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    高考總結(jié)

    時(shí)間:2023-07-04 14:15:33 總結(jié)范文 投訴 投稿

    高考總結(jié)范文20篇

      總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的高考總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    高考總結(jié)范文20篇

      高考總結(jié)1

      XX年的高考已經(jīng)落下帷幕,張家界市一中再續(xù)佳績(jī)。在今年高考中,歐春暉同學(xué)以檔分706分的成績(jī)位列全省理科第五名,全市理科第一名,被錄取到清華大學(xué);鐘文馨同學(xué)以檔分670分的成績(jī)位列全省文科第六名,全市文科第二名,被錄取到北京大學(xué)。今年在生源低谷之年,我校一本自然上線人數(shù)仍然達(dá)到百人以上,二本自然上線298人,三本自然上線585人,其它各項(xiàng)工作目標(biāo)也全面完成。

      通過認(rèn)真總結(jié)和反思,我們認(rèn)為,要取得高考的勝利,必須要全校共同關(guān)注高三,要統(tǒng)籌規(guī)劃,注重過程,科學(xué)備考,狠抓落實(shí),還要有拼搏的精神。

      我們對(duì)XX年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

      一、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

     。、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,切實(shí)加大高三管理力度。

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高,文科水平較低,年級(jí)組的尖子群人數(shù)少(尖子生在高一時(shí)因種種原因而流失),絕不能因XX年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三,或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量,更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí),身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為:

     、傩iL(zhǎng)、書記及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、副書記和年級(jí)組長(zhǎng)在天門樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評(píng)課,檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī),行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況,定期公布聽課數(shù)量;

     、陬I(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制,并且一抓到底。覃程校長(zhǎng)主抓全面工作(還具體負(fù)責(zé)語文和英語),覃正明書記抓文綜教學(xué),劉光文副校長(zhǎng)抓數(shù)學(xué)教學(xué),丁富貴副書記抓理綜教學(xué)。

     、郾WC每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題,形成人人關(guān)注高三、研究高三、解決高三問題的工作氛圍。

     、軐W(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考,并及時(shí)總結(jié)分析,每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

     、萏岣叻⻊(wù)意識(shí),關(guān)心高三師生生活,第一時(shí)間解決師生困難。

      2、教師齊心協(xié)力,形成教學(xué)合力。

      三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí),危機(jī)意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。特別是在XX年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束,大家沒有來得及休息,學(xué)校就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師的動(dòng)員會(huì),統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能,抓好班主任(含政教員)、備課組長(zhǎng)兩條主線,充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、政教員一道全天候的值班與巡視,引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

      強(qiáng)烈的憂患意識(shí),永不言敗的旺盛斗志,激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。 這屆高三是我省新課程改革的第二屆,我校作為全省課程改革的示范校,從XX年起,在高一就進(jìn)行了新課程改革。我們深知肩負(fù)的擔(dān)子和責(zé)任。XX年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后,又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識(shí):在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天,XX屆高考再不能有任何閃失,慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩開我們,市民中在緊追。正是基于這種認(rèn)識(shí),我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。覃程校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽課,課間與老師們交談,晚上與高三班主任一起巡視、值班,了解情況,親自關(guān)注高三,支持高三,鼓勵(lì)高三,督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì),老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn),教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo),雖然是休息時(shí)間,但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失?傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了,都利用到了,大家別無所求,只希望通過自己的努力,能幫學(xué)生們一把,能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

      3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。

      每次月考后都召開學(xué)生表彰大會(huì),表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí),年級(jí)組抓住這一契機(jī),召開了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨學(xué)生成人宣誓儀式。大家站在天門樓的清石操場(chǎng)上,面對(duì)面交流,宣誓,師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),還有優(yōu)秀生宣誓,老師代表寄語。同學(xué)們斗志昂揚(yáng),對(duì)高考充滿期待。

      二、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,讓教師找到成就感、幸福感

      高三教師任務(wù)重、壓力大,為保證教師身心健康,勞逸結(jié)合,愉悅工作,政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流,吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn);二是在評(píng)定中高級(jí)職稱、市區(qū)優(yōu)秀教師時(shí),確保在高三任教,工作認(rèn)真,業(yè)績(jī)突出者有1至2 人特別指標(biāo),特殊情況還可破格考慮;三是政府、學(xué)校出臺(tái)XX年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案,該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配,杜絕平均主義,要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心,看到希望。

      三、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

      經(jīng)歷了高三的整個(gè)過程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn):

      一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師,有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù),三年的磨礪,最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下,中年教師精益求精,青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的.建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

      二是凝聚人心。近年來,雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì),但不能否認(rèn),兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛,因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力,才能突出重圍,取得成功。XX高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性,大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

      三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法,更離不開扎實(shí)的工作。在這個(gè)過程中最重要的就是艱苦的積累,這不是一朝一夕的事情,回想三年的奮斗歷程,有一種精神在支持著我們,這就是拼博的精神,不甘落后的進(jìn)取精神。

      高考總結(jié)2

      高考結(jié)束,高考成績(jī)也已經(jīng)公布,從0912班學(xué)生成績(jī)來看,應(yīng)該還是不錯(cuò)的;仡櫼荒陙淼墓ぷ,這是辛苦的一年,是挑戰(zhàn)的一年,也是收獲的一年。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得很好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、深入全面地了解學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、奮進(jìn)”的班集體。

      高三階段,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,有的學(xué)生會(huì)感到很大的`壓力。特別是在一次次考試的成功或失敗的折磨中,有些同學(xué)面對(duì)高考時(shí),有些迷失了自己。有些同學(xué)失去了信心,游離在放棄與堅(jiān)持之間。因此,在進(jìn)入高三,第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束,臨考前,思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

      通過大量的早檢,不斷的提醒和鼓勵(lì)學(xué)生,通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,自我約束,自我監(jiān)督。讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的復(fù)習(xí)備考習(xí)慣。也通過一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),勵(lì)志教育、意志教育,如何去利用和節(jié)省時(shí)間等活動(dòng)來使他們主動(dòng)提高自己。

      同時(shí)也注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng),在活動(dòng)中把復(fù)習(xí)備考和活動(dòng)融入一體。在開學(xué)典禮上,在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在新年聯(lián)歡會(huì)上,都盡情釋放,把高中最后階段變成一個(gè)個(gè)的美好回憶等。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了班級(jí)的凝聚力,使班級(jí)管理工作向著更健康的方向發(fā)展。

      二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)。

      強(qiáng)調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),把心理素質(zhì)當(dāng)作高考的第八門課,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導(dǎo),高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的核心任務(wù),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)考試,成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己升學(xué)的動(dòng)機(jī),在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,肯定和強(qiáng)化學(xué)生升學(xué)理由,激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來的憧憬,要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),620、600、580、560等,不斷鼓勵(lì)他們向更高的目標(biāo)去沖擊。每次模擬考試的每門課應(yīng)該是保持,還是進(jìn)步,或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確,最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。

      三、提高身體素質(zhì),為高考做好保障。

      鼓勵(lì)他們積極開展好文體活動(dòng),做好眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,督促學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

      經(jīng)過高三一年,多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成了良好的心理素質(zhì)。這對(duì)于他們的終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)來說,尤為重要。

      今年的高考終于圓滿落幕,在高考中多數(shù)學(xué)生都正常發(fā)揮了自己的水平,考出了理想的成績(jī)。在辛苦的一年中,本人也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),有好的經(jīng)驗(yàn)也有慘痛的教訓(xùn),在日后的工作中要繼續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)進(jìn)步。

      高考總結(jié)3

    同志們:

      經(jīng)過精心準(zhǔn)備,20xx年高考總結(jié)表彰大會(huì)今天在這里召開了。會(huì)議的主要任務(wù)就是認(rèn)真總結(jié)交流一年來高考取得的突出成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),表彰高中教學(xué)和高考備考工作表現(xiàn)優(yōu)異的教育局和學(xué)校,重點(diǎn)部署20xx年的高考備考和高中教學(xué)工作。剛才,市教科院楊院長(zhǎng)作了20xx年高考工作總結(jié),給我的感覺就是教科院不僅工作做得扎實(shí),而且總結(jié)得全面深刻;XX縣教育局、XX中學(xué)和竹溪一中也做了很好的交流發(fā)言;特別就是沈局長(zhǎng)代表市教育局對(duì)今年高考工作做了客觀評(píng)價(jià),對(duì)存在的問題以及這些問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了深入剖析,并對(duì)20xx年的高考提出了很多建設(shè)性的意見,我都贊同。下面,我再?gòu)?qiáng)調(diào)四點(diǎn)意見:

      一、建設(shè)一支優(yōu)秀的校長(zhǎng)隊(duì)伍

      這里所說的校長(zhǎng)隊(duì)伍,不僅指高中校長(zhǎng)隊(duì)伍,也包括義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍;對(duì)大型學(xué)校而言,還包括一支優(yōu)秀的中層干部隊(duì)伍。我認(rèn)為加強(qiáng)校長(zhǎng)干部隊(duì)伍建設(shè),重點(diǎn)要做到以下三點(diǎn):

      一就是慎重選拔。各縣(市、區(qū))對(duì)校長(zhǎng)的任命方式不一樣,有上級(jí)委任、群眾選舉、公開招考、競(jìng)爭(zhēng)上崗等多種方式。哪種方式能夠選得準(zhǔn)、選得好就用哪種方式,但無論哪種方式,選拔校長(zhǎng)都要考慮以下四個(gè)基本素養(yǎng):(1)身體健康,充滿活力。我們常說要建設(shè)陽光校園、培養(yǎng)陽光學(xué)生,作為學(xué)校的管理者,如果一個(gè)校長(zhǎng)不陽光,工作沒有激情,老氣橫秋,那么建設(shè)陽光校園、培養(yǎng)陽光學(xué)生就無從談起。(2)品行端正,為人師表。老師就是學(xué)生的表率,校長(zhǎng)則就是老師的表率。如果一個(gè)校長(zhǎng)沒有良好的品德修養(yǎng),怎么能做老師的表率?又怎么能凝聚師生智慧引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展?(3)善于創(chuàng)新,富有智慧。校長(zhǎng)光有奉獻(xiàn)精神,工作按部就班就是不夠的,校長(zhǎng)一定要有教育智慧,一定要善于創(chuàng)新,因?yàn)榻逃褪强茖W(xué),更就是藝術(shù),一個(gè)教育家、藝術(shù)家沒有智慧就是不行的。(4)奉獻(xiàn)教育,關(guān)愛師生。校長(zhǎng)不能高高在上,而要當(dāng)好服務(wù)者。沒有愛就沒有教育。校長(zhǎng)工作時(shí)時(shí)處處都應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)孩子的熱愛。

      二就是積極培養(yǎng)。我認(rèn)為應(yīng)從五個(gè)方面入手:(1)平時(shí)工作多了解。如果我們平時(shí)不和校長(zhǎng)接觸,高高在上,就無從知道校長(zhǎng)的工作情況,更談不上幫助校長(zhǎng)解決工作中的困難和問題。(2)外出學(xué)習(xí)給機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)就是提高校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)的重要方式,外出學(xué)習(xí)可以開闊眼界和視野,引發(fā)思考,增強(qiáng)工作的動(dòng)力和信心。但就是我們一定要注意外出學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。(3)發(fā)現(xiàn)問題早提醒。校長(zhǎng)不論親疏,發(fā)現(xiàn)問題,作為教育行政部門領(lǐng)導(dǎo),我們不能護(hù)短,不要太注重情面,早提醒就是愛護(hù)他,也就是關(guān)心你自己,更就是為了事業(yè)的發(fā)展。(4)做出成績(jī)善鼓勵(lì)。人都就是需要鼓勵(lì)的,我們校長(zhǎng)跟學(xué)生、老師、中層干部一樣都需要肯定和鼓勵(lì),不要吝嗇贊揚(yáng)鼓勵(lì)的語言。(5)遇到困難勤幫助。不要推卸責(zé)任,要有擔(dān)當(dāng)精神。

      三就是相對(duì)穩(wěn)定。只要校長(zhǎng)選準(zhǔn)了,不要經(jīng)常換。一個(gè)校長(zhǎng)要在一個(gè)學(xué)校干5到6年以上,如果兩三年換一個(gè)地方,不僅不利于校長(zhǎng)的成長(zhǎng),也不利于學(xué)校的發(fā)展。因?yàn)樾滦iL(zhǎng)對(duì)校情、師情需要一個(gè)熟悉過程,學(xué)校的制度、文化建設(shè)也需要一個(gè)思考積淀過程,特別就是對(duì)學(xué)校未來的發(fā)展規(guī)劃更需要一個(gè)認(rèn)真謀劃過程。規(guī)模越大的學(xué)校,校長(zhǎng)越需要相對(duì)穩(wěn)定。縣(市、區(qū))的學(xué)校搞一些校長(zhǎng)交流,對(duì)提高區(qū)域教育均衡發(fā)展有作用,但就是一定要把握一個(gè)度,要有一個(gè)適當(dāng)?shù)娜温氈芷凇?/p>

      二、探索一套科學(xué)的管理機(jī)制

      科學(xué)的管理機(jī)制就是推動(dòng)各項(xiàng)工作持續(xù)高效運(yùn)行的源動(dòng)力。調(diào)動(dòng)師生積極性,提升高考質(zhì)量,需要一套科學(xué)的管理機(jī)制。

      一就是師生管理要嚴(yán)格、溫情。沒有規(guī)矩,不成方圓。管理不嚴(yán)不行,但就是在嚴(yán)格里面沒有溫暖、沒有情感、沒有人性更不行。要理解和尊重師生在學(xué)校的主體地位,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),變權(quán)力管理為服務(wù)管理,想師生所想,急師生所急,以便師生能全身心投入工作和學(xué)習(xí)。

      二就是教學(xué)管理要嚴(yán)謹(jǐn)、有序。教學(xué)管理就是學(xué)校管理的核心,嚴(yán)謹(jǐn)有序的教學(xué)管理有利于學(xué)校秩序的穩(wěn)定,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要建立一套完善的教育教學(xué)管理制度,規(guī)范“備、教、輔、改、評(píng)”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)工作。要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的考核評(píng)價(jià),建立科學(xué)的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制。

      三就是教研管理要?jiǎng)?chuàng)新、高效。我們教研教改的目的不就是讓別人看,不就是走形式,一定要體現(xiàn)在課堂的高效上。XX中學(xué)的教學(xué)在創(chuàng)新,創(chuàng)新的成果體現(xiàn)在高效的課堂、優(yōu)異的中考成績(jī)上,所以它有生命力,能推廣,能被其他學(xué)校接受。XX中學(xué)的教改經(jīng)驗(yàn)不僅在XX的小學(xué)、初中推廣,高中也在推廣,這也就是今年XX縣高考取得良好成績(jī)的重要因素。

      四就是后勤管理要超前、熱情。兵馬未動(dòng),糧草先行。這充分說明后勤工作的重要性。學(xué)校后勤工作有事務(wù)性、服務(wù)性一面,同時(shí)又有思想性、教育性一面。應(yīng)該說學(xué)校后勤工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校能否保持正常的.教育秩序,能否提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的中心工作就是教學(xué)工作,為師生生活服務(wù),也就就是為教學(xué)服務(wù)。因此,學(xué)校行政后勤人員要以主人翁的精神,超前考慮,主動(dòng)作為,熱情服務(wù),盡量減少師生的后顧之憂,使他們能夠集中精力搞好教學(xué)。

      五就是安全管理要全面、精細(xì)。安全管理的主要措施就是人防、物防、技防,安全工作的首要任務(wù)就是確保師生的生命安全,還要重點(diǎn)關(guān)注校舍安全、飲食安全、活動(dòng)安全、心理安全、財(cái)產(chǎn)安全等等。各級(jí)教育行政主管部門和學(xué)校都要把安全工作放在首位,做到安全教育常抓,安全制度健全,安全設(shè)施完備,安全責(zé)任到人,杜絕發(fā)生安全責(zé)任事故。

      三、營(yíng)造一種和諧的備考環(huán)境

      只有在和諧的環(huán)境中備考,師生才有幸福感,備考才有高效率。營(yíng)造和諧的備考環(huán)境,一要靠宣傳教育,二要靠各自修養(yǎng),三要靠管理機(jī)制。就實(shí)際工作而言,我們要處理好六個(gè)方面的關(guān)系:

     。1)干群關(guān)系。這就是營(yíng)造和諧備考環(huán)境的關(guān)鍵。干群關(guān)系中主導(dǎo)方面就是干部。我時(shí)常接到一些老師的來信,反映干部在涉及教師切身利益一些問題上的意見和建議,這說明我們有些校長(zhǎng)的工作方式方法還有待改進(jìn)。老師需要的就是公平、公正的對(duì)待,我們校長(zhǎng)要換位思考,工作要公開、透明,爭(zhēng)取群眾的理解和支持,做到上下同心,干群合力。

     。2)同事關(guān)系。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步、一個(gè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的提升,同事之間的關(guān)系很重要。同事之間一定要在合作的前提下競(jìng)爭(zhēng)。特別就是在對(duì)教師的評(píng)價(jià)上,要研究什么樣的方式既對(duì)教師的工作有客觀公正的評(píng)價(jià),干好干壞有個(gè)標(biāo)準(zhǔn),又讓教師感到這種評(píng)價(jià)更能促進(jìn)同事間的密切合作,一榮俱榮。我們要努力創(chuàng)造一個(gè)不讓教師“文人相輕”,而要“文人相親”的和諧環(huán)境。

      (3)師生關(guān)系。師生關(guān)系就是學(xué)校人際關(guān)系的主體,尊師愛生就是師生關(guān)系的高度概括。絕大多數(shù)老師都就是愛生如子的,但要讓每個(gè)學(xué)生感受到老師的愛,卻就是需要方法的,教師對(duì)學(xué)生要會(huì)寬容、賞識(shí)、激勵(lì)、啟發(fā)。

     。4)同學(xué)關(guān)系。獨(dú)生子女時(shí)代,幫助同學(xué)們處理好相互關(guān)系,就是一個(gè)新課題,也就是一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容。這里特別要強(qiáng)調(diào)宿舍里的學(xué)生關(guān)系,那里老師去的少,生活瑣事多。加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力和集體主義精神,營(yíng)造良好的宿舍環(huán)境和就寢秩序,對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要。

     。5)家校關(guān)系。家校之間要互通信息,學(xué)校和老師要通過多種方式搭建家校互通平臺(tái),使家校達(dá)成管理共識(shí),明確各自責(zé)任,共同幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和生活上的困難,讓學(xué)生舒心學(xué)習(xí),輕松備考。

     。6)校際關(guān)系。我們省重點(diǎn)中學(xué)之間,省重點(diǎn)中學(xué)與縣(市)一中之間,各縣(市)內(nèi)學(xué)校之間,要形成一個(gè)利益共同體,在招生上守紀(jì)有序,教學(xué)上共同研究,信息上互通共享,通過完善管理和評(píng)價(jià)機(jī)制,引領(lǐng)各校共同發(fā)展,提高十堰教育整體水平,增強(qiáng)十堰教育在全省的競(jìng)爭(zhēng)力。

      四、堅(jiān)信一個(gè)美好的發(fā)展前景

      信心就是動(dòng)力之源,也就是智力之源,還就是潛力之源。在這方面我們要做到三個(gè)看到:

      一就是既要看到我們的差距,更要看到我們的成績(jī)。在全省范圍內(nèi)比較,我們的差距確實(shí)不小。今年全省高考一本率(包括提前批次)達(dá)到10%以上的有武漢、宜昌、襄陽、恩施,我們的一本率沒有達(dá)到全省平均水平,這就是我們最大的差距。但就是我們也有優(yōu)勢(shì),也應(yīng)該看到我們的成績(jī)。十堰二本、三本、本科率、錄取率這四項(xiàng)指標(biāo)均高于全省的平均水平。我們應(yīng)從這四項(xiàng)指標(biāo)中看到提高一本率的潛力,并努力去挖掘這些潛力。

      二就是既要看到生源的基礎(chǔ),更要看到方法的潛力。生源質(zhì)量對(duì)各校高考成績(jī)的影響就是不可否認(rèn)的,但不就是關(guān)鍵的,也不就是惟一的因素。通過數(shù)據(jù)比對(duì),今年上XX北大的學(xué)生有6人,這6名學(xué)生當(dāng)年中考在全市成績(jī)位次分別就是127名、23名、262名、XXX名、XX名、XX名。我還統(tǒng)計(jì)了一下,今年一本上線1600人中,當(dāng)年中考全市XXX名以前的學(xué)生只有XXX人。從這些數(shù)據(jù)說明,學(xué)生的基礎(chǔ)重要,但后續(xù)的努力、科學(xué)的方法更重要。

      三就是既要看到目前的困難,更要看到未來的美好。目前我們確實(shí)面臨很多困難,如教育資源特別就是優(yōu)質(zhì)教育資源不足,義務(wù)教育發(fā)展不均、質(zhì)量不高,農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不優(yōu)等等。轉(zhuǎn)變教育觀念,深化教學(xué)改革,提高教育質(zhì)量的任務(wù)十分艱巨。同時(shí)我們更應(yīng)看到,現(xiàn)在市、縣(市區(qū))黨委政府更加重視教育,提高高考質(zhì)量迎來新的機(jī)遇,存在巨大潛力。首先就是大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。前不久XX市率先通過了義務(wù)教育均衡發(fā)展的國(guó)家級(jí)驗(yàn)收,而且就是以高標(biāo)準(zhǔn)、高名次、高分?jǐn)?shù)通過驗(yàn)收。這次國(guó)家驗(yàn)收的就是29個(gè)縣(市、區(qū)),XX市第四名,98分。茅箭、張灣、鄖縣今年的迎評(píng)工作做得很扎實(shí),變化也很大,明年所有的縣(區(qū))都要接受驗(yàn)收,這為整體提升教育質(zhì)量提供了良好機(jī)遇,打下了扎實(shí)基礎(chǔ)。其次就是普通高中辦學(xué)條件大幅改善。竹溪、鄖縣、竹山實(shí)現(xiàn)了一中整體搬遷,房縣也規(guī)劃了幾百畝地遷建一中,XX市一中、XX縣一中雖然未搬遷,但已就是讀書求學(xué)的好地方。我們希望各縣(市)一中在辦學(xué)條件不斷優(yōu)化的同時(shí),高考要異軍突起,成為我市高考成績(jī)突破的主力軍。十堰城區(qū)高中學(xué)校正在實(shí)施資源整合和布局調(diào)整,以改善布點(diǎn)多、規(guī)模小、檔次低的現(xiàn)狀。市十六中、茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、市五中均已停止招收高中生。XX高中規(guī)劃和選址已確定,正在推進(jìn)遷建工作,另一所新建高中正在申報(bào)立項(xiàng)中。按照這個(gè)調(diào)整規(guī)劃,城區(qū)普通高中教育資源將得到進(jìn)一步優(yōu)化,學(xué)校檔次大大提升,辦學(xué)力量更加集中,辦學(xué)質(zhì)量將進(jìn)一步提高。

      同志們,教育就是一項(xiàng)重大的民生工程。全市教育工作者都肩負(fù)著家長(zhǎng)的希望、孩子的未來。希望會(huì)后,大家認(rèn)真貫徹會(huì)議精神,互相學(xué)習(xí),共同奮斗,以扎實(shí)的作風(fēng),科學(xué)的方法,幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)上大學(xué)、上好大學(xué)的夢(mèng)想。

      高考總結(jié)4

      在20xx年高考中,我校共有11名音樂特長(zhǎng)生考入哈爾濱師范大學(xué)音樂學(xué)院、牡師院音樂系等高校。20xx年黑龍江省音樂學(xué)專業(yè)術(shù)科考試具有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息,聽記、樂理等筆試內(nèi)容更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、學(xué)生的瞬間記憶及應(yīng)辨能力、學(xué)生綜合能力的運(yùn)用。鋼琴、聲樂采用現(xiàn)場(chǎng)打分,當(dāng)場(chǎng)亮分的形式,從而更具有公平、公正性。聲樂考試注重學(xué)生是否有良好的藝術(shù)修養(yǎng)及舞臺(tái)表現(xiàn)力。鋼琴分值普遍較低;視唱考試采用微機(jī)選題,視譜即唱的方式。這些考試內(nèi)容及形式對(duì)新一屆考生復(fù)習(xí)備考,具有重要的導(dǎo)向作用。

      一、音樂學(xué)專業(yè)高考術(shù)科考試科目、分值設(shè)置及學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的能力技術(shù)要求。

      黑龍江省普通高校音樂學(xué)(師范類)專業(yè)招生術(shù)科統(tǒng)一考試時(shí)間在每年的元月5日開始,為期10天左右。考試內(nèi)容共5科,總分為200分,具體分值如下:

      1、聲樂(分美聲、民族及通俗三種唱法,考試時(shí)任選一種即可)70分,現(xiàn)場(chǎng)演唱。

      2、器樂(主要指鋼琴)70分,現(xiàn)場(chǎng)演奏。

      3、視唱(面試)25分。

      4、音樂理論基礎(chǔ)(筆試)25分

      5、練耳(筆試)10分。

      在高考中學(xué)生的聲樂程度應(yīng)達(dá)到初、中級(jí)以上程度,即能較為完整地演唱考試曲目,勝任所演唱曲目的音域要求。音高節(jié)奏準(zhǔn)確,咬字、吐字清晰;菊莆照_的歌唱呼吸,具有一定的控制聲音音色和力度的能力。聲音較為統(tǒng)一,換聲區(qū)聲音穩(wěn)定,基本掌握良好的歌唱共鳴。對(duì)作品的詮釋較為準(zhǔn)確,有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

      高考中學(xué)生的鋼琴程度應(yīng)達(dá)到次高級(jí)程度以上。能較為完整地演奏次高級(jí)程度的考試曲目,能勝任所演奏曲目的技術(shù)要求,音高、節(jié)奏較為準(zhǔn)確,音色較為純正。較為熟練地掌握鋼琴的演奏方法,姿勢(shì)較為正確,動(dòng)作較為自如。讀譜較為準(zhǔn)確,速度較為適宜。對(duì)作品的詮釋較為準(zhǔn)確,有較好的藝術(shù)表現(xiàn)能力。

      視唱的的考試內(nèi)容為五線譜視唱,曲目限定在一個(gè)升降號(hào)以內(nèi)的自然大小調(diào)、和聲大小調(diào)及民族五聲調(diào)試。以基本音級(jí)為主,變化音級(jí)為輔?荚嚨膬(nèi)容包括級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)的旋律音程,節(jié)奏包括單純均等音符、附點(diǎn)音符、切分音、連音符、休止符在內(nèi)的各種形態(tài)組合。高考中學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的視唱能力要求為調(diào)式明確,調(diào)性穩(wěn)定,節(jié)奏準(zhǔn)確,具有一定的音樂表現(xiàn)力。

      二、在教學(xué)中遵循教育規(guī)律,注重教師自身素質(zhì)的提高。

      1、在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的原則。

      學(xué)生從高一入學(xué)到高三術(shù)科考試只有短短的兩年半的時(shí)間,而大部分學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)無專業(yè)基礎(chǔ)。因此,在教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則。拿鋼琴教學(xué)來說,高一入學(xué)無鋼琴基礎(chǔ)的學(xué)生,可以從初級(jí)鋼琴教程《拜爾》開始學(xué)起,這本教程可以在一個(gè)半學(xué)期內(nèi)完成。同時(shí)應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)的樂曲、奏鳴曲,籍以豐富學(xué)生的音樂語匯,培養(yǎng)學(xué)生正確良好的音樂感覺。完成《拜爾》后應(yīng)銜接的教程是《車爾尼》599號(hào)練習(xí)曲。在教學(xué)中可視學(xué)生的能力調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,但要規(guī)定學(xué)生必須在一年內(nèi)完成《車爾尼》599號(hào)練習(xí)曲。接著是學(xué)生鋼琴程度的拔高階段,可銜接的教程是《車爾尼》849號(hào)、299號(hào)練習(xí)曲目,對(duì)于程度稍高的學(xué)生可選擇《車爾尼》299號(hào)練習(xí)曲、740號(hào)練習(xí)曲及相應(yīng)程度的樂曲、奏鳴曲。在高三上學(xué)期開始教師應(yīng)在教學(xué)中加入學(xué)生高考曲目的.練習(xí)。

      2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施因材施教的原則。

      學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí),教師的任務(wù)是使他們?cè)谡莆諏I(yè)技能的同時(shí)各學(xué)科得到全面均衡的發(fā)展。然而,在音樂學(xué)這門學(xué)科中,客觀條件卻實(shí)實(shí)在在制約了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)中的某個(gè)方面。例如,有的學(xué)生嗓音條件好,因此聲樂成績(jī)相對(duì)突出,而鋼琴程度卻因?yàn)槭种付绦《y以提高;有的學(xué)生手指修長(zhǎng)而有力度,協(xié)調(diào)性好,因此鋼琴程度較高,而聲音條件差使他的聲樂程度提高緩慢。因此,特長(zhǎng)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)計(jì)劃,采用不同的教學(xué)方法、手段,以培養(yǎng)學(xué)生綜合專業(yè)能力為目的,用學(xué)生專業(yè)課的強(qiáng)項(xiàng)來彌補(bǔ)弱項(xiàng),為高考術(shù)科考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      3、教法創(chuàng)新,自編自選教材。

      哈爾濱師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂教育系主任方智諾教授曾說過:“把音樂學(xué)比喻成大海,那么我們所擁有的只不過是一杯水!边@充分表現(xiàn)了這位教授的寬廣胸襟、謙遜治學(xué)的態(tài)度,同時(shí)也說明了音樂這門學(xué)科涉及范圍之廣,涉及內(nèi)容之多,恐怕是其他學(xué)科所無法比擬的。高中音樂學(xué)專業(yè)有考試大綱而缺少教材這一現(xiàn)象正是所有特長(zhǎng)教師所面臨的一大難題。長(zhǎng)期以來沒有教材,學(xué)生很難系統(tǒng)的全面的掌握專業(yè)知識(shí)。因此,教師要根據(jù)高考大綱所規(guī)定的能力要求,總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn),緊緊圍繞高考這一中心,篩選、編寫教材。我哈師大藝術(shù)學(xué)院趙弋飛教授、佳木斯大學(xué)音樂學(xué)院院長(zhǎng)高振岐教授二位導(dǎo)師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,編著一套針對(duì)高中音樂特長(zhǎng)生備考學(xué)習(xí)使用的《視唱教程》,在教學(xué)中使用收到了良好的效果。同時(shí),在編寫教材、查閱資料過程中,自己的專業(yè)技能有了進(jìn)一步提高。

      三、加強(qiáng)學(xué)生思想教育是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生專業(yè)技能及綜合能力的重要途徑。

      1、使學(xué)生摒棄自卑感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。

      在高中階段選擇特長(zhǎng)學(xué)科的學(xué)生,基本上都是在初中階段文化課成績(jī)極差的學(xué)生,他們都有著不同程度的自卑感。因此,教師要做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣,把培養(yǎng)有音樂天賦的學(xué)生作為重點(diǎn),使他們從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)他們的自信心、自強(qiáng)心。利用學(xué)校文藝活動(dòng)的契機(jī),有意識(shí)培養(yǎng)、鍛煉這些學(xué)生,給他們展示天賦的空間,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。誠(chéng)然,他們歌唱的嗓音還很稚嫩,他們彈琴的手指很不嫻熟,而教師對(duì)他們的鼓舞卻可以點(diǎn)燃學(xué)生熱愛音樂的興趣之火,為他們學(xué)好專業(yè)奠定思想基礎(chǔ)。

      2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,注重文化課成績(jī)的提高。

      由于年齡特點(diǎn),學(xué)生自身的自制力、專注力差,有的學(xué)生練琴不能持之以恒,時(shí)斷時(shí)續(xù)。專業(yè)進(jìn)展慢,要加強(qiáng)這部分學(xué)生意志的培養(yǎng),使他們明白“逆水行舟,不進(jìn)則退”的道理,只有持之以恒才能不斷進(jìn)步。在教學(xué)中教師應(yīng)言傳身教,可用一些具體的事例,甚至是教師自身的經(jīng)歷來教育、告誡學(xué)生。從根本上改變、感化學(xué)生。教師要與學(xué)生打成一片,在學(xué)習(xí)生活中給予關(guān)心與幫助,使學(xué)生到和藹、親切,更相信、敬重教師,從而堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。要與家長(zhǎng)、班主任建立長(zhǎng)期性的聯(lián)系,耐心細(xì)致地做好每一名學(xué)生的思想工作。教師要對(duì)學(xué)生滲透文化知識(shí)的重要性,要告知學(xué)生,沒有豐富的文學(xué)藝術(shù)功底,演奏是達(dá)不到感人的目的,是蒼白無力的。沒有良好文學(xué)修養(yǎng)的人,是不具備學(xué)習(xí)音樂的基本素質(zhì)。同時(shí),文化課成績(jī)的提高,是提高高考成績(jī)的唯一途徑,是高考成功的重要保證。

      3、在高考術(shù)科考試過程中,教師的鼓勵(lì)與幫助是學(xué)生提高成績(jī)的重要保證。

      在每年的術(shù)科考試中,我都與學(xué)生共赴考場(chǎng),與他們共同完成抽簽、填寫考試曲目及考試前的發(fā)聲、練琴等各個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中,每一個(gè)學(xué)生的情緒變化都很大,教師應(yīng)從每個(gè)角度給予鼓勵(lì)與幫助。在生活中無微不至地關(guān)心學(xué)生,盡可能使他們?cè)诳紙?chǎng)上發(fā)揮出最好的水平。

      我于一九九八年開始從事高中音樂學(xué)特長(zhǎng)生的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在總結(jié)出來,請(qǐng)同志們指正。

      高考總結(jié)5

      20xx年高考早結(jié)束了,回顧這三年來的教學(xué)與班級(jí)管理工作,我還是想寫出來,但愿相關(guān)的學(xué)生不見不怪,見了也莫怪。

      高考成績(jī)一出來,我的第一感覺就是:虛、假、本該如此。

      這里是三類學(xué)校的學(xué)生,我?guī)У氖莾蓚(gè)文科班:三(14)班(A班)是文科普通班,三(15)班(B班)是文科重點(diǎn)班。我同時(shí)是A班的班主任、高三語文備課組長(zhǎng)。1—4班是理科英才班,5—9班是理科重點(diǎn)班,10—12班是理科普通班,13—14是文科普通班,15班是文科重點(diǎn)班,16班是文科次重點(diǎn)班,17班是理科復(fù)讀班。

      從全市三月聯(lián)考、四月聯(lián)考成績(jī)來看,校內(nèi)比較,以各班總分前50名的語文均分和語文過百分人數(shù)計(jì),A班的語文比1、2班略差,和4班相當(dāng),比3班要好;B班是全校高三語文各項(xiàng)指標(biāo)中最好的,比1、2班略好。在普通班語文中,各項(xiàng)指標(biāo)中A班遠(yuǎn)超10-13班。其中,從三年的考試成績(jī)看,3、5、6、 10、13班在同類比較中是較差的。

      然而,高考成績(jī)出來了,我感到了無比的滑稽,感到其中長(zhǎng)期隱藏的可恥、可悲和可笑。

      1—4班中,4班語文后來居上,考得最好,第一次比B班好,而且B班在高分段上比1、2班都要差,只小勝3班。從總分看,4班也是雄踞英才班之首,這是一個(gè)意外?梢夿班在三月聯(lián)考達(dá)到巔峰之后,就一直懈怠不前了。老本吃完了,不進(jìn)則退。這是B班的恥辱!A班語文一直狂勝13班,從分?jǐn)?shù)看兩班是不在同一水平線上的。四月聯(lián)考,A班與B班前50名的均分甚至只差1分,A班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分?jǐn)?shù)呢?B班在均分上比A班高出4 分,而過百分的人數(shù)只比A班多3人,這是怎樣的一個(gè)可恥數(shù)字啊!簡(jiǎn)直是可悲了!什么文科重點(diǎn)班!!上課混日子的太多了。A班語文均分比13班高出4分,高分也保持往日的優(yōu)勢(shì),但感覺平時(shí)考試抄襲的分?jǐn)?shù)也太假,這次終于打回原形了。

      同樣的老師在教,8班遠(yuǎn)好于9班,5、6班一起差,11、12班原來的成績(jī)太假,這次也打回了原形。由于班級(jí)管理問題,10、13班的語文一直考得不像人樣,拉學(xué)校的后腿。綜合考察,我的結(jié)論如下:

      第一,嚴(yán)明的班規(guī)只對(duì)不思進(jìn)取的'學(xué)生有震懾、督促作用,對(duì)先進(jìn)生、主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生來說可有可無。如A班(77人)和13班(66人),同是文科普通班,A班在總分前10名上并不占明顯優(yōu)勢(shì),但過250分的人數(shù)比13班多20人,且沒有線下生(其他普通班都有線下生),13班有5個(gè)線下生。當(dāng)然,作為班主任,我平時(shí)與學(xué)生交流不夠,剛性有余,情感不夠,學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和積極性挖掘不力。

      第二,有的科任老師不太配合班級(jí)管理,對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象睜只眼閉只眼,教學(xué)效果不好。這樣一來,學(xué)生看人上課,學(xué)會(huì)了偷懶、乖巧,實(shí)則是害自己。在A 班,語文、地理科一直是學(xué)生的得分大戶,英語、歷史、數(shù)學(xué)科老師管得較松,政治老師時(shí)緊時(shí)松。教師的態(tài)度不同,教學(xué)效果也不同。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不同,教師的教學(xué)管理水平、教學(xué)態(tài)度不同,比教學(xué)水平的不同帶來的差異還要大。教學(xué)水平的不足可由班風(fēng)、教學(xué)態(tài)度、教輔資料、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性來彌補(bǔ),但教學(xué)管理水平和教學(xué)態(tài)度的不足是教學(xué)水平、其他條件彌補(bǔ)不了的。我終于明白了。

      第三,有的班干部不能以身作則,對(duì)違紀(jì)的同學(xué)包庇、縱容,該扣分的不扣分,不能“上傳”,只能“下達(dá)”。結(jié)果,班主任不能全面、真實(shí)地了解學(xué)生的實(shí)情。

      高考總結(jié)6

      今年是《XX省普通高校招生改革調(diào)整方案》實(shí)施的第一個(gè)年份,并將普通高考和高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試分別在6月7—8日和6月9日舉行,同時(shí)還實(shí)施了在本科文、理科錄取批次實(shí)行平行志愿投檔錄取模式的改革。為實(shí)現(xiàn)市政府對(duì)今年高考提出的工作目標(biāo)一“實(shí)現(xiàn)平安高考”,我們?cè)诳h委縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,按照省、市政府和招生委員會(huì)的工作部署,堅(jiān)決貫徹“20xx年全國(guó)普通高校招生考試工作電視電話會(huì)議”的精神,與各職能部門共同協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、密切配合,真正意義上實(shí)行了嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)明紀(jì)律,嚴(yán)密組織的方針,達(dá)到了“公正、準(zhǔn)確”的標(biāo)準(zhǔn),實(shí)現(xiàn)了“三杜絕一減少”(杜絕安全事故,杜絕泄密、失密,杜絕工作差錯(cuò),將違章犯紀(jì)的人和事減少到最低限度)的管理目標(biāo),圓滿地完成了招生考試工作,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,并贏得了社會(huì)各界的好評(píng),F(xiàn)將我縣今年的高考工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

      一、各職能部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、密切配合,共同創(chuàng)設(shè)和諧考試環(huán)境。高考涉及面廣,工作量大,必須依靠社會(huì)各方面的力量共同配合,才能確保高考工作順利進(jìn)行。根據(jù)省市的要求,縣教育局與公安、保密、衛(wèi)生、供電、電信、宣傳、監(jiān)察等部門協(xié)調(diào)配合,積極主動(dòng)地履行各自的職能,按照綜合整治的工作目標(biāo),完善各部門聯(lián)動(dòng)的'工作體系,建立一套完備的管理制度,形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門聯(lián)動(dòng)、分工協(xié)作的工作格局。把高考、學(xué)業(yè)水平考試作為當(dāng)前的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,消除一切可能影響考試進(jìn)行的不利因素,依法打擊危害考試的各種違法犯罪行為,努力營(yíng)造良好的招生考試輿論環(huán)境,確保了普通高考、學(xué)業(yè)水平考試的工作健康有序地進(jìn)行。

      二、高度重視試卷保密,確保萬無一失。我縣嚴(yán)格按照《國(guó)家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》(教考試〔20xx〕2號(hào))和省、市有關(guān)做好試卷安全保密工作的文件精神,堅(jiān)持“分級(jí)管理,逐級(jí)負(fù)責(zé)”、“誰主管,誰負(fù)責(zé)”、“誰使用,誰負(fù)責(zé)”的原則,切實(shí)做好試卷運(yùn)送、保管、發(fā)放、回收等各個(gè)環(huán)節(jié)的安全保密工作,保證了試卷安全保密不出任何問題。

      三、防范和打擊違規(guī)作弊,維護(hù)考試公平公正。根據(jù)《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》(中華人民共和國(guó)教育部令第18號(hào))和省、市有關(guān)抓好考風(fēng)考紀(jì)的文件精神。通過各種形式加強(qiáng)了考生的紀(jì)律教育,提高了廣大考生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性,共同營(yíng)造公平公正的考試氛圍。按照高考工作的有關(guān)管理規(guī)定,對(duì)選派的考試工作人員和監(jiān)考員進(jìn)行了考前思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各校在高考前夕進(jìn)行考試誠(chéng)信專題教育活動(dòng),組織全體考生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XX省20xx年普通高考考生守則》和《XX省20xx年普通高考考生考試注意事項(xiàng)》,對(duì)考生進(jìn)行深入的誠(chéng)信考試教育和違紀(jì)舞弊處罰警示教育,使考生自覺抵制和避免違法違紀(jì)行為。并保證了考場(chǎng)和保密室的電子監(jiān)控信息與上級(jí)部門實(shí)時(shí)互聯(lián)互通。

      四、規(guī)范管理,扎實(shí)做好考務(wù)工作。考試工作無小事,我縣嚴(yán)格按照XX省招生委員會(huì)《關(guān)于做好XX省20xx年普通高校招生工作的通知》(粵招〔20xx〕8號(hào))和省教育考試院《關(guān)于做好我省20xx年普通高校招生統(tǒng)一考試考務(wù)工作的通知》(粵考院〔20xx〕84號(hào))以及《關(guān)于做好20xx年6月我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作的通知》(粵考院〔20xx〕114號(hào))要求,進(jìn)行了周密安排,對(duì)全體工作人員按省市要求“先培訓(xùn),后上崗”的原則,通過集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)的形式,認(rèn)真研讀和掌握《高考監(jiān)考工作操作規(guī)程》和《考試統(tǒng)一指令》,認(rèn)真做好各項(xiàng)考務(wù)工作,著力抓好考試過程管理,落實(shí)工作職責(zé),完善工作制度,規(guī)范操作程序,細(xì)化工作環(huán)節(jié),建立責(zé)任制和責(zé)任追究制,層層簽訂責(zé)任書,將任務(wù)分解到人,責(zé)任落實(shí)到人,形成和完善齊抓共管的管理機(jī)制,把考試各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,努力為考生營(yíng)造良好的考試環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了市政府對(duì)今年高考提出的工作目標(biāo)一“平安高考”,杜絕了考務(wù)事故的發(fā)生。

      五、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),提高招生工作的社會(huì)滿意度。普通高考、普通高中學(xué)業(yè)水平考試是綜合性的工作,環(huán)節(jié)多,涉及面廣。在縣委縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本”,堅(jiān)持規(guī)范管理與人本服務(wù)并重。根據(jù)今年錄取模式的改革,要求各高中學(xué)校將平行志愿條件下如何填報(bào)好志愿的信息及時(shí)通報(bào)給考生、家長(zhǎng),要將平行志愿的利弊和風(fēng)險(xiǎn)分析清楚,引導(dǎo)考生、家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)并做好思想準(zhǔn)備,充分利用平行志愿的優(yōu)勢(shì),有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),科學(xué)填報(bào)志愿,努力提高人民群眾對(duì)我縣招生考試工作的滿意度。

      高考涉及面廣,工作量大,關(guān)系到人民群眾切身利益和社會(huì)穩(wěn)定的大事,每一個(gè)環(huán)節(jié)都不允許有疏漏。在今后的工作中,我們一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn)、扎實(shí)工作,規(guī)范管理,優(yōu)化服務(wù),推進(jìn)我縣招生工作持續(xù)健康發(fā)展。

      高考總結(jié)7

      機(jī)會(huì)從來都不是等來的,要爭(zhēng)取,現(xiàn)在就要行動(dòng),不能光說不做。

      在大山老師演講中,有一個(gè)發(fā)手環(huán)的環(huán)節(jié),老師一直重復(fù)“要不要手環(huán)”的問題,很多同學(xué)看到說“想要”的同學(xué)越來越少,就不再堅(jiān)持,但一直大聲喊“想要”的最終也沒有拿到,手環(huán)最終屬于上前爭(zhēng)取的同學(xué)。在另一個(gè)喊出夢(mèng)想的環(huán)節(jié)中也如此,很多同學(xué)舉起了手,但舉手的同學(xué)依然沒有得到機(jī)會(huì),機(jī)會(huì)又被敢于沖上臺(tái)去,拿起話筒的.同學(xué)得到,這位同學(xué)也得到了大山老師的鼓勵(lì)。機(jī)會(huì)從來都是靠自己爭(zhēng)取的,不是別人給的,同學(xué)們,要行動(dòng)起來,不要只會(huì)坐等,要積極行動(dòng),努力爭(zhēng)取。

      要團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持,用意志戰(zhàn)勝困難。

      在遠(yuǎn)足活動(dòng)中,同學(xué)們?cè)谌サ穆飞蠚g聲笑語、歌聲飛揚(yáng),但在歸途中就顯得體力不濟(jì),十分沉悶,隊(duì)形有些散,甚至還有同學(xué)掉了隊(duì)。但有一些人引起了我的關(guān)注——每班前的旗手和舉牌的同學(xué),他們似乎不知道累,一直高擎旗幟走在隊(duì)伍前列,更可貴的是三人隊(duì)形一直不亂。他們何以堅(jiān)持下這二十余公里?在我看來,原因有二:一是有目標(biāo),有任務(wù)。他們是班級(jí)的領(lǐng)頭羊,沒有掉隊(duì)的資格。二是三人相互激勵(lì),以樂觀的態(tài)度面對(duì),我看到有同學(xué)大聲朗讀路旁的鼓勵(lì)性標(biāo)語來激勵(lì)自己,這也不失為一種樂觀的方式。

      同學(xué)們,現(xiàn)在距離高考僅剩一百九十九天,我們要抓住機(jī)會(huì),樂觀面對(duì),果斷上前,迎接高考,戰(zhàn)勝高考,一九勝,就要贏!同學(xué)們,加油,拼搏這一百九十九天,創(chuàng)造屬于你們自己的輝煌吧!

      高考總結(jié)8

    各位同學(xué)、家長(zhǎng)代表、老師們:

      時(shí)間如白駒過隙。三年的高中生活將在一百天的鐘聲中離我們而去。十二載星月伴書聲,百日沖刺激豪情。剛才,聽了高三全體同學(xué)的錚錚誓言,聽了教師代表深情的鄭重承諾,讓我看到了師生們臥薪嘗膽的毅力,破釜沉舟的勇氣,奮力拼搏的斗志和誓奪高考佳績(jī)的堅(jiān)定信心!我非常感動(dòng),為有這樣一批懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)、激情澎湃(pai)、奮發(fā)有為的學(xué)生而感到驕傲,為有這樣一支具有高度責(zé)任感和深厚學(xué)識(shí)的教師隊(duì)伍感到自豪。我代表全體領(lǐng)導(dǎo)班子向辛勤工作在教學(xué)第一線的老師們表示衷心的感謝!向刻苦學(xué)習(xí),努力拼搏的同學(xué)們致以親切的問候和美好的祝愿!今天的誓師大會(huì),既是我們高三全體師生高考前的一次精神展示,也是我們打好XX年高考攻堅(jiān)戰(zhàn)的戰(zhàn)前總動(dòng)員,標(biāo)志著我校高三備戰(zhàn)高考已進(jìn)入沖刺階段。召開這次大會(huì)的目的就是:師生同心,目標(biāo)同向,再鼓干勁,再增措施,奮戰(zhàn)最后一百天!在接下來的一百天里,我們將與同學(xué)們一道,共同戰(zhàn)斗、共同拼搏,共同打造同學(xué)們和學(xué)校美好的明天!

      三年來,在董事長(zhǎng)和全體教職員工的共同努力下,**中學(xué)不斷刷新著歷史記錄。XX年,我們又取得了建校以來最輝煌的高考成績(jī)。如今還有一百天,你們就要結(jié)束初中生活,百日后你們就要代表母校接受高考的'檢驗(yàn),相信你們會(huì)用你們的聰明才智為**中學(xué)的歷史再續(xù)輝煌。 同學(xué)們,三年前你們剛剛來到**時(shí),還是那樣稚嫩和天真,經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),你們的身體長(zhǎng)高了,你們的思想成熟了。你們繼承了**中學(xué)學(xué)子勤奮刻苦、拼搏進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。你們的師哥師姐們?cè)?jīng)用自己的汗水為**中學(xué)創(chuàng)造了輝煌的過去。今天,你們又成為即將出征的戰(zhàn)士,背負(fù)著**中學(xué)新的歷史使命。一路走來,**中學(xué)校園里留下了你們?nèi)陫^斗的足跡;一朝前行,**中學(xué)將鐫(juan)刻下你們重新刷新的歷史成績(jī)。

      同學(xué)們,無論你們過去怎樣,但要牢記過去不等于未來,F(xiàn)在我們每位同學(xué)的基礎(chǔ)不盡相同,但通過各科系統(tǒng)的復(fù)習(xí),都會(huì)有一個(gè)大的飛躍。在此我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)建議:1、要堅(jiān)持固本強(qiáng)基,查漏補(bǔ)缺;2、要重視歸納總結(jié),及時(shí)糾正錯(cuò)誤;3、要強(qiáng)化專題訓(xùn)練,提高解題能力;4、要突出“五練”,即練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧經(jīng)驗(yàn)、練能力;5、要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),正常發(fā)揮水平;6、要注意勞逸結(jié)合,保證復(fù)習(xí)效率。每個(gè)人都想成功,而恒心和行動(dòng)是一個(gè)成功者必備的條件。古人說得好:有志者事竟成。有詳細(xì)的計(jì)劃,并及時(shí)修正你的行動(dòng),常言道失敗是成功之母,我看反省才是成功之母。每天睡覺前5分鐘要反省一天的收獲,調(diào)整明天的安排,找出必須解決的問題,集中力量去解決。同時(shí)要保持良好的心態(tài),注意學(xué)習(xí)方法。誰沒有過成功的喜悅,誰沒有過失敗的痛苦,正是成功的喜悅加上失敗的痛苦才構(gòu)成了實(shí)實(shí)在在的人生。正視喜悅,直面痛苦,哀而不傷,才能保持心境的平和,保持情緒的穩(wěn)定。有人說“目標(biāo)決定成就”,不同的目標(biāo)定位成就不同的人生。同學(xué)們,高考是你們?nèi)松飞系牡谝粋(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),要想成為搏擊云天的雄鷹,就必須走好這第一步。一百天雖然是你們?nèi)松L(zhǎng)卷上很短的一筆,但它足以成就一位強(qiáng)者、足以給你們的初中生活留下最亮麗的色彩、足以讓你的美麗青春綻放最燦爛的光芒。

      同學(xué)們,在你們身上,寄托了太多太多人的希望,有望子成龍的父母,有殷勤澆灌的師長(zhǎng),有關(guān)心愛護(hù)的親友。百日后,請(qǐng)用你們精心儲(chǔ)備的才氣、百折不撓的勇氣、敢為人先的豪氣實(shí)現(xiàn)你們的目標(biāo)!學(xué)校將竭盡全力為你們的最后沖刺營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、提供最好的后勤保障。

      老師們,在最后的一百天,請(qǐng)你們?cè)诠ぷ髦屑訌?qiáng)對(duì)高考的學(xué)習(xí)和研究,探索科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略,加強(qiáng)合作交流,增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,減少盲目和偏差。在生活上做學(xué)生的知心朋友,相信我們的學(xué)生是最棒的,多給與鼓勵(lì)和幫助。老師們,在你們肩上,不僅承擔(dān)著同學(xué)們的希望、家長(zhǎng)的厚望,更承載著學(xué)校的重托和**中學(xué)教育的一方晴空。百日后的戰(zhàn)場(chǎng)上,我們的學(xué)生是沖鋒陷陣的勇士,而你們將是把握乾坤的將士。

      老師們,同學(xué)們,高考沖刺的號(hào)角已經(jīng)吹響,苦戰(zhàn)百天,用努力譜寫高考,用沉著迎接高考,用信心描繪高考,用微笑詮釋高考,用100天迎接挑戰(zhàn),用100天改變命運(yùn),用100天創(chuàng)造奇跡,用100天開創(chuàng)未來!

      最后,預(yù)祝同學(xué)們成功!謝謝大家!

      高考總結(jié)9

    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      你們好!能做到這里和大家探討一些教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的問題,我很是榮幸。這幾年,我受到上天的眷顧,在教育教學(xué)方面取得了小小的成績(jī),但這些成績(jī)都是偶然和意外,是天意嗎?答案是不。現(xiàn)在我將天意之外背后的故事講給大家聽。

      世界上沒有無緣無故的愛,也沒有無緣無故的恨,當(dāng)然更沒有無緣無故的成績(jī)。奇跡不奇,那是有人在創(chuàng)造。是誰?我們的學(xué)生和我們自己。因你而變,因我而榮。相信我們的學(xué)生,更要相信我們自己。那如何在一個(gè)普通班培養(yǎng)出尖子生,創(chuàng)造傳奇呢?我總結(jié)出幾點(diǎn),以供探討。

      一、一雙慧眼

      首先,我們要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是不斷發(fā)展變化的,尖子生也是相對(duì)的。我心目中的尖子生有兩類:一是考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前10名的,稱為第一梯隊(duì),二是自己有很大的潛力暫時(shí)鋒芒未露的準(zhǔn)尖子生,選5到8名,為第二梯隊(duì),這一層是我們要用心去挖掘其自身潛力的。

      每學(xué)年開始時(shí),我會(huì)用一個(gè)月的時(shí)間,通過測(cè)試成績(jī),平時(shí)課堂的聽課情況、作業(yè)情況以及任課老師的意見進(jìn)行選拔。然后,根據(jù)他們的個(gè)人品格、學(xué)習(xí)品格和個(gè)性特點(diǎn),分析每個(gè)人所擁有的優(yōu)勢(shì)和存在的不足,并預(yù)見在培養(yǎng)他們的過程中可能出現(xiàn)的問題,確定教育和談話的側(cè)重點(diǎn),便可以以談心的方式對(duì)癥下藥,明確告訴他已被列入重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象,指明每個(gè)人努力的方向和進(jìn)步的途徑,通過肯定他們自身存在的潛在的發(fā)展空間,使其聽從老師的指導(dǎo)且有效地鼓勵(lì)他們珍愛自己、把握機(jī)會(huì),從而不斷挖掘其自身潛力。

      二、長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光

      培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生要從兩個(gè)方面來培養(yǎng):一是心理素質(zhì)二是知識(shí)技巧。良好的學(xué)習(xí)成績(jī)來自良好的心理素質(zhì)。沒有良好的心理素質(zhì)就不可能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。有很多的優(yōu)秀學(xué)生平時(shí)成績(jī)很好,但在高考中考試失利,什么原因呢?沒有穩(wěn)定的心態(tài)發(fā)揮,有技術(shù)有水平無處施展。怎樣培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)呢?創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。每天的'演講,課堂上的發(fā)言,像范敏思,早高二的時(shí)候我就安排他參加高三的每次月考。不在意分?jǐn)?shù)的高低,就是鍛煉他的獨(dú)闖能力。我負(fù)責(zé)聯(lián)系老師給他安排座位,他自己去考場(chǎng)找老師考試。第一次不敢問也不趕進(jìn),徘徊很久,給我打電話,我沒有幫助他,只是告訴他,機(jī)會(huì)就在那,要不要隨你。他最后進(jìn)去了。從那以后他的信心更足了。在這里我要感謝當(dāng)年為我開綠燈的高三老師們,寇新濱,楊玉玲。胡明輝。由于我的學(xué)生的加入,給你們?cè)鎏砹瞬簧俾闊7睹羲嫉某晒σ灿心銈兊母冻。謝謝。另外整天處于激烈競(jìng)爭(zhēng)中的尖子生,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,頭上頂著光環(huán),得到同學(xué)的羨慕和贊美,但他們往往缺少宣泄的機(jī)會(huì)和環(huán)境,心里有了“疙瘩”,不敢對(duì)老師、父母講,對(duì)同伴也傾訴有限。時(shí)間一長(zhǎng),心理上就出現(xiàn)問題,反而影響學(xué)習(xí)。我覺得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對(duì)尖子生要求有度,幫助他們適當(dāng)減壓,保持心態(tài)相對(duì)平和,及時(shí)地幫助他們轉(zhuǎn)移矛盾,釋解壓力,不斷提高自己的抗挫能力。同時(shí)我認(rèn)為,有一些心理問題必須靠自己解決,老師不必時(shí)時(shí)勤為,有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就草木皆兵,那不是學(xué)生亂了,而是作為班主任的你你的心亂了。比如,在范敏思第二次模擬考試時(shí)考了474分,出乎意料。那是他的谷底,他自己有些承受不了了,但當(dāng)著我的面學(xué)生的面,不敢說或是不好意說。憋在那臉紅紅的。我看到了,按理說該安慰一下,讓他哭出來。但我沒有做,我看看他,什么也沒有說,轉(zhuǎn)身離去。對(duì)于一個(gè)要強(qiáng)的孩子,當(dāng)面說出來等于撕下他最后的自尊,就是安慰她,人也不應(yīng)該是我,我的決絕是告訴范敏思,有些心理的坎坷需要自己走過去,挺過去你的心里就成熟了。果然,事后我了解,上完晚晚自習(xí),他就一個(gè)人跑到操場(chǎng)大哭去了,陪在他身邊的是閨中密友。第二天他好了。一如既往的學(xué)習(xí)。

      三、統(tǒng)籌規(guī)劃

      尖子生對(duì)班級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用對(duì)尖子生,我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí),再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將尖子生分散,安排后進(jìn)學(xué)生同桌,后來覺得弊大于利,F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌,前后座盡量安排相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生;個(gè)別尖子生雖和水平略差的同學(xué)同桌,但前后座盡量另有尖子生。這樣或許尖子生更能互相激勵(lì)和借鑒;對(duì)后進(jìn)學(xué)生來講,平日學(xué)習(xí)不會(huì)過于焦慮,同時(shí)不影響他們課下請(qǐng)教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象:當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí),顯得矮小,而與眾多同類植物一起生長(zhǎng)時(shí),則根深葉茂,生機(jī)盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級(jí)的“共生效應(yīng)”,值得重視。另外,古語有云:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。我們理科的尖子生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科,我常對(duì)他們說:“你的不足就是你的潛力所在,要想取得更大的進(jìn)步,變不利為有利,唯有彌補(bǔ)你的不足之處,變差為不差。要想補(bǔ)差關(guān)鍵是先讓他們樹立信心,轉(zhuǎn)變他們對(duì)該學(xué)科的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其次,通過個(gè)別指導(dǎo)和班會(huì)大家相互交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì),使思想與思想發(fā)生碰撞,為其注入新的活力。有一次,我私下問楊某的同桌陳某為什么其它科很好,而數(shù)學(xué)不好呢?他說:“我覺得他的學(xué)習(xí)方法不對(duì),我做一道題后,我會(huì)把與這題相關(guān)的知識(shí)想一下,并總結(jié)解決這類題的方法,而他,同是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或同類型,換了問法他就不會(huì)了,他就是不思考,死學(xué)!蔽衣牶蠛苁軉l(fā),就指導(dǎo)那個(gè)同學(xué)試著改變他的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)效率,取得了很好的效果。學(xué)習(xí)是離不開方法的,方法就像一把鑰匙,沒有鑰匙門是打不開的。在學(xué)習(xí)方法交流班會(huì)上,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我提前安排和指導(dǎo)尖子生的發(fā)言人和發(fā)言的側(cè)重點(diǎn),使他們能提出困惑,分析困惑,解決困惑。進(jìn)而真誠(chéng)的交流。我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識(shí)和自主學(xué)習(xí)時(shí)間這兩個(gè)問題很重要,我經(jīng)常引導(dǎo)尖子生注意的問題一般就是:你覺得哪些科目相對(duì)還比較薄弱,存在什么問題,你準(zhǔn)備怎樣操作,你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,自主時(shí)間都做些什么,等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時(shí)間,一般就是完成作業(yè),我認(rèn)為他主觀上還缺乏尖子生的身份認(rèn)同,缺乏自主發(fā)展的意識(shí)。我就問他:“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè),那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別?學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起?”自主學(xué)習(xí),我對(duì)尖子生講,也對(duì)全班講。對(duì)全班講更能促進(jìn)尖子生。如果大家都認(rèn)為自主時(shí)間和自主意識(shí)很重要,尖子生就會(huì)更認(rèn)同,更重視。

      四、責(zé)任心

      一個(gè)再有能力的班主任,如果沒有科任老師的全力配合,那么你的一切努力全化為烏有。班主任沒有三頭六臂,不能時(shí)時(shí)進(jìn)行看護(hù),在班主任不在班級(jí)的時(shí)候,科任老師要承擔(dān)起教育及看護(hù)的責(zé)任。一個(gè)受人尊敬的老師不在于他的知識(shí)水平的高低,關(guān)鍵在于他的責(zé)任心。有責(zé)任心的老師,學(xué)生擁護(hù)。但是有的時(shí)候越是負(fù)責(zé)的老師,越是讓有的學(xué)生的憎恨。這只是個(gè)別現(xiàn)象,未來的莫一天他們會(huì)理解的。老師干的就是良心活,本著良心做事,睡覺也香。把自己的心擺正,回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。在這里我要感謝和我搭檔的科任們,兢兢業(yè)業(yè)的王守霞老師,激情四溢的侯雷龔亞麗老師,嫉惡如仇的馮國(guó)民老師,不瘟不火心細(xì)如水的楊玉玲老師,還有人稱百科全書的謝建福老師,人見人愛的和平老師,熱心的張建華老師等等。沒有你們的傾情相助,就沒有竇龍,張鵬飛,范敏師這些奇跡的發(fā)生。學(xué)生會(huì)記著您,我會(huì)記著您,三中的歷史上也會(huì)有你們走過的印記。深深感謝你們。感謝的還有我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和我的教研組。沒有團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng),就沒有我的斗志,就不能激勵(lì)我不斷前行;沒有團(tuán)隊(duì)的精誠(chéng)合作,就沒有我們整體的進(jìn)步,就沒有我們引以自豪的尖子生。

      嬌艷的花朵,人們只驚艷她盛開的美麗,卻不知背后浸透的淚水。其實(shí),每一個(gè)班主任都是一樣的付出,一樣的敬業(yè),甚至有的做的背后工作更多,可是我們沒有教出尖子生,沒有一月明,不代表我們的天空是灰暗的,要知道漫天星斗的夜空格外璀璨,不要哀嘆,不要抱怨,普通班的普通學(xué)生只要我們精心培養(yǎng),他們也一定會(huì)化蛹成蝶,捷報(bào)飛傳,在它們振翅高飛的時(shí)刻,他們一定會(huì)牢牢的記得四個(gè)字:師恩難忘。老師們,只要我們有的是耐心,愛心,專心,奉獻(xiàn)的心,神馬都是浮云,一切皆有可能。

      高考總結(jié)10

      XX年高考,我校過600分3人,文理過一表分?jǐn)?shù)線64人,二表分?jǐn)?shù)線以上248人(不含藝術(shù)、體育)。這對(duì)于我們這樣一個(gè)普通高中來說,實(shí)屬不易。現(xiàn)將XX屆高考復(fù)習(xí)、備考工作簡(jiǎn)要總結(jié)

      一、尊崇學(xué)校辦學(xué)理念,并將其內(nèi)化為行為自覺和目標(biāo)追求。

      多年來,學(xué)校秉持“源清垂遠(yuǎn),自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)精神,堅(jiān)持“面向全體學(xué)生,實(shí)施和諧教育,為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展奠基服務(wù)”的辦學(xué)理念,努力以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)注每一名學(xué)生、不放棄任何學(xué)生,為學(xué)生成長(zhǎng)和未來發(fā)展負(fù)責(zé)。發(fā)憤圖強(qiáng),剛毅堅(jiān)卓,矢志不渝謀求學(xué)校更好發(fā)展。

      XX屆我校生源相對(duì)薄弱,與前兩屆對(duì)比也處于相對(duì)劣勢(shì)。但是,困難不能成為不思進(jìn)取的理由,相反更加強(qiáng)烈地激發(fā)了高三教師的斗志。大家自覺承擔(dān)壓力,自發(fā)喚起動(dòng)力,為榮譽(yù)、為責(zé)任,也為良心。有壓力,同時(shí)也要有擔(dān)當(dāng)。壓力和擔(dān)當(dāng)來自多個(gè)方面:有學(xué)校給我們確定的任務(wù)指標(biāo)和全校師生對(duì)高考的期待;有每個(gè)人內(nèi)心所守護(hù)的、無法拋卻的榮譽(yù)追求;更有老師心中不變的堅(jiān)守,用他們自己的話說,那就是“不能對(duì)不起學(xué)生“。這就是作老師最起碼的道德與良知。xx中學(xué)對(duì)老師提出“三個(gè)要求”,即要有理想、負(fù)責(zé)任、講良心,恐怕其具體體現(xiàn)就在于此。

      優(yōu)1班主任鄧艷華老師,學(xué)生們稱其為“老大”。這一稱謂,既有愛戴、尊敬,也有信服,其中飽含著深厚的情感。鄧?yán)蠋熢拘呐K不好,曾經(jīng)在較勁的時(shí)候發(fā)病上過醫(yī)院——在這里不想以此煽情,想說的是,她一門心思在學(xué)生上,情感上與學(xué)生深入地融為一體。高考前幾天,鄧?yán)蠋熗砩纤恢X,腦中浮現(xiàn)的總是某某考試情緒不對(duì)了,某學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科考場(chǎng)沒發(fā)揮好等等,都具體、真切地吻合著學(xué)生某方面的特點(diǎn)。這就是一個(gè)老師對(duì)學(xué)生不舍的情結(jié)。文科優(yōu)班班任劉玉華老師,雖然年輕,但說起考試那兩天的經(jīng)歷,深有同感。他們只不過是眾多心系學(xué)生的一個(gè)代表。優(yōu)1班,共36名學(xué)生,3人過600分,32個(gè)夠一表;文科今年也有了重大突破:這就是對(duì)老師付出的最直接的回報(bào)。

      二、全校一盤棋,謀全局以定一域,從更宏大的方面看待高三復(fù)習(xí)。優(yōu)化機(jī)制管理,既體現(xiàn)整體統(tǒng)一性,也照顧年級(jí)特殊性。

      高三學(xué)年雖有其特殊性,但一定是學(xué)校整體工作的一部分。學(xué)校確定由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入主管,年級(jí)主任具體負(fù)責(zé),年級(jí)開展工作體現(xiàn)相對(duì)獨(dú)立性。但必須與學(xué)校整體工作相協(xié)調(diào),相一致。德育處、教學(xué)處等部門管理必須到位,通過抓常規(guī)、部門職能的發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作與年級(jí)工作的有機(jī)統(tǒng)一。

      2、將高一、高二年段與高三統(tǒng)一起來。任何事情都不可能是一日之功,只抓高三,忽視高一高二,成績(jī)是很難抓出來的。為此,從基礎(chǔ)年級(jí)開始,我們就盡力將目標(biāo)定位、基礎(chǔ)銜接、知識(shí)融合與高三統(tǒng)一起來。在目標(biāo)定位上,高一就開始想高三的事;在知識(shí)教學(xué)上,注意每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與高考的對(duì)接和滲透;在各年段,不同時(shí)期,既突出階段目標(biāo)和重點(diǎn),又相互協(xié)調(diào)、互為一體。至于優(yōu)生培養(yǎng),就更加引起特別的重視,學(xué)校專門制定《xx中學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作方案》,從高一開始,抓住各種時(shí)機(jī),采用多種方式,調(diào)動(dòng)多方因素,常抓不懈,一抓到底。

      3、學(xué)校在XX年修訂的《xx中學(xué)高考獎(jiǎng)勵(lì)方案》,其遵循的`重要原則即為:著眼整體,協(xié)調(diào)優(yōu)班、普班,文科、理科,將高中三年作為一個(gè)整體,在突出高三的同時(shí),系統(tǒng)評(píng)價(jià)高中三年學(xué)生發(fā)展和教師貢獻(xiàn)情況,在最大程度地體現(xiàn)公平、合理的基礎(chǔ)上,更好地調(diào)動(dòng)老師積極性。

      三、發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),注重積淀,為高三復(fù)習(xí)奠基、助力。

      高三復(fù)習(xí)是以整個(gè)教學(xué)為基礎(chǔ)的,是學(xué)校教學(xué)面貌的集中體現(xiàn)。多年來,學(xué)校在改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量方面做了許多努力和有益的探索。

      一是推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)改革。

      從XX年開始,我校在基礎(chǔ)年級(jí)全面推行“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)方式。這是根據(jù)我校學(xué)生和教學(xué)實(shí)際提出的,一方面要努力摒棄教師一味的教,同時(shí)也沒有照搬所謂的先學(xué)后教,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生很難做到獨(dú)立自學(xué),操作起來難度很大。因此,我們努力把教和學(xué)兩個(gè)方面結(jié)合起來,力爭(zhēng)在教師啟發(fā)、引導(dǎo)和組織下,突出、強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。從實(shí)踐情況看,效果還是比較好的。

      二是加大信息技術(shù)建設(shè),用現(xiàn)代教育技術(shù)助推學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

      學(xué),F(xiàn)在原有的基礎(chǔ)上,為各班全部配備電子白板。結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建,以“發(fā)掘信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),優(yōu)化導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)”為主題,通過教學(xué)技術(shù)手段的改變,教學(xué)資源的充分開發(fā)和利用,努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,以促進(jìn)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的方式的轉(zhuǎn)變,提升教學(xué)觀念,提高教學(xué)效率。

      上述做法,雖然在高三沒有被要求強(qiáng)行推進(jìn),但在許多方面都有所體現(xiàn)和滲透,發(fā)揮了積極作用。

      四、扎根實(shí)際,適合的就是最好的;因勢(shì)而變,謀求最佳平衡點(diǎn)關(guān)于模擬考試。

      合理安排時(shí)間,控制頻率。正規(guī)模擬共安排四次,分別是:XX年3月6日、4月2日、5月3日、5月21日。每次時(shí)間間隔大致為一個(gè)月;最后兩次間隔大約20天,大體等同于最后一次模擬到高考的時(shí)間,讓學(xué)生感覺很有規(guī)律,并切合高考時(shí)間點(diǎn),形成一個(gè)相對(duì)固化的頻率。不使考試頻率過大,是考慮到我們學(xué)生基礎(chǔ)較差,避免因考試過多對(duì)復(fù)習(xí)備考造成沖擊;同時(shí),頻繁的考試也給學(xué)生心理造成很大的壓力。

      精心選擇考試用題。按照各校共同取向,一模、三模我們選用的是師大附中考題,一方面讓學(xué)生適應(yīng)高三和高考考試要求,另一方面更好地了解和掌握學(xué)生的基礎(chǔ)狀況。

      第二次模擬,用的是齊齊哈爾市考試題。原因有兩個(gè),一是附中題存在“泄題”問題,負(fù)面影響很大;二是試題過難,我們的學(xué)生考后壓力太大。從實(shí)際情況看,效果也非常好。理科最高分張廣鵬613分,與高考分十分巧合;500分以上31人;文科570分以上3人,500分以上16人。文理看,都和高考最后的結(jié)果很接近。

      第四次考題,我們是用金太陽和齊齊哈爾兩套題選拼、組合而成。主要考慮是:試題不要過難,因?yàn)橐荒、三模學(xué)生分?jǐn)?shù)偏低,師生總體比較壓抑;另外就是借此調(diào)整學(xué)生心理和考試狀態(tài)。

      2、關(guān)于課時(shí)安排和上課時(shí)間調(diào)整。

      學(xué)校一直堅(jiān)持45分鐘課。之所以如此,我們認(rèn)為45分鐘是合乎規(guī)律的,更切合我校學(xué)生實(shí)際,能充分體現(xiàn)課堂效率。

      每天正課8節(jié),課時(shí)安排不能過滿,有1節(jié)早自習(xí),給學(xué)生一定的自主支配和活動(dòng)時(shí)間。

      積極調(diào)整、合理應(yīng)對(duì)形勢(shì)變化。上學(xué)年,按省教育廳等有關(guān)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為的要求,基礎(chǔ)年級(jí)學(xué)生在校時(shí)間不能晚于6點(diǎn),同時(shí)給高三學(xué)年課時(shí)和上課時(shí)間也帶來了沖擊。如何保證基本課時(shí),同時(shí)又能全校協(xié)調(diào)一致,找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。最終,早、晚等同高一、高二,2節(jié)晚課前移,中午增加一個(gè)學(xué)生午休,效果比較好。

      五、現(xiàn)驚雷三月起步奏沖刺號(hào)角,謀突破多方舉措掀質(zhì)量風(fēng)暴

      每年三月,對(duì)我們來說都是極具特殊意義的,總要經(jīng)歷一個(gè)特殊而難忘的過程。

      首先,一模考試結(jié)束。伴隨著一模考試,師生上上下下就強(qiáng)烈地感受到了高三時(shí)間的緊迫,“沖刺”的狀態(tài)已經(jīng)到來。

      另外,這個(gè)時(shí)間基本上是一輪復(fù)習(xí)結(jié)束,正在轉(zhuǎn)入二輪專題復(fù)習(xí),也是強(qiáng)化質(zhì)量最關(guān)鍵、最有效的時(shí)期。

      第三,就我校生源和一模試題難度而言,一?荚囄覀兂38械绞恰安焕硐搿钡模璐,正是尋找差距、謀求提升的關(guān)鍵點(diǎn)。

      為此,每年這個(gè)時(shí)候,都要多方面、高強(qiáng)度采取措施,謀求質(zhì)量的最大提高。主要做法有:

      第一、第一時(shí)間召開各層面質(zhì)量分析專題會(huì)。

      年級(jí)組會(huì):①統(tǒng)一思想,把握階段復(fù)習(xí)重點(diǎn),明確階段工作要求。各學(xué)科明確復(fù)習(xí)思路,制定詳盡而具體的階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。②下達(dá)年度指標(biāo),并分解、落實(shí)到班級(jí),使之成為高三復(fù)習(xí)備考的又一動(dòng)力來源。

      優(yōu)班質(zhì)量分析會(huì):①分析現(xiàn)實(shí)“差距”,確定目標(biāo)定位;②學(xué)科明確備考思路、針對(duì)性措施,找出著力點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn);③分析重點(diǎn)學(xué)生;確定一梯隊(duì)、二梯隊(duì)和希望生;指定包保教師,全程全方位跟蹤。

      優(yōu)班質(zhì)量分析會(huì),殷校長(zhǎng)都親自參加,深入把關(guān),高屋建瓴,悉心指導(dǎo)。教師既有壓力,也有動(dòng)力。

      第二,結(jié)合質(zhì)量分析和學(xué)校統(tǒng)一要求,集中開展集體備課、專題研討。從學(xué)科實(shí)際出發(fā),重點(diǎn)做好以下幾方面工作:①明確現(xiàn)階段復(fù)習(xí)規(guī)劃、時(shí)間進(jìn)度、預(yù)期目標(biāo);②分析研究現(xiàn)階段重點(diǎn)、難點(diǎn),確定著力點(diǎn),強(qiáng)化得分點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題時(shí)間分配、答題順序、難易取舍等技巧和方法的指導(dǎo);③統(tǒng)一協(xié)調(diào),密切配合,組織教師開展自主命(編、選)題,借此提高訓(xùn)練的針對(duì)性、有效性。語文、數(shù)學(xué)、英語每人1——2套,其它學(xué)科每人3——4套,總量都在10套以上,時(shí)間覆蓋3月至4月中旬。這樣做,弱化了當(dāng)前復(fù)習(xí)資料泛濫給教學(xué)帶了的沖擊,較好地保證了習(xí)題訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

      第三,加強(qiáng)文理綜合學(xué)科協(xié)調(diào)配合,凸顯1+1+13的整體效應(yīng)。對(duì)學(xué)生來說,文綜、理綜是絕對(duì)的“難點(diǎn)”。要想有所突破,必須整體協(xié)調(diào),合作發(fā)力。每年到這個(gè)階段,我們要設(shè)文理綜合學(xué)科組,專設(shè)綜合科備課組長(zhǎng)(習(xí)慣稱“科長(zhǎng)”);固定周二下午時(shí)間,將政史地、理化生課連排,每周一次綜合科考試。考后要求批卷合分,跟蹤效果檢測(cè)和質(zhì)量分析。去年還有一段時(shí)間,根據(jù)上課時(shí)間擺布,專門抽出時(shí)間,對(duì)優(yōu)班和普班部分學(xué)生進(jìn)行專門的綜合選擇題限時(shí)強(qiáng)化。

      第四,集中開展復(fù)習(xí)示范課活動(dòng)。要求:課前集體研討,明確意圖和想法;上課,出課打樣,大家觀摩;課后,組織評(píng)課,進(jìn)一步交流意見。此項(xiàng)活動(dòng)的開展,對(duì)如何上好階段復(fù)習(xí)課,確實(shí)起到了研討、示范、促進(jìn)和提升的作用。

      深入聽課。校長(zhǎng)、年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)、部門領(lǐng)導(dǎo)通過聽課,進(jìn)入課堂,真切了解情況,加強(qiáng)指導(dǎo)。把聽課成了指導(dǎo)教學(xué)、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的一個(gè)重要載體。年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)聽課至少每人1節(jié),做到全覆蓋;殷校長(zhǎng)學(xué)期聽課達(dá)60~70節(jié)以上。

      六、團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互支撐;利害當(dāng)前,大局為重

      這屆高三,先后經(jīng)歷了兩次大的、也可以說是非正常班級(jí)調(diào)整。

      第一次是高一學(xué)年結(jié)束。此前是理科兩個(gè)平行優(yōu)班。經(jīng)過一年的時(shí)間,特別是文理分班之后,情況發(fā)生了分化,原來的平行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制開始弱化。為更好地突出優(yōu)生,決定重新按分?jǐn)?shù)分出優(yōu)1、優(yōu)2。而這一舉動(dòng),導(dǎo)致兩個(gè)班的性質(zhì)、存在狀態(tài)變了,班任、科任的角色和狀態(tài)也必然受到?jīng)_擊和影響。但,老師們沒有抱怨,更沒有消極對(duì)待,而是給以了極大的理解和支持,使得這一調(diào)整得以順利實(shí)施。

      第二次,是在高二學(xué)年結(jié)束,高三開始。鑒于部分班級(jí)人數(shù)相對(duì)較少,老師、班級(jí)學(xué)生沒能實(shí)現(xiàn)最大程度的優(yōu)化,決定合并一個(gè)班級(jí)。這是一個(gè)矛盾和利害沖突很大的事情。對(duì)教師而言,任課班級(jí)、課時(shí)要發(fā)生變化,切實(shí)利益要收到影響;就學(xué)生而言,也有集體發(fā)聲,涉及穩(wěn)定的問題。但我們覺得,只有這樣做才是更有利的,無論有多大的矛盾,我們也要去面對(duì)。難能可貴的是,老師們以大局為重,不但接受了這一調(diào)整,而且做出了很大的犧牲。課時(shí)明顯減少的就有幾個(gè)老師,其間也涉及到一些老師任教班級(jí)、課時(shí)的調(diào)整。如果沒有老師的犧牲和付出,沒有老師了理解和支持,這種事情是做不成的。從中看出的是對(duì)待工作、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,是一種讓人敬重的利益觀,也是一種極可貴的思想境界。

      以上不過是高三工作的幾個(gè)方面,總結(jié)難以面面俱到。其實(shí),回想起來,存在的問題也不少,有待今后工作中不斷加以改進(jìn)。如:教師自主命(組、編)題覆蓋不均衡,時(shí)間點(diǎn)分布也不盡合理,個(gè)別人落實(shí)得不夠好。

      2、個(gè)別班級(jí)老師、學(xué)生調(diào)整過多,影響整體狀態(tài)和班級(jí)成績(jī)。

      3、有領(lǐng)導(dǎo)深入,集體備課做得很好;沒有領(lǐng)導(dǎo)深入,集體備課存在不深入的問題。對(duì)考綱、《考試說明》和高考試題的研究,特別是實(shí)際運(yùn)用不充分。

      4、“復(fù)習(xí)示范課”組織和質(zhì)量尚需進(jìn)一步提高。

      5、有學(xué)科教師人員不齊,對(duì)教學(xué)影響較大。

      6、部分教師適應(yīng)學(xué)生不夠,無奈、抱怨較多,積極主動(dòng)、想辦法少等。

      借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做以匯報(bào),希望得到批評(píng)、指正,以利我們今后把工作做得更好。

      高考總結(jié)11

      20xx年高考已塵埃落定,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是在縣招生考試院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視下,經(jīng)過全體師生的共同努力,我校XX年高考的各項(xiàng)工作組織規(guī)范、實(shí)施順利,取得了一定的成績(jī),現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),一切服務(wù)高考

      學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),常務(wù)副校長(zhǎng)、各分管校長(zhǎng)、相關(guān)處室和年級(jí)主任為成員的XX年高考領(lǐng)導(dǎo)小組,抽調(diào)相關(guān)人員組成高考工作專班,從五月中旬開始全方位安排各方面工作,制訂了詳細(xì)的高考方案和各種應(yīng)急預(yù)案。高考工作專班分為教育教學(xué)組、試場(chǎng)建設(shè)組、安全保衛(wèi)組、送考服務(wù)組、后勤保障組和總協(xié)調(diào)組,各司其職、分工協(xié)作。

      二、搞好硬件建設(shè),提供物質(zhì)保障

      恢復(fù)高考三十多年來,我校一直是xx縣的高考主考場(chǎng)。近幾年來,學(xué)校多方籌措資金改善辦學(xué)條件,擴(kuò)建和改建教室、實(shí)驗(yàn)室等,F(xiàn)在可用作高考考室的教室有80余間,可容納xxx多名考生。室內(nèi)條件有明顯的改善,所有教室均有良好的通風(fēng)采光效果,都安裝了電扇,配備了標(biāo)準(zhǔn)的`桌椅。今年高考用考室72個(gè),考生xxx人。學(xué)校投資幾十萬元建成的校園網(wǎng)、電視臺(tái),確保了英語聽力有良好的音源,各考室也有較好的音響效果,為英語聽力考試提供了可靠保障。

      三、營(yíng)造良好考試環(huán)境,確保考生最佳狀態(tài)

      在縣委、縣政府的高度重視下,有關(guān)部門徹底整頓校園周邊環(huán)境,高考期間,縣公安交警部門劃定警戒線,派干警執(zhí)勤,嚴(yán)禁機(jī)動(dòng)車輛出入,創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。就內(nèi)部環(huán)境而言,目前校內(nèi)教學(xué)區(qū)與宿舍區(qū)相距較遠(yuǎn),互不干擾。高考期間實(shí)行全封閉管理,閑散人員、機(jī)動(dòng)車輛均不得進(jìn)入校內(nèi)。這樣,就給考生營(yíng)造了一個(gè)安全、安靜的考試環(huán)境,從而保證了考生的最佳應(yīng)試狀態(tài)。

      四、認(rèn)真組織高考報(bào)名和志愿填報(bào)工作

      XX年,我校高考報(bào)名信息、志愿信息的錄入和校對(duì)工作順利進(jìn)行,這兩項(xiàng)采用網(wǎng)絡(luò)錄入的辦法匯總成信息庫。報(bào)名表和志愿表都打印出草表,讓學(xué)生先填草表,再填正式表格,幾次修改,校對(duì)無誤后,再將信息庫上交縣考試院。

      五、熟悉操作程序,精心組織考試

      每年的高考,我們都精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、工作務(wù)實(shí)、處事果斷的教師擔(dān)任高考監(jiān)考工作。今年,我校先后組織監(jiān)考教師參加縣考試院和學(xué)校組織的全員培訓(xùn)多達(dá)5次,認(rèn)真學(xué)習(xí)《監(jiān)考守則》等有關(guān)文件和規(guī)定,各司其職,各負(fù)其責(zé)。要求監(jiān)考教師在監(jiān)考、收發(fā)試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不茍,準(zhǔn)確無誤,否則,將受到相關(guān)的的處罰。在考務(wù)工作方面,嚴(yán)格按省考院隨機(jī)編排的準(zhǔn)考證名冊(cè)安排考室,貼好門簽和座位(準(zhǔn)考證號(hào))簽。室外懸掛考點(diǎn)名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標(biāo)語外,利用展板公布《考生守則》、《答題卡填涂須知》、《違紀(jì)舞弊處罰條例》、學(xué)校平面圖、試場(chǎng)分布圖、試場(chǎng)起止號(hào)碼安排、時(shí)間科目安排、鐘聲信號(hào)及考試中容易出現(xiàn)的無意違規(guī)現(xiàn)象

      提示等等,營(yíng)造了良好的考試氛圍;保衛(wèi)方面,組織了大量保安人員配合公安干警,劃定警戒線,嚴(yán)守大門和側(cè)門。送考教師、家長(zhǎng)及其他無關(guān)人員一律不得入內(nèi),非工作人員不得進(jìn)入考點(diǎn)辦公室,非監(jiān)考教師不得進(jìn)入教室,所有考生進(jìn)行安檢。既保證了考生在安靜的環(huán)境中答題,也杜絕了其他人員進(jìn)入考區(qū)作弊的情況發(fā)生,做到了防范于未然。

      六、狠抓考紀(jì)考風(fēng),實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)

      我校一向重視考風(fēng)考紀(jì)建設(shè),以考風(fēng)促教風(fēng),以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),并已步入了良性發(fā)展的軌道。高考報(bào)名前,從學(xué)校到監(jiān)考教師、從班級(jí)到學(xué)生,層層簽訂考紀(jì)考風(fēng)責(zé)任書,誰出問題誰負(fù)責(zé)。更主要的是,我校一向重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育,從平時(shí)抓起,從月考、期中、期末考試抓起。高考前夕,學(xué)校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報(bào)進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳,提倡誠(chéng)信應(yīng)考,各班都召開了考風(fēng)考紀(jì)主題班會(huì),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是恥辱,形成考試要靠公平競(jìng)爭(zhēng)的一致看法。

      在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生的共同努力下,我校高考工作始終嚴(yán)格遵照省、市考試院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行,為創(chuàng)建人民滿意教育,實(shí)現(xiàn)xx教育的和諧發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      高考總結(jié)12

      認(rèn)真研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題,不斷搜集高考信息,把握高考動(dòng)向,根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生的實(shí)際,科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。

      ②集思廣益,落實(shí)了集體備課制度

      發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。落實(shí)集體備課制度,做到資源共享、集思廣益。力爭(zhēng)做到“三共享”(資料共享、信息共享、佳題共享)、“四統(tǒng)一”(統(tǒng)一資料、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、)。

     、凵罨苏n堂教學(xué)改革,提高了課堂教學(xué)效益

      更新教學(xué)理念,廢除“滿堂灌”,用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習(xí),讓他們參與學(xué)習(xí)的全過程。真正貫徹“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則,使課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化,提高課堂教學(xué)效益。

      ④優(yōu)化習(xí)題、精選試題

      根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求,在教學(xué)中滲透學(xué)科思想,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),力求事半功倍;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精選習(xí)題做練習(xí),盡量剪輯高考真題或精選高考模擬題作考題,從而增強(qiáng)適應(yīng)性,以期熟能生巧。注重相關(guān)信息的搜集,以期用他山之石來攻玉。

     、葜貙W(xué)情,講實(shí)效

      從學(xué)生實(shí)情出發(fā),因材施教,查缺補(bǔ)漏、拔尖輔優(yōu)不搞一刀切,一切以有效、高效為宗旨。學(xué)生的接受能力存在差異,教師應(yīng)利用輔導(dǎo)課、自習(xí)課等加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo),消除其,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。對(duì)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生,要實(shí)行目標(biāo)激勵(lì),讓其跳起來摘桃子。每次月考后,班主任要召開諸葛亮?xí)h——班科聯(lián)系會(huì),互通情報(bào),集思廣益,在科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上,制定出新的奮斗目標(biāo),落實(shí)新的輔優(yōu)責(zé)任。對(duì)個(gè)別“希望之星”的輔導(dǎo),每個(gè)科任老師要建立該生的《成長(zhǎng)檔案》以助其成長(zhǎng)拔尖。對(duì)臨界生、潛能生,要加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo),要遵循“先查病、后治療,再進(jìn)補(bǔ)”的原則,做到“三補(bǔ)五多”,即補(bǔ)信心、補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法,課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。幫助他們突破“臨界”。對(duì)體藝生,要既重視專業(yè)培養(yǎng),也要重視文化提升,要注意二者的協(xié)調(diào),要注意文化學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo),保證了整體的雙上線效果。

      5、做好師生管理,既激活干勁,又確保穩(wěn)定。

      ①教師管理,應(yīng)聘老師一般都是有“金剛鉆”才攬“瓷器活”的,但為了規(guī)范行為,落實(shí)常規(guī),特采用“事故管理”方式對(duì)教師進(jìn)行管理。所謂“事故管理”,簡(jiǎn)言之就是凡是有違“按時(shí)作息,令行禁止”的行為則進(jìn)行“事故記載”,每違規(guī)一次則記教學(xué)(教育)事故一次。以此作為教師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)之一。

     、趯W(xué)生管理,采用量化評(píng)分的方式。每個(gè)學(xué)生給一百分的基分,獎(jiǎng)勵(lì)加分,違紀(jì)扣分。由班主任掌握。量化分?jǐn)?shù)作為學(xué)生評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)之一。

      ③學(xué)生大會(huì),收營(yíng)造氣氛、激勵(lì)上進(jìn)之效。21xx年x月初,奮戰(zhàn)高考動(dòng)員誓師大會(huì);20xx年xx月xx日,高考百日沖刺動(dòng)員誓師大會(huì);20xx年x月成人典禮;20xx年x月高考前,考前心理疏導(dǎo)及應(yīng)考指導(dǎo)。

      三、值得反思之處

      我們的高考成績(jī),自認(rèn)為對(duì)照學(xué)生的入口成績(jī),尚有一些可喜之處,但在整個(gè)貴州乃至銅仁教育大發(fā)展的前提下,一二本升學(xué)率還欠佳,優(yōu)秀率也更是有所不足。我們自我深思,在課堂的教育教學(xué)方面還需進(jìn)一步加強(qiáng)研究;在教師積極性的調(diào)動(dòng)方面還需想更多的辦法;在與兄弟學(xué)校的交流研討方面還需進(jìn)一步加強(qiáng);在立足基礎(chǔ),抓好提升方面還有很多工作要做;增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),營(yíng)造良好氛圍上也許想更多辦法。我們?cè)谂,我們也必將?huì)自加壓力,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)!

      20xx年高考大戰(zhàn)已落下帷幕,我校20xx年高考取得歷史性突破,重本4人,其中文化2人,美術(shù)2人,本科15人,專A44人,共63人專A線以上,超額完成市局下達(dá)40人的任務(wù)。

      本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差,高一入學(xué)時(shí),按入口比例,預(yù)測(cè)上專A線以上的同學(xué)只有18名,我校能取得以上優(yōu)異的成績(jī),與全體師生三年的共同努力密不可分,下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?/p>

      一、教師方面:

      首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師集體。大家說到高三,很多人的評(píng)價(jià)很簡(jiǎn)單,就是“氣氛好”。本屆高三年級(jí)有一個(gè)好的工作氣氛,互相促進(jìn),互相幫助,有問題擺在當(dāng)面,一心為工作,不存私心,領(lǐng)導(dǎo)和老師之間,老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們考慮到高三老師平時(shí)工作壓力大,年級(jí)常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三老師進(jìn)行集體體育活動(dòng),如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等,讓老師們?cè)诜泵Φ膫淇脊ぷ髦械靡苑潘,充分協(xié)調(diào)好工作與生活。

      其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師集體關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,把學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)。很多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難,為了學(xué)生舍小家顧大家,一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)非常弱,一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病,作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到,毫無怨言,充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。

      再次是工作針對(duì)性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么?我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的,在體育班的備考中,我們把文化這條主線貫穿于始終,下午堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練,甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課,比以往任何一屆體育生上文化課多。高20xx年,我們堅(jiān)持每周召開級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)議,會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)。科任教師緊緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍,共同研究學(xué)生,出思路、想辦法,所有的工作都是有的放矢。高三年級(jí)的集體備課效果明顯,大家集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,真正形成了一個(gè)戰(zhàn)斗能力強(qiáng)的教師集體。

      二、學(xué)生方面:

      首先是端正思想,樹立信心,嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20xx年,我們多次召開家長(zhǎng)會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等,利用多種方式為學(xué)生明確方向,鼓足干勁,排憂解難。

      其次是強(qiáng)化紀(jì)律,加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對(duì)于高三的學(xué)生來說更為重要。因此,我們?cè)谌ツ陎月份開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度,統(tǒng)一思想,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長(zhǎng)、班主任齊抓共管,學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、中午復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自己,我們?cè)诿刻斓呐懿俳Y(jié)束后,全體學(xué)生集中唱班歌或級(jí)歌,讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心,在歌聲中培養(yǎng)集體觀念。每周三的課間操,我們進(jìn)行年級(jí)15分鐘的周小結(jié),把上周存在的各種情況簡(jiǎn)單通報(bào),并對(duì)本周提出相關(guān)要求。

      再次是因材施教,科學(xué)管理。本屆學(xué)生,是高三級(jí)大部分老師帶了三年的`學(xué)生,面對(duì)入口只有18個(gè)的生源,從高一開始,我們就對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析,及時(shí)調(diào)整思路,在高一實(shí)行穩(wěn)定教育,高二實(shí)行提升教育,高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年,必須有時(shí)間和方法的保證。

      因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主,一直以來沒有午休的習(xí)慣。因此,我們建議成績(jī)中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練,1:45分后在課室進(jìn)行簡(jiǎn)單的休息。在這個(gè)過程中,我們沒有硬性要求老師陪著學(xué)生訓(xùn)練,但很多老師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題,如白成龍級(jí)長(zhǎng)、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下,我校今年高考取得優(yōu)異的成績(jī)。

      面對(duì)著共同努力的結(jié)果,我們固然欣喜,但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處,因此我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袘?yīng)加強(qiáng)以下幾方面:

      1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度,提高課堂效率。

      2、及早培養(yǎng)成績(jī)低下的學(xué)生,擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面,形成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。

      3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      20xx年高考已成為過去,回首一年,我們無怨無悔;展望未來,我們相信中學(xué)的未來定會(huì)更加輝煌。

      高考總結(jié)13

      學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的一點(diǎn)就是:新舊結(jié)合、注重通法、記憶結(jié)論、摳透細(xì)節(jié)。

      學(xué)了新知識(shí),回頭看看舊的東西,你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以用新知識(shí)解決許多舊問題,同樣只要你善于聯(lián)系,舊知識(shí)照樣可以解決新問題。

      例如:用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)單調(diào)性問題,向量解決立體幾何問題,數(shù)列證明不等式,當(dāng)然函數(shù)也可解決不等式。

      因此,知識(shí)的結(jié)合是很重要的。

      就說數(shù)形結(jié)合吧,數(shù)沒有形直觀,形沒有數(shù)邏輯性強(qiáng),二者剛好互補(bǔ)。

      同樣,結(jié)合意味著化歸、轉(zhuǎn)化,如:非等比,等差數(shù)列轉(zhuǎn)化為等比,等差數(shù)列,甚至各項(xiàng)大于0的等比數(shù)列取對(duì)數(shù)也可化為等差數(shù)列。

      所有公式中,萬能公式溝通了三角與實(shí)數(shù)(只需令tanA=x),這不也是一種結(jié)合嗎?再比如:求y=x+4/x的值域,我們可以分x>;0,x<;0,應(yīng)用均值不等式,但若你令x=2tanA,則y=2(tanA+cotA)=4/sin2A,其值域呼之欲出啊!對(duì)結(jié)論的記憶不用刻意去記,只要你做一個(gè)有心人,平時(shí)做題時(shí)注意積累就好,利用結(jié)論可以迅速解決選擇和填空,還可以開闊你的.思路呢!

      知識(shí)盲點(diǎn):

      1.空集的特殊性;

      2.不等式系數(shù)的不確定性;

      3.消元過程擴(kuò)大解集;

      4.均值不等式應(yīng)用中忽視取等條件;

      5.區(qū)分最值與極值;

      6.等比數(shù)列小心q=1的情況;

      7.a//b即a=xb(b≠0);

      8.做題中任何題都應(yīng)優(yōu)先定義域;

      9.軌跡及方程問題中注意各軌跡方程的定義,如:圓要求D2+E2-4F>0等;

      10.兩圓位置關(guān)系與半徑的聯(lián)系。

      易錯(cuò)點(diǎn):

      1.忽略定義域;

      2.分類討論做不到“不重不漏”;

      3.忽略了定理,定義的限定條件;

      4.向量法求二面角,對(duì)其是否大于90度不清楚;

      5.遺漏一些特殊情況,如:空集,求數(shù)列通項(xiàng)忽略對(duì)n=1的驗(yàn)證,忽略導(dǎo)數(shù)不存在的點(diǎn)及斜率不存在的情況等。

      高考總結(jié)14

      在20xx年的高考中,我校大捷。在成功的喜悅里,我們理綜合備課組的所有老師終于卸掉了“成也綜合,敗也綜合”的壓力,長(zhǎng)出一口氣后,露出了藏在心底的,已經(jīng)抑制不住的笑容。在20xx-20xx年的高考備考綜合科目的老師中,有物理的孫健、賈立紅,化學(xué)組的劉志紅、黃溪,生物組的何月紅、張蕊。他們敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮,能和他們一起工作,是我的榮幸,他們對(duì)我的工作給予很大的支持和幫助,在下面的總結(jié)中有些觀點(diǎn)是采納和借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn),在此我對(duì)他們表示感謝和敬意。下面我把理科綜合的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

      一、20xx-20xx年的理綜備考工作回顧:

      1指導(dǎo)思想:整個(gè)理綜組要堅(jiān)持團(tuán)結(jié),和諧、求真務(wù)實(shí)的精神,提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,確保20xx年高考圓滿完成任務(wù),打好高考翻身仗,為學(xué)校爭(zhēng)光。

      2主要措施:

      ①領(lǐng)導(dǎo)有力,方向明確。今年我校安排了高三教育、教學(xué)的直接領(lǐng)導(dǎo),李永剛主任直接負(fù)責(zé)高三的教學(xué)工作。在校長(zhǎng)的直接參與下,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們理綜合組所有教師樹立大局觀,同心同德、和諧團(tuán)結(jié),盡量避免某些班級(jí)個(gè)別科目、某些同學(xué)個(gè)別科目不均衡發(fā)展的現(xiàn)象。

     、诟鲗W(xué)科立足夯實(shí)基礎(chǔ),力求形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),大幅度提高各種應(yīng)試能力。各科針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的不同,采取不同的復(fù)習(xí)策略,如:物理重思路,化學(xué)重細(xì)節(jié),生物重積累。

      ③做好每次考試的試卷分析,從中找出學(xué)生的薄弱點(diǎn),同時(shí)也找到了教師教學(xué)的切入點(diǎn)。努力提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,邊分析邊總結(jié),邊總結(jié)邊反思,邊反思邊改進(jìn),邊改進(jìn)邊提高,不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      ④做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,轉(zhuǎn)化臨界生,確保全面豐收。在培優(yōu)補(bǔ)差方面,學(xué)校沒有安排固定培優(yōu)時(shí)間,在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的前提下,爭(zhēng)取時(shí)間是我們面臨的首要問題。一方面要給尖子生另加任務(wù)(學(xué)習(xí)方向,學(xué)習(xí)重點(diǎn),資料的選擇等);另一方面,我們?nèi)w理綜教師要檢查布置的任務(wù)的完成情況,還要進(jìn)行答疑。而這些工作,我們都得利用中午的休息時(shí)間,下午的自習(xí)時(shí)間。在這一年里,孫健老師、劉志紅老師、黃溪老師犧牲了午睡時(shí)間,把學(xué)生帶到一樓多媒體教室義務(wù)輔導(dǎo)。劉志紅老師、賈立紅老師、張蕊老師、何月紅老師的身影經(jīng)常出現(xiàn)在下午自習(xí)課的課堂上,下午自習(xí)課基本成了他們的正課。在補(bǔ)差方面,平時(shí)上課過程或課余,有針對(duì)的進(jìn)行點(diǎn)撥和“面批”,下午自習(xí)時(shí)間,你就看吧,理化生三個(gè)教研組幾乎擠滿了學(xué)生,老師們被圍得水泄不通,此時(shí),讓學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)有比較大的收獲,是我們?nèi)w理綜教師的唯一目的。在臨界生的轉(zhuǎn)化上,力爭(zhēng)在三個(gè)點(diǎn)上有轉(zhuǎn)化的保證,一是?婆R界生,二是本科臨界生,三是重點(diǎn)臨界生。盡可能根據(jù)班主任列出的臨界生名單中有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)導(dǎo)(補(bǔ)學(xué)習(xí)信心,補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí),補(bǔ)學(xué)習(xí)方法,補(bǔ)解題技巧和應(yīng)試技巧)

      3工作重點(diǎn)

      ①力爭(zhēng)做好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體智慧。根據(jù)教學(xué)中的問題,共同研究,探討、合作學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校的工作,充分調(diào)動(dòng)一切的力量,充分發(fā)揮集體的智慧,使備課活動(dòng)取得實(shí)效。

     、谘芯繗v年高考題目,把握高考的動(dòng)向。研究各省市近5年高考試題難易度、題型、新變化,調(diào)整教學(xué)方向,特別是調(diào)整資料的選擇和在教學(xué)過程中對(duì)試題難易度的選擇的把握。研究學(xué)生對(duì)歷年高考試題的適應(yīng)能力。研究教師利用高考考題的頻率及利用率對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣的影響。

     、蹐(jiān)持周考制度,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力。各學(xué)科在每周三下午考試選題時(shí),理化生老師要互相交流,確定測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試的難度,保證難度適中,確保學(xué)生在有效的時(shí)間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練的目的,不要因?yàn)槟承┛颇康碾y度太大而影響學(xué)生的考試質(zhì)量。

     、軐(duì)解題技巧、解題順序的指導(dǎo),要科學(xué)引導(dǎo),不能有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生一定要先答哪一個(gè)科目。

     、蓊I(lǐng)導(dǎo)重視,在工作上早抓早落實(shí),讓學(xué)生在拿到理綜試卷后能夠有自己的答題思路和答題順序,確保良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

     、蕹苏饔喌馁Y料外,老師們幾乎每天都上網(wǎng)上看一看各省市的模擬試題,不要局限于所用教輔材料,,哪些對(duì)教學(xué)有益,把適合的資料及時(shí)的下載下來,選出其中的精華,讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)收到最好的效益,同時(shí),我們教師從中也能略微嗅到高考的'出題方向和思路。要做到“各種題型都見過,我不入題海誰入題海”。

      二、20xx-20xx年的理綜備考工作反思:

      1讓教師有提升和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì):

      在20xx-20xx年的備考工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排理綜三科每科一名教師參加遼寧省的高考的研討會(huì)。在會(huì)議中有關(guān)備考的方法和思路,對(duì)我校的備考工作起到了很好的促進(jìn),我們借鑒了其他各校的做法,結(jié)合本校的實(shí)際,在指導(dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)和答題以及時(shí)間分配等有了明確的方法,因此在今后的備考工作中多有這方面的活動(dòng),讓教師們?cè)趥淇妓悸泛头椒ㄉ隙寄艿玫教嵘透隆?/p>

      2培優(yōu)補(bǔ)差工作宜補(bǔ)弱不宜補(bǔ)強(qiáng),宜早不宜遲。

      在培優(yōu)補(bǔ)差時(shí),理綜這一塊如何兼顧,是值得研究的。既然理綜是決定高考成敗的關(guān)鍵,若某一學(xué)生物理、化學(xué)、生物科中弱項(xiàng)提升空間大,效果明顯,為何不選擇補(bǔ)弱項(xiàng)?而且早補(bǔ)學(xué)生的成績(jī)提高快,自信心提高,將影響學(xué)生的努力程度和目標(biāo)。3理綜訓(xùn)練宜早不宜遲。

      雖然理綜考試是拼盤式的,在考試過程中的答題順序和答題習(xí)慣的形成,對(duì)理綜考試的認(rèn)識(shí),特別是答題時(shí)間的安排上,不是短時(shí)間內(nèi)能解決的。因此,只要在考試的次數(shù)上控制得當(dāng),最好能早進(jìn)行。

      教師在指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí),最好在時(shí)間分配上進(jìn)行引導(dǎo)。今年我?忌痤}順序有物化生的,化生物的,生物化的,生化物的,物生化的,化物生的,答題順序無序的。學(xué)生答題順序是多樣的,不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的,老師只要在時(shí)間上引導(dǎo)學(xué)生把握好度,學(xué)生自己有他們的選擇。

      有關(guān)今年理綜合的總結(jié)分析想要說的太多,以上的觀點(diǎn)還不成熟,還請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我工作的支持。

      高考總結(jié)15

      本年度我擔(dān)任高三(3)班和高三(5)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兼任理科備課組長(zhǎng)。工作辛苦自不待言,工作壓力自是不小。但我從不計(jì)較個(gè)人得失,勤勤懇懇,默默工作,辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績(jī)上,高三(3)班的平均分接近100分,及格人數(shù)為53人,120分以上有2人,超額完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其中高三(5)班的平均分為74.7分,比同年級(jí)的同層次班級(jí)高出8分之多。現(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下:

      一、注重新課標(biāo)要求,研究考綱

      遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考察能力”的原則,我把自己的教學(xué)方針定位為:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對(duì)不同內(nèi)容和不同的班級(jí),我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法,并根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),再逐漸提升難度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外,我還認(rèn)真研究歷年的高考題,特別是近三年的高考題,從中總結(jié)規(guī)律,把握高考命題的趨勢(shì)和方向,用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

      二、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

      我利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作,即對(duì)高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)加強(qiáng),查漏補(bǔ)缺,目的是趁熱打鐵,縮短復(fù)習(xí)周期和減少?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容;然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期,這一過程我采取的措施為每周二測(cè)(晚練和綜合測(cè)試),其中晚練主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測(cè)采用滾動(dòng)式練習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分,取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練, 以及對(duì)第一輪知識(shí)的'強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺,是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③解析幾何,④數(shù)列不等式,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑,這

      種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

      三、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

      在高三資料的選擇和使用上,我采取的策略是不照本宣科,而是親自試做相關(guān)的習(xí)題, 再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題,有時(shí)我還會(huì)根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行添加和補(bǔ)充,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我在每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后都要對(duì)該堂課作出反思,課后及時(shí)與學(xué)生溝通,交流上課后的效果以及學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。

      四、重視答題策略培訓(xùn),培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。

      高考試題中選擇填空題占到了70分,而且多數(shù)為基礎(chǔ)題,容易拿分。為此我在沖刺階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學(xué)生的情況,我覺得平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解,給學(xué)生充分的時(shí)間去做,在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。

      五.優(yōu)化考試心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心

      解題需要的一是知識(shí),二是策略,三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考,高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成,然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了,就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

      總之,高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,把握復(fù)習(xí)方向。

      以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績(jī),但也暴露出一些問題,尤其是對(duì)高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí),從考試中加強(qiáng)對(duì)掌握教學(xué)的反思,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績(jī)。

      高考總結(jié)16

      硫酸工業(yè)和硫酸

      (1)接觸法制硫酸

      反應(yīng)原理:①造氣:4FeS2+11O2(g)=2Fe2O3+8SO2

     、谘趸2SO2+O2=2SO3

      ③吸收:SO3+H2O=H2SO4

      分別對(duì)應(yīng)的設(shè)備:①沸騰爐 ②接觸室 ③吸收塔

      具體措施:粉碎礦石、過量空氣、熱交換、催化氧化、逆流、循環(huán)、濃H2 SO4吸收SO3(防止形成酸霧)、尾氣處理(用氨水吸收SO2,生成(NH4)2SO3,再用H2SO4處理,便又可生成SO2)。

      (2)濃硫酸(98.3%)的.特性

     、傥裕篐2SO4易與H2O結(jié)合,并放出大量熱,所以濃硫酸常做酸性氣體的干燥劑(不可干燥H2S)。

     、诿撍裕簼釮2SO4遇見某些有機(jī)化合物,可將其中氫、氧原子個(gè)數(shù)按2:1比例脫去,即為脫水性,C12H22O11 12C+11H2O(濃H2SO4脫水性)

     、蹚(qiáng)氧化性:濃H2SO4與金屬、與非金屬、與具有還原性物質(zhì)發(fā)生氧化-還原反應(yīng),如:

      Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+2H2O

      C+2H2SO4(濃)=CO2↑+2SO2↑+2H2O

      H2S+H2SO4(濃)=S+SO2↑+2H2O

      2NaI+2H2SO4(濃)= Na2SO4+SO2↑+I2+2H2O

      與還原劑反應(yīng)濃H2SO4的還原產(chǎn)物都為SO2。

      常溫下,濃H2SO4使Fe、Al表面發(fā)生鈍化(生成致密氧化膜),而不發(fā)生產(chǎn)生氣體的反應(yīng)。

      高考總結(jié)17

      高考結(jié)束之后,從學(xué)生的反饋可以看出,學(xué)生對(duì)生物試題的感覺:總體來說感覺還可以,但從生物學(xué)科來看,選擇題和簡(jiǎn)答題有一定的難度,容易出現(xiàn)錯(cuò)誤;從理綜的角度來看,一般學(xué)生做生物做得很匆忙,來不及仔細(xì)思考,也有一些不恰當(dāng)?shù)牡胤。今年的試題相比以往的考查來看,注重基礎(chǔ)知識(shí)考查,但也更注重對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蜕飳W(xué)科素養(yǎng)的考查,如第1題就是考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的觀測(cè)指標(biāo)與實(shí)驗(yàn)原理的關(guān)系,第3小題則是遺傳學(xué)DNA分子剪切問題,是考查生物學(xué)科問題的分析方法。其他還有有關(guān)圖、表、發(fā)酵、三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)等考查形式和內(nèi)容,這些內(nèi)容都是課本內(nèi)容的變式呈現(xiàn)。因此要求教師教學(xué)和學(xué)生在學(xué)習(xí)中要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。而在剛結(jié)束的高考來看,我感覺我們備考的方向和思路是對(duì)頭的,難度的把握上有一定的針對(duì)性,具體來說我們從以下幾個(gè)方面作了一些嘗試和努力。

      一、注重雙基訓(xùn)練,全面落實(shí)備考計(jì)劃

      現(xiàn)在高考生物學(xué)試題是從素質(zhì)要求的角度去達(dá)成能力要求,使題目的基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性得到了較理想的顯示。試題注重理論聯(lián)系實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活,注意學(xué)以致用。在高考復(fù)習(xí)中,由于現(xiàn)行課程的信息量增大,復(fù)習(xí)難度加大,因此很多高中生在復(fù)習(xí)階段會(huì)出現(xiàn)由于復(fù)習(xí)不得法而造成學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)下降的局面。從認(rèn)知的觀點(diǎn)來看,復(fù)習(xí)是對(duì)先前學(xué)習(xí)的知識(shí)的回顧、整理和再認(rèn)識(shí)的過程。從信息加工理論的角度分析,復(fù)習(xí)是對(duì)已有信息的重新組合,使信息的排列更有序的一個(gè)過程。因此復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)回憶和熟練的過程,更重要的是一個(gè)再認(rèn)識(shí)和再提高的過程。高中生所要用的復(fù)習(xí)方法必須建立在既能熟練掌握已有知識(shí)又能再度提高認(rèn)知水平與能力的雙重目標(biāo)的基礎(chǔ)上。

      進(jìn)入高三之初,我們組內(nèi)全體老師達(dá)成共識(shí),在這一屆高三復(fù)習(xí)中繼承以往較好的備考方式,也在探索新的復(fù)習(xí)方法。認(rèn)識(shí)到,高三復(fù)習(xí)的工作重點(diǎn)還應(yīng)當(dāng)放在雙基訓(xùn)練上,不應(yīng)當(dāng)一味的增加內(nèi)容,而是應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的分析能力和解題技巧。因此在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),即立足于生物學(xué)的基本概念、基本原理、基本技能。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,讓他們?cè)谡n內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材,只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí),并對(duì)這些知識(shí)有了透徹的理解,才能形成一定的思維能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識(shí)結(jié)構(gòu),捋清各知識(shí)點(diǎn),把分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生把握主干知識(shí)、明晰基本知識(shí)點(diǎn),對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)目的就是要突出重點(diǎn),在這里我們分別組編專項(xiàng)訓(xùn)練,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和與實(shí)踐聯(lián)系密切、容易出能力考查題的知識(shí)點(diǎn)多下功夫,以達(dá)到融會(huì)貫通、應(yīng)用自如。例如:光合作用、呼吸作用、、遺傳育種原理、生態(tài)平衡原理等等,可以成為能力考查的素材,都當(dāng)做作重點(diǎn)對(duì)待。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)同時(shí)也注意理解和綜合、應(yīng)用,善于聯(lián)想、遷移,從而有利于提高運(yùn)用能力。學(xué)生復(fù)習(xí)的好壞應(yīng)通過各種手段來檢驗(yàn),高三復(fù)習(xí)的最好檢驗(yàn)方法是課堂知識(shí)點(diǎn)過關(guān)測(cè)試,考察上一節(jié)或本節(jié)的知識(shí)點(diǎn),使得教師的備考目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確,有效的訓(xùn)練了雙基。

      指導(dǎo)閱讀,讓學(xué)生從教材中悟出道理來,是落實(shí)雙基的重要舉措之一。首先提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時(shí),如遇到熟悉的情景時(shí),還能得心應(yīng)手,可是一旦遇到新的情景,便感到束手無策,為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時(shí)講的太多造成的,我們告訴學(xué)生:書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的,你順著教材的線索去閱讀,帶著問題去閱讀,一直讀到自己能給自己出題目,你就能悟到很多新的東西,提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求,鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說理不通,表達(dá)不清的毛病,教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容,去正確使用生物學(xué)術(shù)語。為什么我們有些學(xué)生實(shí)際分比估分要低,一個(gè)很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀,精讀與泛讀,課內(nèi)讀與課外讀的`關(guān)系。除了課本外,我們配套練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn),規(guī)律、方法技巧,資料庫等都是重要的閱讀內(nèi)容。另外,我們還應(yīng)定期印一些課外閱讀材料供學(xué)生閱讀。

      二、注重實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)題和簡(jiǎn)答題規(guī)范訓(xùn)練 提高學(xué)生應(yīng)試信心

      加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),不但要重視分析和解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,以及推

      導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論能力的培養(yǎng),更要重視培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力,在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中,一

      方面重視了對(duì)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的掌握,理解基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和原理,如:掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性原則,單因素變量原則,對(duì)照的原則等。另一方面在明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)試題的訓(xùn)練,使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法。以往的高考實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),均放在第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)完之后,而這部分內(nèi)容是學(xué)生感覺最難也最容易失分的地方,也是高考難度和分?jǐn)?shù)重中之重,今年我們生物組對(duì)這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)穿插在第一輪復(fù)習(xí)之中,將難點(diǎn)分散,將具體的實(shí)驗(yàn)考查題型與教材復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,消除了學(xué)生的焦慮和恐懼感,從近幾年的高考理綜試題中,生物部分已形成了固定模式:即第Ⅱ卷中必有一道生物實(shí)驗(yàn)題,實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為依托,做適度的延伸、拓展和創(chuàng)新。尤其要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)變式思維的訓(xùn)練。包括實(shí)驗(yàn)材料的變式、實(shí)驗(yàn)原理的遷移和變式、實(shí)驗(yàn)條件和過程設(shè)計(jì)的變式、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置與變式、實(shí)驗(yàn)結(jié)果鑒定和表達(dá)方式的變式。

     。1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)。對(duì)于每一個(gè)課本實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理,熟悉?shí)驗(yàn)器材,掌握實(shí)驗(yàn)方法和步驟,分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論,處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象,同時(shí)還要熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法和技巧,從而培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神,適應(yīng)高考試題的變化。

     。2)課本中在講述某一知識(shí)點(diǎn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)引入或?qū)嶒?yàn)驗(yàn)證,是科學(xué)家們研究過程的再現(xiàn),復(fù)習(xí)時(shí)也要認(rèn)真對(duì)待。如必修本中酶的發(fā)現(xiàn)的一組實(shí)驗(yàn)、光合作用的發(fā)現(xiàn)的一組實(shí)驗(yàn)、生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)的一組實(shí)驗(yàn)等等。對(duì)于這些實(shí)驗(yàn),可以指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課本將它們一一找出,從中感悟科學(xué)家的探索過程,培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)的安排和設(shè)計(jì)等。除此之外,還有一些諸如觀察、驗(yàn)證、應(yīng)用等類型的實(shí)驗(yàn)。這類實(shí)驗(yàn)不僅包含在課本的正文中,在課本的小資料欄目以及復(fù)習(xí)題中也有一些,也需要引導(dǎo)學(xué)生們一并將它們找出分析。

     。3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)歸類,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)貴在總結(jié),我們不應(yīng)孤立地看待這些實(shí)驗(yàn),而應(yīng)該從這些實(shí)驗(yàn)的原理、所用材料、步驟、數(shù)據(jù)采集與處理上的異同等角度出發(fā),給這些實(shí)驗(yàn)分門別類,從而組成不同的實(shí)驗(yàn)板塊。比如按實(shí)驗(yàn)材料可分為非生物材料實(shí)驗(yàn)(模擬實(shí)驗(yàn))和生物材料實(shí)驗(yàn),生物材料實(shí)驗(yàn)又可分為植物材

      料實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物材料實(shí)驗(yàn)、微生物材料實(shí)驗(yàn);按實(shí)驗(yàn)方法可分為顯微觀察、臨床觀察、調(diào)查、雜交、同位素示蹤、生化檢測(cè)等方法的實(shí)驗(yàn)板塊;按生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能可分為顯微技術(shù)、染色技術(shù)、裝片制作技術(shù)、徒手切片技術(shù)、無菌操作技術(shù)、測(cè)量技術(shù)等等。我們還可以把視野再擴(kuò)大一些,以多種角度重新組合新的實(shí)驗(yàn)板塊。

     。4)總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解題規(guī)律。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),從歷年理科綜合卷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來看,實(shí)驗(yàn)考查的空間不斷進(jìn)一步放大。尤其是對(duì)學(xué)生感到棘手的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,我們要教給學(xué)生一般的解題步驟:1)分析材料是否要制取或處理;2)看是否要分組對(duì)照和編號(hào);3)對(duì)不同(或同一)對(duì)象施以不同處理;4)結(jié)果觀察(預(yù)測(cè))記錄,并根據(jù)結(jié)果(現(xiàn)象)進(jìn)行分析。同時(shí)要牢記實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則:?jiǎn)我蜃幼兞吭瓌t、等量原則和對(duì)照原則。另外,對(duì)一些實(shí)習(xí)和研究性實(shí)驗(yàn),如觀察生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響,設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶,觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群密度的取樣調(diào)查,調(diào)查環(huán)境污染對(duì)生物的影響等,我們要設(shè)法幫助學(xué)生多參加實(shí)踐活動(dòng),認(rèn)真動(dòng)手完成生物實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)過程,重視科學(xué)方法的訓(xùn)練,掌握好與生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)和技能。

      同時(shí)在實(shí)驗(yàn)題做答時(shí),我們要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)課題、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范要求。逐步訓(xùn)練學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)題得分能力,避免了學(xué)生在第二輪復(fù)習(xí)中的疲勞現(xiàn)象在生物學(xué)科中出現(xiàn)。

      簡(jiǎn)答題的答案的規(guī)范性,是學(xué)生得分和失分的一個(gè)重要變量,學(xué)生的主觀愿望與實(shí)際得分有很大的差距。其中之一是答題的隨意性,不能用專業(yè)的術(shù)語、生物學(xué)的原理來闡述和解釋生命現(xiàn)象。在復(fù)習(xí)中我們總結(jié)出來簡(jiǎn)答題程序性思考模式,即讀題要抓準(zhǔn)關(guān)鍵語境、審題要聯(lián)系知識(shí)背景、析題要聯(lián)系生物學(xué)原理、答題要用教材專業(yè)性語言。學(xué)生運(yùn)用這種程序答題時(shí),就具備了邏輯嚴(yán)密、語言規(guī)范、方法科學(xué)的素養(yǎng),就不會(huì)出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。平時(shí)訓(xùn)練過程中對(duì)學(xué)生的答題規(guī)范性好的答卷復(fù)印張貼,在學(xué)生中宣傳示范,取得良好的效果。

      三、群策群力 團(tuán)結(jié)協(xié)作 開發(fā)和利用一切可用之資源

      一個(gè)人的精力與智慧是有限的,集眾家之長(zhǎng),補(bǔ)自身之短,對(duì)提高教師自身的文化素質(zhì)具有極其重要的作用,也對(duì)我們提高備考效率和備考效果有事半功倍的作用。充分發(fā)揮集體的智慧為高三生物教學(xué)備考服務(wù),既是傳統(tǒng),也是優(yōu)勢(shì)。為此我們高三生物備課組的成員在備考伊始就統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí),提出“大家好才是真的好”口號(hào)。每周有一次固定的集體備課時(shí)間和年級(jí)統(tǒng)一集體備課時(shí)間,來研討教學(xué)、備考中出現(xiàn)的問題。在備課中做到四統(tǒng)一,即統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)。以整體協(xié)作、集團(tuán)作戰(zhàn)的方針指導(dǎo)我們的備考工作。

      我們生物組特別是在最后幾個(gè)月的備考活動(dòng)中,每個(gè)人都有明確的分工,每人負(fù)責(zé)一個(gè)復(fù)習(xí)專題,從選題、編題、組題到制卷、制定答案,和評(píng)價(jià)方法,一個(gè)人負(fù)主責(zé)到底,并且利用集體備課時(shí)間負(fù)責(zé)人從他(她)的整個(gè)命題思路到課堂復(fù)習(xí)要求作具體部署,全組其余老師對(duì)可行性做出決定并提出修正意見。

      高考是一個(gè)巨大的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),在其中不乏利用假冒劣質(zhì)產(chǎn)品進(jìn)行發(fā)財(cái)?shù)纳碳,但也不否認(rèn)有精品的復(fù)習(xí)資料,一味抨擊復(fù)習(xí)資料的壞處不可取,而全盤套用復(fù)習(xí)資料更不可取,從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、從課本出發(fā),從從學(xué)校實(shí)際出發(fā),充分研究新考綱、新高考,利用自己可以累積到的一切資料進(jìn)行重組分類,用優(yōu)秀資料中的信息充實(shí)我們的教學(xué),使別人的東西服務(wù)于我們自己的教學(xué),達(dá)到“他山之石可攻玉”的效果,為此我們?cè)诮虒W(xué)案一體的基礎(chǔ)上,增加了自選重組練習(xí),使學(xué)生從繁雜的復(fù)習(xí)資料中解放出來,避免學(xué)生在重復(fù)練習(xí)中時(shí)間的大量浪費(fèi),對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有較大的作用。通過做題,形成和提高各種能力。同時(shí)我們利用廣泛的人際關(guān)系,加強(qiáng)與名校、強(qiáng)校合作,借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)和備考資源,豐富我們的教學(xué)資源和備考思路。

      高考總結(jié)18

      xxxx年高考已經(jīng)過去了,大家考的成績(jī)?nèi)绾?已?jīng)不重要了,F(xiàn)在把試卷情況及備考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)如下:

      一.試卷分析

      今年高考語文試題總體變化不大,最大的變革是作文,一改幾年來堅(jiān)持的關(guān)系類話題,采用了給材料作文的形式。而所給材料也不是為了引出話題,而是包含一種寓意,讓學(xué)生根據(jù)自己的理解自主立意。這多少給考生帶來些迷亂,但細(xì)分析起來,這樣考察是在降低難度,因?yàn)榭忌梢跃筒牧现械娜魏我稽c(diǎn)體會(huì),展開評(píng)析即可。它不象關(guān)系類話題那么受局限,還要找準(zhǔn)關(guān)系才能寫好。對(duì)于理性思維偏差的文科生來說,借助他們豐富的聯(lián)想,更易突破材料。

      而試卷在其他題目的設(shè)置上,適當(dāng)增加了難度。如基礎(chǔ)知識(shí)部分字行題讓選兩個(gè)錯(cuò)別字;再有現(xiàn)代文閱讀部分,散文選的太深?yuàn)W,考生讀后找不到思路,對(duì)成績(jī)影響很大。

      二.備考總結(jié)

      這一年雖在緊張復(fù)習(xí)中度過,感覺自己也很勞累、疲憊,但看到試題時(shí)才發(fā)現(xiàn)很多地方并未備足,并不是說經(jīng)過了時(shí)間有了過程就有成果。

      其一,基礎(chǔ)知識(shí)部分的銜接題我們做的太少。第一輪時(shí)只匆匆?guī)н^,第二輪沒講,《每日十題》專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)只出現(xiàn)了二道,感覺簡(jiǎn)單也沒放在心上,更別說專門的方法指導(dǎo)了,我不知高考中學(xué)生答得怎樣,總覺得是一種虧欠,教訓(xùn)便是任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不能忽視,要講細(xì)講全。

      其二,散文閱讀分析不細(xì)不深,第一遍復(fù)習(xí)時(shí)就課內(nèi)文章分類講解了特點(diǎn),專業(yè)術(shù)語等,第二遍綜合散文常識(shí)邊做題邊分析,模擬時(shí)發(fā)現(xiàn)較差,以挑選幾道專門的題集中訓(xùn)練,集中講析,自認(rèn)為準(zhǔn)備好了,看到試題時(shí)卻發(fā)現(xiàn),講的那些幾乎沒用,學(xué)生對(duì)文章都把握不準(zhǔn),有方法以怎么用得上?教訓(xùn)是提高能力比傳授知識(shí)要重要的多。

      不足很多,細(xì)想起來,有幾點(diǎn)也是仍可沿用的,權(quán)且表達(dá)如下:

     。ㄒ唬⿲W(xué)好語文課本

      剛進(jìn)高三,我先領(lǐng)學(xué)生對(duì)一至四冊(cè)課文進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),這一遍經(jīng)單元為單位,分步驟細(xì)致串講,先是利用早讀時(shí)間重讀課文,品味精典,課上再就課文的綜合特點(diǎn),文體的特點(diǎn)闡明概括,然后把四篇課文分類,從各類中挑一重點(diǎn)細(xì)講,目的一是熟悉優(yōu)美語句,這字音、字形、語病、寫作、鑒賞等題打基礎(chǔ)。

      復(fù)習(xí)古文用時(shí)較長(zhǎng),這里古字通假,詞類活用,文言句式的基本規(guī)則等,因?yàn)楦呖济}雖然考查課外的文言語段,但是考到的釋詞譯句內(nèi)容,都要靠課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí),形成的能力遷移出去來解答,而且還涉及到默寫填空。所以這一面復(fù)習(xí)很重要。

      (二)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

      從高一到高三,甚至開考前一周,都沒放松對(duì)寫作的要求,尤其高三后半年,由兩周一次習(xí)作改為每周一次,而且都是當(dāng)堂完成,不允許拖拉,這限制時(shí)間限制文體的做法,雖然有點(diǎn)殘酷,但堅(jiān)持下來,確實(shí)有益,經(jīng)過這番訓(xùn)練,兩個(gè)班的學(xué)生,很少有擔(dān)心寫不起的。

      再就是幫助學(xué)生找到他們能發(fā)揚(yáng)個(gè)性的寫作內(nèi)容及寫作方式,根據(jù)三年來學(xué)生寫作的情況,幫他們分析各自擅長(zhǎng)的`文體及熟練的材料,這樣學(xué)生寫作時(shí)就有話可說,駕輕就熟,運(yùn)用自然,運(yùn)用自然順手。

      作文的分值有60分多,在一定意義上決定了語文高考的成敗,從功利的角度說,最后復(fù)習(xí)階段背一些優(yōu)秀的開頭和結(jié)尾,收集一些較新的論證材料,也會(huì)為文章增色不少。

      總之,不管是對(duì)考生還是對(duì)教師來說,語文都是一門難以準(zhǔn)備的學(xué)科:試題靈活,與課文聯(lián)系少,作文分值很大,考察能力多,歷屆高考可以說沒有語文滿分的。我們要抓住重點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為明年的高考做準(zhǔn)備。

      高考總結(jié)19

      高考已經(jīng)過去140天了,孩子開學(xué)兩個(gè)多月,高考前的一切恍然眼前,卻只能在回憶里重現(xiàn)了。

      兒子的高考成績(jī)很不錯(cuò),高中三年只有一次考到這個(gè)名次,按以往的學(xué)長(zhǎng)們的名次推算,這個(gè)成績(jī)只能是復(fù)交,可是這屆孩子真的是很出色,考出了前所未有的好成績(jī),前幾年全校上600分的學(xué)生占全區(qū)的比例一直在10%左右徘徊,今年直接到了14.7%,兒子班更是出色,前100名進(jìn)了13位同學(xué),高中三年完美收官,孩子,家長(zhǎng),老師,學(xué)校,都開心的不得了。

      在群里學(xué)習(xí)了三年,給兒子預(yù)估了各個(gè)分?jǐn)?shù)段的他愿意去的學(xué)校,說實(shí)話,當(dāng)初真沒敢想清北,感覺復(fù)交也玄乎,這小子的成績(jī)一直是忽高忽低的,我不知道高考正好在波峰還是波谷,所以不敢懈怠,只能是抱最大希望,盡最大努力,做最壞打算,持最好心態(tài)去迎接高考?偨Y(jié)兒子發(fā)揮出色的原因:

      一、踏實(shí)的功底

      俗話說“冰凍三尺非一日之寒”,沒有扎實(shí)的'基礎(chǔ),試卷再簡(jiǎn)單你都答不上去。兒子學(xué)習(xí)從不投機(jī)取巧,而是踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),比如老師今天留作業(yè)總結(jié)某個(gè)部分,他一定要把手里的課本,練習(xí)冊(cè)都翻出來,所有類型都總結(jié)到,不管花多少時(shí)間。高三這年也是循規(guī)蹈矩的跟著老師復(fù)習(xí),老師讓做什么就做什么,自己制定長(zhǎng)期的,短期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有步驟有條理的復(fù)習(xí)。到下學(xué)期一模以后,他告訴我說以前不會(huì)的題仍舊不會(huì),做的再多也沒有進(jìn)步,所以還是回歸課本吧,于是每天按著計(jì)劃過課本,邊復(fù)習(xí)邊總結(jié),包括做過的卷子和練習(xí)冊(cè)。他沒有錯(cuò)題本,只是我?guī)兔Π炎鲞^的試卷分類整理,他復(fù)習(xí)的時(shí)候方便看就行。

      二、良好的心態(tài)

      誰都知道高考時(shí)心態(tài)很重要,踏實(shí)學(xué)習(xí)能做到,考試這心態(tài)未必能踏實(shí)。很多孩子就想著高考拼一把,平時(shí)的目標(biāo)就偏高,高考時(shí)更是滿腦子宏圖大志,只渴望著能一飛沖天,到了考場(chǎng)上一道題卡住了就會(huì)焦急,以致于后面的也答不好。我就怕兒子犯這樣的錯(cuò)誤,所以一直把目標(biāo)放到最低,自主招生時(shí)他很不情愿報(bào)西交,但我知道選擇他想去的北航初審肯定過不了,與其白準(zhǔn)備半天,還不如選擇有把握的學(xué)校,選擇西交的理由:地處北方(兒子不愿去南方),C9,西交的電氣全國(guó)第二。西交的條件不很高,而且參考平時(shí)成績(jī),所以初審?fù)ㄟ^的可能性比較大。結(jié)果如愿以償過初審,看看初審的名單,兒子的成績(jī)?cè)谶@幾個(gè)孩子中是比較靠前的,所以筆試面試也有通過的可能,這也為他能踏實(shí)高考?jí)|了個(gè)堅(jiān)實(shí)的底兒。(后來在西交的筆試面試中兒子表現(xiàn)出色,獲得了30分加分,呼市去的8個(gè)孩子中只有他有加分,全內(nèi)蒙也只有兩個(gè)孩子獲加分)。

      三、迎來了波峰

      重要的一點(diǎn)是迎來了兒子的波峰,他的一模二模都不算好,一模尚可湊合,二模慘不忍睹,所以二模過后小子發(fā)了狠,學(xué)習(xí)認(rèn)真了很多,按常理分析,他的高考應(yīng)該不錯(cuò),但是,考場(chǎng)上千變?nèi)f化,縱然他想考好也未必能盡如人意,所以考前還是很擔(dān)心的。每一門出來看他的表情好像都還行,但是沒有在學(xué)校考的最好那次那么胸有成竹,畢竟是高考,他也小心翼翼了許多。

      四、合理的作息

      高考前的休息是必要的,但不能睡太多,我們從半月前開始每天適當(dāng)早睡一會(huì)兒,到考前幾天基本是11:30睡覺,早晨7點(diǎn)前起床,午休時(shí)間也和上學(xué)時(shí)一樣,所以在高考時(shí)他的身體狀態(tài)還是和上學(xué)時(shí)一樣,沒有放松下來,高考那兩天他中午晚上都睡的很好,沒有失眠,失眠也許不會(huì)影響考試,但是會(huì)有心理暗示,影響心態(tài)。

      總之,要想考好,天時(shí)地利人和都要有,重要的是肚肚里有貨?记敖箲]是正常的,重要的是調(diào)節(jié),能把焦慮放下去考試就是成功,家長(zhǎng)們要做的不是幫忙學(xué)習(xí),而是把重點(diǎn)放在了解專業(yè)學(xué)校上,給孩子合理定位,能參加自招的了解一下自招,不要放過任何一個(gè)機(jī)會(huì)。

      預(yù)祝xx的孩子們都能如愿以償!

      高考總結(jié)20

      高考的公平性

      任何一個(gè)選拔的方法,總是會(huì)有自己的缺陷。所謂公平,就是在當(dāng)時(shí)的大環(huán)境下,選擇一個(gè)相對(duì)其他方法缺陷最小的。高考就是這樣,在目前的中國(guó)社會(huì)環(huán)境下,用高考分?jǐn)?shù)來進(jìn)行選拔,是最能夠防止人為因素的。

      很多人總是要向國(guó)外看齊,總是拿出美國(guó)的例子說,你看,美國(guó)的常春藤名校有很大的自主性來挑選學(xué)生,除了GPA、SAT,更加看重學(xué)生的課余活動(dòng)表現(xiàn),還有提交的論文質(zhì)量。但是不要忘記,那些拿來比較的大學(xué)都是私營(yíng)的,中國(guó)的大學(xué)都是公立的,根本性的區(qū)別,就是用納稅人的錢的公立大學(xué),必須廣納民眾,讓普通人也有機(jī)會(huì)接受高等教育,改善自己的經(jīng)濟(jì)條件的同時(shí),創(chuàng)造一個(gè)知識(shí)型社會(huì)。

      一位朋友,講起小時(shí)候在湖南讀書的日子,每天來回要走四個(gè)小時(shí)的山路,支撐他的,就是要離開這個(gè)地方,要到北京上大學(xué)。最后,他進(jìn)入了清華,然后拿到了獎(jiǎng)學(xué)金去了哈佛,之后去了華爾街。我不知道,如果是現(xiàn)在,他是否還能夠?qū)崿F(xiàn)他的理想,走出山區(qū),到北京念大學(xué),甚至包括我自己,因?yàn)槭紫纫鎸?duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,就是昂貴的學(xué)費(fèi),家里面是否承擔(dān)得起。另外就是高考,不敢確定是否能夠像20年前取得高分,因?yàn)槿绻纯唇衲甑?高考作文題,對(duì)于一個(gè)沒有電視機(jī)、沒有電腦的高考生來說,面對(duì)那樣的時(shí)政作文題,在信息量,還有思路方面,首先就處在了下風(fēng)。

      20年前,只要用功,愿意看書,城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差別最多就是所謂土和不土的問題,但是現(xiàn)在,差別已經(jīng)在于知識(shí)結(jié)構(gòu),精英化教育下的學(xué)生占據(jù)了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。要進(jìn)入名牌大學(xué),更是從小學(xué)開始,起步點(diǎn)已經(jīng)不同,而這樣的差距,到了中學(xué),更加地明顯。

      正是因?yàn)檫@樣,看到中國(guó)的一些名牌大學(xué)要增加自主招生的名額,就會(huì)有很大的擔(dān)心。對(duì)于學(xué)校來說,這樣做當(dāng)然可以提高生源的素質(zhì),但是這里面會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)問題。首先,自主招生意味著由人來決定,如何確保不存在徇私舞弊?其次,這會(huì)把一些起點(diǎn)較低的學(xué)生排出在門外,就好像我的那位朋友,除非證明自己是某一個(gè)方面的天才,一個(gè)在山區(qū)的孩子,沒有豐富多彩的課外活動(dòng),沒有機(jī)會(huì)參加各種比賽,這樣的學(xué)生,是沒有資格參加自主招生的。至于加分,還有保送,更是不會(huì)有他的份。說到加分和保送,這也是讓人擔(dān)憂的措施,因?yàn)橹灰嬖诠賵?chǎng)腐敗,有人利用權(quán)和錢,就會(huì)喪失公平性。

      雖然在高考分?jǐn)?shù)面前人人平等,這樣的公平性在這些年也開始出現(xiàn)這樣那樣的問題,但是依然不失為目前顯得最為公平的一個(gè)方法。

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