聽著孩子們稚嫩的歌聲，看著孩子們臉上掛著的淚痕，感覺他們真的好可愛，許多孩子為了讓老師親親他們，小嘴巴翹的老高老高的。一節(jié)音樂課就在愉快的氣氛中結(jié)束了。
本主題的教育活動多為教學(xué)游戲，教師既可以利用這些游戲組織教學(xué)活動，又可以作為幼兒游戲的內(nèi)容，像一節(jié)綜合課“快樂變變變”通過魔術(shù)盒變出玩具讓幼兒樂意參加集體生活，并體驗在幼兒園里活動的快樂，一個小小的魔術(shù)盒變玩具成為了教學(xué)活動的內(nèi)容，但同時也成為了一個教學(xué)游戲。
孩子在家中備受呵護(hù)，到了學(xué)校，卻只是團(tuán)體中的一份子，必須遵守團(tuán)體的紀(jì)律，想要的東西需與人分享。在園還要學(xué)會自己進(jìn)餐、入睡，學(xué)會洗手、入廁，許多幼兒一開始都不懂簡單的常規(guī)，但通過教學(xué)活動，把一些知識變成朗朗上口的'兒歌，既完成了教學(xué)任務(wù)又讓幼兒明白一些必要的行為準(zhǔn)則。
在主題一中還加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，孩子在家動手的機(jī)會很少，一般什么事都由大人代勞，但在幼兒園便要學(xué)會做一些力所能及的小事，像其中一節(jié)社會課“我學(xué)會了抹椅子”要求幼兒學(xué)做小事，讓幼兒初步對勞動產(chǎn)生興趣�？粗⒆觽兡ㄒ巫拥哪枪烧J(rèn)真勁，我覺得他們真的長大了。
主題一雖結(jié)束了，回顧這幾個星期的主題實施還是有收獲的，孩子們每天早上上學(xué)都會甜甜的喊一聲“老師早”而且在生活上孩子們的動手能力也在慢慢提高，情緒也基本穩(wěn)定了。
愛每一個孩子是我們老師的義務(wù)，從每個孩子身上挖掘閃光點(diǎn)是我們老師的工作，所以在以后的工作中我一定會用我的愛心、細(xì)心呵護(hù)每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到老師媽媽的愛。
主題活動反思15
一、課題的提出
學(xué)期快要結(jié)束了，音樂課的考查也結(jié)束了，于是在音樂課里我們玩音樂游戲，進(jìn)行音樂擂臺賽，欣賞音碟，看一臺臺文藝演出、一個個的娛樂節(jié)目，搞搞“民意”調(diào)查等等。音樂課的氛圍輕松、自由。結(jié)束階段的音樂課我們就這樣快樂的度過，但那次“民意”調(diào)查卻讓我久久不能平靜。
我多想在音樂要中能走出位置，唱起動聽的歌，跳起歡快的舞，奏響我們的樂器（有的口風(fēng)琴、有的手風(fēng)琴有的薩克斯，有的長笛等等。）發(fā)揮我們的特長，讓我們能好好的表現(xiàn)一下自己。
四（6）班汪怡杰
記得有一上音樂課時，老師你用美妙的旋律〈隱形的翅膀〉歡迎我們來上音樂課，�。∵@旋律是多么的美妙，我想在以后的音樂課中多能聽到這樣的流行音樂，當(dāng)然，如果老師能教我們這些流行歌曲，讓我們回家唱給、彈給爸爸媽媽聽，那就更妙了！
五（1）高旭東
我們進(jìn)教室時，我們多以希望，您用優(yōu)雅的琴聲，把我們迎進(jìn)，有時您彈的曲子讓我們陶醉，希望在上課時能聽到您彈出的更多、更好聽的曲子。
四（4）班曾蓮蓮
老師你非常親切、和藹，但是，我想音樂老師也要有嚴(yán)格的要求，如果同學(xué)們沒有完成作業(yè)，紀(jì)律不好，你也應(yīng)毫不留情地批評他們，讓同學(xué)們明白自己的不是。
五（1）徐偉君
在一次次的反思中，于是我提出了這一課題并展開了深入的研究。在“民意”調(diào)查中，學(xué)生希望得到的不就是我們想要的嗎？不就是我們的困惑？我們的思索嗎？
二、研究內(nèi)容
整理了這次主題調(diào)查活動《音樂課，我想怎樣上》的內(nèi)容，集中體現(xiàn)在這四個方面，而就是這四個方面，是對我們今天音樂課堂的大大鞭策，讓我找到了我們音樂課堂努力的方向，讓我豁然開朗，從而也理所當(dāng)然的成為了我這一課題的研究內(nèi)容。
1我們多想有表現(xiàn)的機(jī)會。
2我們多想聽到自己喜歡的流行音樂，動畫音樂。
3我們多想聽到老師的琴聲、歌聲。
4我們多想安靜地上課，安靜地聽音樂。
三、研究的目標(biāo)
1、在今天的音樂課堂我們應(yīng)該緊緊地抓住這樣表演舞臺，給學(xué)生留有表現(xiàn)的空間，而絕不放棄。
2、在今天的音樂課堂我們應(yīng)發(fā)揮我們的專長，用我們優(yōu)美流暢的琴聲、委婉動聽的歌聲放飛學(xué)生的心靈，讓我們一起暢游樂海。
3、在今天的音樂課堂我們應(yīng)維持有秩序的課堂，包括我們應(yīng)建立明確的課堂常規(guī)，讓學(xué)生清楚地知道自己該做什么，不該做什么。
4、在今天的音樂課堂，我們也可以把流行音樂、課外音樂帶進(jìn)課堂，也可作為一種獎勵的手段，讓我們大家一起聽聽、唱唱流行音樂、課外音樂。
四、研究方法。
根據(jù)本研究的性質(zhì)，在研究方法的選擇上，我們以行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法為主線，綜合運(yùn)用理論調(diào)查法、問卷法、觀察法等。根據(jù)不同的階段、不同情況等采取適合研究的方法，以實事求是地保證研究的進(jìn)展。
五、操作策略
我們多想有表現(xiàn)的機(jī)會！
我多想在音樂要中能走出位置，唱起動聽的歌，跳起歡快的舞，奏響我們的樂器（有的口風(fēng)琴、有的手風(fēng)琴有的薩克斯，有的長笛等等。）發(fā)揮我們的特長，讓我們能好好的表現(xiàn)。
四（6）班汪怡杰
老師，能不能用課前5分鐘時間，讓我們演奏（表演）口風(fēng)琴，我們可以大膽自信地大膽的表演，那有多好！五（6）魏佳楠。
音樂課是我最喜歡的一了課，我希望每節(jié)課都能進(jìn)行地口風(fēng)琴演奏，每當(dāng)老師教我們一首新歌，我就迫不急待的想彈奏。五（3）班周夢倩
反思：
新課程的教學(xué)內(nèi)容，豐富繁多，從而導(dǎo)致我們的音樂課在教學(xué)內(nèi)容的安排上是那樣的緊湊、豐滿，課堂上往往有一首欣賞樂曲，一首學(xué)唱歌曲，還有必要的音樂知識學(xué)習(xí)，還有班級的器樂學(xué)習(xí)，教學(xué)的時間已顯緊張，那里還有什么時間讓學(xué)生表演、表現(xiàn)的空間。可是，我們卻忽略小學(xué)生的天性ai表演、愛表現(xiàn)，有著極強(qiáng)的表演、表現(xiàn)欲望，他們希望得到大家的贊賞許可，在這樣活動中，他們大膽自信地表演著，是一種能力的鍛煉，是一種情操的陶治，在我們的音樂課堂我想應(yīng)該緊緊地抓住這樣表演舞臺，給學(xué)生留有表現(xiàn)的空間，而絕不放棄。
策略：
策略一：設(shè)置課前5分鐘小舞臺。演出形式自由可以獨(dú)唱、獨(dú)奏、小組唱、小組奏、唱奏結(jié)合，說唱結(jié)合等，采用自愿報名參加的形式，并與激勵性評價（加分、加星）精密配合，學(xué)生捫踴躍報名，極大地調(diào)動了他們的表演熱情，，快樂小舞臺的成立也將極大地滿足了學(xué)生的表演欲望。
策略二：搭建二周一次快樂大舞臺。即二星期利用一節(jié)音樂課40分鐘的時間，讓學(xué)生盡情表演，我們可能利用熱門電視娛樂活動的名稱，這樣命名“星光大道”、“音樂爭霸”、“挑戰(zhàn)你我他”等等，演出形式同樣自由，參與形式原則上自愿報名，鼓勵人人參加，這樣“快樂大舞臺”因為時間上的充裕，參加演出人員之多，陣容的強(qiáng)大，能起到極大的表演轟動力，收到很好的演出效果。
策略三：預(yù)約表演。即學(xué)生準(zhǔn)備了節(jié)目后，隨時可以與老師預(yù)約，教師呢根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的緊與松，安排學(xué)生表演的時間，這樣的表演因為是學(xué)生的主動請纓，往往是胸有成足，也因他們準(zhǔn)備或排練時間的充足，節(jié)目往往表演質(zhì)量高。
我們多想聽到自己喜歡的流行音樂，動畫音樂！
記得有一上音樂課時，老師你用美妙的.旋律〈隱形的翅膀〉歡迎我們來上音樂課，��！這旋律是多么的美妙，我想在以后的音樂課中多能聽到這樣的流行音樂，當(dāng)然，如果老師能教我們這些流行歌曲，讓我們回家唱給、彈給爸爸媽媽聽，那就更妙了！
五（1）高旭東
音樂課不要這么死板好不好，只唱書上的，為什么不不能唱唱我們喜歡流行歌曲、動畫歌曲。
五（6）平佳藝
音樂課我還想帶MP4來上音樂課，讓我們能夠自由地聽聽歌。
六（5）厲飛揚(yáng)
反思：
有的流行歌曲，通俗歌曲，動畫片主題歌，因它的旋律流暢動聽、及其極強(qiáng)時代感，而深深地吸引著我們的孩子們，如《隱形翅膀》、《那一夜》、《桃花朵朵開》、《千里之外》、《同一首歌》、《梁�！�、《感恩的心》、《月亮之上》、《吉祥三寶》等等。如果能讓他們唱起那自己耳熟能祥的歌曲，他們那個手舞足蹈，踉踉上口啊，是多么的富有感染力！既然如此，我們作為音樂教師何不順?biāo)浦�，選幾首健康向上，旋律舒暢的流行歌曲上他們唱一唱、樂一樂。從而大大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的極積性，為什么要緊抱著那音樂書上面的歌曲，而不屑于其它優(yōu)秀的、經(jīng)典的歌曲呢，要知道音樂是沒有界限的。
策略一：在課堂中流行。在多媒體還沒有普及音樂室的今天，教師可用鋼琴彈奏流行歌曲是個好辦法、好手段，悠揚(yáng)歌聲馬上會伴隨著你的琴聲在學(xué)生中流淌，歌聲、琴聲是這樣的和諧，讓人陶醉。這就是音樂的魅力吧！在教學(xué)中，我們可以把流行音樂作為學(xué)生進(jìn)出音樂室時的音樂，音樂可以通過錄音機(jī)，也可以通過鋼琴彈奏，讓學(xué)生在這樣的音樂氛圍中進(jìn)出教室，放飛心情。也可以把流行音樂作為一種獎勵的手段，今天的音樂課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出色，作為獎勵讓我們一起為聽聽、唱唱流行歌曲。
策略二：在樂器中流行。把流行音樂作為學(xué)生口風(fēng)琴的教材，讓學(xué)生彈彈，唱唱，我們可以精選健康向上，學(xué)生熟悉、喜愛的流行音樂，動畫音樂等等，成為學(xué)生口風(fēng)琴彈奏的內(nèi)容，這獎大大地激發(fā)學(xué)生的彈奏熱情、鍛煉學(xué)生的彈奏能力，瞧！時不時有學(xué)生向我討要流行音樂的樂譜，那個喜愛之情溢于言表。說到這個樂譜的搜集，也大可不用你多費(fèi)心思，只要你一聲令下：“你們自個兒到網(wǎng)上或書店或圖書館去找一找，自己喜歡的樂譜”，明天你的鋼琴上或辦公室里就會有許多許多你都意想不到的譜子，于是，你便可以整理“出版”，還有這些譜子還是非常好的的獎品，把它獎給那些彈奏好的學(xué)生，將會起極大的激勵作用。
我們多想聽到老師的琴聲、歌聲！
我們進(jìn)教室時，我們多以希望，您用優(yōu)雅的琴聲，把我們迎進(jìn)，有時您彈的曲子讓我們陶醉，希望在上課時能聽到您彈出的更多、更好聽的曲子。
四（4）班曾蓮蓮
我特別喜歡聽老師唱歌，您的歌聲是那么的甜，那么的美，上音樂課時，能聽到你的歌是我最大的快樂
五（4）裘盈楠
反思：
在多媒體基本普及的今天，多媒體以它音、畫結(jié)合生動的視聽效果，深深地吸引著我們的老師們、學(xué)生們，于是我們的音樂課堂，老師忙于穿梭于學(xué)生與多媒體操作中，學(xué)生呢忙于瀏覽于精彩的畫面與音樂中，并樂此不疲，從此音樂課堂教師的琴聲少了，歌聲沒了。于是有時音樂課堂教師的琴聲、歌聲成了學(xué)生們的一種渴望，一種美好的愿望。從此我們便忘了其實教師的歌聲、琴聲即教師的范奏、范唱。因為是近距離的，是面對面的，是最生動最富有感染力的，是最能打開學(xué)生的那扇音樂的心門的。一個個吹拉彈唱樣樣精通的我們，何不好好地在學(xué)生面前表現(xiàn)表現(xiàn)，從而緊緊拉住學(xué)生的心。讓學(xué)生們深深地喜歡上我們的音樂課。
策略一：聲聲悅耳。學(xué)唱歌曲時，安排一些我們的范唱，因為教師范唱是最近距離的、面對面的，歌聲有著很強(qiáng)的清晰度，親和力、感染力，深深吸引著我們的學(xué)生們。讓學(xué)生們?yōu)楦杷鶆�，為情所動。在難點(diǎn)句練唱時，也同樣多用我們的琴聲、歌聲以起到一個個更好的示范、誘導(dǎo)作用。不要過于依賴我們的多媒體，很大程度上來說，一節(jié)音樂課中，如果沒有教師的琴聲、歌聲只知道一味地跟著音響原唱或伴奏唱歌，一節(jié)課下為，學(xué)生對學(xué)唱的歌曲依然是模糊的。所以說，我們千萬不要憐惜我們的歌聲、琴聲。在舉行演唱演奏活動時，我們可以高歌一曲或暢彈一曲，讓學(xué)生們贊嘆敬佩。有學(xué)生在音樂課堂中表現(xiàn)出色時你也可以唱一曲或彈一曲，以資鼓勵。
策略二：盡情演繹。在欣賞教學(xué)中，我們也可充分利用我們的一技之長，深深地打動學(xué)生們，從而更加理解并喜歡上這部音樂作品。如欣賞樂曲《馬刀舞》演奏形式手風(fēng)琴獨(dú)奏。如果你有這個專長，聆聽時盡可以高奏一曲。并讓手風(fēng)琴的演奏伴奏著整個教學(xué)過程，整個作品的分析、討論，主題的演唱等，讓我們的教學(xué)更具體、更形象、更親切，更默契，散發(fā)出無窮的魅力。這樣的作品很多如鋼琴奏《捉迷藏》、小提琴獨(dú)奏〈苗嶺的早晨〉、二胡獨(dú)奏〈賽馬〉、獨(dú)奏〈百鳥朝風(fēng)〉、笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》等等，都是你盡顯音樂魅力的時候，我們可千萬別錯過了。還有鋼琴是我們的專長，我們千萬不要錯過學(xué)生進(jìn)出教室的時間，讓你優(yōu)美流暢的琴聲放飛學(xué)生的心靈，讓我們一起暢游樂海。
我們多想安靜地上課，安靜地聽音樂！
老師說真的，我們聽的唱的音樂歌曲非常的好聽好唱，可是我們在欣賞時，卻總讓那些吵鬧的聲音打亂了我們的思想，我真的希望在以后的音樂課上，有許多調(diào)皮的同學(xué)能變得認(rèn)真，真的希望老師你多管管這些搗蛋鬼，讓我們能安靜地上音樂課。
五（1）班胡竹燕
老師你非常親切、和藹，但是，我想音樂老師也要有嚴(yán)格的要求，如果同學(xué)們沒有完成作業(yè)，紀(jì)律不好，你也應(yīng)毫不留情地批評他們，讓同學(xué)們明白自己的不是。
五（1）徐偉君
反思：
在今天的音樂課堂，為了激發(fā)起學(xué)生的興趣愛好，掀起音樂課堂的一波波高潮，營造精彩熱烈的氛圍，作為音樂教師的我們八仙過海各顯神通，精心設(shè)計著出彩的教學(xué)方式，以便讓學(xué)生在玩中學(xué)，在活動中學(xué)。在愉悅、輕松中學(xué)音樂，我們的課堂熱鬧了，精彩了，卻不知課堂的紀(jì)律也隨之“活躍”了許多，往往是三分之二的人參與音樂活動中，有三分之一的學(xué)生了游離于課堂之外，但是我們?yōu)榱瞬淮蚱七@份所謂的精彩，或者說不打亂我們教學(xué)的步代。我們呢也往往睜只眼閉只眼。從而一部分學(xué)生紀(jì)律放縱的這一隱患，導(dǎo)致該安靜的時候無法安靜，或是說上課紀(jì)律系數(shù)下降這一現(xiàn)象。
策略一：建立和諧有序快樂的音樂課堂。作為音樂教師，首先必須樹立這樣的觀念：精彩的課堂，紀(jì)律是保證，常規(guī)是保障。建立良好的課堂常規(guī)，才能讓我們在課堂中收放自如，才能讓教學(xué)有效并順利展開。如在聆聽樂曲時讓學(xué)生必須安靜地聆聽，進(jìn)出教室時必須安靜地隨著音樂進(jìn)出教室，在用動作表現(xiàn)歌樂曲時，必須安靜地隨著音樂歌曲律動表演。在進(jìn)行音樂游戲時，既然有音樂，就必須隨著音樂進(jìn)行游戲等等，無視常規(guī)的亂動，游離于活動的之外的必須接受必要的懲罰，如暫時離開我們這個集體，或罰出局不讓活動等等。還有可以運(yùn)用琴聲，或指令性語言或肢體語言讓學(xué)生馬上安靜，我們的一個眼神，一個手勢，一個表情就能約束學(xué)生的行為，使它成為你與學(xué)生之間的一種默契。當(dāng)然，在建立建立課堂常規(guī)時，我們必須以表揚(yáng)、贊賞、獎勵為主，好孩子是夸出來的，不要吝嗇你的表揚(yáng)，你的表揚(yáng)可能會讓一個消極懶散的孩子變成一個積極上進(jìn)的好學(xué)生。就如同學(xué)們所提意見，如果同學(xué)們沒有完成作業(yè)，紀(jì)律不好，你也應(yīng)毫不留情地批評他們。在幽默、輕松卻又嚴(yán)格的氛圍中讓學(xué)生深深懂得，常規(guī)紀(jì)律的重要性，建立我們和諧有序快樂的音樂課堂。許多教育界人士認(rèn)為，維持有秩序的課堂要特定的原則，包括建立明確的預(yù)期和一套常規(guī)，規(guī)則的行使須公平且保證延續(xù)性，這樣學(xué)生就能很清楚地知道自己該做什么，不該做什么
【主題活動反思】相關(guān)文章：
主題活動反思10-23
＂秋天＂的主題活動反思07-29
【推薦】主題活動反思01-22
主題活動反思【薦】01-23
主題活動反思【推薦】01-23
【精】主題活動反思01-23
【薦】主題活動反思01-23
主題活動反思15篇01-07
主題活動反思(15篇)01-07