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三年級(jí)科學(xué)《我們周圍的土壤》教學(xué)反思
反思一
這一課主要是培養(yǎng)學(xué)生親近土壤的情感，充分發(fā)揮自己的感官來(lái)觀察、研究記錄、描述有關(guān)土壤的內(nèi)容。
觀察的方法、可以研究的內(nèi)容以及注意事項(xiàng)在出去挖土之前已經(jīng)讓學(xué)生明確了�？墒�，在外出挖土的過(guò)程中，還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，有部分學(xué)生覺(jué)得土壤很臟，不愿意用手去摸；有部分學(xué)生觀察力不強(qiáng)，在觀察的過(guò)程中很容易忽視細(xì)節(jié)。
在外出挖土之前，要提醒學(xué)生要像科學(xué)家那樣細(xì)心觀察，不要放過(guò)任何一個(gè)不起眼的東西。在我們眼里不覺(jué)得是什么的東西到了科學(xué)家眼里就可能是寶貝了。教育學(xué)生正是有了土壤，才有了地球上五彩繽紛的生物，是土壤哺育了我們，先在學(xué)生心里建立起對(duì)土壤的敬仰感。
學(xué)生經(jīng)過(guò)親自對(duì)土壤的觀察之后，其實(shí)對(duì)土壤的`成分已經(jīng)稍稍知曉，比如他們感覺(jué)到土壤是濕濕的，有水；土壤中有顆粒。本節(jié)課可以先引出土壤中的成分，但不要求學(xué)生能完整地說(shuō)出，下節(jié)課會(huì)詳細(xì)介紹的。
反思二
孩子們知道要出教室考察土壤時(shí)非常興奮，但是如果他們不知道考察的目的和注意事項(xiàng)，考察肯定會(huì)變成玩耍。如果這些考察的目的和注意事項(xiàng)是老師告訴給他們的，他們印象不深刻，出了教室就忘了。所以我就組織孩子們討論，讓他們自己說(shuō)出來(lái)在考察過(guò)程中的注意事項(xiàng)，然后再小結(jié)，這樣既對(duì)孩子們進(jìn)行了自己制定規(guī)則約束自己的訓(xùn)練，又讓孩子們對(duì)考察目的加深了理解。三年級(jí)我共要上了五個(gè)班的課，一個(gè)班是我告訴他們的，結(jié)果孩子們考察的效果不理想，另外一些班則是同學(xué)們自己制定的規(guī)則，考察效果非常好！
通過(guò)五個(gè)班的.教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)考察成敗的關(guān)鍵竟然是孩子們忘是沒(méi)有忘記自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，可是孩子們自己約束自己的能力比較差，所以要經(jīng)常提醒他們出來(lái)考察的目的和注意事項(xiàng)，讓自我約束能力強(qiáng)的孩子帶貪玩的孩子，這樣他們就能夠獲得對(duì)土壤的大量的經(jīng)驗(yàn)了。
通過(guò)本課的教學(xué)實(shí)踐，我更加認(rèn)識(shí)到：課前細(xì)致分析教材，了解學(xué)生的狀況，也是非常有必要的。課前詳細(xì)制定計(jì)劃，課后及時(shí)反思教學(xué)中的得失，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，對(duì)今后的教學(xué)會(huì)有更大的幫助。
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