四年級備課組工作總結(集合15篇)
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的四年級備課組工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級備課組工作總結1
本學期，我們四年級語文備課組在教導處的領導、關心下，三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師，其中吳秀芳老師從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務實的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。一開學，教師們就積極準備，迎接能力測查。在常規(guī)教學中，老師們深鉆教材，領會課標的年段目標，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。平時，老師們不僅要指導學生朗讀訓練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學生的.書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進行模擬。在模擬中，對學生的答題習慣，答題方法都給予了細致的指導。測查結果令人滿意，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學的重要性，二、明白了抓了學生習慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團隊
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學生的發(fā)展出發(fā)，抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導,有評價，有反思的活動過程中，學生進步不小,我們收獲很多.
這應該是值得總結和回味的一學期。
四年級備課組工作總結2
本學期，我們四年級語文備課組的教學研討活動與以往有所不同：以前是先確定出研修主題，再依主題選定一篇課文做研討課。本次是先有了課文，主題卻遲遲難產。大家都很喜歡《珍珠鳥》一文。喜歡它的內容——活潑有趣，喜歡它的文字表達——清新雋永。喜歡是一切的源動力，所以毫不猶豫就定下它。可主題的出爐頗費周折。情境教學法已探索兩年，這次想另辟新路；“讀書作記號”是本冊教材強調的一條學習要求，用于《珍珠鳥》不適合：從情感、態(tài)度、價值觀的目標出發(fā)，想確立一個體現(xiàn)人文關懷的主題又不知是否合適。討論中，大家談到崔巒老師的一段話——“當前傾向性的問題是閱讀教學往往‘得意而忘言’，一味注重內容理解、人文感悟，忽視語言的理解和運用，甚至以‘得意’為唯一目標，語文姓‘語’名‘文’，學語習文是語文教學的首當其任。閱讀教學是干什么的？憑借文本的語言，著重培養(yǎng)感受語言、理解語言、積累語言、運用語言的能力”。聯(lián)系四年級學生的實際，最終確定主題為“品詞析句，感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言”。
這之后，我們開始了對文本的研讀。本文是作家馮驥才上世紀八十年代的作品。以細膩親切的語言，生動地描述了珍珠鳥在“我”的悉心照料、誠心呵護下，由害怕人到親近人的變化過程。親近小鳥、親近自然、親近生命的博愛之情，信賴、尊重、和諧的人文之舉，洋溢于字里行間。文章描寫細膩，，語言生動活潑。作為教師，光有第一步的文學欣賞是遠遠不夠的，還需要用一顆專業(yè)的心去潛心研讀文本，以游刃有余地駕馭課堂。老師們不約而同的感受到，前半段文字生動有趣又很好理解，難點在于最后一段。什么是信賴，什么是境界，為什么說信賴能創(chuàng)造出美好的境界？均會成為學生閱讀中的難點。大家的討論明確了一點：信賴是全文之魂，教學中一定要予以突出。
在集體備課的基礎上，我列出以下教學步驟：教材分兩課時上完，第一課時初讀課文，引導學習生字詞，理清結構。第二課時緊繞信賴，分四步走。第一步，初讀最后一段。拎出信賴，為導向后面的境界蓄勢。這一步，不要求學生甚解，意在形成印象。第二步，學習三至五段，緊承信賴，揭示小珍珠鳥和我不斷親近乃至信賴的過程。這是關鍵之一。第三步，學習一至五段，聯(lián)系信賴，突出我對小鳥的喜愛之情。這是關鍵之二。第四步，學習六七段，透過信賴，展現(xiàn)美好境界，在啟發(fā)想象中完成意旨悟解。這一步是教學的歸宿。力求整個教學將信賴作為突破點，且貫穿始終。我選擇第二課時為公開課。課后，自己感覺預定教學目標基本達到。
我組老師隨即針對這節(jié)課進行評議�？隙ǖ氖牵�1、備課很深入，鉆研透徹。2、教學層次很清晰，四個片段前后相承，層層剝筍，較好地解決了難點。比如文章的第四自然段是重點，教學中我抓住時機引出全文的根基——小鳥原本怕人，進而探究小鳥現(xiàn)在不怕人的原因，通過反復朗讀，品詞析句，感悟作者用愛心為鳥兒營造了一個寬松、自由的空間，也因此贏得了小鳥的信賴。3、詞句教學扎實。不足為：設計為從后往前逆向學課文，給學生的閱讀理解增加了難度。另外，課堂密度太大，留給學生思考的時間和空間不夠。老師們的共識，《語文課程標準》蘊含著很多的新理念和要求，其中最引人關注的就是培養(yǎng)學生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。而實施探究性、創(chuàng)造性閱讀，關鍵在于我們要把課堂教學的時間和空間還給學生，方能引導他們去搭建自主探究和發(fā)現(xiàn)的平臺。語文，呼喚智慧的教學，讓學生潛心讀書，學習語言，自主探究，自由表達，獲得豐富的體驗，實現(xiàn)對文本的個性化解讀和感悟。對他們的話我表示認同，但如何壓縮內容又是一個新難題。于是大家進一步討論解決問題。最后的方案是，將步驟三（我對小鳥的關愛）提到第一課時上，使第一課時不空，第二課時不擠。三天后，錢昌芬老師執(zhí)教了第二節(jié)課。這是我組的匯報課
之前，她有一次試教。我組童老師、錢老師、秦老師、許老師、周老師均調課去聽。發(fā)現(xiàn)了問題：整節(jié)課落在小珍珠鳥的可愛上，“信賴”反倒像一顆被掩埋的小珍珠，毫不起眼。錢老師虛心接受大家意見，一改教學設計，二改已做好的課件，終于奉出一節(jié)語文味頗足的語文課。
正象于永正老師所說“語文教學的亮點在哪里？語文的.味道在哪里？在關鍵的詞句里，在理解后的朗讀里。”本節(jié)課的最大亮點在于朗讀。
1、給孩子們大量讀書時間。錢老師以有指導的讀書為主線，多次讓學生讀自己找到的句子，談自己體會，融字詞句訓練于其中，讓學生在讀中感受語言，在讀中領悟語言，在讀中欣賞語言，在讀中積累語言。凸現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”。如：“誰愿意來讀一讀？你喜歡它嗎？為什么？把你的感受讀出來�！薄靶≌渲轼B不僅樣子可愛，更是給作者帶來了無窮的歡樂，請同學們讀讀課文的第四五自然段，找出小珍珠鳥讓我十分喜歡的句子�！薄笆前。≌渲轼B就是這樣和我一步步由陌生到熟悉，由疏遠到親近，由戒備到放心，對我逐漸信賴起來，讓“我”感受到了幸福與美好。齊讀，讓我們再一次沉浸在這幸福中吧�！弊x的指導順其自然，使學生扎實有效的讀書中讀出了文章的意、情、趣。
2、馳騁想象，個性解讀。“閱讀是學生的個性化行為”，錢老師為學生創(chuàng)設一個多維的思維空間，引領學生用自己的心靈主動去與文本對話，獲得課文豐富的、多元的理解。例如第四段的教學，學到“漸漸地它膽子大了,竟然落到了我的小桌子上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應�！币痪�，老師問學生：
“你體會到了什么？小珍珠鳥，你在喝茶的時候心里怎么想的？”學到“后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，嗒嗒啄著我正在寫字的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。”老師再問：“小珍珠鳥，你嗒嗒啄我的筆尖想干什么呢？我撫摸你的羽毛時，你是怎么想的？”學生憑著對課文的理解，對作者與小珍珠鳥之間友誼的多元解讀，一只人見人愛的小珍珠鳥了然心中，一幅溫馨的感人畫面浮現(xiàn)眼前，從而加深了對課文的理解。并且，教師珍視學生的獨特體驗，一一褒獎，學生思維開闊，無拘無束地表達，享受到了課堂學習的快樂。
3、情感體驗，結尾有力。學完第七段，錢老師出示一組人與動物、人與人相親畫面。并請學生談感受。老師總結道：“今天這節(jié)課我們在作家馮驥才的書房里,目睹了一幅人鳥相親的畫卷,這是“信賴”創(chuàng)造出這美好的境界！“信賴”是一種關愛,一份寬容,一片呵護,是彼此的尊重,只要心中充滿了愛,老師相信不僅在作家馮驥才的書房里,在世界的每一個角落里,你、我、他,都能在自由的天空下創(chuàng)造出更加美好的境界”。畫面與語言洋溢著濃濃的人文情懷，愛的力量在學生的生命活動中又一次得到了催生。在肯定之余，老師們又一次指出需改進之處：就品詞析句來說，除了讀之外，重點字詞還應多強調，如表示先后順序的詞語沒有挖掘是遺憾之處。
以上是我組研修過程。雖然匯報的是兩節(jié)課，實際奉出的是八位語文教師共同努力的結晶。我們會繼續(xù)鉆研，讓“品詞析句，感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言”這一主題在常態(tài)課堂中安家落戶，不斷長大。
四年級備課組工作總結3
時間過得真快，一學期的工作將要結束，在這一學期中，我們四年級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)簡要總結如下：
（一）加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的新教材，要想在新教材中體現(xiàn)新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。
（二）深入課題研究，優(yōu)化課堂教學
我組研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，每周集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學解決問題的策略時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的'生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學對稱、平移和旋轉時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導平移或旋轉的結果，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
（四）積極開展教研活動，不斷反思提高
本組共有3位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高
四年級備課組工作總結4
光陰似箭，日月如梭。轉眼之間一學期又結束了，過去的一學期四年級語文備課組不管是教學成績還是教研活動都將告一段落。在這一學期的教學工作中，在各位校領導及同事的關心、幫助、指導下，四年級語文備課組在德、績、勤、能諸方面均有進步。現(xiàn)總結如下：
一、鉆研教材、研究學情，著眼提高課堂效率
我組是典型的老中青三結合，老中年教師經(jīng)驗豐富，善于積累，教學過程按部就班。青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識強。針對這一特點，在集體備課活動中，充分發(fā)揮老教師對教材的把握、以及對教學內容的處理和組織經(jīng)驗作用。新老教師在集體備課活動中的充分對話交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經(jīng)過一學期的嘗試，新老教師都在原有的基礎上得到了不同程度的完善和進步，使我組的課堂教學效率有了較大提高，教學成績有了穩(wěn)定進步。
二、立足課堂，研究教法，大膽嘗試
本學期開始，備課組的每位教師都感覺到，這一屆學生跟以往任何一屆都有很大的不同，學生對語文課程學習有很大的畏難情緒，而且學習習慣有很多的不良行為，學習沒有激情，主動性差。針對這種情況，全體備課組教師積極思考，經(jīng)反復交流與討論，決定從培養(yǎng)學生良好習慣入手，立足課堂，想方設法提高課堂的效率，在教法和指導學生的學法上下功夫，經(jīng)過不斷改進，反復修改，選擇合適的教法，指導學生的學法，備課組內教師間相互聽課，互相學習，交流經(jīng)驗心得，定期總結。經(jīng)過近半年時間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經(jīng)找到比較合適的教法，學生也能適當調整自己的`學法，做到師生在課堂中的教與學較和諧地相結合，形成新的教與學模式。
三、堅持及時組織集體備課
要想在工作中取得成功，離不開團隊協(xié)作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚積極向上的精神，形成良好的團結氛圍，具備真誠的協(xié)作態(tài)度，通過搞好集體備課、互相學習取長補短。對我們備課組來說，兩個老教師三個青年教師，在新課改的新形勢下，認真學習研究新課標的要求和在新課標下的四年級學生，正確了解教學重點、教學難點和學情，做到備課前有集體備課，上課前有教學設計和學案，上課后有課后練習。通過不斷地加強學習，互相交流，除在辦公室要經(jīng)常討論有關問題外，我們還堅持在每周一下午再辦公室開展集體備課，堅持做到“二研”、“三定”、“四備”、“五統(tǒng)一”。加強備課組集體備課，做到“三個三”。教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)�；ハ嗦犝n，取長補短，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇。本學期備課組內的老師均超額完成聽課任務。
在此基礎上，我們備課組還融入新的備課模式，大膽嘗試“三個三”（既三定、三明確、三落實），注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學生、學情的了解，以實現(xiàn)教學過程科學性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機統(tǒng)一，強化對教學設計的不斷完善。
首先，在備課形式上做到“三定”（即定時間、定中心發(fā)言、定教案）。我們定每周一下午二、三兩節(jié)課為集體備課時間，并定好中心發(fā)言人，落實到每一篇課文，每一個課時，備課時先由中心發(fā)言人進行分析，然后集體討論教材，吃透學生后，提出教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人整理資料，發(fā)給每個老師，然后各自改用。
其次，做到“三明確”（即明確目標、明確要求、明確方法）。備課時明確在教學中教師教什么？學生學什么？教師教的應該是學生自學后還不懂的問題。重點是什么？難點是什么，如何去突破？不能就課講課，要尋找規(guī)律，提高學生學習能力，讓學生知其然而知其所以然，舉一反三，進行課內外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情帶進課堂。
最后做到“三落實”（落實檢測題、落實學案、落實糾錯與改進）。為了檢驗備課質量、教學效果、在備課時或教學后要精選隨堂及課后檢測題；經(jīng)過課堂教學及學習檢測，進行“回頭看”（二次備課），對教學中暴露出來的問題，通過回授和分析，進行糾錯和“補救”，同時又為下一輪備課及教學提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。
四、堅持搞好“五統(tǒng)一”
我們備課組的五位教師雖然教學經(jīng)驗不同，教學風格迥異，但在教學中我們都養(yǎng)成嚴謹、扎實、一絲不茍、精益求精的教學作風。與新老教師共同探索新的教學教法，研究新教材的特點，共同處理教材和解決疑難問題，并及時交流自己的心得體會。在教學過程中要堅持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕各自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學過程中要加強計劃性，減少隨意性。
五、堅持互相聽課，進一步提高課堂教學效率
課堂教學是整個教學過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應該在精心備課的基礎上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學的基本原則和基本結構，講究科學，實事求是，提高效益。在課堂教學中要貫徹好，教為主導，學為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個人的教學水平，我們堅持互相聽課，除按照學校的安排及時聽課外，我們備課組還堅持互相聽課，對關鍵節(jié)次的教學內容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學方法和教學內容。
六、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍
1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，進一步轉變教師的教學觀念。
2.創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3.加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
總之，回顧本學期的教研組的工作，既是忙碌的，又是充實的。我們從忙碌中獲得充實，從點滴中求得進步。在下學期教學工作中，我們年級組將不斷改進，發(fā)揚優(yōu)點，多反思、多總結，揚長避短，以促進各方面工作的全面提高！
四年級備課組工作總結5
本學期，我們四年級組老師變動較大，五個班的班主任，除了我是跟班的，其余四位均是新接班的。組里調入的新老師多，他們年輕有為，充滿活力，為我組順利完成學校工作增添了有利條件。為此，我們四年級組在學校領導下，經(jīng)過全體教師的共同努力，較好地完成了各項教育教學任務。下面我就把本學期所做的主要工作作以下小結：在剛開學的第一個月即9月份底，我們年段召開了一次家長會。班主任及任課老師均在會上發(fā)了言，尤其是我們班主任在家長會前對家長會的程序作了認真地設計：首先是班主任面向全體家長就共同關心的問題發(fā)表了講話。向家長匯報了開學工作、反映了自己班級學生普遍存在的問題和針對問題提出了今后的工作設想、解決問題的辦法等，表達了老師們對學生在知識和行為方面的希望。其次是我們跟家長交換了意見。我們認為“交換意見”是家長就自己關心的問題與班主任直接對話，體現(xiàn)師長之間的雙邊活動，對于協(xié)調學校和家庭關系、聯(lián)絡師長感情和實施協(xié)同教育是有重要意義的。最后，我們在家長會之后還進行了個別座談。從中解決帶特殊性的問題，這是家長會的繼續(xù)和延伸。學校布置中高段學生在國慶期間辦一期以“誠信”為主題的剪報，由于我們在家長會上布置了這一任務，所以我們四年級段各班剪報均辦得較好，受到了校長室的表揚，這與家長會開得及時是分不開的。
11月份是�！靶袨橐�(guī)范達標月”。按照政教處的活動要求，各班開展了背“三字歌”、熟記“小學生行為規(guī)范二十條”，要求人人過關，并對照“三字歌”和“規(guī)范”的內容檢查自己的言行，進行評分，表彰了行為規(guī)范的優(yōu)秀學生，各班還要求學生對照自己的言行寫學后心得體會。平時，我們非常重視對學生的安全紀律教育，每次出操、百日跑均由班主任、輔導員老師帶隊，認真組織學生參加活動，在活動中受教育。通過老師們的多方面的教育，各班學生道德品行良好，無重大的違紀方面的事例。本學期各班獲得的五色花比較均衡，就是很好的例子。
在校第八屆科技節(jié)中，在班主任、輔導員老師的積極輔導下，孩子們的活動熱情極高。在橡筋飛機賽、四驅車、雞蛋撞地球、小發(fā)明小制作活動中，不時出現(xiàn)一個個科技小能手。四驅車開得最快的405班宋凱翔同學可以與六年級的四驅車高手相媲美；橡筋飛機中，404班的樓沸在校內數(shù)一數(shù)二；小發(fā)明小制作作品不僅數(shù)量多，質量也較高，這些都充分展現(xiàn)了孩子們的想像力，在活動中，極大地提高了他們的動手操作能力。升入四年級后，由于知識的加深，各班差生面增大，有些是智力不錯，由于貪玩造成的`；有些是接受慢、能力弱而掉隊的。對此，我們各位任課教師自覺地進行耐心輔導。放學時間到了，可教室里、辦公室里仍然燈火通明。你在各班教室門口，總會看到讓人感動的一幕：老師與學生頭碰頭地坐著在耐心地輔導學習。通過努力，各班都不同程度地減少了差生面，取得了較好的效果。這次期末考，只有個別學生考了個不及格。與此同時，我們也重視對優(yōu)生的特長培養(yǎng)，根據(jù)優(yōu)生的興趣愛好，安排參加興趣課，并與家長取得聯(lián)系共同為孩子創(chuàng)造條件，進行校外培訓。405班宋凱翔同學參加市三模賽榮獲一等獎；402班的嚴菁沁、403班的竺璐，在元旦書畫現(xiàn)場賽中獲得了書法、美術金獎，這與校內外的培訓是分不開的。平時，我們各班認真組織學生參加學校舉行的讀書和教學競賽活動，如讀科技書、背古詩，讀拓展閱讀、鄉(xiāng)土教材等，擴大學生的知識面；又如開展了“數(shù)學小博士”競賽、“數(shù)學大王”比賽，鍛煉了學生的思維能力，鞏固了已學的知識。在抓好教學質量、品德行為的同時，我們認真抓好兩操兩活動，帶領學生開展有益的課外活動。在十月份，我們組織學生認真地進行運動員的選拔及訓練，積極參加體育組舉行的隊列比賽、跳繩比賽、三棋比賽等，豐富了學生的校園生活，增強了學生的體質，鍛煉了學生的才干。
一學期來，年級組對學校布置的工作均能及時地、較好地完成。國慶節(jié)辦的剪報、科技小論文，我們年段質量較高；401班尤其突出，在第九屆田徑運動會中，405班團體總分獲全校第一，我們工會小組在踢毽子、套圈、跳袋三項競賽中獲得了�？偡值谝坏暮贸煽�；我們還按計劃完成了《寧波晚報》、《奉化日報》的訂報任務；；各班的黑板報獲獎率也較高，403班每期獲獎�？傊�，我們年段各班在校開展的各項活動中，齊心協(xié)力，齊頭并進。老師們上進心強，積極上公開課，教研課，平時雖然工作忙碌，但還是抽空撰寫論文，輔導學生作文。竺君斐老師的《例談數(shù)學課操作型學習》一文發(fā)表于xxxx年第7期的《教學月刊》上；《創(chuàng)新學習達成目標系列化》入編沈兆良主編的《走向創(chuàng)新》一書，同時獲省教研成果三等獎；《搶18游戲教學設想與反思》獲奉化市優(yōu)秀案例；陳東萍老師有一文獲奉化市優(yōu)秀案例；有一篇論文獲寧波市三等獎；另外《學生想象力的培養(yǎng)》一文在中國少年科學院院刊《少年創(chuàng)造與發(fā)明》雜志上發(fā)表。胡浩峰老師獲奉化市教壇新秀三等獎。陳慧老師擔任了一節(jié)語文“研訓一體化”的教研課，題為《神筆馬良》，反響不錯。林常綠、葛建國兩位老師各上了一節(jié)公開課。年段共有34篇學生習作在各級各類報刊上發(fā)表，其中401、402占多數(shù)。這學期，全組老師工作均很認真，中老年教師工作踏實，為青年教師做表率（舉例：閻蘇玲、鄔秀珠）；年輕老師有沖勁，后生可畏，如王明杰、胡浩峰兩位老師常幫上公開課、教研課的老師做課件；陳東萍老師為使�？萍脊�(jié)搞得有聲有色，幾乎是廢寢忘食；林常綠、陳慧、葛建國三位班主任，為了盡快地進入角色，適應實驗小學快節(jié)奏的工作環(huán)境，常常忙到深夜。第一個月工作下來，他們人均瘦了好幾斤。尤其是葛建國老師，每天為了批改完最后一疊作業(yè)，常常是最后一個離開辦公室。我們辦公室老師一致認為他是一位工作認真負責的好老師，課間又是談笑風生，給辦公室增添了生趣。
總之，本學期我們組全體老師工作努力，配合默契，其樂融融，在團結、熱情的氣氛中完成了期初所訂的工作計劃。當然我們還存在著一些不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎不多；學生中冒尖生太少，導致這次期末考語文優(yōu)秀率低下；學生的綜合素質有待于培養(yǎng)和提高。這些，我們將在今后的工作中加倍努力，得以改進和完善。
四年級備課組工作總結6
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們四年級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)簡要總結如下：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，提高思想認識
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中體現(xiàn)新課標、新理念更有一定的難度。本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學習了一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務素質。
�。ǘ┥钊胝n題研究，優(yōu)化課堂教學
我組研究的課題是“數(shù)學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學應用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學的有趣，學的輕松。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的.形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
�。ㄋ模┓e極開展教研活動，不斷反思提高
本組共有3位老師，結合自己的研究課題，平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時每周寫好一篇理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，完成六個一，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
四年級備課組工作總結7
本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中施春玲老師、謝嬌英老師有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是校級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思。上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研：計劃周密，落實到位。
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題；同時，通過教研組活動共同提高我們組的老師語文教育教學能力，也是我們的重要目標。學期開始，我們就制定詳細周密的備課組計劃，以便工作有的放矢。我們的常規(guī)教研工作既有具體規(guī)劃，又彰顯了我組特色，個性鮮明。
二、集體備課：群策群力，行之有效。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，教師對教研的熱情高，對學習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容，就是“群策群力，行之有效”。一星期一次集體研討，定時定地點定內容，扎實有效。在集體教研活動方面，最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了“提高語文課堂教學有效性”、“八冊語文教材解讀”“期末復習專題交流”、等專題交流活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。我們組蔡超老師執(zhí)教的教研課《跨越海峽的生命橋》，(范文網(wǎng) )陳嬌娜老師執(zhí)教的《為中華之崛起而讀書》獲得聽課老師的一致好評，即是對集體備課的有效驗證�，F(xiàn)在，我們組已經(jīng)總結出行之有效的集體備課模式，即“提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學情，形成個案；教后反思，不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的'。
三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。
“研討出真知，研討出效率”，這樣濃厚的教研氛圍映襯出我們四年級組語文老師團隊合作精神�！澳フn”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。本學期，蔡超老師、陳嬌娜老師參加了青年教師教學技能比賽，我們組的另外兩位老師幫忙查找資料，制作課件，忙得不亦樂乎。蔡超老師、陳嬌娜老師要教學展示，我們組的另外兩位老師忙著設計教案，聽課找缺點，修改提意見，每位老師試教三次，始終參與。整個“磨課”過程，我們組群策群力，其樂融融。我們組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要集體努力。
四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動，注重年段特點。比如在學校讀書活動中，我們組集體討論定下書目，定下檢查措施，以豐富多彩的形式來促進學生多讀書，讀好書，豐富了學生的文學底蘊。在年級課外閱讀競賽中，我們四年級各班都取得了優(yōu)異的成績。
我們四年級語文備課組溫馨、團結、上進，但路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！曾經(jīng)，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
四年級備課組工作總結8
一個學期在忙忙碌碌中結束了。在教導處和數(shù)學組的領導下，我們四年級數(shù)學備課組做了一些實實在在的工作。
工作回顧：
1、集體備課制度家�；�。
根據(jù)學校統(tǒng)一安排，首先，我們組集中學習了丹徒實驗學校集體備課的要求，然后，我們組研究教案，接著，我們組又集中對教材的分析，學情的分析，教法和學法的定位，教學過程的預設，以及板書的設計一一進行了交流，肯定了好的設想，對不足的提出了建議。在拉練課中，我們組認真傾聽，仔細筆記。在拉練課后，我們組及時組織交流。在交流的過程中，做到知無不言，直面問題，坦誠交流，積極反思。隨后，我們組又將個人與組內的反思進行了整理，并發(fā)到校園網(wǎng)，實現(xiàn)共享。通過集體備課，我們組的教學能力和研究水平得到了進一步的提升。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的`落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在徐芝芳教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分工以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。
本學期，我和晏勁武老師師徒結對，在平時教學工作中，晏老師每天聽我一節(jié)課然后再上課，這對我的工作提高了要求，但在一節(jié)節(jié)家常課的研究積累中，晏老師迅速適應了小學數(shù)學教學常規(guī)工作。任教四1班數(shù)學，學生愛學數(shù)學，愛晏勁武老師。
3、落實常規(guī)教學管理，保證正常教學秩序
一個學期來，我們組的老師自始至終遵守學校的教學常規(guī)，積極投身到教育教學中。在每次的教學常規(guī)檢查中，我們組的備、教、輔、改、考都很認真。特別是在輔差方面，我們組的老師不辭勞苦，犧牲了很多休息的時間，為學生進行輔導。
4、結合四年級學科特點，積極組織數(shù)學活動
本學期，我們組根據(jù)中年級數(shù)學組的安排，指導學生寫數(shù)學日記，一開始，我們培養(yǎng)學生數(shù)學交流的興趣，指導學生如何寫數(shù)學日記，在平時的教學工作中我們堅持和學生共勉，邊練習邊思考，共同研究提高。我們還嘗試了學生數(shù)學畫報的實踐，雖然很辛苦，但是學生興趣濃。
5、倡導集體備課，打造和諧團隊
有事大家商量，有課大家分享，有工作大家搶著做，這就是我們四年級數(shù)學組老師的工作作風。哪個老師要上課研討課了，其他老師主動抽時間出主意；哪個單元要摸底了，安排誰出題沒有二話；哪節(jié)課上得不順，大家都幫助分析原因，想辦法；期末事情都多，但復習的安排有序，分工明確，有時搶著準備復習題。相互支持，相互理解，相互團結，相互合作，這已經(jīng)成為我們四年級數(shù)學組的工作本色。
一些成績：
在學校組織的說課比賽中，晏老師積極準備，獲得一致好評，在省師陶杯論文評比活的中我的論文《小學生數(shù)學日記的嘗試與思考》獲三等獎，《淺談數(shù)學閱讀》獲三等獎，《利用網(wǎng)絡論壇進行集體備課》獲藍天杯論文評比三等獎。
一些困惑：
一個學期，總是我們老師圍著學生轉，可以說，我們老師的精力大部分都花在學生的輔導和作業(yè)的補做訂正上。對于教材的研究，對于課堂的研究，對于教學方法的研究都感到很不到位。追究原因主要是學習習慣的問題和老師方法的問題。如何改變學生的學習習慣？如何改進老師的教學方法？如何發(fā)動學生幫助學生？如何提高課堂的有效？這些都是我們一直困惑的問題和急待解決的問題。
四年級備課組工作總結9
本學期在人們的忙碌中轉瞬即逝，本學期我們四年級語文組在學校教導處及數(shù)學教研組的領導下、在全體組員的共同努力下不斷地成長起來�，F(xiàn)將備課組的工作總結如下：
1、制定詳盡的備課組教學計劃、統(tǒng)一教學進度。
開學初，我們三位老師共同討論，制定了相對詳盡的教學計劃，按照計劃，全組要求上下課時不超過3課時，這就保證了測試的統(tǒng)一性和研討的一致性。而且，大家認為優(yōu)秀的資料一定要做到資源共享，教育過程要真正做到無私。組內老師經(jīng)常溝通、交流，基本上做到了統(tǒng)一教學進度，開學初也統(tǒng)一了資料。
2、積極參加教研活動。
本學期我們積極參加區(qū)教研活動，不錯過任何一次學習機會，積極參加校內教研組的活動，認真準備校級公開課，更重要的是上完課后的相互評課，在評課中，充分肯定授課教師的優(yōu)點，并誠懇地指出不足，從而使自己在以后的教學中能有更高的提升。備課組內教師的每一節(jié)課，都有教者的辛勤付出，也是同組教師集體智慧的結晶。每將講一課后，備課組長都組織大家及時評課總結與反思。大家充分肯定優(yōu)點成績的同時，更客觀地指出缺點與不足，提出改進意見與建議。也反映出一些共性的問題，引起了大家的反思，達到以研促教的目的。在整個聽課評課的過程中，課的優(yōu)劣并不十分重要，重要的是我們在這節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠，坦誠地面對，我們才在交流中不斷走向教學的成熟。
3、堅持集體備課，積極開展活動。
雖然組內成員只有三個，但我們每周都進行集體備課，加強交流和溝通，取長補短，認真利用好這一集體備課的時間，充分發(fā)揮合作功效，群起竭力。在集體備課時各自發(fā)表自己的看法，提出改進意見，交流成功經(jīng)驗，最后，教者結合自己的自身特點與學生實際，對同一教學內容進行個性化的詮釋和演繹，大膽構建靈活、民主、生動、開放的課堂探究模式。這樣切實提高了集體備課的實效性，有效地加強教師間的交流與合作，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，為更好的開展研究課作好鋪墊。
4、加強考后的質量分析，縮小班級差距。
由于學生之間的差異，班級與班級之間也難免存在差異。在每次單元檢測之后，我們都會認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度，認真統(tǒng)計考試的分數(shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是學生在答題過程中的優(yōu)勢和不足，去發(fā)現(xiàn)好的或者存在有待改進的問題。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。針對學生在考試中的不足，改變我們的教學方法，采取相應的措施。在每周教研的活動中，我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用，邊摸索邊學習，討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學有關的文章或課例進行學習，就自己在教學中的喜怒哀樂進行探討，對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字，為了讓學生真正學有所獲，通過多種途徑查找資料后精心準備教學。
本學期，我們的教研活動已不受時間、空間限制，教室里的認真聽課、辦公室里的即時交流等，已使教研工作經(jīng)�；�、生活化，老師們在輕松愉快的氛圍中各抒己見。不斷碰撞出智慧的火花。老師們通過“做中學”、“做中研”，體味到研修、工作的幸福，享受著“只要有行動就會有收獲”所帶來的快樂�？傊�，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們將本著“厚德敬業(yè)、博學善教”的準則，一如既往，再接再厲，會把工作干得更好。
一個學期又過去了，回想這學期的教學工作，二年級語文備課組3位老師，大家在一起進行研究討論，不斷地改進工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的備課組。
一、積極開展教研活動，不斷反思提高
全組教師齊心協(xié)力嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃按時完成學校規(guī)定的教學反思、案例和論文的撰寫。教師們經(jīng)常交流教學經(jīng)驗，討論教學問題，努力提高上課質量，在備課探討時，做到用心聽，無保留地表達自己的觀點。全組老師積極參加學校組織的各種教研活動，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
二、集體備課彰顯成效。
集體備課集中大家的長處，真正做到對基礎訓練不忽視，
對能力訓練抓落實。老師們針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活教學，使學生學的有趣，學的輕松。
三、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
閱讀習慣十分重要，一個人如果有了良好的閱讀習慣，將會終生受益。二年級學生有了一定的識字量，也掌握了初步的識字方法，所以本學期我們全力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。我們不僅在課內注重學生良好閱讀習慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：1、給學生推薦好書，動員學生訂閱適合他們的少兒讀物；2、鼓勵學生利用課余時間認真閱讀好書，與家長配合放學布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；3、定期開展評比，比一比誰讀的書多、讀得好.3、認真準備語文能力競賽。12月份我們二年級近90名學生全部都參加了語文能力竟賽，共有21名學生獲得一百分。比賽結束后我們全體老師還就本次比賽進行了細致的分析，針對所出現(xiàn)的.問題及時地商討解決對策。
我們還注重對學生課前預習習慣的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。
四、積極開展各類活動，搭設語文學習的平臺。
我們始終認為，語文教學應該是立足于課堂，延伸于課外的教學。所以，我們抓住了各種活動的契機，進行語文活動。例如：九月份我們除了教學生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽。10月份我們制作了秋葉賀卡，教學生收集有關秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、等材料，培養(yǎng)學生收集材料的能力。學了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事。我們除此之外，我們還堅持指導學生每周寫小練筆等等。
下學期我們語文備課組將一如既往的以飽滿的熱情投身到工作當中去，圓滿地完成學校各項教學任務，讓學生學得愉快，學有所成。
我繼續(xù)擔任五、六年級兩個班的英語教學工作，深知任務的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了本學期的教學任務。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學工作
1、我繼續(xù)擔任六年級的英語教學工作。六年級英語要求學生能夠保持對英語的學習興趣，并能用簡單的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。在平時的學習中，我要求他們組成互助小組，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學習的能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
2、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多練。
3、在批改作業(yè)方面，我要求學生的課堂作業(yè)能夠及時完成。對學生存在的普遍性錯誤，在全班重點講解、分析；針對個別學生的個別錯誤，就采取面批方法，單獨地講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
4、在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。上課內容豐富，現(xiàn)實，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。
5、做好課后對學生的輔導工作，注意分層教學。中午利用午休時間，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。
由于師生之間配合的相對較好，在期末考試中我們班的英語成績比較理想。全班及格率百分之百，優(yōu)秀率53.3%。平均分89。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免會有失敗和彎路。不過我堅信，只有通過不斷的創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善自己的教育教學，以上就是我一學期來的教學總結和感想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。
四年級備課組工作總結10
本學期，我們四年級語文備課組在教導處的領導、關心下，幾位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有8位語文老師，我們的目標一致，步伐也一致。
1、磨課全員參與
一個學期以來，凡是組內教師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是市級展示課，還是義務教育現(xiàn)代化學校評估課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教。圍繞無錫市的驗收，我們老師在磨課上花了大量的心血。而在一次次試教的過程中，組內老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、教室里……到處有我們一起討論的身影。我們組以較好的質量完成了驗收任務。徐洪娣老師勇挑重擔，朱永娟、華春萍、張潔老師磨課投入，直到上完驗收課。
2、備課資源共享：
我們年段在學期初就制定了備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工，保證了每周一次的備課組活動，主題明確。切實抓好集體備課，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期我們備課組組織多次評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的想法。
備課組積極推進常規(guī)檢查制度。每個老師都能視反饋情況進行有效的改進，做好平時的工作，迎接期末綜合考核。
3、作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧：
我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學生學習效率、對教師教學效果的一個檢測。我們年段的每位老師都能嚴格按照學校的要求，認真批改每一份作業(yè)，指導學生及時訂正，提高作業(yè)的質量，并及時調整自己的教學進度與教學方法。在期末復習中，我們也是分工明確，各負責一個內容的歸類，有問題互相探討。
在培優(yōu)輔差個別輔導上，年段的每位老師各顯神通，切實地提高了年段學生的學習成績。特別是朱永娟老師、華春萍、張潔老師，利用課余的時間，能扎實地進行學生的輔導。
二、務實的團隊
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周二下午兩節(jié)課和周六上午，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出二至三篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。在常規(guī)教學中，老師們深鉆教材，領會課標的年段目標，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持利用好周六上午的時間一起研討。平時，老師們不僅要指導學生朗讀訓練，還要抓好識字、寫字，尤其是寫字的習慣能力的培養(yǎng)，老師們還得規(guī)范學生的書寫，為求做到，規(guī)范美觀。為了夯實學生語文的基礎，老師一面抓好課堂教學，一面對學生進行個別培優(yōu)和扶差。測查結果令人滿意，我們有兩點收獲：一、明白了抓好課堂教學的重要性，二、明白了抓了學生習慣的重要性。重點在以下方面得以體現(xiàn)：
1、讓課堂更有效：
我們組的語文組老師能認真執(zhí)行學校教學處有關上課的要求。課前、課中、課后目標明確，盡量克服隨意性，有效地反思促進課堂效率的提高。力爭向40分鐘要質量，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”（文明習慣及學習習慣）的培養(yǎng)。
我們年段老師在平時的活動中就注意交流自己在課堂教學中的一些信息，在吸取別人長處的基礎上不斷地完善自己的課堂教學，在集體的大智慧中做到個體的快速進步。
2、課后反思促成長：
這學期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學任務的'完成情況、教學中存在的問題，、學生的學習的現(xiàn)狀、教后的感受，對自己課堂教學設計和實施過程中的情識進行回顧和反思。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點，找出一點可以改進的地方進行反思整改。
3、常規(guī)工作勤抓不懈
根據(jù)平時的常規(guī)考核情況及時反饋意見，與各位教師交流。平時注重隨機檢查，有問題及時交流。組內老師也能虛心接受意見加以改進。
三、創(chuàng)新的團隊
一直以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多，可以說千頭萬緒。但是，我們的工作從學生的發(fā)展出發(fā)，抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃，有組織，有指導,有評價，有反思的活動過程中，學生進步不小,我們收獲很多。這應該是值得總結和回味的一學期。
下個學期，我們除了完成學部和語文教研組布置的各項工作以外，還將不斷地探索更適合年段學生特點的教學方法，多組織一些語文活動，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，尋找改進的方法，不斷提升我們備課組教師的整體素質。在教師的培養(yǎng)和引導下，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生語文學習的能力。大體思路如下：
1、繼續(xù)加強組內教師相互聽課、評課，互相交流。
2、繼續(xù)加強集體備課。
3、加強理論學習，提高理論水平。把握學習機會，注重專家引領。
4、在學生中多開展一些競賽活動，拓展學生的思維，提高學生的綜合素質。
四年級備課組工作總結11
本學期，我們四年級語文備課組語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，我們在備課活動中互勉互助，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、積極進行教研活動，夯實自己的教學基本功
準確定位好教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們思考、探索的目標。在教學方面，老師們深鉆教材，領會課標的年段目標，認真?zhèn)湔n，認真上課，認真輔導。每周大家在一起認真進行集體備課，認真學習教育教學理論知識。按學校提出的備課要求鉆研教材，根據(jù)我們學校學生的特點，精心設計教學，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內容、定主備人”。本學期，我們年級備課組積極學習《基于課程標準的教學與等第制評價》、《上海市中小學生學業(yè)質量綠色指標（試行）》、上海市教委提出的開學關鍵詞《優(yōu)質、均衡、減負》的實施意見，以及課程教學部工作的目標：提升教師課程領導力，走一條“基于課標，關注路徑，減負增效”的發(fā)展之路。老師們的教研意識增強了，學生的語文能力明顯提高。
二、認真上好常態(tài)課、研究課
語文教研組的每一位老師都能以飽滿的熱情認真上好研究課。做到課前有討論，課后有反思。在一次次的研討中，促進了我們觀念的轉變，大家形成了共識，即我們的語文課，必須返樸歸真，回歸語文教學的本真，簡簡單單地進行語文教學。老師摒棄了過去的繁瑣的教學策略，盡力做到扎扎實實地教。確保課堂的實效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。同時，備課組也會每位老師就一個主題評課，提出一個優(yōu)點一個建議。加強評課、磨課的時效性。
三、精心組織多樣化作業(yè)，提高學生素質
老師們一面抓好課堂教學，進行培優(yōu)和補差，一方面精心設計多樣化作業(yè)，較好的培養(yǎng)了學生學習語文的興趣，提高了學生的語文素養(yǎng)。備課組老師按照期初制定的多樣化目錄表，定制“制作創(chuàng)意書簽”、“規(guī)劃旅游線路圖”、“環(huán)保宣傳冊”、“燈謎”等創(chuàng)意作業(yè)，這些作業(yè)大大激發(fā)了學生學習語文的興趣，使學生開闊視野，提高語言文字能力，陶冶情操，充實文化底蘊，提升學生的精神境界。 本學期，老師們?yōu)榱藬U大學生的閱讀量，除了參加古詩誦讀競背，還指導學生積極參與課外閱讀。老師們鼓勵那些積極的孩子們在學校新設立的“朗讀亭”中朗讀詩歌，同時讓學生養(yǎng)成摘錄優(yōu)美詞句段的好習慣。該活動對培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力起到了積極的促進作用，提高了學生的語文素養(yǎng)，使得學生在豐富多彩的課外活動中得到鍛煉，素養(yǎng)得到提高。
四、抓好平日的教學常規(guī)工作
功夫在平時。在上好課的'同時，我們根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，規(guī)范，并在此基礎上及時講評，及時反饋。此外，全組教師既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展，因材施教，使不同的學生得到充分的展示。如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，給予激勵和期望，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ�。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學生，給予關心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。
回顧半學期備課組工作，我們組全體老師盡心盡責，配合默契，完成了期初所訂的工作計劃。但是，也存在不足之處，如教師的論文發(fā)表或獲獎不多，優(yōu)等生優(yōu)勢不明顯，差生的綜合素質有待于培養(yǎng)和提高等。今后，我們將更加努力，使本年級組的各項工作更上一個臺階。
四年級備課組工作總結12
本學期，我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、常規(guī)教研：新穎獨特，個性鮮明。
對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探索的問題。
"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣，切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)"，老師們重點抓學生的閱讀，透過讀書卡督促孩子們的課外閱讀，無疑是一個考驗學生潛力的有效手段。
老師們邊教學邊反思，邊反思邊總結，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使老師們快速成長，規(guī)范了老師們的教學行為，使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣。
二、群眾備課：群策群力，行之有效。
四年級語文教研組，有著濃厚的教研氛圍，年輕教師對教研的熱情高，對學習的渴望強烈。我們的群眾備課能夠用八個字來形容，就是"群策群力，行之有效"。學校本學期開展的"教學比武"活動，歷時三個月，差不多貫穿整學期。其間，我們全員參與，層層評選，三級展示（班級展示――教研組展示――學校展示）。此刻，我們已經(jīng)總結出行之有效的群眾備課模式，即"提前布置，分頭準備；各抒己見，達成共識；根據(jù)學情，構成個案；教后反思，不斷改善"。從而到達透過群眾備課來提高群眾教研水平的目的。
三、賽課磨課：專家引領，千錘百煉。
"研討出真知，研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師，但提高的卻是我們教研組這一個群體。
"賽課、磨課"，使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質性的提高，尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉，要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"！
四、特色活動：異彩紛呈，碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動，注重年段特點。比如在學校讀書活動中，不僅僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比，還組織了"詩文手抄報"的`展示，寫字比賽，"好書漂流"活動，以豐富多彩的形式來促進學生多讀書，讀好書，豐富了學生的文學底蘊。
在教師的教研活動方面，最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥，或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復習專題交流"、"提高語文課堂教學有效性"、"圍繞一句話，把資料寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們帶給了一個展示自己潛力，抒發(fā)自己心聲的平臺，同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！以前，教研使我們不斷發(fā)展；將來，我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上，掌聲永遠在背后，鮮花永遠在遠方，我們永遠在路上！
四年級備課組工作總結13
時光的腳步在忙碌中匆匆走過，轉眼就到了期末。四年級的四位語文老師立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，在這幾位老師的共同努力下，我們四年級語文備課組順利地完成了開學初制定的備課組工作計劃，具體情況總結如下：
一、本學期所做的工作
1、開學初，我根據(jù)中心學校要求對本年級學科組各教師承擔的預案進行了分工，每位教師都參與各個階段的預案設計，各位教師都能精心備課，用心制作課件。并都在規(guī)定的時間內完成任務。
2、本學期在車陽河小學和桃?guī)X小學進行了兩輪集體備課交流，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的課，授課教師能按備課組活動計劃做好準備，按時參加，并收齊了教學實錄，議課記錄、備課討論記錄、執(zhí)教者說課稿這些材料，按時間截點上交。
3、每月上報一次質量檢測成績。
二、活動中的典型事例
1、主題研究有成效。
活動中，我們確定了四年級的'研究內容“設計理解與表達相結合的語言訓練”，回校后結合本班實際進行了課堂實踐、討論和反思。主題研究活動促使我們在備課時仔細研讀文本，加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學目標，結合課文內容設計語言訓練，促使學生將課文語言內化為自己的語言，提高了學生的表達能力。
2、互相互助共提高
我們四年級語文備課組是一個團結互助、積極進取的集體，組內雖然只有四個人，但是工作責任感都很強。張家群校長具有豐富的教學經(jīng)驗，在遇到疑難的時候去請教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過半百，但他工作熱情絲毫未減，老當益壯，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動請教張家群校長，要他傳授語文教學的經(jīng)驗。每次活動各位教師都能把在教學中的成功之處傳授給其他教師。
我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動還需提高質量、集體備課力度還需加強等，今后我們將不斷改進。
我們四年級備課組盡管在這短短一個學期中并未取得什么輝煌的成績，但我們正腳踏實地，一步一個腳印地前進，相信只要我們繼續(xù)團結一致，不懈努力，一定會有更多的收獲。
四年級備課組工作總結14
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們四年級數(shù)學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教研組工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去;樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學期的工作回顧如下。
一、加強理論學習，提高思想認識。
開學初，我們組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，圍繞第八冊教學內容進行了認真的討論。通過這樣的學習，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。課余時間,大家還學習了一些其他教育教學理論，閱讀有關教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高我們的理論水平和業(yè)務素質。
二、認真進行集體備課
集體備課是發(fā)揮集體的智慧，提高課堂效率，保證教學質量的有效措施。每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學習時間針對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了所講內容的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的`地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。從本班學生的實際情況出發(fā)，設計并撰寫自己的教學方案。
三、積極開展教研活動，不斷反思提高。
我們組的每位教師上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。這學期在本年級開展了優(yōu)質課教學活動，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的授課老師都經(jīng)過精心準備，多方查找資料，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結合課標的理念，結合教材的重難點，結合學生的學習情況，積極參與評價。
在學生方面，為了拓寬學生的視野，擴大學生的知識面，我們還組織了四年級的學生進行一次數(shù)學綜合知識競賽。通過本次活動，學生們一致認為這次活動很富有挑戰(zhàn)性，每個參賽的同學都希望自己能夠為班級爭光，從中也讓他們感受到了自身課外知識的膚淺，平時學習的不足，以后應得以加強。
四、存在的不足
1.在進行年級優(yōu)質課的教學活動中，在同一個星期內安排幾個老師上公開課,沒有過多的時間進行評課，沒有及時地集中大家在一起進行討論、交流， 。
2.我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
五、努力的方向
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周四的教研活動，平時在教學中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2.繼續(xù)向著“輕負擔、高質量”的教學目標邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準備，努力做到精講精練，追求課堂教學高效率。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們還要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，積極研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。
四年級備課組工作總結15
本學期，我們四年級語文備課組在小學部、教務處的領導、關心下，四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動10次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師，其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學部語文學科的帶頭人，他們從事小學語文高段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研潛力，在備課組活動中，他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內教師執(zhí)教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們四年級語文組幾位老師都十分注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思用心與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一齊研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊討論的.身影。
二、務實的團隊
我們四年級是學校新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一向是我們所思考，所探索的問題。本學期，樂清市新課程小學語文第八冊教材培訓會放在我校，本組的陳傳敏老師承擔了教材分析與實施策略的講座，這是市教研室對我校新課改實施狀況的一個肯定。為了此次講座，陳傳敏老師利用寒假休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內與老師互相交流、探討，一方面組內的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家應對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。
在教學方面，大家狠抓教學質量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課，大家在一齊堅持學習教育教學理論，認真進行群眾備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。
三、創(chuàng)新的團隊
一向以來，備課組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們備課組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，能夠采取先群眾備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學期中旬，組內的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課，取得了良好的效果。
四、存在的問題及改善措施：
就應說，這個學期備課組開展的各項活動還是十分有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后就應更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益。
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